Chers parents,
Nous avons eu un premier trimestre riche en actions, apprentissages et émotions. Cette dernière semaine nous avons fêté ensemble les 8 jours de Hanoucca. Les parents d’élèves sont venus pour allumer les bougies de Hanoucca et nous raconter leurs expériences et leurs coutumes selon leurs origines.
Chaque bougie a été pour nous l’occasion de travailler les notions de respect et d’aide au prochain. Ainsi nous avons vécu l’adoption des poupées Frimousse, la visite au CASIPet la journée décloisonnée à l’école où petits et grands ont travaillé collectivement. Nous avons ainsi revisité l’histoire de Hanoucca, dans notre école, enfants, parents et enseignantes ensemble une histoire de lutte, de révolte d’effort, de reinauguration et de lumière. Puissions-nous aujourd'hui continuer le chemin de ces protagonistes d'exception « les Maccabées » et garder la flamme qu'ils nous ont confiée. Édition de décembre 2009 Pour toutes questions, corrections, suggestions concernant la newsletter, merci d'écrire à contact@ecolejuivemoderne.org
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Hag Ourim Saméah Nous vous souhaitons une bonne année civile à tous Gabriella GOLBERG et Josée VAISBROT
Parascolaire Les Échecs
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Informations MS/GS
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Informations PS
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Portes ouvertes MS/GS
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Portes ouvertes CP et CE1
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ÉCOLE JUIVE MODERNE
19, rue Roger Bacon 75017 Paris Tél: 01 45 74 08 84 www.ecolejuivemoderne.org
Matinée décloisonnée pour Hanoucca Les CP nageurs Les poupées frimousses des PS/MS Sorties Visite au C.A.S.I.P. Informations pratiques Informations APE
PARASCOLAIRE
Chaque mois, dans cette nouvelle rubrique, nous vous présenterons un atelier du parascolaire. Ce moisci, l'atelier de M. Marc Quenehen avec les Échecs. apprentissage des techniques du jeux d'échecs sur grand échiquier mural et le second avec la pratique du jeu en match.
Rubrique parascolaire les échecs Sourires, vivacité, plaisir et mains levées se lient au travers de l'atelier d'échecs. Que ce soit avec la détermination d'Elisha, la curiosité d'Alicia, l'application d'Eden, la participation de Chloé, la volonté d'Arthur ou la précision de Jeremy, les atouts du jeu d'échecs, concentration, calcul et créativité sont transmis avec satisfaction. Le cours est divisé en deux moments, un premier avec
ÉCOLE JUIVE MODERNE
L'atelier venant d'être crée cette année, j'ai axé les cours sur l'apprentissage des règles de bases du jeu lors de ce premier trimestre et j'espère bien approfondir sur des stratégies plus pointues au cours du second trimestre. Une petite anecdote : A la demande : "Quelqu'un a une question ?" J'ai alors en face de moi presque toutes les mains levées !! Au travers de mon expérience dans de nombreuses structures, je n'ai jamais été encore confronté à une telle curiosité des enfants, une telle envie de comprendre.
Marc Quenehen
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Marc Quenehen
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NOUVELLES
Informations MS/GS
Ce mois de décembre a été riche et joyeux grâce entre autres aux festivités de Hanoukka mais aussi à l'enthousiasme des enfants à vouloir participer et apprendre. En classe, nous avons abordé le thème des abécédaires. De nos jours, ils sont devenus des livres très attrayants et artistiques. D'ailleurs nous sommes en train de créer l'abécédaire de notre classe grâce à notre corps et différents objets ! Quand il sera terminé, il sera présenté sur le site photo de l'école. Les enfants ont retenu une attention particulière pour les livres suivants : • L'abécédaire zinzin, un abécédaire grand format, beau et ludique et éducatif. • L'album "Le A" de claude Ponti, un petit album drôle et inventif. Claire
Informations PS
Petite devinette : Devinez la phrase que les enfants ont composé avec leur corps ? Solution en bas de la page....
Hanoucca: tous les soirs nous allumons les bougies, on mange des beignets, on joue à la toupie et on chante des chansons, nos parents nous offrent des cadeaux : des poupées, des chateaux, du maquillage, .... la fête de Hanoucca est trop belle !! la classe d'Hélène PS
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Solution: À L'EJM
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PORTES OUVERTES
Les portes ouvertes du mois de décembre ont permis aux parents de se rendre compte de l'activité de leurs enfants et des maîtresses. Voici les comptes rendus des MS/GS, CP et CE1.
Portes Ouvertes chez les MS/GS
Les MS ont adoré découvrir des formes géométriques en ayant les yeux bandés !
C r i c c r a c c ' e s t p a r ti ! L a r é p a r ti ti o n d e s d e u x g r o u p e s fo n c ti o n n e à m e r v e i l l e , C l a i r e fa i t tr a v a i l l e r l e s u n s p e n d a n t q u e l e s a u tr e s fo n t d u g r a p h i s m e .
Noa, les yeux bandés, essaye de reconnaître une forme.
Les MS et les GS ont parfois des activités identiques mais traitées différemment. La classe est remplie de "petits coins à merveille" : l'escargot, l'ordinateur, le coin bibliothèque, le quoi de neuf, les photos des enfants faisant le son d'une lettre ... Un vrai bonheur ! Nathalie Sebag
Portes Ouvertes chez les CP Alphabet vocal
Le coin bibliothèque
Mardi 8 décembre 2009 : une journée d’école somme chaises sans pouvoir dissimuler une certaine excitation ! toute ordinaire, sauf qu’aujourd’hui, les parents vont pouvoir s’attarder un peu plus à l’école. Les portes de 8h30 : Déborah, l’enseignante des matières générales du CP démarre sa classe. En l’espace d’un instant, nous l’EJM sont ouvertes aux parents d’élèves du CP ! voici nous aussi, redevenus à notre tour élève de cours Nous les parents, entrons dans la classe avec nos préparatoire… enfants. Tandis qu’ils prennent place, nous nous serrons comme nous pouvons, mal à l’aise sur leurs petites Les élèves sont plutôt calmes, bien qu’ils soient très
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PORTES OUVERTES excités de savoir leurs parents dans la classe. La maitresse est spontanée et son enthousiasme est communicatif…. Pendant environ une heure, nous assistons à toutes
La classe est dynamique et l’on ressent la curiosité et le plaisir des enfants à entrer dans les apprentissages. Leur faible effectif permet d’organiser des activités de façon ludique et de pouvoir se mouvoir dans la classe. C’est ainsi, qu’après avoir effectué plusieurs exercices différents, ils se sont installés dans le coin lecture aménagé dans le fond de la classe avec leur maitresse. A travers les pérégrinations d’Okilélé, un héros de littérature enfantine, ils ont abordé la question de l’acceptation de l’autre dans sa différence, sujet au cœur du projet pédagogique de l’école cette année. Les élèves se sont livrés à des Déborah réflexions sur la conduite à tenir avec des personnes sortes d’activités intellectuelles : porteuses d’une différence ou d’un reconnaissance des sons et des handicap et à l’importance de ne pas syllabes, jeu en équipes destinés à s’en tenir qu’à la seule apparence leur faire synthétiser plusieurs physique. Sans gêne particulière, consignes et à se positionner dans tous ont pris la parole pour faire l’espace. Les feutres tombent, les valoir leurs idées. Certains ont fait le doigts se lèvent…tous participent ! lien avec des expériences
personnelles ou d’autres encore avec d’autres thèmes abordés en classe. C’est le moment qui m’a le plus marqué compte tenu de la pertinence et de la maturité des remarques des enfants. C’est en plus un exercice qui leur permet de gagner en assurance, d’enrichir leur vocabulaire et de mieux préciser leur pensée. Au moment de la récréation, un échange avec la maîtresse a permis aux parents de faire part de leurs questions et remarques. Ces portes ouvertes sont pour nous, parents, un moyen de mieux comprendre à quoi ressemble une journée type à l’école et de quelle manière l’enseignante aborde les apprentissages. Cela apporte une vision complémentaire à celle que nous réussissons à nous faire en recomposant comme on peut les bribes que nous livrent parfois dans le désordre ou de façon subjective nos enfants, lorsque nous leur demandons en fin de la journée : « Alors, qu’estce que vous avez fait aujourd’hui à l’école ? ».
Portes Ouvertes chez les CE1
Agnès TopiolBensaid
J'ai assisté en ce mois de décembre à la matinée portes ouvertes de la classe de CE1. Le programme consistait en l'étude des formes négative et interrogative de la phrase, puis l'étude des chiffres doubles et des moitiés. C'est toujours un plaisir de voir son enfant évoluer dans son environnement scolaire : assister aux échanges des enfants entre eux, la spontanéité de leurs réponses, leurs mimiques, leurs réflexes, leurs soucis, les qualités d'organisation de certains, voir comment ils résolvent leurs petits tracas : l'oubli Maya d'une règle, une gomme qui ne marche pas, un stylo qui fuit, etc. J'avais l'impression de revoir l' "Argent de poche" de François Truffaut. Un mot pour Maya dont j'ai apprécié les qualités de gentillesse et de fermeté avec les enfants. JeanFrançois Lelouch
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MATINÉEINS PÉCIALE À L'ÉCOLE E É N N O IS O L C É ÉE D Ce matin toutes les classes étaient mélangées en différents groupes: on a dansé, on a joué à la toupie, on a gagné des pièces en chocolat, on a tourné comme des toupies, on a fabriqué des bougies, on a cuisiné des beignets, on a joué aux chaises musicales, on a décoré des toupies en volume, on a collé des mosaiques pour fabriquer une hanoukia géante, on a fabriqué des petites fioles d'huile.
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M AT
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ACTIVITÉS
Les CP na geur s !
A la piscine on fait l'étoile de mer dans l'eau, on fait la fusée la tête sous l'eau, on nage avec la planche, on nage sous l'eau, on fait des jeux , on fait des battements de pied, on agite les pieds, on touche le fond du bassin, on fait des parcours en marchant sur un tapis et en ramassant des anneaux au fond de l'eau. la piscine quel plaisir !
Les poupées frimousse en PS/MS
Nous avons apporté des tissus, des boutons, des perles, des aiguilles et des fils. Nous avons habillé les poupées et nous leur avons dessiné des yeux, un nez et une bouche. Et nous leur avons cousu de la laine pour leur faire des cheveux avec nos papas et nos mamans. Ensuite, papa et maman ont acheté la poupée pour aider les enfants de l'UNICEF.
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SORTIES
La visite au C.A.S.I.P.
Le C.A.S.I.P. existe depuis 200 ans ! C’ est u n en d ro i t o ù l es g en s d an s l e b eso i n vo n t p o u r r e c e v o i r d e s v ê te m e n ts , d e s j o u e ts , d e l a n o u r r i tu r e , d e l a v i e !
On peut aussi jouer avec d’autres enfants. Les personnes prioritaires sont les femmes enceintes, les familles nombreuses, les gens qui ont des soucis d’argent… Mais le C.A.S.I.P. accueille aussi les nonJuifs et les gens qui n’ont pas de souci d’argent car on nous a expliqué qu’il est important de se mélanger ! Nous avons rencontré Patricia et Tsiona qui travaillent làbas. On a dégusté des beignets de Hanoucca, miam miam !
C’est important de donner aux
nécessiteux sans compter, c’est
une grande mitsva ! La tsédaka !
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Brèves de l'APE
Chers parents, chers enfants, l’Association des Parents d'Elèves de l'EJM vous souhaite, ainsi qu’à vos proches, une merveilleuse année 2010. A partir de ce mois et pour vous tenir au mieux informés des diverses actions de l'APE, nous publierons de manière régulière quelques lignes qui feront le point sur les dernières réalisations de l'APE. C'est tout d'abord l'occasion pour nous de vous rappeler que le Bureau de l'APE a été renouvelé à l'occasion de l'Assemblée Générale du 16 novembre dernier. Le Bureau de l'APE est constitué des membres suivants : Maurice Langer Sandrine Lelouch Laurent Lévy Nathalie Sebag Agnès Topiol Notre première action a été de rencontrer, en présence de Josée Vaisbrot, le nouveau Président du Conseil d'Administration de l'EJM, JeanPaul Léon. Nous avons défini ensemble les grandes lignes d'une coopération étroite entre l'APE et l'EJM, notamment par le biais de réunions mensuelles avec un ou plusieurs membres du Conseil d'Administration. Le mois dernier, l'APE a également participé à la Commission Communication de l’EJM, mise en place par le Conseil d'Administration (quels supports pour présenter l’école ? quelle présence médias ?, etc.). L'APE a également participé aux conseils de classe du mois de décembre (collecte préalable des remarques des parents et rédaction et diffusion de comptesrendus). Nous renouvelons nos vœux de Mazel Tov à l’occasion du mariage de Maya, et remercions encore Carmen pour le travail précieux réalisé. Pour remercier Carmen et féliciter Maya, l'APE s'est chargée d'offrir en votre nom à tous une nappe de Shabbat et des sets de table de chez Ilanaka (vous pouvez consulter son site sur http://www.ilanaka.com). Nous restons à votre disposition tout au long de l’année, personnellement et via l’adresse email suivante pour évoquer aussi avec vous les questions relatives au financement, à la communication et au soutien de l’EJM : ape@ecolejuivemoderne.org Agnès Topiol Laurent Levy Maurice Langer Nathalie Sebag Sandrine Lelouch
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RAPPEL DES DATES DES
PROCHAINS CONGÉS SCOLAIRES • Journée pédagogique nationale : Pas de classe le 1er février 2010. • Hiver : Du vendredi 19 février 2010 après la classe au lundi 8 mars 2010 au matin. • Pessah : Du vendredi 26 mars 2010 après la classe au lundi 12 avril 2010 au matin. • Chavouot : Du mardi 18 mai 2010 après la classe au lundi 24 mai 2010 au matin.
ÉVÈNEMENTS JANVIER ET FÉVRIER
Portes ouvertes enseignement général Classe de Vanessa Mardi 12 janvier et mercredi 13 janvier 2010 de 9h à 10h Portes ouvertes enseignement général Classe d'Hélène Jeudi 21 janvier et vendredi 22 janvier 2010 de 9h à 10h Portes ouvertes enseignement Juif CP et CE1 Classes de primaires Lundi 25 janvier et mardi 26 janvier de 8h30 à 10h30 Échange avec des personnes agées au centre Moreas Le jeudi aprèsmidi entre 15h et 16h Soirée portes ouvertes pour les nouvelles familles Le jeudi 28 janvier à 19h. Nous comptons sur vous pour inviter vos amis et proches et faire connaître l'école. Matinée de Tou Bichvat avec les grands parents Vendredi 29 janvier 2010 de 9h à 11h Évènement de l'année salle des fêtes de la mairie du 17ième Réservez votre soirée du lundi 15 février de 18h à 20h
INFOS PRATIQUES
Les membres de l'APE: Mme Sebag, mme Topiol, Mme Lelouch, M. Lévy, M. Langer ape@ecolejuivemoderne.org Les délégués des parents d'élèves : PS : Mme Simon contact.ps@ecolejuivemoderne.org PS/MS : Mme Attal contact.ms@ecolejuivemoderne.org MS/GS : Mme Sebag et M. Stepniewski contact.gs@ecolejuivemoderne.org CP : Mme Cochaux et Mme Topiol contact.cp@ecolejuivemoderne.org CE1 : Mme Lelouch contact.ce1@ecolejuivemoderne.org
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