Instituto Superior de Educación Público “La Salle” RD-1633-2011-DREA
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN COORDINACIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN
Abancay, La Salle * 2015
Hno. DANILO TERRAZAS CERVANTES. Director General Hno. MARIO GRAJEDA GIL Jefe de la Unidad de Administración VÍCTOR NECOCHEA TELLO Jefe de Unidad Académica Pedagógica : HUMBERTO BARRIONUEVO LEÓN Jefe del Área Pedagógica MOISES CASAFRANCA Jefe de Unidad Académica Tecnológica FERNANDO ESTRADA CONDORI Jefe de Área Tecnológica ESAÚ HURTADO CONTRERAS Jefe de Formación en Servicio CP. TEOFILO TEVES CCANRE Secretaria Académica
MARCO ANTONIO IBARRA CONTRERAS
Coordinación del Área de Investigación Equipo: Lic. MARCO ANTONIO IBARRA CONTRERAS Lic. VÍCTOR NECOCHEA TELLO Lic. ESAÚ HURTADO CONTRERAS Prof. CP. TEOFILO TEVES CCANRE
INDICE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO I. Definición II. Objetivos Generales III. Beneficios IV. Líneas de Investigación
PRESENTACIÓN La Coordinación de investigación del Instituto Superior de Educación Pública “La Salle” de Abancay; cuenta con una oficina encargada gestionar la producción y difusión de trabajos de investigación; siendo responsable de las experiencias curriculares: -
Metodología de la Investigación
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Métodos Estadísticos.
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Diseño de investigación.
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Desarrollo del Proyecto de Investigación.
Su labor es necesaria para estimular y desarrollar la investigación científica e innovación educativa como el factor atingente del quehacer de la formación pedagógica, desarrollando la capacidad intelectual de estudiantes y docentes de las diferentes especialidades de la carrera profesional de educación. La coordinación del área de Investigación debe promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación; considerando las líneas de investigación aprobadas por la Dirección general y Jefatura de la Unidad Académica Pedagógica. Prof. Marco Antonio Ibarra Contreras Coordinación del Área de Investigación
I. DEFINICIÓN Es un engranaje temático interdisciplinario
de iniciativas,
actividades y proyectos de investigación, que se genera para contextualizar una necesidad a ser investigada consolidando la investigación como exigencia de formación académica, que favorece la interrelación con la sociedad. La determinación de una línea de investigación permite integrar actividades y proyectos de investigación con el fin de atender un conjunto
de
problemas
relacionados
y
priorizados
cuyo
tratamiento exige continuidad y articulación con el currículo de las áreas.
II. OBJETIVO -
Fortalecer e incentivar las diversas iniciativas de investigación, orientando a los docentes y estudiantes la selección de temas priorizados de investigación a nivel regional y nacional.
III. VENTAJAS -
Desarrollo del proceso de investigación con un enfoque sistémico.
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Trabajo coordinado entre investigadores.
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Sostenimiento, continuidad y proyección de las iniciativas de investigación.
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Articulación entre los proyectos de investigación y las actividades académicas afines.
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Uso eficaz y eficiente de los recursos destinados a la investigación.
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Desarrollo de proyectos de investigación que favorecen el desarrollo humano en la sociedad acorde con las demandas profesionales.
IV. SECCIÓN Y PROGRAMAS 4.1. SECCIÓN DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN TEMPRANA Y NEUROEDUCACIÓN 1. AREA DE ESPECIALIZACION Currículo y gestión del conocimiento LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Políticas curriculares COMPONENTES REFERENCIALES - Enfoques pedagógicos/psicopedagógicos - Evaluación curricular - Planificación curricular - Legislación educativa - Filosofía de la educación peruana - Currículo de EBR - Otros 2. AREA DE ESPECIALIZACION Pedagogía y didáctica LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Evaluación y aprendizaje COMPONENTES REFERENCIALES - Evaluación actitudinal - Diversificación curricular - Evaluación por competencias - Pedagogía infantil, otros
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Innovaciones pedagógicas COMPONENTES REFERENCIALES - Proyectos pedagógicos - Pedagogía de la afectividad - Estrategias de aprendizaje - Otros 3. AREA DE ESPECIALIZACION Neuro desarrollo LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Atención integral del infante, niño y adolescente COMPONENTES REFERENCIALES - Desarrollo psicopedagógico - Desarrollo neuromotor - Comprensión lectora y lógica - Habilidades sociales - Sistemas sensoriales - Desarrollo de funciones cerebrales superiores - Otros ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN 4. AREA DE ESPECIALIZACION Currículo y gestión del conocimiento LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Políticas curriculares COMPONENTES REFERENCIALES - Enfoques pedagógicos/psicopedagógicos - Evaluación curricular - Planificación curricular - Legislación educativa - Filosofía de la educación peruana - Currículo de EBR - Otros
5. AREA DE ESPECIALIZACION Gestión Educativa LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Gestión y calidad educativa COMPONENTES REFERENCIALES - Gestión de la calidad - Gestión de recursos - Gestión institucional - Gestión del talento humano - Otros
PSICOLOGÍA EDUCATIVA 6. AREA DE ESPECIALIZACION Pedagogía y didáctica LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Evaluación y aprendizaje COMPONENTES REFERENCIALES - Evaluación actitudinal - Diversificación curricular - Evaluación por competencias - Pedagogía infantil - Otros LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Innovaciones pedagógicas COMPONENTES REFERENCIALES - Proyectos pedagógicos - Pedagogía de la afectividad - Estrategias de aprendizaje - Otros
DOCENCIA - EDUCACIÓN 7. AREA DE ESPECIALIZACION Currículo y gestión del conocimiento LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Políticas curriculares COMPONENTES REFERENCIALES - Enfoques pedagógicos/psicopedagógicos - Evaluación curricular - Planificación curricular - Legislación educativa - Filosofía de la educación peruana - Currículo de EBR - Otros 8. AREA DE ESPECIALIZACION Pedagogía y didáctica LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Evaluación y aprendizaje COMPONENTES REFERENCIALES - Evaluación actitudinal - Diversificación curricular - Evaluación por competencias - Pedagogía infantil - Otros LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Innovaciones pedagógicas COMPONENTES REFERENCIALES - Proyectos pedagógicos - Pedagogía de la afectividad - Estrategias de aprendizaje - Otros
9. AREA DE ESPECIALIZACION Educación y sociedad LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Inclusión y democracia COMPONENTES REFERENCIALES - Educación especial - Aprendizaje servicio - Calidad de vida y equidad educativa - Educación de adultos - Educación patrimonial - Educación comunitaria - Educación rural - Educación bilingüe - Educación ambiental, Otros 10. AREA DE ESPECIALIZACION Intervención Problemas de Aprendizaje LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Problemas de Aprendizaje COMPONENTES REFERENCIALES - Estrategias de Evaluación - Estrategias de Intervención - Estrategias de promoción y prevención - Otros
La Salle, marzo del 2015