Resumo/Abstract - Painel Flexível/Flexible Frame

Painel flexível para exercitar e organizar a atenção/Flexible frame for exercizing and organizing attention Lucas Luz

lucasolyluz@gmail.com

Marina Barrocas marinabarrocas@live.com

Margarida Laurinda da Conceição margaridaconceicao@rioeduca.net

Escola municipal Desembargador Oscar Tenório Rua Professor Manuel Ferreira, 141 - Gávea, RJ. CEP: 212746446

Resumo: Nosso projeto foi realizado na Escola Municipal Desembargador Oscar Tenório, situada na Gávea, com a professora Margarida, que ensina português, matemática e ciências para a turma de aceleração, que visa preparar os alunos que vieram da realfabetização, introduzindo novos conceitos e responsabilidades.

Durante os primeiros encontros, observamos as atividades em sala, que englobam diversas matérias, dadas tanto no caderno quanto no livro do “Senninha”, distribuído pela Fundação Ayrton Senna. Porém, ao longo das observações e recolhimento de palavras, percebemos que todas as atividades e exercícios que a professora propunha envolviam a leitura, o exercício, a organização e a atenção. Esses fatores todos são cruciais para que haja uma aprendizagem completa, e são reforçados pela professora, que busca, junto com os alunos, alcançar um nível de conhecimento que permita que seu ingresso no 6º ano seja confortável.

A partir do conjunto de palavras que compõem o universo vocabular da Margarida reconhecemos como tema para o projeto: "Para aprender perfeitamente, é preciso ler, exercitar, ser organizado e ter atenção. Tudo isso ajuda na educação".

Com base na Frase-Objetivo, construímos alguns experimentos que, através de jogos e atividades em grupo, pretendiam estimular a criatividade e a atenção das crianças, junto com o raciocínio rápido e lógica, para que assim conseguissem se organizar melhor, facilitando sua aprendizagem.

O resultado das experimentações nos levou à construção de um Painel flexível, que possui divisórias de velcro mutáveis, que, ao serem organizadas pela professora do modo que lhe parecer mais conveniente, forma uma malha para que a organização de tarefas e atividades possa ser realizada de modo que todos possam

vê-la. Também confeccionamos 40 placas de Eucatex laminado branco, material que permite a escrita fácil com caneta de quadro branco, para a professora escrever e posicionar no quadro. Além disso, fizemos 10 saquinhos transparentes com costura colorida de sementes de girassol, para que os alunos possam fazer um jogo de arremesso das mesmas nos espaços do painel, que correspondem a uma plaquinha ou um espaço vazio.

O material é usado para, através de uma atividade didática, reforçar os elementos principais da aprendizagem em si, para prover os alunos de recursos que os beneficiarão não só para chegar a próxima série mas também para a vida inteira.

Conclusão Lucas Luz No inicio do projeto estava com bastante medo do desconhecido, não tinha certeza sobre nada, com o caminhar do semestre superei esse temor e aprendi que é esse tipo de situação que gera as melhores e mais inesperadas repostas. Aprendi a se me desapegar do meu ego e olhar para as soluções mais simples. Agora posso ver o quanto cresci desde o inicio desse projeto. Nele tive que tomar decisões, trabalhar com prazos, sair de minha zona de conforto e buscar soluções não somente em mim, mas principalmente na relação que estabeleci com a parceira. Além disso tudo, pude vivenciar um tipo de conexão com os colegas de turma que foi muito enriquecedora, compartilhando nossas aflições e alegrias durante esses meses.

Agradeço a Margarida por sempre se mostrar empenhada durante suas aulas, mesmo nos momentos em que a turma não colaborava muito, ela sempre mantinha a calma e dava aula da melhor maneira possível. Aprendi a ter a paciência e a organização que ela demonstrava durante suas explicações. Também aprendi a importância de trabalhar junto com a parceira para obter as respostas.

Agradeço a Marina por, em todos os momentos, estar disposta a trabalhar e principalmente por manter a calma e a confiança no sucesso do nosso projeto. Aprendi com ela a manter a minha calma, acreditar que tudo vai dar certo e confiar nas pessoas. Não vejo momentos mais divertidos nesse período senão os momentos vividos durante o projeto com a Marina, seu bom humor sempre tornava as tarefas mais fáceis de serem concluídas.

Gratidões Lucas Luz Agradeço a Margarida por sempre se mostrar empenhada durante suas aulas, mesmo nos momentos em que a turma não colaborava

muito, ela sempre mantinha a calma e dava aula da melhor maneira possível. Aprendi a ter a paciência e a organização que ela demonstrava durante suas explicações. Também aprendi a importância de trabalhar junto com a parceira para obter as respostas.

Agradeço a Marina por, em todos os momentos, estar disposta a trabalhar e principalmente por manter a calma e a confiança no sucesso do nosso projeto. Aprendi com ela a manter a minha calma, acreditar que tudo vai dar certo e confiar nas pessoas. Não vejo momentos mais divertidos nesse período senão os momentos vividos durante o projeto com a Marina, seu bom humor sempre tornava as tarefas mais fáceis de serem concluídas.

Conclusão Marina Barrocas Logo no início do semestre, ao ser perguntada “como está o projeto?”, sempre respondia a todos que a disciplina tinha aberto minha cabeça, e ao pensar no processo inteiro com os olhos de quem o conclui, posso afirmar que foi exatamente isso o que aconteceu.

O ambiente novo da barraca (desafiador e sereno, ao mesmo tempo), pessoas novas e diferentes de mim, visões de mundo e pontos de vista novos, convivências nunca antes imagináveis, a oportunidade de conhecer e trabalhar com alunos e professores situados em uma realidade diferente de minha, tudo isso contribuiu para que eu alcançasse um certo desapego em relação ao meu passado, e ficasse de olhos completamente abertos para o presente.

O ambiente quase terapêutico da barraca, onde se trocam sentimentos verdadeiros, lágrimas, abraços, confissões e gratidões (tudo isso em uma sala de aula, o que pode ser mais óbvio?) permitiu que eu pudesse buscar o conhecimento do outro através do meu autoconhecimento.

Gratidões Marina Barrocas Agradeço a Margarida por ter sempre, com o maior cuidado, a maior atenção e a maior dedicação, usado nossos experimentos de todas as maneiras que encontrava, gerando uma experiência riquíssima com todos os materiais que compartilhamos. Agradeço por nos olhar como amigos que estavam lá para ajudar e contribuir, nos dando confiança para participar de seu dia-a-dia.

Aprendi que quando há confiança com que se trabalha, nunca é necessário se preocupar.

Agradeço ao Lucas por ter me ensinado onde a dedicação e o perfeccionismo podem nos levar. Sempre um passo à frente, prudente e responsável, ele me ensinou que quando fazemos o que amamos e valorizamos o que fazemos, somos indestrutíveis. Não poderia imaginar dupla melhor para fazer um projeto.

Avaliação completa do Intercessor O trabalho desenvolvido dá para ser usado em todas as disciplinas.

Ele torna a aula mais dinâmica e os alunos mais participativos. As Atividades propostas permitem avaliar se os alunos assimilaram os conteúdos trabalhados, já que trabalha também com o fator tempo.

Flexible panel for exercizing and organizing attention Abstract Our Project was made at the Desembargador Oscar Tenório Municipal School, located in Gávea, with the teacher Margarida, who teaches portuguese, maths and science to an “acceleration” class, that aims to prepare these students, who came from the reliteracy class, introducing new concepts and responsabilities.

During the first meetings, we observed the activities made in class, that dealt with many subjects, either on their notebook or in their “Senninha” book, distributed by the Ayrton Senna foundation. However, as the observation and word gathering were made, we realized that all the activities and exercizes the teacher proposed somehow involved reading, exercizing, organization and attention. These factors are all crucial to achieve a complete learning experience, and are at all times reinforced by the teacher, who seeks, together with the students, to reach a level of knowledge that will allow them to enter the 6th year comfortably.

From the group of words that compose Margarida’s vocabular universe, we recognized this sentence as the Projecttheme: "In order to learn perfectly, reading, exercizing, being organized and paying attention is necessary. All this helps in education.”.

Based on this goal-sentence, we built some experiments that would, through games and group activities, estimulate the children’s creativity and attention, and also their quick thinking and logic, so that they could work on their organization, making it easier to learn. The experimentation results led us to the construction of a flexible frame, that posesses several partitions

made of velcro. These partitions can be organized, by the teacher, as she finds more suitable for each activity, and, when placed in a certain order, form a mesh in a way that it can be seen by the entire class. We also produced 40 small boards, made of laminated Eucatex (the same material used in white classroom boards) which allows the teacher to easily write and erase on it and place it on the frame.

Furthermore, we also made 10 small transparent bags filled with sunflower seeds. Each pair has a different seam color, so that a game can be created somehow relating colors, empty frame spaces and the boards.

The material is used to reinforce the elements of the learning process itself, using a didatic activity to give the children tools that will help them not only reach the next grade, but also many aspects of their future life.

Lucas Luz’s Conclusion In the beginning of the project i was very scared of the unknown, I wasn’t sure about anything, and with the development of the semester, I overcame this fear and learned that is is the kind of situation that generates the Best and most unexpected answers. I have learned to detach myself of my ego and look at the simpler solutions. Now I can see how much I’ve grown since the beginning of the project. I had to make decisions, work with deadlines, get out of my comfort zone and search for solutions not only in myself, but mainly in the relationship I’ve estabished with the partner.

Besides all that, I could experience a kind of connection with my classmates that was very enriching, sharing our aflictions ans joys throughout these months.

Lucas’s Gratitudes I am thankful to Margarida for always being very commited to her classes, even in some times when the class wasn’t very collaborative, she was always calm and taught in the Best way possible. I learned to be patient and organized, just like she showed us in her work. I also learned the importance of working alongside the partner to get answers.

I am thankful to Marina for, at all times, being willing to work and, mostly, keeping calm and trusting in the success of our work. With her, I learned to keep calm, believe that everything will be alright and trust others. The funniest moments I had this

semester were surely the ones spent working with her, her sense of humour made tasks much easier to be completed.

Marina´s Conclusion Right at the beginning of the semester, when asked “How’s project?” I always answered that it had cracked my head wide open. Now, looking back with the eyes of who is concluding it, I can say that it was exactly what happened.

The new environment of the “barraca” (challenging and peaceful at the same time), new people who were different from me, new visions of life and points of view I had never faced before, the opportunity of meeting and working with students and teachers placed in a different reality from my own, all this contributed for me to reach a certain detachment from my past, and kept my eyes opened to the present.

The almost therapeutical atmosphere of the “barraca”, where true feelings, tears, hugs, confessions and gratittudes are exchanged (all this in a classroom, of course, where else?) allowed me to search to know others through knowing myself.

Marina´s Grattitudes I am thankful to Margarida for always, with the greatest care, the greatest attention and dedication, using our experiments in all the ways she could find, generating an extremely rich experience with all the materials we shared. I thank her for looking at us and seeing friends who were there to help and contribute, giving us trust to participate in her day-to-day life. I learned that when one trusts the person their work with, one should never worry.

I am thankful to Lucas for teaching me where dedication and perfectionism can take us. Always one step ahead, prudent and responsible, He taught me that when we do what we love and value what we do, we are indestructible. I could not imagine a better person to work with.

Evaluation by the Intercessor The work developed can be used in all disciplines. It makes classes more dynamic and students more active. The activities that were proposed also allow an evaluation if the student absorbed the content that was worked, since it also deals with the time factor.

Disciplina: DSG 1002

Turma: 1AC/ 1AD Professores: Ana Branco, Luis Vicente Barros, Luciana Grether, Maria do Socorro Calhau