Guía de observación Segunda jornada de observación (6, 7 y 8 de mayo del 2014) Licenciatura en Educación Preescolar 1.- “B” Segundo semestre Exploración del medio natural en el preescolar
Puntos a observar •
Instalaciones que permitan el acercamiento del alumno con la ciencia. No se cuenta con ello, aunque si se procura el acercamiento con el medio ambiente.
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Interacción del alumno con el medio ambiente a través de los espacios adecuados y apropiados que le brinda la institución. buena interaccion con el medio natural. La mayoría de las actividades se realizan al aire libre
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Programas a los que pertenece la institución (reciclaje, cuidado del medio ambiente, etc.) campaña de reciclaje, (PET). FAENAS A CARGO DE LA LIMPIEZA DE LA INSTITUCIÓN
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Interacción del profesor-alumno durante la hora de receso para el aprendizaje de la ciencia.
Entrevistas Directivos 1. ¿Qué acciones ha implementado en la escuela para que los alumnos desarrollen
el aprendizaje científico? Trabajar mas el campo de exploración, sobretodo se concientiza a las educadoras, ya que a veces es un campo que no nos gusta mucho, porque a veces le tenemos miedo, ha sido en nuestras juntas de consejo, el quitarnos el miedo. Hace poquito se trabajo un experimento, sobre que le hace el so a las cosas, y les gusto mucho a los niños, ya que es algo que no se trabaja con frecuencia y fue una actividad que les gusto e intereso mucho.
2. ¿De qué manera involucra a los padres de familia para que se lleven a cabo
ciertas actividades ecológicas? Invitándolos ya sea a una campaña o dándoles información, el que conozca el trabajo de las compañeras. Se han echo campañas de como cuidar el medio ambiente, ellos ha venido a trabajar al jardín, a faenas para mantener limpia la institución.
3. ¿Está institución apoya a alguna campaña para el cuidado del medio ambiente?
¿De qué manera? Si, estamos trabajando el PET, del reciclar botellas de plástico, este año han apoyado muy poco los papas, pero el año anterior se juntaron muchos kilos de plástico, y este año ya bajaron la guardia, pero estamos por ver de que manera los motivamos.
4. ¿Se han realizado visitas a lugares donde se fomente la ciencia y la interacción
con el medio natural? Realizamos una visita al museo del laberinto y las ciencias y casi mes con mes se hace. Ahora en enero fuimos al museo Federico silva y al museo contemporáneo.
Maestros 1. ¿Los padres de familia contribuyen al aprendizaje de las ciencias?
Si, ya que cuando se les encarga a los niños una tarea, si cumplen. por ejemplo si traen el dibujo, la pintura que se les pidió considero que de esta manera contribuyen.
2. ¿Qué actividades realiza para que el alumno se acerque a la ciencia y el cuidado
del medio ambiente? El padre de familia no motiva a los niños s ir a museos, creo que les dejan esa parte a la escuela, ya que saben que de una u otra manera aquí los llevamos, como que dejan toda esa responsabilidad a la escuela.