Caracola 337 by Bayard Educación

La revista para crecer en todos los sentidos

Septiembre 2019

A partir de

4 años

CUENTO:

¡Todos al colegio con ROJ el dragón!

N.o 337 - Mensual - 5,75 € (5,90 € en Canarias y en aeropuertos)

DESCUBRIR ¿Por qué soñamos?

LOS DONDESTÁ viajan a Nueva Orleans

PÓSTER PÓ ÓSTER DE REGALO O

La rana + un ejercicio de yoga

Sumario

Cuento

¡Todos al colegio con ROJ el dragón! Cuando el primer día llega un alumno nuevo, a todos les parece raro. Es feo, es verde, no habla como los demás, huele a arroz quemado... ¡Todos dan su opinión! Pero, unos días después, descubren que pinta muy bien, con mucho rojo, y que es… muy especial.

P. 3

Descubrir P. 29

Lo pequeño filósoo

P. 24 P. 26

¿Nos gusta lo que no conocemos?

Lo animale

La rana verde

Descubrir

¿Por qué soñamos?

Las aventuras de...

La familia Noé

P. 52

P. 32

¡Cuidado con el rompetó!

P. 36

Osit Pard

P. 38

Pol quiere atrapar una estrella

P. 42

La familia Dondestá

SamSam

¡Empieza el cole!

en la biblioteca

Juegos P. 44

Juego

a Nueva Orleans

viaja

Ilumino la noche

Además... P. 49

Yoga

¡Gira, veleta, gira! 2

P. 28 P. 48 P. 50

Suscríbete Corre Padre y concurs

¡UN DE

PÓSTER PÓ ÓSTER

REGALO!

La rana un + ejercicio de yoga

Cuento

¡Todos al colegio con ROJ el dragón! © Bayard Presse-Les Belles Histoires 465-Cuento: Marie-Hélène Delval; ilustraciones: Tilman Michalski-septembre 2011. Traducción: Juan Carlos Chandro.

Cuando Roj el dragón llega al colegio el primer día de clase, está muy asustado.

Los niños lo miran con los ojos muy abiertos. Leo dice: —¡Qué feo es! Ana pregunta: —¿Por qué es verde? Julio se tapa la nariz: —¡Puaj! ¡Huele a arroz quemado! El pequeño dragón agacha la cabeza y hace: —Gruen, groefff… Los niños se parten de risa: —¡Ni siquiera habla como nosotros! La profesora dice: —¡Por favor, no seáis malos! Roj viene de lejos, del otro lado de la montaña.

Al principio, los niños desconfían de Roj. Siempre echa un poco de humo por la nariz y sus garras rayan el suelo. Pero hace unos dibujos preciosos, con mucho rojo. Los días fríos, escupe pequeñas llamas para que todos puedan calentarse las manos. Y ya empieza a hablar casi como los demás. Cuando llega, dice: —¡Gggruenos días! Cuando se va, dice: —¡Gggrasta mañana! Poco a poco, los niños se acostumbran a jugar y a trabajar con el pequeño dragón.

Y hete aquí que, un día, la profesora dice: —Niños, vamos a ir de excursión. ¿Adivináis adónde? ¡Al otro lado de la montaña! Leo pregunta: —¿Al país de los dragones? ¿Donde vive Roj? —¡Exactamente! —contesta la profesora. —¡Bieeen! —gritan todos los niños. Roj está tan orgulloso y tan contento que se pone rojo como una brasa de carbón.

El viaje hasta el otro lado de la montaña lo hacen… ¡montados en dragones! El papá, la mamá y la abuela de Roj llevan a la profesora, a las niñas y a los niños moviendo con fuerza las alas. El pequeño dragón vuela a su lado haciendo piruetas para divertir a sus compañeros.

En el país de Roj, los niños visitan cuevas muy profundas. Escalan hasta la cima de un volcán muy alto. Navegan por un lago de fuego en barcas hechas con escamas de dragón.

Bea le susurra a Roj al oído: —¿Sabes una cosa? Ahora, voy a usar mucho rojo en mis dibujos, como tú. 13

Un mes después, una nueva alumna llega a la clase. Mario dice extrañado: —Pero… ¡si no tiene piernas! Lola pregunta: —¿Por qué tiene el pelo verde? Julio y Bea se tapan la nariz: —¡Puaj! ¡Huele a pescado empanado! La pequeña sirena agacha la cabeza y murmura: —Chhh, frrr… Los niños se parten de risa: —¡Ni siquiera habla como nosotros! La profesora dice: —¡Por favor, no seáis malos! Sisí viene de lejos, del fondo del océano.

Al principio, los niños no se acercan a la pequeña sirena. Siempre tiene la piel un poco húmeda y les da miedo tropezar con su cola. Pero hace unos dibujos muy bonitos, con mucho azul. Cuando llueve en el patio, durante el recreo, canta con una voz maravillosa. Y también empieza a hablar. Cuando llega, dice: —¡Chhhhuenos días! Cuando se va, dice: —¡Ffffasta mañana! Poco a poco, los niños se acostumbran a jugar y a trabajar con Sisí.

Una mañana, la profesora dice: —Niños, vamos a hacer una excursión. ¿Adivináis adónde? Al… Los niños no la dejan terminar. Mario pregunta: —¿Al fondo del océano? Leo añade: —¿Al país de las sirenas? ¿Donde vive Sisí? —¡Exactamente! —contesta la profesora. Entonces, toda la clase grita: —¡Vivaaa! Sisí está tan orgullosa y tan contenta que se pone rosa como una caracola marina.

La profesora y los niños montan en un batiscafo, una nave con la que se puede viajar bajo el agua. Por las ventanillas, ven el país de Sisí y de sus padres. Sisí les enseña una barrera de coral y unos peces maravillosos.

Mario se dice que, a partir de ahora, usarĂĄ mucho azul en sus dibujos, como SisĂ.

Un mes después, un nuevo alumno llega al colegio. Tiene la piel gris y dos pequeñas antenas. Mueve su cabeza cuadrada y hace: —¡Crrrrri, tretretre, cling! Los niños se quedan mudos de asombro.

La profesora dice: —Os presento a R 12-25. Viene de muy lejos, ¡del planeta Giga! Entonces, Roj y Sisí agarran cada uno a R 12-25 de una de sus extrañas manos para llevarlo a la clase. R 12-25 dice: —¡Crrri, tritritri, pong!

Y los demás alumnos entran detrás muy contentos. Ana le susurra a Gabriel: —¡Genial! ¡Pronto iremos de excursión al planeta Giga!

Fin

Descubrir los animales

LA RANA VERDE Como todas las ranas, puede vivir en la tierra y en el agua. En otoño, busca refugio entre las piedras húmedas para pasar el invierno protegida del frío.

Tiene la piel lisa, de color verde o marrón, con manchas negras. Cuando bucea, no utiliza los pulmones: respira a través de la piel.

Con las patas de atrás, que son muy largas y palmeadas como las aletas de bucear, nada muy bien. 24

Gracias a sus ojos, que son redondos como canicas, ve a su alrededor sin mover la cabeza. Así puede descubrir las presas dentro del agua.

M! ¡~NAMM

La rana verde tiene la lengua muy larga y pegajosa. Come moscas, mosquitos y otros insectos. Para cazar, lanza la lengua hacia sus presas, que se quedan pegadas a ella.

El macho tiene dos bolsas a los lados de la boca. Cuando las infla, su voz resuena con fuerza. Así atrae a las hembras.

En primavera, las hembras ponen muchísimos huevos en el agua. De cada huevo, nace un renacuajo con cola. Al crecer, le salen las patas y le desaparece la cola. Entonces ya es una ranita en miniatura y puede vivir también fuera del agua.

Texto: Pilar Garí para Caracola 337, de septiembre de 2019. Fotos e ilustración: Shutterstock.

Pasa mucho tiempo cazando en el agua, escondida entre las plantas. Pero también sale a tomar el sol en la orilla.

Descubrir or qué…

¿POR QUÉ SOÑAMOS? La pregunta dormilona de Carlos, 4 años

1 En realidad, no sabemos 1. por qué soñamos, ¡pero sabemos que nos sienta bien! Mientras dormimos, nuestro cerebro fabrica sueños. Aunque no siempre los recordamos.

¿Lo sabías? Todos los mamíferos, como por ejemplo los perros, sueñan. ¡Pero no pueden contarnos lo que han soñado!

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Envía tu pregunta a Caracola

caracola@bayard-revistas.com

2. Los sueños son un misterio. A veces, son agradables: sueñas que comes algo que te gusta mucho, que vuelas o que conduces un tren. Otras veces, las imágenes que ves en tus sueños dan miedo y te despiertas asustado. Esos sueños malos son las pesadillas.

3. Dicen que los sueños sirven para hacer que desaparezcan las emociones muy fuertes que hemos sentido durante el día. Así, al despertarte, empiezas contento el nuevo día.

A partir de

Foto: Didier Bizet - Ilustración: Loes Riphagen.

4 años

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Cubiertas metalizadas adas 68 páginas cada uno: no: ¡136 páginas de lectura y diversión! 23 x 26 cm

Descubrir MINA

RAÚL

CHANCHI

PÍO

con los pequeños filóoos

¿ NOS GUSTA LO QUE NO CONOCEMOS?

¿Lo que no conocemos es divertido?

¿ Lo que no conocemos nos da miedo?

MINA

RAÚL

CHANCHI

PÍO

Este curso voy a un colegio nuevo…

¡Qué suerte!

Pero, entonces, no conoces a tus compañeros…

¡Uuuh! ¡A Pío le da miedo!

¡NO! ¡No me da miedo! Es que me gustaba mucho mi colegio de antes.

Pío, es normal tener un poco de miedo a lo que no se conoce…

¡Ja, ja!

¡Yo ya sé

oy Por ejemplo , yo vadar … a aprender a n ¡Qué miedo !

tirarme de cabeza!

¿Quizá porque así es como crecemos?

¡Sí! No da miedo.

¡Ji, ji! ¿Queréis quedaros en vuestro caparazón como el caracol? Mirad, el caracol no tiene miedo.

¿Entonces siempre estamos cambiando?

¡ Pues sí, Chanchi.

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Pero si cambiamos, ¿ dejaremos de ser amigos algún día?

¡Nooo! En eso no vamos a cambiar nunca.

Envía tu pregunta a los pequeños filósofos caracola@bayard-revistas.com

; asesor filosófico: Jean-Charles Pettier-septembre 2018.

¡Ji, ji, ji !

¡A mí me gusta lo que ya conozco!

¿Y por qué tenemos que hacer cosas nuevas?

La familia

Noé

Pa p

Mam

siempre a bien se lo pas

Mili

Jorge

Leonardo

¡Empieza el cole!

Esta mañana, los Noé van a la carrera. Es la hora de ir al colegio pero nadie está preparado: mamá no encuentra las llaves, papá ha perdido un zapato y Mili busca a Leonardo, que ha desaparecido. Jorge dice: —¡Deprisa , que vamos a llegar tarde! 32

Mamá exclama: —¡Por fin, mis llaves! Papá dice: —He encontrado el zapato, y ahí está Leonardo.

¡Cua! A Leonardo le habría gustado

dormir un poco más esta mañana.

Papa dice: —¡En marcha! Jorge está contento: —Voy a llegar el primero al cole, ¡y sin pisar las rayas! Y va saltando por la acera de baldosa en baldosa. En cambio, Mili arrastra los pies. 33

Mamá pregunta: —¿Estás bien, Mili? Mili contesta: —No sé qué profesora me va a tocar este año. Espero que no sea muy seria.

Jorge dice: —¿Te imaginas que fuera una bruja disfrazada de profe? Mili exclama: —¡Oh, no!

Mili añade: —Me gustaría que fuera simpática y un poco payasa. ¡Cua! Leonardo está de acuerdo.

Papá y mamá acompañan a Mili: —Vas a tener una profesora genial, ya verás.

Un chico la saluda: —Hola, Mili, soy Adrián, tu profesor de este año. Mili está sorprendida: ¡la profe es un profe! Y no es un brujo ni un payaso pero seguro que es un poco mago, porque ya se sabe su nombre. Y eso basta para que todas las preocupaciones de Mili desaparezcan.

Mamá dice: —Está sonando el timbre. ¡Hasta luego, Jorge! Pero Jorge sale disparado hacia su clase.

Osito Pardo en la biblioteca

1. Osito Pardo entra en la biblioteca infantil. ¡Ah, qué silencio! ¡Qué bien se está aquí!

2. Primero, Osito Pardo da una vuelta. Sube, baja, salta y la recorre casi entera. 36

3. Luego, mira los cajones de los libros. Buscando, ve… ¡ un cuento de Pequeño Indio!

5. Es Osito Gris, que se sienta a su lado. Y se ponen a leer juntos hablando muy bajo.

6. Hasta que mamá Osa viene a buscar a Osito: —Tenemos que marcharnos, elije tus libros.

7. Osito va a llevarse prestados dos libros y le dice a su mamá: —¡Puedo con ellos yo solito!

4. Mientras lo mira, de repente escucha: —¡Hola, Osito! ¡Huy! ¿Quién lo saluda?

Una historia sin palabra para que tú la cuente con la tuya © Bayard Presse–Les Belles Histoires 549–Creación e ilustración: Régis Faller–septembre 2018.

Un día, Polo quiso atrapar una estrella…

Juegos

Los han viajado a Nueva Orleans, una ciudad de Estados Unidos. Allí pueden hacer un crucero por el río Misisipi o dar una vuelta en un coche de caballos. Y, en el barrio francés, los músicos tocan música de jazz en la calle.

La mamá Dondestá

El papá Dondestá

Diana Dondestá

Dani Dondestá

Un perrito caliente

El letrero de un restaurante

Una bicicleta

Un músico

Una corredora

Un artista callejero

Juegos

ILUMINO LA NOCHE

Busca y colorea los 8 animales que hay en esta imagen.

Colorea todas las partes blancas de amarillo o de otro color alegre.

Haz desaparecer los gatos coloreรกndolos de negro. Luego ayuda a cada ratรณn a volver a su casa. 46

¡GIRA, VELETA, GIRA!

Yoga

Qué bien sienta

Un ejercicio para estirar j los músculos, mejorar la flexibilidad y sentirse ligero de la cabeza a los pies.

Siéntate en el suelo con la espalda bien recta. Junta las piernas y apoya las palmas las manos.

Agárrate la rodilla derecha con la mano izquierda. Apoya bien la otra mano detrás de ti y gira el cuerpo hacia la derecha. Respira… Quédate en esta postura unos segundos.

Levanta la pierna derecha y pásala por encima de la otra, con la rodilla doblada. Prepárate para girar despacito la parte de arriba del cuerpo.

Luego vuelve despacio al centro. Estira las piernas y apoya las manos. Haz una pequeña pausa para respirar y repite el ejercicio hacia el otro lado. 49

Padres

ÓVILES Y NIÑOS

Lo tenemos casi siempre al alcance de la mano; es un objeto mágico a sus ojos... y quizás también a los nuestros. ¿Cómo integrar el teléfono (sin pasarnos) en nuestro día a día con los niños? ¿Cómo lo perciben ellos? Este verano, a Inés le desapareció el móvil. Lo tenía su sobrino de 6 años, que lo había guardado cuidadosamente en su caja de tesoros. Inés se hizo esta reflexión: «Comprendí hasta qué punto este chisme es atractivo para los críos. ¿No será porque también lo es para nosotros los adultos, que le dedicamos demasiado tiempo?». Benito, padre de tres niños, añade: «Mientras no conocen las posibilidades del teléfono, no les interesa. Pero, una vez que les hemos enseñado que pueden pintar, jugar, ver dibujos..., empiezan a pedírnoslo». Ana tiene un smartphone, pero nunca sabe bien dónde lo ha dejado ni si está cargado. Sus hijos ni reparan en él. Conclusión: la relación de los padres con el móvil influye en sus hijos. Así

que los padres que siempre lo tienen a mano corren más riesgo de tener que compartirlo... UNA CAJA DE RECUERDOS Manuela cuenta sonriendo: «En cuanto saco el smartphone, mi hija de 4 años se prepara y mira a la cámara. Luego se acerca a ver la foto». Es cierto que tendemos a guardar en esta cajita los momentos felices del día a día. Y los niños mismos lo piden: «¡Grábame mientras patino!». Para ellos, es un placer ver cien veces las imágenes tomadas semanas o meses atrás. ¡Es el uso favorito de los más pequeños! Paradójicamente, son minoría los padres que hacen una copia de seguridad de estas imágenes digitales que pocos realmente controlan. UN SOPORTE PARA JUGAR

Concurso del mes «Mi clase»

Pide a tu hijo o a tu hija que dibuje su clase, y envíanos su dibujo con su NOMBRE, APELLIDOS y DIRECCIÓN, antes del 19 de septiembre de 2019 a: caracola@bayard-revistas.com

¡SORTEAREOS 3 ESTUPENDAS ALETITAS DE SASA!

Han ganado el concurso «Comparto mi secreto»: Julia Guerra Escobar, Ciudad Real Rodrigo Palomo Vélez, Sevilla Yakob Lorenzo Gotor, Suiza 50

Es asombrosa la intuición de los niños para hacerse rápidamente con su manejo y con los juegos. Aunque, como «juguete», resulta bastante caro... Por eso Benito sólo deja el móvil a los niños si están sentados y tranquilos. Y, aun así, la abuela no se explica cómo su hijo deja en sus manitas un objeto de más de 300 euros. Inés también impone sus condiciones de uso: «Me lo piden a menudo para jugar. Y a veces se peleaban por él. Así que establecí ciertas normas. Por otra parte, reconozco que el móvil me da la excusa para no comprar una consola de juegos: ¡si ya tenemos un teléfono genial!». UNA AYUDA PARA ESPERAR En la sala de espera del pediatra, los niños ya no juegan tanto con los puzles como con las pantallitas. ¡Por muy beneficiosa que sea para ellos la manipulación de las piezas de madera o de cartón! Benito justifica el uso del móvil, en este caso concreto, por sus mul-

tiples posibilidades: música, dibujos, juegos... ¡Y en los viajes todavía más! Paula confiesa que se deja llevar por la comodidad, pero se siente un poco culpable: sabe que, de haber llevado a la consulta un libro o una revista, estaría compartiéndolos con su hijo y pasando con él un rato agradable, en vez de tenerlo totalmente absorto en la silla contigua. UN MEDIO PARA COMUNICARSE Asombrada cuando su hija de 5 años le pidió un móvil propio, Elena le preguntó: «¿Un móvil? ¿Para llamar a quién?» Y su hija le dijo, más asombrada si cabe: «¡A nadie!». Y es que la función primera del teléfono pasa a un segundo plano para los pequeños porque sus otras funciones la eclipsan, pero los niños sí que incorporan la noción de mensaje como medio para comunicarse («¿Mandamos un mensaje a Juan para invitarlo a mi cumple?»). Y los más avanzados también cuentan con el vídeo como vía de comunicación («Papi, ¿nos ponemos los cuatro juntos y llamamos a los abuelos?»). Sin embargo, si no llevamos cuidado, el móvil puede acaparar la atención de todos, como un televisor encendido: vibra, se ilumina, lanza ruiditos más o menos graciosos... Además, es la puerta por la que el mundo exterior (el ámbito profesional, la publicidad...) se cuela en nuestro hogar. En cuanto suena, acudimos a atenderlo, incluso perdiendo de vista lo que más nos importa: «¡Papá, que es tu turno!». Adela se muestra tajante: «Mis hijos no lo tocan. Me da miedo el efecto que sus ondas puedan tener sobre el cerebro. Y, en lo que a mí respecta, tampoco quiero darles la imagen del adulto con un teléfono permanentemente pegado a la oreja». En cualquier caso, sin cuestionar su evidente utilidad, merece la pena pararse a pensar y aclarar nuestra postura educativa frente a este poderoso logro tecnológico. ■

UN OBJETO CODICIADO

DES N A R G S O Ñ E U Q E P S O M HACE LECTORES... FELICES 1-3 AÑOS

4-6 AÑOS

6-7 AÑOS 7-9 AÑOS

9-11 AÑOS

¡NUEVO! PRIMEROS LECTORES 3 NÚMEROS

En catalán

e Aprendizaje del inglés NIVE NIVELL NTAL ELEMENTAL

NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO IN

NIVEL AVANZADO

BILINGÜE INGLÉS/FRANCÉS

M O C S. A T IS V E R D R A Y A .B W  WW 5 70 49 0 4 1 9 / 11 4 11 4 2 0 9  : CIONES

INFORMACIÓN Y SUSCRIP

E l más peque-no de los grandes héroes

Ya no quiere ser el peluche de SamSam.

SamOsito está enfadado.

Ya soy un muneco grande!

No, no y no! Pero…

-Siempre me llevas por el espacio

- Siempre mandas tú en todo… - grune SamOsito.

- Me voy a buscar otro nino!

infinito.

Me pides que te haga mimitos y siempre tengo que dormir contigo!

Y me da miedo!

No te vayas!

SamOsito atraviesa la gran ciudad y, por una ventana, ve a un nino azul.

La ventana se abre de pronto, una mano lo agarra y lo lanza al suelo!

- Voy a machacarte, despanzurrarte,

triturarte porque soy un rompeto ! Y rompo todos los juguetes!

Ay!

SamSam dice: -Jugamos un rato pero, luego, nos volvemos los dos a casa.

SamSam llega para salvar a su viejo amigo! Rompo

Los rompetos son unos gamberrazos pero, por suerte… No toques a mi peluche! Qué?

Mi héroe!

porque me aburro. Si os quedáis a jugar, cambiaré!

sl´, sl´!

CUIDADO CON EL ROMPETO´ !

CARACOLA. Edita: Bayard Revistas, S. A. C/ Alcalá, 261-265, 28027 Madrid. Tel.: 91 405 70 10. Delegación en Barcelona: Bayard Revistas. Apdo. de correos 20036/Codired 0827094. 08024 Barcelona. Atención al Suscriptor: 93 218 24 76. Consejero Delegado: Emmanuel du Boisbaudry. Redactora Jefa: Consuelo Cuevas. Directora de Arte: Lucía Molina. Secretaria de la redacción: Maximina Mendiola. Director de Ventas: José Félix Rodríguez. Tel.: 91 405 70 31. Correo electrónico: jfrodriguez@bayard-revistas.com. Directora de Desarrollo: Cristina Cuadrillero. Tel.: 91 405 70 22. Correo electrónico: ccuadrillero@bayard-revistas.com. Directora financiera y Atención al cliente: Marina Vilaplana. Director de Producción: Miguel Ángel del Castillo. ISSN: 0214-2872. Depósito legal: M-31565-1988. © Les Belles Histoires y Pomme d’Api, Bayard Presse. Distribuido por SGEL. Imprime: Egesa y Rivadeneyra. Impreso en España. TELÉFONO DE ATENCIÓN AL SUSCRIPTOR: 902 411 411/ 91 405 70 49. No está permitida la reproducción total o parcial de esta revista, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.