Estrategias de resolución de conflictos en el aula

MARCELA DUARTE HERRERA PSICÓLOGA ESPECIALISTA EN FAMILIA EVELIN BALANTA / DAVID MEDINA MONITORES PROYECTO DE APOYO PSICOSOCIAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR CORPOSUJECOL 2015

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y VIDA ESCOLAR

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LECTURA DEL CONTEXTO – LECTURA DEL CONFLICTO

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 ACTORES – PERCEPCIONES, SENTIMIENTOS, IDEAS, ACCIONES  ROLES  CONTEXTO SOCIAL  REGULACIÓN (VALIDACIÓN) DE EMOCIONES) VER, FORMATO

CAUSAS DEL CONFLICTO

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¿CÓMO MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR?

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PAUTAS GENERALES

  «LUGAR SEGURO» - «TIEMPO FUERA»  MEDIACIÓN  ESCUCHA ACTIVA: CORROBORAR LA COMPRENSIÓN – ACLARAR «ERRORES DE LA COMUNICACIÓN»  EXTERNALIZAR EL CONFLICTO: CUENTO, DIBUJO, HISTORIETA (…)

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA DE CLASES

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EJERCICIOS DE APLICACIÒN

I. «Y SIEMPRE ES JUAN»

  ESCOGER UNA SITUACIÓN «REITERATIVA» EN EL AULA DE CLASE (CONFLICTO)  EN SUBGRUPOS, REPRESENTAR LA SITUACIÓN  ¿CUÁL SERÍA EL PEOR ESCENARIO DE RESOLUCIÓN?  «CUESTIONARIO DE LA PELEA»

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II. ESTRATEGIA R-S-R (RESENTIMIENTO, SOLICITUD Y RECONOCIMIENTO)

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1.RESENTIMIENTO. CADA PARTE DICE LO QUE LE DISGUSTA DEL OTRO Y SEÑ ALA TODO LO QUE LE HA HECHO PARA CAUSAR EL RESENTIMIENTO. 2.SOLICITUD. CADA PARTE LE DICE AL OTRO QUÉ HACER PARA RESOLVER EL PROBLEMA. 3.RECONOCIMIENTO. AMBAS PARTES NEGOCIAN QUÉ PETICIONES ESTARÍ AN DISPUESTAS A CUMPLIR. FINALMENTE, LA SESIÓN TERMINA CON CADA PARTE DECLARANDO QU É CUALIDADES LE GUSTAN O ENCUENTRAN ADMIRABLES EN EL OTRO.

III. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL

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ALGUNAS ACTIVIDADES:  MONSTRUO DE COLORES  CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS  DIBUJO A DOS MANOS

CLIMA Y CONFLICTO EN LA ESCUELA  ACTIVIDAD: «SALVEMOS AL PEQUEÑO JUAN»

REGLAS DEL JUEGO

 1) TIENEN A SU DISPOSICIÓN: UN HUEVO, LANA, CINTA Y PAPEL PERIÓDICO 2) SOLO PUEDEN USAR ESTOS ELEMENTOS 3) «JUAN» (HUEVO), DEBE SOBREVIVIR A SER LANZADO A UNA ALTURA DE DOS METROS 4) ¿CÓMO SALVAMOS AL PEQUEÑO JUAN?