E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº ___
TÍTULO/REC URSO ADAPTACIÓN.
¿Lo puedes utilizar tal y como está? ¿Necesita modificaciones? ¿Qué tipo de modificaciones?
ÁREA. En qué área se trabajará este recurso. ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Es posible una propuesta globalizada?
LUGAR EN LA PROGRAMACIÓN. Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
OBJETIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA
COMPETENCIAS CONTENIDOS
¿Cuándo usarlo? Temporalización/ Secuenciación (h/sesión|sesiones)
METODOLOGÍA
¿Cómo usarlo? ¿Completo? ¿Una parte? ¿Siguiendo una secuencia? ... Tiempo, materiale s, agrupami Agrupación del entos, diversida alumnado. Individual, parejas, d, ... grupo pequeño/grande, flexible, heterogéneo, ...
Rol/Papel alumno/a. Rol/Papel maestro/ a.
Recursos / materiales. (cuaderno, bibliografía, ofimática, otras aplicaciones/progr amas, ...) Requisitos tIC. (Páginas, servicios a utilizar, ¿autorización necesaria?...
EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES.
Medidas para la atención a la diversidad.
Tipos, secuenci a, ...
De todo el proceso. Instrume ntos, criterios, ... Rúbricas.
OPINIÓN / CONCLUSIONES. Cambios respecto al uso de recursos equivalentes no-tIC.
POSIBLES MEJORAS.