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LENGUA Y LITERATURA 2015
Somos una empresa respaldada por una trayectoria, solidez y experiencia de más de 170 años.
Formamos parte
En Macmillan Education ayudamos a alumnos de todo el mundo a lograr más. Con el
del grupo alemán
respaldo de más de 170 años de trayectoria, solidez y experiencia, apoyamos a estudiantes, profesores e instituciones, al proporcionarles contenido de clase mundial en los formatos más relevantes, atractivos y flexibles. Nuestra pasión por el aprendizaje y el compromiso con la educación es insuperable, por lo que Macmillan Education sigue siendo el socio más confiable para ofrecer soluciones innovadoras que impulsan el rendimiento de los estudiantes y ayudan a los educadores e instituciones a ofrecer excelentes resultados.
CIENCIA Y ACADEMIA
EDUCACIÓN
SOFTWARE Y TECNOLOGÍA
NuESTRA VISIóN
NuESTRA MISIóN
NuESTRA FILOSOFÍA
Ser un ejemplo de excelencia educativa y de compromiso permanente con la calidad, la eficiencia, el servicio y los valores.
Contribuir a mejorar la educación mediante la edición de los mejores contenidos y materiales didácticos, ya sea impresos, digitales o en línea, que respondan a las diversas necesidades de la comunidad educativa.
Actuar con tolerancia, comprensión y compromiso. Discutir cualquier asunto abiertamente y proceder siempre con honestidad en el trato con los demás.
En México somos líderes en el mercado de inglés y español, tanto en escuelas privadas como públicas y en las compras de gobierno.
En Macmillan Science and Education somos más de 14 000 personas trabajando en 120 países alrededor del mundo.
Macmillan Education es una de las editoriales más importantes en el mundo con una fuerte presencia en toda América Latina.
Para la educación media superior, en Macmillan Education Formación Profesional desarrollamos propuestas integrales, atractivas, flexibles e innovadoras que se adaptan a las necesidades de los docentes y a los enfoques pedagógicos de diferentes sistemas.
La serie
es una propuesta real y accesible para encarar los retos que enfrentan los jóvenes del
siglo xxi. Ofrece las herramientas para comprender el mundo, ser capaces de actuar en él y responder con eficiencia a sus exigencias, comunicarse con los demás y asumir en su vida cotidiana acciones concretas para vivir con mayor calidad. Concebida en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, la serie
tiene
el propósito de apoyar la labor diaria de profesores y alumnos en el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes, a fin de lograr el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
5
pasos sugEridos para trabajar con la sEriE
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Enfocar el tema o problema Todos los bloques comienzan con una imagen de reto cognitivo relacionada con temas de relevancia y preguntas para motivar la reflexión y el interés de los alumnos sobre los conocimientos que se tratarán en adelante.
Explorar los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes Antes de trabajar con los contenidos del bloque, se propone realizar una evaluación diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos y habilidades que posee el alumno sobre el tema que se abordará.
Movilizar y transferir conocimientos y habilidades Para movilizar los saberes previos de los estudiantes se presenta una situación didáctica diseñada a partir del planteamiento de un caso, un problema, un experimento, un fenómeno o un evento real. Al finalizar el bloque se regresa a dicha situación para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas.
guiar e integrar el trabajo activo en el aula A lo largo del bloque el estudiante encontrará el desarrollo y explicación de los contenidos de manera clara y rigurosa y una serie de actividades que promueven el desarrollo de diferentes habilidades. Así mismo se ofrecen recomendaciones adicionales para consultar otras fuentes, utilizar las tecnologías de la información y ampliar los conocimientos.
Evaluar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes El estudiante podrá repasar los conocimientos adquiridos y prepararse para la evaluación final; podrá regresar a la situación inicial desde un conocimiento más experto y elaborar un producto final con el apoyo de una rúbrica que lo guiará en su trabajo. También contará con un ejercicio de autoevaluación y una evaluación sumativa recortable a fin de que sea entregada al profesor para su revisión, retroalimentación y calificación.
www.macmillanprofesional.com.mx • Lada sin costo: 01 800 536 1777
lengua y literatura trabajadas en En los libros de Lengua y Literatura de la serie
se hace énfasis en alcanzar un buen
dominio del lenguaje oral y escrito a partir de la lectura, la comprensión, el análisis, la discusión y la escritura de textos cuyos temas sean del interés de los estudiantes; es decir, que apelen a la circunstancia que viven como jóvenes, a sus gustos e intereses, así como a las problemáticas que enfrentan cotidianamente. El objetivo es que el uso de la lengua (el español) para una comunicación efectiva pase por la reflexión, el desarrollo del pensamiento crítico y la formación de opiniones propias y fundamentadas. El fomento de la lectura es también uno de los objetivos que buscan los libros de
. A través
de diversos ejemplos de tipos textuales (poesía, ensayo, teatro, novela, cuento, reportaje, etcétera) los alumnos se acercan a la lectura para descubrir el placer que se puede obtener de ella.
Las imágenes que aparecen al inicio de cada bloque tienen un propósito: plantean un reto para que los alumnos movilicen sus conocimientos y los relacionen con los que se desarrollarán en adelante. Son imágenes que invitan a la reflexión y a la discusión grupal y que, muchas veces, van más allá de los contenidos curriculares, atendiendo temas transversales básicos como el cuidado de la salud, la formación en valores o el desarrollo sustentable.
En todas las actividades el estudiante encontrará una serie de íconos que identifican las categorías de las competencias que se trabajan en cada una de ellas.
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Se enfatiza el análisis de ejes temáticos o transversales que apelan a la realidad o las circunstancias individuales, colectivas y sociales de los estudiantes.
La elaboración de un producto final que permite llevar a cabo una evaluación a partir de contextos reales, utilizando como instrumentos de evaluación rúbricas diseñadas específicamente para cada uno de los casos.
Propuesta en la que se seleccionan y reproducen textos reales y actuales, tanto literarios como de otros tipos, amenos y adecuados al interés del alumno.
Las actividades propician el desarrollo de diferentes habilidades de búsqueda de información, de análisis, de interpretación, de expresión y comunicación, etcétera. En la mayoría de las actividades se proponen situaciones de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, se propicia el trabajo colaborativo y el desarrollo de actitudes constructivas hacia el entorno social.
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conozca todos los títulos de la serie
lengua y literatura Taller de lecTura y redacción 1 Autores: Alma Yolanda Castillo Rojas y Felipe Gutiérrez Gómez Este libro guía a los estudiantes en ocho proyectos que desarrollan sus competencias comunicativas y de estructuración de pensamiento con base en sus habilidades lingüísticas, el conocimiento de diversos códigos y su comprensión, así como la producción de distintos tipos de textos. Fomenta tanto las competencias disciplinares como las genéricas a partir de la escritura colectiva e individual, con el apoyo de instrumentos de evaluación que ayudan a retroalimentar el desempeño individual. Contenido
B1. B2. B3. B4.
El proceso comunicativo. Redactar para convencer El proceso de lectura y escritura. La Feria de la Salud Prototipos textuales. Compartir lo que nos gusta: la reseña Uso del léxico y la semántica. Cacería de errores y horrores ortográficos
B5-6. Los textos personales. Una manera de sentir, conocer, compartir y mirar el mundo B7. Uso del léxico y la semántica. Que no le digan, que no le cuenten: la noticia B8-9. Los textos expositivos. La monografía y el reportaje B10. Uso del léxico y la semántica. Las palabras de mi mundo
Taller de lecTura y redacción 2 Autores: Alma Yolanda Castillo Rojas y Felipe Gutiérrez Gómez Con taller de lectura y redacción 2 se desarrolla la competencia comunicativa de los estudiantes con base en el uso de competencias lingüísticas, del conocimiento de códigos reales, de la producción y comprensión de diversos tipos de texto y del análisis, usos y formas ícono-verbales de imágenes, caricaturas y dibujos de los medios de comunicación y de la publicidad. Todo esto mediante dos habilidades de la lengua: comprensión (leer, escuchar) y producción (escribir, hablar), enmarcadas por la investigación documental. Además se busca que los alumnos lleguen a ser un lectores expertos y escritores autónomos, para lo cual se fomenta la emoción y el gusto de leer y de escribir constantemente. Contenido
B1.
Los textos funcionales. Leer y escribir para aprender B2. Clasificación de los textos funcionales. Solicitar empleo/ Solicitar una beca B3-4. Redacción de textos persuasivos. Informarse para opinar
B5-6. Clasificación de textos persuasivos y redacción de ensayos. Campañas para mejorar B7. Uso del léxico y la semántica. Exposición de los resultados B8-9. Redacción y clasificación de textos recreativos. Ensayo y antología B10. Uso del léxico y la semántica. Un mundo de palabras
lecTura y redacción Taller 2 Autores: Julieta López Olalde e Isaac Castillo Vargas Lectura y redacción taller 2 es un libro con un objetivo ambicioso: alcanzar un buen dominio del lenguaje, lo cual se persigue durante toda la vida, tanto de manera formal (con la formación recibida en la escuela) como informal (con el uso cotidiano de la lengua oral y escrita). Con esta obra se alcanza un nivel adecuado de ese dominio mediante la lectura, el análisis y la elaboración de textos funcionales, persuasivos y recreativos. Para apoyar el alcance de ese dominio, esta edición incluye ejes temáticos significativos: la discriminación, el respeto a la diversidad y el ejercicio de la democracia, entre otros. Contenido
B1. Características de los textos funcionales B2. Tipos de textos funcionales B3. Uso de signos ortográficos B4. Textos persuasivos B5. Clasificación de textos persuasivos
B6. Ensayo B7. Denotación y connotación, palabras y prefijos B8. Redacción de textos recreativos B9. Clasificación de textos recreativos B10. Palabras y expresiones de uso específico
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Lengua y Literatura
LITERATURA 1 Autores: Ricardo Cayuela Gally y Yaiza Santos Literatura 1 permite a los alumnos revisar el género narrativo en sus diferentes subgéneros –fábula, epopeya, mito, leyenda, cuento y novela–, para identificar el valor estético literario a partir de textos de autores reconocidos; además, desarrolla las competencias de comunicación. Con las lecturas se motiva a crear el gusto por la lectura. Por medio de las actividades se desarrollan habilidades lectoras, analíticas y de redacción, así como de investigación e indagación. Contenido
B1. La literatura como arte B2. El género narrativo
B3. B4. B5. B6.
La fábula y la epopeya La leyenda y el mito El cuento La novela
LITERATURA 2 Autores: Ricardo Cayuela Gally y Yaiza Santos Literatura 2 introduce a los estudiantes en el reconocimiento y análisis de los géneros lírico y dramático, para que identifiquen en ellos el valor estético de la obra literaria a partir de la lectura de algunas de sus manifestaciones clásicas. El trabajo constante con actividades les permitirán desarrollar el gusto por la lectura, el pensamiento crítico y las habilidades lectoras, analíticas y de redacción, así como de investigación e indagación. Los autores, como especialistas y profesores, han vivido las condiciones reales del trabajo en el aula. De allí que tanto los contenidos como las actividades se ajustan realmente al tiempo disponible de clase y del semestre. Contenido
B1. El género lírico B2. Género lírico. Análisis de textos B3. B4. B5.
B6. El arte teatral en tu comunidad Anexo La poesía hispanoamericana
El género dramático La tragedia La comedia y el drama
ORTOgRAfíA AvANzADA Autores: Felipe Gutiérrez Gómez y Celia María Deolarte Alcázar Ortografía Avanzada es la propuesta que Macmillan Education Formación Profesional tiene para los estudiantes de Bachillerato de cualquier sistema, porque está dirigida a dotarlos de herramientas con las cuales adquieran una ortografía excelente a partir del conocimiento y la comprensión de las normas gramaticales aprobadas en noviembre de 2010 por la Real Academia Española (rae) y la Asociación de Academias de la Lengua española (asale) en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. Contenido
C-I Acentuación y división vocálica C-II. Uso de letras C-III. Signos de puntuación
C-IV. Ortografía de las mayúsculas C-V. Ortografía de las unidades léxicas C-VI. Vocabulario
*Incluye solucionario para el profesor en cd.
LECTURA Y REDACCION TALLER 1 Autores: Julieta López Olalde e Isaac Castillo Vargas Lectura y redaccion taller 1 busca el fomento del uso correcto y apropiado del español como lengua, mediante el análisis y producción de textos con temas que presentan los problemas que se viven en la actualidad y generan interés en los estudiantes mediante ejercicios y la buena escritura Este libro permite conocer los diferentes enfoques y métodos en la enseñanza y aprendizaje por medio de una cercanía en el lenguaje cotidiano de los propios estudiantes con apoyo de actividades de su entorno social. Contenido
B1. B2. B3. B4.
Proceso comunicativo Proceso de lectura y escritura Prototipos textuales Acentuación y ortografía
B5. Textos personales B6. Clasificación de los textos personales B7. Puntuación y ortografía B8. Textos expositivos B9. Textos expositivos B10. Relaciones semánticas
Guía del maestro en formato digital
cd con recursos para el maestro
pLaNificador editaBLe Dosificación semanal que permite planificar los contenidos del curso en formato Word o html de acuerdo con a las necesidades del profesor. En él encontrara:
La Guía deL Maestro se coMpoNe de cuatro GraNdes apartados:
• El número de semana y la página que se está trabajando en cada actividad a lo largo del libro. • La situación didáctica, que busca provocar la respuesta de los
a) Una explicación del uso, sentido y funcionamiento de cada una de las secciones del libro del alumno. Esto permite al maestro conocer con mayor profundidad el método y proceso que siguen los libros de
estudiantes a las demandas de su entorno. • Estrategias generales ligadas con el desarrollo de conocimientos y habilidades en los estudiantes. • Como apoyo adicional al profesor se presentan sugerencias
didácticas para complementar cada una de las lecciones trabajadas.
lo cual redundará en un mejor aprovechamiento de ellos. b) El desarrollo bloque a bloque de cada uno de los pasos de la metodología proporciona una dosificación del trabajo con el libro, sugerencias didácticas y el solucionario a todas las actividades y ejercicios propuestos en los libros. c) También se incluyen, al final de cada bloque, sugerencias de fuentes impresas o de páginas web que complementan la información del libro. d) Las rúbricas permiten identificar desde un principio qué producto final deberá ser realizado y cuales aspectos serán
recursos diGitaLes • Organizadores gráficos, esquemas, mapas y tablas que refuerzan el aprendizaje en cada uno de los temas abordados durante la clase. • En el caso de las actividades con tablas o cuadros a completar, se incluyen dos versiones: con y sin respuestas.
LiGas de iNterés • Vínculos a páginas de internet que le permitan al profesor ampliar la información en los alumnos. • Se encuentran agrupadas por bloque y plenamente identificadas de acuerdo con el tipo de material (página web, video, pdf, etcétera), de modo que el profesor conozca la característica del material que compartimos. • Estas ligas las hemos agrupado bajo el dominio edutics.mx con el fin de poder ofrecer otras nuevas páginas cuando algunas han desaparecido.
iNfoGrafías
considerados para la evaluación del
• Materiales sobre tres temas relevantes de cada libro.
trabajo.
• Sintetizan aspectos que no se abordan en los libros. • Pueden proyectarse en clase a fin de que el profesor cuente con otro recurso adicional para trabajar con el grupo.
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BLoque Muestra
GeNerador de exáMeNes
• Versión en pdf del primer bloque
Permite al profesor crear evaluaciones impresas para cada
de cada libro. • El maestro podrá proyectarlo
parcial, a partir de un banco de reactivos diseñados para conocer los aprendizajes de sus alumnos. De esa manera
y trabajarlo aun cuando sus alumnos
puede elegir el número de reactivos que crea necesarios o
no cuenten con su ejemplar al inicio
solicitar que el generador realice una selección aleatoria,
del curso.
con lo cual se obtienen diversas versiones de exámenes.
*
cLases ModeLo
reactivos de NiveLacióN
• Clase modelo de temas relevantes por bloque
• Se pueden utilizar al inicio de curso para
de cada libro.
determinar el nivel de conocimientos en
• Tiene cerca de 12 láminas cada una.
temas de materias a nivel secundaria con
• Están diseñadas para que el profesor pueda apoyarse
que los alumnos ya deben contar.
en ellas y utilizarlas en una clase de una hora.
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SeMeStreS
MAteMÁtICAS
CIeNCIAS
HUMANIDADeS Y SOCIALeS Novedad
1°
Matemáticas 1
Novedad
Química 1
Introducción a las Ciencias Sociales Novedad
Ética y Valores 1
Historia de México 1
2°
Matemáticas 2
3°
Matemáticas 3
4°
Matemáticas 4
LENGUA Y LITERATURA Taller de lectura y Redacción 1 Novedad
Lectura y redacción taller 1
Taller de Lectura y Redacción 2
Química 2 Ética y Valores 2
Lectura y redacción taller 2
Historia de México 2
Literatura 1
Estructura Socioeconómica
Literatura 2
Biología 1 Física 1 Biología 2 Física 2
Historia Universal Contemporánea
5°
Geografía Filosofía
6°
Metodología de la Investigación
Ortografía Avanzada
Complementarios
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Guadalajara, Jalisco Amado Nervo 154 Col. Ladrón De Guevara, 44650, Entre Av. México y Reforma, Guadalajara, Jal. Tels.: (01 33) 3636 9080 (01 33) 3636 3010 Puebla, Puebla 7 Pte. 314 (Casa de la Siempreviva) Col. Centro, 72000, Puebla, Pue. Tel.: (01 222) 264 7535 OFICINAS CORPORATIVAS México, D.F. Insurgentes Sur 1886 Col. Florida, 01030, México, D.F. Tel.: +52 (55) 5128 1350
Monterrey, Nuevo León José Benítez 2425 Col. Obispado, 64060, Monterrey, N. L. Tel.: (01 81) 81232100 Tel. y fax: (01 81) 8105 0266
León, Guanajuato Plateros 120 Col. Valle del Campestre, 37150, León, Gto. Tels.: (01 477) 779 4873 (01 477) 779 4898
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