CONTENIDO 3
1. Aprender a Tener • ¿Qué es Aprender a Tener? • Recursos que podemos Aprender a Tener:
2. Ser rico y ser pobre / Tener mente positiva y
mente negativa
• ¿Qué es ser rico y qué es ser pobre? r mente negativa? • ¿Qué es tener mente positiva y qué es tene
3. Necesidades y deseos • ¿Qué son las necesidades? • Clases de necesidades • ¿Qué son los deseos?
4. Economía
• ¿Qué es economía? • Los grupos productivos • Economía financiera
5. El dinero • ¿Qué es el dinero? • Historia del dinero • El dinero y los bancos • Lo que podemos hacer sin dinero • Lo que podemos hacer con dinero 6. Comportamientos Financieros • ¿Qué son los Comportamientos Financieros? ganan? • ¿Cómo administran las personas el dinero que • Gastar • Ahorrar • Invertir • Compartir Juego de lotería
3 8 15 15 19 23 23 25 26 28 28 33 36 39 39 41 43 44 46 48 48 53 54 55 58 60 61
Cuidar las cosas
¿Qué crees que pasa cuando cuidas a las personas, animales y cosas?
¿Qué es Aprender a Tener? Aprender a Tener es:
1) Cuidar todo lo que posees, lo que es de otras personas y lo que es de todos. 2) Saber usar lo que te rodea y pasa por tus manos. 3) Tratar bien a las personas.
Cuando aprendes a tener, manejas adecuadamente todos los recursos.
a En los siguientes dibujos, subraya aquello que ha usado una persona, lo ha cuidado y lo ha dejado en buen estado:
3
b Encierra en un círculo la mano que dice SI o la mano que dice NO, de acuerdo con lo que entiendes que es Aprender a Tener: SI
NO
•- Es tratar amablemente a tu hermano •- Es golpear un juguete cuando deja de funcionar •- Es darle comida a tu perrito todos los días c
Escribe un ejemplo de Aprender a Tener:
d
Observa y colorea los dibujos correctos:
Si la niña cuida las flores
Si los niños cuidan el osito
Si el niño cuida que el piso esté limpio
4
Un recurso es algo que beneficia a los seres humanos. Puede ser un bien que se ve y se puede tocar, como un vaso o un servicio que no se ve ni se puede tocar, como la educaciĂłn. TambiĂŠn son recursos las personas que nos rodean y nos ayudan en algo. Aprender a Tener
los recursos se manifiesta en:
a) Darnos cuenta de los recursos que poseemos. b) Cuidarlos, tratarlos bien o saberlos usar. c) Hacer algo para mantener y aumentar los recursos que tenemos.
Completa para quĂŠ nos sirven los siguientes recursos:
Las SILLAS nos sirven para
5
Las FRUTAS nos sirven para y crecer sanos.
El AGUA nos sirve para que las plantas, los animales y las personas podamos
Estés donde estés, vas a encontrar: Algo que tienes y es tuyo: tu cuerpo, tu ropa, tus juguetes, tu mascota, tus útiles escolares, tu dinero. Algo que tiene otra persona y es de ella: su cuerpo, su ropa, sus juguetes, su mascota, sus útiles escolares, su dinero. Algo que es de todos: aparentemente no tiene dueño y no es de nadie, pero es de todos y está allí para que tú y otras personas los usen y disfruten, por ejemplo: los árboles, las montañas, las calles, el parque y sus juegos. Es importante aprender a usar, a compartir y a cuidar los recursos.
Aprender a Tener
es usar, compartir, tratar bien y cuidar los recursos, para
que duren más. 6
En el siguiente dibujo, busca y colorea en VERDE un recurso que sea de todos, en ROJO un recurso que sea de una persona, en AMARILLO una persona que no cuida un recurso y en AZUL una persona que ayuda a otra:
7
Recursos que podemos Aprender a Tener: Me cuido a mí mismo: cuido mi cuerpo Tú tienes un recurso muy importante y maravilloso que te permite estar en este mundo. Es tu cuerpo.
Dibuja en el cuadro lo que dice cada frase: Cuido mi cuerpo bañándolo todos los días
Protejo mi cuerpo poniéndome ropa limpia
Otra forma en que cuido mi cuerpo es:
8
Hay partes que están dentro de tu cuerpo y no ves, pero son muy importantes como tus huesos, músculos y distintos órganos.
Puedes cuidar esas partes. Una manera de hacerlo es alimentándote bien y haciendo ejercicio. ¿De qué otras maneras puedes cuidar tu cuerpo? ¿Qué decisiones puedes tomar que te permitan Aprender a Tener sano tu cuerpo?
Observa los siguientes dibujos: Coloca Coloca
frente a las acciones que tú haces.
x
frente a las acciones que no haces.
Duermo y descanso por lo menos 8 horas diarias.
9
Me alimento bien: consumo frutas, verduras, carnes, lácteos, cereales, harinas.
Leo, estudio y aprendo cosas nuevas cada día.
Me lavo las manos cuando las tengo sucias, cuando llego de la calle, después de ir al baño y después de utilizar dinero. Así evito enfermedades.
Me cuido a mí mismo: desarrollo mis valores Además de tu cuerpo, tienes valores. Estos son recursos que te ayudan a ser una mejor persona. Los valores son características positivas que tú consideras importantes y quieres tenerlas. También las llamamos cualidades. Ejemplos: ser colaborador, ser puntual, ser responsable, ser generoso. Una manera de tener una mente positiva, es desarrollar nuestras características positivas, cualidades o valores.
10
Andrés consuela a su amigo. Un valor de Andrés es ser compasivo.
Mateo y Alberto ayudan a sus padres a lavar los platos. Un valor de ambos es ser colaboradores.
Las niñas guardan los libros en su sitio y botan los papeles en el basurero. Un valor de las niñas es ser ordenadas.
Cuando tratas bien a las personas: por ejemplo a tu familia, profesores, amigos y a las personas que colaboran para que tengas días felices, te ganas el afecto de ellos y creas un ambiente agradable de tranquilidad y armonía. Tratar bien a las personas es ser amable o cordial, escuchar a los demás sin interrumpirlos, es no juzgar o criticar las costumbres e ideas de los demás aunque sean diferentes de las nuestras, dar las gracias cuando nos ayudan y pedir el favor cuando necesitamos que nos ayuden, es sonreír, mantenernos de buen humor y estar listos a colaborar a las demás personas.
11
Observa el personaje del dibujo y escribe qué cualidad o valor manifiesta. Mira el siguiente ejemplo: Valor o cualidad de la niña: La niña es responsable Ahora completa tú:
Valor o cualidad del joven: El joven es
Valor o cualidad de la madre: La mamá es
Valor o cualidad de la niña: La niña es
Trato bien a las personas que me rodean
Colorea la mano frente a la frase del niño o niña a quien te gustaría parecerte:
Daniela grita a la empleada del servicio que le sirva el almuerzo.
José da las gracias cuando recibe un favor.
Karen ayuda a llevar los libros a su maestra. 12
Cuido los seres vivos: plantas y animales Aprender a Tener las plantas y animales, es cuidarlos, tratarlos con cariño,
dedicarles tiempo, pues traen alegría a nuestra vida. Es importante aprender a cuidar a otros seres vivos que habitan este planeta: Si tienes una mascota: ¿juegas con ella?, ¿le das su alimento?, ¿estás pendiente de sus vacunas y de acompañar a tus padres a llevarla al veterinario?, ¿limpias las partes de la casa o de la calle que tu mascota ensucia? Si tienes jardín o plantas en tu casa, ¿las riegas?, ¿estás pendiente de que tengan tierra y abono suficiente?
Cuido mis cosas, las de los demás y las de todos ¿Para qué te sirve cuidar las cosas? Imagínate que en tu casa, cada persona tomara las cosas en el piso, sobre los muebles, sobre las mesas, o en cualquier lugar.
a
Une con una linea lo que cuida cada niño:
13
Los niños de los siguientes dibujos no cuidan las cosas. b
Describe: ¿Qué hacen los niños?
c
¿Qué les puedes decir a los niños de los dibujos para que cuiden las cosas?
1. 2. 3.
Durante esta semana: Elige a una persona a la que vas a tratar bien. Escribe quién es: ¿Qué vas a hacer para tratarla bien?: Elige un objeto que vas a mantener limpio, como una forma de cuidarlo. ¿Cuál es?: 14
¿Has escuchado hablar de personas ricas y pobres y de personas con mentalidad positiva o con mentalidad negativa?
¿Qué es ser rico y qué es ser pobre? Algunas personas tienen muchas casas, fincas, joyas, ropa, juguetes o mucho dinero. Frecuentemente decimos de estas personas que son ricas o tienen riquezas. A las personas que no tienen recursos, ni casa donde vivir, no tienen ropa o dinero para comprar alimentos o pagar servicios como la luz, carecen o les faltan cosas para vivir bien, se les dice que son pobres o no tienen riquezas.
Observa los dibujos y completa las frases con la palabra correcta:
El niño es más rico en
(juguetes - dulces) 15
que la niña.
El almacén
es más rico en motos.
(MOTOREC - CITYMOTO)
Las personas podemos tener o no tener distintas clases de riqueza. Veamos algunas:
• Riqueza material: incluye el dinero y lo que podemos
conseguir con el mismo, como: ropa, vivienda, juguetes, útiles escolares.
• Riqueza natural: incluye los recursos naturales, como: el agua, los animales, las plantas.
• Riqueza personal: incluye la salud, la educación, los talentos, entre otros.
• Riqueza social: incluye las personas que conocemos, los amigos, los compañeros de estudio o de trabajo, los vecinos, etc.
16
a
Colorea en las siguientes figuras: El tren que tiene más vagones (tiene riqueza en vagones).
b
Observa los personajes de los siguientes dibujos y escribe en la línea qué clase de riqueza tienen.
17
Teniendo en cuenta las clases de riqueza, responde las preguntas de reflexión: GRACIAS PAPÁ POR ENSEÑARME Había una vez un hombre, padre de familia, el cual era exitoso en su profesión y muy hábil para los negocios. Tenía muchísimo dinero. Él quería que su hijo aprendiera a valorar lo que tenía y se diera cuenta lo afortunado que era. Para lograrlo, llevó a su hijo a un viaje con el propósito de que éste viera a los pobres y comprendiera así el valor de las cosas que tenían. Estuvieron un día y una noche en la granja de una familia muy pobre. Al concluir el viaje y de regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo qué había aprendido en el viaje. El niño le respondió: «Aprendí varias cosas papá, que nosotros tenemos un perro de raza y ellos tienen cuatro perros sin marca que juegan entre ellos y se divierten mucho. Nosotros tenemos una piscina y ellos un riachuelo cuyas aguas están en movimiento. Nosotros tenemos unas lámparas importadas que iluminan el jardín, ellos tienen las estrellas. Nuestro jardín tiene un límite con enredaderas y flores; el de ellos es el horizonte. Y lo que más me llamó la atención es que ellos tienen tiempo para estar juntos y conversar; en cambio nosotros casi nunca nos vemos porque tú y mamá trabajan todo el día y llegan cansados a dormir». Al terminar el relato, el padre quedó mudo... y su hijo añadió: «¡Gracias papá por enseñarme lo ricos que podríamos llegar a ser!» CLASES DE RIQUEZAS a. Riquezas Materiales b. Riquezas Naturales c. Riquezas Personales d. Riquezas Sociales 18
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN: Cuando el niño dice: “ellos tienen un riachuelo”, ¿a qué clase de riqueza se refiere? ¿Qué clase de riquezas quiere el papá que el niño valore? Cuando el niño dice: “ellos tienen tiempo para estar juntos y conversar”, ¿a qué clase de riqueza se refiere?
¿Qué es tener mente positiva y qué es tener mente negativa? ¿Conoces personas que se quejan, se aburren fácilmente, o que piensan que les falta cosas y no se sienten felices? De estas personas decimos que tienen mente o mentalidad negativa. ¿Conoces personas que se sienten a gusto, disfrutan lo que tienen, agradecen lo que les pasa, se divierten fácilmente, piensan que tienen todo lo que necesitan y no les falta nada y se sienten felices? De estas personas decimos que tienen mente o mentalidad positiva. Quienes tienen mentalidad negativa, aunque sean ricos, se sienten infelices. Quienes tienen mentalidad positiva, aunque sean pobres, se sienten felices. 19
a Responde: Una persona rica que se siente infeliz tiene una mentalidad Una persona rica que se siente feliz tiene una mentalidad Una persona pobre que se siente infeliz tiene una mentalidad Una persona pobre que se siente feliz tiene una mentalidad b En el siguiente cuadro marca con una X si el niño o niña del dibujo tiene mentalidad positiva o negativa: Pueden dibujar en mi yeso
No puedo hacer nada con este yeso
Jugaré con mi tambor
Estoy aburrido no se a que jugar !!
La niña tiene MENTALIDAD POSITIVA
El niño tiene MENTALIDAD POSITIVA
La niña tiene MENTALIDAD POSITIVA
El niño tiene MENTALIDAD POSITIVA
La niña tiene MENTALIDAD NEGATIVA
El niño tiene MENTALIDAD NEGATIVA
La niña tiene MENTALIDAD NEGATIVA
El niño tiene MENTALIDAD NEGATIVA
20
¿Cómo saber si una persona tiene mentalidad negativa? Una persona que tiene mentalidad negativa: a) No ha aprendido a tener: no cuida lo que tiene, no lo usa bien, no se trata bien ni trata bien a los demás. b) No sabe con qué recursos cuenta o no se da cuenta que posee recursos. c) Se queja de las cosas y de las personas sin buscar solución a las dificultades, culpa a los demás de lo que le pasa, cree que las situaciones no pueden cambiar ni mejorar. No se siente feliz.
a
Conversa con tus compañeras y compañeros acerca de lo siguiente: ¿Qué piensas cuando tus amigos no cuidan sus útiles escolares? ¿Qué crees que puede pasar si tus amigos se quejan siempre de lo que tienen? ¿En qué situaciones tienes mentalidad positiva? Si ves a una persona arrojando papeles en la calle, ¿qué le dirías? ¿Cuándo te sientes feliz? 21
Extracto de la fábula “La pobre viejecita” de Rafael Pombo. Érase una viejecita sin nadita que comer sino carnes, frutas, dulces, tortas, huevos, pan y pez. Bebía caldo, chocolate, leche, vino, té y café, y la pobre no encontraba qué comer ni qué beber. b
Elige dos palabras para completar la oración:
La viejita tenía
y (riqueza, pobreza, mentalidad negativa, mentalidad positiva)
Cuando manifiestas tus características positivas, tratas bien a las personas con las que vives y a aquellas que te rodean, cuando cuidas los recursos que posees como tu cuerpo, tus juguetes, los lugares en los que estás, además de Aprender a Tener, muestras una mentalidad positiva.
Piensa en un compañerito que no es tu amigo. Busca qué cualidades o aspectos positivos tiene. Escribe tres y díselos. Nombre de mi compañero: Cualidades:
22
¿Sabes qué necesitas para estar saludable? ¿Sabes qué necesitas para sentirte seguro?
¿Qué son las necesidades? Todos los días necesitamos de algunas cosas para estar sanos, para tener ánimos de estudiar, aprender, jugar, tener fuerzas y sentirnos bien. También necesitamos sentirnos protegidos, seguros, queridos, etc. Una necesidad es lo que sentimos cuando nos falta algo que nos permite vivir y estar bien. Un satisfactor es un recurso que responde a nuestras necesidades o las satisface.
Veamos algunos ejemplos: Cuando tenemos sed sentimos que nos falta algo para estar bien. Tenemos necesidad de beber algo para satisfacer la sed. Tomamos agua (satisfactor) y se nos quita la sed. Cuando tenemos hambre sentimos que nos falta algo para estar bien. Tenemos necesidad de comer algo para satisfacer el hambre. Los alimentos (satisfactores) son indispensables y los necesitamos para vivir. Nos dan vitalidad y energía para realizar nuestras labores diarias. 23
Una vivienda (satisfactor) nos permite cubrir una necesidad, pues nos protege del frío, del calor y de los peligros. Allí vivimos con nuestros padres, descansamos y generalmente nos sentimos seguros.
Un abrazo de nuestros padres (satisfactor) cuando tenemos miedo, nos ayuda a sentirnos protegidos, seguros y tranquilos.
Observa los dibujos y con una línea une las necesidades con lo que las vas a satisfacer (satisfactores): COLUMNA B SATISFACTORES
COLUMNA A NECESIDADES
¡ Estoy cansado!
24
Clases de necesidades Existen varias clases de necesidades. Dos de ellas son: Las necesidades de subsistencia son las que requieres satisafacer para poder vivir, tales como: tomar agua, alimentarnos, dormir, ir al baño, etc. Si satisfacemos estas necesidades nos sentimos bien y sanos, si no las satisfacemos nos podemos enfermar. Las necesidades de protección son aquellas que nos permiten sentirnos bien y seguros, como cuando tenemos una casa en donde vivir, o cuando nuestros padres nos cuidan o nos curan nuestras heridas al caernos.
Une con una línea el satisfactor, con la clase de necesidad a la que responde:
NECESIDAD DE SUBSISTENCIA
NECESIDAD DE PROTECCIÓN
25
¿Qué son los deseos? ¿Sabes en qué se diferencian las necesidades de los deseos? Además de satisfacer nuestras necesidades, muchas veces queremos tener algunas cosas que nos gustan, pero no son indispensables para vivir, como los juguetes, los dulces, la ropa de moda, la televisión más grande. A esto lo llamamos deseos. Los deseos son las ganas de tener o hacer cosas que queremos pero no son indispensables para nuestra vida. Nos gustan mucho, pero podemos vivir sin ellas. La diferencia está en que las necesidades debemos satisfacerlas casi de inmediato, mientras que podemos esperar mucho tiempo, para satisfacer los deseos.
a
En los siguientes dibujos, encierra en un círculo de color azul si el objeto responde a una necesidad y en un círculo de color verde si el objeto responde a un deseo:
26
b
Marca con un
la respuesta correcta:
Satisface una necesidad:
Comprar el último videojuego.
Adquirir una pelota.
Comer frutas y verduras.
Un deseo es:
Lo más importante para sobrevivir.
Algo que me gusta pero puedo esperar para tenerlo.
Algo que me hace sentir seguro.
c
Dibuja en el cuadrado una necesidad de subsistencia, en el rectángulo un deseo y en el círculo un satisfactor que te haga sentir protegido:
¿Con qué satisfactor te gusta calmar tu sed? ¿Cómo te gusta que tus padres te protejan? 27
¿Qué es economía?
¿Recuerdas lo que es Economía?
La economía estudia la manera como las personas deciden: a) Administrar o manejar los recursos (bienes y servicios), para satisfacer sus necesidades y deseos. b) Producir, distribuir y consumir los bienes y servicios. La economía también estudia las consecuencias de esas decisiones. Por ejemplo, Jaime tiene una panadería y todas las mañanas hace o produce el pan que compran y comen o consumen en la casa de María. Jaime le pide a Rafael, su empleado, que lleve o distribuya a varias casas el pan, entre ellas la de María. En este caso, Jaime quien produce, Rafael quien distribuye y María quien consume participan en la economía de su ciudad y como consecuencia a todos les va bien. A Jaime le va bien, pues tiene muchos clientes a quienes les vende su pan y su panadería es exitosa. A Rafael le va bien, pues tiene un trabajo con el que gana dinero para vivir. A María le va bien, pues los panes que compra son ricos y satisfacen su necesidad de alimento. 28
Cuando producimos, distribuimos, vendemos o compramos cualquier bien o servicio, estamos participando en la economía del lugar donde vivimos.
Recorta y pega imágenes de personas que participan en la economía de tu país:
Productor
Distribuidor
Consumidor
29
PRODUCCIÓN: Es transformar la MATERIA PRIMA en productos (bienes y servicios) para que alguien los compre y los consuma. En nuestro ejemplo de la panadería, Jaime el panadero, hace un delicioso pan con los materiales adecuados, como la harina, el agua, los huevos, el azúcar y la mantequilla. Los ingredientes con los que se hace el pan, se llaman MATERIA PRIMA.
Llamamos materias primas a los materiales que utilizamos para elaborar algún producto. Por ejemplo: en la elaboración de zapatos, la materia prima son: el cuero, el pegante, las suelas, el hilo y todos los materiales que necesitamos para fabricar los zapatos.
30
¿Y qué es la distribución? ¿Recuerdas a Rafael en nuestro ejemplo de la panadería? DISTRIBUCIÓN: Consiste en llevar a varios lugares el producto que hemos producido. Por ejemplo, Jaime además de vender el pan en su panadería, envía a Rafael a las casas del barrio, tiendas y supermercados, para que allí las personas también compren su producto, es decir Rafael distribuye el pan.
¿Y qué es consumo? CONSUMO: Es usar el producto cuando llega finalmente a nuestras manos. Por ejemplo: María consume el pan en su desayuno. Es decir lo compra y lo come. Consumimos los bienes y servicios que adquirimos. Recuerda: los bienes son las cosas materiales que satisfacen nuestras necesidades y deseos, como los alimentos, la ropa, los autos, los muebles, las maquinas, etc. Los servicios son actividades que satisfacen nuestras necesidades y deseos, como el servicio de salud, de turismo, de transporte, etc. 31
a
Colorea los elementos que componen la materia prima para hacer una pizza:
b
Elige un bien. Anótalo en el cuadro y dibuja su actividad de producción, distribución y consumo:
El bien que elegí es:
Actividad de producción
Actividad de distribución
Actividad de consumo
32
Los grupos productivos En la economĂa participan muchas personas, las cuales se dedican a diferentes actividades para ayudar en ella. De acuerdo con las actividades a las que se dedican las personas, encontramos tres grupos llamados Grupos Productivos.
Los tres grupos productivos son: GRUPO 1: En este grupo estĂĄn las personas que se encargan de aprovechar y cuidar los recursos naturales para que sean adecuados y se puedan consumir. Por ejemplo: los agricultores y los ganaderos. Los agricultores cuidan la tierra en donde siembran las semillas para que nazcan las plantas de donde salen las hortalizas, legumbres, etc. Las recolectan y las venden para que otras personas las puedan consumir en ensaladas o en su comida favorita.
Otras personas en este grupo, cuidan los animales, como las gallinas para que pongan huevos, que luego se venden en la tienda y que nuestros padres compran para el desayuno.
33
GRUPO 2: Este grupo se encarga de transformar la materia prima en productos o bienes que podemos comprar.
Por ejemplo: el carpintero corta, pega, pone clavos; transforma la madera que es su materia prima para elaborar juguetes, sillas, mesas o cualquier cosa que pueda hacer con ese material. GRUPO 3: Este grupo se encarga de prestar servicios y por ellos reciben un pago. Un ejemplo de este grupo productivo son los odont贸logos, ellos con sus conocimientos, nos prestan el servicio de arreglar nuestros dientes para que esten siempre sanos. Nuestros padres pagan al odont贸logo un dinero por el servicio que nos prestan.
Otro ejemplo lo apreciamos en los educadores. Ellos nos prestan el servicio de ense帽arnos.
34
a
b
COLOREA la que pertenece al grupo que transforma materia prima en bienes o productos:
RECORTA Y PEGA una ilustraci贸n que pertenezca al grupo de servicios:
35
c
Une con una línea los productos que se relacionan con el dibujo del centro. ¿A qué grupo productivo pertenecen?
Economía Financiera Recuerda: la economía estudia la manera cómo las personas deciden administrar o manejar los recursos. La economía financiera se refiere a las decisiones que las personas y empresas toman, relacionadas con el manejo del recurso dinero. Una decisión es elegir una alternativa entre varias disponibles, con miras a resolver un problema…
36
En los siguientes ejemplos escribe qué alternativa elegirías tú:
Yo elegiría ir a:
Yo elegiría comprar:
En los dibujos anteriores tomaste una decisión, al elegir qué hacer entre las alternativas que se le plantean a cada niño o niña.
Las decisiones que las personas toman acerca del dinero, tienen que ver con: a)
La forma en que lo obtienen o ganan y,
b)
La forma en que lo administran, utilizan o manejan.
37
GLOSARIO (Diccionario) Bienes: cosas materiales que satisfacen nuestras necesidades y deseos. Consumir: comprar y usar productos y servicios. Distribuir: llevar a varios lugares un producto o servicio, para venderlo. Economía: estudia la manera cómo las personas deciden administrar o manejar los recursos: cómo los producen, los distribuyen, los consumen, y las consecuencias de esas decisiones. Explotar: en Economía, se refiere a las acciones que realiza el ser humano para aprovechar y obtener beneficio de un recurso. Ejemplo: explotación petrolera (acciones para sacar el petróleo y obtener provecho de él). Insumos: es la materia prima que al usarla se transforma en un producto final. Materia prima: recursos necesarios para elaborar un producto. Sinónimo de insumos. Producir: transformar la materia prima o insumos en un producto final. Servicios: actividades que satisfacen nuestras necesidades. Transformar: convertir insumos en un producto diferente.
Durante esta semana, elabora cinco tarjetas de agradecimiento para entregar a distintas personas, a las que les quieras agradecer algo que hayan hecho por ti. Añade a las tarjetas un dulce y pide a tus padres que te lleven a la casa de esas personas para entregarles su tarjeta y dulce. En esta actividad define: ¿Qué produces? ¿Cómo distribuyes lo que produces?: ¿Quién consume lo que tú produces? 38
Cuando tienes dinero, ¿cómo lo utilizas?
El dinero en nuestra vida Cuando necesitamos o deseamos algo, generalmente debemos pagar por ello y esto lo hacemos con DINERO. Cuando ves una máquina de dulces en el centro comercial y quieres uno, debes introducir una moneda y a cambio la máquina te dará un dulce.
¿Qué es el dinero? El DINERO es un medio que utilizamos cuando queremos comprar algo que otra persona tiene y está dispuesta a vendernos. La cantidad que pagamos por cada artículo que compramos se llama PRECIO. Con el dinero podemos comprar BIENES como: casas, terrenos, alimentos o juguetes; también podemos comprar SERVICIOS como: la educación, seguros de salud o los servicios públicos como la luz, el agua, el teléfono, el transporte, etc. Encontramos el dinero en forma de MONEDAS o en forma de BILLETES. Así como tú tienes nombre y apellido, las monedas y billetes también.
39
Las MONEDAS están hechas de diversos metales, tienen un dibujo grabado y las podemos identificar por su color, tamaño, denominación o por su nombre y apellido. El nombre de la moneda en este ejemplo es el número cinco (5) y el apellido centavos. Ésta es una moneda cuyo valor es de cinco centavos. NOMBRE APELLIDO
Escribe frente a las monedas el nombre y apellido de cada una:
40
Los BILLETES son hechos de un papel especial llamado “papel moneda”. Éste es un ejemplo del billete de un dólar; en el dibujo observas el número 1, que es su nombre, y la palabra dollar (dólar en español), que es el apellido que lo identifica. La denominación de este billete es de 1 dólar. Cada billete se identifica por tener la cara de un personaje muy conocido en la historia. En el billete de 1 dólar observamos a George Washington, quien fue el primer presidente de Estados Unidos.
Historia del dinero
Hace muchos años, cuando no existía el dinero, las personas empezaron a darle valor a algunas cosas o animales para poder cambiarlas por otros que necesitaban. A este intercambio se le llama TRUEQUE.
Por ejemplo: cambiaban dos sacos de arroz por una vaca o un ternero.
Utilizaron varios elementos como objetos de intercambio, entre estos: el arroz, la sal, las semillas de cacao y el ganado. 41
Mas adelante utilizaron otros objetos a los que les dieron un valor diferente y los cuales funcionaban como un medio de intercambio, por ejemplo: plumas, pieles, animales, el cobre, etc. Como a veces transportar semillas o animales era complicado porque las primeras se podían dañar y los animales se podían enfermar, pensaron en darle valor a un objeto que pudieran llevar fácilmente de un lugar a otro y pudieran usar como forma de pago. Crearon entonces unas monedas de oro. Así nacieron las monedas. Después comenzaron a firmar papeles que hacían de dinero, creando los billetes. El dinero de cada país tiene una historia diferente.
Investiga con tus profesores o padres la historia del dinero de tu país. Escribe lo que averigües:
42
El dinero y los bancos Los bancos se encargan de recibir y manejar de manera segura el dinero de las personas. Si tienes cierta cantidad de dinero en lugar de guardarlo en tu casa, puedes llevarlo a un banco y te darán algo adicional de dinero, estos son los rendimientos que el banco te paga. Los bancos también prestan dinero a las personas que lo necesitas, cobrando un dinero adicional que se llama “interés”.
Cuando se empezaron a usar billetes y monedas para comprar y vender, fue necesario elaborarlos para que las personas pudieran tener una cantidad suficiente y utilizarla. Hacer los billetes y monedas fue una tarea que se le asignó a un único banco por país, llamado Banco Central. Generalmente, el Banco Central de cada país es el encargado de emitir los billetes y de acuñar las monedas. Nadie más puede fabricar el dinero.
43
Encierra en un círculo el banco que generalmente es el encargado de emitir los billetes y acuñar las monedas:
En el año 2.000 la moneda de Ecuador se llamaba ¨Sucre¨, pero fue reemplazada por el dólar que conocemos ahora. El dólar es el nombre de la moneda utilizada en Estados Unidos. Por esta razón, el Banco Central de Ecuador no emite billetes, usamos los de Estados Unidos, pero sí acuña monedas, válidas solo en Ecuador.
Lo que podemos hacer sin dinero Se dice que el dinero es el motor que mueve al mundo, pero hay cosas también muy importantes que no requieren dinero. Lo que conseguimos con dinero puede ser riqueza material; sin embargo, las mejores cosas de la vida son gratis. Por ejemplo, brindar una sonrisa, decir te quiero, etc. Todas estas pequeñas cosas pueden añadir felicidad a nuestras vidas.
44
Observa y colorea aquellas actividades que no requieren dinero:
Existen muchas actividades que puedes realizar sin necesitar dinero. Valorar esas actividades es tener mentalidad positiva y te ayudarรก a ser feliz.
45
Recordemos: no requerimos dinero para…
Que otras personas nos crean o no,
Amar a nuestros padres y hermanos,
Tener buenos amigos y que nos estimen,
Sentirnos bien con los demás,
Ser creativos o imaginativos,
Disfrutar lo que hacemos,
Ser mejores personas cada día,
Lo que podemos hacer con dinero Con dinero puedes comprar juguetes, invitar a tu mamá un helado y depositarlo en un banco. Comprar y depositar el dinero en el banco son acciones que tú llevas a cabo, para las cuales sí necesitas dinero. Las personas realizan acciones de muchas clases. Por ejemplo, estudiar es un comportamiento académico y nadar es un comportamiento deportivo. También llevamos a cabo acciones con el dinero.
En el siguiente listado, marca con un
aquello para lo que sirve el dinero:
Comprar juguetes Invitar a un helado a mi mamá Correr en el recreo
Mimar a mi mascota Depositarlo en un banco
46
TRATAR BIEN EL DINERO
Es importante: a)
b)
Cuidar los billetes y tratarlos bien, como una manera de Aprender a Tener, para que duren más. Cuidarnos nosotros y lavarnos las manos después de utilizar dinero.
a
Marca con un las personas que tratan bien o cuidan los billetes y monedas que tienen:
Juan arruga un billete.
Daniel guarda un billete en su billetera.
Sofía escribe sobre un billete.
Pedro guarda sus monedas en la alcancía.
b
Pregunta a tus padres o maestro la razón por la cual debemos lavar nuestras manos después de usar dinero.
Elige dos actividades que no requieren dinero y llévalas a cabo. Elige una actividad que quieras hacer, la cual requiera poco dinero y que tú puedas hacer con el dinero que tienes. 47
¿Cómo ganan dinero tus padres? ¿Qué hacen con el mismo?
¿Qué son los Comportamientos Financieros? Los Comportamientos Financieros son las acciones que una persona lleva a cabo para ganar y usar el dinero.
Pregunta a un compañero de tu clase, qué hace con el dinero que le dan sus padres. Escribe sus respuestas:
48
¿Has escuchado hablar de ingresos? Ingresos es una palabra que viene de ingresar o entrar. Cuando una persona recibe dinero, decimos que tiene ingresos. Una persona puede recibir ingresos de varias maneras, por ejemplo: trabajando, al ganarse una loteria, al poner a producir un dinero que ya tiene, al vender productos, etc.
a
Pregunta a tus padres de dónde provienen los ingresos que reciben y escribe:
b
Recuerda algún ingreso que hayas recibido ¿cómo lo obtuviste?
Cada persona elige o decide cómo ganar dinero. Mira los siguientes dibujos y allí verás cuatro formas distintas que eligen las personas para ganar dinero o recibir ingresos: 49
Álvaro tiene una pequeña panadería. Recibe ingresos por los panes que vende.
José trabaja como bombero. Por ello le pagan un sueldo.
A Mario le pagan honorarios como arquitecto.
Alicia gana dinero con máquinas expendedoras que tiene en tres centros comerciales.
Las personas pueden recibir como ingresos: Sueldo: dinero que las personas ganan o reciben por ser empleadas de una empresa. Honorarios: dinero que las personas ganan o reciben por prestar un servicio. Por ejemplo: un abogado. Comisiones: dinero que las personas ganan o reciben por vender algo. Por ejemplo: vender una finca. En estos tres casos, las personas realizan un trabajo por el cual les pagan.
50
Une con una línea la clase de ingresos que reciben las siguientes personas:
El presidente de un país. El médico a quien su paciente le paga.
HONORARIOS
COMISIONES
El cajero de un banco. Juan quien vende el apartamento de Luis. Ingeniero que construye una carretera.
SUELDO
Otra manera de ganar dinero es cuando la persona ahorra con el fin de hacerlo crecer. Es el caso de un niño que compra unos patines para alquilarlos y obtener un dinero extra.
Las personas también pueden recibir como ingresos: Rentas: dinero que se recibe por arrendar un apartamento o casa. Intereses: ingreso extra que se recibe por depositar dinero en un banco. Utilidades: dinero que reciben los socios de un negocio o empresa cuando se generan ganancias.
51
a
b
Dibuja en el siguiente cuadro, lo que hace tu papá o tu mamá para ganar dinero:
Completa la frase según la clase de ingresos que recibe una persona:
María trabaja en un hotel arreglando las habitaciones. Ella gana: Mi mamá tiene un local en el barrio y se lo arrienda a Manuel quien tiene una zapatería. Manuel le paga a mi mamá: Mi papá es cirujano. Los pacientes le pagan a él: Daniel llevó al banco su dinero, ahí dijeron que iban a pagarle: Juan vendió el apartamento de un amigo. El amigo le pagó: 52
¿Cómo administran las personas el dinero que ganan? Hay cuatro maneras distintas de utilizar el recurso dinero: Una persona puede: a)
Gastar dinero comprando cosas que necesita o desea.
b)
Ahorrar dinero para comprar en el futuro algo que necesita o desea.
c)
Invertir dinero para ponerlo a producir y hacerlo crecer.
d)
Compartir dinero con otras personas, para que ellas se beneficien.
Gastar, ahorrar, invertir y compartir son acciones que hacemos en la vida diaria, no sólo con el dinero sino con todos los recursos.
Por ejemplo: cuando tú te bañas, gastas el recurso agua. Cuando tú prestas a un amigo tu balón, compartes ese recurso. Ahorras cuando guardas en tu alcancía parte del dinero que tienes para comprar un regalo a tu mama en su día. Cuando tú tratas bien a cada uno de los compañeros de tu clase, inviertes el recurso amabilidad y vas a tener más amigos.
53
Escribe en la línea lo que está haciendo la persona con el dinero que tiene:
GASTAR De la misma manera que un carro usa o gasta gasolina para funcionar, nosotros requerimos comprar y pagar muchas cosas para poder vivir bien. En eso gastamos parte del dinero que ganamos. Por ejemplo: utilizamos luz para poder ver en las noches, para poder usar varios aparatos como la refrigeradora, la lavadora, la televisión, el computador. La luz es un servicio que usamos y compramos a una empresa de energía. ¿Puedes imaginar qué sucedería si tus padres no pagaran el servicio de luz? 54
Si en este momento tuvieras dinero, marca con un comprar:
lo que te gustarĂa
Gastar parte de tu dinero es importante.
ÂżQuĂŠ crees que pasa si una persona gasta todo el dinero que recibe?
AHORRAR:
Ahorrar tiene varios significados: guardar, cuidar, mantener, conservar algo para tenerlo y utilizarlo en un futuro. Podemos ahorrar cualquier recurso: agua, luz, dinero, etc., para tenerlos en un futuro y poderlos usar en ese momento.
55
Mira detenidamente los siguientes dibujos y en cada uno escribe qué NO está ahorrando el niño o niña:
Ahorrar dinero es guardar una parte del que ganas, para utilizarlo en el futuro en algo (una meta) que te has propuesto. Ahorrar nos ayuda a cumplir con nuestras metas financieras. Una meta financiera es algo que tú quieres conseguir para lo cual necesitas dinero.
Por ejemplo: queremos comprar un CD de música que nos gusta mucho (meta), pero no tenemos el dinero para comprarlo. Decidimos ahorrar poco a poco, hasta tener la cantidad que nos permita comprar ese CD.
56
a
Ayuda a los siguientes personajes a cumplir sus metas financieras:
1. Ana, la hormiguita, tiene la meta financiera de ahorrar 5 centavos para comprar un regalo; ayúdala a elegir el camino correcto para cumplir su meta financiera.
b
Responde las siguientes preguntas:
1.
Escribe algo que deseas comprar.
2.
¿Cuánto cuesta lo que deseas comprar?
3.
¿Cuánto dinero tienes en este momento?
4.
¿Cuánto necesitas ahorrar para comprar lo que deseas?
57
5. Consigue un frasco plástico transparente y pega un recorte o dibujo de lo que quieres y escribe el valor del artículo. 6. Cada vez que recibes dinero guarda en el frasco la cantidad que desees ahorrar. 7. Anota en una libreta:
a) b) c)
La fecha en que pones en el dinero La cantidad de dinero que ahorras La cantidad total que tienes ahorrado
Recomendación: no saques el dinero del frasco hasta tener la cantidad suficiente para comprar lo que elegiste.
Cuando ahorras dinero ganas porque aprendes a:
Decidir qué deseas tener y a actuar para conseguirlo.
Tener paciencia hasta tener el dinero suficiente y poder comprar lo que deseas.
INVERTIR: Invertir es utilizar parte del dinero que ganamos para hacerlo producir o crecer.
58
Observa los siguientes dibujos:
El señor con su dinero compró y comió 4 manzanas.
La señora con su dinero compró semillas, las sembró, obtuvo un árbol de manzanas, comió muchas manzanas y vendió otras.
¿Quién usó de mejor manera su dinero? El señor que compró manzanas o la señora que compró semillas? Marca con un : EL SEÑOR:
LA SEÑORA:
Cuando inviertes dinero ganas porque aprendes a:
Tener ideas que te ayudan a generar más dinero Llevar a cabo tus ideas Aumentar poco a poco tus recursos económicos 59
COMPARTIR:
Compartir es dar a otra persona algo tuyo:
Puedes compartir algo que eres: ser alegre Puedes compartir algo que tienes: tus juguetes
Compartir es divertido. Cuando lo hacemos nos sentimos bien, nos sentimos felices.
Describe, quĂŠ comparte cada persona: ÂĄLos invito a un helado!
GLOSARIO (Diccionario) Ahorrar: guardar, cuidar, mantener, conservar algo para tenerlo y utilizarlo en un futuro. Comisiones: dinero que las personas ganan por vender algo. Compartir: dar a otra persona algo tuyo. Gastar: usar el dinero o los recursos en algo. 60
Honorarios: dinero que las personas ganan por prestar un servicio. Por ejemplo: un abogado. Intereses: ingreso que reciben las personas por depositar dinero en un banco. El banco pagará un dinero adicional llamado “intereses” hasta el momento en que la persona retire el dinero del banco. Invertir: utilizar parte del dinero que ganamos para hacerlo producir (crecer). Renta: dinero que reciben las personas al alquilar un apartamento, casa o algún bien. Sueldo: dinero que las personas ganan por ser empleadas de una empresa. Utilidades: cuando una persona es socia de un negocio, si éste es exitoso, genera ganancias económicas, las cuales se reparten entre los socios. El dinero que reciben los socios se llama utilidades.
Durante 4 semanas, si tienes algo de dinero, repártelo en cuatro sobres: Uno para invertir, otro para ahorrar para una meta, otro para gastar en lo que desees y el otro para compartir. Al final de las cuatro semanas, mira en los sobres cuánto dinero tienes y úsalo para lo que anotaste. JUEGO DE LOTERÍA
61