UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA PROGRAMA DE ESTUDIOS
ASIGNATURA:
PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN FAMILIA
PROGRAMA ACADÉMICO:
LICENCIATURA EN INNOVACIÓN Y ASESORAMIENTO EDUCATIVO
TIPO EDUCATIVO:
LICENCIATURA
MODALIDAD:
SERIACIÓN:
AIE732
CICLO:
DÉCIMO CUATRIMESTRE
NO ESCOLARIZADA
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
AIE733
HORAS CONDUCIDAS.
HORAS INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS AL CUATRIMESTRE
CRÉDITOS
0
128
128
8
TOTAL DE HORAS CLASE EN EL PERÍODO:
0
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Realizar prácticas profesionales de actividades propias del licenciado en asesoramiento e innovación educativa en los diferentes ámbitos de actuación de educación para aplicar e integrar los conocimientos adquiridos. VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURRÍCULUM. Esta asignatura promueve el ejercicio en un contexto concreto en el campo de la orientación y familia, lo cual requiere poner en práctica las competencias adquiridas a lo largo de esta línea de formación. PERFIL DOCENTE REQUERIDO. Maestría en psicología, orientación, educación, pedagogía o áreas afines. Experiencia docente en la asignatura, mínimo de 2 años. Interés y disposición por la investigación en el tema de la familia. Práctica profesional mínima de 8 años y al menos 3 en el área de intervención familiar. Competencias docentes para la enseñanza a distancia y disposición para actualizarse en el uso de tecnologías de información y comunicación.
L.D.G. MA. DEL PILAR CASTRO RODRÍGUEZ
28 DE FEBRERO DE 2006
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
HOJA: 1
DE 2
ASIGNATURA: PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN FAMILIA DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN INNOVACIÓN Y ASESORAMIENTO EDUCATIVO
HORAS ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DE LOS TEMAS
1. INTRODUCCIÓN. 1.1. Historia de la psicología del mexicano 1.2. Métodos de investigación 1.3. Conceptos antropológicos de la cultura
Al finalizar el tema los estudiantes aplicarán técnicas de supervisión, partiendo de la realidad de las familias mexicanas. 2. LA PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA Al finalizar los temas los MEXICANA estudiantes identificarán en sus 2.1 La familia mexicana y rasgos del prácticas las características del mexicano contexto y su influencia en la dinámica familiar 3. LA INVESTIGACIÓN DE LA FAMILIA Al finalizar el tema los EN MÉXICO estudiantes reconocerán la importancia de generar investigación en orientación familiar, por medio de la práctica supervisada.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (METODOLOGÍA): Método constructivo, a través de la lectura analítica de los materiales, las investigaciones asignadas y la investigación autodirigida, los foros de discusión y diálogos académicos, para que el estudiante participe en la construcción de sus conocimientos y desarrollen competencias de formación autogestiva y colaborativa.
Lectura de textos. Análisis critico de las obras de autores. Participar en foros de discusión, debates virtuales para la comprensión y el análisis de los contenidos mediante el planteamiento de preguntas o ideas reflexivas, logrando una constante retroalimentación. Descubrir mediante enlaces virtuales los contenidos desde otra perspectiva, cuestionando, relacionando y confrontando las nuevas informaciones, adquiridas, para retroalimentar y enriquecer los conocimientos previos y corregir los erróneos.
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
HOJA: 2
DE 2
ASIGNATURA: PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN FAMILIA DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN INNOVACIÓN Y ASESORAMIENTO EDUCATIVO
BIBLIOGRAFÍA (LIBRO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, EDICIÓN)
Modelos de familia en las sociedades modernas: ideales y realidades. Hakim, C. CIS. 2005. Manual de Psicología relacional. La dimensión familiar. Andolfi M. Corporación Andolfi & González. 2003. Nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar. Satir, Virginia. Pax. 2005. El rol del tutor como puente entre la familia y la escuela. D. Méndez, Héctor. Magisterio del Río de la Plata, Argentina. 2006. Familia y entorno: implicaciones de la familia en la organización escolar. Martínez Pampliega, Ana. Ediciones Mensajero Unipersonal, España. 2003. La comunicación en familia: más allá de las palabras. Lara López Agrelo, Vanesa. Síntesis, España. 2005.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Lecturas y materiales digitales compilados en una antología. Guía del estudiante con indicaciones y orientaciones sobre la asignatura. Textos complementarios y recursos a través de Internet. Plataforma virtual de aprendizaje para la administración de los contenidos de la materia y para la comunicación e interacción del grupo
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: a. Participación en foros de discusión 30% b. Resolución de ejercicios 15% c. Ensayos/reportes de lectura 20% d. Actividades dirigidas según el contenido 15% e. Investigaciones 20% Evaluación final: Las evaluaciones de cada módulo representan un 50% de la calificación definitiva. La entrega del portafolio de evidencias representa un 50% de la calificación definitiva. Total = 100%