PrActicas Lucía Toledo López 4ºB
Lucía Toledo López 4ºB
Práctica 1 : Medios y recursos didácticos Después de haber estado observando las clasificaciones sobre los medios y recursos didácticos he podido observar lo siguiente: La clasificación de Gallego, en mi opinión, está bien estructurada pero muy anticuada, ya que por ejemplo aparecen recursos como el magnetófono que hoy en día no se utiliza. También creo que se centra demasiado en los medios humanos, creo que está bien nombrar los medios personales como los profesores (por ejemplo) pero hace demasiado hincapié en ello. Estos recursos ,en su inmensa mayoría, en la actualidad no podrían servir para dar clase. La clasificación de Ogalde-Bardavid la considero en su mayoría anticuada aunque también nombra medios como por ejemplo el MP3 o la cámara digital que sí se podrían utilizar. Además es muy liosa, tiene una gran clasificación que se divide en dos, recursos tradicionales y modernos, para mí, los medios tradicionales sobrarían, quedando así centrada en los modernos. Mi clasificación estaría más centrada en los recursos y medios de actualidad, con los que los niños están familiarizados y pueden tener tanto en clase como en casa. Estos recursos forman parte de su aprendizaje en el ámbito escolar y en su vida personal, están creciendo con ellos y por ello deben conocerlos en profundidad, no sirve utilizar recursos anticuados que no van a saber utilizar o van a utilizar únicamente en clase. Hay que modernizar el aula, utilizar recursos de hoy en día que ayudarán al aprendizaje y desarrollo del niño.* * (He buscado clasificaciones a parte de las que vienen en Moodle y la que más me ha gustado ha sido la de Fernando Reyes Baños por ello he creado mi clasificación a partir de ella, modificando y añadiendo recursos y medios según mi criterio.) CLASIFICACIÓN MEDIOS MEDIOS VISUALES Materiales impresos: libros, fotocopias, fichas. Material visual: pizarra, mapas, posters, proyectores, fotografías, diapositivas.
MEDIOS AUDIBLES Radiocasette Discos Radio. MP3
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MEDIOS TECNOLÓGICOS Pizarra digital Programas informáticos Videos interactivos Ordenador Libros interactivos Tablets
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Profesores Alumnos Orientadores Directivos Técnicos Administrativos
RECURSOS DE INFORMACIÓN Webgrafía Enciclopedias virtuales Bases de datos online Herramientas web 2.0 Marcadores sociales
Lucía Toledo López 4ºB Buscadores visuales
RECURSOS DE CONOCIMIENTO Las listas de distribución Los grupos colaborativos Las wikis. Los seminarios en red (Webinar)
RECURSOS DE APRENDIZAJE Los repositorios de recursos educativos Los tutoriales interactivos Los cuestionarios online Algunas herramientas web 2.0 Los cursos online Herramientas para consultar: marcadores sociales como del.icio.us Herramientas para crear: blogger y wetpaint Herramientas para compartir: slideshare
Práctica 2. Valoración recursos Power Point: En mi opinión es un recurso imprescindible, con una manejabilidad muy sencilla y utilizado en multitud de trabajos. Abarca un amplio abanico de posibilidades para exponer una temática de forma sencilla y dinámica, por eso presenta un gran triunfo en la sociedad. Para mi gusto se debería cambiar el formato de presentación, es decir, siempre vamos a lo fácil, a poner texto e imagen a la diapositiva y ya está cuando, en verdad, en estas asignaturas nos han enseñado la gran cantidad de recursos que tiene el propio programa, y fuera de éste, nos han enseñado Prezi, Cuadernia… y siempre vamos a lo sencillo.
Lucía Toledo López 4ºB Creo que es un gran programa pero eso no quita a que debemos modernizarnos y esforzarnos para aprender nuevos recursos. Si por el contrario, se prefiere seguir con Power Point, no sólo debemos basarnos en lo simple puesto que sabemos, deberíamos molestarnos en añadir hipervínculos, sonido, imagen, animación… Y así dar un buen uso a la gran diversidad de recursos que tenemos a nuestro alcance.
Movie Market: Es un programa muy sencillo. Puedes diseñar una película sin tener grandes conocimientos de informática. Es de gran utilidad puesto que no sólo puedes añadir, pegar, recortar… vídeos sino que también puedes crear una película con fotografías. Hay muchas animaciones para pasar de diapositiva y efectos, lo que lo hace mucho más dinámico. Se puede añadir la música que elijas en el momento que elijas, con más o menos duración. Para los alumnos es algo que pueden aprender rápido a utilizar y pueden realizar grandes películas sobre temas muy diferentes. En mi opinión es muy buen programa, simple pero de gran utilidad y para un usuario nivel bajo o medio está bastante bien, quizás le faltan algunos recursos de animación o de pase de diapositivas pero es algo que no destaca demasiado, con los del propio programa es suficiente. Me ha gustado mucho descubrir este programa puesto que en el tema de educación, los alumnos pueden hacer películas, por ejemplo las actuaciones que hagan en Navidad, teatros… o incluso con fotos y texto para ayudarles a explicar un tema por ejemplo, de Conocimiento del Medio con sonidos de los animales y el tipo de animal que es…
Nero: Me ha parecido un programa bastante divertido ya que no sólo puedes hacer películas también se utiliza como grabador de CDs o DVDs. En general es simple pero tiene un cierto grado de dificultad, es simple puesto que se compone de lo mismo que el anterior programa, Movie Market, pero tiene un toque más complicado a la hora de añadir el vídeo o las diapositivas… En cierto modo, para un usuario bajo como yo pienso que no es, lo veo más para un usuario de nivel medio o alto. En mi opinión creo que es un programa muy completo, tiene diferentes utilidades y eso es muy complicado encontrarlo, pero por este motivo pienso que estaría mejor destinado a unos usuarios con un cierto grado de conocimientos sobre estos temas por ejemplo para alumnos de ESO.
Photoshop: Creo que este programa puede ser un arma de doble filo, es decir, muy bueno si está en buenas manos, pero muy malo si está en malas. Referido al tema de educación pienso que está bien enseñarles a los alumnos a utilizar el Photoshop pero no en profundidad. Creo que no es un recurso adecuado para los niños porque a modo amplio podría decir que darán un mal uso a este programa.
Lucía Toledo López 4ºB Está bien para enseñarles a poner marcos o hacer imágenes graciosas en las que participemos tanto alumno como profesor y se controle un poco lo que se hace y cómo se hace. Quizás mi punto de vista sea muy alarmista y tremendista, pero hoy en día se le da demasiada importancia a la imagen y más aún los niños, por eso creo que pueden hacer modificaciones a las imágenes y dañar a sus compañeros con temas sobre anorexia, bulimia, bulling… Y por ello creo que se debe enseñar, pero con cuidado porque pueden llegar a dar un mal uso a ese programa.
Frontpage: Este programa es una gran ayuda para crear páginas Web sin necesidad de saber programar. Podemos diseñar una web de manera sencilla y poniendo todo lo que queramos a nuestro gusto. Creo que este programa no sería muy adecuado para los niños por su grado de complejidad, a mí me ha costado un poco realizar el diseño de la Web y yo considero que tengo unos conocimientos de nivel medio, por eso para los alumnos lo veo muy complicado. Quizás para alumnos de ESO o Bachillerato sí, además les puede servir de ayudar si en un futuro quieren dedicarse profesionalmente al diseño de Webs o a su elaboración. Por eso, pienso que aunque ofrece muchas posibilidades de aprendizaje, está más destinado a alumnos de un nivel académico mayor que el de los alumnos de primaria.
Jclic: En mi opinión es uno de los programas a los que más utilidad veo, puesto que puedes diseñar y crear actividades interactivas para los alumnos donde puedes tratar todas las áreas del currículum. Es una forma muy divertida para que los niños aprendan y se diviertan aprendiendo. Pueden además jugar en la pizarra digital. Para los profesores es un gran recurso ya que pueden intercambiar actividades creadas. No veo desventajas por ningún lado a este programa.
Google Drive: Me parece un gran programa, todo un descubrimiento por mi parte. Te ofrece un gran abanico de recursos con los que poder trabajar, tanto encuestas, como presentaciones (otro más a parte del típico Power Point), hojas de cálculo… A los alumnos les ayudará a compartir información con sus compañeros de una manera divertida. Pueden hacer documentos compartidos, es decir, cada uno desde su ordenador va escribiendo lo que quiere en una hoja en la que todos pueden escribir y deshacer (Es una desventaja también puesto que pueden borrar información añadida por sus compañeros). Además pueden hacer formularios y enviárselos a sus compañeros y aprender a mirar y analizar encuestas… En mi opinión es un gran recurso que deberían enseñar en los colegios y además utilizarlo para realizar sus propios temarios, para trabajar de forma autónoma y cooperativa, para analizar datos… En general no veo desventajas, es una gran oportunidad y ofrece un amplio abanico de posibilidades tanto para los alumnos como para los profesores.
Realidad aumentada:
Lucía Toledo López 4ºB Este programa ha sido una gran experiencia, pues algo inédito en el tema de educación. Creo que tiene muchas posibilidades ya que se puede mostrar a los alumnos un objeto tridimensional con sólo una cámara de ordenador y un código QR. Además puedes hacer estos códigos tú mismo, por lo que el abanico de posibilidades se amplía aún más. Me ha gustado mucho descubrir algo así y pienso que en el futuro lo utilizaré con los alumnos. Por otro lado creo que no es un recurso con el que puedas trabajar todos los días, por el motivo de que tendrías que estar buscando muchas imágenes y hacer muchos códigos. Pienso que más bien es un complemento para trabajar, por ejemplo a la hora de dar la Prehistoria, con la aplicación de los dinosaurios resultará más entretenida la explicación debido a que ellos mismos van a “interactuar” con algo de la época. La única desventaja que veo es que no es algo con lo que se puede trabajar diariamente y encontrar imágenes tridimensionales es un poco difícil, pero por lo demás, creo que es un complemento ideal para la enseñanza.
Por último el recurso que creo que ha sido el que más oportunidades, posibilidades y mayor uso tiene en la educación es:
Pizarra Digital Interactiva: Este recurso en mi opinión es el que mayor potencial tiene. Es un gran avance en el sector de la Educación puesto que tiene un gran abanico de posibilidades para que tanto el alumno como el profesor desarrollen un trabajo más productivo. Cuenta con numerosos juegos, aplicaciones, diseños, plantillas etc, para que el alumno trabaje de forma cooperativa y divertida. Ofrece muchas ventajas en este sentido, el profesor tiene más recursos para dar clase, no sólo el libro, por lo que puede trabajar con su imaginación y la de los niños para fortalecer su aprendizaje desde un punto de vista más ameno que en realidad es lo que muchas veces les hace falta. No sólo deben estudiar a través del libro, sino que tienen que utilizar su imaginación, y que mejor forma que trabajándola con la tecnología. Ellos pueden crear, jugar, aprender, leer desde la PDI y eso les anima aún más para trabajar. En mis prácticas utilicé la PDI y a los niños les encantaba, estaban siempre dispuestos a participar y muchas veces pedían por favor repetir la experiencia. Con la PDI se puede trabajar la lectura, cálculo, dibujo, música, inglés, juegos interactivos, visionado de documentales o películas… Tiene gran cantidad de recursos que puedes poner desde el ordenador pero también, la propia PDI cuenta con muchas actividades de todas las áreas, incluso puedes crear tú mismo las actividades. Además como necesita el ordenador, tienes todos los programas anteriores para poder utilizarlos. Las desventajas que veo son dos: La primera que no pueden trabajar todos a la vez con ella, a no ser que los problemas, cuentas, lectura… se expongan en la pizarra y ellos tengan que realizarlo en su cuaderno.
Lucía Toledo López 4ºB Y la segunda el coste de las reparaciones de la PDI, que es a cargo del colegio debido a que el Gobierno ha quitado todas las ayudas que habían ofrecido en un primer momento. Es un poco difícil llevar a cabo todo lo que se desea con la PDI, porque se necesita mucho tiempo para que salgan uno por uno para que disfruten todos de ella, pero de vez en cuando, creo que es necesario gastar más tiempo si lo que se enseña se aprende de esa forma, divirtiéndose gracias a este formato interactivo y, claro está, con las ganas del profesor y de los alumnos. Porque lo que se aprende cuando disfrutas, en mi opinión, se recuerda para siempre.
Práctica 3. Actividades en PDI
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Práctica 4. Power Point
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Práctica 5. Photoscape Primero he partido de estas dos imágenes:
La primera es una imagen encontrada en Google Imágenes. La segunda es una fotografía de mi sobrina. El resultado final es el siguiente:
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He recortado y girado la cara de mi sobrina y la he fusionado con el muñeco de nieve. También he añadido un marco y un passepartout fino de color granate. Además he añadido diversos objetos y letras: el muérdago del muñeco, las letras de Merry Christmas, la bola de snowman y el rótulo de Estela, y he borrado el nombre del muñeco. Finalmente he añadido un filtro iluminador. Para finalizar, esta actividad puede utilizarse con los alumnos para crear sus propias felicitaciones de Navidad en Educación Artística, Lengua Castellana o Inglés.
Práctica 6. Webquest http://luciat9.wix.com/losanimales
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Práctica 7. Movie Marker
Práctica 8. Frontpage
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Práctica 9. Realidad Aumentada Realidad Aumentada es la incorporación de datos e información digital en un entorno real, por medio del reconocimiento de patrones que realiza mediante un software. Es decir, se agrega información a lo que estamos viendo. Me parece un gran descubrimiento. Sirve para multitud de actividades en el aula y fuera de ella, pero sin embargo no lo veo como algo rutinario, sino como un complemento. El otro día sin ir más lejos vi como en una tienda de ropa famosa, una niña utilizaba una plantilla QR sobre su ropa y en una televisión gigante apareció un vestido de princesa. La niña estaba muy ilusionada y a la vez impactada porque veía que llevaba puesto algo que en realidad no existía. Estos ejemplos son los que nos lleva a replantearnos su implantación en la docencia. Lo podemos utilizar para multitud de actividades, por ejemplo en Conocimiento del medio, para que vean en 3D cómo era un dinosaurio, un ecosistema, un animal, un edificio… Podrán aprender de manera lúdica y emocionante. Sólo necesitan que los profesores se molesten un poco en aprender a utilizarlo y a crear códigos QR. Es fácil de utilizar, no necesitas conocimientos previos ya que en las páginas con las que vas a trabajar te vienen explicadas las instrucciones de uso. Por eso no hay excusa por parte del maestro para utilizarlo. Lo único que puede objetar es el tiempo para crear los códigos QR. Sin embargo, lo veo como un complemento educativo. No podemos centrarnos únicamente en este recurso, está bien para poder trabajar en un momento
Lucía Toledo López 4ºB dado con él. Los alumnos podrán investigar y observar lo que allí se presenta y prestarán mucha más atención porque es algo que les divertirá. Los únicos aspectos negativos que le veo son los siguientes: deben trabajar mediante programas en internet, (aunque eso tampoco es un gran problema) lo que dificulta el trabajo dependiendo de la conexión WIFI que se tenga en el colegio, puede llegar a ir realmente lento. Y como he dicho antes, el tiempo para crear los códigos QR, pero es algo sencillo.
Práctica 10. Cuadernia