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高職國文必讀的100個重點
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重點 9
文
作 統測
考場作文有「樣子」嗎？─
從「3」說起，建立作文概念
統測國文，作文不能輸人 99、100統測國文科加考作文，占24分，不可謂少。 寫作無捷徑，固然！但考場作文能用的字數並不多，以「技專院校入學測驗中心」所公 告的100年寫作測驗九篇佳作來看，從不足六百到八百餘字者都有。全體考生站在大致相同的 字數基準點上，只要能夠有層次的，把題目所要求的意旨，清楚呈現出來，應該就可以拿到 不錯的分數。而這三點――把握主旨、層次書寫、清楚表達――卻是可以速成的，只要你擁 有清楚的作文概念。什麼是清楚的作文概念呢？讓我們從「３」說起。
從「３」說起 「３」有何可說？作文又為何要從「３」說起？或者你聯想到了歐陽脩「三上」典故： 「余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。」真是一個作文佳話！勉人無處不 可為文，但在此特別拈出「３」，倒非想要附會這位北宋文壇盟主。 三，實在是個很奧妙的數字，隨便舉些詞語來看，便可明白： 「一唱三歎」：一人唱而三人隨著發出讚歎之聲，予以應和。後以比喻詩文優雅婉轉，韻 味綿延。 「三顧茅廬」：劉備紆尊降貴，三訪青年孔明，終於成就一番事業。後比喻敬賢之禮或誠 心邀請。 「三頭六臂」：本指某一天神的長相，後來便指如此天神般神通廣大，力強可畏的人了。 注意到了嗎？「三」一開始指的是實數，但在文意上自然就引申出「多數」、「多次」 的意味來。作文就是要把握此種「少即是多」的道理，用前後呼應的起訖段落將內容充實的 中段包裝起來；而內容充實的中段，最簡明的講法便是――至少有三個層次的組合，只要想 想好吃的蛋糕或三明治，應該就可以體會這種講法。
考場作文有「樣子」嗎？以100統測寫作測驗為例 讓我們以100統測為例來回答這個問題。先引錄100統測寫作測驗的題目： 善意，發自內心，但在給予他人之前，你有什麼考慮 ―― 是喜歡公開給人幫助？還是 只想默默付出？是直覺應該時時的、毫不吝嗇的給？還是認為應該視狀況、看時機來給？ 又或者，你曾握著善意，卻遲遲沒給出去 ―― 可能擔心，給了，和別人的一比顯得卑微； 可能操心，給了，未必是對方真正的需求；也可能憂心，給了，反而造成對方的尷尬、或 誤會……。 請以「善意，在手中」為題，寫一篇完整的文章，述說你的相關經驗、感想或看法。
高職國文必讀的100個重點
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然後，我們試著將「技專院校入學測驗中心」所公告的100年寫作測驗第一篇佳作（請參 見http://www.tcte.edu.tw/download/CHT）的形式與內容歸納如下： 段數字數 文分五段，分別占了3、6、7、5、9行，一行23字，全文約700字
結構與 內容簡述
開頭 指出人有惻隱之心，能夠人飢己飢，但無法將善意付出，將成遺憾（占3行） 正文 以遇見雨中拾荒老婆婆為主要題材，分成三段書寫： 1. 在漸大的雨中，身形傴僂，渾身溼透的老婆婆在撿拾垃圾（占6行） 2. 想遞傘給她，又擔心遲到被記警告，內心交戰仍未能跨出助人的一步（占7行） 3. 看著老婆婆遠去的背影，充滿因遲疑、錯失機會而來的懊悔（占5行） 結尾 未能忘記此事，幾個月後，再遇老婆婆，為她撿拾資源，得到婆婆的感謝， 這才體會及時表達善意的美好感受，並決定下次一定要把傘遞出去（占9行）
最後，我們來看看這篇文章成為佳作的原因，測驗中心的網站給了我們很清楚的指導意 見：
評審意見
內容 本文從惻隱之心的啟動到付出行動，內心不斷地掙扎與猶豫，有較細膩的抒 發，尤其在情節的鋪陳上，意象鮮明、體察深刻，使日常的小經歷，成為省思善 意的契機 組織 首段以同情心油然而生入題，第二段就視覺所見拾荒老婆婆在傾盆大雨中的 情景，第三段開展作者內心的交戰與遲疑，第四段懊悔錯失機會的自責與愧咎， 最後雨過天晴，看到老婆婆的好氣色，作者勇於表達善意的自信與坦然，以「三 月的春風輕撫臉頰」結尾。布局上有內外、有因果，能深化題旨 語言 本文形容描摹的修辭上，雖不免稍嫌賣弄與堆砌，然不掩其獨到處。尤其在 行文流轉上，音韻順暢，時見佳句，如「淪為手中的缺憾，內心的遺憾」、「無 情的浸溼方才拾來的厚紙板」、「雨愈下愈大，愈下愈急」
以上編寫資料來自：http://www.tcte.edu.tw/download/CHT 「技專院校入學測驗中心」公布「100學年度四技二專統一入學測驗――國文科寫作測驗 佳作」共有九篇，建議考生都去瀏覽，才能掌握考場寫作的具體要求。
「少即是多」――考場作文的樣子 這篇佳作之所以被選錄的原因正是暗合了「少即是多」的原則！ 如評審所說，本文運用的是「日常的小經歷」，但可以「在情節的鋪陳上」層層開展， 成功的表現了「內心不斷地掙扎與猶豫」。 考場作文的經營，重點就是在――正文中的層次！ 中段正文能夠至少有三層的鋪陳或論說，只要不偏離作文題目要求的主旨，即使語言上 有些瑕疵，如本文有「雖不免稍嫌賣弄與堆砌」的評語，仍能被公布在網上供廣大考生當成 學習的參考！ 所以，請你牢記，不輸人的統測作文是有樣子的！那便是：在前後呼應的段落間――中 段至少要有三層的文意表現！
按部就班，認識統測作文，整備寫作材料 看完以上的說明，如果你對寫出不差的統測作文有些信心了，請跟著以下的回次，建立 更清楚的作文認知，整備起碼的寫作材料，就等著進考場大顯身手吧！
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高職國文必讀的100個重點
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作文
統測
「題意引導寫作」題型的構思─
面對題目，如何發想寫作內容
審題不清，發想不足，欲速則不達 看到作文題目，從何開始呢？ 你常常在面對題目時手足無措嗎？又或者寫到一半，無以為繼，甚或走上歧路，再也無 法將主旨導回正途嗎？之所以發生這些情況，實在是欠缺審題與發想的工夫呀！匆匆下筆， 反而加速了失敗的腳步，真所謂「欲速則不達」。 那麼，該如何發想一篇考場作文的內容呢？讓我們以99統測「寫作測驗」參考題型之 「題意引導寫作」：〈鞋子〉為例來說明，先來看看題目內容： 生活中有很多種鞋，例如皮鞋、運動鞋、登山鞋、溜冰鞋、休閒鞋、高跟鞋、涼鞋、拖 鞋……等。是不是有一雙鞋，讓你很喜歡穿它？或者有一雙鞋，是你很討厭它？或者，你心裡藏 著一雙你不曾穿過而很想擁有的鞋？又或者，你一直沒有忘記一雙已經丟掉卻別具意義的鞋？請 以「鞋子」為題，寫一篇文章，述說在你的生活經驗中，鞋子與你之間的故事。 看完題目，建議你先完成三個步驟――1. 審出關鍵字；2. 揣摩引文，確定主旨；3. 因應 寫作要求，考慮書寫策略――再落筆作文。三個步驟及因之而來的意念、想法，簡析如下表： 審出關鍵字 一雙鞋
揣摩引文 確定主旨
因應寫作 要求， 考慮書寫 策略
1. 「一雙」出現了四次 2. 「一雙鞋子」代表一段經驗或一種心情
1. 喜歡穿它、討厭它→能夠引發主觀好惡與情感的鞋子 自 己 的 人 2. 心裡藏著，不曾穿過而很想擁有→引發某種強烈的渴望 生故事 3. 一直沒有忘記，已經丟掉，卻別具意義→曾經擁有，已然遠去的一段 特殊經驗 1. 在 你 的 生活經 驗中 2. 鞋 子 與 你之間 的故事
選一雙能引發強烈情感的鞋子，可以是： 1. 代表某種渴望或期待的心情：一雙舞鞋，多渴望成為舞台上的主角天 鵝；一雙時尚球鞋，希望自己能被同儕接納 2. 藉此鋪陳一段特殊而刻骨銘心的經驗：一雙鞋陪著自己上學、補習、 打工，鞋壞了，自己卻成長了；一雙球鞋，載著自己上籃奪得比賽冠 軍；小情人送的一雙鞋，紀念一段短暫卻美好的愛情 3. 鞋子宜有特寫：材質、款式、顏色，甚至加上氣味以及踩踏的路面或 空間場景，越具體越能感染讀者 4. 從自己、鞋子，帶出事件，以及相關的人物，透過敘事來抒發情感
經過以上的審題與發想，確定主旨，再決定了主要題材與書寫策略，必定可以順利將這 篇考場作文完成，甚至你還得考慮如何刪減部分意念，以免字數太多呢！下面再提醒三點：
高職國文必讀的100個重點
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「題意引導寫作」題型進一步的提醒 「題意引導寫作」是四技二專統一入學測驗國文科「寫作測驗」公告參考題型中的第一 種，此種類型的題目提供一段解說命題用意的文字，引導考生進行文章構思。題目或者明確 指定，或者開放由考生自擬。而這類題型也是國中基測與大學學測、指考採用最廣的命題方 式。接著，我們就以這道題目〈鞋子〉為例，提醒你寫作這類作文時，應該要留心的三件事 情：
一、留心選材，成功一半 1. 這種題目，常常接近「無題」，再加上幾乎都要求「以你自身生活經驗所及」來當成寫作 材料，使得考生擁有極大的書寫空間。 2. 以本題為例，只要敘寫的故事與「鞋子」相關，不論是藉鞋懷人、以鞋明志、特寫一樁特 殊事件、總結一段人生歷程，皆無不可！ 3. 考生面對這種頗為常見的作文題型，長期的因應之道恐怕在於――用心生活，能時時咀嚼 過往經驗，從而提煉新的體會；在考場中，則要能靈活搜尋合乎題目要求的生活事件，將 其中的精彩敘寫出來，再表達深刻的體會。畢竟，好材料往往事半功倍呀。
二、適度延展，豐富敘事 1. 以本題來說，除了自己和鞋子外，文章要能適度延伸聚焦到「第三者」上，花點篇幅來敘 寫。 2. 「第三者」可以是送鞋的「小情人」以及因之而來的純純愛戀；或者是那場緊張的「籃球 賽事」和隊友的合作無間；又或者是一段「打工與課業兩頭煎熬的日子」，引來父母、師 長的不諒解。 3. 敘寫萬萬不可只在自己和鞋子兩者上面打轉，窄化了文意與內容。能夠適度延伸敘寫「第 三者」，才能使自己和鞋子的故事豐富起來。
三、成熟觀點，回顧往事 1. 作文大概是最能看出學生胸襟器識的一種測驗，於是在作文中，要設法表現出思考的高 度、成熟的人生觀點。 2. 以本題為例，若是描述國三時買不到時尚球鞋的經驗與感受：「我終究沒能買到那雙時尚 球鞋，讓我在同學面前抬不起頭來，為此我在心中埋怨了母親好一陣子。」 3. 但高三學生，怎麼能跟國三生一般見識呢？站在高三的立場，回顧鞋子往事，就該表現更深 層的思考與成熟度：「現在回過頭去看，當時真是太幼稚了！人的價值怎可用鞋子來衡量？ 真正的友誼又何必要以衣鞋時尚作為憑藉呢？現在，我再也不去注意球鞋款式，更遠離了一 群華而不實的紈褲同學，現在的我只知道――鞋子用來代步，而朋友能夠砥礪自身。」 4. 如能展現這般不同層次的體悟，你一定是作文批閱者心目中的人才，深具反省能力，這樣 的作文又怎能不拿高分呢？
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考前
白話小說
花和尚大鬧桃花村、范進中舉、 劉姥姥進大觀園、明湖居聽書
題解說明 一、重要篇目 鬧桃花村 花和尚大
篇目
出處與寫作情境 選自《水滸傳》
主旨與內容特色
敘魯智深打抱不平、見義勇為，有古俠 1. 白話章回小說 士的風範 2. 人物的刻劃高明
范進中舉
1. 敘述老童生范進五十四歲才中秀才， 同年參加鄉試又中舉人，喜極而狂， 經岳父胡屠戶一巴掌嚇止才痊癒 2. 人物： 選自《儒林外史》 (1) 中舉前胡屠戶：言語刻薄、態度傲 第三回「周學道校 慢 士拔真才，胡屠戶 (2) 中舉前范進：生活窮困、地位卑微 行兇鬧捷報」 (3) 過渡：賣雞 (4) 中舉後胡屠戶：言語奉承、態度恭 敬 (5) 中舉後范進：喜極而瘋、經胡屠戶 掌摑後清醒
進大觀園 劉姥姥
選自《紅樓夢》第 四十回「史太君兩 宴大觀園，金鴛鴦 三宣牙牌令」
體裁與形式特色
作者以詼諧滑稽的手 法，描寫范進中舉前後 人情的冷暖變化、世態 炎涼，生動刻劃學子對 功名的熱中以及世人趨 炎附勢的醜態，並對當 時世風提出諷刺與批判
1. 透過人物的舉止、言 劉姥姥是中國農村婦女的典型，有忠 談，生動刻劃劉姥姥 厚、質樸的美德。由其詼諧、慧黠、大 2. 藉劉姥姥的見聞與感 智若愚的涵養，為賈府增添熱鬧有趣的 受，映照出貧富懸殊 場面 的兩個世界
明湖居聽書
1. 以具體事物描摹抽象 1. 敘述老殘在明湖居聽大鼓書的精彩片 聲音 選自《老殘遊記》 段，老殘是作者在書中的化名 2. 胡適稱許此文為描寫 第二回「歷山山下 2. 描寫王小玉出神入化的說書藝術，是 聲音的佳作 古帝遺蹤，明湖湖 全文重點所在 3. 明 湖 居 為 說 書 茶 館 邊美人絕調」 3. 以彈三弦者作引言，次敘黑妞說書之 名，在山東濟南大明 妙，再寫王小玉說書，方為正文 湖邊
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二、作者整理 姓名
基本資料
文學表現
經歷
施耐庵
1. 《水滸傳》是我國通行最早的白話 1. 元末明初姑蘇人， 章回俠義小說，取材自北宋淮安大 1. 元末曾在錢塘為官 或說淮安人 盜宋江嘯聚梁山泊之事 2. 後因與當道不合，歸隱興 2. 名子安，字耐庵 2. 人物狀寫則神態活現，故事鋪敘則 化，閉戶著書 精彩緊湊，創作內涵豐富深刻
吳敬梓
1. 望族→不善謀生→斷炊 1. 出身書香世家，善記誦，精文選， 1. 清安徽全椒人 2. 因趙國麟賞識，薦應博學 詩賦援筆立就 2. 字敏軒，一字文木 鴻詞科考，辭不就，晚年 3. 號文木老人、秦淮 2. 著作：《儒林外史》、《文木山房 旅遊揚州，落拓縱酒，死 寓客 詩文集》、《詩說》 於客中
曹雪芹
1. 清漢軍正白旗人， 1. 祖先三代為江寧織造 世居遼陽 2. 祖父曹寅主持刻印《全唐 窮愁潦倒之餘，將一生所見所聞， 2. 名霑，字夢阮，一 詩》 以十年時間，寫成《紅樓夢》 字芹圃，別號雪 3. 其家因獲罪被抄，家道中 芹；號芹溪居士 落
劉鶚
1. 留 心 西 洋 科 學 ； 棄 醫 學 1. 著作：《歷代黃河變遷圖考》、 商；治河有功 1. 清江蘇鎮江人 《鐵雲藏龜》、《老殘遊記》 2. 上書請修鐵路開山西礦。 2. 字鐵雲；筆名洪都 2. 《鐵雲藏龜》開甲骨文研究先河 庚子之亂，購太倉粟賑濟 百鍊生 3. 善於描寫風景、人物 饑民，遭人詆毀，流放新 疆而卒
三、描寫聲音四大佳作 篇名
作者
時代
〈琵琶行〉
白居易
中唐
〈秋聲賦〉
歐陽脩
北宋
〈赤壁賦〉
蘇 軾
北宋
〈明湖居聽書〉
劉 鶚
清末
精句整理 篇目：花和尚大鬧桃花村 詞語
解釋
詞語
打火安身
歇宿
說因緣
捋 虎鬚
冒險，或指闖 洒家 禍。捋：摸
卻待要
正要
泰山
岳父，又稱外父
解釋
詞語
解釋
說佛法
唱個 喏
咱家，指自己
帽兒光光 帽子漂亮
衣衫窄窄
衣服合體
佛天三寶 指佛、法、僧三寶
遮莫
不問，不論
做家
作了個揖
儉省
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高職國文必讀的100個重點
莊客「 掇 」 搬 張桌子
拖鎗拽棒
再「將」些 拿、取 來
那「爭」師父 少 一個
五常
狼狽敗退貌
「 鏇 」 本指溫酒器，溫 了一壺酒 酒，用作動詞 走「將」 了 出來
即五倫：君臣、 撥「喇喇」地 父子、兄弟、夫 馱了大王山上 馬疾蹄聲 婦、朋友 去
篇目：范進中舉 我自倒運，把個女兒嫁與你這現世寶、窮鬼，歷年以來，不知累了我多少 旨： 胡屠戶瞧不起范進 注： 現世寶：丟人現眼的人 不要失了你的時了 旨： 不要忘了你的生辰八字，即罵人得意忘形 癩蝦蟆想吃起天鵝肉 旨： 罵人痴心妄想，指范進妄想考上舉人 一頓夾七夾八，罵得范進摸門不著 旨： 一陣胡言亂語，罵得范進莫名其妙 注： 1 夾七夾八：胡言亂語；2 摸門不著：莫名其妙 自古無場外的舉人 旨： 沒有不進考場就能中舉人的人 京報連登黃甲 旨： 祝福人通過會試及殿試考中進士
篇目：劉姥姥進大觀園 好生著！別慌慌張張，鬼趕著似的！仔細掽了牙子 旨： 小心點！不要把傢俱的花邊弄壞了 注： 1 好生著：小心；2 牙子：傢俱邊緣所雕刻的花紋 我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒索性做個老風流 旨： 劉姥姥慧黠與詼諧的涵養 注： 1 風流：愛打扮；2 索性：乾脆 才說嘴，就打了嘴 旨： 才誇了口，就立即不應驗 老劉！老劉！食量大如牛，吃個老母豬不抬頭 旨： 劉姥姥的幽默豁達，自嘲以悅人 去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手 旨： 以劉姥姥的樸實，襯托出賈府的奢華 注： 1 俺們：我們；2 伏手：順手
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篇目：明湖居聽書 新鶯出谷，乳燕歸巢 旨： 描寫黑妞說書的聲音 注： 1 新鶯出谷：聲音輕快婉轉；2 乳燕歸巢：聲音清新嬌嫩 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡頭養著兩丸黑水銀 旨：形容眼睛黑白分明、清澈有神 忽然拔了一個尖兒，像一線綱絲拋入天際 旨：高細之音，陡然升起 如一條飛蛇，在黃山三十六峰半腰裡盤旋穿插 旨： 聲音迴旋轉折 有如花 塢 春曉，好鳥亂鳴 旨： 人弦相和，萬聲俱發 注： 「塢」：四面高而中間低的建築 三月不知肉味 旨： 音樂感人深切 注： 引自《論語．述而》 於我心有戚戚焉 旨：心有同感 注：引自《孟子．梁惠王上》 大珠小珠落玉盤 旨：聲音清脆圓潤 注：引自白居易〈琵琶行〉 餘音繞梁，三日不絕 旨：歌聲美妙，令人回味無窮 注：引自《列子．湯問》
成語延伸 成語
意義
成語 才說嘴就打了嘴
意義
抑揚頓挫
音調有起伏變化
誇口就立即出醜
錚錚鏦鏦
原指金石撞擊的聲音，在此形 容絃聲響亮動聽
屏氣凝神
忍住呼吸，聚精會神
新鶯出谷
聲音輕快婉轉
平頭百姓
指普通庶民
歎為觀止
盡善盡美，無以復加
橫三豎四
亂七八糟
削壁千仞
山壁陡峭高峻
一例相看
同等對待
逼上梁山
比喻被迫走上絕路，而做出自 己不想做或不應做的事
摸門不著
意指弄不清楚原因，不 知道怎麼回事
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高職國文必讀的100個重點
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重點 5
演練
試題
白話小說
花和尚大鬧桃花村、范進中舉、 劉姥姥進大觀園、明湖居聽書
精華試題演練 1. 下列「 」的字去掉部首後，何組讀音皆仍與原字相同？ (A)「滑」稽／「憬」然／教 「坊」／「嫉」妒 (B)船「舷」／「洸」洸／「麈」尾／「啐」在臉上 (C)「沁」芳亭／ 「瞠」視／「恫」喝／錚「鏦」 (D)竹「篙」／船「塢」／「愀」然／「簇」擁。 2. 下列各組詞語「 」內的字，讀音完全相同的選項是： (A)「拾」級而上／雞棲于「塒」／ 篇「什」選讀 (B)「鯁」直敢諫／「綆」短汲深／故事「梗」概 (C)「酹」酒江月／「捋」 虎鬚／富「埒」王侯 (D)「哄」抬物價／「哄」騙小孩／「鬨」堂大笑。 3. 下列書籍，何者依照「四庫全書」經、史、子、集，的順序歸類？ (A)《禮記》、《漢 書》、《孟子》、《典論》 (B)《論語》、《三國演義》、《太平廣記》、《楚辭》 (C) 《說文解字》、《呂氏春秋》、《南華經》、《樂府詩集》 (D)《爾雅》、《水經注》、 《世說新語》、《昭明文選》。 4. 有關小說常識的敘述，下列選項何者不正確？ (A)漢、魏、六朝，以筆記小說為主，內容多 為神怪之事 (B)唐代傳奇小說已有整個結構之故事，為成熟的小說創作 (C)元代開始發展章 回小說 (D)《老殘遊記》、《紅樓夢》、《聊齋誌異》、《儒林外史》皆為清代有名的章回 小說。 5. 下列「 」的詞語，形與義皆正確的選項為何？ (A)「捉狹鬼兒」：丟人現眼的人 (B)「鴨 雀無聲」：非常安靜 (C)「屏氣凝神」：停止呼吸，凝聚精神 (D)「乳雁歸巢」：聲音清新 嬌嫩。 6. 下列「見」，有幾種解釋？ (甲)「見」可欲，則思知足以自戒 (乙)觀其所以微「見」其意 者 (丙)長安不「見」使人愁 (丁)「見」笑於市人 (戊)岳父「見」教的是 (己)匹夫「見」 辱 (A)二種 (B)三種 (C)四種 (D)五種。 7. 下列關於小說選文，何者正確？ (A)〈明湖居聽書〉選自《老殘遊記》，以彈三弦者作引 言，次敘白妞說書之妙，再寫黑妞說書，方為正文 (B)〈勞山道士〉選自《聊齋誌異》，旨 在稱揚主角道士的法力高強，及人心的險惡 (C)〈范進中舉〉節選自《儒林外史》，作者以 詼諧滑稽的手法，生動刻劃學子對科舉功名的熱衷以及世人趨炎附勢的醜態 (D)〈劉姥姥進 大觀園〉選自《紅樓夢》，藉劉姥姥的見聞與感受，譏諷窮人貪羨富豪，不惜卑躬屈膝的醜陋 人性。 8. 下列詞語解釋正確的有幾個？ (甲)叉巴子：筷子 (乙)癩蝦蟆想吃起天鵝肉：罵人痴心妄想 (丙)才說嘴，就打了嘴：罵人剛誇口就出醜 (丁)二漢：秀才 (戊)清客：罵婢女的話 (己)窯 子：北方稱妓院 (A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。 9. 「黛玉笑道：『既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。』香菱笑道：『果 然這樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。』黛玉道：『什麼難事，也值得去學？不過是起承 轉合。當中承轉，是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對虛的，實的對虛的。若是果有了奇句，連
高職國文必讀的100個重點
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平仄虛實不對都使得的。』」《紅樓夢》根據上文，黛玉教香菱的詩是： (A)樂府 (B)古詩 (C)絕句 (D)律詩。 10. 「差撥口裡說道：『都在我身上，好歹要結果他性命』」（施耐庵《水滸傳．林沖夜奔》）句 中「好歹」既沒有「好」，也沒有「歹」的意思，而是另有新義，表示「總之」之意，下列 各句「 」內的複詞，「另有新義」的選項是： (甲)他「縱橫」商場數十年，不是靠運氣， 靠的是洞燭機先的識見 (乙)你們不採納我的建言，那麼這件事是成還是敗，「橫豎」都與 我無關 (丙)引氣不齊，「巧拙」有素，雖在父兄，不能以移子弟 (丁)他隻身在外，萬一有 個「長短」，可如何是好 (戊)人生短短數十年，不要太計較「得失」才好 (己)妳的評論與 事實有很大的「出入」 (庚)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜「異同」 (A)甲乙丙己 (B)甲丙戊庚 (C)甲乙丁己 (D)乙丁戊庚。 11. 下列有關中國古典小說的敘述，正確的選項是： (甲)南朝宋劉義慶編撰《世說新語》，內容 由志人小說演化為志怪小說，是小說發展上的一大進步 (乙)唐代小說又稱「傳奇」，具完整 結構，如〈虬髯客傳〉即是一部故事完整的長篇白話豪俠類小說 (丙)元末明初的《三國演 義》雖取材自歷史，但是內容大多和史實不合，多加以改編，因文生事，以寄託作者的理想 和希望 (丁)馮夢龍編訂的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》合稱《三言》，其中 保存了不少宋、元「話本」，也有不少明人的「傳奇」 (戊)清代小說創作成果豐碩，《金瓶 梅》、《聊齋誌異》、《儒林外史》等，都是這個時期的作品。然而，就藝術成就而言，首推 曹雪芹的《紅樓夢》 (己)晚清四大譴責小說是：《老殘遊記》、《孽海花》、《二十年目睹 之怪現狀》、《官場現形記》 (A)甲乙丙 (B)丙丁己 (C)乙丙丁 (D)甲戊己。 12. 下列有關文化常識的敘述何者錯誤？ (A)「縉紳而能不易其志者」，「縉紳」即「插笏於腰 帶」之意，借指一般做官的人 (B)明清時科舉考試分別稱為院試、鄉試、會試、殿試四級； 及第者依序分別稱為：生員（秀才）、舉人、貢士、進士 (C)古代授予官職叫「拜」，罷官 免職叫「黜」，免去舊職任新職叫「除」，辭去官職叫「解印」 (D)古代人物的稱謂，有以 官職稱者，如：杜工部、王右丞；有以籍貫稱者，如：賈長沙、柳柳州。 13. (甲)東西「一」舍 (乙)弘茲「九」德 (丙)「百」廢俱興 (丁)「三」月不知肉味 (戊) 「七」步成詩。以上引號中的數字為虛數者有幾個？ (A)二個 (B)三個 (C)四個 (D)五 個。 ◆閱讀下文後，請回答第14∼15題
林沖聽得三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：「天可憐見林 沖！若不是倒了草廳，我准定被這廝們燒死了！」輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟 門，大喝一聲：「潑賊那裡去！」三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐 察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲：「饒命！」嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十 來步，被林沖趕上，後心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻纔行得三、四步；林沖喝 聲道：「奸賊，你待那裡去！」劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地裡，用腳踏住胸 脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：「潑賊！我自來又和你無什麼冤讎，你 如何這等害我？正是殺人可恕，情理難容！」陸虞候告道：「不干小人事，太尉差遣，不 敢不來。」林沖罵道：「奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且喫我一 刀！」把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩裡只一剜，七竅迸出血來；將心肝提在手裡，回 頭看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：「你這廝原來也恁的歹！且喫我一刀！」又
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早把頭割下來，挑在槍上。回來，把富安、陸謙頭都割下來；把尖刀插了，將三個人頭髮 結做一處，提入廟裡來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，繫了搭膊，把氈笠子帶 上，將葫蘆裡冷酒都吃盡了，被子與葫蘆都丟了不要；提了槍，便出廟門投東去。走不到 三、五里，早見近村人家都拿著水桶、鉤子來救火。林沖道：「你們快去救應！我去報官了 來！」提著槍只顧走。那雪越下得越猛；林沖投東去了。〈林沖夜奔〉 14. 依據上文，以上選文應出自何部小說？ (A)《三國演義》 (B)《水滸傳》 (C)《西遊記》 (D)《儒林外史》。 15. 承上題此部小說的性質為： (A)言情 (B)諷刺 (C)神怪 (D)俠義。 ◆閱讀下文後，請回答第16∼17題
昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食；既去，而餘音繞梁欐，三日不絕，左右以其 人弗去。過逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對，三日不食。 遽而追之。娥還，復為曼聲長歌。一里老幼善躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂發 之。故雍門之人至今善歌哭，放娥之遺聲。（《列子．湯問》） 16. 下列敘述，何者有誤？ (A) 忘向之悲也，「向」是先前 (B) 鬻歌假食，「鬻」是販賣 (C) 放娥之遺聲，「放」通「仿」 (D) 餘音繞梁欐，「梁」是指魏國。 17. 本文有七個「之」，其意義有幾類？ (A)一類 (B)二類 (C)三類 (D)四類。