Propuesta de mejora profesional I.

AUTOESTIMA: MOTOR DEL COMPORTAMIENTO INTRAPERSONAL

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Propuesta de mejora profesional

INTRODUCCIÓN Actualmente existe un sinfín de problemáticas de tipo cultural, religioso, ecológico y de educación que atañen a la sociedad. Ante esto se demandan posibles estrategias para dar solución a esas problemáticas, que si bien no se resolverán de un momento a otro, puesto que es un proceso.

El presente proyecto de mejora profesional integra aquellas acciones o alternativas que posibiliten atender la problemática detectada en el Jardín de Niños en el que se llevan a cabo las prácticas profesionales. Por tanto, a continuación se detallan posibles actividades a implementar en conjunto con alumnos, padres de familia, docentes titulares y demás equipo de apoyo. Así como los recursos necesarios para llevar a cabo las actividades de una manera más efectiva.

JARDÍN DE NIÑOS El jardín de niños se encuentra ubicado en la capital del estado de Zacatecas, específicamente en la Colonia Estrella de Oro, C. P. 98087; este pertenece al sector 01, a la zona 65 y su C.C.T es 32DJN05626, se fundó hace aproximadamente 23 años, siendo nombrado así por la Comisión de la Secretaría de Educación y Cultura encargada de realizar dichos trámites y nombramientos.

Quien instituyó dicho Jardín de Niños fue la maestra María de Lourdes Ramírez, cabe mencionar que el lugar en el que se encuentra fue donado, por lo que antes de ello, las clases se llevaban a cabo en dos cuartos que eran prestados por habitantes de los alrededores.

Este jardín de niños cuenta con un gran espacio de áreas verdes que rodean los salones y la institución en general, además de plantas y elementos naturales. Por otra parte, existen siete aulas donde se llevan a cabo las clases, asimismo se encuentra el espacio destinado a la dirección, lugar en el que también algunos docentes de apoyo imparten sesiones de clase o bien, en donde se realizan reuniones con todos los docentes, en este espacio se encuentra un proyector, 2

computadora de escritorio, computadora portátil, bocinas, grabadora, televisión y DVD, para uso de la institución en general.

También, cada aula, cuenta con

computadora, estantes, pintarrón, sillas y mesas para niños, escritorio y silla para docente.

Cabe mencionar que éste cuenta con los servicios básicos: agua, luz, drenaje, teléfono e internet, utilizados óptima y oportunamente.

ORGANIZACIÓN DEL JARDÍN Actualmente se encuentran inscritos 151 alumnos, organizados en 7 grupos que cuentan con un docente a cargo. Asimismo, existe la directora, el personal de apoyo de USAER, educación física, educación artística, inglés, biblioteca y computación, así como 2 intendentes.

En los Consejos Técnicos se planea y revisa la ruta de mejora, que va desarrollándose de acuerdo a las necesidades que se observan día a día durante las jornadas de trabajo en el Jardín de Niños; dentro de la institución es diseñada para no perder de vista las cuatro prioridades de la educación, siendo éstas las siguientes: 1) Promover una convivencia sana, pacífica y formativa.

2) Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.

3) Abatir el rezago y el abandono escolar.

4) Aprovechar al máximo los diversos materiales con los que cuenta la institución

para mejorar los aprendizajes.

A partir de estas prioridades establecidas se diseñan y aplican acciones que involucran la participación de padres de familia y alumnos, con el fin de lograr un mejor ambiente de enseñanza y aprendizaje. De igual forma se retoma la participación de agentes externos a la institución para impartir conferencias en las

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que se habla sobre la importancia que tienen los valores para propiciar el cumplimiento de la primera de las prioridades antes mencionadas.

JUSTIFICACIÓN En las vistas realizadas al Jardín de Niños se detectaron algunas situaciones que hacían evidente la falta de valores por parte de padres de familia, y por consiguiente éstas se ven reflejadas dentro de los salones de clases en los alumnos. Al respecto, se concluyó que, la existencia de conductas que manifiestan baja autoestima por parte de los padres de familia y de los alumnos, repercute en la práctica de valores y su rendimiento académico, lo cual es algo fundamental para crear ambientes de convivencia sanos y para el logro de los aprendizajes de los alumnos.

Por lo anterior, surge la Propuesta de mejora profesional y mediante el diseño de estrategias se pretende fortalecer la autoestima tanto en padres de familia como en alumnos pertenecientes a éste Jardín de Niños. Puesto que al conocer que la autoestima es el conjunto de creencias, aptitudes y valores que la persona posee de sí mismo, de sus capacidades, habilidades, recursos y potencialidades, (AMAPAMU, s.f); se ultimó que el tener una autoestima positiva facilita las relaciones intrapersonales y por consiguiente le es más sencillo poder construir ambientes de convivencia a menos en los que los valores de la tolerancia y el respeto (por mencionar algunos) logren manifestarse de manera espontánea.

OBJETIVOS. Objetivo general.

Favorecer la autoestima de padres de familia y alumnos mediante la aplicación de un proyecto en donde se refuercen a su vez valores de convivencia y se permita la mejorar de profesional.

Objetivos específicos.

•

Generar un espacio ameno, de integración y de confianza, que facilite el descubrimiento de cualidades y habilidades de niños y niñas.

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•

Reforzar los lazos afectivos entre padres y madres de familia hacia sus hijos.

•

Brindar estrategias de autoestima que puedan aplicarse en el contexto escolar y familiar.

ACTIVIDADES. La autoestima se construye diariamente en a través de las relaciones personales de aceptación y confianza. El lado emocional de los niños jamás debe ser ignorado por los padres y profesores. Desde el nacimiento a la adolescencia, por su vulnerabilidad y flexibilidad, los niños deben encontrar seguridad y afecto en las personas que les rodean y los padres pueden hacer mucho por mejorar la autoestima de su hijo.

Es por esto que el propósito de estas actividades es favorecer ese vínculo afectivo entre padres e hijos, dándoles así algo que creen necesitar y que hará feliz al otro por medio de los cupones, logrando así reforzar el grado de autoestima que tiene el niño, puesto que ya sabemos que el afecto que demuestran los padres hacia sus hijos es el principal medio para que el niño eleve su autoestima.

ACTIVIDADES DE MANERA CONJUNTA. Plática impartida por especialistas.

Es importante reconocer que para poder fortalecer la autoestima en los alumnos es de vital importancia que los padres de familia estén familiarizados con los contenidos de la misma, ya que al conocer más al respecto podrán fortalecer su autoestima y por consiguiente la de sus hijos. Es a partir de este planeamiento en donde se considera importante realizar una plática con los padres de familia en la que se abordarán aspectos referentes a la autoestima ¿qué es? ¿Cómo se puede fortalecer? ¿Para qué sirve? Entre otras cuestiones.

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Talleres rotativos: me reconozco y aprendo a través del mundo. ¿Qué es un taller?

Según Gervilla Castillo (1998) el taller se refiere a “un aula específica dedicada a unas actividades concretas, donde los alumnos se dirigen, periódicamente o no, turnándose con el resto de los grupos. No existen alteraciones ni en la estructura del espacio del centro, ni en el aula, ni tampoco en la continuidad profesor/ grupo. El taller es, en este caso una especie de “aula de recurso” de uso común”.

Mediante estos talleres se pretende estimular a los alumnos para reconocer capacidades, habilidades, destrezas, etc. mediante la realización de actividades de diferentes campos formativos, donde cada docente practicante se encargará de algún taller y lo alumnos rotarán por éstos cada cuarenta y cinco minutos. Se les pedirá a las docentes titulares que apoyen en el momento de cambiar a los alumnos de salón y así evitar un descontrol y pérdida de tiempo.

Terapia del color conjunta con padres de familia.

La terapia impartida por una especialista proporciona medios para fortalecer la individualidad de cada alumno, pretende además observar un cambio de conducta de los involucrados fortaleciendo los procesos de aprendizaje, comunicación y estimulando el mundo emocional y los propios recursos personales.

ACTIVIDADES POR AULA. Canjeamos cupones para padres.

Dicha actividad consistirá en colocar un tipo buzón a la entrada de cada aula, donde cada padre de familia tomará un papelito que será lo que quiera regalarle a su hijo ya sea un abrazo, un beso, decirle te quiero, una sonrisa, unas palabras bonitas, en sí lo que ellos crean que necesitan en ese momento sus hijos. Esto se realizará con el fin de que el niño se sienta tomado en cuenta por sus padres y su autoestima se eleve, así mismo se estará reforzando ese lazo afectivo entre padres e hijos, ayudando también a elevar el autoestima de los padres de familia.

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Canjeamos cupones para alumnos.

Otra de las actividades titulada “Canjeamos cupones” consiste en otorgar a los alumnos un cupón por día (o bien, según la docente considere pertinente), en dichos cupones se encontrarán diversas acciones o actividades que podrán ‘canjear’ con personas que deseen –principalmente familiares- tales como: abrazos, sonrisas, tiempo compartido, leer un cuento, ir al parque, jugar, armar un rompecabezas, entre otros; cabe mencionar, que para adquirir esos cupones, será preciso que al finalizar la mañana de trabajo, los alumnos reflexionen sobre su actitud y comportamiento durante el día y mediante diversos cuestionamientos que generen reflexión, el niño/a decidirá si merece o no el cupón.

Básicamente esta actividad tiene el objetivo concreto de que a partir de un autoanálisis el alumno reflexione, se reconozca, regule conductas y a su vez, se favorezca su autoestima al compartir tiempo con los seres que le rodean y que son importantes para él.

Caja de sentimientos.

La siguiente actividad tiene como propósito que los alumnos expresen por medio de diferentes caritas, las emociones que predominan en ese momento en él La cajita de las emociones ayudará a que los alumnos aprendan a comunicarse emocionalmente con quienes le rodean, y que, en etapas posteriores los pequeños sepan cómo afrontar una situación que represente conflicto para ellos.

ENCUESTA PADRES DE FAMILIA Justificación: El siguiente cuestionario tiene como fin conocer los resultados que ha dejado el taller “Me conozco y aprendo a través del mundo” enfocado en el fomento del autoestima en padres de familia y alumnos.

Grado que cursa el alumno (a):_________ Indicaciones: Tomando en cuenta el número 5 como calificación máxima y el número 1 como calificación mínima, responda las siguientes preguntas:

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1. ¿Cree importante fomentar la autoestima en sus hijos, desde edades tempranas?

2. ¿Cómo considera usted la pertinencia de implementar este taller?

3. ¿Qué cambio ha observado en su hijo (a) después de acudir al taller?

Positivo

Regular

Nulo

4. ¿Qué tanto fortalece el autoestima de su hijo (a)?

5. ¿Considera que las actividades propuestas por el taller “Me conozco y aprendo a través del mundo” le han ayudado a orientarse para fomentar la autoestima en sus hijos?

6. ¿Qué tanto considera usted que se ha elevado la autoestima de su hijo, así como el de usted como padre (madre) de familia?

7. A partir de este taller ¿Ha considerado comentar a sus hijos las acciones positivas que realiza, las cualidades que posee, decirle alguna frase motivadora o llevar a cabo alguna actividad diaria juntos?

8. ¿Quién considera usted que es el responsable de elevar el autoestima de su hijo (a)? alumno

- Maestra (o) - Padre de familia - El mismo otro (especifique):___________________

9. Escriba alguna reflexión que le deja esta experiencia

10. ¿Le gustaría que se retomara nuevamente este taller? (puede proponer otro)

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