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OFERTA FORMATIVA 2017-2018
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ENSINO SECUNDÁRIO CURSOS PROFISSIONAIS (NÍVEL 4)
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EDITORIAL Vivemos num mundo em crescente globalização, onde o tempo individual e coletivo é acelerado, impondo o reajustamento de valores, de atitudes e de comportamentos! Percecionamos a educação como um instrumento poderoso na definição de uma sociedade que queremos livre, inclusiva, multifacetada, onde haja equilíbrio entre o conhecimento, a compreensão, a criatividade e o sentido crítico, de modo a formar cidadãos com consciência de si próprios, que valorizem o trabalho, que sejam autónomos, ativos e responsáveis, onde se promova o apoio e o desenvolvimento colaborativo.
ÍNDICE 2 Oferta formativa 2018/2019 3 Editorial 4 Inclusão 5 Início do ano letivo 6 Nova Diretora 7 Prémios de Mérito 8 Equipamentos 9 Prémios 10-11 Escrita d'alunos 12-16 Aconteceu 17-21 Visitas de Estudo 22-27 Tem Dias... 28 Internacional 29 Parlamento dos Jovens 30-33 Semana do Agrupamento 34 Escritos 35 Exposições 36 Orçamento Participativo 37-40 Bibliotecas Escolares 41 Desfios de Escrita 42-44 Artes e Exposições 45-49 Aprender por Projetos 50-52 Entrevista 53-55 Desporto Escolar 56 Escritos 57 Entrevista 58 Associação de Estudantes 59 Final do Ano Letivo
Queremos uma escola, enquanto organização social de ensino e formação, orientada por um quadro de valores, normas e comportamentos com protagonismo, prestigio e melhor preparada para os desafios do futuro e da constante mudança. Com a revista “Entrelinhas” pretende-se enfatizar e dar visibilidade ao trabalho desenvolvido por toda a comunidade educativa e a uma diversidade e multiplicidade de acontecimentos, experiências, projetos e atividades de cariz cívico, solidário, cultural, desportivo e de valorização da dimensão artística com importância fulcral no desenvolvimento das crianças e dos alunos onde o empenho e a dedicação de educadoras e professores, o apoio incondicional dos assistentes técnicos e operacionais, das associações de pais e encarregados de educação, da associação de estudantes e dos nossos parceiros e parcerias são efectivamente determinantes. A nova Direção do Agrupamento que assumiu funções em 25 de junho último pretende dar continuidade a esta revista, adequando-lhe uma “tiragem” trimestral. Respeitando princípios e ajustando as nossas práticas ao desenvolvimento sustentável e ecológico, iremos divulga-la a toda a Comunidade, através da Página do Agrupamento. Pretendemos cimentar a atuação da Direção tendo implícito a Missão “Educar e Formar para a Vida”, a Visão “Mais Inclusão Melhor Educação”. Nos Valores “Inovação, Rigor, Qualidade, Responsabilidade, Solidariedade e Equidade” reforçar-se-á o reconhecimento e identificação do Agrupamento sendo neles, que teremos, sempre subjacente a nossa atuação com o fim último, de numa corresponsabilização, entreajuda e efetiva igualdade de oportunidades de todos os agentes educativos, possamos construir o sucesso educativo e promover uma educação para Todos. Será neste pressuposto que iremos dar corpo a um Projeto Educativo cujo quadro de referência tem como base o Terceiro Ciclo da Avaliação Externa das Escolas da IGEC. O Projeto Educativo será operacionalizado através de um Plano Anual de Atividades que possibilite e permita a assunção plena de uma equidade na diversidade. Certamente que desta forma e numa sociedade que se perspetiva em mudança, onde e imperativa a união entre educação, cultura e ciência, saber e saber fazer, aprender a ser, aprender a viver juntos e aprender a viver uns com os outros, o foco nas crianças e alunos, no sentido de pertença e de identidade, na diversidade e pluralidade, na equidade de género, na lealdade e responsabilidade social, na transmissão de um quadro de valores, de ética, de conduta e de serviço social, de comunicação aberta, de respeito, confiança e feedback mútuo, evitando qualquer tipo de discriminação, promovendo a inclusão e o bem-estar de todos e de cada um, será preponderante! Como foi referido no discurso da tomada de posse “E preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”. Também o seremos todos nós! A Direção conta convosco! Amélia Vitorino agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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INCLUSÃO MAIS INCLUSÃO, MELHOR EDUCAÇÃO
ESTÁGIO NA JUNTA DE FREGUESIA
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O Ricardo Ferreira é um jovem invisual, aluno do 10º ano da Escola Secundária do Entroncamento, que realizou um estágio na Junta de Freguesia de Nossa Senhora de Fátima, ao longo do qual transcreveu para Braille a última edição da Gazeta da Freguesia e um folheto a apelar ao registo dos cães, dois documentos que doravante estão disponíveis para invisuais. O fim do estágio foi assinalado no dia 14 de junho de 2019, numa cerimónia pública cheia de simbolismo, com a presença do Presidente da Junta, Dr. Ezequiel Estrada, e de outros elementos do executivo, da Diretora do Agrupamento, Prof.ª Filomena Pereira, e de outros membros da Direção, da diretora de turma do Ricardo, Prof.ª Manuela Cavaleiro, da coordenadora do Ensino Especial, Prof.ª Isabel Delgado, e de outros professores do Ricardo, a que se juntaram, para além dos seus familiares, as duas assistentes operacionais que apoiam nas atividades letivas e fora delas, a D. Sandra Antunes e a D. Carla Rodrigues, e ainda da técnica do CERE que o acompanhou de perto ao longo do ano letivo. O Ricardo, visivelmente satisfeito, presenteou todos com lembranças feitas por si e entregou ao Presidente da Junta de Freguesia o trabalho efetuado. A inclusão não é palavra vã no nosso Agrupamento e a interação com entidades parceiras, nomeadamente com a Junta de Freguesia de Nossa Senhora de Fátima, como no caso vertente, é uma realidade bem cimentada
FICHA TÉCNICA ENTRELINHAS setembro de 2019 ANO LETIVO 2018-2019 DIREÇÃO Filomena Pereira e Amélia Vitorino EDITORAgrupamentodeEscolasCidadedoEntroncamento FOTOGRAFIAS, CAPA E CONTRACAPA Acácio Luz COMPOSIÇÃO E IMPRESSÃO Gráfica TCEL COORDENAÇÃOEDITORIAL AcácioLuz,ArnaldoMarques e José Paulo Costa Foto da capa: Escola Dr. Ruy Andrade Fotos da contracapa: Escola Básica da Zona Verde
20 EXEMPLARES / DISTRIBUIÇÃO GRATUITA
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INÍCIO DO ANO LETIVO CERIMÓNIA DE ABERTURA
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Marcada para o dia 12 de setembro à tarde, na sala polivalente da Escola-Sede, a tradicional cerimónia de abertura oficial do ano letivo contou a presença de cerca de 370 de participantes, entre docentes, técnicas superiores e assistentes técnicos e operacionais, para além dos convidados que representaram as entidades com quem o Agrupamento mantém ligações institucionais e parcerias. A cerimónia foi presidida pela Diretora do Agrupamento, Professora Filomena Pereira, e pelo Presidente do Município, Professor Doutor Jorge Faria, que, na ocasião, a todos desejaram um bom ano letivo de 2018-2019. Foram inauguradas duas exposições, cuja apresentação esteve a cabo dos seus dinamizadores. A Prof.ª Ana Ramalho, na sua dupla qualidade de representante dos pais da turma do 1º ano do Curso Profissional de Desporto e de Presidente da Associação de Pais da Escola Secundária, apresentou a exposição “Desporto y Arte”, constituída por 15 fotografias a preto e branco, de grande formato, registando momentos da atividade desportiva dos alunos daquela turma, salientando que a exposição contou com a colaboração institucional da
Câmara Municipal e da Junta de Freguesia de Nossa Senhora de Fátima. Coube ao Prof. Álvaro Santos apresentar a exposição “O Alto Contraste – Retratos de Hoje, Escritores de Sempre…”, constituída por trabalhos dos alunos do 10º ano de Artes Visuais de 2017-2018, retratando os seguintes escritores de língua portuguesa constantes do manual de Português do 10º ano, a saber: Camões, Eça de Queirós, Fernando Pessoa, Florbela Espanca, Manuel da Fonseca, Sophia, Clarice Lispector, Maria Velho da Costa, Almeida Faria e Ondjaki, grupo a que se juntaram Jonathan Swift e Richard Zimler. A exposição resultou da articulação das disciplinas de Português, Matemática e Geografia e teve a colaboração dos alunos do 10º ano de Ciências Socioeconómicas. Depois do lançamento da revista Entrelinhas relativa ao ano letivo de 2017-2018, seguiu-se o lanche oferecido pelo Município a todo o pessoal docente e não docente do Agrupamento. A cerimónia não pôde contar com a presença do Doutor Guilherme d’Oliveira Martins, que seria orador convidado da cerimónia, por impedimento imprevisto. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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NOVA DIRETORA... NOVA DIREÇÃO
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Depois de ter sido eleita, em reunião do Conselho Geral realizada no dia 23 de maio, a Prof.ª Maria Amélia Gomes Barreiros Vitorino tomou posse do cargo de Diretora do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento para o quadriénio 2019-2023, em cerimónia realizada no dia 24 de junho, pelas 18h30, na sala polivalente da Escola Secundária, sede do Agrupamento. A cerimónia, muito marcada por forte carga emotiva, contou com a presença das entidades oficiais com quem o Agrupamento interage institucionalmente, das Associações de Pais e Encarregados de Educação, de representantes dos alunos e de numerosos convidados, para além dos docentes e dos assistentes técnicos e operacionais que trabalham no Agrupamento. Antes da tomada de posse da nova Diretora, e na hora da despedida com o sentimento de dever cumprido, a Prof.ª Maria Filomena Maia de Almeida Pereira foi homenageada pelos presentes, proferindo depois palavras de agradecimento para com toda a comunidade educativa, salientando que “ninguém faz nada sozinho”. O Prof. Carlos Silva, Presidente do Conselho Geral, deu posse à nova Diretora, tendo proferindo um discurso em que salientou os aspetos que melhor caracterizam humana e profissionalmente quer a Diretora cessante quer a recém-empossada. Seguidamente, após um discurso a um tempo pragmático e emocionado, a nova Diretora deu a conhecer as principais linhas orientadoras do seu projeto de intervenção para o quadriénio, apresentando também a sua equipa, os coordenadores de estabelecimento e os coordenadores de Ciclo, enfatizando que, contando com todos e com cada um, “é preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”. Na sua alocução, o Prof. Francisco Neves, Delegado Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo, agrupamento de escolas cidade do entroncamento
começou por relembrar a sua ligação ao Agrupamento na qualidade de professor e, posteriormente, de Diretor. Salientando a dinâmica implementada pela anterior Diretora e endereçando votos de bom trabalho à Prof.ª Amélia Vitorino, reiterou a disponibilidade total da instituição que ali representava – a Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares – para continuar e reforçar o trabalho de apoio e parceria com o Agrupamento. Discursou ainda a Dra. Tília Nunes, Vereadora com o pelouro da Educação, em representação do Presidente da Câmara, que elencou os investimentos que, no âmbito da Comunidade Intermunicipal do Médio Tejo, estão a ser implementados no setor da educação, pondo também em destaque a parceria entre o Município e o Agrupamento. A finalizar a cerimónia, as alunas Leonor Guedes e Leonor Silva, do 7º ano, declamaram o poema “Pedra Filosofal”, de António Gedeão, e o aluno Diogo Leitão, do 11º ano, cantou ao piano o Hino do Agrupamento, de que foi co-autor com o colega Francisco Bastos. Houve ainda tempo para um beberete oferecido aos presentes, que proporcionou um agradável momento de convívio. Docente do quadro do Agrupamento desde 2009, Amélia Vitorino é professora do 1º Ciclo, tem o Curso de Estudos Superiores Especializados em Direção Pedagógica e Administração Escolar e Mestrado em Educação – Área de Inovação Pedagógica. Foi Adjunta do Diretor para o 1º Ciclo do extinto Agrupamento Alpha de 1 de setembro de 2009 a 2 de julho de 2012, transitando para o então formado Agrupamento de Escolas Cidade do Agrupamento, que juntou o Agrupamento Alpha com a Escola Secundária, como Adjunta do Diretor para a Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo, tendo-se mantido no cargo até à sua tomada de posse como Diretora.
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PRÉMIOS EXCELÊNCIA E VALOR RECONHECIDOS
16 de novembro de 2018, Centro Cultural do Entroncamento. A Cerimónia de Entrega dos Prémios de Mérito estava marcada para as 19h30, começou um pouco mais tarde. Sala cheia, cheia mesmo, ambiente festivo. Mariana Afonso e Francisco Bastos, eles próprios alunos de excelência, foram os apresentadores de serviço e foram excelentes. A Diretora fez as honras da casa, enfatizando que o Agrupamento é justamente motor de desenvolvimento da cidade e agradecendo a toda a equipa que preparou o evento, que anualmente se repete para reconhecer e premiar o mérito dos seus melhores alunos do ano anterior, quer na excelência académica, traduzida nas avaliações, quer em outras dimensões em que se hajam justamente desatacado, e que vão do desporto à solidariedade, do empreendedorismo à criação artística ou à investigação científica. Quis ainda salientar a dimensão inclusiva que norteia, e sempre norteou, o Projeto Educativo do Agrupamento, que a todos, sem exceção, procura dar resposta adequada às suas características, aptidões e interesses. Nem de propósito, o Clube de Guitarra, o Inclúsica, dinamizado pelo Prof. José Paulo Costa, que inclui alunos com necessidades educativas especiais em plena convivência com os que as não têm, abrilhantou o arranque da cerimónia com três canções, acompanhadas em coro pelo público, que aplaudiu sem parcimónia os jovens músicos. Mas vamos aos prémios. Primeiro, foram os alunos de excelência que subiram ao palco para receberem o diploma das mãos dos seus diretores de turma do ano transato. Por ordem crescente, do 1º Ciclo ao 12º ano, foram 95 os alunos agraciados, fazendo naturalmente felizes os seus professores e os familiares que os acompanhavam. Entretanto, como vem sendo tradição, numa iniciativa a vários títulos louvável, a Junta de Freguesia de Nossa Se-
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nhora de Fátima entregou formalmente quatro bolsas de estudo aos melhores alunos do 4º, do 6º, do 9º e do 12º anos, que, sendo residentes na zona Norte da Cidade, tenham sido simultaneamente alunos com escalão A ou B da Ação Social Escolar. Chegou depois a atuação da Maria Francisca Mota, do 3º B da Escola Básica da Zona Verde, e a Maria Rita Santos, do 5º B da Escola Dr. Ruy d’Andrade, que (en)cantaram a assistência com a canção “Meu Amor de Longe”. A cerimónia continuou com a entrega dos Prémios de Valor, que este ano foram atribuídos a 91 alunos que se distinguiram no Desporto (sempre em franca maioria), na Ciência, no Parlamento dos Jovens, na Solidariedade, na Robótica, no Empreendedorismo, no Concurso Nacional de Leitura e no Ensaio Filosófico. Um evento desta natureza e dimensão exige uma equipa de trabalho alargada e com enorme dedicação. Porque é de toda a justiça, nomeemos todos aqueles a quem a Diretora agradeceu na sua alocução de abertura: Célia Nunes, Maria do Carmo Cotovio, Ana Ramalho, Dulce Dinis, Alice Grossinho, Lurdes Santos, Emília Bastos, Isabel Martins (docentes), Manuel Nazário, Carla Rodrigues, Armandina Rodrigues e Zilda Canau (assistentes operacionais). agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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EQUIPAMENTOS OFERTA DE DOIS COMPUTADORES PORTÁTEIS No âmbito dos apoios concedidos pelo Centro de Recursos –TIC para a Educação Especial, os alunos Rodrigo Miguel de Oliveira Calisto, do 9º C, e David José Zacarias Pedro, do 3º ano do Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, receberam computadores portáteis para uso pessoal na Escola e fora dela, sendo que levarão consigo os equipamentos quando deixarem de frequentar o Agrupamento. Na entrega formal dos computadores estiveram presentes a Diretora, o Subdiretor e o docente de Educação Especial Vasco Costa. A mãe do Rodrigo Calisto e a avó paterna do David Pedro também marcaram presença, tendo na ocasião endereçado à Diretora palavras de apreço e agradecimento pelo modo como o Agrupamento tem sabido não menorizar os alunos com características específicas, fazendo jus ao lema “Mais Inclusão, Melhor Educação”, plasmado no Projeto Educativo.
NOVO ESTÚDIO DE RÁDIO 8
Dinamizado pelo Prof. José Paulo, o novo estúdio de rádio da Escola Secundária está instalado na biblioteca, num anexo construído para o efeito e pronto a funcionar já no início do ano letivo de 2019-2020. A aquisição dos equipamentos necessários foi patrocinada pela Junta de Freguesia de Nossa Senhora de Fátima e pelo Rotary Club do Entroncamento. Para o forro das paredes em corticite, o apoio veio da empresa corticeira Sofalca, e a empresa de pintura de construção do Sr. José Gomes também deu uma ajuda. A colaboração dos assistentes operacionais Manuel Nazário, nos trabalhos de edificação, e Idália Ferreira, na limpeza do espaço, foi igualmente essencial para que o estúdio seja hoje uma realidade. O seu funcionamento como rádio escolar (web-rádio), em articulação com os outros estabelecimentos do Agrupamento, visa emitir programas radiofónicos produzidos por alunos e professores. Outro dos objetivos prende-se com a produção e divulgação de conteúdos áudio, nomeadamente, audiolivros e gravações de diversa índole para trabalhos escolares. O estúdio de rádio faz parte do Clube de Rádio, Televisão e Jornalismo, em estreita colaboração com as bibliotecas escolares. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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PRÉMIOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO GANHAM PRÉMIO NACIONAL DE ROBÓTICA E PROGRAMAÇÃO
Os alunos Ricardo Godinho Dias e Nuno Miguel Pires, do 3º ano do Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, deslocaram-se no dia 20 de outubro de 2018 à Escola Secundária de Rio Tinto, no Porto, onde decorreu o evento “CodeWeek 2018”Semana Europeia da Programação e Robótica, para receberem um prémio de 1000 euros, correspondente ao 1º lugar (área de Domótica e Robótica), no âmbito de um concurso nacional patrocinado pela Direção-Geral de Educação a que se candidataram com um vídeo sobre as atividades do Clube de Programação e Robótica da Escola Secundária do Entroncamento, dinamizado pelo professor Manuel Fernandes. A cerimónia da entrega do prémio contou com a pre-
sença da Prof.ª Filomena Pereira, Diretora do Agrupamento, que na ocasião enalteceu o trabalho que vem sendo desde há anos desenvolvido no Clube, enfatizando o trabalho de articulação curricular que tem vindo a ser feito, bem como as mais-valias deste Clube para as aprendizagens de todos os alunos e, em particular, para os que frequentam o Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. Por seu lado, os alunos salientaram que os robôs não são comprados já feitos mas sim construídos pelos alunos peça a peça, adiantando que o montante do prémio se destina à aquisição de materiais e equipamentos para o Clube, o que irá beneficiar outros alunos que entretanto o integrarão no futuro.
CONCURSO “ENSAIO FILOSÓFICO NO ENSINO SECUNDÁRIO”
ALUNA DO AGRUPAMENTO RECEBE MENÇÃO HONROSA Com o ensaio filosófico intitulado “Ética animal – será que devemos ter uma consideração moral?”, a aluna Tatiana da Silva Cardoso, que em 2018-2019 frequentou o 11º ano de Ciências e Tecnologias, obteve uma menção honrosa no Concurso Nacional “Ensaio Filosófico no Ensino Secundário”, promovido pela Associação de Professores de Filosofia. Não tendo o júri do concurso atribuído o primeiro prémio, a única menção honrosa atribuída foi para o trabalho apresentado pela Tatiana, acabando por ser este o único ensaio distinguido no concurso. A aluna recebeu o livro “Sapiens – História Breve da Humanidade”, de Yuval Noah Harari, e um cheque-livro no valor de 25 euros. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ESCRITA D’ALUNOS
DO” A T N E V IN ÍS PA N ANIDADES U M U A H E E J D L IA O V “ ANH RMA DE ESP TIVO DA TU E L O C O T X E T
No 3º período, os alunos do 10º ano (A e B) de Humanidades, de Espanhol (formação específica), foram desafiados pela sua professora a escrever um relato de viagem, a várias mãos e “às cegas”, com uma única restrição: não escolher nenhum destino realmente existente. A professora sorteou, pelos pares de alunos, os tópicos a serem descritos (desde a localização, aos locais de interesse e à gastronomia, passando pelas características da população ou do idioma desse local de destino). À guisa de jogo, cada par exprimiu a sua imaginação, sem ter acesso ao que estava a ser redigido pelos colegas. Da colagem dos diferentes fragmentos textuais resultaram situações, ora coincidentes, ora incongruentes. Coube à professora aproveitar as primeiras e matizar as segundas. O resultado pode ser lido nestas páginas.
Mis amigos y yo decidimos ir de vacaciones. Después de muchos meses hablando sobre eso, empezamos finalmente a planear. Éramos unos quince y nuestro objetivo era no gastar mucho dinero y divertirnos mucho. Encontramos nuestro destino y marcamos para julio. Estábamos listos para ir y muchísimo animados. Maria Léo Fé e Mariana Monteiro
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El país se llama Gardeno. En español Gardeno se dice “jardín” y viene del idioma construido Ido. Es así llamado porque, cuando fue descubierto, fue comparado con el jardín del Edén, por su belleza. Beatriz Ramos e Mª Inês Almeida Nada más llegar al local, nos quedamos muy sorprendidos porque las cuatro estaciones del año se estaban desarrollando al mismo tiempo. Delante mí hacía calor, detrás de mí nevaba, a mi derecha hacía viento y a la izquierda llovía. Inicialmente, fue muy confuso pero me acostumbré. A pesar de haber cuatro estaciones, había muchas flores y árboles. Pero algo muy raro estaba aconteciendo: no veíamos casas en ningún lado, hasta el momento en el que vimos a uno de los habitantes volando para llegar a su casa que estaba en el cielo, pero ¿cómo subiríamos hasta nuestro alojamiento? Sofia do Vale e Mariana Luís Este país se localiza en el fin del Sistema Solar, en la parte más fría de Plutón, donde es siempre de noche. Es un país muy pequeño, y se sitúa entre Nalves y Adritriz. Forma parte del continente Asireu, en el hemisferio oriental. Tiene forma de un plátano y es violeta visto del espacio. Adriana Alves e Beatriz Neves Cuando llegamos a la ciudad de nuestro destino, nos dimos cuenta de que los habitantes tenían los ojos muy grandes, como platos, la mayoría de color gris. Sus manos y pies eran muy pequeños como los de los niños. Al inicio parecían tener miedo de nosotros, pero después de que les mostráramos que no éramos un peligro, se revelaron muy amistosos. Sus costumbres eran normales pero tenían algunas más raras como, por ejemplo, domesticar monos, como si fueran perros, y tucanes, como se fueran periquitos. Debido a la temperatura de la ciudad, ellos usaban hojas de palmera para hacer faldas y sostenes que decoraban con flores de colores tropicales. Carolina Videira e Marisa Costa Hicimos montones de cosas. Entre esas cosas estaban varias actividades náuticas, como el piragüismo, el submarinismo y la pesca. Además de eso, también practicamos deportes típicos de la zona, como una variante de béisbol, pero con una pelota de fútbol, y carreras en una pelota grande y muy saltante. ¡Fue muy divertido! Diogo Ferreira e Guilherme Vieira agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ESCRITA D’ALUNOS
Gardeno es muy conocido por su cultura multinacional. Su museo interactivo de las culturas del mundo trae mucha gente en todas las alturas del año. El museo tiene una mini ciudad típica del país de origen. Da la vuelta al mundo sin que tú salgas del mismo sitio. Tiene todo: incluso comida. Beatriz Ramos e Mª Inês Almeida Mi plato preferido fue piedras en papas con salsa de rayas y recortes de lápices; ese es uno de los platos típicos del país. Desafortunadamente, no había McDonald’s. Fuimos a muchos restaurantes y todos tenían comidas muy raras con muchos objetos envueltos. Rafael Duque e Ana Júlia Simões El idioma era una lengua que nunca habíamos oído. Parecía una combinación de español con alemán. Tardamos mucho tiempo en entender lo que la gente decía y en aprender la lengua. Matilde Gil e Filipa Arenga Un día fuimos al parque Agalak, a pasear, porque nos dijeron que era un parque bastante interesante y diferente. Al llegar, nos enfrentamos con una situación extremadamente rara. Todas las cosas estaban expandidas al cuádruple, incluyendo los árboles, los animales, los objetos... Todo era más grande. Yo fui a deslizarme en toboganes que también eran enormes, y más grande era el sentimiento de diversión y la adrenalina. Al final de unas dos horas en el parque, vi a un hombre que cocinó un huevo de pájaro gigante y se lo comió. Margarida Frutuoso e Beatriz Neto Mis amigos se quedaron muy bien impresionados con este viaje y, a la hora de enviar una postal a sus familias, escribieron: “Aquí las personas son muy felices, no hay polución, los habitantes son muy simpáticos y cuando se tocan comienzan a reírse, contagiados como que por una enfermedad. El viento huele a rosas. Las personas huelen muy bien gracias al viento. La ciudad tiene muchos colores. El paso de cebra no es blanco y negro sino verde y azul.” Iracema Antunes e Guilherme Marques Pero, para mí, era todo mentira: no me gustó la forma como algunas personas nos recibieron. Eran muy groseras y no eran hospitalarias. El clima era sofocante: sentimos un calor de desierto con la transpiración mesclada. ¡La comida tampoco era buena! Tenía un sabor desastroso y no conseguimos tragar nada. Había un olor terrible a estiércol de caballo que atraía hormigas, escarabajos, mosquitos, abejas y arañas. El hotel en que nos quedamos hospedados era un horror. Tuvimos que dormir en el suelo duro. En fín, un viaje a no repetir... Yasmin Horita e Rita Reis agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ACONTECEU OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
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Inserindo-se no âmbito dos conteúdos essenciais previstos no Perfil do Aluno e como elemento potenciador de aprendizagens no campo de ação da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, realizaram-se, das 9h às 12h30m, do dia 15 de janeiro, no auditório da Escola Dr Ruy de Andrade, sessões de informação dirigidas a alunos do 5ºano. Estas palestras foram dirigidas com um dinamismo muito enriquecedor por uma antiga aluna da nossa escola, Cristiana Garcia, a quem queremos agradecer vivamente pelo seu excelente desempenho e interação com os alunos. Todos os conteúdos e reflexões apresentados reverteram em enorme inspiração e abertura de horizontes, onde todos podemos e devemos intervir para concretizar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Esta dinâmica contou com o trabalho colaborativo prestado pela Biblioteca Escolar enquanto elemento potenciador: do desenvolvimento curricular e da natureza transdisciplinar das aprendizagens.
FILIPE PINTO APRESENTA LIVRO A apresentação do livro e do jogo do Filipe Pinto realizou-se no dia 4 de abril de 2019 em
várias escolas do Agrupamento. Foi uma oportunidade de conhecer os recantos e encantos da floresta e dos seus simpáticos habitantes, percebendo o impacto negativo das más ações humanas na existência e na sobrevivência de todos os seres vivos. Esta atividade teve ainda como objetivo sensibilizar os presentes para a importância que as energias renováveis e a redução, reutilização e reciclagem dos resíduos desempenham na sustentabilidade e preservação do Ambiente. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ACONTECEU OLIMPÍADAS DA QUÍMICA
VITÓRIA NAS SEMIFINAIS Acompanhada pela professora Zita Neves, a equipa “Fenómenos”, constituída pelos alunos Manuel Antunes, Joana Simões e Rui Belchior, ganhou as semifinais da Olimpíadas de Química. De um total de 21 equipas que prestaram provas no Instituto Superior Técnico, no dia 9 de março, os “Fenómenos” tiveram uma prestação fenomenal e irrepreensível, como referiu a Professora Doutora Palmira Silva, aquando do anúncio dos vencedores.
OLIMPÍADAS DE GEOLOGIA
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As Olimpíadas Portuguesas de Geologia (OPG) destinam-se aos alunos do 11º ano do curso de Ciências e Tecnologias, a frequentar a disciplina de Biologia e Geologia, tendo entre outros objetivos: dinamizar o estudo e o ensino da Geologia nos níveis de ensino pré-universitários, bem como incentivar e desenvolver o gosto e interesse pela Geologia nos alunos do Ensino Secundário, proporcionando uma maior aproximação entre os Agrupamentos de Escolas e as Universidades com departamentos na área da Geologia, Ciências da Terra ou Geociências. Após a realização da prova da Fase Escolar, a 25 de janeiro de 2019, na Escola Secundária do Entroncamento, na qual participaram 17 alunos, foram apurados para a Fase Regional os alunos Bernardo Fernandes, Inês Grilo e Leonor Neves, do 11.º BCT, e como suplentes os alunos Rui Belchior (11.º ACT) e Gonçalo Constantino (11.º BCT), por terem obtido as melhores pontuações na prova.
No dia 30 de março decorreu, na Escola Secundária de S. João do Estoril, a Fase Regional da 5ª edição das OPG, para os alunos da região de Lisboa e Vale do Tejo, onde participaram os primeiros três “Olímpicos” da nossa escola, Bernardo, Inês e Leonor, acompanhados pela professora Isabel Martins (Professora de Biologia e Geologia). Concorreram 146 alunos, representando 62 escolas da região. A participação dos alunos nesta fase foi uma muito proveitosa experiência de aprendizagem, que promoveu e valorizou o ensino das Ciências da Terra. Não tendo sido apurados para a final nacional, os nosso três representantes tiveram um excelente desempenho, com uma pontuação bastante superior à média das pontuações de todos os concorrentes. Salientamos, ainda, o apoio incondicional dos pais destes alunos, que os acompanharam e se disponibilizaram desde o início a acompanhar os seus educandos. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ACONTECEU TEATRO INGLÊS NA ESCOLA Os alunos dos 3º e 4º anos de escolaridade assistiram à representação da peça Passing Tales pela companhia teatral ETC (English Theatre Company), no dia 2 de abril. Os objetivos específicos delineados para esta atividade foram plenamente alcançados. Foi uma experiência inesquecível e marcante para alunos que só têm um a dois anos de inglês. Apesar desta circunstância, os alunos participaram, interagiram com os atores e deleitaram-se com o conteúdo e animação da peça. Há ainda a salientar a sensibilidade demonstrada pelos atores na escolha das crianças que levaram ao palco pela dinamização e respeito dos princípios da educação inclusiva. O sucesso foi tal que os alunos já sugeriram a continuidade da atividade no próximo ano letivo.
150 ANOS DA TABELA PERIÓDICA
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No dia 8 de maio de 2019, realizouse no Instituto Politécnico de Tomar, em Tomar, a entrega de prémios no âmbito do projeto online DESQ2019, subordinado ao tema “150 anos da Tabela Periódica”, inserido nos Domínios de Articulação Curricular da turma 10ºC CT da Escola Secundária. O grupo constituído pelos alunos Manuel Cebolais, Mariana Pereira, Catarina Silva e Filipe Cavalheiro ganhou o terceiro lugar, o que muito honra o nosso Agrupamento.
CELEBRAÇÃO DA PALAVRA
No dia 28 de setembro de 2018, a turma do 8ºA do ano letivo transato (2017/2018) promoveu, na Escola Secundária do Entroncamento, uma atividade intitulada Ouvir e Ver a Voz dos Jovens, dinamizada pela professora e diretora de turma Maria José Moura Ventura. Esta iniciativa pedagógica, inserida no Projeto Curricular de Turma, contemplou a leitura, declamação e dramatização de um diversificado leque de textos estudados ao longo do ano letivo, na disciplina de Portuagrupamento de escolas cidade do entroncamento
guês, com o fito de sensibilizar para o gosto pelo estudo da língua e da literatura portuguesa. Ao abrir a sessão, que contou com a presença dos encarregados de educação e de alguns docentes, a referida professora acentuou o empenho e a aplicação manifestada pelos alunos, onde, cada um a seu modo, desenvolveu processos de aprendizagem muito positivos na disciplina de Português, aspeto crucial para o seu sucesso escolar. Seguiu-se, no final, um pequeno lanche ofertado pelos encarregados de educação, que proporcionou um momento de convívio entre professores, alunos e pais, testemunho cabal, não só da participação de todos em intervir no processo educativo e cívico dos jovens, mas também da abertura da escola à comunidade. Assim, é com atividades desta natureza, não circunscritas ao espaço tradicional da sala de aulas, que a escola cumpre a sua função formativa, visto que concede uma resposta aos gostos e interesses dos alunos, bem como responde aos desafios colocados pelo atual sistema de ensino.
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ACONTECEU INAUGURADA A ESTAÇÃO METEOROLÓGICA
A Estação Meteorológica do Agrupamento, instalada na Escola Secundária, no espaço da horta pedagógica, foi inaugurada oficialmente no dia 31 de maio de 2019, na presença do Dr. Jorge Neto e do Dr. João Rio, técnicos do Instituto Português do Mar e da Atmosfera que apoiaram tecnicamente a instalação da Estação, gerida internamente pelo docente de Informática Augusto Ramos. Associaram-se também à inauguração os Presidentes das juntas de Freguesia da cidade, Dr. Ezequiel Estrada e Sr. Rui Maurício. A cerimónia teve início na chamada “Sala do Futuro”, onde está a “central” computorizada da Estação, com intervenções da Diretora e da Prof.ª Antónia Silva, responsável pelo projeto. A Estação está a partir de agora ao serviço de toda a comunidade educativa, quer para informação geral, encontrando-se disponível na Página do Agrupamento, quer como base de dados para atividades letivas das disciplinas de Geografia, Biologia e Geologia, Física e Química e Matemática, prevendo-se ainda que os
seus dados sejam disponibilizados no site da Câmara Municipal e no jornal digital entroncamentoonline. E os dados disponibilizados são os seguintes: temperatura, pluviosidade, humidade, velocidade e direção do vento e radiações ultravioleta. In loco e na hora. Inscrita no Projeto Educativo, importa referir que a Estação Meteorológica foi adquirida no âmbito do Orçamento Participativo das Escolas de 2018. Com a coordenação da Prof.ª Antónia Silva, a turma do 11º ano de Ciências Socioeconómicas do ano letivo de 2017-2018 propôs a sua aquisição, tendo sido eleita a melhor proposta pelos alunos da Escola Secundária no ato eleitoral desse ano. Entretanto, no Orçamento Participativo do ano de 2019, foi votada a aquisição de dois monitores de divulgação dos dados fornecidos na hora pela Estação, que serão instalados proximamente no interior e no exterior da Escola Secundária, prevendo-se ainda que os dados sejam disponibilizados em todos os estabelecimentos do Agrupamento.
CONFERÊNCIA SOBRE TERMODINÂMICA As atividades experimentais contribuem de forma decisiva para a aprendizagem da Química, foi esta a linha condutora de uma fantástica apresentação conduzida pelo Professor Doutor Luís Belchior Santos, da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, no dia 10 de maio de 2019, na Escola Secundária do Entroncamento. A vinda de cientistas à escola constitui uma mais-valia para os nossos alunos. Foi uma lição altamente motivadora, até porque não se limitou a uma palestra teórica. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ACONTECEU... OLIMPÍADAS DE ECONOMIA
ALUNO APURADO PARA A FINAL NACIONAL
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As Olimpíadas de Economia têm como objectivo: 1) Difundir o gosto pela ciência económica junto dos estudantes do ensino secundário; 2) Promover a aquisição de soft skills com potencial de transformação das capacidades dos membros envolvidos; 3) Fomentar a aproximação entre o ensino secundário e o ensino universitário em Portugal, em especial com a Universidade de Coimbra; 4) Promover a coesão económica e social de todo o território nacional. As Olimpíadas da Economia são um projecto de formação económica, iniciado em 2013/2014. Em 2018-
2019, realizou-se a VI edição. Foram organizadas por alunos da Universidade de Coimbra, associados ao projecto “Une Dois Mundos”, sob a supervisão de uma Professora Coordenadora, nomeada pela Diretora da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, que garantiu apoio ao normal funcionamento da iniciativa, que foi apoiada pelo Conselho Científico e Pedagógico da FEUC. Constou de dois momentos de avaliação. Uma primeira fase realizada nas escolas no dia 16 de janeiro e uma segunda fase de 25 a 28 de Abril na FEUC. Foi apurado para participar na segunda fase o nosso aluno Ricardo Guia, do 11º ano do Curso Científico de Ciências Socioeconómicas. No presente ano participaram na primeira fase um total de 1707 alunos, repartidos por 103 escolas e 75 municípios. Os alunos premiados na segunda fase (primeiro classificado, segundo classificado, terceiro classificado e duas menções honrosas) asseguraram a participação nas Olimpíadas Internacionais da Economia, que decorreram em São Petersburgo, em julho de 2019.
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
CONCURSO DE LEITURA E SPEAKER’S CORNER
Tiveram lugar nos dias 2 e 4 de abril de 2019 os concursos de Leitura e de Oratória, dinamizados pelo Departamento de Línguas, no âmbito da Semana do Agrupamento. Os grupos de línguas estrangeiras revitalizaram, desde modo, duas atividades que tiveram alguma tradição no nosso Agrupamento como estímulo à expressão em inglês, francês e espanhol, perante um público. O primeiro concurso teve lugar na Biblioteca da escola sede, e também na escola Ruy de Andrade, na tarde do dia 2, contando com cerca de uma centena de participantes, alunos essencialmente do Ensino Básico, agrupamento de escolas cidade do entroncamento
mas também do Secundário, do nível de iniciação. O segundo concurso, originalmente exclusivo do grupo de Inglês, por tratar-se de uma tradição anglosaxónica, esteve também aberto aos participantes de outras línguas do Ensino Secundário. Realizou-se junto ao pequeno lago da escola sede, na manhã do dia 4 de abril, e contou com a presença de quatro alunos que reuniram em seu redor um generoso grupo de colegas. A entrega dos prémios aos vencedores, bem como dos certificados de participação aos restantes participantes, realizou-se no dia 9 de maio, Dia da Europa, na Biblioteca.
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2018-2019
VISITAS DE ESTUDO Entre tantas outras realizadas no ano letivo de 2018-2019, aqui ficam alguns apontamentos exemplificativos de visitas de estudo. Continuamos a acreditar que estas atividades extra-escolares são da maior relevância, desde que devidamente enquadradas nos curricula e nos planos de turma.
FUTURÁLIA E OCEANÁRIO No dia 3 de abril de 2019, os alunos da turma do 11º B de Ciências e Tecnologias, acompanhados pelas professoras de Biologia e Geologia e de Filosofia, deslocaram-se de comboio até ao Parque das Nações, em Lisboa, para efetuarem no período da manhã uma visita aos diversos pavilhões da Futurália (maior Feira de Educação e Formação de âmbito nacional), tendo em vista a escolha de uma decisão sustentada e conhecedora relativamente ao seu futuro pessoal e profissional. Durante a tarde, a turma visitou o Oceanário de Lisboa, com os objetivos de promover a Educação Ambiental para a Sustentabilidade e a Educação para a Cidadania, bem como de sensibilizar para o problema atual das alterações climáticas e para o problema da acumulação de plásticos nos oceanos. Neste espaço, os alunos participaram no atelier Lineu Online, com a missão de interpretar o oceano tal como é, a sua influência no Homem e no planeta e o impacto do ser humano no seu equilíbrio, através das ameaças que um urso-polar, um pinguim, um cavalo-marinho, um tubarão e uma tartaruga-marinha enfrentam. De seguida, realizaram a visita à exposição permanente guiada por um educador marinho e exploraram a biodiversidade existente nos vários oceanos do planeta.nto de cidadãos mais conscientes, ativos, participativos e solidários. Para os alunos do Agrupamento, esta iniciativa constituiu um momento único de conhecimento, enriquecimento e partilha, que perdurará nas suas memórias como um momento tão inesquecível como proveitoso para a sua formação enquanto cidadãos.
VISITA DE ESTUDO À RESERVA DO PAÚL DO BOQUILOBO No dia 20 de fevereiro de 2019, os alunos do 5º F visitaram a Reserva do Paúl do Boquilobo, no âmbito dos Domínios de Articulação Curricular, cujo tema do projeto foi “A Nidificação”. Esta visita guiada permitiu aos alunos enriquecerem os seus conhecimentos, pois ouviram atentamente as explicações do guia. Observaram as diferentes aves, através do “Observatório de aves”, bem como alguns ninhos. Os alunos foram acompanhados pelas professoras Olga Santos e Paula Mata. A visita teve o apoio da Câmara Municipal do Entroncamento, que cedeu o autocarro. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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VISITAS DE ESTUDO UMA AULA EM LISBOA
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Para dar sentido à escola como um lugar que oferece novos espaços de aprendizagem e formação pessoal, o grupo de Português realizou, no dia 8 de fevereiro, do corrente ano, uma visita de estudo a Lisboa, com todas as turmas do 9º ano da Escola Secundária do Entroncamento. 110 alunos e 7 professores tiveram a possibilidade de visitar o Mosteiro dos Jerónimos, o Padrão dos Descobrimentos e assistir à dramatização do “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente, no auditório do Colégio Pedro Arrupe. A referida visita, com o intuito de consolidar conhecimentos adquiridos sobre o respetivo Auto vicentino e motivar para o estudo de “Os Lusíadas”, de Camões, ocorreu conforme o planificado, pelo que foram atingidos os objetivos propostos. Segundo as fichas de avaliação da atividade, os alunos consideraram positivamente todos os parâmetros, tendo sublinhado a relevância da mesma para consolidarem conhecimentos adquiridos, mas também proporcionar o convívio entre professores e alunos.
CENTRO CULTURAL DE BELÉM E MUSEU DA ELETRICIDADE No dia 28 de março de 2018, os alunos do 8º A, acompanhados pela diretora de turma, Prof.ª Lurdes Gameiro e pelo Prof. Arnaldo Marques, fizeram uma visita de estudo a Lisboa, que compreendeu, de manhã, o espetáculo teatral “A Bolha”, pela Companhia Os Possessos, no Centro Cultural de Belém, e, de tarde, uma visita guiada ao Museu da Eletricidade. O espetáculo teatral a que assistiram, versando temas que interessam sobremaneira aos adolescentes de hoje, foi seguido por um debate com os três jovens atores da companhia se disponibilizaram a manter com o jovem público, oriundo de várias escolas. Após o almoço nos jardins defronte do Mosteiro dos Jerónimos, o grupo dirigiu-se ao Museu da Eletricidade, onde fez uma muito didática visita guiada pelas antigas instalações da fábrica de eletricidade. Houve ainda tempo para uns últimos momentos de descontração na cobertura do Museu de Arte, Arquitetura e Tecnologia (MAAT), ali mesmo ao lado, com a magnífica vista para o Tejo e a Ponte. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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VISITAS DE ESTUDO POR TERRAS DO VINHO DO PORTO
Realizou-se nos dias 21 e 22 de setembro de 2018, no âmbito das disciplinas de Geografia e Economia, uma viagem de estudo ao Douro Vinhateiro e caves de Gaia. A viagem iniciou-se com uma visita à quinta da Roêda, propriedade da Croft, empresa que integra o grupo The Fladgate Partnership, que, em julho de 2018, trouxe ao Porto Barack Obama e outras personalidades mundiais para debater as alterações climáticas. Os alunos tiveram a possibilidade de contactar com práticas de resiliência que estão a ser aplicadas face a este contexto de mudança climática. Durante a visita guiada pela quinta, os discentes tiveram ainda a possibilidade de tomar contacto com os vinhedos e com os lagares onde se processa a pisa da uva e constataram a potencialidade do espaço para a prática do enoturismo. No roteiro incluiu-se também uma viagem de barco em Peso da Régua, uma visita ao Museu do Douro e ao centro histórico do Porto. O almoço foi em S. Leonardo de Galafura, um dos miradouros mais emblemáticos da região. Os alunos, todos dos 11º e 12º anos a frequentar os cursos de Ciências Socioeconómicas e Línguas e Humanidades, recolheram material fotográfico que serviu, depois, para dar corpo a uma exposição intitulada “Por Terras do Vinho do Porto”. Esta exposição, que decorreu na Biblioteca da Escola Secundária do Entroncamento, contou também com a colaboração da Câmara Municipal de Peso da Régua e do senhor Rui Louro, de Alcanena, que, além de ter emprestado um barco rabelo construído por si, à escala, ainda fez uma sessão de explicação sobre a construção e funcionalidade deste tipo de embarcação.
ZOO DE LISBOA No âmbito das disciplinas de Português, Espanhol, Biologia e Geologia e de Física e Química A, no dia 21 de fevereiro, os alunos da turma do 11º A de Ciências e Tecnologias, acompanhados pelas professoras Isabel Martins e Zita Neves, realizaram a visita de estudo ao Jardim Zoológico de Lisboa. Tendo em vista, a promoção da Educação Ambiental para a Sustentabilidade e da Educação para a Cidadania, bem como a compreensão da importância dos Zoos para o conhecimento e preservação das espécies, a turma realizou as atividades “À descoberta da biodiversidade@ZOO” e “Na rota de Darwin”, através de uma visita guiada e interativa pelos diversos espaços do Zoo de Lisboa, observando in loco diversas espécies animais. No decurso da visita, os alunos refletiram criticamente sobre a importância da biodiversidade e sobre as nossas atitudes em relação ao meio ambiente, fotografando muitas das espécies existentes no local. Posteriormente, elaboraram, em grupos de trabalho, um FotoBio bilingue, comparando a biodiversidade no Zoo com a biodiversidade da cidade do Entroncamento, tendo em vista o trabalho de articulação curricular proposto pela turma. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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VISITAS DE ESTUDO ALUNOS DO 6º ANO EM VISITA DE ESTUDO A LISBOA
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No dia 7 de março de 2019, no âmbito das disciplinas de História e Geografia de Portugal e de Ciências Naturais, todas as turmas do sexto ano de escolaridade da Escola Dr. Ruy d’ Andrade visitaram o Lisboa Story Centre e as exposições patentes no Pavilhão do Conhecimento. Esta foi mais uma das atividades inseridas no Plano Anual de Atividades do Agrupamento e teve como objetivo a promoção da qualidade das aprendizagens. Os alunos no Pavilhão do Conhecimento tiveram oportunidade de observar e experimentar, de uma forma lúdica, vários jogos da área das Ciências, na exposição permanente “Tcharam - Circo de Experiências”. Também puderam participar na atividade temporária ‘Cães e
Gatos’ e aprender muitos conceitos na Casa Inacabada. No Lisboa Story Centre os alunos puderam, através de recursos cenográficos, multimédia e experiências sensoriais, acompanhar os principais eventos da cidade de Lisboa, desde as primeiras civilizações até aos nossos dias. Foram transportados à época dos Descobrimentos e vivenciaram o dia 1 de novembro de 1755 através de um filme que reproduziu o terramoto de Lisboa. Acompanharam a reconstrução da cidade e as primeiras estruturas antissísmicas construídas. Foi inesperado e emocionante, nas palavras dos alunos, o encontro com o Marquês de Pombal.
EM TAIZÉ… No âmbito da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, entre 1 e 10 de março de 2019, percorreram caminhos até Taizé os alunos do Ensino Secundário da Escola Secundária do Entroncamento, em união com cerca de dois mil e quinhentos discentes de outras dioceses de Portugal. Mais uma vez, a família lusa foi convidada a fortalecer projetos e experiências baseados na inovação, rigor, qualidade, responsabilidade, solidariedade e equidade. Em momentos de reflexão individual e em grupo, vivenciámos as palavras do Irmão Roger: «Se a compaixão do coração estivesse no princípio de tudo… se ardesse em nós o amor que reconcilia… mesmo sem nos apercebermos, à nossa volta irradiaria a transparência do Evangelho… e tornar-se-iam mais claras estas palavras: “Ama e di-lo com a tua vida!”» (Não pressentes a felicidade? p. 93) agrupamento de escolas cidade do entroncamento
Porque urge encontrar soluções, procurar «uma simples presença de amor […] e dizê-lo através da nossa vida» (Idem, p. 97). Porque em harmonia é fundamental tanger os itinerários do ‘espírito’ para renascer… e acrescentar aos poemas da vida outros rumos, outras cartas, outras peregrinações… alcançar… e assumir com perseverança… a admirável viagem da condição humana.
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VISITAS DE ESTUDO ACOMPANHANDO O DANÚBIO,
ENTRE VIENA, BRATISLAVA E BUDAPESTE No âmbito da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, entre 4 e 7 de abril de 2019, 23 alunos do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento realizaram uma visita de estudo a Viena, na Áustria, Bratislava, na Eslováquia e Budapeste, na Hungria. Em Viena, majestosa e faustosa cidade da cultura, da música e das artes, vislumbrámos ecos da sua extraordinária importância no passado, enquanto centro cultural e político da Europa e lembrámo-nos que esta relevante cidade foi capital imperial da Casa de Habsburgo, capital do Sacro Império Romano-Germânico, bem como uma das duas principais cidades da Áustria-Hungria. Observámos, também, na companhia do ilustre Danúbio, o segundo rio mais longo da Europa, modernas construções que atestam a atual relevância de Viena, hoje uma das capitais mais globais do mundo, local sede de importantes organizações internacionais como a OPEP, AIEA e a ONU. Depois de almoço, de mãos dadas com o Danúbio, partimos para Bratislava, situada junto da fronteira com a Áustria e da fronteira com a Hungria, a única capital europeia erigida na raia de outros dois países. A chuva
acompanhou-nos nesta cidade sociável com intensa vida de cafés. Imponente, mas pequena, histórica, mas moderna e sedutora, Bratislava cativou-nos com as suas belas praças do centro histórico e a alegria das suas gentes. No declínio da tarde do dia cinco de abril, sentimos o contacto com a atraente Budapeste, capital da Hungria. Ficará, seguramente, na lembrança de todos os participantes a nobre e grandiosa arquitetura do seu centro histórico, a beleza da Ponte Széchenyi Lánchíd, da Praça dos Heróis, do Parlamento de Budapeste, do Bastião dos Pescadores, da Basílica de Santo Estêvão, dos banhos termais de Széchenyi e do castelo de Buda. A serpentear por estas belas capitais europeias, o rio Danúbio, magnificente curso de água que liga dez nações, foi o fiel e permanente companheiro da nossa visita.
8ºA VISITOU A RESITEJO No dia 7 de novembro de 2018, com o apoio da Câmara Municipal do Entroncamento, que cedeu um autocarro, a turma 8º A visitou as instalações da Resitejo - Associação de Gestão e Tratamento dos Lixos do Médio Tejo, localizada próximo da vila da Carregueira, concelho da Chamusca. Esta visita guiada deu a conhecer aos alunos a razão de ser e a atividade da Resitejo, que congrega a recolha e tratamento de resíduos de dez municípios do Ribatejo (entre os quais o Entroncamento). E, como a visita é tudo menos “leve”, pois as “montanhas” de lixo de toda a espécie impressionam mesmo, todos saíram com mais consciência do impacto negativo de muitos dos nossos gestos quotidianos, se não adotarmos comportamentos ecologicamente mais sustentáveis, nomeadamente, fazer em casa a separação do lixo, pensar duas vezes antes de deitar fora o que ainda pode ser (re)utilizado e mesmo recusar ativamente adquirir produtos e objetos cuja composição e invólucro prejudiquem desnecessariamente o meio ambiente. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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TEM DIAS... 14 DE MARÇO – DIA MUNDIAL DO PI
GIGANTE COM ALUNOS E PROFESSORES
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3,1415926535879323… Na verdade, retirando as redes de computadores mais poderosas, ninguém consegue prever qual é o algarismo seguinte, e muito menos o que vem depois do seguinte. Por isso, é um número irracional. O primeiro que todos nós conhecemos e batizou o nosso conhecimento da série desses números misteriosos e alguns deles mágicos. E tudo isso mereceu um agradecimento, um afeto e um dia especial. O Dia do Pi, 14 (das duas primeiras casas decimais) de março, que é o 3º mês da série anual. Na Escola EB 2/3 Dr. Ruy de Andrade, quiseram os professores e a comunidade educativa dar uma expressão coreográfica colorida e homenagear o número irracional, e todos se quiseram envolver na iniciativa prevista no Plano Anual de Atividades do Agrupamento. Trajados de azul, de todas as tonalidades, alunos do 5º ao 9º ano, professores e funcionários agregaramse para desenhar no espaço dos jogos coletivos da escola a décima sexta letra do alfabeto grego, bastante mais conhecida pelo número ilustre que representa. O efeito foi brilhante e grandioso, e aluno a aluno, profesagrupamento de escolas cidade do entroncamento
sor a professor, como se cada um representasse mais uma casa decimal que se acrescentava ao número, os contornos do “pi” lá foram surgindo até encherem o espaço desportivo com a respetiva moldura. Uma experiência que esteve para ser registada em vídeo através de um drone, mas problemas logísticos diversos de última hora acabaram por inviabilizar este objetivo. Mas se não foi fixada a sua memória pelas tecnologias de ponta da aeronavegação, a experiência do “pi” gigante foi bem guardada na mente afetiva dos mais de 700 alunos participantes como uma emoção de terem participado em algo em grande e que vão decerto recordar por muito tempo: terem sido um dia uma casa decimal, mesmo que ínfima, do mais famoso e popular número irracional. No final, e numa curiosa espécie de geometria fractal, um “pi” em escala mais reduzida foi também desenhado pelos professores presentes, que os alunos, surpreendidos, também souberam aplaudir. Texto e foto gentilmente cedidos pelo jornal digital entroncamentoonline
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TEM DIAS... DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO
COMEMORADO EM TODO O AGRUPAMENTO O Dia Mundial da Alimentação, 16 de outubro, foi comemorado na Escola Dr. Ruy d’Andrade, numa parceria entre as Ciências Naturais, PES e História e Geografia de Portugal, com trabalhos alusivos ao dia, sensibilizando-se para a importância de uma alimentação saudável, com as regras da pirâmide alimentar e com um almoço “à moda medieval”. A ementa constou de um caldo de aves, de “faisão” assado no forno com legumes variados e salada multicolorida e fruta da época. Alguns alunos envergaram roupas da época e almoçaram numa mesa posta com pratos, copos e jarros de barro. A refeição foi bem confecionada pelas funcionárias do refeitório que envergaram o espírito da época medieval, trajando e colocando música ambiente. Foi uma refeição diferente, que levou alunos, professores, funcionários e encarregados de educação a uma viagem no tempo. Esta atividade teve uma boa receptividade por parte da comunidade educativa, tendo havido um grande empenho e responsabilidade por parte dos alunos figurantes.
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TEM DIAS... DIA MUNDIAL DA FLORESTA HALLOWE’EN
Os alunos plantaram árvores na horta da Escola Básica do Bonito.
No dia 31 de outubro, os alunos dos 3º e 4º anos do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento participaram num Concurso de chapéus de bruxa alusivo ao Dia de Hallowe’en. Esta atividade teve uma grande adesão por parte dos alunos que tiveram que votar no chapéu de que mais gostaram. Apuraram-se três vencedores, um em cada escola básica do 1º ciclo do Agrupamento. Na última semana de dezembro foram entregues os prémios aos respetivos vencedores, bem como um certificado de participação a todos os restantes alunos participantes.
NATAL NA BIBLIOTECA
FESTA DA FLOR
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O Natal na nossa biblioteca escolar - afinal o que é o espírito natalício senão a magia da partilha, o trabalho em equipa para um bem maior do que nós próprios?!...E, mais a mais um espírito que se renova em cada ano que passa... Os nossos Cabazes de Natal - material escolar, são fruto de doações do ASE da escola Ruy Andrade e da editora ASA. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
Em maio de 2019, todas as escolas do Agrupamento participaram na Festa da Flor. Acima, foto do trabalho apresentado pela EB da Zona Verde, reutilizando materiais decorados com flores naturais e catos e utilizando pedras pintadas de forma a imitá-los.
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TEM DIAS... CARTÕES DE NATAL
criatividade na realização de Cartões de Boas Festas, assinalando deste modo, a época Natalícia de 2018. Os alunos aproveitaram este trabalho/atividade para demonstrarem a solidariedade e o afeto pelos outros, neste caso pelos mais idosos, tendo oferecido os seus melhores Cartões aos idosos de um Lar do Entroncamento. A Direção escolheu o que aqui se mostra, à esquerda, para enviar a todos os trabalhadores do Agrupamento. Também os alunos de Aplicações Informáticas, do 12º ano, fazem todos os anos Cartões de Natal, no âmbito das atividaOs alunos do 7º ano, na disciplina de Edu- des desta disciplina. E aqui fica o que foi escolhido para enviar cação Visual, aplicaram a sua imaginação e às entidades parceiras do Agrupamento.
SEMANA DOS AFETOS
Este ano completaram-se 15 anos desta tradição da Biblioteca da Escola Dr. Ruy d’Andrade, tão do agrado dos nossos alunos agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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TEM DIAS... CARNAVAL DIA MUNDIAL DA ÁGUA
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A 1 de março de 2019 os nossos alunos desfilaram pelas ruas da cidade. A reutilização de trajes carnavalescos, com tema livre, foi uma indicação bem acolhida pelos encarregados de educação.
O Dia Mundial da Água foi celebrado em 22 de março de 2019 no nosso Agrupamento com a realização de vários trabalhos alusivos ao tema.
SER ARQUEÓLOGO POR UM DIA No dia 8 de janeiro de 2018, o Grupo de História e Geografia de Portugal, no âmbito do Plano Anual de Atividades, proporcionou aos alunos do 5º ano uma atividade de arqueologia experimental, dinamizada pelo arqueólogo Pedro Cura, do projeto “Andakatu”, que tem uma dimensão prática e uma vocação especial para a interação com jovens e crianças. O “Andakatu” é uma personagem que, por vezes vestido com «roupas» de caçador paleolítico ou agricultor neolítico, protagoniza e conduz os alunos através do discurso e de reproduções de objetos e técnicas a uma viagem aos tempos da transição da caça e recoleção para o agro-pastoralismo. A atividade foi um êxito, pois todos os alunos a acompanharam de forma muito ativa e interessada. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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2018-2019
TEM DIAS... DIA MUNDIAL DO AMBIENTE No Dia Mundial do Ambiente, no Jardim Sofia, ouvimos e vimos o vídeo da história: "Xico, o campeão da reciclagem". Fizemos uma breve exploração oral da história e da temática abordada na mesma, procurando sensibilizar as crianças para a preservação do ambiente e para o uso correto dos ecopontos. Após o lanche, os chefes de cada sala foram depositar no respetivo ecoponto as embalagens do leite, como já vem sendo habitual. Elaborámos ainda um pequeno trabalho de expressão plástica alusivo ao ambiente
DIA DE S. MARTINHO NATAL É BONITO
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Em dia de São Martinho, comemos castanhas e assistimos ao teatro de sombras chinesas alusivo à lenda de São Martinho.
DIA DO NARIZ VERMELHO A Escola Básica António Gedeão participou no concurso Dia do Nariz Vermelho, tendo ficado em 5º lugar a nível nacional. Este concurso, organizado todos os anos pela Operação Nariz Vermelho, pretende mobilizar as escolas en torno desta causa tão nobre, produzindo um vídeo com a participação dos alunos das escolas. Este ano o tema foi “Um abraço à escola”. Os vídeos produzidos foram publicados no youtube e sujeitos a uma votação por televoto, cuja receita reverteu a favor da Operação Nariz Vermelho. O vídeo da escola António Gedeão pode ser visto em: https://www.youtube.com/watch?v=LoK6YdjncB8&feature=youtu.be agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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INTERNACIONAL
PROGRAMA ERASMUS + BE THE CHANGE! ENCONTROS TRANSNACIONAIS SEMANA DE MOBILIDADE EM CÚLLAR VEJA (GRANADA)
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No âmbito do projeto Erasmus + “Be the Change”, três alunas da Escola Secundária que integram o Clube da Ciência em Movimento, acompanhadas pelas docentes Maria José Machado, coordenadora do projeto, e Ana Mota Campos, deslocaram-se a Granada em representação do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento, na semana de 01 a 06 de abril de 2019, onde participaram no "Program for the Learning –Teaching-Training Activity”, que decorreu naquela cidade andaluza. Durante a sua estadia, tiveram oportunidade de vivenciar o quotidiano da Escola Ies Arabuleila, situada em Cúllar Veja, muito perto de Granada, e de partilhar os resultados das suas pesquisas e experiências adquiridas através do trabalho no projeto sobre as causas e os efeitos da crise ambiental, tendo também apresentado o seu trabalho no âmbito da “Arte e Sustentabilidade”. Participaram ainda em outras sessões de trabalho, nomeadamente palestras e “brainstorms”, com destaque para os diálogos filosóficos sobre a “Relação Homem & Natureza” e vários “workshops” que permitiram a aquisição de competências variadas e enriquecedoras, agrupamento de escolas cidade do entroncamento
particularmente no âmbito da reciclagem de materiais. Para além destas atividades, houve lugar a visitas de estudo e outros eventos no âmbito do tema do projeto. Assim, os alunos oriundos de cinco países europeus visitaram quintas de produção biológica, o Museu de Cúllar Veja e ainda o “Colar Alto National Observatory”, onde fizeram uma visita guiada às instalações e experienciaram observações galácticas. Já no final da semana, o grupo desfrutou de uma viagem pela História da Cultura Islâmica da Península Ibérica, tendo visitado Alhambra e Albayzin, onde a Cultura Cristã se cruza com a do Islão. A mobilidade culminou com o espetáculo de flamengo, na “Pena Flamenca”, com o qual o Presidente da Câmara de Cúllar Veja quis brindar o grupo. Estudantes e professoras regressaram maravilhadas e gratas pelas atividades vivenciadas, pelos conhecimentos adquiridos, pelo calor humano e hospitalidade de toda a comunidade educativa anfitriã, bem como pelos laços estabelecidos entre todos os participantes.
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2018-2019
PARLAMENTO DOS JOVENS ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS EM DEBATE
29 Como é já tradição, os alunos do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento continuam a participar ativamente no Programa Parlamento dos Jovens, no ano de 2018-2019 subordinado ao tema “Alterações Climáticas”, subdividido em dois subtemas: “Salvar os Oceanos”, para os alunos do Ensino Básico, e “Reverter o Aquecimento Global”, para os do Ensino Secundário. Apresentaram-se duas listas do 3º Ciclo, coordenadoras pela Prof.ª Elsa Barreiros, e uma do Ensino Secundário, sob a coordenação da Prof.ª Elsa Batista, abrangendo alunos do 7º, do 8º, do 9º e do 11º anos, todos da Escola Secundária. Na manhã do dia 14 de janeiro, decorreu no auditório a sessão de apresentação, debate e seleção das propostas, que foi aberta pela Diretora do Agrupamento e contou com a presença da Senhora Deputada Maria da Luz Lopes, eleita pelo Círculo Eleitoral de Santarém, que começou por apresentar a estrutura organizativa da Assembleia da República, a “Casa da Democracia” desde que, há 43 anos, a Revolução de Abril instaurou em Portugal o regime democrático em que vivemos. Após a intervenção da Senhora Deputada, deu-se então início à apresentação das medidas propostas por cada lista, seguindo-se um esclarecedor período
de perguntas e respostas. Assistiu-se a um excelente momento de informação, reflexão e discussão sobre uma temática tão atual quanto polémica, que deixou os participantes com a certeza de que há um longo caminho a percorrer no sentido de evitar que as alterações climáticas ponham em causa o equilíbrio dos ecossistemas do “planeta azul”, tendo sido aprovadas três propostas, depois defendidas na sessão distrital em Alpiarça: 1. Promoção da alfabetização ecológica, com especial foco na redução da utilização de produtos de plástico. 2. Atribuição de subsídios e/ou benefícios fiscais a instituições que cumpram boas práticas de sustentabilidade ambiental. 3. Instalação de sistemas de reaproveitamento de água potável da rede pública, usada nos balneários, nas cantinas, nos bares e outros espaços das escolas, que permitam a reutilização dessa água nos autoclismos. A par da competição distrital para o Parlamento dos Jovens-Ensino Secundário, que teve lugar no Sardoal, o grupo Euroescolas foi apurado para a fase nacional que decorreu na Assembleia da República, na qual se discutiu a temática das Eleições Europeias. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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SEMANA DO AGRUPAMENTO
NOVOS TALENTOS
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Maria Beatriz Silva, do 5º ano da Escola Dr. Ruy d’Andrade, vencedora do Concurso de Talentos
5 de abril de 2019, último dia de aulas do 2º período. Mais uma edição, a quarta, do Concurso de Talentos, a culminar da Semana do Agrupamento. Foram 23 os concorrentes apurados nas eliminatórias, realizadas em todas as escolas, pertencentes a todos os ciclos de ensino e nas mais diversas modalidades, com destaque para
Ana Caetana, da Escola António Gedeão, vencedora do 1º ciclo agrupamento de escolas cidade do entroncamento
o canto e a dança, habitualmente as mais concorridas. A Diretora do Agrupamento, Prof.ª Filomena Pereira, como habitualmente, abriu o evento com palavras de agradecimento aos docentes e funcionários que contribuíram para a realização do Concurso, bem como aos alunos que nele participaram, dando a conhecer à comunidade educativa os seus talentos. Depois da prestação dos concorrentes, e antes da divulgação dos vencedores, os alunos da disciplina de Oficina de Artes do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, orientados pela Prof.ª Magda Mourato, subiram ao palco para receberem um diploma de participação no concurso “Uma Mascote para a CPCJ”, que resultou da parceria entre esta entidade e o Agrupamento. O prémio foi patrocinado pela Câmara Municipal, que foi entregue pelo Presidente Jorge Faria. A aluna Tatiana Sofia Russo Alexandre foi a autora da mascote vencedora, que passará a ser, doravante, o símbolo da CPCJ da cidade. Todos os alunos receberam ainda um porta-chaves com a mascote vencedora feito na impressora 3D pelo Agrupamento. Em seguida, foram também divulgados os trabalhos distinguidos na Exposição patente na Escola Secundária, subordinada ao tema “O Entroncamento, o Tempo, o Espaço e as Gentes”, que apresenta trabalhos resultan-
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SEMANA DO AGRUPAMENTO
QUARTA EDIÇÃO tes dos Domínios de Articulação Curricular, implementados este ano letivo nos primeiros anos de cada ciclo de ensino. A apresentação dos trabalhos distinguidos pelo júri esteve a cargo dos alunos representantes das turmas. Mas haveria ainda uma surpresa, que foi a apresentação do Hino do Agrupamento, recentemente selecionado na sequência de concurso promovido pelo Agrupamento, dando conclusão a um desígnio do Projeto Escrito A mascote da CPCJ, da autoria da aluna Tatiana Alexandre Educativo. pelos alunos Francisco Bastos e Diogo Leitão e musicado pela professora Nataliya Dyka, que também dirigiu os ensaios, o Hino foi cantado ao vivo pela primeira vez pelas alunas do 12º ano do Curso Profissional de Apoio Psicossocial, acompanhadas pelos membros da Direção e por diversos docentes e funcionários, que se uniram para mais um momento de reforço da coesão do Agrupamento. O prémio, patrocinado pelo Agrupamento, foi entregue aos dois alunos pela Diretora Filomena Pereira. Finalmente, foram dados a conhecer os Talentos vencedores (um por cada Ciclo de ensino), a saber: Pré-Escolar - Grupo de crianças do JI Sophia, com a coreografia “Dança da Primavera”; 1º Ciclo - Ana Caetana, da EB António Gedeão, com a canção “Sol”; 2º Ciclo - Maria Beatriz Silva, da Esc. Dr. Ruy d’Andrade, com a canção “Never Enough”; 3º Ciclo - Tomás Estrela, da Esc. Dr. Ruy d’Andrade, com o fado “Cavalo Russo”; Secundário - Diogo Leitão, da Esc. Secundária, com a canção “Porto Sentido”. Os cinco prémios atribuídos, no valor de 75 euros, foram patrocinados pelas duas Juntas de Freguesia da Cidade, pelas Associações de Pais e Encarregados de Educação, pela Câmara Municipal e pelo Agrupamento, tendo sido entregues pelos representantes destas instituições. O serão já ia adiantado quando todos os concorrentes subiram ao palco, para receberem um diploma de participação e um presente surpresa oferecido pelo Agrupamento. Um até para o ano!
Diogo Leitão, da Escola Secundária, vencedor do Ensino Secundário
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Tomás Estrela, da Escola Dr. Ruy d’Andrade, vencedor do 3º ciclo
Grupo do Jardim de Infância Sophia, vencedor do Pré- escolar agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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SEMANA DO AGRUPAMENTO PEDDY-PAPER DAS CIÊNCIAS
A equipa “Science for Fun” sagrou-se vencedora do Peddy-Paper, atividade da Semana do Agrupamento realizada no dia 5 de abril de 2019, na Escola Dr. Ruy d’Andrade, com dinamização do grupo de docentes de Matemática e Ciências do 2º Ciclo.
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FORMAÇÃO PARA ASSISTENTES OPERACIONAIS
CONHECER E INTERVIR NA PERTURBAÇÃO DO ESPETRO DE AUTISMO Coordenada pela Prof.ª Isabel Campaniço, a ação de formação “Conhecer e Intervir na Perturbação do Espetro de Autismo – Papel dos Assistentes Operacionais na Inclusão”, com a duração de 15 horas, teve lugar no Auditório A da Escola Secundária, nos dias 12 de abril e 6 de setembro de 2019, tendo como destinatários todos os assistentes operacionais que trabalham nos seis estabelecimentos de ensino do Agrupamento. Para a preparação e condução desta formação, para além da coordenadora, foram mobilizadas as docentes de Educação Especial Benvinda Garcia, Isabel Correia, Paula Oliveira, Maria Ana Santos e Carmo Cotovio, que contaram ainda com a colaboração de três técnicos superiores do Centro de Recursos para a Inclusão (CRI) do Centro de Ensino e Recuperação do Entroncamento (CERE), a saber: o psicólogo Nuno Faria, a terapeuta ocupacional Catarina Mateus e a terapeuta da fala Cristina Morgado. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
Promovida no âmbito do plano de formação do Centro A23, e devidamente creditada pela Direção Geral da Administração Escolar, esta ação de formação, a julgar pela avaliação dos formandos, deu um contributo muito positivo para o reforço da capacitação do pessoal não docente para acompanhar, no âmbito das suas funções, este grupo de alunos que não podem deixar de ser tratados como iguais, no integral respeito pelo que os diferencia.
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SEMANA DO AGRUPAMENTO LABORATÓRIOS ABERTOS: BIOLOGIA, GEOLOGIA E FISICO-QUÍMICA Continuando com a tradição dos Laboratórios Abertos na Escola Secundária, foi oferecida uma mostra de experiencias aos alunos do 3º ciclo do ensino básico, no dia 3 de abril, durante a Semana do Agrupamento. E foram muitos os visitantes, desde o 7º ano até ao 11º ano. O conjunto de experiências que teve lugar no laboratório de Biologia foi desenhado pela professora Lucinda Mendes e alunos do 12º ano com o objectivo de dar uma imagem positiva do papel que a ciência e a tecnologia representam para o futuro dos nossos jovens e para o bem-estar da sociedade em geral. Os visitantes puderam ver e fazer experiências incríveis que mais pareciam magia: bananas que mudavam de cor, ovos que perdiam a casca, ficando coloridos e iluminados, uma solução camaleão, com chupa-chupas que ilustravam reações redox com várias mudanças de cor espectaculares, balões que se enchiam sem ninguém soprar e ainda a dissecação de um olho de porco. Os nossos “cientistas” do 12º ano, das turmas A, B e C, mostraram com muito saber e técnica, como a ciência é incrível e divertida.
Durante a Semana do Agrupamento, e mantendo a tradição, os professores de Física e de Química da Escola Secundária prepararam um conjunto de atividades experimentais dedicadas aos alunos do 3º ciclo. Muitas foram as turmas que vieram aos laboratórios para participar nesta atividade, desde o 7º ano até ao 11º ano. Os professores contaram com a colaboração e grande empenho dos alunos do 12º ano de Química e de Física. A inovação e o entusiasmo estiveram sempre presentes demonstrando a importância da componente científica/experimental que se vive na escola. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ESCRITOS A literatura estrangeira como parêntesis nas aulas de línguas
UM REFORÇO À EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA
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Sendo um elo entre a dimensão linguística e a cultural do ser humano, a literatura é uma interessante ferramenta de apoio ao ensino das línguas estrangeiras, não obstante ser restrita a sua inclusão nos programas dos níveis mais elementares. Enquanto bem cultural, ela permite um entendimento de nós mesmos, como tentativa que é de acesso às verdades da condição humana; provoca sensações e efeitos estéticos; recria a realidade e recria-nos à medida que nos cativa. É por estes motivos, a meu ver, que a literatura contribui para a educação artística dos nossos alunos, que é também uma educação para a sensibilidade, para a concentração, para o exercício da imaginação. No meio de tudo isto, as palavras, sempre as palavras, até mesmo nos espaços brancos onde elas não estão. O vocábulo, esse organismo linguístico, tornase imagem e música, por estar dotado de plasticidade e vibração, e ser assim o lugar de uma qualquer força que nos alimenta. É aqui que a ação do espírito se ergue, e os alunos vocacionados para a área das Humanidades serão sensíveis a esse lado de lá da nossa biologia. Recuperar a leitura a alta voz (em grupo, em círculo), desenvolver a compreensão auditiva (através da escuta ativa norteada por afirmações V/F), orientar a procura de elementos no texto (quer de ordem narratológica, quer formal) constituem exemplos do que pode ser a abordagem de um texto literário, mas é a insistência num exercício mais ativo da receção do texto que incita, provavelmente, o verdadeiro transporte literário no aluno. A interpretação, a indagação, a importação do que se lê para a esfera das vivências ou emoções do aluno são atividades que o envolvem num verdadeiro diálogo com o texto. Como professora de Espanhol, é da literatura espanhola que aqui falo. Sempre que o aluno lê, vai a Espanha, mas também ao outro lado da História, conforme pude experimentar nas gerações de jovens que acomagrupamento de escolas cidade do entroncamento
panhei ao longo destes últimos dez anos, alunos que conheceram do Cid Campeador as barbas floridas, por haver nas turmas uma generosa coabitação de Rodrigos; que perceberam na astúcia da Celestina a mesma da alcoviteira vicentina; que se riram das matreirices do Lazarillo de Tormes, órfãos eles mesmos dessa picaresca que todo o espanhol minimamente instruído em literatura conhece; que reconheceram, graças aos acordes do ecuménico céu de Taizé, a mensagem de Santa Teresa plasmada num poema de confiança absoluta nos bens da outra pátria. Dar-se ao luxo destes parêntesis é colocar-se no papel do guia da viagem organizada que vai “directo al grano” e anuncia ao microfone uma paragem de duas horas, o tempo suficiente do que é essencial e quase vital. A água encontra sempre uma forma de fazer parar quem tem pressa. Assim é talvez a literatura. Na minha prática não deixo de verificar, pois, que sempre que o aluno lê, vai a Espanha, mas também a toda uma América hispânica, e é recitando, como na escola antiga, que descobre como ser um bom menino, numa receita de Julio Cortázar, muitos anos antes de que venha a ler a sua Rayuela, assim como é dramatizando García Márquez que desvenda quem matou afinal a senhora Forbes, também muito antes de que venha a ler o seu latifúndio de solidão. O pouco que se faz hoje, no curto parêntesis de uma aula, criará no futuro, quando o efetivo encontro literário se der, essa sensação de já ter acontecido algo, quando se julgava que o assunto tinha pouca importância. A literatura na escola consiste também em trazer os escritores do hoje e do agora, agentes da perspetiva inusitada sobre a realidade e o ser humano, e que acordam nos alunos a surpresa e o riso, quando cúmplices de um extraterrestre disparatado de Eduardo Mendoza, de uns sapatos fugitivos de Juan José Millás, ou de uma Cinderela de Quim Monzó, já rainha e agora traída pelo seu rei. São estes os restos de um Quixote, entre o gracejo e a piedade, que se recreiam num jogo metaliterário que não deixa de, ora confundir, ora encantar o aluno. A literatura é então o espaço da dúvida, mais do que da certeza, e é com esta dose de mistério que deve ser oferecida aos nossos jovens, tão perto ainda do feliz lugar de todas as possibilidades. Almerinda Pereira
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EXPOSIÇÕES EXPOSIÇÃO NA JUNTA DE FREGUESIA DE N. S. DE FÁTIMA
Clarisse Lispector foi uma das escritoras retratadas
Foi inaugurada no dia 9 de novembro de 2018, pelas 17h00, na galeria de Junta de Freguesia da Zona Norte do Entroncamento, a exposição coletiva intitulada “Retratos de Hoje, Escritores de Sempre”, da autoria dos alunos que no ano letivo anterior frequentaram o 10º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. A exposição apresentou o trabalho desenvolvido na disciplina de Desenho A, lecionada pelo Prof. Álvaro Santos, referente à unidade de trabalho “O Alto Contraste”, que teve justamente como objetivo principal criar imagens de alto contraste, indutoras da perceção de contornos ilusórios, traduzindo uma imagem fotográfica, constituída por uma gama completa de valores lumínicos, em duas imagens formadas apenas por áreas de cor selecionadas. A unidade desenvolveu-se com o intuito de criar e expor os trabalhos subordinados à temática da exposição, resultante da articulação disciplinar com as disciplinas de Português, Matemática e Geografia, e em que participaram ainda os alunos do 10º ano Curso de Ciências Socioeconómicas. Foram realizados estudos sobre cada um dos escritores selecionados, dos quais resultaram as sínteses biográficas que acompanham os retratos em exposição. A seleção dos escritores retratados seguiu de perto aqueles que constam no programa de Português do 10º ano e são recomendados pelo Plano Nacional de Leitura. Apenas dois não eram de língua portuguesa: Richard Zimler e Jonathan Swift, o célebre autor das “Viagens de Gulliver”; dos restantes, a maioria era constituída por portugueses (Camões, Eça de Queirós, Fernando Pessoa, Florbela Espanca, Sophia, Manuel
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Os jovens artistas e, junto deles, o Presidente da Junta anfitriã da exposição, a Diretora do Agrupamento, o Prof. Álvaro Santos, dinamizador da atividade, pais, professores e membros da Direção do Agrupamento e do executivo da Junta
da Fonseca, Maria Velho da Costa e Almeida Faria), havendo ainda retratos do angolano Ondjaki (o mais novo de entre os representados) e da brasileira de origem ucraniana Clarice Lispector. Na ocasião, intervieram o anfitrião da exposição, Dr. Ezequiel Estrada, a Diretora do Agrupamento, Prof.ª Filomena Pereira, e o Prof. Álvaro Santos. Foi justamente salientado que a interação da escola com o meio, de que a exposição era bom exemplo (aliás, na sequência de outras já realizadas), aproveitava tanto aos estudantes como à comunidade e às suas instituições, que assim se abriam a um mais profundo conhecimento mútuo. Os jovens autores apresentaram entretanto as suas obras, referindo as dificuldades sentidas e a experiência estética que o fazê-las lhes proporcionou. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ORÇAMENTO PARTICIPATIVO ORÇAMENTO PARTICIPATIVO 2019 MOBILIÁRIO PARA O EXTERIOR DA ESCOLA NA ESCOLA RUY DÁNDRADE DOIS MONITORES PARA A ESTAÇÃO METEOROLÓGICA NA ESCOLA SECUNDÁRIA
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Decorreram no dia 25 de março de 2018 os atos eleitorais para eleger as propostas apresentadas pelos alunos da Escola Secundária e pelos alunos do 3º Ciclo da Escola Dr. Ruy d’Andrade, registando-se uma muito significativa participação dos discentes. Na Escola Dr. Ruy d’Andrade, foram apresentadas três propostas, que tiveram a seguinte votação: – Monitor para divulgação dos dados da estação meteorológica – 39 votos – Canal TV na Escola – 21 votos – Mobiliário para o exterior da Escola – 135 votos Na Escola Secundária, foi apresentada uma única proposta – Dois monitores para divulgação dos dados da estação meteorológica –, que obteve 517 votos. A Escola Dr. Ruy d’Andrade tem direito a 500 euros e a Secundária usufruirá de 976 euros para aquisição dos equipamentos indicados nas propostas vencedoras. O Orçamento Participativo das Escolas teve este ano a sua terceira edição. Esta iniciativa do Ministério da Educação destina-se a fomentar nos estudantes do 3º Ciclo e do Ensino Secundário hábitos de participação democrática, implicando-os nas decisões destinadas à melhoria do funcionamento das escolas que frequentam.
CONCURSO LITERACIA 3D
BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR
Os alunos Martim Henriques Pereira, do 5º C, e Miguel Batista Guterres, do 6º H, foram os vencedores da 1ª fase, realizada a nível de escola, tendo também vencido a fase distrital, que teve lugar em Santarém, a 21 de março de 2019. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
No dia 5 de novembro de 2018, os alunos de todas as escolas do Agrupamento participaram no Exercício Nacional “A Terre Treme”, promovido pela Autoridade Nacional de Proteção Civil, que procurou chamar a atenção para o risco sísmico e para a importância de comportamentos simples que os cidadãos devem adotar em caso de sismo, mas que podem salvar vidas. Teve a duração de apenas 1 minuto, durante o qual os alunos foram convidados a executar os 3 gestos que salvam: BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR.
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BIBLIOTECAS ESCOLARES
LENÇOS DOS NAMORADOS
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BIBLIOTECAS ESCOLARES 25 DE ABRIL SEMPRE
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25 de abril Sempre!! na Biblioteca Escolar - “A Comemorar também se Aprende”
A BIBLIOTECA NA ESCOLA INCLUSIVA Perante a crescente inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, as bibliotecas promoveram condições para o desenvolvimento de diferentes literacias e garantiu a igualdade de oportunidades quer em contexto sociocultural, quer em situação de aprendizagem. A par e passo, através da leitura, da pesquisa e da partilha de saberes, todos juntos vamos contruir o futuro.
OLIMPÍADAS DA CULTURA CLÁSSICA Neste segundo ano do programa Clássicos em Rede (2018-2019) foram abrangidos 4250 alunos (do 4.º ao 12.º ano e de 92 escolas,), tendo participado em sessões nas escolas um total de 22 investigadores universitários. O professor de Português Adriano Cordeiro, em articulação com a professora bibliotecária Elsa Barreiros, lançou o desafio aos alunos do 7º ano, da turma A, que optaram por participar na modalidade "Desafio de escrita". Os temas propostos foram: Dido e Eneias, Perseu e Andrómeda e As sete maravilhas do mundo antigo. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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BIBLIOTECAS ESCOLARES Concurso Nacional de Leitura - Fase Intermunicipal
Decorreu no dia 29 de abril, no Sardoal, no centro Cultural Gil Vicente, a fase intermunicipal do Concurso Nacional de Leitura. Excelente organização e acolhimento.Ambiente de festa e partilha de leitura para todas as idades.
PEDRO SEROMENHO O fantástico escritor e ilustrador Pedro Seromenho que já nos visita pela 3ª vez... esteve connosco no dia 30 de novembro. Após editar o seu primeiro livro de poesia “Rostos e Riscos”, em 2000, o autor obteve sucesso com os livros infanto-juvenis “A Nascente de Tinta” e “O Reino do Silêncio” (aventuras do pequeno Gonçalo). As sessões com o escritor Pedro Seromenho tiveram uma duração de 45 m, no formato de “hora do conto ilustrada”, com a fantástica dramatização das histórias, a interação com os alunos e uma ilustração ao vivo, que no final foi oferecida à biblioteca para o painel de ilustrações do escritor. Pedro Seromenho já esteve connosco em duas outras situações, comprovadamente é um exímio contador das aventuras que cria e partilha-as com uma dedicação e paixão que contagia e entusiasma miúdos e graúdos! No final de cada sessão, outro momento muito forte: num minuto desenha o autógrafo personalizado.
O MICROFONE É DOS POETAS Cerimónia de entrega de prémios - concurso de Poesia: “O microfone é dos Poetas”. Parabéns a todos os ilustres participantes!!
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BIBLIOTECAS ESCOLARES MIÚDOS A VOTOS
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Numa primeira fase assistimos a uma dramatização em que a Leonor Guedes, a Leonor Silva e a Mafalda Reis, do 7º B, encarnaram as personagens do seu livro preferido, “Harry Potter e a Pedra Filosofal”, com muito entusiasmo. Em seguida, a Raquel Silva e a Bárbara Contente, do 8º C, defenderam “A Culpa é das Estrelas “, destacando a faceta arrojada e comovente do romance. O Rodrigo Teixeira, a Ana Mota e a Rita Touricas, também do 8º C, fizeram campanha pelo livro “O Recruta“ da coleção Cherub, cativando todos os presentes com a apresentação do trailer “The Recruit “ e do resumo da
história de Robert Muchamore, conhecido como o autor infanto-juvenil da atualidade. Feito o apelo ao voto nos livros favoritos, ainda houve tempo para distribuir marcadores de livros e folhetos informativos. Na biblioteca, nos corredores e nos diferentes pavilhões, a visão de quem por lá passa é invadida pelos muitos cartazes eleitorais afixados em locais de destaque, apelando à participação de todos os alunos do 3º Ciclo do ensino básico e à (re)descoberta de novas leituras.
DECLAMAÇÃO TEATRAL MUSICADA
“20 DIZER” No dia 15 de março, os alunos do Ensino Secundário foram presenteados com um espetáculo de declamação poética, no Centro Cultural do Entroncamento, na sequência da Semana da Leitura, organizada pela Biblioteca. A declamação esteve a cargo de José Rui Martins e Luísa Vieira, que se fizeram música e teatro e voz mais alta, para chegar ao seu público. Conquistando a palavra a outras atmosferas, da helénica à sertaneja, este duo tornou tangível o intangível, fazendo comungar a nossa abstração de toda uma geografia concreta, pautada pelo sensorial. No final do espetáculo, os alunos colaboraram, em uníssono, na declamação de um poema, onde não faltou o humor que, de resto, esteve presente ao longo do espetáculo, porque a poesia, sendo coisa séria, é também o terreno do riso, como o foi relembrando Rui Martins. Os nossos agradecimentos à Câmara Municipal do Entroncamento e à Comunidade Intermunicipal do Médio Tejo por terem apoiado esta iniciativa que se ajustou a audiências distintas, procurando estreitar distâncias entre o público e a poesia. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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DESAFIOS DE ESCRITA
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O texto mais original, da autoria de Gonรงalo Falcรฃo, 7ยบA agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ARTES E EXPOSIÇÕES
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ARTES E EXPOSIÇÕES
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ARTES E EXPOSIÇÕES RETRATO E AUTORRETRATO EXPOSIÇÃO COLETIVA DOS ALUNOS DO 12º ANO DE ARTES VISUAISL
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Foi inaugurada no dia 31 de maio de 2018, na Galeria Municipal, a exposição coletiva “Retrato e Autorretrato” dos alunos do 12º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. Vamos nomeá-los? São a Ana Carolina Lopes, a Beta Simões, a Diana Vitória, o Diogo Lobato, a Inês Caetano, a Jéssica Garcia, a Joana Francisco, a Joana Carrilho, a Monique Silva, a Olga Anselmo e a Tatiana Alexandre. A Galeria Municipal recebeu, mais uma vez, uma mostra de obras dos alunos de Artes Visuais da Escola Secundária, que deram assim a conhecer à comunidade o que fazem no espaço escolar, cumprindo um dos grandes desígnios do Projeto Educativo do Agrupamento, que é a ligação da escola ao meio em que se insere. Coordenada, como habitualmente, pelo Prof. Álvaro Santos, a exposição representou o trabalho desenvolvido nas unidades “O Autorretrato” e “Estudo da Figura Humana – Articulação da Figura Humana com Forma Mecânica ou Utensílio”, lecionadas na disciplina de Desenho A. Cada aluno fez dois autorretratos e um retrato de um colega, e o resultado surpreende pela qualidade do traço, da cor, da expressividade, daquele “quid” que
todas as obras de arte contêm em si e que as faz “interpretações” únicas da realidade, que por sua vez se acrescentam à realidade inicial que representam, enriquecendo-a. Na ocasião, para além dos jovens criadores e respetivas famílias, estiveram presentes a Direção do Agrupamento, a Vereadora da Educação e os Presidentes das Juntas de Freguesia da cidade. A exposição esteve patente até 13 de junho, tendo recebido um grande número de visitantes.
EXPOSIÇÃO NA JUNTA DE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA
LEVANTAMENTO DE UM PAINEL CERÂMICO Foi inaugurada no dia 3 de maio de 2019, na Junta de Freguesia de Nossa Senhora de Fátima a exposição coletiva “Levantamento de um Painel Cerâmico”, da autoria dos alunos da turma do 11º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais da Escola Secundária. As obras expostas resultaram do trabalho desenvolvido numa unidade didática da disciplina de Desenho A, lecionada pelo Prof. Álvaro Santos, que na ocasião explicou o essencial do processo de criação dos trabalhos expostos. Tendo começado por analisar painéis cerâmicos do riquíssimo património português, estudando a sua estrutura e composição geométrica, os alunos, numa primeira fase do trabalho, reproduziram os painéis de forma objetiva, para depois, numa segunda fase, apresentarem propostas de recriação das imagens iniciais, propondo alterações com vista a uma eventual concretização em ateliê de cerâmica. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
E o resultado surpreendeu, proporcionando a comparação entre o modelo copiado e a sua livre recriação, fazendo pontes entre a tradição legitimada e o olhar contemporâneo, com os trabalhos originais a equivalerem-se à extraordinária beleza plástica dos painéis que lhes serviram de modelo e mote.
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APRENDER POR PROJETOS CELEBRAÇÃO DA PALAVRA
No dia 28 de setembro de 2018, a turma do 8ºA do ano letivo transato (2017/2018) promoveu, na Escola Secundária do Entroncamento, uma atividade intitulada “Ouvir e Ver a Voz dos Jovens”, dinamizada pela professora e diretora de turma Maria José Moura Ventura. Esta iniciativa pedagógica, inserida no Projeto Curricular de Turma, contemplou a leitura, declamação e dramatização de um diversificado leque de textos estudados ao longo do ano letivo, na disciplina de Português, com o fito de sensibilizar para o gosto pelo estudo da língua e da literatura portuguesa. Ao abrir a sessão, que contou com a presença dos encarregados de educação e de alguns docentes, a referida professora acentuou o empenho e a aplicação manifestada pelos alunos, onde, cada um a seu modo, desenvolveu
processos de aprendizagem muito positivos na disciplina de Português, aspeto crucial para o seu sucesso escolar. Seguiu-se, no final, um pequeno lanche ofertado pelos encarregados de educação, que proporcionou um momento de convívio entre professores, alunos e pais, testemunho cabal, não só da participação de todos em intervir no processo educativo e cívico dos jovens, mas também da abertura da escola à comunidade. Assim, é com atividades desta natureza, não circunscritas ao espaço tradicional da sala de aulas, que a escola cumpre a sua função formativa, visto que concede uma resposta aos gostos e interesses dos alunos, bem como responde aos desafios colocados pelo atual sistema de ensino.
LIXO ZERO - ATÉ ONDE PODEMOS IR…
No dia 6 de maio, na biblioteca da escola sede, a embaixadora do Movimento “LIXO ZERO Portugal”, Dr.ª Ana Milhazes, dinamizou uma palestra, integrada no Plano Anual de Atividades do grupo de Recrutamento de Geografia, em que deu a conhecer algumas regras simples do estilo de vida desperdício zero.
Este encontro teve como objetivo sensibilizar para a necessidade de redução do lixo e diminuição da pegada ambiental, no sentido de promover não só um estilo de vida saudável e dinâmico, mas também hábitos de preservação da natureza. Através do relato da sua experiência pessoal, a Dr.ª Ana Milhazes partilhou com os alunos do 9º ano, das turmas D e E, e do 12º A/B e C de Ciências e Tecnologias, envolvidos no projeto Eco-Escolas, um conjunto de práticas (5 Rs) destinadas a evitar o desperdício, o máximo possível, no nosso dia-a-dia: 1. Recusar aquilo que não necessitamos (Refuse) 2. Reduzir o que necessitamos (Reduce) 3. Reutilizar aquilo que consumimos (Reuse) 4. Reciclar aquilo que não conseguimos recusar, reduzir ou reutilizar (Recycle) 5. Fazer compostagem (Rot) Ficou, assim, o testemunho que seguramente servirá de inspiração para todos aqueles que queiram ter uma vida mais sustentável e mais feliz. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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APRENDER POR PROJETOS DIA ECO ESCOLA
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No dia 05 de junho, comemorámos mais um Dia Eco -Escola. Neste dia foram vivenciadas um conjunto de atividades que envolveram as dimensões ser humano e meio ambiente, na promoção de um desenvolvimento sustentável. No dia marcado, alunos e professores com muito entusiasmo e alegria. Participaram nas atividades propostas para este dia: - “workshop de plantas espontâneas comestíveis O Sabor da Natureza no Prato”, elaboração de algumas receitas simples e sua degustação. - Momento musical pelo músico Ricardo Costa, antigo aluno da Escola Secundária do Entroncamento; - Visita guiada à exposição “Plasticus Maritimus invadem a ESE”, esculturas desenvolvidas pelos alunos de Artes Visuais de 12º ano, sob a orientação da docente Magda Mourato. Foram produzidas com resíduos de plástico, metal e cartão. As obras representavam animais marinhos em tamanho próximo do real, afetados pela poluição e malefícios do plástico e outros resíduos. - Impressão de folhas em tecido pela fixação dos taninos. Após uma explicação teórica da formadora Alexandra Contreiras, os participantes decoraram peças de vestuário (batas, t-shirts, camisas) e sacos reutilizáveis (pano cru). Nesse dia, houve ainda a divulgação do Eco-Código e passagem de vídeos sobre Ambiente, elaborados por alunos dos 12º anos de Ciências e Tecnologias na sala polivalente. A celebração do dia Eco-Escolas decorreu em diversos lugares da escola Secundária do Entroncamento e teve a participação ativa de várias turmas, professores e alguns funcionários.
A Educação Ambiental é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, do Ministério da Educação, garantindo a tomada de decisões sustentáveis pelos jovens em prol do nosso planeta. A sustentabilidade baseia-se no cuidado com os seres vivos, com a Terra e os recursos naturais. Neste dia, o nosso Agrupamento, ficou mais sustentável e os alunos mais letrados em Ecologia ambiental.
POLÍTICOS DE PALMO E MEIO
Como já vem sendo tradição, os alunos do 4º ano participaram na inicitiva “Políticos de Palmo e Meio”, que decorreu no salão nobre dos Paços do Concelho, uma parceria entre a Câmara Municipal e o Agrupamento. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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2018-2019
APRENDER POR PROJETOS TODAS AS ESCOLAS COM A BANDEIRA VERDE ECO-ESCOLAS Os seis estabelecimentos de ensino do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento - Escola Básica da Zona Verde, Escola Básica do Bonito, Escola Básica António Gedeão, Jardim de Infância Sophia de Mello Breyner, EB 2, 3 Dr. Ruy d’ Andrade AECE e Escola Secundária com 3º ciclo, receberam na quinta-feira, 4 de outubro de 2018, a Bandeira Verde Eco-Escola. A cerimónia decorreu no Expocentro, em Pombal. Com este galardão foi reconhecido o trabalho de todos os que contribuíram para tornar mais sustentável o dia-adia do Agrupamento e da comunidade onde este se insere. O Entroncamento foi o concelho do distrito de Santarém com mais escolas inscritas no programa (nove) e igualmente com mais escolas galardoadas (as mesmas nove). Toda a Comunidade Educativa do Agrupamento está de parabéns! Juntos fazemos a diferença!!! Com os coordenadores do programa em cada escola do Agrupamento, estiveram presentes, no evento, a
representante da Direção do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento, Prof.ª Amélia Vitorino, e, em representação do Município, a Vereadora com o pelouro da educação, Dra. Tília Nunes, e o técnico da área da educação, Dr. Rodrigo Bertelo. Para além das várias atividades, houve música! A organização foi ao encontro dos mais novos apresentando em palco o seu novo ídolo - Paulo Sousa, que aqui teve um enorme acolhimento destes fãs que sabiam todas as letras de cor. Eco-Escolas é um programa internacional da “Foundation for Environmental Education”, desenvolvido em Portugal desde 1996 pela ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa). Tem como objetivo encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pelas escolas, no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade. O programa é coordenado a nível internacional, nacional, regional e de escola e conta com o apoio dos municípios e de alguns mecenas.
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THANKSGIVING Na primeira semana de dezembro de 2018, o grupo 120 organizou em parceria/colaboração com o Departamento do 1ºCiclo do Ensino Básico a atividade Thanksgiving, incluída nas Feirinhas Temáticas, tendo uma extraordinária participação de toda a comunidade escolar. A atividade teve como objetivo dar a conhecer os costumes e tradições Norte-Americanas. Começou na segunda-feira, dia 3 de dezembro, na E.B do Bonito, no dia 4 na E.B. da Zona Verde e no dia 6 na E. B. Antº Gedeão. Nestes dias foram servidos aos alunos e restante comunidade escolar uma fatia de tarte de maçã e chocolate quente, o que deliciou todos os participantes. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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2018-2019
APRENDER POR PROJETOS CAMPANHA DE REDUÇÃO DO CONSUMO DE ÁGUA ENGARRAFADA
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A Escola Secundária, no âmbito do projeto ECO-ESCOLAS e ERASMUS+, desenvolveu, ao longo do ano letivo, uma campanha com o objetivo de reduzir a utilização de garrafas de plástico e incentivar o consumo de água da torneira, motivo pelo qual, no dia 27 de março de 2019, convidou, numa ação simbólica, a comunidade escolar a colocar a sua (última) garrafa de plástico numa rede colocada no átrio da escola para o efeito. A iniciativa pretendeu “sensibilizar a comunidade escolar (alunos, funcionários e professores) a adotar hábitos de consumo mais conscientes, através da sua sensibilização para os problemas ambientais que assolam o nosso planeta, entre os quais o uso excessivo de plástico descartável”, responsável pela poluição do mar. Estiveram presentes a Diretora, o Subdiretor e restantes membros da Direção. A equipa Eco-Escola explicou aos presentes a importância e os objetivos da campanha. A Diretora aplaudiu a ação e elogiou os alunos, sensibilizando-os para o papel crítico e preponderante que terão, em matéria de Responsabilidade Social & Sustentabilidade, já que serão os Futuros Agentes de Mudança. Sugeriu que como equipa seguissem em frente e acompanhassem de perto a mudança de hábitos na população escolar. Na ocasião, foram divulgados os seguintes números: ascendeu a perto de 20000 o número de garrafas agrupamento de escolas cidade do entroncamento
de água em plástico vendidas no Agrupamento, no ano letivo de 2017-2018; a nível nacional, em 2017, mais de 86% dos portugueses compraram água engarrafada; os plásticos descartáveis representam 50% de todo o lixo marinho, com repercussões não só ambientais mas também na nossa saúde, pois os plásticos degradam-se até formarem microplásticos, que por sua vez se disseminam, servindo de alimento aos peixes, peixes estes que acabam por entrar na cadeia alimentar humana; se cada um de nós usar só uma garrafa (reutilizável) para beber água, em apenas um ano poupamos 2 410 000 garrafas o equivalente à emissão de 200 toneladas de CO2. O passo seguinte da campanha passou por ações que promoveram a consolidação da substituição da água engarrafada pela da torneira enquanto opção mais ecológica, económica e acessível. Para tal, apelou-se aos alunos, professores e funcionários que passem a utilizar um termo reutilizável que se enche de água (pretende-se que da torneira, pois é de boa qualidade) as vezes que forem necessárias. Com efeito, como referiu a Prof.ª Lucinda Mendes, uma das dinamizadoras da campanha e coordenadora do Eco-Escolas, devemos a preservação da água às gerações futuras, de forma a garantir a sua existência, sendo esta uma obrigação que deve ser assumida por todos nós, aqui e agora.
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2018-2019
APRENDER POR PROJETOS
“O PINTO VAI À ESCOLA”
AJUDA A DIVULGAR RAÇAS DE GALINHAS PORTUGUESAS
O dia 13 de maio foi a data de início de uma aventura fantástica, “O Pinto vai à Escola”, projecto promovido pelo INIAV (Instituto Nacional de Investigação Agrária e Veterinária) e Amiba (Associação de criadores de raças autóctones de âmbito nacional), em parceria com o programa Eco-Escola. Com este projeto pretendese proporcionar aos alunos uma experiência prática na produção animal: a incubação de 20 ovos de galinhas, das quatro raças autóctones portuguesas: Amarela, Branca, Pedrês Portuguesa e Preta Lusitânica, permitir um contacto direto com animais desenvolvendo um trabalho em equipa, bem como reconhecer a importância da preservação de diferentes raças autóctones na sustentabilidade dos ecossistemas. Na Escola Secundária do Entroncamento, as docentes Lucinda Mendes e Teresa Balaeiro receberam a equipa do INIAV: Maria Inês Carolino e Elisa Morais, responsáveis pelo desenvolvimento do projecto, que entregou 20 ovos galados (10 ovos de pedrês portuguesa; 3 de preta lusitânica; 4 da amarela e 3 da raça branca) e todo o equipamento necessário à incubação dos ovos. Os alunos do 9º ano, turmas A e C, envolvidos no projeto, a sua professora de Ciências Naturais, Teresa Balaeiro, e professores do Eco-Escola começaram por receber uma breve formação dada pela Dra. Inês Carolina sobre o projeto, as características de cada uma das quatro raças de galinhas autóctones, os procedimentos de utilização da incubadora e cuidados e alimentação dos pintos após eclosão dos ovos. Após 21 dias de incubação, no dia 3 de junho começaram a eclodir os primeiros ovos e durante dois
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dias nasceram 16 pintainhos, 8 da raça Pedrês Portuguesa e 2 da Preta Lusitânica, 4 da raça amarela e 2 da raça branca, que se mantiveram na escola durante mais uma semana, o que permitiu aos alunos observarem diariamente as evoluções no seu desenvolvimento. Todo o processo de eclosão dos pintos foi filmado pelo Professor José Paulo. Esta atividade foi do inteiro agrado dos alunos que abraçaram este projeto desde o inicio. Eles cuidaram, deram alimento e água, limparam o espaço, trataram os pintos com muito carinho, deram-lhe nomes. Gerou-se uma emoção enorme e as aprendizagens foram muitas. Durante o período que durou este projeto, o laboratório de Biologia (a “casa” dos pintainhos) foi o local mais visitado da escola. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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ENTREVISTA PLANO NACIONAL DE CINEMA Maria João Caetano, dinamizadora e artística da humanidade; elevar e alargar a consciência cultural entre os estudantes portugueses no contexto das comunidades educativas em que estão inseridos, privilegiando sempre as dinâmicas escolares; estimular o conhecimento e a valorização da herança cultural do cinema como parte integrante do nosso próprio património e da nossa identidade, contribuindo para a existência de uma cidadania mais participativa por parte dos jovens e mais informada no campo da cultura.” 1
Maria João Caetano, docente de Geografia, é a dinamizadora do Plano Nacional de Cinema (PNC) na Escola Secundária, cuja implementação se iniciou no ano letivo de 2018-2019. Fomos ouvi-la.
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P. Embora com níveis de implementação muito diferenciados nas escolas, podemos pensar que o Plano Nacional de Cinema é o equivalente, para o cinema, ao Plano Nacional de Leitura, para os livros e a literatura. É certo? R. Sim. O Plano Nacional de Cinema é uma iniciativa conjunta da Presidência do Conselho de Ministros, através do Gabinete do Secretário de Estado da Cultura, e do Ministério da Educação e Ciência, pelo Gabinete do Secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário, operacionalizado a partir da Direção-Geral da Educação, em estreita articulação com o Instituto do Cinema e do Audiovisual e a Cinemateca Portuguesa - Museu do Cinema. Está em implementação desde 2013, ainda que o Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento o tenha integrado apenas no ano letivo 2018-2019. Tanto o Plano Nacional de Leitura como o Plano Nacional de Cinema visam o acesso plural ao conhecimento e ao enriquecimento cultural, considerados indispensáveis ao exercício de uma cidadania ativa. Neste âmbito, consideram, respetivamente, que o domínio alargado da competência da leitura e da linguagem fílmica são condições fundamentais para a construção e consolidação de uma sociedade mais livre, com acesso democrático à informação, ao conhecimento e à criação e fruição culturais. Segundo a Doutora Elsa Mendes, coordenadora nacional do Plano Nacional de Cinema, este assenta em “quatro grandes objetivos: promover a literacia fílmica num contexto educativo, fora da escola ou na escola; expandir o conhecimento da herança cinematográfica portuguesa e mundial, encarada como parte integrante da herança cultural agrupamento de escolas cidade do entroncamento
P. E, aliás, entre a literatura e o cinema há todo um sistema de vasos comunicantes… R. É verdade. A literatura tem servido, muitas vezes, de inspiração ao cinema. E isso permite ao leitor/espetador o contacto com duas linguagens específicas (a literária e a fílmica) de abordagem de uma mesma temática. E a possibilidade de comparar a sua leitura/análise da obra literária com outras interpretações da mesma. Tendo presente esta realidade, e visando um trabalho de articulação, fazia todo o sentido convidar a professora Elsa Barreiros, coordenadora das Bibliotecas Escolares do Agrupamento, para integrar a equipa do Plano Nacional de Cinema, até porque temos obras da lista do Plano Nacional de Leitura que inspiraram filmes. No ano letivo 2019-2020, a equipa do Plano Nacional de Cinema do Agrupamento será constituída por 7 elementos: para além de mim e da professora Elsa Barreiros, pelos colegas Antónia Silva, Carlos Silva, João Magusto, José Paulo Costa e Manuela Ferreira. P. Que balanço fazes do primeiro ano de implementação do PNC na Escola Secundária? R. Satisfatório. Enquanto coordenadora do Plano Nacional de Cinema do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento gostaria: de ter envolvido mais alunos – dos diferentes níveis de ensino (inclusive, do pré-escolar e 1º ciclo) – no visionamento de filmes (divulgando, assim, obras cinematográficas de referência nacional e internacional); de ter articulado com mais grupos de recrutamento na projeção e análise de filmes, que permitam uma abordagem mais motivadora e esclarecedora dos conteúdos programáticos (fizemo-lo, por exemplo, com o grupo de recrutamento de Português, da Escola Secundária, no 9º ano, com o filme “O Meu Pé de Laranja Lima”, que serviu de motivação para o estudo, em sala de aula, da obra homónima, de José Mauro de Vasconcelos); de ter proporcionado aos alunos experiências de visionamento de filmes fora da escola (como em salas de cinema, o espaço preferencial para o fazer, levando assim mais público a estas salas); de ter verba que me permitisse realizar mais encontros de alunos com realizadores de cinema (apenas conseguimos trazer à Escola Secundária o realizador Pedro Cabeleira, antigo aluno deste Agrupamento). Gos-
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ENTREVISTA taria também de ter, para mim e para a minha equipa de trabalho, mais formação nesta área, visando uma melhor preparação dos alunos para uma abordagem reflexiva e crítica da linguagem fílmica. Esse é o grande objetivo do Plano Nacional de Cinema: não apenas o entendimento e a valorização do cinema como obra de arte, mas sobretudo dotar os alunos de instrumentos que lhes permitam uma análise crítica dos conteúdos cinematográficos. Logo, o Plano Nacional de Cinema desenvolvido nas Escolas/Agrupamentos terá de ser muito mais do que uma simples projeção de filmes, de âmbito disciplinar ou visando o entretenimento. Todo esse trabalho exige bastante preparação de professores e não pode ser desenvolvido apenas num ano letivo. P. Para o ano letivo de 2019-2020, há novidades em projeto? R. Sim. Pretendemos desenvolver uma maior articulação com os grupos de recrutamento, na projeção e análise de filmes, tendo em conta os conteúdos programáticos; o encontro com realizadores de cinema de animação fora da escola; a projeção de filmes fora da escola, envolvendo alunos do pré-escolar ao secundário; a formação de professores. Em 2019-2020, vamos continuar a trabalhar como no ano letivo anterior, ou seja, uma coordenadora e uma equipa (a nível do Agrupamento). Contudo, foi criado um Plano Nacional das Artes (foi já apresentada a sua estratégia para o período de 2019-2024), que integra a Rede Portuguesa de Museus, a Rede de Bibliotecas Escolares, o Plano Nacional de Leitura, o Plano Nacional de Cinema e o Programa de Educação Estética e Artística da Direção-Geral da Educação. Mas em 2019-2020, como referi, e de acordo com informação superior, continuaremos a trabalhar como até aqui. P. No pressuposto de que a oferta suscita a procura, mesmo não esquecendo que o orçamento tem limitações, como é que o PNC encara a constituição de uma coleção de filmes? Há um plano de aquisições regulares? As bibliotecas dos outros estabelecimentos do Agrupamento também são contempladas? R. Não nos são disponibilizadas verbas para aquisição de filmes. É-nos enviada, no início de cada ano letivo, a lista de filmes de referência, com indicação, para alguns deles, dos sites onde estão disponíveis. Existem, sim, parcerias com instituições – Cinemateca, associações culturais, … - que permitem acesso mais facilitado a filmes e o seu visionamento a preços mais acessíveis. Muitos dos filmes usados, no ano letivo 2018-2019, pela equipa, no trabalho desenvolvido, fazem parte da minha coleção particular. P. Preocupa-te a iliteracia cinematográfica dos nossos alunos? É que, a não ser um ou outro filme “mainstream”, que aliás tem de ser de ontem, parece que ninguém conhece um clássico da história do cinema… R. Sim, a iliteracia cinematográfica é, de facto, uma preocupação. Atualmente, os meios de comunicação au-
diovisuais estão presentes no quotidiano da generalidade dos nossos jovens. Estes meios, em geral, e o cinema, em particular, influenciam atitudes, formam opiniões e contribuem para a construção da identidade individual e coletiva. É, por isso, fundamental incentivar o desenvolvimento de competências que permitam aos alunos analisar e compreender esses meios e os conteúdos que transmitem. Há que promover uma atitude crítica e reflexiva perante a linguagem e as mensagens fílmicas. Contudo, como já referi, este trabalho não é fácil de realizar. Por um lado, há que preparar professores, o que exige formação adequada. Por outro lado, porque, como referes e muito bem, é difícil levar os alunos a verem “outro tipo” de filmes - filmes menos comerciais, com menos ação, cinema de autor. A experiência que temos, no trabalho desenvolvido no ano letivo 2018-2019, é que os alunos compareciam apenas à projeção dos filmes de que gostavam, não havendo curiosidade por outros filmes que íamos apresentando – por exemplo, o filme “Love, Simon” teve 26 alunos a assistirem, por iniciativa própria, à sua projeção; o “Estranho Caso de Angélica”, que integra a lista de filmes recomendados pelo Plano Nacional de Cinema (2017-2018 e 2018-2019), contou apenas com 2 alunos. Esse é também um dos objetivos do Plano Nacional de Cinema – divulgar obras cinematográficas de referência. Há que encontrar a melhor forma de conseguir fazê-lo, de conseguir chegar aos alunos. P. Há algumas décadas, ainda que fora da escola, os filmes – os grandes filmes, os filmes de autor, os filmes ditos “difíceis” – faziam parte da formação dos jovens, coisa que hoje se perdeu. Houve toda uma realidade que se alterou… R. Concordo. A realidade dos nossos jovens é muito diferente da nossa. Têm à sua disposição uma diversidade de recursos que lhes permitem o contacto facilitado com os filmes, onde querem e quando querem. Os clubes de vídeo, as plataformas digitais permitem a fruição do cinema em espaços que não apenas o da sala de cinema, que foi perdendo público. Mas mais facilidade de acesso e mais quantidade de filmes à disposição não são sinónimo de aumento da literacia fílmica. Desta forma, faz todo o sentido a existência de um Plano Nacional de Cinema, que ajude os alunos a um melhor entendimento e compreensão da linguagem fílmica, visando uma atitude reflexiva e crítica face à mesma. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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P. Mesmo nas aulas, passar um filme a propósito de um conteúdo programático, não obstante alterar a rotina das aulas comuns, nem sempre suscita a adesão dos alunos. O tempo do cinema não é já suficientemente rápido, exige uma atenção continuada… R. Concordo plenamente. Constato isso não só como professora, em contexto sala de aula, mas também nas atividades de projeção de filmes no âmbito do Plano Nacional de Cinema. É difícil captar a atenção dos alunos por períodos de tempo mais longos. Durante a exibição de filmes, os discentes apresentam picos de concentração, coincidentes com períodos de maior ação na narrativa fílmica. Depois, facilmente dispersam, envolvendose em conversas com colegas, mexendo no telemóvel, distraindo-se com outros pensamentos. Na ficha de candidatura apresentada ao Plano Nacional de Cinema, um dos objetivos que a equipa do Agrupamento se propôs alcançar foi, precisamente, melhorar os níveis de atenção e concentração dos alunos. Em 2019-2020, vai funcionar uma sala de cinema na Escola Secundária, uma imitação, em ponto pequeno e dentro do possível, de uma clássica sala de cinema – escura, apenas com cadeiras, um ecrã e som. Vamos ver se assim, num ambiente preparado para projeções, os elementos de distração diminuem. Mas, volto a referir, a formação de professores, nesta área, é também fundamental: dotá-los de estratégias e modelos pedagógicos para desconstrução de filmes, que permitam um maior aproveitamento pedagógico deste recurso e um maior envolvimento dos alunos na sua exploração. P. As listas de filmes de referência que vêm sendo divulgadas no site do PNC desde 2016-2017 não te parecem muito extensas, demasiado ambiciosas? R. A lista de filmes recomendados é atualizada todos os anos e constitui-se como uma referência. Segundo a Doutora Elsa Mendes, “procura propor um conjunto diversificado de filmes considerados significativos para serem estudados a nível nacional, razão pela qual a lista é idêntica para todas as escolas, sem prejuízo do visionamento de outros filmes além dos que constam dela, no caso de escolas que, apesar de integrarem o Plano Nacional de Cinema, já tenham programas anteriores de educação para o cinema e/ou planos de atividades aprovados e/ou parcerias com associações e/ou organismos nacionais e/ ou internacionais que incluam o visionamento de outras obras cinematográficas de interesse pedagógico relevante. Todos os anos a lista é enviada para várias entidades ligadas à área do cinema, para que sejam integradas outras sugestões. Posteriormente, as sugestões são ponderadas e integradas na lista pela equipa nacional do Plano Nacional de Cinema.”2 Não se trata, pois, de uma lista vinculativa, mas apenas de uma orientação. O que me parece é que os filmes propostos não estão em sintonia com os interesses dos nossos alunos, não são de fácil aceitaagrupamento de escolas cidade do entroncamento
ção por parte destes. Nesse sentido, torna-se ambiciosa, exigindo um maior esforço, à equipa do Plano Nacional de Cinema e/ou professores do Agrupamento, de preparação da apresentação do filme aos alunos, levando-os a compreender a pertinência da integração desse filme numa lista nacional de obras cinematográficas de referência e de análise dos seus conteúdos. P. As listas têm um bom número de filmes portugueses, mesmo de autores muito recentes. Como é que os jovens veem hoje o cinema português? É ainda muito forte o estigma filisteu de “cinema parado”? R. Com efeito, o Plano Nacional de Cinema privilegia essencialmente a divulgação do cinema português e em língua portuguesa. A experiência que tivemos, no ano letivo 2018-2019, na projeção de cinema português, foi com Manoel de Oliveira, que não é, de todo, um realizador que atraia as “massas”. Realizámos, no mês de fevereiro, um ciclo de cinema dedicado a este cineasta, intitulado “O Douro na obra de Manoel de Oliveira”, numa articulação com o grupo de recrutamento de Geografia. Como já referi, numa questão anterior, a adesão por parte dos alunos foi muito reduzida – “O Estranho Caso de Angélica” foi visto apenas por 2 alunos e “O Porto da Minha Infância” e “O Pintor e a Cidade” não suscitou interesse por parte de qualquer discente. Mas constatámos que esta reduzida adesão não acontecia apenas com filmes portugueses. Se queríamos que os alunos assistissem a filmes, na atividade “Um Realizador, Um Filme”, tínhamos de ir ao encontro dos seus interesses. Ora, é precisamente esse um dos pontos que a equipa do Plano Nacional de Cinema do Agrupamento tem de mudar. Há que divulgar outras obras cinematográficas. Um aspeto que também condicionou a participação dos alunos na atividade “Um Realizador, Um Filme” foi o dia e hora da sua realização: quartas-feiras à tarde, em que muitos alunos têm atividades extracurriculares. Todos estes aspetos têm de ser tidos em conta, pela equipa, em 2019-2020. P. Para terminar, consegues selecionar, vá, cinco filmes da tua vida? R. Não tenho um filme ou filmes da minha vida, mas sim filmes que, num determinado momento, gostei de ver e cujos títulos recordo. Assim, entre outros, posso referir: “Paris, Texas” e “As Asas do Desejo” (Wim Wenders); “Roma” (Federico Fellini); “Morte em Veneza” (Luchino Visconti); “O Sétimo Selo” (Ingmar Bergman); “Medeia” (Pier Paolo Pasolini); “Viagem a Tóquio” (Yasujiro Ozu); “África Minha” (Sydney Pollack); “Vale Abraão” (Manoel de Oliveira); “Luzes da Ribalta” (Charles Chaplin). 1- https://www.youtube.com/watch?time_continue=1306&v=Wvhn 8pDmC-Y (acesso em 21/07/2019) 2- https://www.magazine-hd.com/apps/wp/plano-nacional-cinemaver-aprender-cinema-portugues/ (acesso em 21/07/2019)
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DESPORTO ESCOLAR INICIADOS VICE-CAMPEÕES CLDE DE FUTSAL A equipa de Futsal de Iniciados Masculinos do Agrupamento de escolas Cidade do Entroncamento sagrou-se vice-campeã na Fase CLDE da Lezíria e Médio Tejo. Esta equipa, depois de ter disputado uma primeira fase de grupos, onde ganhou o respetivo grupo, apurou-se para a final com 4 equipas, perdendo apenas com a equipa campeã (Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves - Torres Novas). Com isto, apurou-se ainda para disputar o acesso ao Campeonato Regional, nas Caldas da Rainha a 17 de maio, tendo-se classificado em 3° Lugar, concluindo assim a sua brilhante participação no seu quadro competitivo.
ATLETISMO - REGIONAL DO DESPORTO ESCOLAR
BOA PRESTAÇÃO DOS NOSSOS ATLETAS Os alunos que frequentam a modalidade de Atletismo (Desporto Escolar) deslocaram-se ao Estádio 1º Maio em Lisboa, no dia 7 de maio de 2019, para disputar o Campeonato Regional de Atletismo do Desporto Escolar. A nossa representação nesta competição foi constituída por três alunos que se apuraram no Campeonato CLDE da Lezíria e Médio Tejo, na disciplina de Salto em Altura – José Fonseca, André Cotrim e Bruna Ferreira, tendo esta última aluna participado ainda nos 60 metros barreiras. Todos tiveram uma prestação meritória, destacando-se a classificação de José Fonseca (na foto), do 7ºB, que foi Campeão Regional de Salto em Altura e que se apurou para o Campeonato Nacional de Atletismo do Desporto Escolar.
MEGASPRINTER NACIONAL
CASSILDA CARVALHO EM 9º LUGAR Nos dias 5 e 6 de abril de 2019, em Faro, na Final Nacional do MegaSprinter, o nosso Agrupamento esteve representado pela aluna Cassilda Carvalho (7º E da Escola Secundária) na prova do Mega Quilómetro. A Cassilda correu com as melhores alunas de cada distrito, classificando-se no 9° lugar, com o tempo de 3m 29s. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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DESPORTO ESCOLAR IV TAÇA DESPORTO ESCOLAR O Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento representou a CLDE Lezíria e Médio Tejo na Final Nacional da IV Taça Desporto Escolar, competição destinada a alunos do 7º Ano que, representando a sua turma, formaram equipas nas modalidades de Andebol (7ºA), Atletismo (7ºB), Basquetebol (7ºH) e Ténis de Mesa (7ºD), num total de 32 alunos e 4 professores. Para além de uma experiência inesquecível, estes alunos tiveram prestações muito positivas pelo empenho e vontade de mostrar o seu melhor, destacando-se os resultados da equipa de Ténis de Mesa, que ficou em 3º, e a equipa de Basquetebol feminina que conseguiu o 4º lugar. Coletivamente, no conjunto de todas as modalidades, o nosso Agrupamento classificou-se em 12º lugar de entre 24 Agrupamentos/Escolas que eram as melhores de cada zona do país.
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ORIENTAÇÃO
MEDALHAS PARA O AGRUPAMENTO Após a conclusão do Circuito Regional de Orientação de Desporto Escolar, que consistiu em 6 provas, foi estabelecida a classificação final referente à CLDE da Lezíria e Médio Tejo. Individualmente, destacaram-se as posições de pódio dos seguintes alunos: - Pedro Lagarto, Miguel Marques e João Martins, 1°, 2° e 3° lugares, respetivamente, no escalão de Juvenis; - Joana Catarino, 1° lugar no escalão de Juvenis; - Fábio Gonçalves, 1° no escalão de Iniciados; - Leonor Guedes, 3° lugar no escalão de Infantis B. Coletivamente, o nosso Agrupamento sagrou-se campeão em Iniciados e Juvenis Masculinos. Parabéns aos atletas e aos docentes que os acompanham na modalidade. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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DESPORTO ESCOLAR CORTA-MATO
SOMOS CAMPEÕES REGIONAIS EM INICIADAS FEMININAS E CAMPEÕES NACIONAIS EM JUVENIS MASCULINOS
55 Saldou-se por um enorme êxito a participação das duas comitivas do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento na prova de Corta-Mato, organizada pela Coordenação Local do Desporto e Escolar da Lezíria e Médio Tejo, que teve lugar no dia 25 de janeiro de 2019, em Almeirim, de onde resultou o apuramento de duas equipas, uma masculina e outra feminina, e ainda de duas alunas individuais do Agrupamento para a Fase Nacional da competição, que se realizou depois na Marinha Grande, nos dias 23 e 24 de fevereiro. Em Almeirim, foram várias as subidas ao pódio, com destaque para as vitórias das equipas de iniciadas femininas (Constança Santos, Catarina Moutinho, Catarina João, Joana Carvalho, Fabiana Martinho e Joana Fernandes) e juvenis masculinos (João Correia, Gonçalo Pedro, Daniel Carvalho, Duarte Santos, Ricardo Silva e João Menino), ambas da Escola Secundária, e o 2º lugar da equipa de infantis A masculinos e o 3º da equipa de infantis B masculinos, estas da EB23 Dr. Ruy D’Andrade. Individualmente, destaque para o 3º lugar de Ana Marcelino (Ruy D’Andrade), em infantis A, a 2ª posição de Cassilda Carvalho (Secundária) em infantis B e o 3º lugar de Mariana Carvalho (Secundária) em juvenis. Ao todo, foram 69 alunos a representar o Agrupamento na fase distrital e a sua participação foi, de facto, muito bem-sucedida.
Mas na fase nacional, na Marinha Grande, as duas equipas apuradas e as alunas individuais Cassilda Carvalho e Mariana Carvalho representaram o Agrupamento ainda com mais brilhantismo. De entre as 22 representações de agrupamentos de todas as regiões do país, a nossa era constituída por 14 atletas (distribuídos por duas equipas de seis alunos e duas atletas a competir individualmente), que foi a comitiva mais numerosa que se apresentou na competição, resultante do apuramento da fase distrital. A equipa de iniciadas femininas acabou por não ser classificada, pois duas alunas não puderam comparecer e uma outra caiu durante a prova, o que gorou as elevadas expetativas que recaíam sobre a sua prestação. Coube, no entanto, à nossa equipa de juvenis masculinos (todos triatletas do Benfica, a treinar no Entroncamento) a glória de alcançar o 1º lugar nacional, o que muito honra, naturalmente, o Agrupamento e toda a comunidade educativa entroncamentense. O Prof. Vasco Guedes, coordenador do Desporto Escolar no Agrupamento, e a Prof.ª Leonor Luz, que acompanharam os alunos na fase distrital e na fase final da competição, referiram que “estivemos simplesmente brilhantes!”, e todos nós comungamos da sua alegria e nos congratulamos com esta vitória. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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2018-2019
ESCRITOS Manuel Vicente: itinerários de escrita Prof.ª Maria José Ventura e profº José Manuel Ventura
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Volvidos 11 anos sobre a edição do primeiro volume de “Música nas Cidades” (2008), Manuel Vicente publica agora, em 2019, “O Vento das Sete Serras”. Entre o seu livro inicial e o mais recente é possível observar um invulgar caminho, distendido por diversos domínios, onde, como é sabido, o incessante diálogo com a tradição e o largo espectro da música do mundo (world music) ocupam um lugar de destaque. A inclinação pela escrita de Manuel Vicente vislumbra-se desde logo no seu rico currículo; além da actividade docente na Escola Básica 2/3 Ruy de Andrade, foi fundador do jornal Notícias do Entroncamento, coordenador de redacção da Revista Nova, saída no Entroncamento no início de 1980, foi colaborador no jornal Público e do extinto jornal musical Blitz, bem como atualmente é cronista dos jornais EntroncamentoOnline e Abarca, onde vem abordando assuntos pertinentes sobre a nossa região. Neste percurso, a todos os níveis admirável, pontificam os temas etnográficos: a apanha da azeitona, a história do ermitão e da cobra ou ainda a devoção popular, cujo artigo sobre as alminhas em memória dos defuntos constitui um interessante testemunho sobre as crenças das comunidades. Exemplo disso, é a colectânea de crónicas publicadas pelo autor em 2014 e intitulada “O Povo do Tejo”, que tem como pano de fundo os lugares, as figuras, os costumes e os cultos enraizados em torno das zonas ribeirinhas do rio enunciado. Nesta linha, o livro “O Vento das Sete Serras” procura, pois, descortinar os sentidos de terras, serras, gentes, crenças que configuram, na sua diversidade, a identidade de Portugal. Porém, não o faz com uma nostalgia saturada de imobilismo; pelo contrário, convoca recordações em constante progresso, numa forma singular de interrogar o presente e o futuro. Com efeito, numa época marcada agrupamento de escolas cidade do entroncamento
pelo efémero, a cultura popular, mercê de profundas mudanças da mais variada ordem, tende a desaparecer a um ritmo avassalador. É justamente através da divulgação e da salvaguarda de um legado tradicional extremamente rico e diverso que os seus livros ganham particular sentido. Noutro âmbito, a publicação dos três livros Música nas cidades dá conta do fascínio pelo fenómeno musical através de um profundo sentido interpretativo que configura uma trajectória provida de notável cultura e admirável sensibilidade. Na verdade, como toda a manifestação artística, a música é determinada por motivações várias, cujas dinâmicas desenham, deste modo, identidades próprias, o que explica os estreitos nexos entre estilos musicais e tendências culturais específicas. Assim sendo, sob o signo da diversidade distingue-se o reportório dos grandes autores clássicos: Haydn, Mozart e Beethoven. Não falta também o heavy metal de Birmingham, os blues de Chicago de Muddy Waters, o punk-rock londrino dos Sex Pistols, o rock n’roll de Memphis (celebrizado por Elvis Presley) ou o som dos Nirvana de Kurt Cobain. Neste eclectismo de estilos, há também textos consagrados ao panorama musical português. São destacados, deste modo, o rock alternativo de Coimbra, em que pontua a sonoridade dos The Legendary Tiger Man; o vira da Nazaré; os traços próprios da música indie, produzida entre Leiria e Marinha Grande, bem como as gaitas de foles associadas à enigmática dança guerreira dos pauliteiros de Miranda. Assim, o aturado trabalho de Manuel Vicente tem o mérito de desvendar uma singular viagem interior pela arte, pela vida e pelo mundo. O sentido interpretativo dos seus textos possibilita, pois, uma aliciante leitura que permite descortinar uma invulgar linha de pensamento provida de grande cultura e admirável sensibilidade.
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2018-2019
ENTREVISTA TER A MELHOR PROFISSÃO DO MUNDO, MESMO QUE… Manuel Fernandes Vicente nasceu em Castelo Branco, estudou na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra, onde, depois do estudo de Química, enveredou pelo ramo científico de Química dos Produtos Naturais, tendo-se profissionalizado em 1981. Na Escola Dr. Ruy d’Andrade foi professor de Matemática, Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas durante os últimos 38 anos. A par disso, tem-se dedicado ao jornalismo, com inúmeras colaborações na imprensa local, regional e nacional. Acabou de publicar o seu quinto livro, O Vento das Sete Serras, um belíssimo retrato da paisagem e das gentes portuguesas do interior do país (leia-se, na página ao lado, o texto dos Profs. José Manuel Ventura e Maria José Vntura sobre o conjunto da sua obra editada em livro). A sua recente aposentação foi outro digno pretexto para a conversa que se segue.
P. Ter sido professor foi um acaso a que te habituaste ou, pelo contrário, foi desde cedo um objetivo definido? R. Aprendi há algum tempo que a vida é muito mais imprevisível do que gostaríamos que fosse e ela escreve-se muitas vezes fora do nosso plano, às vezes até contra ele. Enquanto adolescente, ser professor estava em absoluto fora do meu pensamento de hipotéticas profissões. Mas por um dos acasos com que a vida nos brinda, acabei por me tornar professor, e acabar por ter a melhor profissão do mundo, mesmo que agora a queiram tornar num inferno de burocracias inúteis e desmotivantes, para não me alargar em predicados menores. P. Acabado de aposentar, depois de 42 anos de ensino, dá para fazer já um balanço? Valeu bem a pena? Sais com alguma amargura? R. Penso que o ensino é sobretudo uma missão e, nós, professores, devemos ter uma visão própria das dinâmicas mundo, da imprevisibilidade óbvia do futuro, das formas de motivar os alunos e da enorme responsabilidade social da nossa profissão perante a formação integral dos jovens, perante a comunidade e também o nosso país. Acredito que valeu a pena porque tenho a certeza de que na minha missão dei sempre tudo, da melhor forma que me foi possível. Saio sem amarguras, que são sempre más conselheiras, e com a vesícula ainda em bom estado. P. Há hoje quem pense que os professores têm de defenderse com unhas e dentes da progressiva proletarização e da perda de autonomia individual. Estás de acordo? R. Estou. Numa sociedade sensível, saudável e equilibrada o professor tem uma autoridade natural. E a comunidade, por intuição, reconhece-o naturalmente
e por diversos motivos. Em Portugal, há já demasiados anos em que uma classe política, enfastiada com muitas regalias para si e pouco proveito para o país, tem feito os possíveis para subtrair a autoridade e o reconhecimento social dos professores, tomando medidas e decisões que resultam na contínua erosão do seu estatuto e submetendo os professores a escrutínios sistemáticos e burlescos, que resultaram claramente na redução do seu prestígio e autonomia. Nos últimos anos têm sido passos determinantes que têm manchado a dignidade pessoal dos docentes e empurrado o professor para uma proletarização desenfreada perante a complacência geral dos seus sindicatos, aparentemente alheados do mal-estar generalizado. P. É sabido que, de há uns anos a esta parte, ser professor deixou de ser uma profissão apetecível para os jovens em formação. É um mau sinal, não é? R. É verdade que, por diversas razões, ser professor deixou de ser uma profissão apetecível. As exigências são enormes, a burocracia subjacente é um circo de néscios, e o desgaste anímico tremendo. Tudo isto sobre uma corda bamba e numa mudança constante de paradigmas. Os professores do futuro podem não ser os melhores alunos, mas devem ter o perfil de seres humanos de enorme resiliência, bom senso e competências para lidar com tantos feiticeiros. De resto é hoje tão impossível ver o futuro daqui a cinco anos, como insensato prever qual é o tipo de ensino que melhor o preparará. P. Não sendo formado em Humanidades, a tua propensão para a leitura e para a escrita já existia no jovem que foi para Coimbra estudar Química dos Produtos Naturais? R. É verdade que eu comecei por ser melhor aluno de Letras, como então se dizia. Mas, por mais outra daquelas imprevisibilidades que acontecem, acabei por me superar e seguir Ciências. De uma forma ou doutra, a escrita, o ler e o jornalismo são-me transversais desde muito novo. Acredito também que o jornalismo tenha permitido tornar-me num professor melhor (e vice-versa). P. Profundo conhecedor que és da realidade do Entroncamento desde há muitos anos, nunca foste tentado pela vida política ativa? R. O Entroncamento devia ser um case study de alguma área como a psicologia social de um território. Dificilmente alguma terra pode ser vista com mais indiferença, alheamento e desencanto pelos seus próprios munícipes. A minha tentação pela política morreu quando percebi, ainda cedo e dispensando o compêndio de Maquiavel, a sua natureza incorrigível e intrinsecamente troglodita, desleal e jurássica. P. Com cinco livros publicados, e agora que o tempo te está muito menos cerceado, é caso para dizer "venham mais cinco"? Estás já a preparar um novo livro? R. Um livro faz-se quando sentimos que há uma paixão tão grande que é preciso partilhá-la, não para a dividir Continua na página 58 agrupamento de escolas cidade do entroncamento
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2018-2019
ALUNOS ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES
LISTA L
A tomada de posse da Associação de Estudantes, na presença da Diretora
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Depois de três dias de uma muito animada – como, aliás, é habitual – campanha eleitoral em que as duas listas concorrentes se empenharam com afinco, o ato eleitoral para eleger a Associação de Estudantes da Escola Secundária para o ano letivo de 2018-2019 teve lugar no dia 19 de outubro de 2018, tendo saído vencedora a Lista L. Os votos ficaram assim distribuídos: Lista L – 350 votos; Lista I – 257; Votos nulos – 11; Votos brancos – 1 No dia 22, no Auditório A, pelas 9h45, o aluno João Pedro Vieira Aguincha, da Associação anterior, deu posse aos membros da nova Associação, na presença da Diretora, do Subdiretor e da Adjunta Henriqueta Marques. Saliente-se que, na Auditório, para além de apoiantes da lista vencedora, estavam também alguns membros da lista que saiu derrotada, numa demonstração de “fair-play” digna de registo. Direção: Presidente: Gonçalo Alexandre Esteves Rosa, do 12ºC CT; Vice-Presidente: Tomás Emanuel Alves Pereira, do 12ºA CT; Tesoureira: Ana Raquel Jorge Nogueira, do 12ºC CT; Secretária: Diana Frederica S. de Sá Maciel, do12ºA LH; Vogal: Tomás Miliciano Cabeleira, do 12ºB CSE; Vogal: Afonso Miguel Henriques Facão, do 12ºA CSE; Vogal: Maria Léo Fé, do 10º A LH Continuação da página 57
nos avos que a reduzem, mas em multiplicá-la por pessoas, que também as consiga atear. E é a curiosidade pelos mistérios da vida, o tentar saber ou ir mais além, e os sonhos, aquilo que sempre nos desencaminha… P. Nos teus dois últimos livros, há retratos dos portugueses e de Portugal absolutamente ímpares, que denotam uma grande paixão pelas gentes e pela paisagem. Vê-se que não tens ressentimento cultural em relação ao país... R. Eu penso que Portugal, as suas gentes e as paisagens que ajudaram a moldá-las, o mundo, a Internet, a revolução digital, a globalização, tudo está sobretudo na nossa cabeça. Olhamos para eles e procuramos participar, mas cada um de nós tem o seu próprio modo de os ver a partir do nosso minúsculo microcosmos. Eu tenho alguma transigência comigo, procuro seguir pelo meu próprio caminho, evitando cardumes e manadas, tanto quanto possível, e aceitar a sorte de ser português por condição e adoção. P. Lendo os teus textos, nota-se um claro pendor narrativo. agrupamento de escolas cidade do entroncamento
Conselho Fiscal: Presidente: Francisc o Miguel Gomes Amaral do 12ºB LH; Vice-Presidente: Maria Beatriz Dias Louro do 11ºB CT; Secretário: Bernardo José Braz da Fonseca, do 12ºA CT; Vogal: João André Gonçalves Domingos, do 12ºA CT Assembleia Geral: Presidente: Gabriela Morais dos Santos, do 12º A LH; Vice-Presidente: Diogo Ricardo Gonçalves Oliveira, do 12º B CT; Secretário: Hélder Manuel Brás Gonçalves, do 12ºA LH. Nunca foste tentado pelo romance? R. Para me sentir tentado pelo romance há de surgir uma nova Eva, outra cobra e uma maçã imaculada num Eden terrestre, isto é, uma ideia absoluta. Ou seja, uma enorme improbabilidade… P. Na hora da despedida, queres deixar uma recomendação para os colegas que ficam? R. Não podemos deitar fora os nossos profetas, nem perder de vista os nossos rochedos e as nossas referências, sobretudo em tempos em que a névoa e a ignorância imperam. Nunca acreditar que a inteligência artificial e as novas tecnologias são uma ameaça que vai substituir os professores, porque se o fizermos não merecemos ser professores, o professor deve ter empatia, e ensinar é uma relação entre seres humanos, improgramável por natureza. Devemos acreditar sobretudo que é com a educação que podemos fazer um mundo melhor e uma sociedade mais justa e plena.
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FINAL DE ANO LETIVO ÃO
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