PROPUESTA CURRICULAR

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Postgrados Maestría en Educación Superior Curso: Medición y Evaluación Catedrática: Dra. Flor de María Bonilla

“ANÁLISIS DE PENSA DE ESTUDIOS MAESTRIAS (Varias Universidades del país) PROPUESTA”

Ana Lourdes Castro Suruy Irsa Carolina Gómez Flores Victoria Castillo Palacios Evelyn Lizet Guamuch Bautista Sección “A” Guatemala, octubre de 2012

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ANÁLISIS DE CADA PENSUM DE LAS MAESTRÍAS

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

MAESTRIA MA. EN EDUCACIÓN Y DOCENCIA SUPERIOR

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CURSOS Investigación Educativa I Filosofía e Historia de la Educación Educación en Valores Sociología de la educación Comunicación e interculturalidad Teorías del Aprendizaje Andragogía Medición y Evaluación

Pedagogía Universitaria Curriculum de la Educación Superior Didáctica de la Educación Superior Planeamiento y administración Educativa Practica en Docencia Superior Educación no Presencial Seminario sobre problemas de la educación Superior Investigación Educativa II (trabajo de Graduación)

DURACIÓN 01 AÑO (Área Común)

01 AÑO (especialización)

ANÁLISIS El curso de Educación en Valores, debería ser colocado como un eje transversal más no simplemente como un curso.

Y en cambio establecer un curso de tecnología aplicado a la educación.

La práctica en docencia superior tendría que ser establecida como requisito de graduación. La cual pueda ejecutarse durante el respectivo trimestre.

Y ser validado como el trabajo de graduación.

MA. EN EDUCACIÓN Y POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS EDUCATVAS

1.Investigacion Educativa I 2.Filosofia e Historia de la Educación 3.Educacion en Valores 4. Sociología de la educación 5.Comunicación e interculturalidad 6.Teorias del Aprendizaje 7.Andragogia 8.Medicion y Evaluación

9.Desarrollo histórico de la educación en centro América 10.Estadistica 11.Legislacion Educativa 12. Políticas Económicas y Educativas 13. Políticas de desarrollo intercultural 14. Reforma Educativa 15. Seminario sobre Políticas y estrategias Educativas 16. Investigación Educativa II (trabajo de graduación)

MA. EN EDUCACIÓN Y ELABORACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS

1.Investigacion Educativa I 2.Filosofia e Historia de la Educación 3.Educacion en Valores 4.

Sociología de la educación 5.Comunicación e interculturalidad 6.Teorias del Aprendizaje 7.Andragogia 8.Medicion y Evaluación

01 AÑO (Área Común)

01 AÑO (especialización)

01 AÑO (Área Común)

El curso de Educación en Valores, debería ser colocado como un eje transversal más no simplemente como un curso.

Y en cambio establecer un curso de tecnología aplicado a la educación.

Podría agregar un curso dirigido al análisis de la curricula en todos los niveles educativos. (como complemento del curso DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACION EN CENTRO AMERICA) O con (POLITICAS EDUCATIVAS Y ECONOMICAS)

UNIVERSIDAD GALILEO C.A.

MA. EN PLANEAMIENTO Y GERENCIA EDUCATIVA

9. Elaboración de Proyectos Educativos 10. Terminología Aplicada a Proyectos Educativos 11.

Administración de Proyectos Educativos 12.

Planeamiento y Administración educativa 13. Evaluación de Proyectos Educativos 14. Psicología Social 15.

Seminario sobre Factibilidad de Proyectos Educativos en Guatemala 16. Practica: Desarrollo de Proyectos Educativos (Trabajo de Graduación) 1. Calidad Educativa 2. Elaboración de informes de proyectos educativos 3. Informática Aplicada a la Educación

02 AÑO (especialización)

01 AÑO (1er. año)

4. Informática Aplicada a la Educación II 5. Calidad Educativa II 6. Planeación Estratégica I

La realización de proyectos educativos factibles y que resuelvan las necesidades más urgentes del campo son de importancia en Guatemala, así que está maestría ofrece las herramientas y conocimientos requeridos en la materia, para poder llevarlos a cabo de manera correcta.

Esta maestría refleja en su pensum de estudios, las ventajas de preparar al docente en el área informática para estar a la vanguardia de la tecnología y a la vez le brinda una base sólida en el área administrativa.

Dentro delas desventajas se observa, que quienes estudien esta maestría deben tener una base administrativa, de lo contrario se dificultara la comprensión y aplicación del manejo de conceptos administrativos.

Para que se fundamente la igualdad de conocimientos entre quienes poseen la comprensión y experiencia administrativa y quienes no la poseen se propone una inducción administrativa en el primer ciclo, dirigida a las personas que no hayan llevado ningún curso administrativo con anterioridad.

7. Métodos Cuantitativos I 8. Planeación Estratégica II 9. Técnicas de comunicación oral y escrita (talleres)

01 AÑO (2do. Año)

También se propone una reorganización de los cursos en cada ciclo según su importancia para cursos posteriores.

10. Métodos Cuantitativos II 11. Administración y Gerencia de Recursos Humanos 12. Administración y Planeamiento Educativo I UNIVIRSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA

MA. EN CURRÍCULO

Ciclo I 1. Teoría del currículo 2. Investigación cualitativa 3. Estadística Inferencial 1

Lo característico de esta maestría es que tiene la propuesta de la exoneración de privado y tesis, a través de llevar un mayor número de cursos de lo normal.

Reemplazando ese tiempo y trabajo por 6 cursos más, llevados durante la carrera.

01 AÑO (1er. año)

El pensum de esta maestría está dirigido para profesionales de diversas especialidades que desempeñen el campo educativo, profundizando en la evaluación del currículo, donde el profesional pueda trabajar y conducir equipos multidisciplinarios para proveer aportes de calidad dentro del marco educativo.

A nuestro parecer el pensum debería de complementarse con un curso a cerca de la legislación educativa, un curso a cerca de la Reforma Educativa, para condensar más a la maestría.

Ciclo II 4. Diseño y desarrollo del currículo 5. Investigación acción en educación 6. Coaching educativo

Ciclo I 7. Gestión e implementación del currículo 8. Planeamiento y elaboración de proyectos educativos 9. Tecnología educativa

También reorganizar los cursos que se encuentran en el ciclo II del segundo año, que deberían de adecuarse en el ciclo I del primer año, siendo los dos primeros cursos que son evaluación del currículo y evaluación de los aprendizajes, como la base de inicio de la maestría y los cursos de investigación cualitativa y estadística inferencial 1 se adecuarían al ciclo II del segundo año, para que todos y todas las profesionales empiecen por los conocimientos básicos, a cerca del currículo.

01 AÑO (2do. Año)

Ciclo II 10. Evaluación del currículo 11. Evaluación de los aprendizajes 12. Gerencia educativa 13. Trabajo de campo 14. Trabajo de graduación

MA. MEDICIÓN, EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Ciclo I Teoría del currículo 1. Estadística inferencial 1 2. Procesamiento de datos Ciclo II 3. Estadística inferencial 2 4. Investigación en educación 1 5. Planeamiento y Elaboración de proyectos educativos.

01 AÑO (1er. año)

Esta maestría permite al estudiante determinar los fenómenos de gran importancia en educación., está dirigida a toda clase de persona que desee involucrarse en el área educativa.

Puede desempeñarse en procesos educativos de cualquier empresa.

Creemos que el curso de medición debería impartirse en el primer ciclo, ya que es fundamental para la investigación.

Ciclo I 6. Medición y evaluación educativa 7. Investigación cualitativa 8. Gestión Financiera y Presupuestaria

01 AÑO (2do. Año)

Además creemos que el curso de evaluación del currículo debería ir dentro del ciclo uno.

Ciclo II 9. Evaluación de los aprendizajes 10. Investigación experimental 11. Evaluación del currículo 12. Trabajo de campo 13. Trabajo de Graduación

MA. EN LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA

Ciclo I 1. Gestión del talento humano en educación.

2. Coaching educativo.

3. Liderazgo educativo.

4. Trabajo de campo I. Ciclo II 1. Tecnología educativa.

2. Investigación cualitativa.

3. Estadística Inferencial I. 4. Trabajo de campo II.

En los cuatro ciclos de esta maestría pensamos que sería adecuado que pudiesen agregar un curso de tecnología o informática, debido a que hoy en día a varios docentes les gusto investigar pero lamentablemente no manejan la computadora.

01 AÑO (1er. año)

La Universidad del Valle de Guatemala, presenta de manera clara y directa el concepto de la maestría, el perfil de ingreso, el campo laboral, el claustro de docentes y el pensum de estudio.

Ciclo I 1.

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3.

4.

Evaluación de los aprendizajes.

Investigación-acción en educación.

Planeamiento y elaboración de proyectos educativos.

Práctica profesional.

Ciclo II 1. Gestión e implementación del currículo.

2. Gerencia educativa.

3. Seguimiento y evaluación educativa.

Trabajo de graduación

01 AÑO (2do. Año)

La maestría está dirigida a todo profesional cuyo campo sea alguna área de educación, estableciendo de manera precisa el perfil de ingreso de los interesados.

Los cursos están distribuidos de manera adecuada para seguir una secuencia lógica del aprendizaje.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

PROPUESTA CURRICULAR

MISION

Formar, en niveles de excelencia académica y de acuerdo con las necesidades y demandas de la sociedad, profesionales, investigadores, técnicos y docentes científicamente competentes, éticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo integrado de la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad, a fin que ésta tenga la oportunidad de participar de los beneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura.

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

CAMPUS DE POSGRADOS DIRECCIÓN: 3a. Avenida 20-52 zona 2, Interior Finca El Zapote PBX y FAX:

VISION

(502) 2411-1800

Ser una institución de educación superior altamente competitiva, líder en su género, innovadora y creadora de conocimientos científicos y tecnológicos, en la que sus educandos alcancen una formación integral, armónica y potencien sus aptitudes y capacidades, en un ambiente de libertad y aceptación de los supremos valores del cristianismo. Y que sus egresados, sean capaces de asumir los desafíos del mundo contemporáneo y de una sociedad cambiante, comprometidos con el

Ext. 2015-2016

Maestría en Educación

PERFIL DE LA MAESTRÍA La Maestría en Educación está dirigida a profesionales de la educación o de áreas afines, con deseos de profundización teórica y metodológica, con experiencia e inquietudes de investigación y proyección social.

PERFIL OCUPACIONAL Está diseñada para que el egresado (a) desarrolle competencias para el ejercicio de la docencia, la investigación, la gestión educativa y la proyección social; que le permita la solución de problemas o el análisis de situaciones de carácter disciplinario, interdisciplinario y profesional.

PERFIL PROFESIONAL Desarrollar, desde la práctica, estrategias y metodologías que dinamicen la enseñanza, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipos, los procesos de tutoría y la socialización de saberes y experiencias.

Desarrollar competencias para integrar los procesos de investigación educativa, de planeación de procesos formativos y de implementación de proyectos educativos.

La Maestría tiene una duración de 8 ciclos trimestrales, 2 años de estudio.

Cada curso cuenta con 10 períodos de docencia , de 3 horas, para un total de 30 horas de docencia presencial por cada curso, 9 cursos aprobados de la Maestría, son equivalentes a la elaboración del Trabajo de Graduación para obtener el grado de Licenciado en las carreras servidas por la Universidad (existen restricciones).

REQUISITOS PARA OBTENER LA MAESTRÍA:  

Acto de Graduación Pensum Cerrado

PLAN DE ESTUDIOS Primer año (área común) 

Investigación Educativa I



Filosofía e Historia de la Educación



Educación y Sociedad



Estilos de Aprendizaje



Bases psicoandragógicas Educación Superior



Medición y Evaluación



Psicología del Aprendizaje



Informática aplicada a la Educación

de

la

MODALIDADES DE GRADUACIÓN Los estudiantes Optarán por: 1. Desarrollo de Tesis 2. Proyecto de Investigación

Segundo año (Docencia Superior)

GRADO ACADÉMICO A OBTENER Magíster Artíum en Educación Especialización en Docencia Superior

HORARIOS Plan Diario: Lunes: 18:00—21:00hrs.

Miércoles: 18:00—21:00hrs.

Plan Fin de semana: Sábados: 7:30—14:00 hrs.

con



Didáctica de la Enseñanza Superior



Andragogía



Currículo de la Educación Superior



Planeamiento y Admón. Educativa



Tecnología Superior



Seminario sobre Problemas de la Educación Superior



Práctica en Docencia Superior

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Metodología Avanzada de la Investigación Educativa II (Trabajo de Graduación)

Educativa

a

nivel