Facultad de Humanidades Dirección de Posgrados en Educación Maestría en Educación Especialidad en Docencia Superior Modalidad virtual
CURSO MEDICIÓN Y EVALUACIÓN Día 9
MÓDULOS DE TRABAJO – día 9
MÓDULO 3:
Herramientas de recolectar datos
Día 9
MÓDULO III HERRAMIENTAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Día 9
OBJETIVOS
MÓDULO 3: Herramientas de recolección de datos Conocer las diferentes herramientas de evaluación que existen. Elaborar herramientas de evaluación válidas y confiables. Utilizar las herramientas necesarias según lo requiera la evaluación. Analizarlos instrumentos correctamente.
Día 9
TEMAS Y SUBTEMAS MÓDULO III – HERRAMIENTAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 1. Unidad 1: Clasificación de herramientas 2. Unidad 2: Elaboración pruebas 3. 4.
Unidad 3: Elaboración de instrumentos Unidad 4: Análisis de instrumentos
Día 9
UNIDAD III: Elaborando instrumentos Cada instrumento se realiza de diferente forma según sus características. Sin embargo, en su mayoría tienen una base similar para construirlas.
Día 9
¿POR QUÉ HACER UN INSTRUMENTO?
Es importante hacer un instrumento para recopilar la información de lo que una o varias personas opinan o conocen sobre un tema determinado. De esta forma se podrá conocer la situación de una comunidad en particular. Para hacer un instrumento es imprescindible hacer un:
“ÁRBOL DE CATEGORÍAS” Día 9
ÁRBOL DE CATEGORÍAS
Se le llama árbol porque va de lo más general (tronco) a lo más específico (ramas). Pueden poner la cantidad de temas y subtemas que se necesite. Para el último nivel de subtemas se deberá anotar “como mínimo” 1 pregunta. Se inicia con el objetivo de la evaluación.
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¿CÓMO HACER UN INSTRUMENTO? 1 2
Establecer la meta deseada (objetivo) Definir un tema o temas principales
3
Subtema
Subtema
Subtema
Hacer una o varias preguntas sobre un subtema.
Subtema
4
Escribir la pregunta
Día 9
Subtema
Escribir la pregunta
1. 2. 3. 4.
Subtema Estas son ya las preguntas específicas a cada subtema que conformarán la encuesta.
Objetivo. Tema principal Subtemas (los necesarios) Preguntas
EJEMPLO: 1
Objetivo: Conocer los hábitos lectores de los estudiantes de la UMG.
2
Tema: La lectura Subtema 2: Hábitos lectores
3 Subtema 2.1: Interés:
4
Pregunta1: ¿Qué tipo de libros le gusta leer?
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Subtema 2.2: No. de libros
Pregunta1: Escriba el nombre de los últimos 3 libros que ha leído.
Subtema 1: Conocimiento de la importancia hacia la lectura
Subtema 3: Motivación
Pregunta1: ¿Le gusta leer? Pregunta1: ¿Por qué cree que es importante la lectura?
1. 2. 3. 4.
Objetivo. Tema principal Subtemas Preguntas
Pregunta2: ¿Por qué le gusta leer?
Pregunta3: ¿Qué tipo de libros le gusta leer?
REGLAS IMPORTANTES PARA HACER UN INSTRUMENTO
1. Incluir un encabezado. (Le da formalidad a la encuesta, coloquen el logo de la UMG) 2. Incluir un título y el objetivo de la encuesta. (Para quien la responda conozca de qué trata) 3. Incluir instrucciones. (Para que quien la responda sepa qué debe hacer) 4. Incluir datos generales. (Colocar datos que le vayan a ser de su interés: edad (es mejor poner un rango porque no a todos les gusta decir su edad exacta) sexo, formación, nombre (si es necesario), nivel educativo, profesión u oficio, etc. 5. No la hagan tan extensa. De lo contrario, se responderán las últimas preguntas sin mucho interés.
Día 9
REGLAS IMPORTANTES PARA HACER UN INSTRUMENTO
6. Mantener siempre el mismo formato. 7. Se puede realizar todo de selección múltiple incluyendo las opciones de respuesta. Este es más fácil de tabular y analizar. 8. Se pueden incluir preguntas de respuesta abierta. Esta opción dará más información pero en el análisis se tendrá que buscar uno a uno las respuestas en común. 9. Para mayor facilidad, realizar cada subtema en una serie distinta. 10. Revisar la ortografía y redacción.
Día 9
¿Cuándo utilizar un árbol?
Este procedimiento sirve para realizar: Lista de cotejo Escala Rúbrica Encuesta
Cambia según lo que se requiere hacer. Es importante delimitar temas y subtemas de lo que se va a aplicar.
UNIDAD IV: Análisis de instrumentos Cada instrumento se analiza de diferente forma, según las características que posee. Los instrumentos pueden ser cuantitativos o cualitativos y se realizan diferentes procesos para analizar la información recopilada. Existen varios paquetes especializados para el análisis:
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PROGRAMAS PARA ANALIZAR Datos Cuantitativos
Excel SPSS: Statistical Package Social Sciences. STATA: Data Analysis and Statistical Software Winsteps Minitab
Día 9
Datos Cualitativos
Excel Nvivo ATLAS MaxQ Ethnograph
PROCESOS PARA ANALIZAR Datos Cuantitativos
Para analizar este tipo de datos, generalmente se reportan frecuencias, medias o modas a través de gráficas o tablas.
Día 9
Datos Cualitativos
Para analizar este tipo de datos, generalmente se analiza la información clasificándola y resumiéndola varias veces hasta encontrar la esencia de la información.
DATOS CUANTITATIVOS
Se utilizan gráficas o tablas. Gráficas de barras (verticales = cuantitativos, horizontales = cualitativos), de área, lineal, histogramas, etc. TODAS siempre deberán llevar un título. Se recomienda estabilidad en estilo y colores. Número de alumnos 33
22 12
Carreras del Fin de Semana
Día 9
22
Ingeniería Medicina
1ro.
33
Educación
2do.
3ro.
12
Información de la carrera Grado
Cantidad
Edades
Docentes
1ro.
12
23
11
2do.
22
22
13
3ro.
33
25
12
DATOS CUALITATIVOS
Para los datos cualitativos se sugiere realizar diferentes agrupaciones por temas. Después de una clasificación se pueden seguir realizando cada vez más clasificaciones con nuevos temas. Así sucesivamente… Por ejemplo:
Se les preguntó a varios docentes las actividades que realizaban en el aula. Para analizar el instrumento (para este caso) se ingresó la información a un programa para tener una base de datos (Excel). Se analizó la información de la siguiente forma:
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ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS
ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS
ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS
ANĂ LISIS DE INSTRUMENTOS Actividad actividad extraula bienvenida dictado dinamica ejercicio entrega material escritura evaluacion explicacion instrucciones lectura retroalimentacion trabajo grupal Total DĂa 9
Frecuencia 1 26 12 7 12 3 14 11 49 36 64 18 1 254
Porcentaje 0.4 10.2 4.7 2.8 4.7 1.2 5.5 4.3 19.3 14.2 25.2 7.1 0.4 100
CONCLUSIÓN 1.
2.
Para elaborar instrumentos es indispensable realizar un árbol de categorías. Al analizar los instrumentos se debe tomar en cuenta si hay algún dato que se pueda calificar de forma cuantitativa o cualitativa. Si es cuantitativo se deben reportar varias preguntas a través de frecuencias, gráficas o tablas. Si es cualitativo, se debe presentar los datos más significativos de forma agrupada y clasificada por temas y subtemas.
Día 9
Trabajo en clase GuĂa de trabajo #16
DĂa 9