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關於我 / 簡歷 Info 自傳 / 求學歷程 My Life 認識我 About Momo 學業能力評估 Competency Assessment 報考動機 Motive
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圖樣設計 Grapgic 畢業製作 Final Project/ 2D 平板遊戲 - 塔米．Time 名片設計 Cards 海報設計 Brochure 網站設計 Web 遊戲美術設計 Game Arts 書冊設計 Booklet Logo 設計 3D 建模 3D Model 球衣設計 Jersey
王韻涵
王小桃
生 於 台 北 ， 長於台北 沉 浸 於 思 考 與創作的水瓶座A B型 熱 愛 旅 行 ， 探索與感受生活 喜 好 觀 察 ， 剖析與推敲人性與社會 從 中 思 考 人 的心態、生的哲理 很 喜 歡 的 一 句話： 知 世 故 而 不 世故是最善良的成熟。 積 極 ‧ 執 著 ‧敏銳‧踏實‧求好心切， 總 相 信 自 己 的一套做法。 就 事 論 事 的 理性‧波濤洶湧的情感 集 於 一 身 的 矛盾，很是協調。
01
E X PE R i E NC E 9歲開始自學網站設計，曾完成多款網站並上線營運 201 1
銘亮科技股份有限公司 - 企業官方網站設計
中華勞動與就業關係協會 - 官方網站設計
201 2
2012新一代設計展 - 導覽志工
201 3
2013數位科技與娛樂設計體驗營 - 繪圖軟體SAI教學講師 2013新一代設計展 - 導覽志工 國立臺北教育大學人文藝術學院 - 學院官方網站設計 國立臺北教育大學教學發展中心 - 數位助理/文宣設計
201 4
國立臺北教育大學數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計 碩士班) - 系所官方網站&Logo設計 2014新一代設計展 - 班級總召 國立中央大學網路學習科技研究所 - 系所Logo設計 Dentsu台灣電通 - 創意部門實習生 國立臺北教育大學104級畢業市集 - 攤位主視覺/文宣設計 國北教大數位系男子籃球隊 - 球衣設計
Awa r d s 201 1
2011臺北數位創作競賽 手機加值應用創作組 佳作
201 2
101學年度系服設計 票選第一名
201 4
102學年度第二學期期末專題展 委員評鑑第一名 102學年度第二學期期末專題展 人氣票選獎第二名 102學年度第二學期 班級三育總成績 第二名(書卷獎) 2014 4C數位創作競賽 遊戲提案組 大會銅獎 103學年度第一學期期末專題展 委員評鑑第一名 103學年度第一學期期末專題展 人氣票選獎第二名
E d u c at i o n 201 1 -201 5
國立臺北教育大學
201 1 -201 4 ／
數位科技設計學系
s k il l s TOEIC多益英語測驗760分
私立東山高級中學 2008 - 201 1
02
人體最直覺的感官， 是眼睛。 對我而言，視覺傳達包裹的是溝通。 訊息與現像映入眼簾的當下隨即起了 化學變化，影響人的情緒與思想。 隨著時間的推磨，專攻數位設計的我 對於視覺設計的熱愛不減反增，在多 元的學習之下，這樣的信念更加熾熱
why?
清晰。我想深入鑽研、回歸自己最愛 的視覺傳達領域，在此方面更深入探 我想。
索並有所成長。 時代日新月異，我相信以設計結合科 技，融合往年的在學技能與經驗，能 讓我在視覺傳達的領域中有多元創新 的想法琢磨自我、造福社會。
03
A u t o b i o gra p h y 沉浸於思考與創造的水瓶座AB型。 積極、執著、敏銳、踏實、求好心切。 喜好觀察、探索與感受。 生於台北長於台北，在溫馨而開明的一家六口中自在生長。 母親於北一女任教二十餘年，父親長期從事資訊業，自小即受兩人的興趣所長啟 蒙。父親＋富藝術才華的母親＝熱愛資訊及設計的我。 家中排行老大的我時常扮演照護的角色，也醞釀出善解人意的個性。待人釋出包 容與理解，傾聽與協助他人，令我感到欣慰與飽滿。 小時即鍾情動手創作，學習素描、版畫及漫畫等。喜歡閱讀、熱愛新鮮事物。 三歲接觸電腦，對科技感到無比驚奇；九歲自學網站設計，為忠實呈現設計構想 ，反覆鑽研HTML及CSS，在嘗試中獲得成就感。 看著自己做的圖片動起來甚至富有功能，著實令我感到激動與狂喜。 國中開始涉獵電腦繪圖及各式影像處理。 高中時就讀私立東山高中。在明爭暗鬥的高壓環境下學習時間規劃與情緒調適。 不善理科的我毅然選擇理組，為目標校系集中心力在課業上。在苛刻現實的環境 下不懈地補強自己的短處。艱辛的學習過程培養了我的耐心與定力。最終，堅持 初衷的我如願克服難關，進入夢寐以求的第一志願－－數位科技設計學系。 上榜後，隨即寫信向系上學長毛遂自薦，抱著熱情加入團隊學習，從事網站及應 用程式設計，同時累積與客戶溝通的經驗，領悟到如何達成雙贏是重大的課題。 系上風氣活潑進取，學習的面向十分多元，很慶幸能在此學習。與不同特質與專 長的人共事，積極參與競賽並獲得佳績，在合作中學習他人的想法與觀點。 製作畢業專題時，負責圖稿上色、主角設計、UI設計等，也涉獵3D模型製作及 貼圖的繪製。畢製在兩年的專題期末展中皆獲得評委評鑑第一名、人氣獎第二名 ，並奪得4C數位創作競賽-大會銅獎的殊榮與肯定。 我喜好尋找機會充實並挑戰自己，累積新的經驗。曾任校內數位助理，從事校務 相關平面設計。自薦加上班級推選之下，接下新一代設計展總召一職，實踐了許 多理想中的創舉，學習做個領導者、與多方溝通以及縝密周詳地規劃事務。 至台灣電通創意部門實習，習得廣告人「時時觀察、不落窠臼」的人生觀，以及 廣告的製作流程及部門溝通。九月遠赴新加坡觀摩紅點設計大獎頒獎典禮，一睹 設計殿堂的風采。 一路走來，我相信若每次都全力以赴，明年的一百分一定會大於今年的一百分。 努力過，才能發現不足；填補了，才會持續進步。在致力於每個作品的過程中， 我的視野越來越寬廣，也不斷發現自己進步的方向。 歷經高中的大翻身後，我也一直相信著，人的潛力是無窮無盡的。 也許是一直抱持著這樣的態度，我有幸獲得許多肯定與機會。獲師長指名，擔綱 系所官方網站之主美術，也在許多學長姐的引薦下完成很多案子。 如何找尋平衡點，運用同理心做設計、如何在有限的空間內找尋最大的可能，我 會繼續觀察、體會，用眼與心去感受，用手與腦去創造。
04
願當個「地才」 為熱情，走難走的路 即便不善理科，高中時仍堅定 著想專攻數位設計的信念，毅 然踏入理組。 屢屢受挫、克服短處的兩年，
Me?
我呀。
十分艱辛。讓我支撐下來的是 對設計的熱愛與親友的支持。 最終，在班級中以學測總級最 高級分之姿如願進入夢寐以求 的數位科技設計學系。
科技與美術的綜合體 長期就職於資 訊 業 的 爸 爸 、 熱 愛藝術極富天 份 的 媽 媽 ， 造 就 了我。小學三 年 級 開 始 自 學 網 站設計及B B S架 設 ， 並 上 線 營 運。並著手鑽 研 影 像 處 理 、 電 腦繪圖等領域 。 科技＋設計， 我 最 喜 歡 。
「懂程式」的美術人 就讀數位科技設計學系，涉獵 資訊、理工相關課程。 因熱情所累積的網站基礎外， 曾多次與團隊合作研發設計App 應用程式及遊戲參與競賽，備 受肯定並屢次獲獎。 工程師與設計師就像來自於兩
嘗遍天下不怕累的 「完美主義者」 為追求理想中的信念與成效， 勇於嘗試及學習新技巧，從不 畫地自限、輕易罷休。 寧缺毋濫。願花數倍工時，去 蕪存菁，只為一個滿意成果。 對創作的堅持偶而勞心費神， 但我從中感到踏實無悔。這龜 毛精神與力求完美的態度讓我 獲得眾多肯定與信任。
05
個星球，思維與專長可謂天差 地別。跨越隔閡的溝通是門大 學問，而這是我的絕活之一。
是 藝 術家，也是設計師 我認為，藝術家以個人的表達方式無所顧忌地陳述及表達自 我及己見，而設計師則是藉由聆聽、發現、歸納問題，以世 人共通的語言與角度將一個宗旨或訴求傳達出去，與眾人的 感官接軌，引起共鳴與影響。 我熱愛展現屬於自己的獨一無二；也同樣熱愛傾聽、分析需 求，為他人完成心中的構想。 對我而言，享用設計是幸福的，能用設計表達，更是。
人 生 沒有固定的道路， 生 命 遇到的每件事，都有它的意義。 求好心切的個性，在成長過程中常讓我掉入計較得失的循環 中，不得已的妥協及自己的心有餘而力不足，時常讓我感到 失落及惆悵。然而長大了之後，我發現在預期外的那些結果 ，都讓我對生活多了許多新的體悟與認識；在計畫外所看到 的風景，其實有時比想像中要來得美麗許多。 我開始觸碰不同的的觀點與選擇，不再總是跟著預定的行程 走；嘗試放下自己的不完美，在每一次的缺失中尋找進步的 方向。把握每個機會做到最好，就已是圓滿。 一步一腳印，總有一天能到達嚮往的彼方；永遠當個好奇的 孩子，探索與發掘更多的新鮮視野。
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Co m p et e n c y A s s e s s me n t 本系所學十分多元，設計課程僅佔部分。 以科技為主軸，囊括電子、程式與設計等，積極培育跨領域人才。 專長為視覺設計的我，除了嘗試程式設計、電子電路等理工科目外，我對於視覺 傳達設計所涵蓋的商業行銷、心理學方面也十分有興趣，並修習相關課程。 臺藝視傳所，是我進修的第一志願！
100
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各學期班排名趨勢走向
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系所前期偏向通才教育，後期專業 選修居多。
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班上人才濟濟，風氣十分優良，系 上老師們稱我們是有史以來最強的 一屆。時常舉辦讀書會、大家群聚 一堂寫程式，相互扶持砥礪。 非常有幸能在如此的環境下學習。
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學期平均
102-2 學期班排名
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專 題課 程
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我的專題指導教授為王學武教授， 專長為遊戲設計及 3D 動畫設計。
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王老師為系上公認求好心切、細 心用心的老師，對於學生總是視 如己出、傾囊相授，也相對要求。
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而對於我們這組，他十分肯定！
畢業專題 畢業專題 (二) (一)
策略行銷
心理學
高科技產品行銷
專題成績
行銷與生活
商業相關學科成績
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60 設計概論
色彩學
數位影像技法
電腦繪圖
設計心理學
數位互動設計
多媒體設計
數位遊戲 設計概論
素描
人機介面設計 創意數位影像 數位學習 媒體設計 美術工作坊 品牌美感 創造力 跨藝術研究 與創意的 故事
設計相關學科成績
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Motive 我在大學期間主攻數位設計。在投身於美術與程式的雙向領域後，對於視覺設計 的熱愛愈加熾熱清晰，想更深入鑽研自己最愛的領域。我願在視覺傳達的廣博學 問中遨遊，豐富自我的內涵，更深入探索並有所成長。 臺藝大歷史悠久，擁有一流師資及絕佳的社會評價與聲望，環境多元、人文薈萃 ，加上濃厚的藝術背景，一直是我夢寐以求的學府，尤其 貴系所空間與設施資 源十分完善，於綿長歲月中孕育了無數英才，是我學習視覺傳達的第一志願。 視覺是最直接的感官。在生活中，往往先藉由它感受到衝擊並產生不同的生、心 理變化。不同的視覺配置讓人產生不同的反應，並影響整體文宣的實際效益。 在台灣電通實習時，見證了設計與行銷結合的時刻，更深刻體會到其中的重要性 ，令我感到非常有趣，其中的學問，我十分想投身研究及學習。 視覺傳達設計囊括所有我感興趣的面向：行銷、美感、心理以及體驗。 我認為，設計並不僅是著重造型，適切性及效益也是無比重要。它是人與物品對 話的窗口，除了基礎美感與創意外，我想更深入瞭解更深層的內涵，如何藉由視 覺設計，精準傳達給使用者，創造出更直覺、有效益的設計配置。 設計結合商業也是我非常感興趣的領域， 貴所理論與實務兼具的學習環境與資 源尤其吸引我。而 貴系所致力於推廣國際之交流，開創文創產業，發揚臺灣在 地文化，引領臺灣社會邁向更優質的美學生活，是令我非常認同及嚮往的。 除平面設計外，我涉獵軟體、科技、使用者經驗等專業知識與技術，以設計結合 科技，創作網站、行動裝置APP、人機介面等。科技時代來臨，我相信結合資訊 科技的應用，能幫助我探索視覺傳達的領域，並學習更深層的知識與藝術涵養。 數位設計背景的我，對使用者經驗及介面設計尤其好奇。在我國大專院校中，探 究人機介面的系所及課程不多，但我認為在科技當道的時代，人機介面的使用普 及而頻繁，其中的學問是非常有趣而值得探討的。 我對於文字藝術也十分感興趣，尤其喜愛設計師王志弘的作品。每一個文字原本 就蘊含著獨特意義，若文字不僅是文字，化為圖形的一部份，更顯得匠心別具。 而如何將兩者完美融合，是我亟欲瞭解的範疇。 我殷切期盼能夠配合 貴系所教授的指導及豐沛的資源，結合個人所長與基礎， 在此學習、嘗試更深層的解剖與分析，讓我更深入的探討與了解關於設計的奧妙 ，回饋母校與社會，並達成造福世人的期許與夢想。
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國立臺北教育大學．數位科技設計學系 - 系服設計 徵稿票選第一，獲選為本系 101 學年度系服。
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為符合不同穿著者之身形與氣質，在色彩方面 選擇基本的白底，圖案採淺而明亮的藍綠色系， 呈現科技與未來感、展現活力以及創意的特質。
向理念，系所名下的鼠標也蘊含系所系精神。 上寬下窄的構圖，位於整體偏上方。視覺效果 上，女生著用修飾身型，男生更加挺拔。
以簡約的幾何色塊呈現圖形。三個圖形中，分 別為電子零件、代表科技的ｅ字以及色鉛筆尖 的圖案，表達系所《數位科技設計學系》各面
熱氣球正意味著飛向高高的天空，包裹著期盼 系上更加發光發熱的願景。
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課程分流計畫 計劃書封面意象圖設計 此案為擔任數位助理時受校方委託， 計畫宗旨在於提供學生多種創新管道及選擇達成畢業門檻。 不規則的圖形規律地排列，表達學校在條理中也有彈性及創新。 條狀的延伸帶有分流的意涵，也帶有四隻手共同支撐的意象，均衡校園。 而四個對角的流瓣意味著異曲同工，初衷仍是環環相扣的意涵。 整體可視為是一份包裹著的禮物，或轉動著樞紐， 如同此計畫是學校贈與學生的新選擇，轉動著全新的改變。
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YODEX 新一代設計展〈迴遊〉- 主視覺設計 〈迴遊〉為班級票選之主題。 理念：不管路途走了多遙遠，成就多不凡，都要回到最初孕 育自己，讓夢想萌芽茁壯的地方，找到最純粹最真實的自己。 以藍綠的色調交疊帶出水的波光感，扭曲狀的圓迴圈放射狀 地收縮凝聚，猶如泡沫的折射與漩渦。 標準字的字體尖端猶如甩動著的魚尾與藻類，優遊自得，整 體構圖圍繞著中心的圓，周而復始。
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〈塔米．Time〉2D 橫向卷軸平板遊戲 本作為大學畢業製作，與四位組員協力製作。 題材為 RPG 解謎冒險遊戲，風格奇幻可愛，曾 參與新一代設計展。 並蟬連榮獲本系所期末專題展最佳人氣獎第二 名、師長評鑑第一名。 組員：李菁琳、蔡賜亭、劉尚、王韻涵、郭千慧。
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我的負責工作： 1. 角色設計與繪製 2. 遊戲場景上色 3. 使用者介面設計 4. 名片設計 5. 遊戲企劃討論 ( 全體參與 ) 本作二大主角－－奇果 ( 右 ) ／里多（左）。
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遊戲主角 本作二大主角－－奇果 ( 圖右 ) ／里多（圖左）。 角色設定： 奇果／來自土區，性格憨厚。 持有可看見過去的天賦，被託付找出令島嶼陷入恐慌的真相。 里多／來自雷區，協助奇果拯救島嶼，實為反派。 性格鬼靈精怪，喜好惡作劇。在遊戲中擔任提示玩家的角色。
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遊戲場景上色
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王韻涵 Momo Wang
2D美術 / 彩稿上色、UI設計
0916128958 m246816@gmail.com
TIME IS MONEY. TIME IS LIFE.
FB:王小桃 http://www.facebook.com/m246816
郭千慧 emily guo
2D美術 / 製圖、動畫、UI設計 0937358491 emily8130@hotmail.com.tw
TIME IS MONEY. TIME IS LIFE.
FB:郭千千 https://www.facebook.com/hui.g.qian
李菁琳 Trisa li
程式設計 / C++、Unity遊戲開發 0975264800 jo4spirit@hotmail.com.tw
TIME IS MONEY. TIME IS LIFE.
FB:李菁琳 https://www.facebook.com/profile.php?id =100002420903600
主題名片設計 遊戲中分為五大區域， 各區各由一顆塔米石支 配著，是遊戲中需收集 的重要物品。 每一區域的關卡構想由 一位組員負責，因此以 組員搭配所負責區域的 概念做設計。 設計所運用的元素為該 區域的代表色彩及塔米 石圖騰。正面的字樣貫 串遊戲理念，以單純的 色彩及剪影呈現系列的 一致性。
蔡賜亭 christina tsai
程式設計 / C++、Unity遊戲開發 0911998666 christina51532@yahoo.com.tw
TIME IS MONEY. TIME IS LIFE.
FB:蔡賜亭 https://www.facebook.com/profile.php?id =100001037128797
劉 尚 shawn liu
2D美術 / 美術企劃、動畫
0921248069 shawnliu31@yahoo.com.tw
TIME IS MONEY. TIME IS LIFE.
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FB:Shawn Liu https://www.facebook.com/shawn.liu.98
遊戲海報設計 以時鐘突顯遊戲圍繞著的主軸－－時間。 以剪影手法表現出主角探索、追尋著真相，以及隱藏於背後的神秘身世。 主角們像是在鐘面上行走，一步步跨越著時間，象徵時光的流逝，即為本作之遊戲宗旨。
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Design ?
is all about ME !
小桃 Momo.
國立台北教育大學數位科技學系／三年級 Dtdpost團隊／設計師
0916 128 958 m246816@gmail.com
個人名片設計 以相片做灰階處理，搭配純色色塊，強烈鮮明而奪人目光。 正面以自己的臉部為底，方框遮住嘴巴部分，為整個版面的視覺重點， 方框即對話框，標語即表達著我的志業／想與世界說的話。
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MO - BO Speed up your creative.
MO - BO 小桃 MOMO. 國立臺北教育大學數位科技設計學系／三年級 Dtdpost團隊／設計師
0916 128 958 m246816@gmail.com
工作室名片設計 採用低調而中性的配色搭配幾何圖形，簡約質感。 配合工作室風格走向，低調不花俏，純粹而簡單。
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海報設計．數位設計師 「數位設計」有別於傳統設計的，在於媒材及工具的運用。一般設計需要紙、筆等，數位設計則需藉助軟體方能完成作品。 以此概念為主軸發想，彙整出個人常用的八款設計軟體，每款自成一格，在所屬方位以該軟體的運用特色及表徵展現其用途。 中下方以程式運算字體呈現主標，四個邊角以象徵電腦運算之 0 與 1 表現科技感。
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Digi-Designer Expression/Creativity/Patience/Dignity/Charm/Mind
110019034 雜誌封面設計．封面人物 以 Illustrator 網格繪製臉部五官及髮型部分，搭配搶眼的單色塊，三角簍空凸顯個人臉部，是為整體之視覺重點，強調「獨特」。 副標條列個人認為設計師所需具備的特質，維他命感的繽紛色系營造出靈巧俏皮的感覺。
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國北 104 級畢業市集〈衣物．溢出〉攤位海報設計 喜新厭舊與無窮的購買慾是天下女人的共同毛病。 在畢業市集販售二手衣，想以吸睛的海報設計添增買氣。 以深藍與鮮紅的配色營造出小惡魔般可愛詭譎的氣息， 猶如愛買衣物飾品的劣根性令人欲罷不能，鮮豔的配色象徵瘋狂與狂熱。
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國立臺北教育大學 Logo 設計 數位科技設計學系 ( 含玩具與遊戲設計碩士班 ) 系所官方網站＆ Logo 設計 十分榮幸獲師長指名，擔綱系網主美術。 負責設計要項，包含： 1. 網站配色 2. 系所 logo 設計 3. 網站元件設計 4. 版面配置（圖文間距及排版等） 以活潑跳躍的配色呈現系所形象， 明亮開朗的黃搭配富科技感的藍，完整表現系所風氣。 清楚明瞭的告示看板與元件，帶給瀏覽者便利與新的視覺感受。
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個人網站設計〈桃閣〉 本作呼應著我個人的氣質風格。 俏皮帶些詭譎的配色，以輕鬆逗趣的字 體在簡單的版型設計中增添樂趣，可愛 而簡約。
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資料庫系統網站設計 音樂廳售票系統 資料庫課程的實作，以 DW 完成。 實際結合資料庫，建立前端網站提 供使用者購等服務。 以富質感清新的樂廳場景做為背 景，同色系古典安穩而柔和的咖啡 色系設計元件，加上變化呈現出現 代感及簡約感。
大而清楚的圖像式選單，功能一目瞭然。 搭配動態顯示效果，鼠標移過即變換圖片， 增加互動感及使用性。
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國立臺北教育大學 ‧ 人文藝術學院 系所官方網站設計 系上團隊接案， 組內人員：韓秉軒、許銘峯、巫家瑜、王韻涵。 客戶訴求為活潑繽紛而富人文氣息，以原 logo 配色為主軸，選單部分加上漸層呈現質感。 背景呼應流動而富有活力的藝術氛圍，主視覺呈現張力、表達學院宗旨，陳設三欄活動 相片點綴版面並提供瀏覽者最新資訊。
/ 供客戶選擇之配色設計，定案為藍綠色系。
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〈窩果葉之森〉2D 卷軸遊戲設計 本作為參加巴哈姆特 2013 ACG 創作大賽之作品。 組員：許銘峯、李菁琳、郭千慧、王韻涵。 我的負責工作： 1. 主角設計 2. 動物階梯造型設計
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可愛的動物風格搭配擬人化以及表情漸變效果，是一大特色 及巧思。多款動物形象，運用鮮明活潑的繽紛色彩，吸引目 標客群孩童，為一舒壓益智、老少咸宜之輕鬆小品。
〈Wormy〉2D App 小品遊戲 「Wormy」為個人獨力完成之遊戲企劃設計， 為一款考驗反應能力之休閒小品。 遊戲角色為雙頭的小蟲膠囊，logo 以俏皮的蟲蟲形象呈現，搭 配可愛活潑的色系，主題一目瞭然。 元件設計運用簡約的幾何造型、UI 部分也以簡單的無彩色表現， 與繽紛的色感取得平衡。
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《Romance》-Olivia Ong 歌詞本設計 整體以乾淨清爽的淺藍綠色系襯托華裔新加坡女歌手 Olivia Ong 清新溫婉的氣質，滿版的寫真搭配簡約文字及簡單色 塊，如同她的音樂風格，純粹而無過多裝飾。
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國立臺北教育大學
數位科技設計學系
玩具與遊戲設計碩士班 國立臺北教育大學
國立臺北教育大學
數位科技設計學系
數位科技設計學系
玩具與遊戲設計碩士班
玩具與遊戲設計碩士班 國立臺北教育大學
國立臺北教育大學 數位科技設計學系 數位科技設計學系 ( 含玩具與遊戲設計碩士班 ) 玩具與遊戲設計碩士班 Logo 設計 經師長指名設計。 系所內容十分多元，以科技為主軸，囊括電子、程式與設計等，積極培育跨 領域人才。 富含創意與熱情，團隊激盪與通力合作，屢獲競賽佳績。 設計理念 結合燈泡及機器人的概念，充分表現科技主軸與靈活創意的思考頭腦。
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國立中央大學網路學習科技研究所 Logo 設計 經畢業學姊推薦擔綱設計。 系所主要訴求活潑，利用數位相關才能製作學習教材，使教育系統不再枯燥乏味。 未來意象的結構與繽紛的色彩象徵系所的前瞻及活潑多元， 冷色象徵著科技，暖色則代表人文， 多方溝通，兩者合一，相輔相成，豐富生活。
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3D 建模．中式建築 3DMAXs 建模與貼圖練習。 中式雙層建築，細節有垂掛的燈籠與半開的窗戶等。
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國北教大數位系男子籃球隊 - 球衣設計 黃是耀眼陽光，綠象徵健壯與團結。 字體勾勒出科技感，伴隊員們帶著數位精神勇往直前。
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