{
Resume 2015 台灣資料科學愛好者年會
志工履歷 & 作品集
}
Data S ci e nce C o
o n f er ence 201 5
01 01 03 05 07
關於我 / 簡歷 Info 認識我 About Momo 學業能力評估 Competency Assessment 特殊經歷 Experience
02 13 19 27 29 33 39 41 43 45 47
圖樣設計 Grapgic 畢業製作 /2D 平板遊戲 - 塔米．Time 名片設計 Cards 海報設計 Brochure 網站設計 Web 遊戲美術設計 Game Arts 書冊設計 Booklet Logo 設計 3D 建模 3D Model 球衣設計 Jersey
王韻涵
王小桃
生 於 台 北 ， 長於台北 沉 浸 於 思 考 與創作的水瓶座A B型 熱 愛 旅 行 ， 探索與感受生活 喜 好 觀 察 ， 剖析與推敲人性與社會 從 中 思 考 人 的心態、生的哲理 很 喜 歡 的 一 句話： 知 世 故 而 不 世故是最善良的成熟。 積 極 ‧ 執 著 ‧敏銳‧踏實‧求好心切， 總 相 信 自 己 的一套做法。 就 事 論 事 的 理性‧波濤洶湧的情感 集 於 一 身 的 矛盾，很是協調。
01
E X PE R i E NC E 9歲開始自學網站設計，曾完成多款網站並上線營運 201 1
銘亮科技股份有限公司 - 企業官方網站設計
中華勞動與就業關係協會 - 官方網站設計
201 2
2012新一代設計展 - 導覽志工
201 3
2013數位科技與娛樂設計體驗營 - 繪圖軟體SAI教學講師 2013新一代設計展 - 導覽志工 國立臺北教育大學人文藝術學院 - 學院官方網站設計 國立臺北教育大學教學發展中心 - 數位助理/文宣設計
201 4
國立臺北教育大學數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計 碩士班) - 系所官方網站&Logo設計 2014新一代設計展 - 班級總召 國立中央大學網路學習科技研究所 - 系所Logo設計 Dentsu台灣電通 - 創意部門實習生 國立臺北教育大學104級畢業市集 - 攤位主視覺/文宣設計 國北教大數位系男子籃球隊 - 球衣設計
Awa r d s 201 1
2011臺北數位創作競賽 手機加值應用創作組 佳作
201 2
101學年度系服設計 票選第一名
201 4
102學年度第二學期期末專題展 委員評鑑第一名 102學年度第二學期期末專題展 人氣票選獎第二名 102學年度第二學期 班級三育總成績 第二名(書卷獎) 2014 4C數位創作競賽 遊戲提案組 大會銅獎 103學年度第一學期期末專題展 委員評鑑第一名 103學年度第一學期期末專題展 最佳人氣獎第二名
E d u c at i o n 201 1 -201 5
國立臺北教育大學
201 1 -201 4 ／
數位科技設計學系
s k il l s TOEIC多益英語測驗760分
私立東山高級中學 2008 - 201 1
02
願當個「地才」 為熱情，走難走的路 即便不善理科，高中時仍堅定 著想專攻數位設計的信念，毅 然踏入理組。
Me?
我呀。
科技與美術的綜合體 長期就職於資訊業的爸爸、熱 愛藝術極富天份的媽媽，造就 了我。小學三年級開始自學網 站設計及B BS架設，並上線營
運。並著手鑽研影像處理、電 腦繪圖等領域。
科技＋設計，我最喜歡。
嘗遍天下不怕累的 「完美主義者」 為追求理想中的信念與成效， 勇於嘗試及學習新技巧，從不 畫地自限、輕易罷休。
寧缺毋濫。願花數倍工時，去 蕪存菁，只為一個滿意成果。 對創作的堅持偶而勞心費神， 但我從中感到踏實無悔。這龜 毛精神與力求完美的態度讓我 獲得眾多肯定與信任。
03
屢屢受挫、克服短處的兩年， 十分艱辛。讓我支撐下來的是 對設計的熱愛與親友的支持。 最終，在班級中以學測總級最 高級分之姿如願進入夢寐以求 的數位科技設計學系。
「懂程式」的美術人 就讀數位科技設計學系，涉獵 資訊、理工相關課程。
因熱情所累積的網站基礎外，
曾 多 次 與 團 隊 合 作 研 發 設 計App 應用程式及遊戲參與競賽，備 受肯定並屢次獲獎。
工程師與設計師就像來自於兩 個星球，思維與專長可謂天差 地別。跨越隔閡的溝通是門大 學問，而這是我的絕活之一。
是 藝 術家，也是設計師 我認為 ， 藝 術 家 以 個 人 的 表 達 方 式 無 所 顧 忌 地 陳 述 及 表 達 自我及 己 見 ， 而 設 計 師 則 是 藉 由 聆 聽 、 發 現 、 歸 納 問 題 ， 以世人 共 通 的 語 言 與 角 度 將 一 個 宗 旨 或 訴 求 傳 達 出 去 ， 與 眾人的 感 官 接 軌 ， 引 起 共 鳴 與 影 響 。
我熱愛 展 現 屬 於 自 己 的 獨 一 無 二 ； 也 同 樣 熱 愛 傾 聽 、 分 析 需求， 為 他 人 完 成 心 中 的 構 想 。
對我而 言 ， 享 用 設 計 是 幸 福 的 ， 能 用 設 計 表 達 ， 更 是 。
人 生 沒有固定的道路， 生 命 遇到的每件事，都有它的意義。 求好心 切 的 個 性 ， 在 成 長 過 程 中 常 讓 我 掉 入 計 較 得 失 的 循 環中， 不 得 已 的 妥 協 及 自 己 的 心 有 餘 而 力 不 足 ， 時 常 讓 我 感到失 落 及 惆 悵 。 然 而 長 大 了 之 後 ， 我 發 現 在 預 期 外 的 那 些結果 ， 都 讓 我 對 生 活 多 了 許 多 新 的 體 悟 與 認 識 ； 在 計 畫 外所看 到 的 風 景 ， 其 實 有 時 比 想 像 中 要 來 得 美 麗 許 多 。
我開始 觸 碰 不 同 的 的 觀 點 與 選 擇 ， 不 再 總 是 跟 著 預 定 的 行 程走； 嘗 試 放 下 自 己 的 不 完 美 ， 在 每 一 次 的 缺 失 中 尋 找 進 步的方 向 。 把 握 每 個 機 會 做 到 最 好 ， 就 已 是 圓 滿 。
永遠當 個 好 奇 的 孩 子 ， 探 索 與 發 掘 更 多 的 新 鮮 視 野 ； 一 步 一腳印 ， 總 有 一 天 能 到 達 嚮 往 的 彼 方 。
04
Co m p et e n c y A s s e s s me n t 本系 所 學 十 分 多 元 ， 設 計 課 程 僅 佔 部 分 。
以科 技 為 主 軸 ， 囊 括 電 子 、 程 式 與 設 計 等 ， 積 極 培育跨領域人才。 專長為視覺設計的我，除了嘗試程式設計、電子電路等理工科目外，我對於設 計所 涵 蓋 的 商 業 行 銷 、 心 理 學 方 面 也 十 分 有 興 趣 ，並修習相關課程。
100
90
89.6
10
9
82.9
85.2
82.8
81.5
89.1
80
70
各學期班排名趨勢走向
10
系 所 前 期 偏 向 通 才 教 育 ， 後 期 專 業 選 修 居多。
20
班 上 人 才 濟 濟 ， 風 氣 十 分 優 良 ， 系 上 老 師們稱
20
24
28
1
我 們 是 有 史 以 來 最 強 的 一 屆 。 時 常 舉 辦 讀書
30
26
60
會 、 大 家 群 聚 一 堂 寫 程 式 ， 相 互 扶 持 砥 礪。 非常有幸能在如此的環境下學習。
40
100-1
101-1
100-2
101-2
102-1
學期平均
102-2 學期班排名
100
90
100
93
專題課程
96
90
80
我的專題指導教授為王學 武 教 授 ，
70
王老師為系上公認求好心 切 、 細 心
70
60
出、傾囊相授，也相對要 求 。
60
專長為遊戲設計及 3D 動畫設計。
用心的老師，對於學生總 是 視 如 己 畢業專題 畢業專題 (二) (一)
97 91 85
80
80
策略行銷
對於我們這組，他十分肯 定 ！
心理學
高科技產品行銷
專題成績
行銷與生活
商業相關學科成績
100
100
97
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89
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95
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94
90
88 83
80
87
70
60 設計概論
色彩學
數位影像技法
電腦繪圖
設計心理學
數位互動設計
多媒體設計
數位遊戲 設計概論
素描
人機介面設計 創意數位影像 數位學習 媒體設計 美術工作坊 品牌美感 創造力 跨藝術研究 與創意的 故事
設計相關學科成績
05
二手市集老闆娘 x 美宣 這 是 我 第 二 次 販 售 衣 物 的 經 驗 。 第 一 次 擺 攤 純 以 地 攤 形 式 呈 現， 發 現 鋪 滿 地 以及 曬 衣 繩 的 簡 陋 擺 設 完 全 無 法 吸 引 顧 客 的 購 買欲。於是我從挫敗中學習！ 為了 把 滿 滿 一 箱 的 衣 服 順 利 出 清 ， 我 從 客 戶 心 態著手，思考行銷手法！
Tip.01/ 衣物陳設
Tip.03/ 優惠活動
就 我 觀 察， 一 般 攤 位 將 衣 服 折
搭 配 主 辦 單 位 提 供 的「 畢 業 生
取。 但 除 了 不 便 鑑 賞 且 整 理 麻
提 供 打 卡 拍 照 享 折 扣 的 優 惠，
疊整齊放在地上供人自由翻 煩 外， 攤 主 大 多 都 正 坐 在 衣 服 後 方 叫 賣， 民 眾 不 好 意 思 將 衣 服攤開，因此總是乏人問津。
將 衣 服 掛 在 行 動 衣 桿 上， 且 稍 遠 離 我 們 的 正 面 視 線。 走 過 路 過 的 遊 客 可 隨 意 翻 閱， 一 眼 能
看 到 衣 服 整 體， 自 由 比 劃、 無 約束感。
Tip.02/ 歡迎「試鏡」 有 別 於 一 般 攤 位， 我 向 住 宿 生 借 了 全 身 鏡 設 立 在 攤 位 旁， 與 夜 市 如 出 一 轍。 即 便 無 法 提 供 試穿，詢問度的確大大提高。
單 一 特 價 優 惠 活 動 」， 我 們 也 吸引大家呼朋引伴前來挖寶。
Tip.04/「衣物身分證」 經 由 第 一 次 擺 攤 經 驗， 發 現 消 費 者 有 很 多 疑 慮 與 疑 問。 為 避
免詢問對消費者所造成的壓 力， 以 及 節 省 說 明 的 時 間， 我 為 每 件 出 售 衣 物 都 設 計 了「 衣 物 身 分 證 」 標 籤， 懸 掛 於 該 衣 架上。
上 頭 標 示 著 衣 況、 購 入 時 地、 原 價 與 配 合 活 動 的 特 價 換 算，
並且簡要介紹適合的風格與搭
配方式，對銷售幫助十分地大。
06
Dentsu 台灣電通暑期實習 十 分 有 幸 獲 得 在 台 灣 電 通 的 實 習 機 會 ， 一 窺 廣 告業的神秘面紗。
初來乍到。
我 如 願 被 分 派 到 創 意 部 門 ， 在 為 期 一 個 月 的 時 間內，學習當個創意人！
教育課程，講解「電通鬼十則」
「電通鬼十則」是「電 通 人 」 所 奉 行 的 指 標， 充 分展現了日本企業嚴謹紮 實、 勤 奮 而 堅 持 的 工 作 精 神。 而 我 十 分 喜 愛 電 通 強 調「 百 人 百 色 」 的 理 念， 他們重視每一個人的個人 特 質， 期 許 每 一 位 廣 告 人 都能展現自己獨一無二的 長才與個人魅力。
07
關於電通。
實 習 第 一 週 進 行 了 為 期 三 天 的 教 育 課 程， 讓 實 習生們初步了解電通的企 業精神及廣告的製作流 程， 其 中 不 乏 許 多 大 膽 而 成 功 的 創 意 案 例 分 享， 直 至 提 案 技 巧、 客 戶 溝 通 與 心態分析等都做了精闢而 生 動 的 介 紹。 令 我 對 於 產 業脈絡與規劃的縝密性感 到 驚 豔， 也 對 廣 告 業 有 了 全新的觀感。 每 一 則 廣 告 都 包 裹 著 科 技、 人 性、 預 算、 創 意 手 法、 產 品 價 值、 市 場 分 析、 行 銷 策 略、 品 牌 形 象 與 記 憶 點， 原 來， 做 廣 告 一點也不簡單！
百人百色，展現屬於自己的本色
新體驗 :D 我看到： 氣氛、模式、方法與態度。
構想歸納與紀錄
每週實習日誌
企劃書報告
創意發想演練 //
參與跨部門會議 //
團隊內部提案與分享 //
團隊內部提案與分享 新人招募 // ＆實習生企畫案發想 //
我 遵 循 客戶資 訊 及 廣 告 媒
參 與 組內與營業部門 的 會
有 幸 能 參 與 會 議 聆 聽 先
實 習 生 想 在 實 習 中 得 到 的
需 求、形 象、商品 賣 點 等，打 動
量 與 建 議。以 統 計 與 理 論 的 角
子 緊 扣 著 客 戶 調 性、符 合 商 品
做 廣 告 需 要 各 部 門 的 合
介 發 想 合 適 的 靈 感。除 了 緊 扣 人心 的 創意 是不 可 或 缺 的。
我 得 到 平 面 與 電 視 廣 告 的 發 想，藉 由 資 料 搜 尋、參 考 案
例 藏 書，我 將 可 用 的 元 素 記 錄
下 來，加 上 對 案 例 本 身 的 分 析 及聯 想，畫 成 樹 狀 圖 歸 納。
我 發 現，當 以 一 個 概 念 出
發 的 靈 感 已 達 窮 途 末 路 時，試
著從不同層面觀察並產生聯 想，頓 時 豁 然 開 朗。例 如「洗了 十次的 ( 黑色 ) 衣 服 仍看 起 來
議，聆 聽 到 不 同 專 業 角 度 的 考 度 擬訂廣 告的呈現 方 式 與 創作 手 法，同 時 也 學 習 到 在 地 市 場 的 客 群 分析與 其他 統 計 結 果。
進 們 的 創 意 與 建 議。他 們 的 點 訴 求、兼 具 創 意 及 執 行 性，務
實 而 有 趣。相 較 之下 剛 入 門 的 我 還 在 自 由 發 想 的 階 段，需 要 學 習 更 切 合 實 際 面 及 客 戶的 喜
好，但 這仍 是 很棒 的 學習 經 驗。 經 過 主管的提 點 的確 產出
更 多 發 想，與 前 輩 們 對 照 之 下
也 更 了 解 自 己 不 足 的 部 分、真 正 的 商 業 需 求 所 需 具備 的 要 素 與 品 質。
即 是 在學 校 得 不 到 的 東 西。
作，我 認 為 讓 每 位 實 習 生 模 擬
各部門並共同合作是既實際且 有 效 的 學 習 方 法，同 時 能 向 主 管 請 益專 業 的 處 理 方 式。
電 通 廣 招 各 方 人 才，但 在
廣 告 界 以 外 的 知 名 度 不 高，我
認 為 在 新人 招 募 方 面 多 推 廣 公 司形象 及 成 果有助於招募 各領
域 的 人 才。這 份 功 課 也 訓 練 我 思考、組 織 及表 達 的 能 力。
像 新 的 一 樣 」，我 試 著 發 想 到 另 一 個 概 念 ─ ─「 鎖 住 衣 服 的
黑 色 素 」，即 產 生 了 許 多 新 想 法 與 呈現 方 式。
08
亦師亦友！
我的主 管 ， 廣 告 資歷 2 2 年 的 他 ， 是 個 「 框 架 外 的實踐者」。
能 在 天 馬 行 空 的 創 意 中 恣 意 遊 走 ， 卻 總 能 緊 扣 著 打 動 人 心 的 邏 輯。 在 他 身 上， 我 看 到 的 是 一 個 比 我 靈 活、 年 輕 而創意 無 限 的 靈 魂；
他所帶 給 我 的 ， 是比 任 何 知 識 更 珍 貴 的 人 生 態 度。
‧ 層層遞進，篩出符合規格的創意
‧ 人生就是憑著一股衝勁
廣告不只需要創意， 需要的是「有效益的創意」。
非本科系的他，憑著熱情踏入了這個領域， 即 便 一 度 辛 苦、 不 被 看 好， 如 今 他 經 歷 豐 富、 備 受 肯 定； 在 一 次 契 機 下， 他 曾 毫 無 基 礎 地 獨 自 飛 到 國 外 旅 居 數 年， 他 說， 那 是 他 這 輩 子 做 過最正確的決定。
我 的 第 一 份 差 事 是 平 面 廣 告 的 idea 發 想， 幾個類似的想法在腦中周旋，卻逃脫不出窠臼， 又或著覺得不符合客戶的需求與形象。 他 與 我 分 享， 發 想 起 初 就 困 於 限 制 便 會 導 致 創 意 盡 失， 應 先 不 受 拘 束 的 思 考， 再 層 層 篩 選、進而修改成符合需求的好點子。
‧ 廣告人， 其實是明察秋毫的大偵探！ 我 好 奇 於 靈 感 的 捕 捉， 如 何 擁 有 源 源 不 絕 的好靈感呢？
廣 告 人 需 要 觀 察 各 類 人 群 的 生 活 方 式， 不 停 地 更 新 自 己 的 思 維， 探 討 所 有 族 群 的 價 值 觀 與需求，嘗試著去接受接觸，從心瞭解與理解。 藉 由 各 種 層 面 發 掘 潛 在 的 客 戶 需 求，「 把 自 己 當成客戶」，知己知彼，百戰百勝！
09
他 從 心 所 欲、 果 斷 地 實 踐 自 己 想 做 的 事， 與 一 向 優 柔 寡 斷、 小 心 翼 翼 的 我 是 兩 個 極 端。 他 的 經 歷 不 由 得 讓 我 嚮 往 及 反 思， 未 來 有 太 多 未知，但往後我會試著大膽嘗試所有想做的事。
港 等 不 同 國 家、不 同 系 所 的 每 一
位實習生都富有不同的氣質與生
活 經 驗。我 們 樂 於 交 流 彼 此 的 文 化、學 習 彼 此 的 語 言，分 享 見 識
與 體 驗，如 同 實 際 走 訪 了好 幾 個
好夥拌們！
來自台 灣、內 地、加 拿 大、香
國 家。
我 們 被 分 派 到 不 同 的 部 門， 但 每 天 互 相 分享 彼 此 的 主 管 所 交 辦 的 差 事，一 同 腦 力 激 盪，練 習 思 考 與 實 做，迸 發 出 不 少 想 法 與 集思廣益，分享交流
火花，同 時 也 建 立了深 厚 的 情 感。
受 這一 次 的 經 驗 洗 禮，發 現 廣 告業 既 迷 人，又 精 細 地 令人咋 舌。
滿載而歸。
「 魔 鬼 藏 在 細 節 裡 」，一 支 廣 告 需 要 準 確 的 眼 光、攝 人 的 手 法、適 當 的
媒 介 與 對 人性 的 了解。幕 後 的 工作 更 是 龐 雜 而 環 環 相 扣，需 要 大 量 的 溝 通 與 合 作 方 能 完 成。
好 廣 告 能 不 著 痕 跡 地 吸 引 著 觀 眾，在 無 形 中 潛 入 內 心 深 處 的 渴 望 及 情
緒，留 下深 刻 的 印 象 或 甚 至 為 之 共 鳴。藉 由呈 現 手 法 與 創 意，感 染 人、傳 遞 一 個 信 念 或 思 想。令 我不 得 不佩 服 廣 告 的 神 奇魔 力。
與 同 儕 的 交 流 中，我 拓 展了 國 際 視 野，也 學 習 到 許 多 令人 激 賞 的 思 路 與 想 法；而 我 的 主 管 所 分 享 的 人 生 觀，更 是 最 可貴 而 無 價 的 禮 物。今 後 我 會 把 握當 下，更 有勇氣、更 果 斷 地嘗 試 與 體 驗 新事 物。
10
2014 新一代設計展 班級總召 YO D E X 新 一 代 設 計展 為 大專 院 校 設 計系 所 的 年 度 盛 事，我 所 就 讀 的 數位 科 技 設 計 學系 屬 新 興 學系，有 別 於多 數 系 所在 大 四 展 出，我 們 大 三 時 就 帶 著自己 的 畢 業 製 作 參 與 展 出。
對 我 而 言，新 一 代 提 供 仍身為 無 名小 卒 的 學 生一 個 難 得 的 機 會，得以在 跨 國 規 模 的 場 合，面 對 幾 萬 人 展 現 自己 的 創 意 與 思 想。無 論 是 對 同 樣 對 設 計有興 趣 的 學 生們，亦 或 是 各方先 進 及 業 界 廠 商，介 紹 與 分享自己 的 心 血，都 是 一 件令人 振 奮 而 驕 傲 的 事！
自大 學 以 來，我 每 一 年 都自願 加 入 顧 展 與幫手 的 行 列。新 一 代 猶 如 一 個 夢 想 的 平台，過 程中所感 受 的 活 躍 氣 息 是 我 深 深 嚮 往 的。在 我 心 中 早 有一 個 藍 圖 與 期 盼，願自己參展 時 能 留 下最 深 刻 難 忘 的 記 憶。
在 毛 遂自薦 以 及 班 級 的 肯 定 之下，我 接 下 了總 召一 職，賦予自己 希望 與 期 待，願 辦 個 永 身 難 忘 的出色 展 覽。
創舉實踐。
有史以來最寬敞的展區 // 主 辦 單 位 以 校 為 單 位 分 配 場 地，我 校
共 有 兩 系 參 展，由 於 我 們 屬 新 興 系 所，一 直 以 來 都使 用 極 小 的 場 地。
今 年 班 上 參 展 組 數 較 往 年 多，為 顧 及 展 覽 品 質 與 大 家 的 期 待，與 他 系 溝 通、協
調 不 下 數 次，終 於 眾 望 所 歸，也 達 成 有 史 以 來 系 上 使 用 的 最 大 展 場。
手工周邊，吸引熱潮 互動童趣，闔家歡樂 // 與 幹 部 們 集 思 廣 益，策 劃 展 覽 週 邊。
我 們 主 重 推 廣 而 不 以 營 利 為 目 的，在 層 層 篩 選 及 班 級 的 投 票 下，決 定 以 扭 蛋 機 呈 現 與 主 題 相 呼 應 的 童 年 氛 圍。
經 由 各 組 繪 製 出 作 品 圖 案，印 製、剪 裁 及 上 膠 等 程 序，完 成 放 置 於 扭 蛋 中 的 周 邊 商品－－時 光 寶 石。
搭 配 集 點 蓋 章 的 概 念 免 費 扭 蛋，吸 引
人 潮 的 效 果 十 分 顯 著，也 成 為 活 動 中 無 價 的 紀 念 品。
‧ 打造完整的主題氛圍 // 歷 年 來，系 上 對 於 展 區 整 體 風 格 的 營
造 較 為 簡 單，而 我 們 這 一 屆 加 入了 許 多 新 元 素。
結 合 趣 味 及 互 動 感 的 角 色 人 形立 牌 很
是 吸 睛，吸 引 眾 多 拍 照 的 人 潮；大 面 積 的 文 字 牆 與 海 報 看 板 十 分 強 眼，資 訊 一 目 瞭 然。
我 們 將主 視 覺 中 的 遊 戲 把 手 製 作 成 保
麗 龍 板 並 自 行 噴 漆 加 工，掛 置 於 展 場 頂 端 吸 引 目 光、將 便 利 貼 剪 成 把 手 形 狀，供 民
眾 留 言 並 貼 在 展 場 的 牆 壁 上，主 題 風 格 更 鮮 明，整 體 感 大 大 地 提 升。
11
我面對的？ 人多嘴雜，難取共識 // 展 務 龐 大 而 繁 雜，但 人 人有自己 的 見 解 與 看 法，時 常 難 以 顧 大 局 又 兼 顧 少 數。我 發 現 要 求 周全，卻 容 易造 成 反 效 果，影 響 總 體 效 率。 身為 一 個 領 導 者，我 有 交 代 事 項 的 義 務， 但面對層出不窮的 問 題 時，先不 談 該 做何決 定， 甚至哪 些事情是由我下決 策，我 都感 到 徬 徨。 請 益 一 些 前 輩 後，我 吸 收 少 數 人 的 意 見， 並 在 做 決 定 時 先 採 納 幹 部 們 的 投 票 與 觀 點，簡 化 問 題，進 而 回 覆 班 上 的 大 家。如 此 的 程 序， 不會 顯 得 獨 裁，也 提 高了辦 事 效 率。
改善資訊傳達的方式 // 我 們 採 用 Fa ce b o o k 社 團 與 大 家 交 流 與
公 佈 事 項。但 發 現 各篇 文 章 無 法 分 類，也 不 夠 鮮 明，時 常有人 遺 漏 資 訊。 經 反覆 思考，我 的 解 決 方 式： 1 . 將 重 要 事 項 做 成 圖 片文 宣，畫 重 點、加 上 圖 像 說 明，資 訊一目瞭 然 2 . 建 立懶 人包，提 醒 大 家 重 要日程 3 . 將資 料 整 理 放 入雲 端，方便 存 取
甘特圖掌握動向 // 為 辦 展 需 求，時 常 需 要 大 家 繳 交 資 訊 或 圖 檔。一 有 消 息 就 公 告 知 會，才 發 現 沒 有 完 整 的 計 畫 表令 大 家 無 所 適 從、無 法 分 配 時 間。 於 是 我 將 所 有 需 要 完 成 的 事 項 做 成 甘 特 圖 供 全 班 參 考，並 分 別 將 幹 部 及 全 體 的 工作 在 表中 分 類。 如 此 一 來，掌 握 展 務 進 度 外，也 便 於 時 程 上 的 安 排，在 製 表 途 中 也 發 現 許 多 遺 漏 及 考 量 的 細 節。
為民發聲！ // 總召除了管理，更是重要的溝通橋樑 。 周旋在主辦單位、師長、系辦、友系、幹 部及同學們之間，如何清楚而適切地表達訴求 並創造雙贏，是一門人生課題。如此頻繁的多 方溝通，是我不曾面對過的。 要當一個全面的溝通者著實不容易。除了 再 三 推 敲 與 確 認 對 方 的 想 法 外， 也 要 設 法 在 兩 方之間取得平衡。 在過程中，我曾造成誤解與不愉快，經過 這 次 經 驗 後， 我 更 了 解 該 如 何 調 整 自 己 的 表 達 方式，並學習更謹慎的解讀他人的想法。
12
國立臺北教育大學．數位科技設計學系 - 系服設計 徵稿票選第一，獲選為本系 101 學年度系服。
13
為符合不同穿著者之身形與氣質，在色彩方面 選擇基本的白底，圖案採淺而明亮的藍綠色系， 呈現科技與未來感、展現活力以及創意的特質。
向理念，系所名下的鼠標也蘊含系所系精神。 上寬下窄的構圖，位於整體偏上方。視覺效果 上，女生著用修飾身型，男生更加挺拔。
以簡約的幾何色塊呈現圖形。三個圖形中，分 別為電子零件、代表科技的ｅ字以及色鉛筆尖 的圖案，表達系所《數位科技設計學系》各面
熱氣球正意味著飛向高高的天空，包裹著期盼 系上更加發光發熱的願景。
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課程分流計畫 計劃書封面意象圖設計 此案為擔任數位助理時受校方委託， 計畫宗旨在於提供學生多種創新管道及選擇達成畢業門檻。 不規則的圖形規律地排列，表達學校在條理中也有彈性及創新。 條狀的延伸帶有分流的意涵，也帶有四隻手共同支撐的意象，均衡校園。 而四個對角的流瓣意味著異曲同工，初衷仍是環環相扣的意涵。 整體可視為是一份包裹著的禮物，或轉動著樞紐， 如同此計畫是學校贈與學生的新選擇，轉動著全新的改變。
16
17
YODEX 新一代設計展〈迴遊〉- 主視覺設計 〈迴遊〉為班級票選之主題。 理念：不管路途走了多遙遠，成就多不凡，都要回到最初孕 育自己，讓夢想萌芽茁壯的地方，找到最純粹最真實的自己。 以藍綠的色調交疊帶出水的波光感，扭曲狀的圓迴圈放射狀 地收縮凝聚，猶如泡沫的折射與漩渦。 標準字的字體尖端猶如甩動著的魚尾與藻類，優遊自得，整 體構圖圍繞著中心的圓，周而復始。
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〈塔米．Time〉2D 橫向卷軸平板遊戲 本作為大學畢業製作，與四位組員協力製作。 題材為 RPG 解謎冒險遊戲，風格奇幻可愛，曾 參與新一代設計展。 並蟬連榮獲本系所期末專題展最佳人氣獎第二 名、師長評鑑第一名。 組員：李菁琳、蔡賜亭、劉尚、王韻涵、郭千慧。
19
我的負責工作： 1. 角色設計與繪製 2. 遊戲場景上色 3. 使用者介面設計 4. 名片設計 5. 遊戲企劃討論 ( 全體參與 ) 本作二大主角－－奇果 ( 右 ) ／里多（左）。
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遊戲主角 本作二大主角－－奇果 ( 圖右 ) ／里多（圖左）。 角色設定： 奇果／來自土區，性格憨厚。 持有可看見過去的天賦，被託付找出令島嶼陷入恐慌的真相。 里多／來自雷區，協助奇果拯救島嶼，實為反派。 性格鬼靈精怪，喜好惡作劇。在遊戲中擔任提示玩家的角色。
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遊戲場景上色
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王韻涵 Momo Wang
2D美術 / 彩稿上色、UI設計
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郭千慧 emily guo
2D美術 / 製圖、動畫、UI設計 0937358491 emily8130@hotmail.com.tw
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李菁琳 Trisa li
程式設計 / C++、Unity遊戲開發 0975264800 jo4spirit@hotmail.com.tw
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主題名片設計 遊戲中分為五大區域， 各區各由一顆塔米石支 配著，是遊戲中需收集 的重要物品。 每一區域的關卡構想由 一位組員負責，因此以 組員搭配所負責區域的 概念做設計。 設計所運用的元素為該 區域的代表色彩及塔米 石圖騰。正面的字樣貫 串遊戲理念，以單純的 色彩及剪影呈現系列的 一致性。
蔡賜亭 christina tsai
程式設計 / C++、Unity遊戲開發 0911998666 christina51532@yahoo.com.tw
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劉 尚 shawn liu
2D美術 / 美術企劃、動畫
0921248069 shawnliu31@yahoo.com.tw
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遊戲海報設計 以時鐘突顯遊戲圍繞著的主軸－－時間。 以剪影手法表現出主角探索、追尋著真相，以及隱藏於背後的神秘身世。 主角們像是在鐘面上行走，一步步跨越著時間，象徵時光的流逝，即為本作之遊戲宗旨。
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Design ?
is all about ME !
小桃 Momo.
國立台北教育大學數位科技學系／三年級 Dtdpost團隊／設計師
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個人名片設計 以相片做灰階處理，搭配純色色塊，強烈鮮明而奪人目光。 正面以自己的臉部為底，方框遮住嘴巴部分，為整個版面的視覺重點， 方框即對話框，標語即表達著我的志業／想與世界說的話。
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MO - BO Speed up your creative.
MO - BO 小桃 MOMO. 國立臺北教育大學數位科技設計學系／三年級 Dtdpost團隊／設計師
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工作室名片設計 採用低調而中性的配色搭配幾何圖形，簡約質感。 配合工作室風格走向，低調不花俏，純粹而簡單。
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海報設計．數位設計師 「數位設計」有別於傳統設計的，在於媒材及工具的運用。一般設計需要紙、筆等，數位設計則需藉助軟體方能完成作品。 以此概念為主軸發想，彙整出個人常用的八款設計軟體，每款自成一格，在所屬方位以該軟體的運用特色及表徵展現其用途。 中下方以程式運算字體呈現主標，四個邊角以象徵電腦運算之 0 與 1 表現科技感。
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Digi-Designer Expression/Creativity/Patience/Dignity/Charm/Mind
110019034 雜誌封面設計．封面人物 以 Illustrator 網格繪製臉部五官及髮型部分，搭配搶眼的單色塊，三角簍空凸顯個人臉部，是為整體之視覺重點，強調「獨特」。 副標條列個人認為設計師所需具備的特質，維他命感的繽紛色系營造出靈巧俏皮的感覺。
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國北 104 級畢業市集〈衣物．溢出〉攤位海報設計 喜新厭舊與無窮的購買慾是天下女人的共同毛病。 在畢業市集販售二手衣，想以吸睛的海報設計添增買氣。 以深藍與鮮紅的配色營造出小惡魔般可愛詭譎的氣息， 猶如愛買衣物飾品的劣根性令人欲罷不能，鮮豔的配色象徵瘋狂與狂熱。
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國立臺北教育大學 Logo 設計 數位科技設計學系 ( 含玩具與遊戲設計碩士班 ) 系所官方網站＆ Logo 設計 十分榮幸獲師長指名，擔綱系網主美術。 負責設計要項，包含： 1. 網站配色 2. 系所 logo 設計 3. 網站元件設計 4. 版面配置（圖文間距及排版等） 以活潑跳躍的配色呈現系所形象， 明亮開朗的黃搭配富科技感的藍，完整表現系所風氣。 清楚明瞭的告示看板與元件，帶給瀏覽者便利與新的視覺感受。
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個人網站設計〈桃閣〉 本作呼應著我個人的氣質風格。 俏皮帶些詭譎的配色，以輕鬆逗趣的字 體在簡單的版型設計中增添樂趣，可愛 而簡約。
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資料庫系統網站設計 音樂廳售票系統 資料庫課程的實作，以 DW 完成。 實際結合資料庫，建立前端網站提 供使用者購等服務。 以富質感清新的樂廳場景做為背 景，同色系古典安穩而柔和的咖啡 色系設計元件，加上變化呈現出現 代感及簡約感。
大而清楚的圖像式選單，功能一目瞭然。 搭配動態顯示效果，鼠標移過即變換圖片， 增加互動感及使用性。
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國立臺北教育大學 ‧ 人文藝術學院 系所官方網站設計 系上團隊接案， 組內人員：韓秉軒、許銘峯、巫家瑜、王韻涵。 客戶訴求為活潑繽紛而富人文氣息，以原 logo 配色為主軸，選單部分加上漸層呈現質感。 背景呼應流動而富有活力的藝術氛圍，主視覺呈現張力、表達學院宗旨，陳設三欄活動 相片點綴版面並提供瀏覽者最新資訊。
/ 供客戶選擇之配色設計，定案為藍綠色系。
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〈窩果葉之森〉2D 卷軸遊戲設計 本作為參加巴哈姆特 2013 ACG 創作大賽之作品。 組員：許銘峯、李菁琳、郭千慧、王韻涵。 我的負責工作： 1. 主角設計 2. 動物階梯造型設計
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可愛的動物風格搭配擬人化以及表情漸變效果，是一大特色 及巧思。多款動物形象，運用鮮明活潑的繽紛色彩，吸引目 標客群孩童，為一舒壓益智、老少咸宜之輕鬆小品。
〈Wormy〉2D App 小品遊戲 「Wormy」為個人獨力完成之遊戲企劃設計， 為一款考驗反應能力之休閒小品。 遊戲角色為雙頭的小蟲膠囊，logo 以俏皮的蟲蟲形象呈現，搭 配可愛活潑的色系，主題一目瞭然。 元件設計運用簡約的幾何造型、UI 部分也以簡單的無彩色表現， 與繽紛的色感取得平衡。
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《Romance》-Olivia Ong 歌詞本設計 整體以乾淨清爽的淺藍綠色系襯托華裔新加坡女歌手 Olivia Ong 清新溫婉的氣質，滿版的寫真搭配簡約文字及簡單色 塊，如同她的音樂風格，純粹而無過多裝飾。
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國立臺北教育大學
數位科技設計學系
玩具與遊戲設計碩士班 國立臺北教育大學
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數位科技設計學系
數位科技設計學系
玩具與遊戲設計碩士班
玩具與遊戲設計碩士班 國立臺北教育大學
國立臺北教育大學 數位科技設計學系 數位科技設計學系 ( 含玩具與遊戲設計碩士班 ) 玩具與遊戲設計碩士班 Logo 設計 經師長指名設計。 系所內容十分多元，以科技為主軸，囊括電子、程式與設計等，積極培育跨 領域人才。 富含創意與熱情，團隊激盪與通力合作，屢獲競賽佳績。 設計理念 結合燈泡及機器人的概念，充分表現科技主軸與靈活創意的思考頭腦。
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國立中央大學網路學習科技研究所 Logo 設計 經畢業學姊推薦擔綱設計。 系所主要訴求活潑，利用數位相關才能製作學習教材，使教育系統不再枯燥乏味。 未來意象的結構與繽紛的色彩象徵系所的前瞻及活潑多元， 冷色象徵著科技，暖色則代表人文， 多方溝通，兩者合一，相輔相成，豐富生活。
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3D 建模．中式建築 3DMAXs 建模與貼圖練習。 中式雙層建築，細節有垂掛的燈籠與半開的窗戶等。
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國北教大數位系男子籃球隊 - 球衣設計 黃是耀眼陽光，綠象徵健壯與團結。 字體勾勒出科技感，伴隊員們帶著數位精神勇往直前。
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T HA NK Y O U a nd hop e t
o j o in y ou!