مجلة مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية 2011

1

nfgh

2

3

‫رؤية املدرسة‪:‬‬

‫ّ‬ ‫واالجتماعية في بيئة تعليمية تتميّز‬ ‫طالب متميزون بمهاراتهم العلميّة‬ ‫بالحس الوطني والبيئي واالجتماعي مسلحة بالتكنولوجيا الحديثة منفتحة‬ ‫ّ‬ ‫على اآلخرين محافظة على تعاليم الدين اإلسالمي ومحترمة للعادات‬ ‫والتقاليد‪.‬‬

‫الرسالة‪:‬‬

‫ اتباع منهج تعليمي يتميز بالحداثة التعليمية محققاً للمعايير الوطنية ‪.‬‬‫ اعتزاز الطالب بوطنه والمحافظة عليه ‪.‬‬‫ المحافظة على البيئة وتنميتها ببرامج وأنشطة إثرائية‬‫ التواصل الفعـّال مع المجتمع و اإلسهام في مواكبة متطلباته ‪.‬‬‫ تنمية إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية الحديثة ‪.‬‬‫ الحرص على تعاليم الدين اإلسالمي والمحافظة على العادات‬‫والتقاليد ‪.‬‬ ‫‪ -‬احترام آراء اآلخرين ومعتقداتهم واالنفتاح على الثقافات األخرى ‪.‬‬

‫الفلسفة‪:‬‬

‫ تخريج جيل متميز علمياً قادر على مواكبة التطورات المختلفة له حس‬‫ومحافظ على بيئة بالده وتراثها األصيل ‪.‬‬ ‫وطني‬ ‫ٍ‬ ‫ مشاركة أولياء األمور في برامج المدرسة المختلفة من خالل متابعتهم‬‫للطلبة وأنشطة المدرسة‬ ‫ العمل على تواصل المدرسة مع المجتمع بطرق مبتكرة لإلسهام‬‫في برامج المدرسة المختلفة ومشاريع المدرسة المختلفة ‪.‬‬ ‫ العملية التعليمية هي المحور األساسي في المدرسة وكل ما عدا‬‫ذلك داعم لهذه الفكرة ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫كلمة المدير و صاحب الترخيص‬ ‫السيد جميل كتيم الشمري‬ ‫الحمد لله رب العالمين ‪ ‬والصالة والسالم على رسول الله خاتم‬ ‫األنبياء والمرسلين وبعد‪،،‬‬ ‫بداية يطيب لي تدشين العدد الثاني من مجلتكم مجلة أحمد‬ ‫بن حنبل والتي تحتوي على العديد من الفعاليات واالنشطة في‬ ‫المدرسة خالل عامنا الدراسي الثاني وأن أبارك وأشكر لشركاء‬ ‫النجاح والتميز هذه الجهود المخلصة الطيبة التي من شأنها‬ ‫رفعة مدرستنا أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين ورفع‬ ‫رايتها عالية خفاقة في سماء ‪ ‬دوحة الخير متمنين من الله‬ ‫العلي القدير أن يبارك لنا في أبنائنا جميعا وأن يجعلهم قرة‬ ‫عين لنا أجمعين‪.‬‬ ‫ومن هذا المنطلق جاءت رؤية ورسالة المدرسة لتجسد مدى اهتمام‬ ‫إدارة المدرسة بتنشئة جيل من ‪ ‬الطالب متميزين بمهاراتهم‬ ‫العلمية واالجتماعية ‪ ‬في بيئة تعليمية تتميز بالحس الوطني‬ ‫والبيئي واالجتماعي مسلحة بالتكنولوجيا الحديثة منفتحة على‬ ‫اآلخرين محافظة على تعاليم الدين اإلسالمي محترمة العادات‬ ‫والتقاليد ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫لنرسم مع ًا طريقا ‪ ‬نحو منهجية رائدة لالستثمار في األبناء‬ ‫كشركاء للنجاح ‪ ،‬وككيان متكامل من أولياء أمور واعين‬ ‫ومؤسسة تربوية رائدة أركانها إدارة راشدة ‪ ،‬ومعلمون متميزون‪،‬‬ ‫وموظفون مخلصون ومجلس أمناء متعاون و من مسؤولين عن‬ ‫العملية التعليمية‪ ،‬ومؤسسات المجتمع المحلي المدني كل‬ ‫هؤالء والعديد من الجنود المجهولين الذين أسهموا بأدوار‬ ‫متباينة في إنجاح مقصدنا وتحقيق آمالنا‪.‬‬ ‫ونحمد الله على الثقة الكريمة من قبل مسؤولي المجلس األعلى‬ ‫للتعليم بالمدرسة بحيث أسندت لنا مهمة تدريب وإرشاد العديد‬ ‫من مدارس الفوج السابع وكذلك اختيارنا في‬ ‫العديد من اللجان االستشارية ومنها‬ ‫اللجنة االستشارية العليا للمجلس‬ ‫األعلى للتعليم بقيادة وزير التعليم‬ ‫والتعليم العالي وكذلك عضوية‬ ‫اللجنة االستشارية لفريق القيادة‬ ‫واإلدارة بهيئة التعليم وأيضا‬ ‫عضوية اللجنة االستشارية‬ ‫لمكتب االتصال واإلعالم‬ ‫بالمجلس وغيرها الكثير ‪.‬‬ ‫ب اهتمامنا على‬ ‫كما انص ّ‬ ‫تنمية‬

‫قدرات أبنائنا الطالب ‪ ‬واكتشاف مواهبهم‪ ،‬فكانت الزيارات‬ ‫المتكررة لمؤسسات المجتمع المحلي والمشاركة اإليجابية‬ ‫والفعالة في كل األنشطة المجتمعية وتنظيم الرحالت العلمية‬ ‫والتعليمية ورحالت العمرة وإعداد الورش واللقاءات والمحاضرات‬ ‫التربوية ولقاء النخب من داخل وخارج الدولة لتقديم النماذج‬ ‫الطيبة التي يمكن ألبنائنا الطالب محاكاتهم و التواصل معهم‬ ‫لترك البصمة واألثر الطيب ‪،‬‬ ‫و كان لتدشين مواقع التواصل االجتماعي على شبكة المعلومات‬ ‫من خالل موقع المدرسة الرسمي على شبكة اإلنترنت وكذلك‬ ‫صفحتنا على الفيس بوك ‪ ،‬األثر الواضح في تحقيق رؤية ورسالة‬ ‫المدرسة أم ًال في تخريج جيل يجمع بين األصالة متمثلة في‬ ‫رسالة إمامنا الجليل حامل رسالة العلم والعلماء اإلمام أحمد‬ ‫بن حنبل صاحب المقولة المشهورة "مع المحبرة إلى المقبرة "‬ ‫والمعاصرة من خالل االنفتاح على كل ما هو جديد في ‪ ‬عالمنا‬ ‫المعاصر‪.‬‬ ‫ولقد كان للجانب األكاديمي النصيب األوفى من االهتمام إذ‬ ‫توافرت للعاملين بالمدرسة فرص عديدة للتطوير المهني من‬ ‫محاضرات وورش عمل ولقاءات مع المتخصصين ‪ ،‬والتي تم‬ ‫ترجمتها لبرامج وخطط وآليات مدروسة فأثمرت بفضل الله عز‬ ‫وجل سير المدرسة على خطى ثابتة وبأسلوب صحيح ومتقن وفق‬ ‫مجموعة من المعايير التربوية الضرورية لرفع مستوى جودة المنتج‬ ‫التعليمي بأقل جهد وكلفة محققا األهداف التربوية والتعليمية‬ ‫والمعايير الوطنية ‪ ،‬التي وضعها المجلس األعلى للتعليم‬ ‫بدولتنا الحبيبة قطرإلحداث تطوير نوعي وجودة شاملة ‪ ‬للعمل‬ ‫بما يتالءم والمستجدات التربوية والتعليمية واإلدارية ‪ ،‬ويواكب‬ ‫التطورات الساعية لتحقيق التميز في المجاالت كافة‬ ‫خاصة التي تقوم بها المدرسة لضمان عملية الجودة‬ ‫المستمرة ‪ ،‬لنشارك بشكل جدي وفعال في‬ ‫تحقيق الرؤية الوطنية ‪ ‬قطر ‪. 2030‬‬ ‫وأخيرا نكرر الشكر للجميع ونرجو منكم‬ ‫التواصل معنا لما فيه خدمة أبنائنا‬ ‫الطالب ‪.‬‬ ‫وصلى الله على نبي الهدى‬ ‫محمد صلى الله عليه وسلم‬ ‫وصحبه أجمعين‬

‫‪5‬‬

‫كلمة نائب المدير للشؤون اإلدارية و‬ ‫بقلم‪ :‬أ‪ .‬راشد علي النعيمي شؤون الطالب‬ ‫لقد تم بحمد الله في هذه السنة الدراسية انتقال المدرسة إلى المبنى الجديد وجاء ذلك في اإلجازة الصيفية حيث نقل كل األثاث‬ ‫المدرسي في هذه الفترة وبعدها ُج ِّهزت المدرسة بما تحتاجه من مواد الستقبال العام الدراسي الجديد حيث بدأ حضور الطالب في‬ ‫تاريخ ‪2010/9/11‬م وتم الترحيب بالطالب الجدد القادمين من المدارس األخرى وتم توزيعهم على فصولهم الدراسية حيث قسمت‬ ‫هذه الفصول إلى أجنحة سميت بأسماء تالميذ اإلمام أحمد بن حنبل لربط اسم المدرسة بالقاعات الدراسية ولتعريف الطالب بأسماء‬ ‫تالميذ اإلمام أحمد بن حنبل ‪ .‬ومن دورنا كجهة إدارية فإننا مسؤولون عن ضمان أن تكون المدرسة بيئة آمنة للتعلم‪ .‬فعند بداية‬ ‫العام تم التحدث مع جميع الموظفين عن رؤية و رسالة المدرسة و التي تم وضعها في كتيب الموظفين و الذي يحتوي على جميع‬ ‫اإلجراءات الضرورية اليومية التي يجب على جميع الموظفين االلتزام بها‪ .‬و يضمن هذا الكتيب وجود استمرارية في المدرسة و معرفة‬ ‫جميع المعلمين حقوقهم و مسؤولياتهم‪ .‬على مدار العام قمنا بعمل ورش عمل للموظفين حول طرق النظام الفعالة و مناقشتهم‬ ‫باستمرار في االجتماعات حول الموضوعات المستجدة‪.‬‬ ‫من مسؤولياتنا ضمان أن تكون المدرسة بيئة تعلم آمنة للطالب‪ .‬هدفنا هو زرع روح المسؤولية في نفوس الطالب و سلوكاتهم ؛ و‬ ‫لذا نحن نستخدم طرق واثقة و إيجابية لبناء هذه المسؤولية‪ .‬نقوم دائما بمكافأة السلوك الجيد حتى نلهم الطالب بالتصرف بطريقة‬ ‫إيجابية و مهذبة‪ .‬في بعض األحيان‪ ،‬يكون لدى الطالب موضوعات توحي بأنهم في حاجة لتدخل نظامي و لذلك نقوم بالعمل مع‬ ‫هؤالء الطالب و أولياء أمورهم حتى يكونوا على دراية بعواقب السلوك السلبي و مكافآت السلوك اإليجابي‪ .‬إن زوار المدرسة‬ ‫يعلقون على مدى هدوء و تركيز المدرسة و السلوك اإليجابي للطالب‪ .‬أعتقد أن هذا هو نتيجة للعمل الجماعي بين أعضاء الهيئة‬ ‫التدريسية و المشرفين و األختصاصيين االجتماعيين و الطالب و أولياء األمور و المجتمع‪.‬‬ ‫عندما يشعر الموظفون و الطالب بالسعادة و األمان داخل المدرسة سيكونون قادرين على التركيز للحصول على أفضل النتائج‬ ‫األكاديمية الممكنة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫رؤيتنا حول تعليم أفضل في دولة قطر‬ ‫بقلم‪ :‬أ‪ .‬رضا سعد املهدي ‪-‬‬ ‫نائب املدير للشؤون األكادميية‬ ‫انطالق ًا من إيماننا بضرورة التغيير‪ ،‬و تمشي ًا مع ثورة تطوير «تعليم لمرحلة جديدة» لتوفير بيئة تعليمية خالقة تركز على‬ ‫التعليم في دولة قطر‪ ،‬و تحقيق ًا لرؤية و رسالة المدرسة‪ ،‬و حرص ًا الطالب‪ ،‬و تمكنه من توظيف إمكاناته‪ ،‬و تساعد على إكسابه‬ ‫مهارات التفكير الناقد‪ ،‬و حل المشكالت في ضوء معايير‬ ‫منا على المصلحة العامة و مصلحة طالبنا‪ ،‬نرسم خطط‬ ‫المناهج‪.‬‬ ‫واع تحقيق ًا‬ ‫عملنا في مدرستنا بفكر ٍ‬ ‫تسعى مدرستنا جاهدة إلى االرتقاء بمستوى أداء الطالب‬ ‫ألهداف مبادرة حضرة صاحب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تلبية لطموحاتهم‪ ،‬وتخريجا لجيل من الشباب المتسلح بالعلم‬ ‫السمو أمير البالد المفدى و ولي‬ ‫و التكنولوجيا الراغب في مواصلة الدراسة الجامعية بمعايير‬ ‫عهده األمين التي تسعى إلى‬ ‫عالمية و إستجابة لنداء الوطن نحو التطور‪.‬‬ ‫تنمية وتطوير مستقبل التعليم‬ ‫و لتحقيق ذلك تستعين مدرستنا بنخبة ممتازة من المعلمين‬ ‫في قطر‪ ،‬كما نضع ُنصب أعيننا‬ ‫و اإلداريين الذين يعملون بروح األسرة الواحدة في ظل قيادة‬ ‫هدف المجلس األعلى للتعليم‬ ‫واعية تدعم االبتكار و اإلبداع‪ .‬كما توفر مدرستنا‬ ‫لمعلميها و العاملين بها البرامج التدريبية‬ ‫الالزمة للتطوير المهني و مواكبة كل ما هو جديد‬ ‫في مجال التربية و التعليم‪.‬‬ ‫نحن منكم و بكم ‪...‬اإلنجاز و التميز شعارنا‬ ‫‪ ...‬النجاح و التفوق غايتنا‪ ...‬ال حدود‬ ‫لطموحاتنا ‪ ...‬تحكمنا مبادؤنا و‬ ‫تعاليم ديننا ‪ ...‬ثقتنا كبيرة في‬ ‫معلمينا و طالبنا ‪ ...‬تواصلنا‬ ‫كبير و فعال في محيط‬ ‫مجتمعنا ‪ ...‬لبلدنا الحبيب‬ ‫قطر و وطننا العربي والؤنا ‪...‬‬ ‫رضاكم عنا تاج فوق رؤوسنا‪.‬‬ ‫و رجاؤنا أن يرضى عنا ربنا‪...‬‬

‫‪7‬‬

‫زيارة فريق مكتب معايير المناهج لمتابعة المسارات التعليمية‬ ‫قام وفد من المجلس األعلى للتعليم قسم معايير المناهج بزيارة‬ ‫مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وذلك لمتابعة‬ ‫المسارات التعليمية وخطط التطوير المهني التي تتم داخل‬ ‫المدرسة وحضور بعض الحصص للوقوف على مستوى أداء‬ ‫المعلمين داخل الفصول الدراسية وقد كان في استقبال الوفد‬ ‫الزائر والمكون من األستاذ عابدين واألستاذ إياد وبحضور‬ ‫صاحب الترخيص ومدير المدرسة السيد جميل الشمري واألستاذ‬ ‫رضا المهدي المدير األكاديمي واألستاذ محمد البلوشي المرشد‬ ‫األكاديمي وقد دار النقاش في البداية عن آلية تنفيذ خطة‬ ‫المسارات التعليمية والتي بدأت بتنفيذها المدرسة في هذا‬ ‫العام الدراسي وكيفية تصنيف الطالب وإلحاقهم بالمسارات وقد‬ ‫وضح األستاذ رضا ما تم إنجازه في هذا المجال من إنشاء‬

‫لجنة خاصة بالمسارات قامت باألشراف على توزيع الطالب في‬ ‫بناء على تحصيلهم العلمي ودور اإلرشاد‬ ‫مساراتهم الصحيحة ً‬ ‫األكاديمي في توضيح مفهوم المسارات التعليمية للطالب‬ ‫وأولياء األمور ثم استعرض المدير األكاديمي خطط التطوير‬ ‫المهني التي تتم داخل المدرسة وبعد ذلك قام الوفد بزيارات‬ ‫متعددة للفصول الدراسية بأقسامها المختلفة والتي تدرس بها‬ ‫المسارات التعليمية واالجتماع بمنسقين األقسام للوقوف على‬ ‫مستوى األداء وقد شكر الوفد الزائر التنظيم الرائع للعمل والدور‬ ‫الكبير الذي تؤديه الهيئة اإلدارية والتدريسية للنهوض بالمستوى‬ ‫العلمي للطالب من خالل المتابعة الدقيقة والحثيثة للطالب‬ ‫والمعلمين ‪.‬‬

‫المؤتمر الصحفي لجريدة الوطن‬ ‫بهدف التعرف على آخر المستجدات والتطورات في العملية‬ ‫التعليمية قام وفد صحفي من جريدة الوطن بزيارة رسمية لمدرسة‬ ‫أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وذلك يوم الخميس‬ ‫الموافق ‪ 2010 / 09 / 30‬م وكان في استقبال الوفد السيد‬ ‫جميل الشمري صاحب الترخيص ومدير المدرسة والنائب اإلداري‬ ‫األستاذ راشد النعيمي والنائب األكاديمي األستاذ رضا المهدي‬ ‫وقد عقد المؤتمر الصحفي أو ما يسمى بمجلس الوطن وبحضور‬ ‫كل من األستاذ ماجد الخالدي منسق شؤون الطالب واألستاذ‬ ‫محمد البلوشي المرشد األكاديمي واألستاذ أحمد الرحيمي مسئول‬ ‫اإلرشاد والتوجيه واألستاذ ياسر البلوشي األخصائي النفسي‬ ‫والمشرفين اإلداريين األستاذ عبدالرحمن المرزوقي واألستاذ‬ ‫جاسم المري واألستاذ حسين البكري حيث بدأ اللقاء بالتركيز‬ ‫على االنتقال للمبنى الجديد وأهم السلبيات واإليجابيات وكذلك‬ ‫الحديث بإسهاب عن العملية التعليمية وآخر المستجدات على‬ ‫الساحة التعليمية وقد تحدث جميع العاملين بالمدرسة عن مهام‬ ‫الوظيفة الموكلة إليهم وعن روح التعاون والدعم الموجود داخل‬ ‫المدرسة من قبل إدارة المدرسة وكذلك العمل الجماعي والتعاون‬ ‫‪8‬‬

‫الكبير لمساعدة الطالب واالرتقاء بالمستوى العلمي للطالب‬ ‫وقد حضر المؤتمر ي وقت الحق السيدة شيخة الجفيري نائب‬ ‫مجلس األمناء بالمدرسة وقد تحدثت عن التعاون البناء من‬ ‫قبل إدارة المدرسة إلنجاح مبادرة تطوير التعليم وأثنت على‬ ‫ما اثمرته جهود التعاون بينها وبين المدرسة وفي نهاية المؤتمر‬ ‫شكر الوفد إدارة المدرسة والعاملين فيها على النظام والهدوء‬ ‫الموجود في المدرسة وعلى التعاون الواضح بين الجميع وقد قام‬ ‫الوفد بجولة تفقدية في لمبنى المدرسة وقد أدى الجميع صالة‬ ‫الظهر جماعة في داخل المبنى المدرسي ‪.‬‬

‫االجتماعات الدورية لمجلس أمناء المدرسة‬

‫حرص ًا من إدارة مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين‬ ‫لتعزيز الدور الهام ً‬ ‫جدا و الفعال لمجلس األمناء فقد انعقد‬ ‫العديد من االجتماعات الدورية ألعضاء مجلس أمناء المدرسة‪.‬‬ ‫وكان ذلك بحضور كل من السيد صاحب الترخيص ومدير‬ ‫المدرسة األستاذ جميل الشمري والسيد نظمي الجمل رئيس‬ ‫مجلس األمناء والفاضلة شيخة الجفيري نائب رئيس مجلس‬ ‫األمناء والسيد فوزي سمارة أمين سر المجلس والسادة األعضاء‬ ‫األستاذ‪ /‬نبيل عدنان و األستاذ ‪ /‬عبد الناصر الزهر و األستاذ‬ ‫‪/‬عبد الله الحيدر وكعادتهم في اجتماعاتهم الدورية يبدأ السيد‬ ‫أمين سر المجلس بقراءة المحضر السابق وما جاء في جدول‬ ‫األعمال المدرجة ‪ ،‬وبعد ذلك يتم التصديق على االجتماع و ما‬

‫جاء فيه من توصيات ‪ ،‬ثم يتم مناقشة جدول األعمال الجديد ‪،‬‬ ‫ويتم التركيز دائم ًا على متابعة النواحي األكاديمية من مستويات‬ ‫طالب ومضمون المناهج وغيرها ويتم تقديم االقتراحات والحلول‬ ‫المناسبة لها ‪ ،‬كما يتم عرض الجوانب ااإلدارية و يتم استضافة‬ ‫آحد أقسام المدرسة للتواصل مع أعضاء المجلس و طرح رؤية‬ ‫ورسالة القسم و مهامه وما تم انجازه خالل الفترة السابقة ‪ ،‬ايض ًا‬ ‫يقوم السيد صاحب الترخيص و مدير المدرسة باستعراض ما‬ ‫تم انجازه في الفترات السابقة و المراكز التي حققتها المدرسة‬ ‫ومدى مشاركتها في الفعاليات واألنشطة الداخلية والخارجية‬ ‫ودائم ًا في النهاية يتمنى الجميع المزيد من النجاح والتميز‬ ‫للمدرسة ‪.‬‬

‫تدريب مدارس الفوج السابع‬

‫إنه لشرف عظيم أن يقع اختيار المجلس األعلى للتعليم بدولتنا‬ ‫الحبيبة قطر الختيار مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة‬ ‫للبنين لتدريب بعض مدارس الفوج السابع بهدف تعريفهم‬ ‫وإرشادهم إلى الواقع الميداني آللية التعامل مع مستجدات‬ ‫المرحلة التعليمية الجديدة كمدارس مستقلة‪ ،‬وقد تناولت عملية‬ ‫التدريب بعض المحاور منها‪:‬‬ ‫• آليات استغالل مرافق المدرسة لخدمة المجتمع‪.‬‬ ‫• مناقشة المعايير األخالقية للمعلم وآلية شرحها لكل الموظفين‪.‬‬ ‫• إعداد نماذج من االستبانات الموجهة لكل‬ ‫من (الطالب – أولياء األمور – المعلمين)‬ ‫واالطالع على السجالت الموثقة‪.‬‬ ‫• االطالع على تقييم إدارة قيادة المدرسة‬ ‫واعتماد التقدير السنوي‪.‬‬ ‫• االطالع على تقييم إدارة قيادة المدرسة‬ ‫للموظفين‪.‬‬ ‫• االطالع على سجالت شرح مراجعة نظام‬ ‫التقييم المدرسي (المراجعة الذاتية)‪.‬‬ ‫• مناقشة أفضل االستراتيجيات التي يجب أن‬ ‫تتخذ لمتابعة تطبيق الخطة التعليمية‪.‬‬

‫• توصيف الوظائف والهيكل التنظيمي ومعايير األداء‪.‬‬ ‫• أدوار ومسؤوليات اإلدارة بشكل محدد‪.‬‬ ‫• شرح الخطة الخمسية الخاصة بتطوير المدرسة‪.‬‬ ‫مع غيرها من المحاور التي تم مناقشتها من خالل اللقاءات‬ ‫وورش العمل التي عقدت مع السادة أصحاب التراخيص ومديري‬ ‫المدارس للفوج السابع برعاية مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين والتي كان لها األثر الطيب ولله الفضل والمنة‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫التواصل االجتماعي‬ ‫لما كانت رؤية ورسالة المدرسة تهدف إلى تنشئة جيل مثقف‬ ‫واع مدرك لما حوله قادر على التكيف مع الوسط الذي يعيش‬ ‫فيه كان ال بد من مبدأ التواصل والشراكة مع المجتمع المحلي‬ ‫المدني بكل مؤسساته وفئاته للوصول لتلك الغاية وهي تخريج‬ ‫هذا الجيل‪.‬‬ ‫فكانت اللقاءات والورش والفعاليات والزيارات والمحاضرات التي‬

‫أقيمت خالل العام الدراسي ‪ 2011/2010‬فقد تم التواصل مع‬ ‫جامعة قطر بكل مؤسساتها محاولة منا لتهيئة الطالب وإرشادهم‬ ‫نحو المستقبل المشرق ‪ .‬ومن الفعاليات أيضا زيارة الحرس‬ ‫الجمهوري ليتلقى الطالب دروس ًا في االنتماء والوالء وحب‬ ‫الوطن واالنضباط وغيرها من السلوكيات الطيبة التي يحتاجها‬

‫‪10‬‬

‫هذا الجيل‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وكذلك كانت المشاركة في معسكرات الكشافة خالل العام‬ ‫الدراسي‪ ،‬والمشاركة في االحتفاالت التي أقيمت بمناسبة‬ ‫االحتفال باليوم الوطني و المشاركة في معسكرات العوين التابع‬ ‫لمركز التأهيل االجتماعي ‪،‬وتبادل الزيارات واللقاءات معهم‬ ‫وزيارة الطالب للجهات الخدمية منها على سبيل المثال ‪ :‬هيئة‬ ‫الدفاع المدني ودار المسنين ودار األيتام ومركز الشفلح وكذلك‬ ‫أقيمت بعض المحاضرات والندوات بالتنسيق مع اللجنة الدائمة‬ ‫لمكافحة المسكرات والمخدرات ‪ ،‬ومن الفعاليات التواصل مع‬ ‫الهالل األحمر القطري إللقاء المحاضرات التي تع ّرف باإلسعافات‬ ‫األولية وكيفية إنجاز عمليات اإلخالء الوهمي وغيرها وغيرها‬ ‫الكثير والكثير من األنشطة التي تواصلت فيها إدارة المدرسة‬ ‫تواص ًال إيجابي ًا مع مؤسسات المجتمع المحلي لما فيه خدمة‬ ‫ألبنائها الطالب‪.‬‬

‫رعــاية الموهوبين و تشجيعهم على التميز‬ ‫رعاية الموهوبين والمتفوقين غاية تسعى مدرسة أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية المستقلة للبنين إلى تحقيقها والوقوف على كل ما من‬ ‫شأنه المساعدة في إدراك هذه الغاية ‪.‬‬ ‫ومن هذا المنطلق أقامت المدرسة العديد من حفالت التكريم‬

‫كما وجهت إدارة المدرسة الدعوة لحضور حفل التكريم للسادة‬ ‫أعضاء مجلس األمناء والسادة أصحاب التراخيص ومديري‬ ‫المدارس والمسؤولين عن العملية التعليمية بالمجلس األعلى‬ ‫للتعليم لكي تكتمل أركان المثلث أي مثلث التفوق المتمثلة‬ ‫للطالب المتفوقين وأولياء أمورهم من باب الدعم واألخذ بأسباب‬ ‫التفوق وب ّ‬ ‫ث روح التحدي وااللتزام بين صفوف أبنائنا الطالب‪،‬‬ ‫ولقد القت هذه الفعاليات استحسان الطالب وأولياء أمورهم‪،‬‬

‫بالمدرسة والبيت والجهات المعنية بالعملية التعليمية ؛ لنحصد‬ ‫جميع ًا خير ما زرعناه في أمسنا لنحيا به في غد مشرق مع جيل‬ ‫يتشوق لخدمة وطنه نافع ًا لنفسه ‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫انتخابات البرلمان الطالّبي‬

‫بهدف تأهيل الطالب كأعضاء فاعلين في المجتمع قادرين‬ ‫على تناول معطيات األلفية الجديدة بمفهوم يتوافق مع رؤية‬ ‫قطر ‪ 2030‬وبناء مجتمع أساسه العدل والمساواة وتحقيق ًا‬ ‫لرؤية ورسالة المدرسة والمتمثلة في تخريج جيل واعي ومثقف‬

‫‪2010 / 10 / 31‬م حيث تم انتخاب رئيس البرلمان وكل‬ ‫من نائب الرئيس وأمين السر ‪ .‬وقد قام الطالب قبل التصويت‬ ‫باستعراض برامجهم االنتخابية لطالب المدرسة والهيئة اإلدارية‬ ‫والتدريسية وبعد انتهاء المرشحين من تقديم برامجهم االنتخابية‬

‫يخدم المجتمع ويساهم في ازدهاره ولتنشئة طالب دولة قطر‬ ‫على مبادئ الديمقراطية وأسسها‪ ،‬قامت مدرسة أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية المستقلة للبنين بإجراء انتخابات البرلمان الطالبي حيث‬ ‫سعت إدارة المدرسة إلى توعية الطالب وتعريفهم بأهمية البرلمان‬ ‫الطالبي وأهم أهدافه وذلك بإلصاق الشعارات االنتخابية وإلقاء‬ ‫المحاضرات التوعوية على الطالب ‪ .‬وقد مرت االنتخابات‬ ‫البرلمانية بعدة مراحل منها اإلعداد والتوعية بأهمية البرلمان‬ ‫وأهدافه ومن ثم تحفيز الطالب وإرشادهم بالدور المهم للبرلمان‬ ‫الطالبي ‪ .‬وقد بدأ اإلعداد بتاريخ ‪2010 / 10 / 12‬م حتى‬ ‫وصلت االنتخابات إلى اليوم الختامي وهو يوم األحد الموافق‬

‫تم إجراء التصويت واختيار المناصب القيادية في البرلمان وقد‬ ‫تم التصويت باختيار كل من الطالب ‪ /‬حسن محمد يوسف‬ ‫ديب رئيس ًا للبرلمان والطالب ‪ /‬يوسف محمد صقر نائب ًا‬ ‫للرئيس والطالب ‪ /‬حمد راشد عبيد أمين سر البرلمان وقد تمت‬ ‫االنتخابات في حضور كل من السيد جميل الشمري صاحب‬ ‫الترخيص ومدير المدرسة والسيد راشد النعيمي نائب المدير‬ ‫للشئون اإلدارية والطالبية والسيد رضا المهدي نائب المدير‬ ‫للشئون األكاديمية والمشرفين اإلداريين واللجنة المشرفة على‬ ‫البرلمان وقد أثنى الجميع على األداء المميز لعملية االنتخابات‬ ‫وتمنى الجميع قطف ثمار هذا البرلمان في القريب العاجل‬

‫‪12‬‬

‫ــﺪﺭﺳــﺔ ﺃﺣـﻤـﺪ ﺑـﻦ ﺣﻨﺒــ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺃﲰﺎء ﺃﻋﻀﺎء ﺍﳉﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬

‫ﻡ‬ ‫‪1‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ﺻﻘﺮ ﺍﳋﻮﺭﻱ‬

‫‪3‬‬

‫ﲪﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﺍﻟﺮﺍﺷﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ ﲪﺪ ﺍﳌﻨﺼﻮﺭﻱ‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫ﻧﺎﺻﺮ ﺟﺎﺳﻢ ﳏﻤﺪ ﺍﻟﻐﺰﺍﱄ‬ ‫ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ ﺭﺿﻮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻥ‬

‫‪7‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﲪﺪ ﺍﳌﻨﺼﻮﺭﻱ‬

‫‪4‬‬

‫ﺃﲪﺪ ﺷﻮﻗﻲ ﺃﲪﺪ ﺍﻟﺮﻳﺲ‬

‫‪6‬‬

‫ﻋﺒﺪﺍﷲ ﻣﺴﺎﺭ ﺃﲪﺪ ﺣﺴﲔ‬

‫‪8‬‬

‫ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺍﻟﻌﺒﺪﺍﷲ‬

‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫ﳏﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺍﻟﺪﺑﺲ‬

‫‪12‬‬

‫ﺑﺸﺎﺭ ﻋﻤﺎﺩ ﺩﺍﻭﻭﺩ‬

‫‪14‬‬

‫ﺟﺎﺳﻢ ﺭﲪﺔ ﺍﷲ ﻟﻄﻔﻲ‬

‫ﲪﺪ ﺭﺍﺷﺪ ﻋﺒﻴﺪ‬

‫‪11‬‬

‫ﻋﺒﺪﺍ ﷲ ﺍﲪﺪ ﺍﳊﺮﻣﻲ‬

‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﺣﺴﻦ ﳏﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﺫﻳﺐ‬

‫‪17‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﺒﻄﺮﻧﻲ‬

‫‪16‬‬

‫ﳏﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﺑﻮﻫﻨﺪﻱ‬

‫‪19‬‬

‫ﻓﺮﺍﺱ ﳏﻤﺪ ﻓﻼﺡ‬ ‫ﻣﻌﺘﺼﻢ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﺑﻮﳓﻞ‬

‫‪21‬‬

‫ﺻﻼﺡ ﲢﺴﲔ ﺍﳉﻨﺪﺏ‬

‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﻧﺎﺩﺭ ﻏﺮﻳﺐ‬

‫‪22‬‬

‫ﻧﻮﺭ ﳏﻤﺪ ﳏﻤﺪ‬

‫‪24‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ﳏﻤﺪ ﺍﺑﻮﺍﻟﺸﻌﺮ‬

‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬

‫ﺍﳝﻦ ﳎﺪﻱ ﻋﺒﺪﺍ ‪‬ﻴﺪ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﻋﻠﻲ ﺍﳌﺮﻱ‬

‫ـﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺒﻨﲔ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﱪﳌﺎﻥ ﺍﻟﻄﻼﺑﻲ‪ ‬ﻟﻠ‬ ‫ﺍﻟﺼﻒ ‪ /‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‬

‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺃﺩﺑﻲ ‪3 /‬‬

‫ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻋﻤﺎﻝ ‪4 /‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪8 /‬‬

‫ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪1 /‬‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪2 /‬‬

‫ﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪ 2011 / 2010‬ﻡ‬ ‫ﺍﳌﻨﺼﺐ‬

‫ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﱪﳌﺎﻥ‬

‫ﻧﺎﺋﺐ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﱪﳌﺎﻥ‬ ‫‪ ‬ﺃﻣﲔ ﺳﺮ ﺍﻟﱪﳌﺎﻥ‬ ‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬ ‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪3 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪4 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪5 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪6 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ‪7 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻋﻤﺎﻝ ‪1 /‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻃﺐ ‪1‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬ ‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻋﻤﺎﻝ ‪2 /‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻋﻤﺎﻝ ‪3 /‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬

‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ ‪4 /‬‬ ‫‪ ‬ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ ‪1 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬ ‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ ‪2 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ ‪3 /‬‬

‫ﻋﻀﻮ‬

‫ﺍﳊﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ ‪4 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ ‪1 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ ‪2 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ ‪3 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ ‪5 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺃﺩﺑﻲ ‪3 /‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻮ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺃﺩﺑﻲ ‪3 /‬‬

‫ﺻﻘﺮ ﺍﳋﻮﺭﻱ ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬

‫ﳏﻤﺪ ﲪﺪ ﺍﳌﻨﺼﻮﺭﻱ ‪ ،‬ﺃﻣﲔ‬

‫ﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ‪ ) :‬ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺍﻟﻌﺒﺪﺍﷲ ﻋﻀﻮ (‬ ‫ﳏﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﺑﻮﻫﻨﺪﻱ ﻋﻀﻮ ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻋﻀﻮ ‪،‬‬

‫ﺍﻟﺴﺮ ‪ :‬ﲪﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﺍﻟﺮﺍﺷﺪ ‪،‬‬

‫‪13‬‬

‫قسم‬

‫أ‪ .‬جمال حمدان منسق‬ ‫قسم التربية االسالمية‬ ‫إخ��راج جيل متمسك بتعاليم‬ ‫دينه ومسلح بالعلم الشرعي‬ ‫في بيئة تعليمية تتميز بالحس‬ ‫الوطني والبيئي واالجتماعي‪،‬‬ ‫مسلحة بالتكنولوجيا الحديثة‬ ‫ومحترمة للعادات والتقاليد‪.‬‬ ‫رسالتنا‪:‬‬ ‫ غ����رس األخ���ل��اق وال��ق��ي��م‬‫اإلسالمية في نفوس الطالب‪.‬‬ ‫ إتباع منهج تعليمي يتميز‬‫ب��ال��ح��داث��ة التعليمية محققا‬ ‫للمعايير‬ ‫ التواصل الفعال مع المجتمع‬‫وال���م���س���اه���م���ة ف����ي م��واك��ب��ة‬ ‫متطلباته‪.‬‬ ‫ اح����ت����رام آراء اآلخ���ري���ن‬‫ومعتقداتهم واالن��ف��ت��اح على‬ ‫الثقافات األخرى‪.‬‬ ‫ تنمية مواهب الطلبة وتعزيزها‬‫بالتقنية الحديثة‪.‬‬ ‫اعتزاز الطالب بوطنه والمحافظة‬ ‫عليه‪.‬‬ ‫فلسفتنا‪:‬‬ ‫ت��خ��ري��ج ج��ي��ل متميز علمي‬ ‫ق��ادرا على مواكبة التطورات‬ ‫المختلفة له حس ديني وطني‬ ‫وم��ح��اف��ظ ع��ل��ى ب��ي��ئ��ة ب�ل�اده‬ ‫وتراثها األصيل‪.‬‬ ‫ال��ع��م��ل ع��ل��ى ال���ت���واص���ل مع‬ ‫ال��م��ج��ت��م��ع ب���ط���رق م��ب��ت��ك��رة‬ ‫للمساهمة في برامج ومشاريع‬ ‫قسم التربية اإلسالمية‪.‬‬ ‫التدريس باستخدام التكنولوجيا‬ ‫الحديثة‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫التربية االسالمية‬

‫قام قسم العلوم الشرعية في العام‬ ‫الدراسي ‪ 2011-2010‬بأعمال‬ ‫وإنجازات كثيرة‪ ،‬من أجل رفع‬ ‫المستوى األكاديمي للطالب‪،‬‬ ‫حيث ّتم إعداد الخطط السنوية‬ ‫والفصلية واليومية‪ ،‬وأوراق العمل‪،‬‬ ‫وتم استخدام التكنولوجيا في‬ ‫ّ‬ ‫الشرح‪ ،‬ووضع خطط عالجية‪،‬‬ ‫لمعالجة الضعفاء‪ ،‬مع أوراق‬ ‫عمل‪ ،‬وامتحانات خاصة بهم‪ ،‬وتم‬ ‫متابعتها من قسم الدعم اإلضافي‪،‬‬ ‫كما تم التواصل مع أولياء األمور‬ ‫لمتابعة أبنائهم‪.‬‬ ‫وتم إقامة مركز أحمد بن حنبل‬ ‫التربوي بإشراف األستاذ أنس‬ ‫اللوح‪ ،‬بالتعاون مع مؤسسة‬ ‫الشيخ عيد الخيرية‪ ،‬وقد بلغ عدد‬ ‫المشاركين فيه أكثر من خمسين‬ ‫طال ًبا‪.‬‬ ‫وتم اإلشراف والمتابعة لمركز‬ ‫تحفيظ القرآن الكريم‪ ،‬التابع‬ ‫للمدرسة‪ ،‬وأشرف عليه األستاذ‬ ‫خالد سالم‪.‬‬ ‫كما قام القسم برحلة عمرة في‬ ‫منتصف العام الدراسي‪ ،‬وشارك‬ ‫فيها خمس وعشرون طال ًبا‪.‬‬ ‫وقام القسم بكثير من الفعاليات‬ ‫واألنشطة الالصفية المختلفة‪،‬‬ ‫والمشاركة في معظم المسابقات‬ ‫الخارجية‪ ،‬والحصول على مراكز‬ ‫متقدمة‪ ،‬واستضاف القسم ً‬ ‫أيضا‬ ‫بعض العلماء والدعاة والضيوف‪،‬‬ ‫لنشر الوعي‪ ،‬والقيم اإلسالمية‪،‬‬

‫لتحقيق رؤية المدرسة ورسالتها‪،‬‬ ‫ومن الشخصيات المستضافة من‬ ‫قبل القسم‪:‬‬ ‫ الشيخ هالل سعيد في حفلة‬‫االحتفال بالهجرة النبوية‪.‬‬ ‫ الشيخ أيمن صيدح‪ ،‬لتقديم‬‫محاضرة عن الصالة‪.‬‬ ‫ األستاذ الشيخ محمد العنزي‪.‬‬‫ الشيخ محمد األبارة في حملة‬‫أمهات المؤمنين‪ ،‬بالتعاون مع دار‬ ‫الدعوة‪.‬‬ ‫الشيخ محمد العروسي في‬‫محاضرة بعنوان‪ :‬تقدي ًرا لذاتي‬ ‫أعلنت احترامي‪.‬‬ ‫الشيخ الدكتور وجدي غنيم‪،‬‬‫في محاضرة بعنوان‪ :‬تقدي ًرا لذاتي‬ ‫أعلنت احترامي‪.‬‬ ‫الشيخ الدكتور خالد البكر في‬‫حملة أرشدني‪.‬‬ ‫وشاركت المدرسة بتأدية صالة‬ ‫االستسقاء‪ ،‬واستضافت خطي ًبا من‬ ‫األوقاف‪.‬‬ ‫وتم إجراء المسابقة الرمضانية‬ ‫الثانية‪ ،‬في الجرائد المحلية‪،‬‬ ‫وشارك فيها ما يزيد عن ثالثمئة‬ ‫متسابق‪.‬‬ ‫كما شارك القسم في المسابقات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫أولاً ‪ :‬مسابقة القرآن الكريم السنوية‬ ‫التابعة للمجلس األعلى‪ ،‬حيث‬ ‫اجتاز جميع الطالب من المدرسة‬ ‫المسابقة بنجاح‪.‬‬ ‫ثان ًيا‪ :‬المسابقة الفقهية في مدرسة‬

‫الشحانية‪ ،‬وقد أحرز الطالب بشار‬ ‫عماد داود المركز األول فيها‪.‬‬ ‫ثال ًثا‪ :‬مسابقة الخطابة‪ ،‬وأحرز‬ ‫فيها الطالب عبد الرحمن عبد‬ ‫الرؤوف المركز األول‪.‬‬ ‫رابعا‪ :‬مسابقة األذكار واألربعين‬ ‫ً‬ ‫النووية داخل المدرسة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حفظا‬ ‫سا‪ :‬مسابقة جزء عم‬ ‫خام ً‬ ‫وتفسي ًرا‪ ،‬ولم تخرج النتائج بعد‪.‬‬ ‫ساد ًسا‪ :‬مسابقة المؤذن الصغير‪،‬‬ ‫ولم تعلن النتائج بعد‪.‬‬ ‫سابعا‪ :‬مسابقة أم الخير الثانية‬ ‫ً‬ ‫للقرآن الكريم‪ ،‬وأحرز طالبنا فيها‬ ‫نتائج باهرة‪6 ،‬طالب امتياز مع‬ ‫مرتبة الشرف‪ ،‬و‪6‬طالب امتياز‪،‬‬ ‫وحضر احتفال تكريم الفائزين‬ ‫السيد مدير المدرسة‪ ،‬وكان الحفل‬ ‫تحت رعاية وزير التربية والتعليم‪.‬‬ ‫ثامنًا‪ :‬مسابقة داخلية لمركز‬ ‫تحفيظ القرآن الكريم التابع‬ ‫للمدرسة‪ ،‬وشارك فيها ‪ 28‬طال ًبا‪.‬‬ ‫كما حضر بعض المدرسين (األستاذ‬ ‫كمال واألستاذ أنس واألستاذ خالد)‬ ‫دروس مشاهدة وورش عمل وتقييم‬ ‫الدروس‪ ،‬بالتعاون مع مسؤولي‬ ‫المعايير في المجلس األعلى‪.‬‬

‫تكريم الفائزين في المسابقات الرمضانية‬

‫تحقيق ًا لرؤية ورسالة المدرسة والمتمثلة في تعزيز التعاون‬ ‫والتواصل الفعال بين إدارة المدرسة والمجتمع والمتمثلة في‬ ‫أولياء األمور نظم قسم التربية اإلسالمية بالمدرسة حف ًال قام من‬ ‫خالله بتكريم الفائزين بالمراكز العشر األولى بالمسابقة الرمضانية‬ ‫العام الدراسي الماضي ‪ .2010 - 2009‬كما قامت المدرسة‬ ‫بتكريم الفائزين بمسابقة رمضان للعام الثاني على التوالي و‬ ‫التي أعلن عنها باسم المدرسة يوم الخميس ‪. 2010-10 -14‬‬

‫فبعد أداء صالة الظهر اجتمع الحضور من الطالب والمدرسين‬ ‫واإلداريين والفائزين وذويهم‪ ،‬الستماع نتائج المسابقة‪ .‬وابتدأ‬ ‫الحفل بكلمة من األستاذ جمال حمدان مشرف قسم التربية‬ ‫اإلسالمية فرحب بالحضور‪ ،‬ثم بين أهمية المسابقة‪ ،‬وأنها‬ ‫تطبيق عملي لرسالة المدرسة وفلسفتها في خلق جيل معتز بدينه‬ ‫وتعاليمه‪ ،‬وفي خلق قنوات اتصال مع المجتمع‪ .‬وشكر إدارة‬ ‫المدرسة على اهتمامها بالمسابقات الدينية وتشجيعها للطالب‬ ‫على التمسك بدينها وبأخالق نبيها صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫وبعد كلمة األستاذ المنسق قام الطالب مصعب جمال حمدان‬ ‫بإنشاد قصيدة جميلة أمتع بها الحضور‪.‬‬ ‫ثم تمت القرعة لمعرفة ترتيب الفائزين وتكريمهم‪ ،‬وشارك بعض‬ ‫الطالب في اختيار األوراق التي تعلن عن الفائزين‪ ،‬وقد تم‬ ‫تكريم عشر من الفائزين‪ ،‬فحصل الفائز األول على ‪ 2000‬ريال‪،‬‬ ‫والفائز الثاني على ‪ 1000‬ريال‪ ،‬والثالث على ‪ 800‬ريال‪ ،‬ومن‬ ‫الرابع إلى العاشر ‪ 200‬ريال‪ .‬وقام األستاذ جميل الشمري مدير‬ ‫المدرسة بتسليم الجوائز للفائزين‪.‬‬ ‫ثم ختم الحفل بقصيدة شعرية للطالب حسن محمد ذيب‪.‬‬

‫المسابقة األولى لحفظ القرآن الكريم‬ ‫أقام مركز أحمد بن حنبل لتحفيظ القرآن الكريم المسابقة‬ ‫األولى لطالب المركز وطالب المدرسة والتي تتماشي مع رؤية‬ ‫ورسالة المدرسة وكذلك خطة المركز ‪.‬وقد اشترك في المسابقة‬ ‫عدد من الطالب المشتركين بالمركز وكذلك طالب المدرسة‬ ‫وكان عدد المشتركين ستة وعشرون طالبا ً ‪ .‬وقسمت المسابقة‬ ‫إلى ستة مستويات وهي ‪ 15‬جزء ‪10،‬أجزاء ‪ 5،‬أجزاء ‪3،‬أجزاء‬ ‫‪ ،‬وجزءان ‪،‬جزء واحد ‪ .‬وأعدت استمارات مشاركة للمسابقة ‪.‬‬ ‫وتكونت اللجان من مدرسي العلوم الشرعية أ ‪ /‬جمال حمدان‬ ‫منسق مادة التربية اإلسالمية ‪،‬أ‪ /‬خالد أحمد سالم ‪:‬مدرس‬ ‫التربية اإلسالمية والمشرف على المركز ‪،‬أ ‪ /‬كمال حميضة‬ ‫مدرس التربية اإلسالمية ‪،‬أ‪ /‬علي بدران المحفظ بالمركز ‪.‬‬

‫المشاركة في مسابقة الخطابة‬ ‫شارك قسم التربية اإلسالمية‬ ‫بمدرسة أحمد بن حنبل في‬ ‫االثنين‪2010-12-20‬‬ ‫يوم‬ ‫بمسابقة الخطابة التي أقامتها‬ ‫مدرسة طارق بن زياد تحت عنوان‬ ‫"خطابة مستنيرة فصيحة" وشارك‬ ‫فيها عدد من المدارس الثانوية‪.‬‬

‫واشرف على الطالب‬ ‫األستاذ جمال حمدان‬ ‫منسق القسم ‪,‬وقد حصلت‬ ‫المدرسة على المركز األول‬ ‫الذي فاز به الطالب عبد‬ ‫الرحمن عبدالرؤوف سالمة‬ ‫الطالع‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫برنامج مركز أحمد بن حنبل التربوي‬

‫أهداف الربنامج‬ ‫‪- 1‬‬ ‫‪ -2‬‬ ‫‪ -3‬‬ ‫‪ -4‬‬ ‫‪ -5‬‬ ‫والتطوير‪.‬‬

‫التعاون والتواصل مع مؤسسات المجتمع المحلي‪.‬‬ ‫تقوية العالقات األخوية بين الطالب‪.‬‬ ‫اكتشاف مواهب الطالب‪ ,‬وتنميتها‪.‬‬ ‫توجيه الطالب لتعاليم الدين اإلسالمي الحنيف‪.‬‬ ‫إيجاد بيئة صالحة معينه على التعلم واإلبداع‬

‫المزاح – برالوالدين – احفظ الله يحفظك – المسارعة إلى‬ ‫الخيرات – سهام صيد القلوب – الفضائيات – خواطر إيمانية‬ ‫– استضافة أبو زقم)‪.‬‬

‫‪ -2‬املسابقات‪:‬‬

‫(مسابقة أجمل تالوة عددها ‪ – 1‬مسابقة الشعر عددها ‪1‬‬ ‫– مسابقة األوائل عددها ‪ – 9‬مسابقة الرقم الصعب عددها‬ ‫‪ – 1‬مسابقات ألعاب مائية عددها ‪ –2‬مسابقات ألعاب حركية‬ ‫مدة الربنامج‬ ‫عددها ‪ – 2‬مسابقات ثقافية عددها ‪ – 2‬مسابقات الشوي‬ ‫عدد األسابيع ‪ 12‬أسبوع‪ ,‬موعد البرنامج أسبوعي كل جمعة ‪ ،‬وعددها ‪.)1‬‬ ‫من الساعة ‪ 3:30‬مساءا وحتى الساعة ‪ 11:00‬مساءا‪.‬‬ ‫‪ -3‬الرياضي‪:‬‬

‫عدد الطالب‬

‫‪ 30‬طالب‪.‬‬ ‫رابعا‪ :‬المواصالت‪ 3 ,‬باصات من أبو ‪ 15‬راكب‪.‬‬

‫الربامج املتنوعة‬

‫(لعبة البينت بول الرماية عددها ‪ – 1‬السباحة عددها‪ – 8‬كرة‬ ‫القدم عددها ‪ – 10‬كرة طائرة عددها ‪ – 1‬الملعب الصابوني‬ ‫عددها ‪ – 1‬دوري الكأس عددها ‪ – 1‬جوائز ألفضل العب‬ ‫وأفضل حارس وأفضل فريق )‪.‬‬

‫‪ -4‬الدعوي‪:‬‬

‫‪ -1‬الدروس‪:‬‬ ‫(كلمات بعد الصالة وعددها ‪ 16‬كلمة ألقاها الطالب – فقرة‬ ‫(المحافظة على الصالة – كيفية الصالة – حسن الخلق – آداب الفوائد يلقيها الطالب عددها ‪ – 6‬توزيع أشرطة – البلوتوث‬ ‫الدعوي – توزيع نشرات ومطويات وعددها ‪ – 10‬توزيع أشرطة‬ ‫‪16‬‬

‫– صندوق األمانات – إكرام الضيف – األذان واإلقامة يلقيهما ب‪ -‬المجموعة الدعوية ‪:‬‬ ‫الطالب في كل برنامج – نشيد ‪ -‬تمثليات )‪.‬‬ ‫‪ -1‬األذان واإلقامة‪.‬‬ ‫‪ -5‬القيم‪:‬‬ ‫‪ -2‬الكلمات بعد الصالة والدروس والخواطر‪.‬‬ ‫‪ -3‬التعاون بين أفراد المجموعة‪.‬‬ ‫( األخوة – إكرام الضيف – المسارعة إلى الخيرات – المبادرة‬ ‫‪ -4‬التنسيق المسبق قبل البرنامج‪.‬‬ ‫– النظافة – التناصح – المحافظة على الصالة)‪.‬‬ ‫‪ -5‬اإلبداع‪ ,‬لكل إبداع جديد درجة‪.‬‬ ‫‪ -6‬الحضور‪ ,‬أكثر مجموعة حضورا ستأخذ البونس‪.‬‬

‫املهام ‪:‬‬

‫ج‪ -‬مجموعة الضيافة ‪:‬‬

‫في البداية تم تقسيم الطالب إلى ثالث مجموعات‪ ,‬وتوزيع‬ ‫‪ -1‬المحافظة على نظافة المكان (خاصة نهاية البرنامج)‪.‬‬ ‫المهام على المجموعات‪ ,‬والمهام هي كالتالي‪:‬‬ ‫‪ -2‬تجهيز سفرة الطعام في الوقت المحدد ورفعها في الوقت‬ ‫مهام المجموعات وبنود تقييمها‬ ‫المحدد‪.‬‬ ‫أ‪ -‬المجموعة الثقافية ‪:‬‬ ‫‪ -3‬ترتيب وإحضار القفشات والضيافة‪.‬‬ ‫‪ -4‬التعاون بين أفراد المجموعة‪.‬‬ ‫‪ -1‬المسابقات ومدتها ساعة ونصف على األكثر‪.‬‬ ‫‪ -5‬التنسيق المسبق قبل البرنامج‪.‬‬ ‫‪ -2‬التعاون بين أفراد المجموعة‪.‬‬ ‫‪ -6‬اإلبداع‪ ,‬لكل إبداع جديد درجة‪.‬‬ ‫‪ -3‬التنسيق المسبق قبل البرنامج‪.‬‬ ‫‪ -7‬الحضور‪ ,‬أكثر مجموعة حضورا ستأخذ البونس‪.‬‬ ‫‪ -4‬اإلبداع‪ ,‬لكل إبداع جديد درجة‪.‬‬ ‫‪ -5‬الحضور‪ ,‬أكثر مجموعة حضورا ستأخذ البونس‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫طالبنا يزورون مركز الفنار‬

‫قام قسم التربية اإلسالمية بمدرسة احمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين بزيارة لمركز فنار يوم الخميس الموافق ‪-29‬‬ ‫‪2010-12‬م وعند الوصول استقبل الطالب األستاذ آدم خير‬ ‫استقبال حافال وأجلسهم في مجلس مصمم على شكل التراث‬ ‫العربي القديم‪ ,‬وشرح الهدف من هذا التصميم وكيف يتم دعوة‬ ‫غير المسلمين بطريقة غير مباشرة من هذا التصميم‪ ,‬ثم أنطلق‬ ‫بالطالب إلى الصالة الكبيرة التي يعرض فيها أركان اإلسالم و‬ ‫أركان اإليمان وشجرة األنبياء والرسل وعرض لإلعجاز العلمي‬ ‫وكيف أن اإلسالم سبق العلم الحديث في التحدث عن أطوار‬

‫الجنين في بطن أمه ‪ .‬ثم عرض بعض الشبهات والتي تتعلق‬ ‫بالمرأة وغيرها وكيف اإلسالم أعطى كل ذي حق حقه ثم انتقل‬ ‫األستاذ آدم إلى المكتبة التي تحتوي على كتيبات عن اإلسالم‬ ‫بجميع اللغات وكان التوزيع مجاني‪ ,‬ثم توجه الطالب لصالة‬ ‫الضحى في المسجد ثم شاهد الطالب عرض فيديو عن دولة‬ ‫قطر وجهود المركز الدعوية في نشر اإلسالم والنشاطات التي‬ ‫يقيمها المركز للمسلمين الجدد‪ ,‬وقدم المركز هدايا للطالب على‬ ‫زيارتهم‪ ,‬طالبين بتكرار الزيارة مع شخص آخر ومسلم جديد‬

‫االحتفال بالعام الهجري الجديد‬

‫استضافت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين في يوم الثالثاء‪ ،‬في‬ ‫أول أيام السنة الهجرية ‪ 1432‬الموافق‬ ‫لـ ‪ 2010-12-7‬األستاذ الشيخ هالل‬ ‫سعيد مبروك‪.‬‬ ‫والشيخ هو أحد العلماء المؤسسين‬ ‫لالتحاد العالمي لعلماء المسلمين‪،‬‬ ‫وخطيب وإمام في وزارة األوقاف والشؤون‬ ‫اإلسالمية القطرية‪ ،‬عضو سابق بمكتب‬ ‫اإلفتاء باإلمارات ثم قطر‪.‬‬ ‫وتناول الشيخ في محاضرته الحديث عن‬ ‫موضوع الهجرة النبوية‪ ،‬وتناول موضوعه‬ ‫ثالثة محاور‪.‬‬ ‫المحور األول‪ :‬أهمية الوقت في حياة‬ ‫المسلم‪ ،‬وضرورة أن يستغل أوقاته التي‬ ‫تمر في حياته‪.‬‬ ‫المحور الثاني‪ :‬وجوب تحقيق الهجرة بمعناها الحقيقي‪ ،‬وهي‬ ‫هجرة ما نهى الله سبحانه عنه‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫المحور الثالث‪ :‬ضرورة التأريخ بالتاريخ الهجري‪ ،‬ألنه تاريخ‬ ‫هذه األمة‪ ،‬ورمز عزتها‪ ،‬وعدم استبدال غيره من التواريخ‪.‬‬ ‫وأنهى فضيلته محاضرته شاكرا أسرة المدرسة وإدارتها‪.‬وفي‬ ‫نهاية االحتفال ألقى الطالب مصعب جمال أنشودة جميلة‪.‬‬

‫صالة االستسقاء‬

‫التزاما بتطبيق السنة النبوية‪ ،‬أقامت مدرسة اإلمام أحمد بن‬ ‫ً‬ ‫حنبل الثانوية صالة االستسقاء‪ ،‬يوم الثالثاء الموافق ‪-12‬‬ ‫‪.2010-10‬‬

‫التوبة والعودة إلى الله وحث الطالب على االستغفار ثم بين‬ ‫كيفية صالة االستسقاء إلى أن جاء فضيلة الشيخ عبد السالم‬ ‫الراجحي الذي أم المصلين في صالة االستسقاء وبعد الصالة‬

‫فاجتمع الطالب واألساتذة واإلداريون في صالة التجمع عند‬ ‫صباحا‪ .‬وقدم األستاذ جمال حمدان بين‬ ‫الساعة السادسة‬ ‫ً‬ ‫الصالة بكلمة بين فيها أهمية صالة االستسقاء وضرورة‬

‫خطب في المصلين‪ ،‬ودعا بدعاء االستسقاء المأثور‪.‬‬ ‫وبعدها توجه الطالب إلى قاعات الدراسة‪ ،‬ليبدأ يومهم‬ ‫الدراسي‪.‬‬

‫زيارة دار رعاية املسنني‬ ‫استشعارا بأهمية احترام كبار السن وإكرامهم‪ ،‬وتحقي ًقا لرؤية‬ ‫المدرسة وفلسفتها في التواصل مع الناس وطبقات المجتمع‪،‬‬ ‫قام قسم التربية اإلسالمية في مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين بزيارة لدار رعاية المسنين في ‪ 29‬من شهر‬ ‫الله المحرم ‪ .2011-1-4/1432‬ممثلة بمجموعة من الطلبة‬ ‫وصحبة األساتذة‪ :‬عبد الرحمن المرزوقي وأحمد حسين وكمال‬ ‫حميضة‪.‬‬ ‫وقام أحد المشرفين على الدار بجولة على أجنحة الدار‪ ،‬تعرف‬ ‫الطالب من خاللها على أقسام الدار‪ ،‬ثم جلسوا مع بعض النزالء‬ ‫في الدار‪ ،‬واستمعوا لموعظة من بعض المسنين‪ ،‬أوصوا الطالب‬ ‫فيها بتقوى الله أولاً ‪ ،‬وأكدوا على ضرورة ب ّر الوالدين‪ ،‬وأهمية‬ ‫العمل بجد لرفعة لواء البالد في المستقبل‪ ،‬ألنهم سيكونون‬ ‫رجال هذه األ ّمة‪.‬‬ ‫ثم قدم الطلبة هدايا على النزالء‪ ،‬لخلق االبتسامة في وجوه كبار‬ ‫السن نزالء الدار‪ ،‬وفي الختام ودع الطلبة واألساتذة النزالء‪ ،‬بعد‬ ‫أخذ صور تذكارية معهم‪ ،‬ودون األستاذ المرزوقي رسالة ع ّبر‬ ‫فيها عن االنطباع الحاصل عن الزيارة‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫حملة أمهات المؤمنين‬ ‫قام قسم التربية اإلسالمية بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين باستضافة المدرب المعتمد في إدارة الدعوة‬ ‫واإلرشاد الديني بوزارة األوقاف في حملة بعنوان أم المؤمنين‪,‬‬ ‫ال��ذي ألقى محاضرة ي��وم االثنين ال �م��واف��ق‪2010-10-5‬‬ ‫وحضرها عدد كبير من طالب المدرسة باإلضافة لمدرسي‬ ‫القسم وذل��ك في قاعة المحاضرات وتحدث فيها الشيخ‬ ‫عن إسم النبي صلى الله عليه وسلم ونسبه الطاهر بمشاركة‬ ‫الطالب التي كانت فعاله ‪ ،‬ثم تطرق لزوجات النبي صلى‬ ‫الله عليه وسلم والحكمة من زواجه صلى الله عليه وسلم من‬ ‫أكثر من أربع نساء ‪ ،‬ورد على بعض الشبهات المتعلقة بهذا‬ ‫الموضوع ‪ .‬ثم تحدث عن أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها‬ ‫وفضائلها‪ ,‬ومسؤولية الجميع تجاه أمهات المؤمنين‪ ,‬ثم دار‬ ‫حوار ونقاش بين المدرب والطالب وفي نهاية المحاضرة ذكر‬ ‫قصة الحمالين الثالثة‪ ,‬والفوائد والعبر من القصة‪ ,‬ونالت على‬ ‫إعجاب الحضور ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫مركز أحمد بن حنبل‬ ‫لتحفيظ القرآن الكريم‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم قال تعالى «ولقد يسرنا القرآن للذكر‬ ‫فهل من مدكر» سورة القمر‬ ‫حرصأ من إدارة المدرسة على تعلق طالبها بكتاب الله تالوة‬ ‫ً‬ ‫تأكيدا ودعم ًا لرسالتها ورؤيتها ‪ ،‬سعت إلى االستمرار‬ ‫وحفظ ًا‬ ‫والتطوير لمركز أحمد بن حنبل لتحفيظ القرآن الكريم ‪،‬فبدأت‬ ‫الدراسة فيه للعام الثاني من شهر أكتوبر ‪ 2010‬م واستمرت‬ ‫حتى نهاية شهر مايو ‪2011‬م وتوقفت الدراسة فيه خالل إجازة‬ ‫الربيع فقط ‪ ،‬وقد تميز المركز هذا العام بزيادةعدد أيام الدراسة‬ ‫إلى أربعة أيام من األحد وحتى الخميس‪ ،‬مابين صالتي المغرب‬ ‫والعشاء ‪،‬وتم تخصيص يوم الثالثاء لدراسة أحكام التجويد‬ ‫‪ ،‬بعد ممارسة الطالب لبعض أنشطة الرياضة ‪،‬وبالتنسيق مع‬ ‫مشرف األنشطة التربوية تم إعداد رحلة لمسبح الوكرة ‪ ،‬وزاد‬ ‫عدد المشرفين فأصبح للمركز مشرف ومحفظ ‪،‬وأجريت مسابقة‬ ‫للطالب في الفصل األول لحفظ القرآن الكريم قسمت إلى ستة‬ ‫مستويات ‪ ،‬شارك فيها ثمانية وعشرون طالب ًا من طالب المدرسة‬ ‫وخارجها ممن يشاركون في المركز وتم تكريم الفائزين في حفل‬ ‫أقيم بالمدرسة بإشراف قسم التربية اإلسالمية ‪،‬وخالل هذه الفترة‬ ‫كان يشرف على المركز ويتابعه أ ‪ /‬إبراهيم الماس ‪ ،‬المشرف‬ ‫العام على مراكز تحفيظ القرآن الكريم التابع لوحدة تحفيظ‬ ‫القرآن الكريم بوزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية بدولة قطر ‪،‬‬ ‫وأشرف على المركز من داخل المدرسة أ ‪/‬خالد أحمد سالم ‪.‬‬ ‫مدرس التربية اإلسالمية ‪ ،‬وأ‪ /‬علي بدران ‪ .‬مدرس الرياضيات‪.‬‬ ‫فنشكر إدارة المدرسة على دعمها وحرصها على استمرار ونجاح‬ ‫هذا المشروع ‪ ،‬سائلين الله عز وجل أن يجعله في ميزان حسناتهم‬

‫زيارة الداعية الدكتور وجدي غنيم‬ ‫استضاف قسم التربية اإلسالمية الدكتور الداعية ‪/‬وجدي غنيم‬ ‫الذي قدم محاضرة بعنوان "تقديرا لذاتي أعلنت احترامي"‬‪ ‪.‬وقد‬ ‫رحب السيد مدير المدرسة وصاحب الترخيص األستاذ ‪/‬جميل‬ ‫الشمري بحضور الداعية الفاضل ‪ .‬وبدأ الضيف المحاضرة‬ ‫بالتعريف بنفسه أو ًال ثم بين أن شعار هذه المحاضرة ينبع‬ ‫من أساسيات الدين اإلسالمي وكانت الهدف من بعثة الرسول‬ ‫صلى الله عليه وسلم ‪،‬يقول صلى الله عليه وسلم إنما بعثت‬ ‫ألتمم مكارم األخالق" ‬‪ ‪.‬ويبدأ التطبيق الحقيقي لهذا الخلق‬ ‫إذا استشعر المسلم بأنه مكرم على سائر الخلق ‪،‬وان تطبيق‬ ‫هذه األخالق سبب في القرب من سيد الخلق محمد صلى الله‬ ‫عليه وسلم ‪،‬يقول صلى الله عليه وسلم "أقربكم مني مجلس ًا‬ ‫يوم القيامة أحاسنكم أخالق ًا" ‬‪ ‪.‬والبد من تفعيل هذا الخلق‬ ‫في الحياة العملية باحترام الوالدين وبين أن الطالب يقضي في‬

‫المدرسة وهو بيته الثاني أكثر مما يقضي في بيته خالل فترة‬ ‫الدراسة فال بد من احترام معلميه وتوقيرهم للحصول على‬ ‫العلم النافع الذي يزكي األخالق عموم ًا ‪،‬وأكد فضيلة الداعية‬ ‫على الشباب بضرورة التحلي بالصبر على الطاعة والبعد عن‬ ‫المعصية خالل هذه الفترة من العمر ألنها أفضل الفترات‬ ‫وأصعبها على اإلطالق ومن نشأ في هذه الفترة على القرب من‬ ‫الله فإنه سيكون في ظل عرش الله يوم ال ظل إال ظله ‪،‬ومن‬ ‫حفظ جوارحه في الصغر حفظ الله عليه جوارحه في الكبر ‪ .‬ووجه‬ ‫ً‬ ‫عددا من األسئلة في نهاية المحاضرة وأجاب‬ ‫بعض الطالب‬ ‫عنها فضيلة الداعية وفي النهاية تم توجيه الشكر من الجميع‬ ‫لفضيلة الدكتور الداعية وجدي غنيم وتقديم شهادة شكر من‬ ‫إدارة المدرسة سائلين الله عز وجل أن يتقبل منه خطواته وكلماته‬ ‫وان يجعلها في ميزان حسناته ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫أقامت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين رحلة عمرة للطالب تحت شعار مسلم وافتخر‪ ,‬بدعم من مركز عيد الثقافي‬ ‫التابع لمؤسسة الشيخ عيد بن محمد آل ثاني الخيرية‪ ,‬ودامت الرحلة ‪ 8‬أيام‬

‫أهداف الرحلة‪:‬‬ ‫تحقيق رؤية ورسالة المؤسسة التعليمية‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ ‬ ‫االرتقاء بالمنسوب اإليماني والتربوي والثقافي لدى الطالب‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ ‬ ‫غرس روح األلفة والمحبة واألخوة بين الطالب والمعلمين‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ ‬ ‫التعاون مع مؤسسات المجتمع المحلي‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ ‬ ‫التعرف على األماكن المقدسة في مكة والمدينة المنورة‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ ‬ ‫مكافأة الطالب المتميزين سلوكيا وعلميا‪.‬‬ ‫• ‬ ‫ ‬ ‫عدد المشرفين‪ :‬خمسة مشرفين‪.‬‬ ‫عدد الطالب‪ 20 :‬طالب‪.‬‬ ‫زمن االنطالق‪2010-2-12 :‬م‪.‬‬ ‫زمن العودة‪2010-2-20:‬م‪.‬‬

‫خطة سري الرحلة‪:‬‬ ‫الدوحة – الرياض – المدينة‪ -‬مكة – الطائف‪ -‬الرياض – الدوحة‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫الربامج اليت ختللت الرحلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬الرياضي‪ 2 :‬كرة قدم ‪ +‬برنامج ترفيهي في القرية المائية الطائف ‪ +‬ركوب البطابط‪.‬‬ ‫‪ -2‬مسابقات ثقافية مرة واحده من إعداد وتقديم األستاذ عبدالرحمن المرزوقي‪.‬‬ ‫‪ -3‬مسابقة حفظ أذكار الصباح والمساء‪ .‬وشارك فيها اكثر من ‪ 20‬طالبا‪.‬‬ ‫‪ -4‬مسابقة حفظ األربعين حديثا نوويا لإلمام النووي‪ .‬وشارك فيها اكثر من ‪ 10‬طالب وكان الطالب عبدالعزيز غني الحرمي‪ ‬في‬ ‫المركز األول والطالب محمد أحمد الساده في المركز الثاني والطالب عبدالخالق في المركز الثالث‪.‬‬ ‫‪ -5‬مسابقة التالوة‪ .‬وكان الطالب عبدالعزيز احمد غني في المركز األول والطالب أحمد صالح‬ ‫الشراح في المركز الثاني‪.‬‬ ‫‪ -6‬مسابقة تنظيم الغرف‬ ‫بين المجموعات ‪ 3‬مرات‪.‬‬ ‫‪ -7‬الزيارات‪ :‬زيارة‬ ‫موقعة أحد بالمدينة‪ -‬زيارة‬ ‫مسجد قباء‪ -‬زيارة مسجد‬ ‫القبلتين‪ -‬زيارة مكتبة‬ ‫بالمسجد‬ ‫المخطوطات‬ ‫النبوي‪ -‬زيارة قبر النبي صلى‬ ‫الله عليه وسلم‪ -‬زيارة مقبرة‬ ‫شهداء أحد‪ -‬زيارة مناسك‬ ‫الحج‪-‬‬ ‫‪ -8‬الدروس‪ :‬درس أحكام‬ ‫السفر‪ -‬درس شرح مناسك‬ ‫العمرة‪ -‬شرح غزوة أحد‪ -‬درس‬ ‫ماذا بعد العمره‪ -‬خواطر عن‬ ‫احذر اللسان‪ ,‬التوبة‪ ,‬الدعاء‪,‬‬ ‫غض البصر‪ ,‬الشريط اإلسالمي‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫التقرير التفصيلي‬ ‫ •التجمع في مقر المدرسة مع صالة العشاء وكلمة توديعية لألستاذ راشد النعيمي نائب المدير للشؤون اإلدارية واألستاذ رضا‬ ‫سعد نائب المدير للشؤون االكادمية ‪ ،‬واإلنطالق الساعة ‪ 8‬من مساء يوم السبت الموافق ‪2011-2-12‬م‪ ,‬وفي الباص كلمات‬ ‫توجيهية ونصائح ودعاء السفر‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ •الوصول لمركز أبوسمرة ومركز سلوى‪ ,‬تم بحمد الله تعالى اجراء المعامالت الالزمة حتى الساعة الثانية عشر‪ ,‬وفي الباص‬ ‫استمتع الطالب المسابقات المقامه حتى الوصول‪ ,‬وتناول الجميع وجبة العشاء في أحد المحطات القريبة‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ •الوصول إلستراحة المها في الرياض‪ ,‬كان في تمام الساعة الخامسة فجرا‪ ,‬قام الطالب بتنزيل حقائبهم وأمتعتهم‪ ,‬وبعد صالة‬ ‫الفجر نام الطالب حتى الساعة الواحده‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ •برنامج الرياض‪ :‬بعد االستيقاظ من النوم وصالة الظهر والعصر جمعا وقصرا‪ ,‬القى األستاذ عبدالسالم الراجحي درسا بعنوان‬ ‫أحكام وآداب السفر‪ ,‬وبعدغذاء الروح كان غذاء الجسم وجبة الغداء‪ ‬في مطعم ليالي المقصورة في الساعة الثانية – وبعد‬ ‫الغداء استمتع الطالب بالبرنامج الترفيهي ركوب البطابط ‪ -‬وبعد الوصول لمقر االستراحة برنامج رياضي ممتع جدا نال على‬ ‫إعجاب الجميع حيث كان فيه الروح الرياضية واألخالق الكريمة ‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ •وبعد الساعة الساعة الواحده كان اإلنطالق إلى مدينة رسول الله صلى الله عليه وسلم‪ ,‬حيث كان الوصول في تمام الساعة‬ ‫‪24‬‬

‫الثانية عشر ظهرا‪ ,‬وفي اليوم التالي صلى الجميع صالة الفجر‪ ,‬وبعد الصالة كانت الجلسة إلى الشروق تطبيقا لحديث رسول‬ ‫الله صلى الله عليه وسلم من جلس في مصاله يذكر الله حتى تطلع الشمس كتب له أجر حجة وعمرة تامه تامه‪ ,‬وبعد الشروق‬ ‫قام الطالب بزيارة قبر النبي صلى الله عليه وسلم ثم زيارة مقبرة البقيع التي دفن فيها عدد من زوجات الرسول صلى الله‬ ‫عليه وسلم وأصحابه رضي الله عنهم‪ ,‬وبعد اإلفطار قام الطالب بزيارة موقعة أحد ومقبرة شهداء أحد وعلى قمة جبل الرماه قام‬ ‫األستاذ حسين البكري بشرح مختصر عن الغزوة التي حدثت في هذا المكان‪ ,‬ومن الزيارات التي زارها الطالب مسجد قباء‬ ‫ومسجد القبلتين ومكتبة المخطوطات في المسجد النبوي الشريف‪ ,‬وبعد العصر ذهب الطالب للتسوق لشراء الهدايا للوالدين‬ ‫واألصدقاء واألقارب‪ ,‬وأما بين المغرب والعشاء كانت سنة االعتكاف في مسجد رسول الله صلى الله عليه وسلم‪ ,‬وبعد صالة‬ ‫العشاء درس شرح مناسك العمرة لألستاذ انس اللوح‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫ •وفي صباح يوم األربعاء الموافق ‪2011-2-16‬م اإلنطالق للميقات ومكة المكرمة‪ :‬استغالل الوقت في الباص بقراءة القرآن‬ ‫وسماع األشرطة المفيدة‪ -‬الوصول للميقات وصالة الظهر مع العصر جمعا وقصرا‪ ,‬كان الوصول لمكة والحرم بعد صال ة المغرب‪,‬‬ ‫وانطلق الجميع ألداء مناسك العمرة في مجموعات – بعد النوم واالستيقاظ لصالة الفجر نوم حتى الفطور حيث قام بعض‬ ‫الطالب باعداد الفطور بأنفسهم‪ ,‬وبعد الفطور شارك الجميع بمسابقة التقييم بين المجموعات أحسن وأفضل غرفة مرتبة مع‬

‫اعالن نتائج التقييم ‪ -‬اعتكاف في الحرم بين المغرب والعشاء قراءة القرآن وحفظ األذكار وجلسات إيمانية مع المجموعات‪-‬‬ ‫وبعد صالة العشاء استضافة االستاذ جاسم العلي مدير مركز عيد الثقافي مع مسابقة ثقافية بين المجموعات قدمها األستاذ‬ ‫عبدالرحمن صادق المرزوقي وكانت مليئة بالتفاعل والنشاط والتحدي‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫ •وفي صباح الجمعة الموافق ‪2011-2-18‬م اإلنطالق إلى الهدا‪ :‬برنامج ترفيهي في العاب القرية المائية لمدة ساعتين استمتع‬ ‫الطالب فيها‪ ,‬وبعد ركوب التلفريك‪ ,‬وصالة المغرب مع العشاء جمعا وقصرا‪ ,‬ثم العشاء في أحد المحطات التي في الطريق‬ ‫للرياض‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ •العودة للرياض فجر يوم السبت في مقر استراحة النخالت السبع‪ :‬الوصول الساعة الخامسة فجرا‪ ,‬نوم حتى الساعة الواحده ظهرا‬ ‫وبعدها ذهب الطالب للغداء في مطعم العاذرية‪ -‬وبعد الغداء كانت جولة حول معالم الرياض – ثم االنتقال لزيارة تسجيالت‬ ‫التقوى االسالمية مع كلمة في الباص حول األشرطة اإلسالمية فوائدها وأهميتها‪ -‬وبعد صالة المغرب مسابقة حفظ األربعين‬ ‫حديثا وفاز الطالب عبدالعزيز أحمد غني بالمركز األول والطالب محمد أحمد الساده بالمركز الثاني‪ -‬وبعدها وصل الشيخ علي‬ ‫الشبيلي الباحث والخبير في شؤون األسرة ودكتورا في جامعة اإلمام محمد بن سعود بالرياض‪ ,‬والقى على الطالب درسا تحدث‬ ‫فيه عن أهمية القراءة وأثر الصديق على الفرد واجاب على بعض استفسارات الطالب وأسئلتهم‪ ,‬وبعد الدوري الممتع والمباراة‬ ‫‪25‬‬

‫التي فاز فيها المشرفون على الطالب ودع الطالب بعضهم البعض في آخر محطة من محطات رحلة أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين‪.‬‬ ‫ •العودة والوصول إلى الدوحة في تمام الساعة العاشرة صباح يوم األحد الموافق ‪2011-2-20‬م – وأثناء العوده في الباص‬ ‫إستمع الطالب لكلمات وخواطر اعتذر فيها بعضهم لبعض‪ ,‬واظهر الطالب مشاعرهم الجميلة تجاه الرحلة التي لم يتوقع البعض‬ ‫أن تكون بهذه الدرجة من المتعة والفائده والسعاده وقال الطالب عبدالعزيز خوري أنه يتمنى ان يتم اختياره للعمرة في السنة‬ ‫القادمه واما الطالب أحمد الريس فقد أبدى أعجابه الشديد بهذه الرحلة وقال أنه عاش أفضل أيام حياته في هذه الرحلة مع‬ ‫وجود مشرفين يتسمون باألخالق العالية واإلحترام المتبادل‪.......‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أما برنامج الباص‪ :‬كان عبارة عن برامج مختلفة متنوعة من لقاءات مع الطالب‪ ,‬مسابقات ألغاز‪ ,‬سماع مقاطع صوتية من جهاز‬ ‫الالب توب‪ ,‬سماع محاضرات من أشرطه نافعة‪ ,‬وعرض فيديو‪ ,‬مع وجود فترات حره‪ ,‬تكليف بعض الطالب بعمل مقابالت مع الطالب‬ ‫حول الرحلة‪.‬‬

‫استطالع آراء الطالب المشاركين في رحلة العمرة‬

‫ •أقترح أن تُعاد هذه الرحلة مرة ثانية‪.‬‬ ‫ •أقترح أن يكون وقت االعتكاف أطول‪.‬‬ ‫ •أقترح توفير رحالت بشكل دائم وأن تكون مدة الرحالت أطول‪.‬‬ ‫ •أقترح إطالة وقت التسوق وتكثير الزيارات والمحاضرات والمسابقات‬ ‫ •أقترح تغيير سكن المدينة‪ .‬فترة الرحلة كانت قصيرة‪ .‬احضار زمزم بكميات غير كافيه‪.‬‬ ‫ •اعجبني مكان سكن مكة كان رائع جدا‪.‬‬ ‫ •اعجبني توفير الطعام بشكل دائم ومستمر‪.‬‬ ‫ •اعجبني المحافظة على الصلوات الخمس‪.‬‬ ‫ •اعجبني توفير لعب كرة القدم‪ .‬وركوب التلفريك‪.‬‬ ‫ •اعجبني المسابقات في الباص وسماع المحاضرات‪.‬‬ ‫ •اعجبني تفاعل الطالب مع بعضهم البعض والتنافس فيما بينهم‪.‬‬ ‫ •اعجبني حفظ االربعين حديثا النووية‪ ,‬وأذكار بعد الصالة والمساء والصباح‪.‬‬ ‫ •اعجبني تنظيم الوقت‪ ,‬واإلعتماد على النفس‪ ,‬والتلفريك في الطائف علمنا تقوية القلب‪.‬‬ ‫ •اعجبني واستفدت أن نكون متحدين ومتعاونين في كل شي وال نذهب إلى أي مكان بدون القروب‪.‬‬ ‫ •اعجبني توزيع المجموعات كان ممتاز للتعرف على أصدقاء جدد‪ .‬واستفدت التعرف على سيرة النبي صلى الله عليه وسلم‪.‬‬ ‫قال الكثير من الطالب أن العمرة تركت أثرا إيجابيا في نفوسهم وتأثروا بجميع من شارك في هذه الرحلة‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫قسم‬

‫االرشاد األكاديمي‬

‫الشباب‪...‬‬

‫و خماطر املخدرات واملسكرات‬

‫األستاذ محمد البلوشي‬ ‫المرشد األكاديمي‬

‫استكماال للبرامج والمحاضرات التوعوية واإلرشادية‬ ‫بالمدرسة وتحقيق ًا لرؤية ورسالة المدرسة والمتمثلة في‬ ‫التواصل مع المؤسسات الخدمية بالدولة فقد نظمت‬ ‫مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين يوم ًا‬ ‫توعوي ًا تثقيفي ًا بالتعاون مع وزارة الداخلية قسم اللجنة‬ ‫الدائمة لمكافحة المسكرات والمخدرات والتي يمثلها‬ ‫الرائد إبراهيم آل سميح سكرتير اللجنة وقد بدأت فعاليات‬ ‫اليوم في تمام الساعة الثامنة والنصف صباح ًا حيث ألقى‬ ‫السيد مدير المدرسة األستاذ جميل الشمري كلمة رحب‬ ‫من خاللها بالضيوف الكرام وحث الطالب على االستفادة‬ ‫القصوى من الحشاضرة الهامة والتي تستهدف الشباب‬ ‫وبعد ذلك تفضل الرائد إبراهيم آل سميح بإلقاء محاضرة‬ ‫عن المخدرات والمسكرات شرح من خاللها المضار‬ ‫المترتبة على تعاطي المخدرات ووضح أهم أنواعها‬ ‫وعرض صور لضحايا المخدرات وقد تضمت المحاضرة‬ ‫مسابقة علمية متعلقة بموضوع المحاضرة بين مجموعة‬ ‫من طالب الصف الثاني عشر األدبي والصف الثاني عشر‬ ‫العلمي وقد انتهت بفوز طالب الصف األدبي حيث قام‬ ‫الرائد إبراهيم بتكريم الطالب الفائزين ثم توجه الجميع‬ ‫لحضور باقي فعاليات اليوم حيث قدم طالب المدرسة‬ ‫وبالتحديد طالب العرضة رقصة العرضة الشعبة والتي‬ ‫شارك فيها الجميع وبعد ذلك اختتمت الفعالية بمبارة في‬

‫كرة القدم بين مجموعة من طالب المدرسة وبعض الالعبين‬ ‫المحترفين في األندية القطرية ‪.‬‬ ‫وفي نهاية المباراة قام الوفد الزائر بالتعاون مع إدارة‬ ‫المدرسة والالعبين بتوزيع هدايا تذكارية للطالب وقد‬ ‫أثنى الوفد الزائر على التنظيم والتفاعل الكبير من قبل‬ ‫إدارة المدرسة ومن قبل الطالب مع التأكيد على استكمال‬ ‫التعاون بين الطرفين وتنظيم المحاضرات المستمرة لجميع‬ ‫طالب المدرسة‬

‫‪27‬‬

‫كلية أحمد بن محمد‬ ‫العسكرية تستقبل‬ ‫طالب مدرستنا‬

‫استكماال لخطة اإلرشاد األكاديمي وتشجيع ًا للطالب وحثهم على‬ ‫اإلطالع على الحياة العسكرية واالستفادة من البرنامج العسكري‬ ‫في تكوين شخصية قوية للطالب ‪ ،‬نظم قسم اإلرشاد األكاديمي‬ ‫بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية بإشراف المرشد األكاديمي‬ ‫األستاذ محمد البلوشي زيارة لكلية أحمد بن محمد العسكرية‬ ‫والواقعة في منطقة الشحانية وذلك يوم الخميس الموافق ‪/ 14‬‬ ‫‪ 2011 / 4‬م ‪ .‬حيث كان في استقبال وفد المدرسة والمكون‬ ‫من المرشد األكاديمي وما يقارب من ‪ 30‬طالب الرائد عبدالهادي‬ ‫الشهواني والذي بدأ بالترحيب بالطالب وإعطائهم نبذة تعريفية‬ ‫عن الكلية من حيث سنوات الدراسة فيها وأهم الشهادات التي‬ ‫يستطيع الطالب أن يحصل عليها بعد التخرج من الكلية‬ ‫وكذلك التخصصات المتاحة وبعد االنتهاء من المحاضرة قام‬ ‫الطالب بجولة تفقدية ألهم أقسام الكلية وقاموا بالتدريب على‬ ‫الرمي االلكتروني وذلك باستخدام أسلحة تعمل على الليزر وقد‬ ‫ً‬ ‫كثيرا بهذه التجربة وبعد ذلك قام الوفد الطالبي‬ ‫أستمتع الطالب‬ ‫باستكمال الجولة في داخل مبنى الكلية وفي نهاية الزيارة قام‬ ‫الرائد عبدالهادي الشهواني بتسليم درع تذكاري للمدرسة وذلك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كثيرا على هذه المبادرة وتمنى تكرار‬ ‫تقديرا للزيارة وقد أثنى‬ ‫مثل هذه الزيارات الهامة للطالب في القريب العاجل ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫تستضيف‬ ‫مدرستنا‬ ‫كلية الهندسة بجامعة‬ ‫قطر‬ ‫بالتعاون والتنسيق مع جامعة قطر قام قسم اإلرشاد األكاديمي‬ ‫بالمدرسة بإشراف المرشد األكاديمي األستاذ محمد البلوشي‬ ‫باستضافة وفد من كلية الهندسة بجامعة قطر وذلك يوم األربعاء‬ ‫الموافق ‪ 2011 / 4 / 13‬م ‪ .‬وقد ضم الوفد كل من عميد‬ ‫الكلية الدكتور أسامة ومساعد العميد األستاذ وليد مكحل‬ ‫وحمد الهاجري الطالب بكلية الهندسة المدنية ‪ .‬وبدأت المحاضرة‬ ‫بعرض توضيحي عن أهم الكليات بجامعة قطر بشكل عام وبدأ‬ ‫بتقديم العرض األستاذ وليد مكحل مساعد عميد الكلية وبعد‬ ‫عرض الكليات بدأ بعرض مفصل عن كلية الهندسة من حيث‬ ‫األقسام المتوفرة بالكلية وشروط القبول بعد التخرج من الثانوية‬ ‫العامة ووضح كذلك مواعيد االختبارات المعيارية والالزمة لقبول‬ ‫الطالب بالكلية مثل األيلتس والتوفل‪ .‬وتم التحاور مع الطالب‬ ‫والمناقشة حول كلية الهندسة وحاجة البلد الماسة للتخصصات‬ ‫المختلفة في المهندسة حيث أن دولة قطر مقبلة على طفرة‬ ‫اقتصادية وعمرانية كبيرة خاصة بعد فوز دولة قطر باستضافة‬ ‫كأس العالم ‪ . 2022‬بعد ذلك قدم الطالب بكلية الهندسة حمد‬ ‫الهاجري نفسه للطالب وبين لهم ومن خالل تجربة واقعية عن‬ ‫االختالف بين الحياة المدرسية وبين الحياة الجامعية وأكد على‬ ‫أهمية دور الطالب في االرتقاء بنفسه والسعي والمثابرة للوصول‬ ‫إلى أعلى المراتب والشهادات العلمية وأن الحياة الجامعية‬ ‫تحتاج للجد والعمل والدراسة ‪ .‬وفي نهاية المحاضرة تم فتح باب‬ ‫النقاش وطرح األسئلة والتي تفضل العميد أسامة بالرد عليها‬ ‫وقد أبدى الطالب سعادتهم بهذه المحاضرة والتي استفادوا منها‬ ‫الكثير من األمور منها أهم التخصصات وشروط القبول وغيرها‬ ‫‪ .‬وفي نهاية الزيارة قدم وفد الكلية هدايا تذكارية للطالب وقد‬ ‫أعربوا عن سعادتهم بهذه االستضافة واالستقبال الرائع وتمنوا‬ ‫للمدرسة المزيد من التقدم والنجاح مع الوعد بتكرار مثل هذه‬ ‫الزيارات المثمرة ألبنائنا الطالب ‪.‬‬

‫محاضرة إرشادية للطالب من قبل‬ ‫هيئة التعليم العالي‬

‫تحقيق ًا لرؤية ورسالة المدرسة بتخريج جيل مسلح بالعلم نظمت‬ ‫مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية الثانوية محاضرة تعريفية تفضل‬ ‫األستاذ صالح محمد المفتاح مشكورا بإلقائها للطالب اليوم‬ ‫االثنين ‪ 2010/10 /11‬م بإلقاء محاضرة تعريفية إرشادية‬

‫اهمتام الدولة بالطالب والبعثات‬ ‫الدراسية عامل مؤثر في حتديد‬ ‫مستقبل األجيال‬ ‫للطالب القطريين بالصفين الحادي عشر والثاني عشر وضح من‬ ‫خاللها الكثير من األمور المتعلقة بالبعثات ومنح الشيخ حمد‬ ‫والشيخ تميم وقد وضح األستاذ مدى أهمية البعثات وتأثيرها‬ ‫على مسيرة الطالب العلمية وبين مدى اهتمام الدولة بالطالب‬ ‫والبعثات الدراسية لما لها من تأثير في تحديد مستقبل األجيال‬ ‫وبناء جيل مسلح بالعلم والمعرفة ووضح مدى المنافسة الطيبة‬ ‫والشريفة بين الطالب لنيل المقاعد الدراسية وشدد المفتاح‬ ‫على الطالب بضرورة االهتمام بالعلم والتركيز في المستقبل‬ ‫وقد أنهى األستاذ المحاضرة بمناقشة الطالب في احتياجاتهم‬ ‫الجامعية وقد أثنى األستاذ على االهتمام الكبير من الطالب‬ ‫بالبعثات الدراسية وقد خرج الطالب بفائدة كبيرة من خالل هذه‬ ‫المحاضرة ‪.‬‬

‫يعمل مشرف التوجيه واإلرشاد مع فريق اإلرشاد النفسي‬ ‫واالجتماعي في المدرسة على متابعة ومساعدة الطالب على‬ ‫التغلب على الصعوبات التي قد يواجهها ليصل إلى تحقيق‬ ‫التوافق النفسي والتربوي واالجتماعي ‪ .‬و يقوم بتوجيه الطلبة‬ ‫وإرشادهم إسالمي ًا في جميع النواحي النفسية والتربوية لكي‬ ‫نافعين صالحين في المجتمع ‪ .‬كما يقوم‬ ‫يصبحوا أعضاء‬ ‫ً‬ ‫باإلشراف على تنفيذ الئحة الضبط السلوكي في المدرسة و‬ ‫متابعة قضايا الطالب داخل المدرسة ودراستها ومعالجتها‬ ‫لتعزيز سلوك الطالب اإليجابي ودعمه بوسائل تربوية‬ ‫و يشترك مشرف التوجيه واإلرشاد في عضوية لجنة تتألف من‬ ‫مدير المدرسة واالختصاصي االجتماعي واالختصاصي النفسي‬ ‫ومشرف التوجيه واإلرشاد وولي األمر لمتابعة حالة الطلبة‬ ‫المنحرفين سلوكي ًا والتواصل مع المراكز العالجية ‪.‬‬ ‫‪29‬‬

‫التواصـل مع مركز قطر للعمـل التطوعي‬

‫تفيع ًال للشراكة المبرمة بين إدارة مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين ومركز قطر للعمـل التطوعي قام مجموعة من‬ ‫طالب مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وبإشراف كل‬ ‫من األستاذ محمد عبدالله البلوشي المرشد األكاديمي والمسئول‬ ‫عن برنامج العمل التطوعي واألستاذ أحمد حسين رحيمي مسئول‬ ‫اإلرشاد والتوجيه والمشرف على العمل التطوعي بزيارة لمركز قطر‬ ‫للعمل التطوعي وذلك بهدف تقديم الطالب للخدمة المجتمعية‬ ‫في يوم االثنين‬ ‫الموافق‬ ‫‪/ 10 / 18‬‬ ‫‪ 2010‬م حيث‬ ‫كان في استقبال‬ ‫الوفد كل من‬ ‫مديرة مركز قطر‬ ‫للعمل التطوعي‬ ‫ليلى‬ ‫السيدة‬ ‫والسيد يوسف‬ ‫ا لسو يــــد ي‬ ‫المنسق العام‬ ‫للعمل التطوعي‬ ‫بالمركز ‪ .‬وقد‬ ‫‪30‬‬

‫بدأت فعالية اليوم بكلمة أمين السر العام للمركز السيد يوسف‬ ‫الكاظم والذي بدوره حث الطالب على العمل الجاد وتقديم‬ ‫الخدمة المجتمع بما يتوافق مع تعاليم ديننا الحنيف وأن تكون‬ ‫أعمالنا التطوعية خــالصة لوجه الله وقد تم إعفاء مدرسة أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية من رسوم االشتراك حيث تعتبر المدرسة الوحيدة‬ ‫ً‬ ‫تقديرا لجهود المدرسة الواضح‬ ‫التي تم إعفاؤها من الرسوم وذلك‬ ‫في دعم المركز وبعد انتهاء الكلمة قام الطالب بجولة تفقدية‬ ‫للمركز وزيارة األقسام‬ ‫وأستلم‬ ‫المتعددة‬ ‫الجدول‬ ‫الطالب‬ ‫الموضوع لهم من‬ ‫أجل اتمام ساعات‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫وقد أثنى الطالب‬ ‫على الجهد الكبير‬ ‫المبذول من إدارة‬ ‫المدرسة في إلحاق‬ ‫بالمركز‬ ‫الطالب‬ ‫وذلك لتقديم ساعات‬ ‫العمل التطوعي ‪.‬‬

‫المدرسة تطلق مبادرة لخطة عالجية لتحسين‬ ‫مستوى القراءة والكتابة لدى الطالب‬

‫حرص ًا على مصلحة الطالب وللنهوض بالعملية التعليمية أطلق قسم‬ ‫اإلرشاد األكاديمي والدعم التعليمي اإلضافي خطة عالجية لتحسين‬ ‫مستوى القراءة والكتابة في اللغة العربية واإلنجليزية ‪ .‬تم ذلك‬ ‫بإشراف كل من رئيس القسم األستاذ محمد البلوشي ومنسق الدعم‬ ‫التعليمي اإلضافي األستاذ‬ ‫مشل الشمري ومعلمي الدمج‬ ‫األستاذان هاني أنور و محمد‬ ‫رضا ‪ .‬وقد حضر إطالق‬ ‫المشروع كل من األستاذ راشد‬ ‫النعيمي نائب المدير للشؤون‬ ‫اإلدارية والطالبية وبعض من‬ ‫أولياء األمور المشاركين‬ ‫في البرنامج ‪ .‬وقد بدأت‬ ‫الخطة العالجية بإشراف كل‬ ‫من األستاذ خالد المصري‬ ‫واألستاذ أحمد الحزام‬ ‫مدرسي اللغة العربية والذين‬ ‫قاموا بجهد كبير إلعداد‬ ‫أوراق عمل خاصة بالطالب‬ ‫المشاركين في البرنامج وقد‬

‫شارك أولياء األمور أبنائهم الطالب في المناقشة والتحاور ‪ .‬وقد‬ ‫أعرب الطالب وأولياء األمور عن سعادتهم البالغة بهذا المشروع الذي‬ ‫ً‬ ‫كثيرا في تحسين قدراتهم في القراءة والكتابة ‪.‬‬ ‫من شأنه أن يساعدهم‬ ‫وقد تمنى الجميع استمرار هذا البرنامج وأن يعمم على جميع المدارس‬ ‫لتعم الفائدة على الجميع‬ ‫‪ .‬وقد أكد المشرفون على‬ ‫هذا المشروع بأنها بداية‬ ‫رائعة وسوف تطبق خالل‬ ‫األيام القليلة القادمة الخطة‬ ‫العالجية لتحسين القراءة‬ ‫والكتابة باللغة اإلنجليزية‬ ‫وقد قامت المدرسة بوضع‬ ‫الخطط الالزمة والبرامج‬ ‫التعليمية المفيدة لرفع‬ ‫مستويات الطالب وبهذا‬ ‫العمل تسعى إدارة المدرسة‬ ‫لتحقيق رؤيتها ورسالتها‬ ‫المتمثلة في تخريج جيل‬ ‫واعي مسلح بالعلم والمعرفة‬ ‫لخدمة المجتمع ‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫اليوم الهندسي بالمدينة التعليمية‬ ‫( جامعة تكساس )‬ ‫نظمت المدينة التعليمية وباألخص جامعة تكساس اليوم‬ ‫الهندسي للعام الثاني على التوالي وذلك في يوم األربعاء ‪/ 13‬‬ ‫‪ 2010 / 10‬م حيث قام المرشد األكاديمي بمدرسة أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية المستقلة للبنين األستاذ محمد عبدالله البلوشي‬ ‫باصطحاب الطالب القطريين من الصفين الحادي عشر والثاني‬ ‫عشر حيث بدأ برنامج الحفل في تمام الساعة التاسعة صباحا‬ ‫بمقر جامعة تكساس بالمدينة التعليمية وقد أفتتح الحفل السيدة‬ ‫مريم المناعي مديرة شؤون استقطاب الطالب بجامعة تكساس‬

‫‪32‬‬

‫وبعد ذلك قدم رئيس الجامعة كلمة رحب فيها بالحضور ومن ثم‬ ‫تم استعراض أهم البرامج التعليمية في الجامعة وتقديم بعض‬ ‫الخريجين كنماذج يجب أن يحتذي بهم الشباب القطري المسلح‬ ‫بالعلم وفي نهاية الحفل تم التقاط صورة جماعية للحضور من‬ ‫الطالب والمرشدين األكاديميين ‪ .‬وقد أبدى الطالب سعادتهم‬ ‫بحضور من هذا اللقاء التعريفي بأحد أعرق وأقدم الجامعات في‬ ‫المدينة التعليمية‬

‫قسم الدعم التعليمي اإلضافي‬ ‫يقوم قسم الدعم التعليمي اإلضافي‬ ‫بمساعدة الطالب الذين هم بحاجة‬ ‫إلى دعم (المعاقين‪ ،‬والمحتاجين‬

‫المرتبطة بطالب الفئات المستهدفة‬ ‫وعلى أثر ذلك تتم معاينة وتشخيص‬ ‫حاالت الطالب و تحديد نوعية الدعم‬ ‫الذي سيقدم لهم لذا قام قسم الدعم‬ ‫بإعداد و تصميم الخطط و البرامج‬ ‫العالجية للفئة المستهدفة وهذه‬ ‫بعض من أهمها ‘‘خطط عالجية‬ ‫فردية’’ للحاالت الخاصة والتي تكون‬ ‫داخل الصف الدراسي وخارجه والذي‬ ‫يضع هذه الخطط منسق الدعم مع‬ ‫مستشار المجلس األعلى ‪ ،‬ومن‬ ‫أساسيات الخطط التي يقوم عليها‬ ‫القسم إدراج الفئة المستهدفة في‬

‫وبرامج مدروسة من قبل المختصين‬ ‫حيث تتم اكتشاف حاالت الطالب‬ ‫الذين يحتاجون لدعم تعليمي إضافي‬ ‫من خالل جمع المعلومات و البيانات‬

‫خطة الدرس األساسي وتفعيل دور‬ ‫معلم الدمج ومساعد المعلم مع‬ ‫المعلم األساسي ليكون هناك تفاعل‬ ‫كبير أثناء الحصة الدراسية ‪ ،‬ومن‬

‫األستاذ مشل الرمالي‬ ‫منسق قسم الدعم‬ ‫التعليمي اإلضافي‬ ‫يهدف القسم إلى توفير‬ ‫بيئة داعمة‪ ،‬تسمح‬ ‫للطالب الحصول على‬ ‫خبرات تعليمية تراعي‬ ‫من خاللها الفروق‬ ‫الفردية بين الطالب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إلعالن‬ ‫استجابة‬ ‫(سالمنكا) واإلطار‬ ‫العام اإلجرائي اللذين‬ ‫انبثقا عن المؤتمر‬ ‫العالمي لالحتياجات‬ ‫التعليمية الخاصة‪،‬‬ ‫الذي عقد برعاية‬ ‫منظمة اليونسكو في‬ ‫عام ‪1994‬م‪ ،‬والذي‬ ‫يهدف إلى دمج الطلبة‬ ‫ذوي احتياجات الدعم‬ ‫التعليمي اإلضافي‬ ‫وهم‪:‬‬ ‫الطلبة ذوي مشكالت‬ ‫التعلم‪.‬‬ ‫الطلبة ذوي صعوبات‬ ‫التعلم الخاصة‪.‬‬ ‫الطلبة ذوي اإلعاقات‪.‬‬ ‫كما يقوم القسم بعمل‬ ‫أنشطة صفية وال صفية‬ ‫تساعد في بث روح‬ ‫المشاركة وتعزز الثقة‬ ‫بالنفس لديهم أمام‬ ‫ومعلميهم‬ ‫زمالئهم‬ ‫بشكل‬ ‫والمجتمع‬ ‫عام‪ ،‬لكي يتحقق‬ ‫مفهوم الدمج بصورته‬ ‫الحقيقية‪.‬‬

‫إلى رفع المستوى األكاديمي‪ ،‬وكذلك‬ ‫الطالب المضطربين سلوكي ًا‪ ،‬والطالب‬ ‫المتفوقين) من خالل وضع خطط‬

‫الخطط العالجية التي تساعد في رفع‬ ‫المستوى التعليمي للطالب الخطة‬ ‫العالجية في مادة اللغة العربية ومادة‬ ‫اللغة اإلنجليزية للطالب الضعاف في‬ ‫القراءة والكتابة والقواعد ‪ ،‬وأيض ًا‬ ‫في مادة الرياضيات واألحياء ويكون‬ ‫ذلك خارج نطاق الصف الدراسي مما‬ ‫يعمل على تفعيل الدور التكاملي‬ ‫داخل المدرسة ‪ ،‬كما يعمل القسم‬ ‫على إدخال الطالب في التقوية مجان ًا‬ ‫إذا كان مستوى الطالب ضعيف ً‬ ‫جدا‬ ‫ويتحتم دخوله في التقوية لرفع مستواه‬ ‫التحصيلي ‪،‬ومما يرفع مستوى‬ ‫الطالب تفعيل البرامج كبرنامج‬ ‫الخطيب المف َّوه وبرنامج أصدقاء‬ ‫الدعم التعليمي اإلضافي والبرامج‬

‫الرياضية والتثقيفية كالقيام ببعض‬ ‫الزيارات المفيدة للطالب كمركز‬ ‫الشفلح وبعض المؤسسات التعليمية‬ ‫وغيرها من المراكز التي تفيد الطالب‬ ‫وكذلك تخلق جو تعليمي مرح تسهل‬ ‫فيه توصيل المعلومة ‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫دور األخصائي‬ ‫النفسي بالمدرسة‬ ‫بقلم األستاذ ياسر البلوشي ‪ -‬االخصائي االنفسي‬ ‫من هو األخصائي النفسي باملدرسة؟‬ ‫هو احد األركان األساسية في العملية التعليمية ليس في‬ ‫مصر فقط وإنما في كل دول العالم فعلي عاتقة تقع مسئولية‬ ‫التقويم النفسي للطالب وعالج حاالت االنطواء والخجل والميول‬ ‫العدوانية والكثير من الحاالت المشابهة وعمل األخصائي النفسي‬ ‫يحتاج لصبر متزايد ومثابرة وخاصة عندما يتعامل أولياء األمور‬ ‫بحساسية زائدة مع حاالت أبنائهم وذلك العتقادهم أن مجرد‬ ‫عرضهم على األخصائي النفسي هو اتهام بالتخلف والجنون ‪.‬‬

‫مىت بدأ عمل األخصائي النفسي‬

‫‪ -10‬توكيد الذات‬ ‫‪ -11‬التدخين والمخدرات‬ ‫‪ -12‬الضغوط النفسية‬ ‫‪ -13‬صعوبات التعلم‬ ‫‪ -14‬الثقة بالنفس‬ ‫‪ -15‬اتخاذ القرار‬

‫آليات العمل إلجناز املهام املوكلة‬ ‫لألخصائي النفسي‬

‫‪ -1‬عمل تعريف داخل الفصول عن طبيعة عمل األخصائي‬ ‫باملدارس؟‬ ‫النفسي‬ ‫بدأ عمل األخصائي النفسي بالمدارس منذ سنوات عديدة قد ‪ -2‬استخدام فقرة إذاعية وذلك بعمل فقرة إذاعية خاصة‬ ‫تزيد علي الخمسة عشر عاما حيث كانوا قبل ذلك مكتفين باألخصائي النفسي بين الحين واألخر‬ ‫‪ -3‬عمل دعاية داخل حجرة األخصائي النفسي وداخل نطاق‬ ‫باألخصائي االجتماعي فقط‪.‬‬ ‫المدرسة عن أهمية اللجوء لألخصائي النفسي وتوضيح الفرق‬ ‫ما هي طبيعة عمل األخصائي النفسي؟‬ ‫بينه وبين األخصائي االجتماعي بالمدرسة‬ ‫‪ -4‬دخول الفصول وعمل محاضرات وندوات‬ ‫‪ -1‬الفحص واإلرشاد النفسي‬ ‫‪ -5‬عمل بعض الزيارات الميدانية للطالب خارج المدرسة‬ ‫‪ -2‬االستشارات النفسية‬ ‫‪ -6‬عمل صندوق لألخصائي النفسي للشكاوى والمقترحات‬ ‫‪ -3‬التدخل العلمي ( التشخيص والعالج )‬ ‫ولعرض الحاالت النفسية التي يستحي أصحابها من عرضها‬ ‫‪ -4‬إجراء البحوث الخدمية الميدانية‬ ‫مباشرة وهذا الصندوق يوضع في مكان بارز داخل المدرسة مع‬ ‫‪ -5‬تنمية اإلمكانات البشرية‬ ‫سهولة وضع الخطابات فيه‬ ‫‪ -6‬التوجيه التربوي والتعليمي‬ ‫‪ -7‬عمل سجالت نفسية بالحاالت الجاري متابعتها وسيتم‬ ‫‪ -7‬تقويم البرامج التربوية والعالج‬ ‫الحديث عنها تفصيلي ًا في البند رقم ‪15‬‬ ‫احلاالت اليت يعاجلها األخصائي النفسي‬ ‫‪ -8‬عمل مسابقات وأبحاث وتقارير تحفز الطالب علي البحث‬ ‫عن المعلومات‬ ‫هي جميع الحاالت النفسية داخل المدرسة مثل حاالت ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬التأخر الدراسي‬ ‫الكتب اليت تعني الوالدين للوصول‬ ‫‪ -2‬الغياب‬ ‫لالستقرار النفسي ألبنائهم‬ ‫‪ -3‬الخجل‬ ‫والعدوان‬ ‫‪ -4‬العنف‬ ‫كتب الصحة النفسية التي تتناول المشكالت التي تصيب‬ ‫‪ -5‬حاالت االنطواء‬ ‫األبناء في مرحلة الطفولة والمراهقة والبلوغ وحتى سن اليأس‬ ‫ الحاالت السيكوباتية‬‫أيضا وهي كتب من السهل قراءتها والتصفح فيها مع العلم‬ ‫‪ -7‬الغضب‬ ‫أنها سهلة القراءة حتى لمن لم يدرس علم النفس مسبق ًا مع وضع‬ ‫‪ -8‬النظافة والمظهر العام‬ ‫أمثلة حية وعالجها‬ ‫‪ -9‬قلق االمتحان‬ ‫‪34‬‬

‫قسم اللغة العربية‬

‫األستاذ أحمد سلطــــــان‬ ‫منسق قسم اللغة العربية‬ ‫رؤية قسم اللغة العربية‬ ‫تتلخص في أن اللغة العربية لغة‬ ‫رسمية لدولة قطر وواجب علينا‬ ‫مساعدة الطالب في اكتساب‬ ‫مهاراتها استماعا و تحدثا و قراءة‬ ‫و كتابة وفق معايير المناهج ‪ .‬و‬ ‫هي لغة القرآن وسيلة لصحة الصالة‬ ‫عند المسلمين ‪ ،‬و لغة التراث و‬ ‫األجداد ‪ ،‬و تعاني اللغة من هجمات‬ ‫شرسة لتقليص دورها و هي في‬ ‫أمس الحاجة إلى أبنائها ليدافعوا‬ ‫عنها باستخدامها بطريقة صحيحة‪،‬‬ ‫و نشرها في كل مكان على أرض‬ ‫العروبة و اإلسالم أوال ‪.‬‬ ‫رسالة قسم اللغة العربية‬ ‫أن ُينشأ الطالب على أن اللغة أداة‬ ‫مهمة على مستوى التواصل الحياتي‬ ‫اليومي‪ ،‬والتأثر والتأثير في الجماعة‬ ‫والمجتمع‪.‬‬ ‫أن يحاكي الطالب بعض النماذج‬ ‫الجيدة في الفنون األدبية المختلفة‬ ‫وفق معايير المناهج الصادرة عن‬ ‫المجلس األعلى للتعليم بدولة قطر‪.‬‬ ‫أن يكتسب الطالب المهارات العليا‬ ‫للغة و التفكير الناقد ‪.‬‬ ‫أن ُينشأ الطالب على أن للغة‬ ‫العربية حقوق ًا على ناطقيها تتمثل‬ ‫في التفاعل معها ‪ ،‬وبث روح الجدة‬ ‫والتحديث فيها‪.‬‬ ‫فلسفة القسم‬ ‫اللغة العربية أساس للتفكير و التعلم‬ ‫و الدين اإلسالمي ‪ ،‬وضرورية للحياة‬ ‫في المجتمع العربي‪.‬‬ ‫معايير تدريس اللغة العربية التي‬ ‫وضعها المجلس األعلى للتعليم‬ ‫سوف تحقق نقلة نوعية في‬ ‫تدريسها و تعلمها؛ ولذلك وضعها‬ ‫القسم منطلقات أساسية للنهوض‬ ‫بمستويات استخدام اللغة عند‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫الطالب محور العملية التعليمية و‬ ‫مشارك فعال فيها‪ ،‬و المعلم موجه‬ ‫و قائد و نموذج يتعلم منه الطالب‬ ‫اللغة العربية بطرائق حديثة و وسائل‬ ‫تكنولوجيا العصر‪.‬‬

‫لقد تعودنا أن نرى قسم اللغة العربية في مدرسة أحمد بن حنبل قسما‬ ‫رائدا ‪ ،‬يعمل أعضاؤه كخلية نحل ‪ ،‬ال تعرف الكلل ؛ فعلى مدى‬ ‫سنتين من عمر مدرسة أحمد بن حنبل المستقلة ‪ ،‬نجد هذا القسم‬ ‫حاضرا بقوة ‪ ،‬وكان غرسه طيبا ‪ ،‬وحصاده مثمرا ‪ ،‬إذ استطاع أن‬ ‫يحتل المراكز المتقدمة ‪ ،‬ويحصد الكثير من الجوائز ‪ ،‬واستطاع أن‬ ‫يثبت حضوره في فعاليات كبيرة ‪ ،‬سواء في مجال مسابقات الشعر‬ ‫أو القصة أو القراءة أو المناظرات الطالبية أو الصحافة ‪ ...‬وفي‬ ‫حضوره المتميز في جامعة قطر ومؤتمرات إصالح التعليم‪ ،‬أو في‬ ‫تلفزيون قطر ‪ ،‬أو في المبادرات المتميزة في تطوير التعليم كمشروع‬ ‫تحسين الكتابة واإلمالء عند األبناء الطالب ‪ ،‬إلى مشروع القراءة ؛‬ ‫إلى المشاركة الفعالة في المسابقات والفعاليات المتعددة سواء داخل‬ ‫المدرسة أو خارجها ‪ ...‬ومن الفعاليات التي شارك فيها‪:‬‬ ‫ المشاركة في مسابقة الشعر النبطي ‪ ،‬على مستوى مدارس قطر ‪،‬‬‫في مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية ‪ ،‬وقد أشرف األستاذ عبد‬ ‫الرحيم العلي في تدريب طالبه ‪ ،‬كما أنه شارك كمحكم في لجنة‬ ‫التحكيم في المسابقة المذكورة ‪ ،‬وفاز من طالب مدرستنا الطالب ‪:‬‬ ‫محمد حسن ذيب ‪ ،‬الذي أبهر الحضور بإلقائه المتميز ‪.‬‬ ‫ وشارك قسم اللغة العربية بفعالية في احتفاالت اليوم الوطني ‪،‬‬‫على مدى السنتين السابقتين ‪ ،‬فقد أطلق القسم مسابقة أدبية أشرف‬ ‫عليها األستاذ عبد الرحيم العلي وأحمد الحزام ‪ ،‬كما قام األستاذ‬ ‫جمال عمار وأحمد رياض بإجراء مسابقة أجمل مجلة ‪ ،‬التي قدمت إلى‬ ‫جريدة الشرق ‪ ،‬وشارك الزمالء في مسابقات متنوعة وتفعيل أنشطة اللغة خالل فسحة النشاط ‪ ،‬وقام األستاذ‬ ‫خالد المصري بتدريب جماعة الخطابة المشاركة في احتفاالت اليوم الوطني‪.‬‬ ‫وبمناسبة اليوم الوطني أقام قسم اللغة العربية معرضا للكتاب في ساحة المدرسة ‪.‬‬ ‫ وألقى األستاذ عبد الرحيم العلي قصيدة وطنية بعنوان‪ :‬يا دوحة الخير ومنها‪:‬‬‫تيهــي دالال وعيـن اهلل ترعـاــهـا‬ ‫ ‬ ‫يا دوحة الخير‪ ،‬درب المجد ممشاها‬ ‫ومن شمــوخه تستهدي لمجراــهـا‬ ‫ ‬ ‫إن السفـينة تجـــري طـوع قائدــها‬ ‫ هنا األصالة في أبهـــى سجايـاها‬ ‫هنا الرــجـولة تسـمو في منابتهـــــا‬ ‫له الصحاري كما اخضرت ثنايـاها‬ ‫ ‬ ‫إليك يا صانع المجد الذي ابتسمت‬ ‫ُ‬ ‫وفيك تسترــجـــع األوطان معنـاها‬ ‫ ‬ ‫إليك تزــجـى أمانـــي العرب قاطبة‬ ‫ً‬ ‫لك المواكـــب قد شدت مطاياها‬ ‫ ‬ ‫يا نجمة في سماء العـرب قد بزغت‬ ‫ويف الغـد اآلتي فوق النجم نلقاها‬ ‫ ‬ ‫تزــهــــو بفرسانها األبطال دوحتنـا‬

‫‪35‬‬

‫اإلعالم التربوي وصناعة الخبر‬ ‫انطالقا من رؤية ورسالة المدرسة في تطوير طالبها ‪ ،‬والحرص‬ ‫الدائم على تنمية مهاراتهم المختلفة ‪ ،‬ودعمها بالوسائل العلمية‬ ‫المختلفة ‪ ،‬فإنه في يوم السبت الموافق ‪ ، 2011/4/16‬وبناء‬ ‫على تكليف من إدارة المدرسة ‪ ،‬اصطحبت الطالب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬فراس محمد إسماعيل ‪ 1/11 .‬إدارة أعمال‬ ‫‪ -2‬عمار فضل الحانوتي ‪ 1/11 .‬إدارة أعمال‬ ‫‪ 1/11‬إدارة أعمال‬ ‫‪ -3‬محمد هشام إدريس ‪.‬‬ ‫وذهبت معهم الساعة الثامنة والنصف صباحا إلى مدرسة الوكرة‬ ‫الثانوية المستقلة للبنين ؛ لحضور الورشة الخاصة بالطالب‬ ‫بعنوان " اإلعالم التربوي وصناعة الخبر " ‪ ،‬وقد وصلنا هناك‬ ‫الساعة التاسعة ‪ ،‬وكان في استقبالنا السيد النائب اإلداري‬ ‫بالمدرسة ‪ ،‬واألستاذ‪ /‬محمد الربابعة ‪ ،‬مسؤول مركز مصادر‬ ‫التعلم ‪ ،‬والمحاضر بالورشة ‪.‬‬ ‫وقد ُقسمت الورشة على جلستين ‪ ،‬الجلسة األولى بدأت بسؤال‬ ‫‪ :‬ما فائدة اإلعالم ؟ ‪ ،‬وتم الحوار والمناقشة حول السؤال ‪،‬‬ ‫وتناولت الورشة بعدها مفهوم اإلعالم التربوي ‪ ،‬واستثمار كافة‬ ‫الوسائل من أجل تحقيق أهداف تربوية وضعها المجلس‬ ‫األعلى للتعليم ‪،‬‬

‫‪36‬‬

‫وتحدث المحاضر عن أسس ومنطلقات اإلعالم ‪ ،‬وكذلك تناول‬ ‫بالشرح أهداف اإلعالم التربوي ‪ ،‬ومجاالته ‪.‬‬ ‫ثم تطرق إلى ضرورة وجود منسق لإلعالم ‪ ،‬وأن تكون لديه ثقافة‬ ‫عامة من معرفة بالقرآن الكريم ‪ ،‬وسعة االطالع ‪ ،‬والقراءة الدائمة‬ ‫‪ .‬وانتهت الجلسة األولى من الورشة الساعة ‪ 11.30‬؛ من أجل‬ ‫استراحة ‪ ،‬ومعاودة االجتماع بعد نصف ساعة ‪.‬‬ ‫وبدأت الجلسة الثانية الساعة ‪ 12‬ظهرا ‪ ،‬حيث تم التركيز على‬ ‫الخبر الصحفي ‪ ،‬وكيف أنه فن ‪ ،‬ومن أهم مواد الصحيفة ‪،‬‬ ‫والتطرق ألهمية الخبر الصحفي ‪ ،‬وعناصره المختلفة ‪ ،‬وكذلك‬ ‫أنواع الخبر الصحفي ‪ ،‬والتقسيمات المختلفة للخبر الصحفي ‪.‬‬ ‫وقد أبدى طالبنا تفاعال مع الورشة ‪ ،‬واالشتراك الفاعل في‬ ‫الحوار والمناقشة حول موضوع الورشة ‪.‬‬ ‫واختتم السيد النائب اإلداري الورشة بكلمة حث فيها الطالب‬ ‫على أهمية القراءة ‪ ،‬ودوام االطالع على كل ما هو مفيد ‪،‬‬ ‫وعدم إظهار الملل من القراءة ؛ ألننا أمة اقرأ ‪.‬‬ ‫وأبلغ سيادته عن توصيل شهادات‬ ‫المشاركة إلى المدرسة بعد أيام مع‬ ‫مراسل مدرسة الو كرة ‪.‬‬ ‫و انصرافنا من هناك الساعة‬ ‫الواحدة ظهرا متوجهين إلى‬ ‫المدرسة ‪ ،‬وقمت بتوصيل الطالب‬ ‫إلى بيوتهم ‪.‬‬

‫مشاركة املدرسة فى برنامج املناظرات‬

‫خري الكالم‬

‫بقناة اجلزيرة لألطفال‬

‫انطالقا من رؤية المدرسة في خلق بيئة تعليمية تتميز بالحس الوطني والبيئي واالجتماعي و رسالتها في التواصل الفعـّال مع‬ ‫المجتمع والمساهمة في مواكبة متطلباته و فلسفتها في العمل على تواصل المدرسة مع المجتمع بطرق مبتكرة للمساهمة في برامج‬ ‫ومشاريع المدرسة المختلفة تم التالي‪:‬‬

‫أهداف املشاركة‪:‬‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫• ‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫تنمية القدرات اللغوية والفكرية للطالب المشاركين ونقل خبراتهم لطالب المدرسة‪.‬‬ ‫المشاركة فى أنشطة المجتمع المحلى وإظهار دور المدرسة‪.‬‬ ‫تنمية الخبرة العملية للمناظرات لدى السادة األساتذة المشاركين‪.‬‬ ‫تحقيق التكامل بين األقسام ‪(:‬اللغة العربية واللغة اإلنجليزية)‪.‬‬

‫املشرفون‬ ‫أشرف على هذا العمل األستاذان‪/‬أحمد محمد سلطان (منسق اللغة العربية) و محمد السعيد عبد العزيز‬ ‫االنجليزية)‪.‬‬

‫(مدرس اللغة‬

‫الطالب املشاركون‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫‪ 4‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫‪ 6‬‬ ‫‪ 7‬‬ ‫‪ 8‬‬ ‫‪ 9‬‬

‫ ‬ ‫االسم‬ ‫ ‬ ‫محمد جابر السيد‬ ‫محمد جمال عبد العزيز ‬ ‫التمار عامر البيطرى ‬ ‫ ‬ ‫حمد الراشد‬ ‫ ‬ ‫عبد الله البلوشى‬ ‫ ‬ ‫احمد شوقى الريس‬ ‫ ‬ ‫محمد حسن كامل‬ ‫محمد فكرى عبد القادر ‬ ‫ ‬ ‫احمد معن العتر‬

‫ ‬ ‫الصف‬ ‫ ‬ ‫‪1-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪1-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪6-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪8-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪6-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪3-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪3-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪1-10‬‬ ‫ ‬ ‫‪6-10‬‬

‫ ‬ ‫الموضوع‬ ‫ ‬ ‫البيئة‬ ‫ ‬ ‫البيئة‬ ‫ ‬ ‫البيئة‬ ‫ ‬ ‫الجرافيك‬ ‫ ‬ ‫الجرافيك‬ ‫ ‬ ‫الجرافيك‬ ‫ ‬ ‫الجواالت‬ ‫ ‬ ‫الجواالت‬ ‫ ‬ ‫الجواالت‬

‫الجائزة‬ ‫الب توب‬ ‫الب توب‬ ‫الب توب‬ ‫اكسسوار كمبيوتر‬ ‫اكسسوار كمبيوتر‬ ‫اكسسوار كمبيوتر‬ ‫الب توب‬ ‫الب توب‬ ‫الب توب‬

‫رحلة العمل (مسرية الفوز ألبناء ابن حنبل) أكثر من مائة ساعة عمل‪:‬‬ ‫‪-1‬فى صباح يوم الخميس الموافق ‪ 201/12/30‬فى تمام الساعة ‪ 8‬صباحا تم إيفاد ‪ 11‬طالبا إلى قناة الجزيرة لألطفال بصحبة‬ ‫األستاذ‪/‬أحمد سلطان وعن طريق ُمعدِّ ي البرنامج بالقناة تم اختيار طالبين وتواصل أ‪ /‬أحمد مع أ‪/‬محمد البلوشي إلرسال المزيد‬ ‫‪37‬‬

‫من الطالب الختيار سبعة طالب آخرين ؛ ليكتمل العدد إلى ‪ 9‬ذهب الطالب برفقة األستاذين ‪ :‬أحمد سلطان و محمد السعيد‬ ‫يوم األربعاء ‪2011-1-19‬م من ‪ 8‬ص إلى ‪ 4‬عصرا و كالعادة‬ ‫مساء‪.‬‬ ‫قسموا إلى ‪ 3‬مجموعات و عاد الجميع مع الساعة ‪7‬‬ ‫ً‬ ‫‪-2‬فى صباح يوم األحد الموافق ‪ 2011/1/2‬رافق أ‪/‬احمد كسب الطالب المناظرة ‪.‬‬ ‫سلطان فريق الجزيرة ؛ لتصوير مقدمة الحلقات واستمر العمل‬ ‫من ‪ 8‬صباحا إلى ‪4‬عصرا‪.‬‬ ‫‪-3‬بدأ تدريب الطالب يوم الثالثاء ‪ 2011/1/3‬ورافق باإلضافة إىل مجع األدلة‬ ‫المجموعات األستاذ‪/‬محمد السعيد عبد العزيز إلى قناة الجزيرة ‪-1‬تسجيل فيديو مع السيد المستشار سامح البلتاجى بوزارة‬ ‫من الساعة ‪9‬ص إلى ‪ 5‬بالقناة ثم أوصل الطالب إلى بيوتهم‪ .‬الداخلية‪.‬‬ ‫• ذهب الطالب برفقة األستاذين‪/‬احمد سلطان‬ ‫ومحمد السعيد فى يوم الخميس الموافق‬ ‫‪ 2011/1/6‬من الساعة‪ 12‬إلى ‪7‬مساء؛‬ ‫لتدريبهم‪.‬‬ ‫• ذهبت مجموعة الجرافيك يوم السبت‬ ‫‪ 2011/1/8‬برفقة مشرف من قناة الجزيرة‬ ‫لتدريبهم‪.‬‬ ‫• ذهب الطالب برفقة األستاذين ‪/‬أحمد‬ ‫سلطان ومحمد السعيد يوم اإلثنين الموافق‬ ‫‪2011/1/10‬من الساعة ‪ 9‬ص إلى ‪ 7‬مساء‬ ‫للمشاركة فى تجهيز وتدريب الطالب‪.‬‬ ‫• ذهب الطالب برفقة ا‪/‬أحمد سلطان إلى القناة‬ ‫في يوم الثالثاء الموافق ‪11-2-1-11‬م م‬ ‫؛لتدريب الطالب وتسجيل حلقة البيئة والتى فاز‬ ‫فيها طالبنا على المدرسة األردنية للبنات واستمر‬ ‫العمل من ‪8‬ص إلى ‪ 8‬مساء‪.‬‬ ‫‪-2‬لقاء مع األستاذ عادل النجاتي‬ ‫• ذهب الطالب برفقة ا‪/‬أحمد سلطان يوم األربعاء ا لمو ا فق مدير مركز أصدقاء البيئة‪.‬‬ ‫‪ 2011-1-12‬من الساعة ‪ 8‬ص إلى ‪ 7‬م‪.‬‬ ‫‪-3‬تصوير اللوحات التي تدعو للحفاظ على البيئة بشوارع‬ ‫• ذهب الطالب برفقة ا‪/‬محمد السعيد يوم األحد الموافق ‪ -16‬الدوحة‪.‬‬ ‫‪2011-1‬م من ‪ 9‬ص إلى ‪6‬م ؛ لتدريبهم ‪.‬‬ ‫‪-4‬فيديو مع األستاذ سامي عبد العزيز فنان تشكيلى بهيئة‬ ‫الثالثاء‬ ‫يوم‬ ‫سلطان‬ ‫• ذهب الطالب برفقة ا‪/‬أحمد‬ ‫متاحف قطر‪.‬‬ ‫ا لمو ا فق ‪-5 -1 8‬فيديو مع استشاريين مخ وأعصاب و سمع بمستشفى حمد‬ ‫‪-6‬تسجيل مع األستاذين محمد البلوشي وياسر‬ ‫البلوشي‪.‬‬

‫‪2011-1‬م من الساعة ‪ 1‬ظهرا إلى‬ ‫‪ 6‬م ؛ لتدريبهم ‪.‬‬ ‫‪38‬‬

‫باإلضافة إلى المادة العلمية واالستبيانات‬ ‫التى جمعت بمعرفة الطالب وبمساعدة المشرفين‬ ‫ا‪ /‬احمد سلطان و ا‪/‬محمد السعيد‪.‬‬ ‫شكر خاص‪:‬‬ ‫ونشكر جهود ا‪ /‬هانى أنور؛ لترجمته أحد‬ ‫االستبيانات ‪ ،‬وأ‪ /‬رضوان العدوان الذي ساعد‬ ‫مجموعة البيئة في تصوير لقاء و الصور المؤيدة‬ ‫لرأيهم ‪ ،‬و أ‪ /‬محمد البلوشي الذي تابع العمل خطوة‬ ‫بخطوة ‪ ،‬وعظيم الشكر للسادة الزمالء الذين تحملوا‬ ‫عن المشرفين بعض الحصص‪.‬‬ ‫وكان التواصل الدائم ( يوميا ) بين المشرفين‬ ‫والسادة أولياء أمور الطالب من عوامل نجاح العمل‪.‬‬ ‫ولقد تحقق النجاح فى هذا العمل بفضل الله وتوفيقه‬ ‫أوال ثم اجتهاد الطالب و صبر أولياء أمورهم و المتابعة الجادة‬

‫من المشرفين و بذل العرق و متابعة إدارة المدرسة وتذليلها كل‬ ‫صعوبات والمثابرة في العمل لرفع اسم مدرستنا عاليا خفاقا‬ ‫وسط العديد من اإلعالميين الذين مدحوا العمل وأبدوا إعجابهم‬ ‫بعملنا ‪-‬وهذا موثق بالفيديو – الذي استمر قرابة الشهر‪.‬‬ ‫ولقد اهتمت إدارة المدرسة بتعوبض الطالب المشاركين فى‬ ‫هذا العمل عما فاتهم من دروس أو أية مادة علمية وقد صدر‬ ‫تعميم بذلك‪ .‬وسوف يتم التواصل مع إدارة قناة الجزيرة إليفادنا‬

‫بمواعيد إذاعة الحلقات وإعطائنا نسخة ‪ DVD‬لكل حلقة ‪،‬‬ ‫وستحصل المدرسة و المشرفين على شهادات شكر و تقدير‬ ‫و درع من قناة الجزيرة لألطفال فور وصوله من دبي ( مكان‬ ‫تصميمه ) كما أخبرنا مسئولو القناة‪.‬‬ ‫ونقترح أن تقوم إدارة المدرسة الموقرة التفضل بتكريم الطالب‬ ‫الذين شاركوا فى هذا العمل ؛ لتحفيزهم على مواصلة الجد‬ ‫واالجتهاد فى جميع أمورهم‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫المشاركة في مناظرات قطر‬ ‫إنه في يوم السبت الموافق ‪ 2011 / 3 / 19‬قمنا بالمشاركة في فعاليات مناظرات قطر باللغة العربية التي نظمتها هيئة المناظرات‬ ‫المقامة في مدرسة اإلمام الشافعي اإلعدادية المستقلة للبنين والتي شارك فيها سبعة عشر فريقا من مدارس قطر الثانوية ‪.‬‬ ‫لقد قمنا أوال باختيار الطالب الذين سيمثلون المدرسة وكان هناك فريقان كل فريق مك ّون من ثالثة أشخاص ‪ ،‬وعمدنا بعدها إلى‬ ‫تعريف الطالب بالمناظرة وطريقتها ومواضيعها وإمداد الطالب‬ ‫بمادة علمية تساعدهم في فهم المواضيع وتمكنهم من الرد على‬ ‫الفريق الخصم وفع ًال قام طالبنا بقراءة المواضيع المحددة لهم‬ ‫وتكوين فكرة جيدة عن المواضيع ‪.‬‬ ‫بالء حسنا في مواجهة خصومهم من الفرق‬ ‫وقد أبلى الطالب ً‬ ‫األخرى وقدموا صورة جيدة عن المدرسة وب ّينوا أنهم قادرون على‬ ‫التحدّ ي‪.‬‬ ‫وأقدّ م لكم فيما يلي موجزا عن الفعاليات التي شاركت بها أنا (‬ ‫أ ‪ /‬أحمد محمد الحزام ) لقد تابعت مجموعة الطالب المكونة‬ ‫من ‪ ( :‬محمد السادة ‪ ،‬أحمد معن العتر ‪ ،‬يوسف ربيعة بو جسوم‬ ‫) وكانت الجوالت التي خاضوها ونتائجها كالتالي ‪:‬‬ ‫النتيجة‬

‫الموضوع ‬

‫الخسارة بفارق نقطتين مضار اإلنترنت أكثر من فوائده‬

‫ضد مدرسة‬

‫الجولة‬

‫الوكرة الثانوية المستقلة للبنين‬

‫األولى‬

‫محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين‬

‫الثانية‬

‫الفوز‬

‫استبدال المدرس بالحاسب اآللي‬

‫الفوز‬

‫تخصيص ‪ 15‬بالمئة من الوظائف لعمل النساء أكاديمية دار األرقم للبنات‬

‫الثالثة‬

‫الفوز‬

‫للمقيم في بلد لمدة تتجاوز ‪ 15‬عاما أحقية مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين‬ ‫الحصول على الجنسية‬

‫الرابعة‬

‫وكان من جدول أعمال الفعالية أن ُيعلن موضوع المناظرة و ُيحدّ د الفريقان المتناظران وتُعطى فرصة للفريقين مدتها (عشرون دقيقة)‬ ‫للتحضير وتجميع أفكارهم ومدة المناظرة الواحدة (‬ ‫‪ 36‬دقيقة ) لكل فريق ( ‪ 18‬دقيقة ) موزعة كالتالي‬ ‫‪:‬‬ ‫المتحدث األول ( ‪ 5‬دقائق ) ‪ :‬يقدم فيها تع ريفا‬ ‫بالموضوع ويحدد النقاط التي سيتناولها فريقه ‪.‬‬ ‫المتحدث الثاني ( ‪ 5‬دقائق ) ‪ :‬يرد فيها على حجج‬ ‫الخصم ويؤيد حجج فريقه ويقدم حججا جديدة ‪.‬‬ ‫المتحدث الثالث ( ‪ 5‬دقائق ) ‪ :‬يتابع دحض حجج‬ ‫الخصم ويؤيد حجج فريقه مقدما أمثلة جديدة ويقترح‬ ‫أنه أولى بالفوز ‪.‬‬ ‫الخطاب األخير ( ‪ 3‬دقائق ) ‪ّ :‬‬ ‫يلخص فيه المتحدث‬ ‫ما دار في المناظرة دون أن يقاطعه فيه أحد ‪.‬‬ ‫‪40‬‬

‫ّ‬ ‫المحكمون ويقررون من الفائز‬ ‫وبعد أن ينتهي الفريقان يتشاور‬ ‫وأسباب الفوز كما يب ّينون نقاط القوة ونقاط الضعف عند كل‬ ‫فريق حتى يتع ّرفها الطالب ويستفيدون منها في الجولة التالية ‪.‬‬ ‫وقد تخلل الفعاليات إقامة دورة في تحكيم المناظرات حضرتها‬ ‫ّ‬ ‫محكم (مع زمالء‬ ‫مع زمالئي في المدرسة قمت بعدها بدور‬ ‫آخرين) في الجولتين األخيرتين وهما ‪:‬‬ ‫الجولة الثالثة ‪ :‬بين مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة‬

‫للبنين ضد مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية المستقلة للبنات‬ ‫ونتيجتها فوز مدرسة آمنة بنت وهب ‪.‬‬ ‫الجولة الرابعة ‪ :‬بين مدرسة حمد بن عبدالله الثانوية المستقلة‬ ‫للبنين ضد مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية المستقلة للبنات‬ ‫ونتيجتها فوز مدرسة حمد بن عبدالله‪.‬‬ ‫في النهاية قام الفريق المعد والمشرف على المناظرات بتكريم‬ ‫أفضل خمسة عشر متحدثا من الفرق المتنافسة وقد نال طالبنا‬ ‫محمد السادة المركز السابع كأفضل متحدث ُ‬ ‫وأعطي مدالية على ذلك ‪.‬‬ ‫بعدها تم تكريم الفرق التي حصلت على المراكز الثالثة األولى في عدد النقاط وأخذ صور تذكارية للجميع ‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫حصص معايشة مع الطالب‬

‫تطبيقا لسياسة المدرسة الساعية إلى التواصل مع أولياء‬ ‫األمور‪ ،‬وإبراز دورهم في العملية التعليمية ونقدها؛ تم دعوة‬ ‫بعض أولياء األمور لحضور حصص معايشة مع الطالب‪ ،‬وكان‬ ‫من بينهم السيدان ‪ :‬أحمد يوسف الماس والد الطالب (محمد)‬ ‫وعلي أحمد محمد العبدالله والد الطالب (عبدالله) حيث حضرا‬

‫حصة لدى مدرس اللغة العربية األستاذ ‪:‬أحمد الحزام في الصف‬ ‫العاشر الشعبة السادسة بتاريخ ‪. 2011 /5/9‬‬ ‫وقد أثنى السيدان على الحصة ‪ ،‬وأداء المدرس ‪،‬وتفاعل‬ ‫الطالب ‪ ،‬وقدما تغذية راجعة عن هذه الحصة ‪ ،‬وشكرانا على‬ ‫الدعوة ‪ ،‬وعلى االهتمام بأولياء األمور‪ ،‬والتواصل معهم ‪.‬‬

‫زيارة وفد من دارسي اللغة العربية لغير الناطقين بها من جامعة قطر‬ ‫استقبلت مدرستنا وفدا من الدارسين للغة العربية بدولة‬ ‫قطر من الناطقين بغيرها و ذلك في تمام الساعة الثامنة‬ ‫من يوم الثالثاء الموافق ‪2011-3-8‬م و حتى نهاية‬ ‫اليوم الدراسي في الثانية بعد الظهر ‪ .‬و تكون الفريق‬ ‫من ‪:‬‬ ‫كريستينا شتوركوفا من دولة التشيك ‪.‬‬ ‫إيرما حليمة السعيدية من دولة اندونيسيا‪.‬‬ ‫هان ميونج جين من دولة كوريا الشمالية ‪.‬‬ ‫لرفقي هيتمي يوسف من دولة اندونيسيا‪.‬‬ ‫و بدأت فكرة التواصل مع هؤالء الدارسين من خالل‬ ‫مشاركة السيد ‪ /‬أحمد محمد أحمد علي سلطان (منسق اللغة‬ ‫العربية بالمدرسة) في المؤتمر الدولي للغة العربية للناطقين‬ ‫بغيرها ‪ ،‬المنعقد في الدوحة ( ‪ 28-27‬من فبراير الماضي)‬ ‫ثم التواصل مع األستاذ الدكتور ‪ /‬عبد الله عبد الرحمن (مدير‬ ‫برنامج تعلمهم ؛ لهذه الزيارة و نخطط ألن تكون مدرستنا بيئة‬ ‫تعليمية إلكساب ‪-‬كل الدارسين و عددهم ستون دارسا‪ -‬اللغة‬ ‫العربية و القيم التربوية طوال فترة تواجدهم بدولة قطر ‪ ،‬و هذا‬ ‫ما نرتب له مع الجهات المعنية بقيادة السيد مدير المدرسة ‪.‬‬ ‫وبدأت زيارة الوفد بترحيب من السيد‪ /‬أحمد محمد سلطان ‪ ،‬ثم‬ ‫توجه برفقتهم لمقابلة السيد ‪ /‬جميل الشمري (صاحب الترخيص‬ ‫و مدير المدرسة) للترحيب بهم وعبر عن استعداد المدرسة‬ ‫لتقديم كافة جوانب المساعدة لهم في تعلمهم و التنسيق التام‬ ‫مع الجامعة لخدمتهم ‪ ،‬ثم تقابلوا مع السيد‪ /‬رضا سعد المهدي‬ ‫رحب بهم ثم ناقشهم‬ ‫(نائب المدير للشؤون األكاديمية) الذي َّ‬ ‫عن بداية تعلمهم اللغة و كيفية التغلب على المصاعب التي‬ ‫واجهتهم ‪ ،‬ثم انتقل الوفد لمقابلة السيد ‪ /‬راشد النعيمي (نائب‬ ‫المدير للشؤون اإلدارية) الذي أكد الترحيب بهم ‪.‬‬ ‫‪42‬‬

‫و تفقد الوفد كافة قاعات المدرسة و األقسام لمقابلة السادة‬ ‫المنسقين و المعلمين ‪ ،‬وقدم لهم قسم التربية اإلسالمية نسخا‬ ‫من القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫شاهدوا الصالة و أبدوا إعجابهم باالنضباط و مشهد تأدية‬ ‫الصالة ثم حضروا حصة مشاهدة عند السيد ‪ /‬أحمد سلطان‬ ‫بفصل الحادي عشر طب ‪ 1‬الحصة السادسة و أبدوا إعجابهم‬ ‫بطرائق التدريس في المدرسة ‪.‬‬ ‫و قدم لهم األستاذ ‪ /‬محمد وائل (مسؤول مركز مصادر التعلم)‬ ‫شرحا لعمل المركز و طرائق التصنيف ‪.‬‬ ‫و قدم لهم الدكتور ‪ /‬حسين قورة (منسق التربية الفنية) عرضا‬ ‫تقديميا عن العمارة اإلسالمية ‪.‬‬ ‫ختموا الزيارة بمقابلة السيد مدير المدرسة لتسليمهم خطابات‬ ‫شكر و تقدير و هدايا رمزية و تعريف بأنشطة المدرسة ‪.‬‬ ‫و قام السيد ‪ /‬أحمد سلطان بتوصيلهم ألماكن سكنهم و توديعهم‬ ‫مع تقديم التحية و التقدير لهم و لألستاذ الدكتور ‪ /‬عبد الله‬ ‫عبد الرحمن (مدير برنامج اللغة العربية للناطقين بغيره) مع‬ ‫أمنيات المدرسة بتكرار الزيارة‪.‬‬

‫فوز المدرسة بالمركز الثاني في المسابقة‬ ‫السنوية إلذاعة قطر‬

‫انطالقا من رؤية المدرسة و رسالتها في التواصل الفعـّال مع المجتمع و تواصل بطرق مبتكرة قام قسم اللغة العربية بالمشاركة في‬ ‫المسابقة السنوية التي تقيمها ذاعة قطر‪ .‬و تهدف المشاركة الى تنمية القدرات اللغوية والفكرية للطالب المشاركين ونقل خبراتهم‬ ‫لطالب المدرسة و تنمية خبرتهم العملية باإلعالم‪ .‬كما تسهم هذه المشاركة في أنشطة المجتمع المحلى وإظهار دور المدرسة‪.‬‬ ‫أشرف على هذا العمل األستاذ‪/‬جمال عمار غانم (مدرس بقسم اللغة العربية و مشرف نشاط اإلذاعة ) و تابعه أ‪ /‬أحمد محمد‬ ‫سلطان ( منسق قسم اللغة العربية )‬

‫الطلبة املشاركون‬ ‫‪1-10‬‬ ‫ ‬ ‫محمد جابر السيد‬ ‫‪2-12‬علمي‬ ‫مصعب جمال حسين ‬ ‫‪ 3-12‬علمي‬ ‫منذر عبد الرحيم العلي ‬ ‫محمد أحمد هاشم السادة ‪ 3-11‬هندسة‬ ‫محمد عبد الرحمن المالك ‬ ‫ي ‪ 1 -12‬أدبي‬ ‫‪ 2-12‬علمي‬ ‫صالح تحسين الجند ‬ ‫ب‬

‫رحلة العمل (مسرية فوز أبناء ابن حنبل)‪:‬‬ ‫‪ -1‬تم تحديد متطلبات المشاركة و وضع خطة عمل ‪ ،‬و اإلعالن عن المسابقة و شروطها ‪.‬‬ ‫‪ُ -2‬حدِّ دت أسماء الطالب البارعين في اإلذاعة ‪ ،‬و بدأت تصفيات الختيار األفضل من الطالب لالشتراك في المسابقة و تحديد‬ ‫االحتياط منهم وقام األستاذ المشرف بتدريبهم و تجهيز المادة اإلذاعية‪.‬‬ ‫‪-3‬شارك الطالب يوم ‪ 2010/11/30‬في المسابقة في مبنى إذاعة قطر ‪.‬‬ ‫‪ -4‬جاء يوم الحصاد (الخميس الموافق ‪2011-6-24‬م) ليفوز طالب مدرسة أحمد بن حنبل بالمركز الثاني على مستوى المرحلة‬ ‫الثانوية و الحصول على مبلغ عشرين ألف ريال تسلم الجائزة األستاذ محمد البلوشي ( المرشد األكاديمي)‬ ‫و يشكر قسم اللغة العربية كل من ساهم في ذلك الفوز من قادة المدرسة و الزمالء بالقسم أو بالمدرسة و طالبنا األعزاء‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫غير الناطقين باللغة العربية في مدرسة‬ ‫أحمد بن حنبل‬

‫تفعي ًال للشراكة مع المؤسسات التربو ّية المختلفة ؛ قامت‬ ‫مدرسة أحمد بن حنبل بالتعاون مع جامعة قطر باستقبال عدد‬ ‫من الدارسين من غير الناطقين باللغة العربية لتقديم الدعم‬ ‫والمساعدة لهم ؛حتى يتمكنوا من إتقان اللغة العربية وطرق‬ ‫تدريسها وذلك من خالل أمثلة تطبيقية ‪ ،‬ومشاهدة عدد من‬ ‫الحصص الدراسية في المدرسة ‪.‬‬ ‫ومن هؤالء الطالب ‪ :‬الطالب رفقي هيتمي من إندونيسيا‬ ‫والطالب عبد اللطيف من نيجيريا ‪ ،‬وقد قام الطالبان بحضور‬ ‫عدد من الحصص الدراس ّية في مدرستنا منها حصة في الصف‬ ‫العاشر ‪ 6 /‬بتاريخ ‪ 2011/5/ 16‬حيث حضرا حصة لغة‬ ‫عربية عند األستاذ ‪ :‬أحمد الحزام وكانت عن ( كم الخبرية‬ ‫وكم االستفهامية ) والهدف من الحضور االحتكاك المباشر مع‬

‫‪44‬‬

‫ً‬ ‫تمهيدا‬ ‫الطالب‪ ،‬وزيادة حصيلتهما اللغوية ‪ ،‬هذه الحصة كانت‬ ‫لحصة أخرى يقوم بها الطالبان بإعداد مادة علمية ‪ ،‬وأدائها أمام‬ ‫الطالب‪ .‬وفع ًال قام الطالبان بتحضير مادة علم ّية‪ ،‬وتدريسها‬ ‫لطالب الصف الحادي عشر مسار هندسة ‪ 2‬بتاريخ ‪5 / 19‬‬ ‫‪. 2011/‬‬ ‫وقد لقي الطالبان ترحيبا وتفاعال من قبل طالب مدرستنا ‪ ،‬وقد‬ ‫أديا الحصة على أكمل وجه ‪ ،‬الطالب عبد الكريم قدّ م درس ًا‬ ‫عن المشتقات وباألخص مبالغة اسم الفاعل وأعطى لمحة عن‬ ‫نيجيريا ‪ ،‬بينما قدّ م رفقي هيتمي تعريفا بإندونيسيا ‪.‬‬ ‫كانت هذه الحصص تجربة عظيمة لهما كما أكدا؛ ألنهما احتكا‬ ‫بالطالب بشكل مباشر ‪ ،‬وقد أثنيا على المدرسة ‪ ،‬وعلى قسم‬ ‫اللغة العربية؛ ألنهم وفروا لهما هذا الجو‪ ،‬وهذه الرعاية ‪.‬‬

‫اشتراكنا في مسابقة مدرسة برزان للقصة القصيرة‬ ‫القصة في‬ ‫لقد اشتركت جماعة ّ‬ ‫(القصة القصيرة) التي‬ ‫مسابقة‬ ‫ّ‬ ‫أعلنتها مدرسة برزان اإلعداد ّية‬ ‫المستقلة للبنات على مستوى‬ ‫مدارس قطر ‪.‬‬ ‫جوائز المسابقة ‪:‬‬ ‫الجائزة األولى ‪ 3000 :‬ريال ‪.‬‬ ‫الجائزة الثانية ‪ 2000 :‬ريال ‪.‬‬ ‫الجائزة الثالثة ‪ 1000 :‬ريال ‪.‬‬ ‫اجتمع مشرف النشاط (أ‪/‬‬ ‫أحمد محمد الحزام) بالجماعة‪،‬‬ ‫وأعلمهم بالمسابقة‪ ،‬وشروطها‬ ‫‪ ،‬وفع ًال بادر الطالب‬ ‫بالمشاركة ‪ ،‬وقدموا قصصهم‬ ‫بعد أخذهم توجيهات األستاذ‬ ‫المشرف من تعديل وإضافة‬ ‫أحداث ‪ ،‬وشخصيات ‪ ،‬وقد‬ ‫ّ‬ ‫تمخضت جهودنا بإصدار أربع‬ ‫قصص راعى الطالب فيها عناصر القصة ‪ ،‬وأسلوبها ‪ ،‬والقصص هي ‪:‬‬ ‫كشف أسماء الطالب وقصصهم‬ ‫اسم الطالب‬ ‫ ‬ ‫الفصل‬ ‫اسم القصة ‬ ‫ ‬ ‫‪11‬هندسة ‪2‬‬ ‫أبو مشعل ‬ ‫إبراهيم موسى عقيل‬ ‫سالم يوسف الخاطر‬ ‫‪2 -10‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫حكاية جدي‬ ‫ ‬ ‫‪6 -10‬‬ ‫ ‬ ‫إنّ مع العسر يسرا‬ ‫أحمد معن العتر‬ ‫علي محمد جابر الجابر‬ ‫ ‬ ‫‪ 11‬أدبي ‪3‬‬ ‫ ‬ ‫كفاح أبي سيف‬ ‫ً‬ ‫إنجازا رائع ًا حيث نالوا الجائزتين األولى‪ ،‬والثالثة على‬ ‫وكان موعد التكريم يوم اإلثنين ‪ . 2010 / 12 / 13‬وقد ح ّقق الطالب‬ ‫مستوى مدارس قطر كالتالي ‪:‬‬ ‫قطري ‪.‬‬ ‫الطالب ‪ :‬أحمد معن العتر نال الجائزة األولى ومقدارها ‪ 3000‬ريال‬ ‫ّ‬

‫قطري ‪.‬‬ ‫الطالب ‪ :‬علي محمد جابر الجابر نال الجائزة الثالثة ومقدارها ‪ 1000‬ريال‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وقد حضر حفل التكريم عدد من ممثلي المدارس المشاركة في المسابقة باإلضافة إلى الكاتبة القصصية حنان الشرشني وقد مثل‬ ‫المدرسة مديرها أ ‪ /‬جميل الشمري ومشرف النشاط أ ‪ /‬أحمد الحزام باإلضافة إلى الطالبين الفائزين ‪.‬‬ ‫‪45‬‬

‫قسم اللغة االنجليزية‬ ‫قام قسم اللغة االنجليزية بعديد األنشطة خالل السنة‬ ‫األكاديمية الحالية ‪ .2011 - 2010‬وتوزعت هذه‬ ‫األنشطة على مجاالت متعددة‪:‬‬

‫األستاذ مثقال شحدة منسق‬ ‫قسم اللغة االنجليزية‬

‫* األنشطة األكادميية‬ ‫يولي قسم اللغة االنجليزية اهتماما كبيرا بالطلبة من‬ ‫ناحية تحصيلهم الدراسي ويحاول أن يدعم عملية‬ ‫تعلمهم ّ‬ ‫كل حسب مستواه‪ .‬في هذا االطار قام القسم‬ ‫باآلتي‪:‬‬ ‫تصميم دروس تستجيب في أغلبها للحاجيات الفردية‬ ‫للطلبة و تراعي الفروق بينهم‪.‬‬ ‫تفعيل بيئة صفية تعتمد على تحفيز الطلبة من خالل‬

‫قدمها األستاذ أنور محمد‬ ‫معايير المناهج للمستوى المتقدم‪ ،‬تمتد من بداية‬ ‫السنة إلى آخرها ويشارك فيها األستاذان أحمد حسنين‬ ‫و مدحت أبو الحسن بمدرسة الخليج‪.‬‬ ‫معايير المناهج للمستوى المبتدىء ‪ ،‬تمتد من بداية‬ ‫السنة إلى آخرها ويشارك فيها األستاذ محسن عطية‬ ‫بمدرسة الخليج‪.‬‬ ‫ورشة «طرق تدريس اللغة االنجليزية» يوم الخميس‬ ‫‪ 2011/1/13‬بمدرسة أحمد بن محمد آل ثاني‬ ‫الثانوية المستقلة للبنين‪ ،‬بمشاركة األستاذان منتصر‬ ‫عبيد و مدحت أبو الحسن‪.‬‬ ‫ورشة «التعليم اآلمن» بجامعة كارنجي مالن في تاريخ‬ ‫‪ .2010 /10/ 8‬شارك في هذه الورشة األستاذان‬ ‫محسن عطية و مدحت أبو الحسن‪.‬‬

‫* األنشطة الالصفية و التواصل مع‬ ‫املجتمع‬ ‫شارك قسم اللغة االنجليزية في مناظرات قطر في‬ ‫ثانوية خليفة المستقلة يوم السبت ‪. 2010/12/4‬‬ ‫واشتركنا بفريق مؤلف من ست طالب وهم‪ :‬يوسف أبو‬ ‫ّ‬ ‫ومحكم ‪ ،‬يوسف بو جسوم عضو‪ ،‬حسن‬ ‫شعر مدرب‬ ‫محمد ديب عضو ‪ ،‬خالد جامع عضو‪ ،‬أحمـد معـن‬ ‫عضو‪ ،‬يوسف عادل عضو‪ .‬وقد رافق الفريقين األستاذ‬ ‫تصميم دروس الكترونية و استخدام السبورة التفاعلية‪ .‬عبد الكريم محمـود طيارة ‪.‬‬ ‫كما يقوم القسم بصورة دورية في المشاركة في البرنامج‬ ‫* التطوير املهين‬ ‫في إطار رؤية المدرسة و رسالتها يهتم قسم اللغة‬ ‫االنجليزية في عملية التطوير المهني للمدرسين لما‬ ‫لذلك من تأثير ايجابي على مردود المدرس خالل‬ ‫الحصص‪ .‬و قام المدرسون بتنظيم وحضور ورشات‬ ‫عمل من أهمها‪:‬‬ ‫ورشة «استخدام السبورة التفاعلية في الدروس»‬ ‫‪46‬‬

‫التلفزيوني الذي تنظمه قناة الـ‪ BBC‬باالشتراك مع مؤسسة‬ ‫‪ .Qatar Foundation‬وتتميز مشاركة الطلبة بالفاعلية إذ‬ ‫أنهم حريصون على القاء األسئلة على المشاركين‪ .‬و قد نالت‬ ‫مدرستنا اعجاب القائمين على البرنامج و اقترحوا زيادة في‬ ‫عدد الطلبة المخصص لمدرستنا‪.‬‬ ‫و قام القسم كذلك باستضافة المقدم التلفزيوني الشهير ‪Tim‬‬ ‫‪ Sebastian‬يوم ‪ .2010/11/11‬و قد التقى بمجموعة من‬

‫الطلبة في المكتبة وأجرى معهم حوارا وصفه بالمثير لالهتمام‪.‬‬ ‫وقد قام الطلبة بتوجيه عديد األسئلة حول طريقة إعداد البرنامج‬ ‫و استضافة المتناظرين‪ .‬وأعجب السيد ‪ Sebastian‬بانجازات‬ ‫القسم و المدرسة و قام بالتعبير عن اعجابه لإلدارة العليا‬ ‫للمدرسة لما يبذلونه من مجهودات واضحة‪.‬‬

‫«اإلدارة الصفية‪ -‬قواعد و نظم»‬ ‫قام األستاذ\ محسن عطية‪ -‬مدرس اللغة اإلنجليزية‪ -‬بتقديم‬ ‫ورشة عمل في مركز الثقافة البريطاني بالدوحة يوم السبت الموافق‬ ‫‪ 2011 / 5 / 28‬وكانت الورشة بعنوان ‪Classroom :‬‬ ‫‪Management-Discipline and Rules‬‬ ‫وقد قدم الورشة في إيطارالبرنامج العملي لبرنامج ‪ -‬المدرب‬ ‫المعتمد ‪ -‬الذي تم عقدة في مقر مركز الثقافة البريطاني بالدوحة‬ ‫لمدة ‪ 36‬ساعة تدريبية‪..‬وشاركه في التقديم زميل له في البرنامج‬ ‫من مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة‪.‬‬ ‫وقد حضر الورشة عدد كبير من مدرسي اللغة اإلنجليزية من‬ ‫مدارس مستقلة عديدة باإلضافة إلي عدد من الزمالء من‬ ‫مدرستنا الموقرة و قد القت الورشة تقديرا طيبا من الحضور و‬ ‫إشادة من السيدة كارو لين كاميرون‪ -‬مديرة المشاريع‪ -‬بمركز‬ ‫الثقافة البريطاني – مديرة البرنامج ‪.‬‬ ‫‪47‬‬

‫مشاركات القسم في فعاليات ورش عمل خارجية‬ ‫حضر مدرسو اللغة االنجليزية بالمدرسة فعاليات ورش عمل مختلفة خاصة بطرق التدريس الفعالة والمعايير الوطنية وقد كانت لها‬ ‫اثر كبير في إثراء العملية التعليمية وتطوير تدريس اللغة االنجليزية فى المدرسة‪ .‬وقد تمت االستفادة الكاملة بالنسبة للطالب‬ ‫وأيضا لكل زمالء المدرسة‪.‬‬

‫عنوان الورشة‬

‫املكان‬

‫التاريخ‬

‫‪2011-5-28‬‬

‫‪‎‬التدريس الفعال والملف المهني واإلدارة الصفية‬

‫المجلس الثقافي البريطاني‬

‫الملتقى التربوى االول‬

‫مدرسة اروى الثانوية المستقلة للبنات‬

‫‪2011-5-21‬‬

‫التعلم التعاونى‬

‫مدرسة احمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين‬

‫‪2011-5-13‬‬

‫التعلم بااللعاب‬

‫مدرسة احمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين‬

‫‪2011-5-19‬‬

‫البرنامج التأسيسى لجامعة قطر‬

‫جامعة قطر قاعة ابن خلدون‬

‫‪2011-4-19‬‬

‫رابطة مدرسى اللغة االنجليزية فى قطر‬

‫جامعة شمال االطلنطى‬

‫‪2011-4-9‬‬

‫استخدام التكنولوجيا فى التعليم وتطوير التفكير النقدى جامعة شمال االطلنطى‬

‫‪2011-4-8‬‬

‫مؤتمر التعليم الثانوى بعنوان مرحلة جديدة‬

‫فندق سيجال اكاديمية الدوحة‬

‫‪2011-3-8‬‬

‫المؤتمر السنوى االول الصالح التعليم فى قطر‬

‫جامعة قطر كلية التربية‬

‫‪2011-4-4‬‬

‫استخدام االلعاب فى التدريس الفعال‬

‫جامعة كارينجى‬

‫‪2011-3-4‬‬

‫طرق تدريس اللغة االنجليزية‬

‫مدرسة احمد بن محمد ال ثان الثانوية المستقلة للبنين ‪2011-1-13‬‬

‫التميز فى تدريس اللغة االنجليزية‬

‫‪48‬‬

‫جامعة كارينجى مليون‬

‫‪2010-10-9‬‬

‫التطوير المهني في ‪28‬‬ ‫قسم اللغة االنجليزية‬

‫�‬

‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ ١٥‬ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫وﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬

‫◄ اﻷ‬

‫ﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ‬

‫‪١٤٣٢‬ﻫـ ‪ ١ -‬ﻣﺎﻳﻮ ‪٢٠١١‬‬

‫ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ اﻹﻋﺪا‬ ‫ﻟﻠﻤﺪارس اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ داﺧﻞ دﻳﺔ اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺒﻨﲔ ﺑﺈﻧ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫اﳌﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﳌﺠﻠﺲ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟ ﻄﺎق اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻤﺪرﺳ‬ ‫ﺒﺤ‬ ‫وواﺿﺤﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﺒﺤﺚ ا ﺜﻴﺔ وﺗﻘﻮم ﻓﻜﺮة ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وأن ﻳﻜﻮن ﻣﺮﻛﺰ ﺧ ﺑﻤﺪارس اﳌﻨﻄﻘﺔ ﺟﻤ‬ ‫ﺎﻟﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷول ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﻤ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤ‬ ‫ﺸﺎ‬ ‫ﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﺪارس ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﻘﻄ رﻛﺔ ‪ 15‬ﻣﺪرﺳﺔ وﺑﺤ‬ ‫ﺮي ﻟ‬ ‫ﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ا‬

‫ﻣ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺮ‬ ‫ا‬ ‫ﻛ‬ ‫ﺰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠ‬ ‫ا‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺪ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺪ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ‬

‫إن القيادة العليا في مدرسة أحمـد بن حنبل الثانوية المستقلة‬ ‫للبنين أولت التطوير المهني في المدرسة واألقسام أهمية كبيرة‬ ‫فنشط قسم اللغــــة اإلنجليزية ومنسقه األستاذ مثقال أبو‬ ‫حسنين وشارك في جميع ورشات التطوير المهني في المدرسة‬ ‫وإلى جانب ذلك أقام العديد من الورش التي تثري معلومات‬ ‫المدرسين وترتقي بمستواهم التدريسي والتربوي داخل‬ ‫القسم ومن تلك الورش تخطيط الدروس بتاريخ‪ 5 :‬أكتوبر‪-‬‬ ‫تحسين االستيعاب بتاريخ‪ 19 :‬أكتوبر – انعكاس التدريب‬

‫انفتاح على المجتمع و دعم‬ ‫للعملية التعليمية‬ ‫في إطار سعي القسم لالرتقاء بالعملية التعليمية‪،‬‬ ‫والتواصل مع المجتمع وسد النقص في بعض األجهزة قام‬ ‫قسم اللغة االنجليزية ممثال باألستاذ مثقال أبو حسنين‬ ‫بالتواصل مع شركة سليمان حيدر وإخوانه ممثلة بالسيد‬ ‫عبد الله حيدر الذي تفضل بتقديمه لمدرسة احمد بن حنبل‬ ‫أجهزة الحاسوب والتلفزيونات وأجهزة أخرى‪ ،‬وذلك لدعم‬ ‫العملية التعليمية وتشجيع النشاط العلمي في المدرسة‪،‬‬ ‫والمساهمة باالرتقاء بالعملية التعليمية‪ ،‬وتخفيف العبء‬ ‫على الدولة‪،‬علما بأن شركة سليمان حيدر إخوان مشهود‬ ‫لها بالعطاء الدائم لكثير من المؤسسات نظرا إليمانهم‬ ‫بالدور الذي تقوم به المؤسسات التعليمية في الدولة‬ ‫ولذلك لم يألو جهدا بالمساهمة والعطاء‪ .‬ويتقدم منسق‬ ‫اللغة االنجليزية وزمالؤه بالتقدم بالشكر الجزيل للشركة‬ ‫متمنين من جميع الشركات الوطنية أن تسير على نفس‬ ‫الطريق وذلك للنهوض بالعملية التعليمية والتشجيع‬ ‫على العطاء‪.‬‬

‫واوﺿ ــﺢ اﻟـ‬ ‫ﺴـﻴــﺪ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻠــﻪ اﻟ ـﻜـ‬ ‫اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ وﻣﺪﻳﺮ اﳌﺪرﺳﺔ ـﻮاري ﺻﺎﺣﺐ اﳌ‬ ‫ﺮﻛﺰ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺜﺎ‬ ‫ﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧـ ـﻼل اﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد "ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ ان اﻟﻔﻜﺮة ﺟﺎءت ﻟﻠﻤﺴﺎر اﻷدﺑﻲ‪ .‬ﺴﺎر اﻟﻌﻠﻤﻲ واﳌﺮﻛﺰ ا‬ ‫ﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟ ـ ـﺪى اﻟـ ـﻄـ ـ‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑ ــﻦ اﻟــﻮﻟـﻴــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻼب وﺿـ ــﻊ آﻟ ـﻴ ــﺔ ﻣ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﺤــﺚ ا‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ" ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫وﻗــﺪ أﺷــﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺎﳌﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﳌﻌﺎﻳﻴﺮ ا وﺣـ ـ ــﺪة اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻣ ـﺤــﺎﺿــﺮة ﻋ ــﻦ أ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻜﻤﺎﻟﻲ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﳌ ـﻨــﺎﻫــﺞ اﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ وﻛﺬﻟ‬ ‫ﻫ‬ ‫ا‬ ‫ﳌ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ﻤ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ـ‬ ‫ﻫ‬ ‫ـ‬ ‫ﺤ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ ﺑــﲔ‬ ‫اﻷﻋـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺄﺣﺪ أﻗــﺪم ا ـﺞ ﺑﺎﳌﺠﻠﺲ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓــﻲ اﳌ ـ ـﺪارس ﺗـﻔـﻌـﻴــﻞ دور اﻟـﺒـﺤـ‬ ‫ـﺚ ﻣـﻨــﺎﻫــﺞ درا‬ ‫ﳌـ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺌﺖ ﻋﺎم ‪2007‬م ﻣﻦ ـﺮاﻛــﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟـﻠـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑـﻔـﻜــﺮة ﺗـﻜــﻮﻳــﻦ ﻣﺠﻠﺲ دراﺳـ ــﺔ أ ﺳ ـﻴــﺔ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬ‬ ‫ﺳ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ﺳ‬ ‫ـ‬ ‫ﻴ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ـﻼل ﺗـ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺟﺎءت ﻓ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ﺣ‬ ‫ـ‬ ‫ﻜﺮة‬ ‫ﻴ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺪ‬ ‫ا‬ ‫ﺎت اﻟـﺒـﺤــﺚ اﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫"إﻧـ ـﺸ ــﺎء ﻣـ‬ ‫و‬ ‫ـﺮ‬ ‫ﺳﻴ‬ ‫ؤى‬ ‫ﺎﺳ‬ ‫اﳌﺮاﺣﻞ اﻟﺘ‬ ‫ﺠـﻠـﺲ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟـﺒـ‬ ‫ﺎت اﻟﻌﻤﻞ وﺷ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺪارس اﳌـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻨ ـ ﺤـﺜـﻴــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ واﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﺑــﲔ اﳌ ـ ﺪد ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أ ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﺳ‬ ‫ﻄ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺮا‬ ‫داء‬ ‫ﻛ‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ﺎق‬ ‫ـﺰ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻄ‬ ‫ا‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺠ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻼب‬ ‫ﻐ‬ ‫ـ‬ ‫ﺤ‬ ‫ـ‬ ‫ﺜ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳـﻜـﻮن ﻟـ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺪار‬ ‫ـﺮاﻓــﻲ" وو‬ ‫ـﻪ دور ﺗ ـﺒــﺎدل اﻟ ـﺨ ـ‬ ‫س ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺒ‬ ‫ﺒ ـﺮات ﺑــﲔ ﻣﻨﺴﻘﻲ‬ ‫اﻟﻜﻤﺎﻟﻲ ﺑﻔﻜﺮة رﻋﺎﻳﺔ وﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﲔ اﳌﻌﻠﻤ‬ ‫وا ﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﳌﺪار‬ ‫ﺻ ـﻨــﺪوق اﻟـﺒـﺤـ‬ ‫س‬ ‫ـﺚ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ﳌﻌ‬ ‫ﻟﻌﻠ‬ ‫ﳌ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨﻴﺔ‬ ‫ﺸ‬ ‫ـ‬ ‫ﻤﻲ‬ ‫ﻜ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﻠ‬ ‫ـ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻼت‬ ‫ـ‬ ‫ﺘﺪر‬ ‫ا‬ ‫ـﺮا‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛ‬ ‫ـ‬ ‫ﺘ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳﺐ‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﻄ ـ‬ ‫ـﺰ اﻟ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ﻳ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒﺤ‬ ‫ـﺮﺑــﻮﻳــﺔ‬ ‫وا‬ ‫ـﺮ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺜﻴﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ﳌ‬ ‫ـ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺤ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺚ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ـﻲ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫ـ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺘﻲ‬ ‫ـ‬ ‫ﻠ‬ ‫ـ‬ ‫ﻠ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ـﻰ ﻣ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫ﻤــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﳌـﺪارس ﻋﻦ ﻃﺮ‬ ‫رات اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ واﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﳌ اﳌ ـ ـ ـ ـﺪارس اﻹﻋ ـ ـﺪاد‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ وو‬ ‫ﻳـ ــﺔ ﺑﻤﻨﻬﺞ اﻟﺒ‬ ‫اﳌﺮاﻛﺰ اﻟ ﺿ ـ ــﻊ ﻣ ـﻘ ـﺘــﺮًﺣ ـﺎت ﻟ ـﻠ ـ‬ ‫ﺘ ـﻌــﺎون ﺑــﲔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺴﺘﻘﺒﻞ أﺳـ ـﻮة ﺑــﺎﳌـ ﺪارس ﺑﲔ اﳌﺮاﻛﺰ ﺤﺚ اﻹﺟــﺮاﺋــﻲ وﺗ ـﺒــﺎ‬ ‫ﺒﺤ‬ ‫ﺜﻴﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺴﺘﻘ‬ ‫ﺒﻼ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺧ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ ﺑــﺎ ﻼل اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﲔ وﺣﺪة واﳌﺤﺎﺿ ﺒﺤﺜﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل و‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا اﻟ ـ ـﻰ ان اﳌ ـ‬ ‫ﺮات‬ ‫ﳌـﺠـ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤـ ـﺪرﺳ ــﺔ ﻟ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺠــﺮﺑـ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ﻛ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺰ‬ ‫و‬ ‫ﻠـﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﺎون واﻟﻨﺪوات اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺻﻨﺪ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﺑ ـﺤ ـﻴــﺚ ﻳ ـﻜ ـ ـﻲ وﺗ ـﻔ ـﻌ ـﻴ ـﻠــﻪ داﺧ ـ ــﻞ اﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ وﻗـ وق اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫إﻧـ ـﺸ ــﺎء ﻣ ـ ﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﲔ اﳌﺮاﻛﺰ ﻣ‬ ‫ـﺎل‬ ‫ﻮن ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺘ‬ ‫ﺠ ـﻠ ـ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر وﻟﻴﺪ ﻛــﺮ‬ ‫ـﻨــﺎول ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻄ ـ‬ ‫دي اﳌﺪﻳﺮ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻟﻠﻤﺪارس ﺲ اﳌ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟـﺒـﺤـﺜـﻴـ‬ ‫واﳌــﻮﻇ ـﻔــﲔ وﺗـﻨـﻌـﻜـ‬ ‫ﻼب ﺑ ــﺎﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻌــﺮض اﻟــﻮ ﺲ ﺛ ـﻤ ـﺎره ﺑ ـﻔ ـﻮز اﻟـﻄـﻼب ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ ان اﻟ ـ ـﻬ ـ ـﺪف ﻣ ــﻦ ﺗ ـﻜـ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ﻳ‬ ‫ـ‬ ‫ـﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـ‬ ‫ﺠ‬ ‫ـ‬ ‫ﻠ‬ ‫ـ‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻫـ‬ ‫ﻣـ‬ ‫ﻃ ـﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ـﻦ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﺧ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺗﻨﻔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺤ‬ ‫ـ‬ ‫ﻴﺬ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻮث‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ﻴ‬ ‫ـ‬ ‫ﺳﻴﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺎم‬ ‫ﻄ‬ ‫ـ‬ ‫ﺳﺔ‬ ‫ﻛ‬ ‫ـ ــﻞ ﻣ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ ﺑ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻼب ﻓﻲ ﻟـﻠـﺘـﻌـ‬ ‫ﻠـﻴــﻢ ﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ ﻣـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟـﺒـﺤ‬ ‫رات اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ ﺧـ ـ ﻼل إﻧـ ـﺸ ــﺎء ـﺜـﻴــﺔ وﺧــﺪﻣــﺔ اﳌــﺠ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ﻛ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺰ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﻠ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒـﺤــﺚ اﻟ ـﻌــﻠ‬

‫التعليمي بتاريخ ‪ 2 :‬نوفمبر – خاتمة الدرس ‪ 16 :‬نوفمبر‪-‬‬ ‫استراتيجيات التعليم القائمة على المهام ‪ :TBL‬بتاريخ‬ ‫‪ 7‬ديسمبر – كتابة مقطع نقاشي بتاريخ ‪ 21‬ديسمبر‪ -‬أكثر‬ ‫‪ 5‬أخطاء يقع متعلم اللغة االنجليزية فيها بتاريخ – معايير‬ ‫اللغة االنجليزية – تخطيط الوحدات – تصميم درس الكتروني‬ ‫باستخدام السبورة الذكية ‪ .‬هذا وقد شارك فيها جميع مدرسي‬ ‫اللغة االنجليزية بشكل فعال ومتميز‪ .‬ونتيجة لذلك فقد انعكس‬ ‫ذلك على أداء المدرسين وبالتالي على نتائج طالبنا وتميزهم‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬

‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫¶ ﺧﻼل ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻻﺟ‬

‫ﻬﺰة ﻻﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻨﺒﻞ‬

‫أﺟﻬﺰة ﻛﻤﺒﻴ‬ ‫ﻮﺗ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻠﻴ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ن إﺧﻮان‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ ﻣﺮﻛﺰ ﻣ‬ ‫ﺼﺎ‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫ﻌﻠ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﺑﺄ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻦ ﺣﻨﺒﻞ‬ ‫ء‬ ‫• اﻟﺪو‬

‫ﺣﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﻘـ‬ ‫ﻠــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺪﻋ ـ‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘــﺖ‬ ‫ﺧ‬ ‫ـﻢ اﻟ ـ ـﺬي ﻳ ـﺼــﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﺪﻣﺔ‬ ‫اﳌ‬ ‫ﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ اﺣـ ـﻤ ــﺪ ﺑ ـ‬ ‫ﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌ‬ ‫ـﻦ ﺣ ـﻨ ـﺒــﻞ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳـ‬ ‫ﻻن اﺑﻨﺎءﻧﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ـﺔ ﻫﻢ ﻋﻤﺎد ﻫــﺬا‬ ‫ﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺒﻨﲔ دﻋﻤﴼ‬ ‫ﳌ‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﺮﻛﺰ‬ ‫ﻃﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﺼ‬ ‫ـﻢ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎدر‬ ‫ﺄت‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺑــﺎ‬ ‫ﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺪﻋﻢ اﻻ‬ ‫ﳌــﺪرﺳــﺔ ﻣــﻦ ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺣــﺮص اﻟ ـﺸــﺮ‬ ‫ﺳﻠﻴ‬ ‫ﻛ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻤﺎن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ﺧ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻃ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ﻮان‬ ‫ﻴ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ﻋﺒ‬ ‫ﺗ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎرة اﻟﻄ‬ ‫ﺠــﺎه ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻠﺒﺔ ﻓــﻲ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟ‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﺟـ ﻬــﺰة اﻟﻌﻴ‬ ‫ﻨﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﳌﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻛﻞ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬وﻗــﺪ ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻻﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ ا‬ ‫ﳌﺪر‬ ‫ﺳﺔ‪.‬‬ ‫و‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ﻋﺒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﺎت واﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ ﺎرة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸﻤﺮي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺘﺮ اﻟﺴﻴﺪ ﺟﻤﻴﻞ ﻛﺘﻴﻢ‬ ‫ﺧﻴ‬ ‫ﺮات وا‬ ‫وﻗﺪ اﺑﺪى اﻟ‬ ‫ﺺ واﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻟﻜﺎﻣﻴﺮات‪ .‬ﺣ ـﻴــﺪر‬ ‫ﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺣﻴﺪر‬ ‫ﻋـﻀــﻮ ﻣـﺠـﻠـﺲ اد‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ادارة ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻋﻀﻮ اﺧ‬ ‫ارة ﺷــﺮﻛــﺔ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﻮان‬ ‫وﻋ‬ ‫ﻀﻮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺠﻠ‬ ‫ﺲ‬ ‫اﺧ‬ ‫ا‬ ‫ﻮان ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ ﻧــﺎﺋــﺐ ﻻﻣﻨﺎء واﻟﺴﻴﺪ راﺷﺪ‬ ‫ﺑﺪﻋﻢ اﳌﺪرﺳﺔ ﳌﺎ ﻟﻠ‬ ‫اﳌــﺪﻳـ‬ ‫ﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻦ اﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ـﺮ ﻟـﺸــﺆون اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﺔ واﻟـ ـﺴـ ـﻴ ـ‬ ‫ﺗﺠﺎه اﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄ‬ ‫ـﺪ‬ ‫ر‬ ‫ﻼب‬ ‫ﺿ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫ـﺎ‬ ‫ﺣ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ﺳ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻌ‬ ‫ـ‬ ‫ص‬ ‫ـﺪ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ﳌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـﺪرﺳـ‬ ‫ــﺎﺋ ــﺐ اﻻﻛ ــﺎدﻳـ ـﻤ ــﻲ‬ ‫ـﺔ ﻋﻠﻰ واﻟﺴﻴﺪ‬ ‫اﻟﺮﻗﻲ ﺑﺨﺪﻣﺘﻬﺎ ﺗ‬ ‫ﻋﺒ‬ ‫ﺠﺎه‬ ‫ﺪاﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻄ‬ ‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤﻦ‬ ‫ﻠﺒﺔ‬ ‫ا‬ ‫ﳌ‬ ‫ﺳ‬ ‫ـ‬ ‫ﻮاء‬ ‫ﺮزو‬ ‫اﻛ‬ ‫ﻗــﻲ ﻣﻨﺴﻖ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫او ﺳـﻠــﻮﻛـﻴــﺎ وﻣ ـ‬ ‫ﺎدﻳﻤﻴﺎ اﺣـﻤــﺪ ﺑ‬ ‫وﻃـﻨـﻴــﺔ دﻋـ ـﻦ اﻟ ــﻮاﺟ ــﺐ ﻋـﻠـﻴـﻨــﺎ ﻛـﺸــﺮﻛـﺎت ﺑــﺎﳌـ ــﻦ ﺣﻨﺒﻞ اﻟـﺘــﺮﺑـﻮي‬ ‫واﳌـ ﺸ ـﺮف اﻻداري‬ ‫ـﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ـﺪرﺳــﺔ واﻟـ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺴ‬ ‫ـ‬ ‫ﻴ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺪ‬ ‫ﺘﻌﻠ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻴﻤ‬ ‫ﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺴﲔ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻗ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺪ‬ ‫ﺨ‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ ﺟ‬ ‫ـﻼﻗــﻲ اﳌﺸﺮف‬ ‫اﺛﻨﻰ اﻻدا‬ ‫ﻤﻴﻞ ﻛﺘﻴﻢ اﻟﺸﻤﺮي ﺻﺎ‬ ‫ري واﻻﺳﺘﺎذ ﻣﺜﻘﺎل‬ ‫وﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ اﺣ ـﻤــﺪ ﺑ ــﻦ ﺣـ ﺣﺐ ﺗﺮﺧﻴﺺ اﻻﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ وﻣـﺠـﻤــﻮ ﺷﺤﺬه ﻣﻨﺴﻖ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﻞ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ﻟ‬ ‫ـ‬ ‫ـﻦ‬ ‫ﺜ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧ‬ ‫ـ‬ ‫ﻄ‬ ‫ـ‬ ‫ـﻮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﺔ وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﺿﻴﻒ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟ‬ ‫ﺪﻛﺘﻮر وﺟﺪي ﻏﻨﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺎ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﻼ‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ﳌ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﻤﻌﺮض »‬ ‫ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺒﺘﺮول« ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬ ‫• اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ء‬

‫ﻟ‬

‫ـﻠ‬ ‫ـﻔـﻘــﺮة اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ‬

‫ﻧ‬ ‫ﻈﻢ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻗﻄﺮ ﺧـﻀ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺴ ـ ـﻤﻲ اﻟﻨﺸـ ـ ـﺎط اﻟ ـ ـ‬ ‫اﳌ‬ ‫ﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت زﻳــﺎ‬ ‫أم‬ ‫ﺻﻼل ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺮﻳ‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ زراﻋ ــﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻌـ ـ‬ ‫ـﻠﻤﺎت ﻗـ ـ ـﺴﻢ اﻻﺟﺘ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻧﺸﻄﺔ وﺗـﺤــﺖ إﺷ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ‬ ‫ز ﻀﻤﻨﺖ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳـ‬ ‫ﺎرة ﻣﺨﻴﻢ زراﻋــﺔ ﻧــﺒ‬ ‫وﻛﻴ‬ ‫اﻟ ﻔﻴﺔ رﻳﻪ‪ ،‬ورأى اﻟﻄﺎ‬ ‫ـﻨــﺎ‬ ‫اﻟ ﺿـﺠــﺔ‪ .‬وﺗــﻮﺟـﻬــﻦ ﺑ‬ ‫ﻄﻤﺎ‬ ‫در ﻃﻢ واﻟ ـﺬي ﺗﻢ ﺷــﺮ‬ ‫ﺟـ ـ‬ ‫ﺎت ﺣ ــﺮارة ﻣـﻨــﺎﺳـﺒـ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وأوﺿ ـ ـ‬ ‫اﻟﺘﺮ ﺤـ ــﺖ اﻷﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺎذة ﻋ‬ ‫ﺧﻴ‬ ‫اﻟ ـﺘـ ﺺ وﻣﺪﻳﺮة اﳌﺪرﺳ‬ ‫ـﻲ ﻳ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـ ـﺠــﺐ أن ﺗ ـﻘ ـﻮم ﺑـﻬـ‬ ‫ﺼــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑــﺮﺑــﻂ اﻟــﻌ‬ ‫ﻠﻲ و‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻓﻲ اﳌﺠ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻠﻰ اﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ اﻟﻌﻤ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻷ‬ ‫ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ا‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻟﻌﻠﻮم واﳌﻮاد اﻻﺟ‬ ‫ار‬ ‫ﻛـﺒـﻴـ ﺗﺒﺎﻃﴼ ﺑﺤﺎﺟﺎت اﻟﻄﺎ‬ ‫ـﺮة ﻋـ‬ ‫اﳌ ـﻌــﺮ ـﻼﻗــﺔ اﻟـﺘـﻜــﺎﻣــﻞ ﺑــﲔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻓ‬ ‫ــﻲ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠــﻴ‬ ‫اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ‬ ‫ــﺔ ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﺤــﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻢ‬ ‫ﻋﻠﻲ إر‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ ﺳﺎل ﺳﻴﺎرة ﻗﻴﺎس ﺣﺎ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﻋ ﺳ ـﺘ ـﺎذة ﻋــﺎﺋـﺸــﺔ اﳌــﻨ‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟ‬ ‫اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟ‬ ‫‪ 49‬اﻻﺟـﺘـﻤـ ﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‬ ‫ـﺎﻋـﻴـ‬ ‫ـﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﺗ‬

‫«تيم سيباستيان» يزور‬ ‫مدرستنا ‪...‬‬ ‫تطبيقا لفلسفة ورسالة مدرسة أحمد بن حنبل المستقلة للبنين‬ ‫وحب االستطالع والتفاعل مع المجتمع الخارجي استضاف قسم‬ ‫اللغة االنجليزية بالمدرسة في يوم الخميس الموافق ‪ 11‬نوفمبر‬ ‫‪ 2010‬مؤسس ورئيس مناظرات الدوحة السيد تيم سبستيان و‬ ‫مسؤولة الدعم اللوجيستي السيدة شيال ويندوم وصحفية عربية ‪.‬‬ ‫وكان في استقبال الضيوف السيد جميل الشمري \ مدير المدرسة‬ ‫ونائبيه السيد راشد النعيمي والسيد رضا المهدي ومنسق اللغة‬ ‫االنجليزية السيد مثقال ومدرسي اللغة االنجليزية بالمدرسة ‪.‬وقد‬ ‫حضر اللقاء طالب المدرسة و ضيوف من مدارس أخرى‪.‬‬ ‫وفي مستهل حديثه تطرق السيد «تيم سيباستان» إلي أهمية‬ ‫المناظرات وقال أن تجادل أو أن تكون ضد التيار بمفهوم أن‬

‫‪50‬‬

‫تطلق العنان لعقلك من أجل مجتمع حر بدون قيود‪.‬وقال أن‬ ‫المجتمع يجب أن يتبادل الحوار فنحن في حاجة إلي أناس‬ ‫مبدعين بأفكارهم‪.‬فحاول أن تسأل عن كل شيء فنحن جميعا‬ ‫متساوون" وكان اللقاء بمثابة احدي مناظرات الدوحة المصغرة‬ ‫حيث يجمع أطياف مختلفة من منسقي ومدرسي اللغة االنجليزية‬ ‫بمدارس قطر وطالب مبدعين تتطرقوا إلي أسئلة لم يتوقعها‬ ‫السيد سبستيان وأخرجته من عباءة الصرامة التي يتسم بها في‬ ‫برامجه ‪.‬‬ ‫وتناول الحوار تاريخ ومسار مناظرات الدوحة والرقابة وموجز عن‬ ‫سيرة تيم الذاتية وسبب وكيفية وصوله للدوحة والمحطات األولي‬ ‫في عمله وكان تيم هادئ ومتحمس أثناء التعامل مع األسئلة‬

‫المرتبة ( السهل الممتنع ) التي مهدت الطريق إلي مناظرة‬ ‫عقالنية غير متوقعة كما وصفها تيم ‪.‬وكانت معظم األسئلة‬ ‫موجها من قبل الطالب والتي القت اهتمام وشغف الضيف‬ ‫الكريم‪.‬وفي مقدمة حديثة تطرق إلي المجال السياسي ورأيه‬ ‫[بأن الحكومة من المفترض أن تكون في خدمتك وليس العكس‬ ‫وحث الطالب أن يكون لهم الحرية في إبداء أرائهم دون رقابة فهو‬ ‫يؤمن بأن التنوع في اآلراء هو المؤسس الشرعي لثقافة المناظرة‪.‬‬ ‫فاإلسهام الحقيقي في المجتمع ليس من أجل الريادة ولكن‬ ‫من أجل رفعة وتحسين الحياة في المجتمع‪.‬فمزيد من األفكار‬ ‫لن يؤدي إلي هدم كيان وانسجام المجتمع بل سيضيف إلي‬ ‫تجانسه‪ .‬متمنيا أن يكون الدافع لنا في عالمنا الممل ‪,‬أضاف‬

‫بأن الحرية في قطر وعدم وجود رقابة علي برامجه هو ما دفعه‬ ‫إلي االستقرار في قطر كمؤسس لمناظرات الدوحة‪.‬‬ ‫فالراديو والتلفاز وسائل إليصال الصوت إلي المجتمعات واألمم‬ ‫والحضارات والعقول‪.‬وضرب تيم مثال من ثقافتنا اإلسالمية أن‬ ‫الرسول صلي الله عليه وسلم أول من أسس المجتمع اإلسالمي‬ ‫علي أسس الحوار والتشاور للوصول للحلول والقرارات المبنية‬ ‫علي المساواة وبعيدا عن الغطرسة‪ .‬فالعالم اإلسالمي لديه‬ ‫اإلمكانيات لإلبداع‪ .‬واالنفتاح في الفكر واإلقناع هو الخطوة‬ ‫األولي نحو ذللك‪.‬‬ ‫وقد أثبت الطالب جدارتهم في نوعية األسئلة وتوقفاتهم‬ ‫التعجبية فيما يتعلق باختيارات تيم من موضوعات وضيوف‬ ‫البرنامج والبدائل وموقفه المحايد علي حد قوله وأنه ال ينحاز‬ ‫لجانب علي حساب الطرف األخر‪ .‬وهذا ما نلمسه في حضورنا‬

‫لمناظرات الدوحة واألسئلة التي يطرحها تكون في الغالب‬ ‫للتوضيح والسعي نحو اليقين الذي يهدف لمساعدة الجمهور‬ ‫علي نحو أفضل للتعامل مع المواقف المختلفة لكال الطرفين(‬ ‫مع أو ضد )‪.‬‬ ‫وكان طالب أحمد بن حنبل حريصين علي طرح أسئلة تتعلق‬ ‫بحياة تيم الشخصية والمهنية وكان يحاول التمسك أكثر بمفهوم‬ ‫العقل والموضوعية‪.‬وفي رده علي سؤال إذا ما كانت برامجه‬ ‫تخضع لرقابة فرد قائال انه عندما قبل دعوة األمير والحكومة‬ ‫القطرية ووزارة الثقافة لعمل البرنامج لم يخضع إلي أي امالءات‬ ‫خارجية حيث انه وضع القواعد إلجراء مناظرات حرة ‪ .‬وفي رده‬ ‫عن عمله لمدة خمس وثالثون سنة مع هيئة األزاعة البريطانية‬ ‫قال أنه لم يتلق أي توجيهات من هيئة اإلذاعة البريطانية بشأن‬ ‫كيفية أو ما يجب القيام به ‪.‬لقد استمتع بسياسة عدم التدخل‬ ‫التي كانت سائدة‪.‬وفي نهاية الحوار تقدم تيم بالشكر لمدرسة‬ ‫أحمد بن حنبل المستقلة للبنين وأثني علي فكر الطالب وأرائهم‬ ‫الجريئة وحسن الضيافة والحفاوة‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫قسم تكنولوجيا المعلومات‬ ‫يتمتع العصر الحالي بالثورة المعلوماتية‬ ‫الهائلة التي جعلت الصعب سه ًال و‬ ‫ِ‬ ‫والعلم الحديث‬ ‫المستحيل ممكن ًا ‪،‬‬ ‫يعتمد على التكنولوجيا بالمقام األول‬ ‫في شتى المجاالت الصناعية والتجارية‬

‫والطبية والتعليمية ‪ .‬والتي تُترجِ م وتُبرمج‬ ‫ما حولنا ليخدمنا و ُييسر حياتنا‪ ،‬وبانتقاء‬ ‫ما يناسب أبنائنا الطالب من باقات العلوم‬ ‫التكنولوجية ما يجعلنا ننتظر إبداعاتهم‬ ‫وبصمتهم في عالم تكنولوجيا المعلومات‪.‬‬

‫* الدراسة األكادميية‬ ‫أوال ‪ :‬المناهج الدراسية المقررة‬ ‫ثاني ًا‪ :‬البرامج المقررة (للمرحلة الثانوية)‬ ‫‪Microsoft Office 2007‬‬ ‫ •‬ ‫• ‬ ‫التصميم وأعمال الجرافيك (فوتوشوب) وايميدج ريدي‬ ‫• ‬ ‫البرمجة بلغة فيجوال استديو دوت نت‬ ‫تصميم صفحات ويب ‪Designing WEB pages‬‬ ‫• ‬ ‫التصميم الهندسي ‪ sketch up‬والوسائط المتعددة ‪After effect‬‬ ‫• ‬ ‫البرمجة ثالثية األبعاد ‪Alice 2.2‬‬ ‫• ‬

‫(حصة أسبوعي ًا للعاشر) ( ثالث حصص للمسار األول التكنولوجي)‬

‫األستاذ تامر عبد الحميد بدوي‬ ‫منسق تكنولوجيا المعلومات‬

‫الرؤية والهدف‬

‫٭ استشراف المستقبل وإعداد علماء‬ ‫الغد‬ ‫٭ إعداد جيل من الطالب مؤهل‬ ‫ً‬ ‫قادرا‬ ‫بأحدث البرامج التكنولوجية‬ ‫على قيادة الحاسوب ومبرمج ًا له ‪،‬‬ ‫مستعين ًا به في التعلم االلكتروني ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ومفيدا له في جميع مجاالت الدراسة‬ ‫يستشرف آفاق المستقبل ويصبح‬ ‫له دور كبير في المجتمع ‪ .‬وهدفنا‬ ‫تقديم الخدمة المتكاملة للجميع‬ ‫لدعم العملية التعليمية تكنولوجي ًا‪.‬‬

‫‪52‬‬

‫* نشاط قسم احلاسب اآليل‬ ‫ •‬ ‫ •‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫ •‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫• ‬

‫تأهيل الطالب للحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ‪ICDL‬‬

‫المبرمـج الصغيــر‬ ‫الصيانة والشبكات ‪ Maintenance & NETWORK‬‬ ‫المواقع والمنتديات ‪Sites‬‬ ‫التصميم والجرافيك ‪Graphics‬‬ ‫الدورات التدريبية وورش العمل (للطالب ‪ -‬للهيئة التدريسية)‬ ‫المجالت الفصلية والنشرات ‪Magazines and brochures‬‬ ‫مكتبة الحاسوب ‪Computer library‬‬ ‫‪Small Programmer‬‬

‫‪Workshops‬‬

‫الطالب المعلم‬

‫من خالل رؤية ورسالة المدرسة اشتق القسم رؤيته ورسالته االستفادة من الطريقة‬

‫التي تدعم العملية التعليمية بأسلوب مميز حيث يقدم الطالب‬ ‫ً‬ ‫مثيرا للتحدي حيث يقوم بدور جديد هو انه (معلم)‬ ‫نشاط ًا‬ ‫ويقدم الطالب الدرس بشكل رائع ويتفاعل الطالب معه واألكثر‬ ‫مشاركة يكون له الثواب بتلبية رغبته أن يكون (الطالب المعلم)‬ ‫بالحصة الدراسية القادمة مما يشجع الطالب على البحث‬ ‫واإلطالع واالستعداد للدرس بشكل غير مسبوق ومن خالل ذلك‬ ‫نحصل على نتائج التعلم بشكل فعال‪.‬‬

‫يتم تحقيق حصة نشيطه يتشارك فيها جميع الطالب تفيد من‬ ‫خالل‬ ‫٭ ضبط الصف‬ ‫٭ تحقيق األهداف من الدرس‬ ‫٭ إشراك جميع الطالب في الدرس‬ ‫* روح المرح واإلثارة والتحدي‪.‬‬ ‫٭ الطالب يكون مشغوال طوال الوقت ومحققا لذاته‬

‫اخلطوات‬ ‫٭ يتم تكليف الطالب بالجزء من الدرس قبل موعد الشرح بحصة‬ ‫بحيث يقوم بتجهيز نفسه‪.‬‬ ‫٭ يطمئن المعلم الى استعداد الطالب للشرح‬ ‫٭ يوجه المعلم التوجيهات التحفيزيه الشراك الطالب في الحصه‬ ‫استعداد لتخير احدهم المره القادمه‬ ‫٭ يؤدى الطالب الشرح ويتفاعل مع أقرانه من الطلبه‬ ‫٭ يكون المعلم داعما لعملية تنفيذ الدرس ومساعدا من بعيد‪.‬‬ ‫٭ من خالل الجو العام للحصة يقارن المعلم بين المرات السابقة‬ ‫والحالية ويدون مالحظاته‬

‫مشاركة مشرفة في‬ ‫مسابقة النجم الرقمي‬ ‫شارك قسمنا في مسابقة النجم‬ ‫الرقمي و فزنا بحمد الله بالمركز‬ ‫الثالث على مستوى ‪ 46‬مدرسة‬ ‫بكلية شمال االطلنتي ‪ .‬و كان‬ ‫برنامجنا هو برنامج معاني‬ ‫القرآن الكريم و الذي استخدم‬ ‫فيه طالبنا لغة البرمجة الفجوال‬

‫بيسك دوت نت و قواعد‬ ‫البيانات وكان الفريق مكونا‬ ‫من األستاذ ابراهيم ابو عيسى‬ ‫مشرفا و الطالبين ‪:‬‬ ‫محمد احمد السادة‬ ‫احمد عبد الشكور‬

‫‪53‬‬

54

55

56

57

58

59

60

61

‫قسم التربية البدنية‬

‫البرنامج االولمبي‬ ‫المدرسي‬ ‫األستاذ علي نادي منسق قسم‬ ‫التربية البدنية‬

‫‪62‬‬

‫تحقيق ًا لرؤية ورسالة المدرسة والمتمثلة‬ ‫في التواصل الفعال مع المجتمع اشترك‬ ‫قسم التربية البدنية في البرنامج االولمبي‬ ‫المدرسي في نسخته الرابعة الذي ينظمه‬ ‫المجلس األعلى للتعليم تحت شعار "‬ ‫الرياضة والتعليم " بتسعة العاب ‪ .‬شاركت‬ ‫في الفعاليات تسعة فرق هي ‪ :‬الطائرة ‪،‬‬ ‫اليد ‪ ،‬القدم ‪ ،‬السلة ‪ ،‬المبارزة و السباحة و‬ ‫الجمباز و تنس الطاولة و ألعاب القوى ‪ .‬و قد‬ ‫حققت المدرسة نتائج رائعة لهذا العام ضمن‬ ‫المسابقات حيث أحرزت على ميداليات‬ ‫تنوعت بين الذهبية والفضية والبرونزية ‪.‬‬ ‫وكان من ابرز النتائج حصول الطالب ‪ /‬خالد‬ ‫نظام الشافعي على ذهبية فردي تنس الطاولة‬

‫كما حصل الطالب ‪ /‬خالد محمد الذيب على‬ ‫ذهبية الجلة ونالت المدرسة أيضا المركز‬ ‫األول باألنشطة المصاحبة للبرنامج االولمبي‬ ‫المدرسي كما حصل فريق الضاحية على‬ ‫المركز الثالث والميدالية البرونزية وحصل‬ ‫فريق الجمباز على الميدالية الفضية ونال‬ ‫الطالب ‪ /‬يوسف أبو شعيرة على برونزية‬ ‫سباق ‪ 60‬م حواجز ‪ .‬كما نال الطالب صالح‬ ‫علي مسعد فضية المبارزة لسالح الفلورية‬ ‫وكانت برونزية سالح السابر لزميله الطالب‬ ‫‪ /‬محمد عبد الله زادة كما حقق فريق الطائرة‬ ‫المركز الرابع بعد وصولة للمربع الذهبي وأيضا‬ ‫فريق تنس الطاولة حصل على المركز الرابع‬ ‫ضمن المسابقة ذاتها ‪.‬‬

‫طالبالمدرسةيتألقونفيالبرنامجاالولمبيالمدرسي(الدياضةوالتعليم)‬

‫الطالب صالح علي مسعد في نهائي المبازة ( سالح الفلورية)‬

‫طالب المدرسة في االتحادات الدياضية‬

‫السيد ‪ /‬خليل الجابد يكرم الطالب ‪ /‬خالد الشافعي الحائز السيد ‪ /‬علي الهتمي يكرم فريق الجمباز الحائز على الميدالية‬ ‫الفضية‬ ‫على ذهبية فردي تنس الطاولة‬

‫االطالب ‪ /‬يوسف سميح الحائز على الميدالية البرونزية ضمن بطل البرنامج االولمبي وبطل الخليج الطالب ‪ /‬خالد محمد‬ ‫الذيب الحائز على الميدالية الذهبية لرمي الجلة‪.‬‬ ‫سباق ‪60‬م حواجز‬ ‫‪63‬‬

‫مدرسة أمحد بن حنبل الثانوية تدعم ملف قطر‬ ‫‪ 2022‬باحتفالية كبرية‬ ‫دعم ًا لملف قطر‬ ‫ ‬ ‫‪ 2022‬وقبل اإلعالن‬ ‫عن النتيجة النهائية‬ ‫للدولة التي سوف تفوز‬ ‫باستضافة بطولة كأس‬ ‫العالم ‪ 2022‬نظمت‬ ‫مدرسة أحمد بن حنبل‬ ‫المستقلة‬ ‫الثانوية‬ ‫للبنين احتفالية لدعم‬ ‫ملف قطر وكان شعار‬ ‫هذه االحتفالية (‬ ‫معأ لتحقيق الحلم‬ ‫) وقد وجهت‬ ‫المدرسة الدعوات‬ ‫ت‬ ‫لشخصيا‬ ‫رياضية وتربوية‬ ‫هذه‬ ‫لحضور‬ ‫االحتفالية وكان في استقبال الضيوف صاحب‬ ‫الترخيص ومدير المدرسة السيد جميل كتيم الشمري وقيادات‬ ‫المدرسة حيث توافد على المدرسة الكثير من الشخصيات‬ ‫التربوية والرياضية أمثال الدكتور سيف علي الحجري نائب رئيس‬ ‫مؤسسة قطر والعب المنتخب القطري السابق والالعب القدير‬ ‫منصور مفتاح والالعب القدير محمد دهام والالعب خميس دهام‬ ‫والالعب عبدالله جاسم من منتخب قدامى قطر وكدلك الالعبين‬ ‫من منتخب قدامى العرب ومنهم الالعب علي خليل والالعب طارق‬ ‫خليل والالعب فوزي الطويل (ماير ) وعبدالعظيم الشورى من‬

‫‪64‬‬

‫مصر‬ ‫والالعب حسن كمال من‬ ‫العراق ‪ .‬وقد شارك الطالب كبار الالعبين في المباراة‬ ‫االستعراضية من منتخب قدامى قطر ومنتخب قدامى العرب ‪.‬‬ ‫ثم بدأت االحتفالية بتالوة آيات من الذكر الحكيم من الطالب‬ ‫نعمان حسين وبعد ذلك النشيد الوطني لدولة قطر وبعد انتهاء‬ ‫النشيد ألقى السيد جميل كتيم الشمري كلمة رحب فيها بضيوف‬ ‫المدرسة األعزاء وركز على أهمية تكاتف الجميع بما فيهم‬ ‫المؤسسات التربوية التعليمية في دعم ملف قطر ‪ 2022‬حيث‬ ‫يعتبر هذا واجب وطني يجب على الجميع القيام به والتنافس‬ ‫من أجل هذا الدعم حتى يتحقق الحلم الذي ينتظره الجميع‬ ‫في دولة قطر والعالم العربي وأكد بأن الرياضة مهمة في حياة‬ ‫الجميع ودعمنا للرياضة يعود إلى حبنا لها ورغبتنا في أن نرى‬ ‫دولتنا تواكب التطور في جميع المجاالت وها هي تمضي قدم ًا‬ ‫للوصول إلى الهدف المنشود ‪ .‬وبعد كلمة المدير قام اللعاب‬ ‫منصور مفتاح بالقاء كلمة لدعم الملف ووضح جهود الدولة‬ ‫في الرياضة ثم حث الجميع على دعم الملف وأثنى على‬ ‫دور المؤسسات التعليمية في دعم الملف وشكر المدرسة على‬ ‫تنظيم هذا الحفل وقد تضمنت االحتفالية عرض تقديمي قامت‬ ‫المدرسة بإعداده يوضح أهم المنشآت الرياضية وتضمن العرض‬ ‫التصور القادم والتطور الذي سوف يواكب المنشآت الرياضية‬

‫في حال فوز دولة قطر‬ ‫باستضافة بطولة كأس‬ ‫العالم وكذلك التطور‬ ‫الهائل في المجال‬ ‫الرياضي وبعد ذلك‬ ‫ألقى الطالب حسن ديب‬ ‫قصيدة شعرية خاصة‬ ‫بهذه المناسبة وكانت‬ ‫المفاجأة حضور الشاعر‬ ‫اليمني فتحي االدرعي‬ ‫أصغر شاعر والفائز‬ ‫بمسابقة شاعر المليون‬ ‫الذي ألقى قصيدة رائعة‬ ‫لدولة قطر أسعدت‬ ‫الحضور وتلت الفقرة‬ ‫الشعرية فقرة العرضة‬ ‫القطرية والتي قام‬ ‫بتأديتها مجموعة من‬

‫طالب المدرسة وتفاعل‬ ‫الجميع مع العرضة‬ ‫الجميلة ثم جرت‬ ‫مباراة في كرة القدم‬ ‫بين منتخب قدامى‬ ‫قطر وقدامى منتخب‬ ‫العرب في جو رياضي‬ ‫كروي جميل وفي نهاية‬ ‫هذه االحتفالية الرائعة‬ ‫والتي نظمت من أجل‬ ‫دعم ملف قطر الرياضي‬ ‫الستضافة‬ ‫‪2022‬‬ ‫بطولة كأس العالم‬ ‫قام صاحب الترخيص‬ ‫ومدير المدرسة بتكريم‬ ‫الشخصيات الحاضرة‬ ‫والثناء على مشاركتهم‬ ‫في هذه االحتفالية‬

‫وبدورهم أثنوا الضيوف‬ ‫على اهتمام المدرسة‬ ‫الواسع بدعم ملف قطر‬ ‫‪ 2022‬وعلى التنظيم‬ ‫الرائع لهذا المهرجان‬ ‫الكبير وقد تمنى‬ ‫الجميع أن يتحقق‬ ‫حلم العرب باستضافة‬ ‫دولة قطر لكأس العالم‬ ‫‪. 2022‬‬ ‫وقد حضر االحتفالية‬ ‫السيد عبدالله المال‬ ‫من المجلس االعلى‬ ‫للتعليم وعدد كبير من‬ ‫التراخيص‬ ‫اصحاب‬ ‫ومنهم خليفة الدرهم‬ ‫صاحب ترخيص مدرسة‬ ‫محمد عبدالعزيز المانع‬

‫والسيد غلةوم عبدالله‬ ‫صاحب ترخيص مدرسة‬ ‫الدوحة الثانوية والسيد‬ ‫علي الكواري صاحب‬ ‫ترخيص مدرسة محمد‬ ‫بن عبدالوهاب والسيد‬ ‫هادي البريدي صاحب‬ ‫ترخيص مدرسة الريان‬ ‫الجديد وعدد كبير‬ ‫من أولياء االمور ومن‬ ‫مدرسي التربية الرياضية‬ ‫بالمدارس المستقلة‬ ‫وكدلك المؤرخ القطري‬ ‫سلطان الجاسم ‪ ،‬وعدد‬ ‫كبير من أولياء األمور‬ ‫وطالب المدرسة ‪.‬‬ ‫هذا وقد انتهت المباراة‬ ‫بفوز فريق قدامى نجوم‬

‫قطر على فريق نجوم‬ ‫العرب ‪ 4‬ـــ ‪ 2‬وكان‬ ‫اللقاء كان لقاء رياضي‬ ‫ممتع للغاية ظهر‬ ‫فيه الفريقان بمظهر‬ ‫يليق بدعم ملف قطر‬ ‫الستضافة تنظيم كأس‬ ‫العالم ‪. 2022‬‬ ‫وقد اثنى جميع‬ ‫الحضور على الفاعلية‬ ‫وشكروا إدارة المدرسة‬ ‫على حسن التنظيم‬ ‫وأعلنوا دعمهم جميع ًا‬ ‫لملف قطر الستضافة‬ ‫كاس العالم ‪2022‬م‬ ‫‪ ،‬وقد تم توزيع الهدايا‬ ‫وشهادات التقدير على‬ ‫جميع المشاركين‬

‫‪65‬‬

‫ارتباط ًا برؤية ورسالة المدرسة بتخريج طالب متميزين ونحو إتباع منهج تعليمي يتميز بالحداثة العلمية محققا للمعايير الوطنية‬ ‫نظم قسم التربية البدنية األنشطة الداخلية بالمدرسة والتي كانت متمثله في ‪:‬‬

‫دوري كرة القدم للصفوف ‪:‬‬ ‫والذي أقيم بداخل القاعة الرياضية بالمدرسة والذي كان متمثال في إشراك جميع صفوف المدرسة وعددها ‪ 25‬صف بجانب‬ ‫إشراك الهيئة اإلدارية والتدريسية بالبطولة الذي جعل شكل المنافسة يزداد حماس ًا وأقيمت البطولة في وقت الفسحة بنظام دوري‬ ‫المجموعات حيث بدأت البطولة بتاريخ ‪2010/10/6‬م بمباراة‬ ‫االفتتاح بحضور اإلدارة العليا للمدرسة وبحضور طالب المدرسة‬ ‫وانتهت البطولة بتاريخ ‪ 2011/1/17‬م بفوز فريق ‪1/11‬‬ ‫إدارة أعمال على فريق ‪3‬ع‪ 4‬بنتيجة ‪ 1/3‬وتم توزيع الجوائز‬ ‫على الفائزين بالمركز األول والثاني والثالث في نفسي يوم‬ ‫نهائي البطولة ‪.‬‬

‫بطولة تنس الطاولة‪:‬‬ ‫والذي أقيم في نفس توقيت دوري كرة القدم حيث تم تصفية‬ ‫الصفوف وتم اختيار أفضل طالبين منكل صف االشتراك بهما‬ ‫في البطولة وكانت تقام البطولة في القاعة الرئيسية بالمدرسة‬ ‫تحت إشراف معلمي القسم وفاز بالمركز األول الطالب يوسف‬ ‫البطرني من صف ‪ 2/11‬هندسة والمركز الثاني للطالب عمرو خالد بالصف ‪ 5/10‬وتم توزيع الجوائز على الفائزين بالمركز األول‬ ‫والثاني في نفس يوم نهائي البطولة ‪.‬‬

‫بطولة اختراق‬ ‫الضاحية ‪:‬‬ ‫أشترك فريق اختراق الضاحية‬ ‫بالمدرسة ببطولة اختراق‬ ‫الضاحية التي نظمتها مدرسة‬ ‫محمد بن عبد الوهاب الثانوية‬ ‫المستقلة للبنين باالشتراك مع‬ ‫نادي الريان وقد حققت المدرسة‬ ‫المركز الثاني بالبطولة وتم تكريم‬ ‫الفائزين بكأس المركز الثاني‬ ‫‪66‬‬

‫بهدف تعريف الطالب بما يدور من أحداث عالمية في دولتنا‬ ‫الحبية قطر وتحقيقا لرؤية ورسالة المدرسة بالتواصل الفعال‬ ‫بالمجتمع والمساهمة في مواكبة متطلباته اشتركت المدرسة‬ ‫املشاركة يف تشجيع منتخبنا القطري يف‬ ‫متمثلة بقسم التربية البدنية في الحضور الجماهيري لطالب‬ ‫أمم أسيا ‪ 2011‬بالدوحة‬ ‫المدرسة في بطولة العالم للكرة الطائرة حيث تطوع عدد كبير من‬ ‫طالب المدرسة في حضور مباراة االفتتاح وأيضا النهائي على‬ ‫تحقيقا لرؤية المدرسة في طالب متميزون بالحس الوطني‬ ‫ملعب صالة نادي الغرافة وذلك بالتعاون مع االتحاد القطري‬ ‫والبيئي فقد نظم قسم التربية البدنية بالتعاون مع إدارة المدرسة‬ ‫للكرة الطائرة ‪.‬‬ ‫والمجلس األعلى للتعليم خروج الطالب في مؤازرة منتخبنا‬ ‫القطري في مبارياته المهمة ضمن بطولة األمم األسيوية والتي‬ ‫نظمتها دولتنا الحبيبة قطر وكالمعتاد أبهرنا العالم بتنظيم‬ ‫ً‬ ‫مميزا داخل الملعب وبمستوى مشرف‬ ‫مشرف حيث كان حضورنا‬ ‫يليق بطالب المدرسة على مدار مباريات المنتخب في البطولة‬ ‫بداية من مباراة االفتتاح مع المنتخب االوزبكستاني ‪.‬‬

‫بطولة امحد بن حنبل األوىل لكرة الطائرة‬ ‫نظم قسم التربية البدنية بالمدرسة بطولة أحمد بن حنبل األولى‬ ‫للكرة الطائرة بالتعاون مع االتحاد القطري للكرة الطائرة حيث‬ ‫اشترك في البطولة أربعة مدارس ثانوية باإلضافة إلى مدرستنا‬ ‫الموقرة وهي ‪:‬‬ ‫مدرسة الريان الجديد الثانوية المستقلة للبنين ‪.‬‬ ‫مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين ‪.‬‬ ‫مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين ‪.‬‬ ‫مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين ‪.‬‬ ‫واستطاع فريق مدرسة جاسم بن حمد الحصول على المركز األول‬ ‫وكاس البطولة وأدار البطولة حكام من االتحاد القطري للكرة‬ ‫الطائرة ‪.‬‬

‫بطولة الصداقة لكرة‬ ‫الطائرة‪:‬‬ ‫اشترك فريق الكرة الطائرة في بطولة‬ ‫الصداقة للكرة الطائرة الذي تم تنظيمها‬ ‫بمدرسة الريان الجديد الثانوية المستقلة‬ ‫للبنين بمشاركة المدارس الثانوية المستقلة‬ ‫وقد حقق الفريق المركز األول بالبطولة‬ ‫وكأس البطولة وتم تكريم الفريق من قبل‬ ‫مدير المدرسة ‪.‬‬ ‫‪67‬‬

‫قسم‬

‫األستاذ عبد الله النعيمي‬ ‫منسق قسم العلوم االجتماعية‬

‫‪68‬‬

‫العلوم االجتماعية‬ ‫حرصا من قسم العلوم االجتماعية على تحقيق رؤية ورسالة المدرسة في المشاركة بمختلف الفعاليات‬ ‫المجتمعية فقد شارك القسم في االحتفال باليوم الوطني دولة قطر الذي يوافق الثامن عشر من ديسمبر والذي‬ ‫نظمته المدرسة كأحد طرق المشاركة المجتمعية في احتفالية البالد باليوم الوطني‬ ‫وقد كانت المشاركة فعالة في هذا اليوم من جانب طالب المدرسة ومعلمين القسم على حدا سواء وقد شهدت‬ ‫االحتفالية مدى حرص معلمين المدرسة بوجه عام ومعلمي القسم بوجه خاص على إبراز روح الوطنية والوالء‬ ‫لدولتنا الحبيبة قطر ‪ ،‬وقد تجلت هذه الروح في العديد من الفعاليات التي نظمتها المدرسة ً‬ ‫بدا من األعداد‬ ‫والتحضير لهذا اليوم بشراء االعالم وتزيين ساحة المدرسة بها باالضافة إلي تصميم أحد قالع أثار قطر من‬ ‫مواد محلية من البيئة وإقامة خيمات داخل قاعة االحتفال للتعريف بأقسام المدرسة وأهم مجهوداتهم باإلضافة‬ ‫إلى قيام القسم بإصدار مجلة خاصة باليوم الوطني كما نظم مسابقة تختص بهذا اليوم وقد شارك فيها‬ ‫العديد من الطالب والمدرسين‪.‬‬ ‫وقد قام القسم بتوزيع جوائز‬ ‫تشجيعية للفائزين ونالت هذه‬ ‫المشاركة اعجاب الحاضرين ‪.‬‬ ‫منسق العلوم االجتماعية‬

‫المنتدى التعليمي اإلبداعي‬ ‫العربي بتونس‬ ‫قام المجلس األعلى للتعليم بترشيح األستاذ عبدا لله محمد النعيمي منسق مادة‬ ‫العلوم االجتماعية بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين لحضور المنتدى‬ ‫التعليمي اإلبداعي العربي للمدرسين المتميزين الذي نظمته شركة ميكروسوفت‬ ‫وقد شاركت جميع الدول العربية في هذا المنتدى والذي أقيم في تونس في الفترة من‬ ‫‪12‬اكتوبر حتى ‪ 17‬أكتوبر ‪2010‬م وقد كانت مشاركة األستاذ عبدا لله في هذا‬ ‫المنتدى مشاركة ايجابية فقد شارك في مختلف فعاليات المنتدى مع أخوانه من‬ ‫الدول العربية وقد تم تقسيم العمل في المنتدى إلى مجموعات تتكون كل مجموعة‬ ‫من خمسة أعضاء‬ ‫تختص كل مجموعة‬ ‫بعمل مشروع يخص‬ ‫الطلبة وقد تم‬ ‫مشروع‬ ‫اختيار‬ ‫تدوير النفايات وقد استخدم في المشروع أساليب مختلفة ومنها‬ ‫النزول إلى الميدان واخذ العينات وكذلك استخدام التكنولوجيا ثم‬ ‫تم وضع التوصيات الالزمة لالستفادة من هذه المخلفات بتدويرها‬ ‫مع بيان أهميتها للطلبة للمحافظة على بيئتهم من التلوث وقد القى‬ ‫المشروع كل تقدير من الجنة المختصة في تقييم المشاريع لجنة‬ ‫التحكيم ) ثم وزعت الجوائز والشهادات على جميع الفرق المشاركة‬

‫‪69‬‬

‫مسابقة جولة وطن‬

‫شارك قسم العلوم االجتماعية بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين في يوم االثنين‪ 2011 -01 -13‬بمسابقة جولة‬ ‫وطن معرفة وانتماء التي نظمتها مدرسة بالل بن رباح وشارك فيها عدد كبير من مدارس الثانوية واإلعدادية واالبتدائية للبنين‬ ‫والبنات في الدولة ‪ .‬وقد وقد مثل المدرسة في المسابقة ‪ 7‬طالب وهم التالية أسمائهم ‪ :‬أيمن مخدوم وعبدا لرحمن هشام في الصف‬ ‫العاشر‪ 1‬واحمد عبدالغفار في الصف العاشر ‪ 2‬وأحمد مسار ومحمد سامي وعالء الدين في الصف الحادي عشر هندسة‪ 1‬ومحمد‬ ‫هاشم السادة في الصف الحادي عشر هندسة ‪ 2‬وكان هناك يوم مخصص للبنات ويوم مخصص للبنين وتم تصفية المدرسة الفائزة‬ ‫على البنات مع المدرسة الفائزة من البنين وقد تميز المسابقة بالمنافسة الشريفه بين جميع المدارس المشاركة وقد حصدة المدرسة‬ ‫المركز األول على جميع المستويات واشرف على أبنائنا الطالب األستاذ عبدالله النعيمي منسق قسم العلوم االجتماعية بالمدرسة‬ ‫‪,‬ويعد هذا الفوز الثاني على التوالي‬

‫‪70‬‬

‫اعتماد مصادر تعلم مادة العلوم‬ ‫االجتماعية من مكتب معايير المناهج‬ ‫جاء اعتماد مكتب معايير المناهج بالمجلس األعلى للتعليم‬ ‫لمصادر تعلم مادة العلوم االجتماعية بالنسبة للمرحلة الثانوية‬ ‫للصفوف العاشر والحادي عشر تأسيسي ومتقدم والثاني عشر‬ ‫تأسيسي ومتقدم ‪ ،‬تتويج ًا للجهود المخلصة والبناء التي بذلتها‬ ‫إدارة المدرسة وقسم العلوم االجتماعية متعاونة في ذلك األمر مع‬ ‫أسرة الحاسب اآللي ‪ ،‬ومن ناحية وجهت أسرة العلوم االجتماعية‬

‫بالمدرسة دعوة للسادة منسقي مادة العلوم االجتماعية للمرحلة‬ ‫الثانوية على مستوى مدارس البنين و البنات بدولتنا الحبيبة‬ ‫قطر لعقد ورشة عمل عن ( مصادر التعلم الرئيسية لمادة‬ ‫العلوم االجتماعية للمرحلة الثانوية) لشرح محتويات المصادر‬ ‫وما تحتويه و كيفية تفعيلها وما يرافقها من أنشطة وبرامج‬ ‫يمكن االستفادة منها ‪ .‬و قد شاركت في الفعالية ‪ 17‬مدرسة‪.‬‬

‫‪71‬‬

‫قسم‬

‫الفيزياء‬

‫األستاذ رضوان العدوان‬ ‫منسق قسم الفيزياء‬

‫يضم قسم الفيزياء خمسة معلمين هم‬ ‫األستاذ رضوان العدوان منسق القسم واألستاذ باسم‬ ‫الخطيب واألستاذ محمد غسان المومني واألستاذ‬ ‫يوسف الجاروف واألستاذ خالد البغدادي‬ ‫ويتمتع معلمو قسم الفيزياء بالكفاءة والخبرة المهنية‬ ‫الممتازة‬ ‫حيث يكرسون أنفسهم لتدريس معايير المناهج‬ ‫لكافة المستويات العاشر والحادي عشر والثاني‬ ‫عشر مركزين على مهارات التفكير األساسية لدى‬ ‫الطالب ويقوم القسم بإتباع سياسة منفتحة تلبي‬ ‫حاجات الطالب في التعلم على الصعيد الفردي‬ ‫والجماعي‬ ‫ويؤمن القسم بقدرة الطالب على االستيعاب والتواصل‬ ‫بطرق مختلفة والتطوير المستمر ألعضاء هيئة‬ ‫التدريس عن طريق الدورات التدريبية وتوفر أساليب‬ ‫أإلثراء المختلفة في‬ ‫والبحث‬ ‫التدريس‬ ‫وذلك للمحافظة على‬ ‫أعلى درجات الكفاءة‬ ‫واألداء‪.‬‬ ‫يحرص معلمو القسم‬ ‫على تحقيق رؤية‬ ‫ورسالة المدرسة من خالل‬ ‫المحافظة والحرص على‬ ‫تعاليم الدين اإلسالمي‬ ‫والتواصل مابين القسم‬ ‫وأولياء األمور بهدف تطوير‬ ‫البيت والمدرسة ‪.‬‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ومشاركة أعضاء القسم بفعالية مع المجتمع‬ ‫الخارجي من حيث المناسبات الوطنية والمناسبات‬ ‫‪72‬‬

‫االجتماعية‪.‬‬

‫األنشطة الالصفية‬ ‫قام القسم بعدد من الزيارات بمشاركة الطلبة إلى‬ ‫عدد من المؤسسات العلمية والطبية وذلك لربط‬ ‫المنهج الدراسي بالوقع العملي من خالل زيارة مؤسسة‬ ‫حمد الطبية ‪ .‬ومركز قطر خضراء‪ ,‬والزيارات المتبادلة‬ ‫للنادي العلمي والمشاركة بالحمالت التطوعية التي‬ ‫يقيمها المجتمع الخارجي مثل حملة التبرع بالدم‬ ‫التي أقامتها المدرسة‪.‬‬ ‫ومشاركة قسم الفيزياء بشكل فعال في اللجان‬ ‫المدرسية والبيئية والصحية واألمن السالمة‬ ‫واالختبارات الوطنية‪.‬‬ ‫وبإعمال التوعية عن طريق المطويات بأخطار حوادث‬ ‫الطرق ‪.‬وفي حلقات تلفزيونية عن البيئة ‪.‬‬ ‫وكما قام قسم الفيزياء بإنشاء نادي الفيزياء الذي‬ ‫كانت مشاركته فعالة في احتفاالت المدرسة باليوم‬ ‫الوطني جذبت انتباه الحاضرين من حيث التجارب‬ ‫التي قام الطلبة بإجرائها والمسابقات العلمية‪.‬‬ ‫والتعاون الفعال بين قسم الفيزياء واألقسام األخرى‬ ‫في المدرسة بعدة مجاالت يترك أثرا واضحا على‬ ‫العملية التعليمية فقد تم التعاون مع قسم اللغة‬ ‫العربية والكيمياء واالحياء ‪ .‬فقد حضر طلبة‬ ‫الحادي عشر مع مدرس اللغة العربية وقام منسق‬ ‫القسم األستاذ رضوان العدوان بشرح وعرض بعض‬ ‫التجارب العملية بمشاركة الطلبة وتم ترسيخ مبدأ‬ ‫كتابة التجارب العملية‬ ‫وكما شارك القسم مع قسم األحياء بعملية تحنيط‬ ‫لثعلب ‪.‬‬ ‫وكانت المشاركة التكاملية بين قسم الكيمياء‬

‫وقسم الفيزياء بتدريس حركة الجسيمات وحاالت المادة في أساليب وطرق التدريس املتبعة يف قسم‬ ‫صالة المدرسة بشكل تمثيلي لحاالت المادة بمساعدة مدرس الفيزياء‬ ‫الكيمياء األستاذ محمد حسن‬

‫الطالب يف قسم الفيزياء‬

‫استخدام األساليب الحديثة في التعليم بما يتوافق مع‬ ‫• ‬ ‫متطلبات العصر‬ ‫التركيز على استخدام التكنولوجيا واالنترنت في‬ ‫• ‬ ‫التدريس وتشجيع الطلبة على استخدامها‬ ‫تفعيل دور المختبر المدرسي كركيزة أساسية في‬ ‫• ‬ ‫تدريس الفيزياء‬ ‫تشجيع الطالب على البحث العلمي و تصنيع النماذج‬ ‫• ‬ ‫التي تحاكي األجهزة العلمية المكلفة و المعقدة وبعيدا عن‬ ‫النمطية في التدريس كثيرا ما يتم تغيير البيئة الصفية ويت‬ ‫التدريس في قاعة المدرسة الصالة الرياضية أو الساحة الداخلية‬ ‫‪.‬‬

‫الطالب هو محور العملية التعليمية ويتم من خالل التعلم الذاتي‬ ‫النشط ‪.‬‬ ‫ومن خالل إجراءه لعدد من التجارب المعملية بهدف توضيح‬ ‫تلك النظريات وشرحها بشكل عملي يعمل ترسيخ فهمها لديهم‬ ‫ويراعى ما يلي ‪:‬‬

‫وقد حضر الدروس عدد من المسؤولين وأبدو إعجابهم‬ ‫• ‬ ‫بطريقة التدريس ‪.‬‬

‫طريقة التقييم يف قسم الفيزياء‬ ‫مراعاة تنفيذ التجارب بشكل جماعي من قبل الطالب داخل‬ ‫المختبر وتحت إشراف األستاذ المكلف بتدريس المادة وبمرافقة‬ ‫محضر المختبر لمتابعة مدى الدقة في تنفذ التجارب وللتأكيد‬ ‫على صحة النتائج التي يحصل عليها الطالب خالل أدائه لتلك‬ ‫التجارب ‪.‬‬ ‫تطبيق معايير األمن والسالمة لبيئية صفية آمنة‬

‫يركز التقييم على‪:‬‬ ‫• ‬ ‫• ‬ ‫تطبيق المعرفة والفهم وتحليل وتقييم المعلومات‪.‬‬ ‫مهارات البحث العلمي وطرائقه‪.‬‬ ‫• ‬ ‫وتشمل‪ :‬أساليب التقييم باإلضافة إلى االختبارات‪،‬‬ ‫• ‬ ‫ملف انجاز الطالب‪ ،‬المالحظة والتقييم الذاتي‪ ،‬األنشطة الصفية‬ ‫والالصفية ‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫خمترب قسم الفيزياء ( دار ابن اهليثم للفيزياء )‬ ‫في بادرة هي األولى في المدارس تم تغيير اسم مختبر الفيزياء‬

‫إلى دار ابن الهيثم للفيزياء تقديرا لجهود العلماء العرب‬ ‫والمسلمين‬ ‫ويعتبر مختبر الفيزياء من العالمات المضيئة في المدرسة‬ ‫حيث انه مزود بجميع األجهزة واألدوات التعليمية وأدوات‬ ‫العرض ويقوم محضر المختبر األستاذ فؤاد عاشور بمساعدة‬ ‫المعلمين في إجراء التجارب وتسجيل النتائج ومساعدة الطلبة‬ ‫في إجراء التجارب‬ ‫وقد قام محضر المختبر بعقد ورشة عمل لجميع طلبة المدرسة عن‬ ‫األمن والسالمة الضرورية في حالة حدوث أي أمر طارئ السمح‬ ‫الله ‪ .‬ويتم إجراء التجارب في المختبر على شكل مجموعات‬ ‫حيث تتكون كل مجموعة من خمسة طالب وكل مجموعة مزودة‬ ‫بكافة أدوات التجربة الخاصة بها والصف الواحد يحتوي على‬ ‫خمس مجموعات‪.‬‬

‫لجنة األمن والسالمة‬

‫ضمن المعايير المهنية الوطنية للمعلمين‬ ‫في دولة قطر في تهيئة بيئات تعلم آمنة‬ ‫للطالب‪.‬‬ ‫تم تشكيل لجنة األمن والسالمة في‬ ‫مدرسة احمد بن حنبل الثانوية المستقلة‬ ‫للبنين برئاسة األستاذ راشد على النعيمي‬ ‫نائب المدير لشؤون الطالب والشؤون‬ ‫اإلدارية وعضوية كل من األساتذة فؤاد‬ ‫عاشور واشرف نجم وحماد ريحان وحمد‬ ‫السويدي واألستاذ صالح سليم ‪.‬‬ ‫وباشرت اللجنة بعقد اجتماعات دورية‬ ‫ووضعت الخطط الالزمة لتحقيق األهداف‬ ‫من هذه اللجنة‬ ‫حيث تم تركيب اللوحات اإلرشادية‬ ‫‪74‬‬

‫الطلبة‬ ‫لجميع‬ ‫لمخارج الطوارئ في المدرسة في حالة‬ ‫حدوث حريق السمح الله ‪ .‬وتم تحديد والمعلمين على استخدام تلك الطفايات‬ ‫والبطانيات ‪ .‬وضمن استعدادات اللجنة‬ ‫أماكن توجد الطلبة‬ ‫من خالل خريطة‬ ‫المدرسة ونقاط‬ ‫التجمع واقرب‬ ‫الطرق وأسهلها‬ ‫لتلك‬ ‫للوصول‬ ‫النقاط‪.‬‬ ‫وكما تم تركيب‬ ‫لوحات إرشادية‬ ‫األمن‬ ‫لشروط‬ ‫في‬ ‫والسالمة‬ ‫المختبرات الثالثة‬ ‫مختبر الفيزياء‬ ‫و ا لكيميا ء‬ ‫واألحياء وتم وضع‬ ‫لوحات إرشادية‬ ‫طاوالت‬ ‫على‬ ‫الطلبة في المختبرات وتم تركيب طفايات وبالتعاون مع إدارة الدفاع المدني تمت‬ ‫حريق وبطانيات حريق في تلك المختبرات عملية إخالء وهمي في المدرسة لجميع‬ ‫وقد تم عقد دورات تدريبية الطلبة والعاملين وقد ظهر التعاون من‬

‫قبل جميع الطلبة والمعلمين في عملية‬ ‫اإلخالء وقد القت الثناء واالستحسان‬ ‫في تنفيذ التعليمات وسرعة االستجابة‬ ‫لألوامر اإلخالء‪.‬‬ ‫وفي إطار التعاون‬ ‫مؤسسات‬ ‫مع‬ ‫المجتمع المحلي‬ ‫اللجنة‬ ‫قامت‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫حمد‬ ‫مؤسسة‬ ‫الطبية بعقد دورة‬ ‫لإلسعافات األولية‬ ‫على أيدي مدربين‬ ‫محترفين ولهم باع‬ ‫طويل في دورات‬ ‫اإلسعافات‬ ‫تدريب‬ ‫وتم‬ ‫الطلبة والعاملين‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫اإلسعافات األولية في حالة الكوارث‬ ‫اإلنسانية حيث كان هنا تعاون من قبل‬ ‫الجميع‪.‬‬

‫‪75‬‬

‫هديتي اختباري‬

‫لجان االختبارات وبداية اإلجابة من قبل الطالب ‪.‬‬ ‫وقد شارك كل من األستاذ جميل الشمري صاحب الترخيص‬ ‫ومدير المدرسة بتوزيع أوراق األسئلة على الطلبة في بعض‬ ‫الصفوف واألستاذ رضا المهدي نائب المدير للشؤون األكاديمية‬ ‫واألستاذ محمد البلوشي المرشد األكاديمي بالمدرسة بتوزيع‬ ‫األوراق على الطلبة وسط ترحيب من قبل الطلبة بهذه الخطوة‬ ‫معبرين عن سرورهم ورضاهم بطريقة تقديم االختبار مطالبين‬ ‫بأفكار جديدة من باقي األقسام بعيدة عن الطرق التقليدية في‬ ‫تقديم االختبارات ‪.‬‬ ‫وقد أثنى السيد مدير المدرسة على الطريقة بقوله ‪ :‬التميز دائما‬ ‫يأتي من األفكار واالبدعات ‪ ...‬فألف شكر لشركاء النجاح من‬ ‫ً‬ ‫(( هدي ٌتي اختباري )) كان ذلك‬ ‫شعارا ي ٌرمز إلى اختبار مادة موظفين وطلبه على اإلبداع والتميز في الطرح‪..‬‬ ‫الفيزياء للصف العاشر‪.‬‬ ‫وبمقابلة الطلبة بعد خروجهم من تأدية االختبارات ورأيهم بما تم‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫في خطوة ايجابية قدمت المدرسة اختبارا بطريقة مختلفة عن من طريقة تقديم اختبار الفيزياء بهذا الشكل‬ ‫الطرق التقليدي ٌة التي اعتاد علي ٌها الطلبة في جمي ٌع المراحل‬ ‫التعلي ٌمي ٌة حي ٌ‬ ‫ث قدمت أوراق أسئلة االختبار لطالب الصف‬ ‫العاشر في مادة الفيزياء وهو اليوم األول الختبارات الفصل‬ ‫الدراسي الثاني بشكل متمي ٌز ومختلف كونها صممت على شكل‬ ‫شهادة تقدي ٌر مغلفة بشكل مميز بحيث أرفق بكل ورقة اختبار‬ ‫يحتوي على هدي ٌة تذكاري ٌة خاصة لكل‬ ‫شريط مغلف للورقة ٌ‬

‫تقديم اختبارات النقل بصورة‬ ‫خمتلفة وحتفيزية يف املدرسة‬

‫طالب تعبر عن حب قطر ضمن رؤية ورسالة المدرسة وكذلك أرفق‬ ‫بالورقة قطعة شوكالته‪ .‬وأ ٌرفق كذلك بكل ورقة إجابة عبارات‬ ‫تشجي ٌعي ٌة وتحفيزية وأدعية وآيات قرآنية ي ٌقرأها الطالب قبل‬ ‫فتح ورقة األسئلة والبدء باإلجابة ‪ .‬ومن تلك األمثلة ‪:‬‬ ‫شريك التميز ليكن شعارنا أنا طالب متفوق ومجتهد وال أرضى‬ ‫إال بالمركز األول ‪ -‬تذكر عزيزي الطالب وردد قول الله سبحانه‬ ‫وتعالى ‪« :‬رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة‬ ‫من لساني يفقهوا قويل» ‪« -‬امهلل السهل إال ما جعلته سهال‬ ‫فانك تجعل الحزن إذا شئت سهال ‪».‬‬ ‫ومن خالل مقابلة منسق المادة وسؤاله عن سبب تقد ي ٌم اختبار‬ ‫مادة الفيزياء بتلك الطري ٌقة ذكر إن ذلك ي ٌرجع لعدة أسباب منها‬ ‫رؤ ي ٌة األوراق بهذا الشكل المبهج من شأنه أن ي ٌبعث الطمأنينٌة‬ ‫واالرتي ٌاح في نفوس الطلبة و ي ٌز ٌ‬ ‫يل منها عامل الخوف والرهبة‬ ‫يس ٌ‬ ‫يطر علي ٌها مع بدا ي ٌة صباح الي ٌوم األول من االختبارات‬ ‫الذي ٌ‬ ‫و ي ٌتعاظم في الفترة التي يتم في ٌها عملي ٌة توزي ٌع األسئلة بداخل‬ ‫‪76‬‬

‫أجمع كثير من الطلبة على الشكر والثناء بابتكار طريقة بعيدة‬ ‫كل البعد عن النمط التقليدي بحيث ابعد عنا الخوف والرهبة‬ ‫من االمتحان وخاصة أن هناك ورقة تتضمن بعض األدعية إلزالة‬ ‫الهم وشرح الصدر لإلجابة‬ ‫واختتم األستاذ رضوان العدوان بالشكر لمعلمي قسم الفيزياء‬ ‫األستاذ خالد البغدادي واألستاذ محمد غسان المومني اللذا ٌن‬ ‫ساعدا على تحقيقٌ نجاح الفكرة وتنفيذها ‪.‬‬ ‫وكما تقدم بالشكر لصاحب الترخيص ومدير المدرسة لدعمه الال‬ ‫محدود لكل األفكار التي تكون في مصلحة العملية التعليمية‬ ‫ومصلحة الطالب ‪ .‬ولجميع أعضاء الهيئة اإلدارية والتدريسية‬ ‫بالمدرسة وكذلك الشكر أجزله ألولياء األمور على ثناهم‬ ‫ومتابعتهم المستمرة ‪.‬‬

‫قسم‬

‫الكيمياء‬

‫األستاذ عبد الله العصفور‬ ‫منسق قسم الكيمياء‬ ‫قسم الكيمياء يخطو‬ ‫إلعداد طالب لديه القدرة‬ ‫على إتباع أسلوب البحث‬ ‫العلمي بكفاءة وتميز‬ ‫ورقي متمسكا بالقيم‬ ‫األخالقية والمثل ساعيا‬ ‫إلى خدمة وتنمية وتطوير‬ ‫المجتمع على المستويين‬ ‫الوطني واإلقليمي حيث‬ ‫يتبع القسم طرق تعليمية‬ ‫تتميز بالحداثة التعليمية‬ ‫الحديثة‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫للربط بين الكيمياء‬ ‫والحياة اليومية و التواصل‬ ‫الفعـّال مع أولياء األمور‬ ‫والحرص على تعاليم الدين‬ ‫اإلسالمي والمحافظة على‬ ‫العادات والتقاليد‪.‬‬

‫الكيمياء أحد العلوم األساسية التى أسهم العرب فى‬ ‫تطورها وكان لعلماء العرب والمسلمين صوالت وجوالت‬ ‫فى كافة ميادين هذا العلم بل ويرجع الفضل لكثير منهم فى‬ ‫وضع المفاهيم األساسية لهذا العلم وما زال لعلماء العرب‬ ‫والمسلمين فى العصر الحديث دور بارز فى تطور هذا العلم‬ ‫وتقدمه ‪ .‬و هذه إحدى الجوانب األساسية التى تسعى أسرة‬ ‫قسم الكيمياء لغرسها فى نفوس الطالب إذا أن اسرة قسم‬ ‫الكيمياء والتى تضم مجموعة من المدرسين المتميزين وهم‬ ‫األستاذ‪ /‬عبد الله عصفور منسق قسم الكيمياء واألستاذ‬ ‫‪ /‬على حسن واألستاذ‪ /‬حسام عفيفى واألستاذ ‪ /‬محمد‬ ‫حسن واألستاذ ‪ /‬السيد أبو الوفا واألستاذ‪ /‬خالد عبد‬ ‫الحميد يؤمنون إيمان ًا راسخ ًا بأن المهمة األساسية لمعلم‬ ‫الكيمياء ال تقوم ً‬ ‫أبدا على مجرد تلقين الطالب مجموعة‬ ‫من المعلومات ينساها الطالب فور انتهاء االمتحان وإنما‬ ‫إكسابه مهارات و خبرات تجعله قادر على أن يوظف ما‬ ‫درسه و يستفيد به فى حياته اليومية وربط الطالب بتاريخه‬

‫المجيد وببيئته ومجتمعه الحالى استشراف ًا لمستقبل‬ ‫مشرق بمشيئة الله تعالى‪ .‬ومن أجل ذلك و لإلسهام الفعال‬ ‫فى تحقيق رؤية المدرسة ورسالتها يقوم قسم الكيمياء‬ ‫دوم ًا بعدد من المناشط ويحص دائم ًا على اتباع احدث‬ ‫األساليب التعليمية وأكثرها فاعلية إلثراء عملية تدريس‬ ‫الكيمياء ولذلك قام القسم بتأسيس نادى الكيمياء حيث‬ ‫تم اإلعالن عن إنشاء نادى الكيمياء والترحيب بانضمام‬ ‫الطالب للنادى وتعليق لوحات إعالنية فى مختلف أركان‬ ‫المدرسة وتخصيص ثالثة أيام أسبوعي ًا الجتماعات النادى‬ ‫حيث يتم فى هذه االجتماعات مناقشة أفكار الطالب‬ ‫وتوجيههم إلى مصادر المعلومات المناسبة وعمل بعض‬ ‫التجارب الكيميائية المناسبة لهم و توعيتهم بأدوار العلماء‬ ‫وإسهاماتهم فى المجاالت العلمية المختلفة وخاصة العرب‬ ‫والمسلمون منهم وأيض ًا لتوضيح الجوانب التطبيقية لعلم‬ ‫الكيمياء فى الحياة اليومية‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫قسم الكيمياء عام دراسي حافل‬ ‫تأسيس نادى الكيمياء ‪:‬‬

‫املشاركة الفعالة يف اجتماعات أولياء‬ ‫تم اإلعالن عن إنشاء نادى الكيمياء والترحيب بانضمام الطالب‬ ‫للنادى وتعليق لوحات إعالنية فى مختلف أركان المدرسة األمور‬

‫وتخصيص ثالثة أيام أسبوعي ًا الجتماعات النادى حيث يتم فى‬ ‫هذه االجتماعات مناقشة أفكار الطالب وتوجيههم إلى مصادر‬ ‫المعلومات المناسبة وعمل بعض التجارب الكيميائية المناسبة‬ ‫لهم‪.‬‬

‫املشاركة ىف احتفاالت اليوم الوطىن‪:‬‬

‫شارك القسم بعدة أنشطة منها‬ ‫صناعة العطور من الزيوت الطيارة والمواد الطبيعية ‪.‬‬ ‫• ‬ ‫صناعة الصابون‪.‬‬ ‫• ‬ ‫عمل الحبر السرى‪.‬‬ ‫• ‬ ‫عمل نموذج البركان الصناعي‪.‬‬ ‫• ‬ ‫عمل نموذج للبركان الكيميائي‪.‬‬ ‫• ‬ ‫المشاركة فى الرحالت العلمية و غيرها لعدة أماكن‪.‬‬ ‫• ‬

‫مشاركة الطالب يف اجلانب العملي من‬ ‫املادة‬ ‫‪78‬‬

‫تعقد إدارة المدرسة اجتماعات دورية مع أولياء األمور إلطالعهم‬ ‫دائم ًا على مستويات أبنائهم العلمية والخلقية ويشارك قسم‬ ‫الكيمياء فى هذه االجتماعات بصورة أساسية وفاعلة إيمان ًا من‬ ‫أسرة قسم الكيمياء بأهمية التواصل مع أولياء األمور ودور ذلك‬ ‫فى حديث حول أهمية التواصل مع أولياء األمور‬

‫املشاركة يف دورة عن السالمة العامة‬ ‫يف املختربات‬ ‫نظم قسم المعامل بالمدرسة بإشراف األستاذ ‪ /‬فؤاد عاشور عدة‬ ‫محاضرات شملت مرسى المواد العلمية ( الكيمياء والفيزياء‬ ‫واألحياء ) وكذلك عدد كبير من الطالب حول معايير و إجراءات‬ ‫السالمة المهنية بالمعامل‪.‬‬

‫املشاركة الفعالة يف الدورات اخلارجية‬ ‫شاركت المدرسة فى ورشة العمل التى عقدت بمدرسة أحمد‬ ‫بن محمد آل ثانى وكان موضوعوها البحوث اإلجرائية و قد كان‬ ‫للمشاركة الفعالة من قبل الفريق الممثل للمدرسة أكبر األثر‬

‫لكل ربيع زهرة‬ ‫اشترك القسم فى تنظيم معسكر عمل بيئى فى شاطئ الخور‬ ‫الخاصة ببرنامج لكل ربيع زهرة ‪ .‬حيث شمل المعسكر على عدة‬ ‫فى إنجاح فعاليات ورشة العمل‪ .‬كما شارك العديد من أعضاء جوانب عن البيئة الطبيعية فى دولة قطر وأنواع األزهار والنباتات‬ ‫هيئة التدريس بقسم الكيمياء فى دورات تدريبية للغة اإلنجليزية والحيوانات المتوفرة فى البيئة القطرية‬ ‫بالمركز البريطانى ويحقق أعضاء هيئة التدريس بالقسم دائم ًا‬ ‫المراكز األولى فى هذه المشاركات‬

‫تنظيم دورة تقوية جمانية للطالب‬

‫ندوة «محاية البيئة ضرورة من ضرورات‬ ‫احلياة»‬

‫تعقد المدرسة تقويات مجانية للطالب قبيل انعقاد االختبارات‬ ‫الدورية وقد شارك قسم الكيمياء بالمدرسة فى هذه الدورات‪.‬‬

‫التكامل مع االقسام االخرى‬ ‫التكامل مع ا‪ /‬احمد جمعة بقسم اللغة العربية‬ ‫التكامل مع أ‪ /‬رضوان العدوان منسق قسم الفيزياء فى عمل‬ ‫نشاط عن الحاالت الثالثة للمادة وحركة الجزيئات في كل حالة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫نظم القسم ندوات علمية منها «حماية البيئة ضرورة من ضرورات‬ ‫الحياة» حيث استضاف السيد الدكتور ‪ /‬محمد سالم عامر‬ ‫الخبير الكيمائى بوزارة البيئة ‪ .‬واشتملت المحاضرة على‬ ‫التعريف بالبيئة وأهميتها بالنسبة لإلنسان والمخلوقات األخرى‬ ‫و أهمية الحفاظ عليها من الملوثات ثم تطرق المحاضر إلى‬ ‫أنواع الملوثات الطبيعية والكيمائية وأعطى أمثلة لكل منها‬ ‫مع التركيز على أضرار هذه الملوثات و كيفية الوقاية منها‪.‬ثم‬ ‫فتح باب النقاش مع الطالب وكم كانت نقاش ًا رائع ًا حيث دارت‬ ‫معظم تساؤالت الطالب حول القضايا البيئية المعاصرة وخاصة‬ ‫ما حدث فى اليابان بعد الزلزال الذى تعرضت له وأخطار التلوث‬ ‫اإلشعاعي وكيفية الوقاية منه ‪.‬‬ ‫‪79‬‬

‫قسم األحياء‬

‫من جد وجد ومن زرع حصد‬ ‫األستاذ مجدي‬ ‫الخمايسة منسق قسم‬ ‫األحياء‬

‫‪80‬‬

‫تمشيا مع رسالة المدرسة وفلسفتها السامية يتبنى القسم ضمن فلسفته ورسالته تنشئة أجيال من الطالب مسلحين‬ ‫بالعلم واإليمان والمواطنة الصالحة ‪ ،‬قادرين على خدمة دينهم ووطنهم والنهوض به كي يكونوا خير سفراء لبلدهم‬ ‫عن طريق المشاركة في المحافل الدولية من خالل المعرفة العلمية والتجارب العملية واستخدام المختبر المدرسي‬ ‫وطرائق التعليم الحديثة المختلفة والهادفة وحثهم على االبتكار و المشاركة في النوادي العلمية والمسابقات‬ ‫والمناظرات‪.‬‬ ‫وتطبيقا لرؤية القسم في جعل عملية التعليم متعة وفائدة للمعلم والمتعلم من خالل تطوير اإلمكانات والكفاءات‬ ‫البشرية للقيام بالمهام التربوية والبحثية على أكمل وجه ممكن وصو ًال إلى الطالب الفاعل المنتج الذي يسهم في‬ ‫بناء وطنه وحضارته بجد واجتهاد ويساهم بفاعلية في اقتصاد المعرفة فيعتبر إضافة مميزه لتنمية ونهضة الوطن‬ ‫قام القسم بإجراء المسابقات التالية‪:‬‬ ‫ ‬

‫٭ ‬

‫المسابقة األولى أفضل عرض تقديمي ( ‪) Power point‬‬

‫ ‬

‫٭ ‬

‫المسابقة الثانية ‪ :‬أفضل بحث‬

‫ ‬

‫٭ ‬

‫المسابقة الثالثة أفضل مجسم (نموذج) تعليمي‬

‫ ‬

‫٭ ‬

‫المسابقة الرابعة ‪:‬مسابقة علمية في مادة األحياء بين الصفوف بنظام الدوري‪.‬‬

‫‪ ٠‬قسم األحياء يكرم أوائل الطلبة‬ ‫أقام قسم البيولوجي في نهاية مسابقة كأس البيولوجي احتفالية لتكريم أبنائه الطالب الفائزين في مسابقة كأس البيولوجي ومسابقة‬ ‫أحسن تصميم وغيرها من المسابقات التي نظمها القسم حيث قام السيد صاحب الترخيص مدير المدرسة المحترم والسيد النائب‬ ‫األكاديمي والسيد منسق قسم البيولوجي بتوزيع الجوائز على الطالب الفائقين‬

‫‪ ٠‬احتفاالت اليوم الوطين‬

‫• عمل لوحة للقلب تحتوي على صورة لسمو األمير وولي‬ ‫عهده األمين‪.‬‬ ‫• عمل حاضنة للتفريخ ‪.‬‬ ‫• عرض نماذج محنطات لحيوانات مختلفة تم عملها داخل‬ ‫القسم‪.‬‬ ‫• عرض نماذج ألنواع مختلفة من األسماك تم حفظها بمادة‬ ‫الفورملين‪.‬‬ ‫•عرض نماذج لمجسمات مختلفة تم عملها من قبل الطلبة‪.‬‬

‫قام القسم بالتعاون مع فريق لجنة اإلسعافات األولية بمستشفى‬ ‫حمد بعمل دورة إسعافات أولية لطالب المدرسة في حضور كل‬ ‫من أ‪ /‬مجدي يوسف أ‪ /‬حماد ريحان أ‪ /‬حسن السيد‬

‫‪ ٠‬زيارة لجامعة الكورنيل‬

‫يعقد القسم اجتماعات اسبوعية يتناول فيه المدرسون المهام‬ ‫والمتطلبات الخاصة للقسم كما يقومون بتقديم ورشة عمل‬ ‫أسبوعية‪.‬‬

‫‪ ٠‬زيارة لحديقة الحيوان‬ ‫‪81‬‬

‫‪ ٠‬الرؤية املستقبلية‬ ‫يهدف قسم األحياء إلى تهيئة الطالب للمشاركة في النهضة الوطنية التي تشهدها دولة قطر على كافة األصعدة‪ ،‬ويركز على مهارات‬ ‫البحث والتفكير العلمي‪ ،‬وعلوم الحياة من خالل استخدام أساليب االستقصاء العلمي‪ ،‬واألجهزة الحديثة‪ ،‬وإجراء التجارب‪ ،‬ومعالجة‬ ‫المعلومات‪ ،‬وكذلك على المحتوى األساسي الذي يزود الطالب بما يحتاجونه مستقب ًال في حياتهم الخاصة والمهنية‬

‫‪ ٠‬التطوير املهين و الدورات التدريبية‬

‫يشارك مدرسو قسم األحياء بانتظام في دورات تدريبية في‬ ‫اللغة اإلنجليزية بالمركز البريطاني وقد حققوا نتائج متميزة‬ ‫في هذا االطار‪.‬‬ ‫و قام عدد من المؤطرين بالمركز البريطاني بحضور دروس‬ ‫عملية قام بها مدرسو القسم المشاركون في الدورة لمتابعة‬ ‫مدى استفادتهم و استخدامهم للغة االنجليزية في عملية‬ ‫التدريس‪.‬‬

‫‪82‬‬

‫قسم‬

‫الصحة المدرسية‬ ‫* املقصف املدرسي‬

‫يقوم فريق الصحة المدرسية بزيارة المقصف بصورة دورية لإلطالع على أحوال المقصف و التأكد من شروط السالمة‬ ‫و النظافة في المكان بما فيه من كراسي وطاوالت ومكان الطابور‪ .‬و يقوم الفريق أيضا بمعاينة طريقة توصيل األكل‬ ‫و متابعة ما يقوم به العمال كترتيب األكل حسب األصناف واخراج العصير من الثالجة في الوقت المناسب‪.‬‬

‫الهادي الحاجي ‪-‬‬ ‫ممرض المدرسة‬

‫* املحاضرات التوعوية‬

‫تقوم جماعة الصحة المدرسية بتنظيم محاضرات يقوم بها أخصائيون من مؤسسة حمد الطبية و الهالل األحمر القطري‬ ‫‪ .‬و أهم هذه المحاضرات‪:‬‬ ‫٭ أمراض العيون و الوقاية منها (الجلوكوما)‬ ‫٭ االسعافات األولية‬ ‫٭ أهمية التطعيم ضد التيتانوس و الدفتيريا‬

‫* محلة تطعيم ‪D.T‬‬ ‫تم اليوم الثالثاء ‪ 2011\3\22‬تطعيم صفوف طالب العاشر ‪ Vaccine D.T‬لتحصينهم ضد الدفتيريا و‬ ‫التيتانوس‪ .‬و كان األخ الممرض الصحبي الحاجي من مدرسة أبو بكر الصديق اإلبتدائية و بمعية أفراد لجنة الصحة و‬ ‫هم األساتذة أحمد رياض عبد الحميد‪ ،‬علي حسن الروبي و منتصر بن المنجي عبيد‪ .‬و قد دارت هذه الحملة في ظروف‬ ‫طيبة إذ بلغ عدد الموافقين على التطعيم التسعين ويعتبر هذا العدد ممتازا مقارنة بمؤسسات تعليمية أخرى‪ .‬و يدل‬ ‫هذا اإلقبال ارتفاع الوعي الصحي لدى ط ّالب المدرسة و أولياء أمورهم‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫قسم‬

‫األستاذ متولي العجوز‬ ‫منسق قسم الرياضيات‬ ‫رؤية و رسالة القسم‬ ‫بيئة تعليمية آمنة تتميز بالحس‬ ‫الوطني والبيئي واالجتماعي‬ ‫مسلحة بـالتكنولوجيا الحديثة ‪،‬‬ ‫منفتحة على اآلخرين ‪ ،‬حافظة‬ ‫على تعاليم الدين اإلسالمي ‪،‬‬ ‫محترمة للعادات والتقاليد ‪،‬‬ ‫احترام الذات واحترام األخر ‪ ،‬مادة‬ ‫الرياضيات في جميع المجاالت‬ ‫‪ ،‬العمل الجماعي هو أساس‬ ‫النجاح ألي عمل‬ ‫تخريج جيل متميز علمي ًا قادر‬ ‫على مواكبة التطورات المختلفة‬ ‫له حس وطني ومحافظ ًا على بيئة‬ ‫بالده وتراثها األصيل‪.‬‬ ‫مشاركة أولياء األمور في برامج‬ ‫خالل‬ ‫القسم المختلفة من‬ ‫متابعتهم للطلبة وأنشطة القسم‪.‬‬ ‫العمل على تواصل القسم مع‬ ‫المجتمع بطرق مبتكرة للمساهمة‬ ‫في برامج ومشاريع المدرسة‬ ‫المختلفة‪.‬‬

‫الرياضيات‬

‫شارك قسم الرياضيات في العديد من األنشطة على مدار العام ومنها مسابقة القمم للرياضيات بمدرسة‬ ‫الريانالثانوية وحصل طالب المدرسة على المركز الثالث وكذلك مسابقة اولمبياد أسياد المحيط الهادي‬ ‫بمدرسة الدوحة الثانوية المستقلة‪.‬‬ ‫لقد قام معلمو قسم الرياضيات بصورة دائمة بالتعاون مع األقسام األخرى في المدرسة لعمل تكامل في‬ ‫عملية التعلم عبر المشاريع و األبحاث المرتبطة بحياة و خبرات الطالب‪.‬‬ ‫و تلعب وسائل تكنولوجيا المعلومات و االتصاالت دورا كبيرا في جميع حصص الرياضيات من خالل‬ ‫استخدام الفيديو و عروض البوربوينت و مواقع و مصادر االنترنت لتزويد طالبنا ببيئات تعلم ثرية‪.‬‬ ‫و قد قام معلمو القسم‬ ‫وضع جدول للدعم المجاني للطالب قبل كل اختبار‬ ‫عمل اختبارات تشخيصية بداية العام لكل الطالب وبداية الفصل الدراسي الثاني على عينة من صفوف‬ ‫العاشر والحادي عشر‪.‬‬ ‫تحليل نتائج كل اختبار لتحديد مواطن القوة والضعف لدى الطالب وساعد ذلك في عمل خطة عالجية لدعم‬ ‫للطالب الضعاف ‪.‬‬ ‫تحليل نتائج االختبارات (تشخيصية‪-‬منتصف فصل أول‪ -‬نهاية فصل أول ) لكل المواد‬ ‫المشاركة في ورش التطوير المهني في المدرسة و برنامج المعايير األساسية للمعلمين الجدد والمتقدمة‬ ‫للمعلمين القدامى في المجلس األعلى للتعليم‪.‬‬

‫تقديم الدعم اإلضافي لطالب الصف العاشر خالل العام وكذلك الدعم المجاني لكل الطالب قبل كل اختبار‬

‫ورشة عمل داخل القسم حول استخدام ‪ that quiz‬في تقييم الطالب‬

‫‪84‬‬

‫التواصل مع أولياء األمور بشكل مستمر وفعال ‪.‬‬

‫تطوير مهني لقسم الرياضيات واألقسام األخرى حول دور المراقب في االختبارات الوطنية في حضور المدير األكاديمي‬

‫المشاركة في مسابقة القمم للرياضيات في مدرسة الريان الثانوية والحصول على المركز الثالث وكذلك المشاركة اولمبياد أسياد‬ ‫للرياضيات بمدرسة الدوحة الثانوية‬

‫تحليل نتائج اختبارات المدرسة وعمل مقارنات بين نتائج الفصل األول ونتائج الفصل الثاني‬

‫‪85‬‬

‫حفل تخرج الثانوية العامة وتكريم المتفوقين‬ ‫وأولياء أمورهم بمشاركة كوكبة من المسؤولين‬ ‫وأصحاب التراخيص والشخصيات العامة‬ ‫تكريم ًا للطالب الناجحين في الثانوية‬ ‫ً‬ ‫وتقديرا لمشوارهم التعليمي والذي‬ ‫العامة‬ ‫ً‬ ‫أستمر لمدة ‪ 12‬عاما من االجتهاد‬ ‫والمثابرة نظمت إدارة مدرسة أحمد بن‬ ‫الثانوية‬ ‫حنبل‬ ‫المستقلة للبنين‬ ‫ً‬ ‫كبيرا لتكريم‬ ‫حف ًال‬ ‫الطالب الناجحين‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫الثانوية العامة‬ ‫وذلك يوم الثالثاء‬ ‫الموافق ‪/ 28‬‬ ‫‪2011 / 06‬‬ ‫م ‪ ..‬بدأ حفل‬ ‫التكريم في تمام‬ ‫الساعة السابعة‬ ‫مساء وقد تضمن‬ ‫ً‬ ‫الحفل عدة فقرات بدأت بآيات من القرآن‬ ‫الكريم بصوت الطالب نعمان محمد‬ ‫فالنشيد الوطني لدولة قطر ثم كلمة السيد‬ ‫جميل كتيم الشمري صاحب الترخيص‬ ‫‪86‬‬

‫ومدير المدرسة الذي رحب بالضيوف‬ ‫وأولياء األمور وأعضاء مجلس األمناء‬ ‫وكذلك الخريجين و أثنى على جميع‬ ‫الجهود المبذولة سواء من الطلبة أو‬

‫أولياء األمور في المتابعة وكذلك الجهد‬ ‫األوفر للمعلمين من خالل العمل على‬ ‫تذليل كافة الصعوبات األكاديمية للطلبة‬ ‫وكذلك اإلخوة المشرفين واإلداريين وإدارة‬

‫المدرسة على الجهود المضنية للعمل‬ ‫على راحة الطالب ‪ .‬وقال أيضا في‬ ‫كلمته ‪:‬تتشرف مدرستكم في هذا اليوم‬ ‫المبارك بحضوركم لمشاركتنا في حفل‬ ‫تكريم الخريجين‬ ‫و ا لمتفو قين‬ ‫ويطيب إلدارة‬ ‫مدرسة أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية‬ ‫لمستقلة‬ ‫ا‬ ‫ومنتسبيها أن‬ ‫تهنئ وبكل فخر‬ ‫واعتزاز طالبتها‬ ‫الخريجين وتزف‬ ‫أجمل التهاني‬ ‫ألولياء األمور‬ ‫الذين كان لها‬ ‫الدور الكبير في وصول ابنائهم إلى النجاح‬ ‫و التفوق ‪ .‬وخاطب شركاء النجاح ‪ :‬إننا‬ ‫لنفخر اليوم بثمرة جهدكم وتكريم أبناءنا‬ ‫المتفوقين دراسيا ‪ .‬فتحية لكم مني ومن‬

‫أبنائكم مملؤة بالعرفان والجميل‪ .‬وتحية‬ ‫إجالل وإكبار لشركائنا في نجاح العملية‬ ‫التربوية والتعليمية من آباء وأمهات تفانوا‬ ‫من أجل أبنائهم وربطوا البيت بالمدرسة‬ ‫فكونوا الشراكة الحقيقية بيننا وبينهم‬ ‫في ضوء تحقيق سياسة المجلس األعلى‬ ‫للتعليم فهنيئا لنا ولهم ولوطننا الحبيب‬

‫تتميز بالحس الوطني ؛ لخدمة وطننا‬ ‫الحبيب قطر‪.‬‬ ‫جاءت بعد ذلك كلمة الخريجين والتي‬ ‫ألقاها الطالب أحمد السبيعي والذي قدم‬ ‫بدوره كل الشكر والتقدير إلدارة المدرسة‬ ‫والهيئة التدريسية على كل ما بذلوه من‬ ‫جهد وعمل شاق من أجل نجاح الطالب‬

‫العامة فتم تكريم أوائل الطلبة في القسم‬ ‫العلمي وهم حسب ترتبهم ( محمد علي‬ ‫محمود علي دخان ‪ ،‬عبدالله أسامه محمد‬ ‫صالح السيد ‪ ،‬مهند السيد احمد السيد‬ ‫مرسي ‪ ،‬منذر عبدالرحيم العلي ‪ ،‬أحمد‬ ‫طارق فتحي شلبي عبدالرحمن حمدي فراج‬ ‫احمد ابو شنب ) وتكريم أوائل الطلبة في‬

‫بهؤالء األبناء‪ .‬أبنائنا الطالب ‪ :‬إننا وتخلل الحفل فقرات إنشادية مميزة منها القسم األدبي وهم حسب ترتيبهم (محمد‬ ‫نعني بهذا التكريم جميع الطالب للتحفيز فقرة إنشادية خاصة بالناجحين وتم خالل عبدالناصر محمد ناجي الزهر ‪ ،‬محمد‬ ‫على التفوق الدراسي والتحصيل العلمي الحفل تكريم أوائل الطالب في الثانوية المعتز بالله محمد علي جالل ‪ ،‬محمد‬ ‫والمنافسة الشريفة‪ ،‬فالجميع‬ ‫فوزي مصطفى سماره ‪ ،‬أحمد‬ ‫مؤهل للمنافسة ‪ .‬واعلموا أنه‬ ‫هشام احمد إدريس حماد ‪،‬‬ ‫لن يهدأ لنا بال حتى نضاعف‬ ‫مشعل علي صالح فاران المري‬ ‫أعداد الطالب المتفوقين‬ ‫محمد عبدالله خلفاني ‪ ،‬علي‬ ‫أضعافا مضاعفة ونرقى بهذه‬ ‫خليل علي محمد عبدالله ‪،‬‬ ‫المدرسة وطالبها حتى تكتمل‬ ‫جابر درويش عباس عبدالله‬ ‫رؤيتنا في تخريج جيل من‬ ‫اشكناني أحمد حلمي عواد‬ ‫الطالب المتميزين بمهاراتهم‬ ‫حسين الحاج ‪،‬خالد يوسف‬ ‫العلمية و االجتماعية في بيئة‬ ‫سعيد محمد راشد ) وتكريم‬ ‫‪87‬‬

‫الناجحين في الثانوية العامة‬ ‫بصورة عامة وكذلك تم تكريم‬ ‫أوائل الطلبة لصفوف النقل (‬ ‫العاشر والحادي عشر ) وتم‬ ‫ذلك بمشاركة ضيوف الحفل‬ ‫والمسئولين بالمجلس األعلى‬ ‫للتعليم و بحضور أولياء أمور‬ ‫الطالب الناجحين ‪ .‬وقامت‬ ‫المدرسة بتكريم الطالب محمد‬ ‫دخان تكريم ًا خاص ًا وذلك‬ ‫لحصوله على الترتيب الثامن‬ ‫على مستوى دولة قطر في‬ ‫القسم العلمي ‪ .‬وتميز الحفل‬ ‫بارتداء الطالب البشت القطري‬ ‫وهو البشت الذي يرتديه‬ ‫خريجين المرحلة الجامعية‬ ‫وبذلك استطاعت المدرسة‬ ‫أن توصل للطالب اإلحساس‬ ‫بأهمية التخرج وأن التخرج‬ ‫من المرحلة الثانوية ال يقل‬ ‫أهمية عن التخرج من المرحلة‬ ‫الجامعية بل هو الخطوة األولى‬ ‫على طريق التخرج الجامعي ‪،‬‬ ‫وشارك أولياء أمور الطالب‬

‫‪88‬‬

‫أبنائهم الخريجين والمتفوقين‬ ‫الفرحة بهذا التكريم وقد‬ ‫حضر الحفل العديد من‬ ‫الشخصيات التعليمية و‬ ‫التربوية مثل السيد طارق‬

‫التعليم العالي سابق ًا والسيد‬ ‫فهد النعمة مدير مكتب تقييم‬ ‫الطلبة بهيئة التقييم بالمجلس‬ ‫االعلى للتعليم والسيد علي‬ ‫جاسم الكواري مستشار‬

‫العبدالله مستشار سعادة‬ ‫وزير التعليم والتعليم العالي‬ ‫والسيد محمد عبدالرحمن‬ ‫الدوسري مساعد وكيل وزارة‬

‫المدرسة بهيئة التعليم والسيد‬ ‫هادي البريدي صاحب ترخيص‬ ‫ومدير مدرسة الريان الثانوية‬ ‫والسيد خميس المهندي‬

‫صاحب ترخيص ومدير مدرسة‬ ‫جاسم بن حمد الثانوية والسيد‬ ‫جاسم المهندي صاحب‬ ‫ترخيص ومدير مدرسة عمر‬ ‫بن عبدالعزيز الثانوية والسيد‬ ‫حسن الشيباني مسئول مكتب‬ ‫الرخص المهنية بالمجلس‬ ‫األعلى للتعليم حيث اعتلوا‬ ‫المسرح للمشاركة في تكريم‬ ‫أبنائهم الطالب ‪ .‬وحضر الحفل‬ ‫أيض ًا األستاذ نظمي الجمل‬ ‫رئيس مجلس األمناء باإلضافة‬ ‫السيد عبدالناصر الزهر‬ ‫والسيد فوزي سماره و أعضاء‬ ‫مجلس أمناء مدرسة احمد بن‬ ‫حنبل الثانوية المستقلة للبنين‬ ‫‪ .‬وكرمت المدرسة كل من‬ ‫مؤسسة الشيخ عيد آل ثاني‬ ‫الخيرية ومؤسسة الشيخ ثاني‬

‫بن عبدالله آل ومدير مركز‬ ‫تحفيظ القرآن وذلك لتعاونكم‬ ‫ودعمهم المستمر للمدرسة ‪.‬‬ ‫وكانت مفاجأة الحفل للطالب‬ ‫بأن المدرسة اختارت العشرة‬

‫األوائل في الثانوية العامة‬ ‫للقيام برحلة عمرة مجانية‬ ‫لهم ستنظم خالل األسبوعين‬ ‫القادمين ‪ ..‬وفي نهاية الحفل‬ ‫تم تناول العشاء على شرف‬ ‫الخريجين‬ ‫وقد شكلت المدرسة لجنة‬ ‫لإلشراف على تنظيم الحفل‬ ‫وتكونت اللجنة من رئيس‬ ‫اللجنة األستاذ راشد النعيمي‬ ‫نائب المدير واألستاذ ماجد‬ ‫الخالدي منسق شؤون الطالب‬ ‫واألستاذ أحمد رحيمي مسئول‬ ‫التوجيه واإلرشاد واألستاذ‬ ‫ياسر البلوشي األخصائي‬ ‫النفسي ومقدم الحفل واألستاذ‬ ‫محمد البلوشي المرشد‬ ‫األكاديمي وكل من األستاذ التجهيزات بإشراف مباشر المدرسة السيد جميل الشمري‬ ‫عبدالرحمن المرزوقي واألستاذ من صاحب الترخيص ومدير وفي نهاية الحفل تقدم الجميع‬ ‫حسين البكري واألستاذ‬ ‫وسام أياد واألستاذ جمال‬ ‫عبدالناصر واألستاذ وليد‬ ‫الفهيدي المشرفين اإلداريين‬ ‫بالمدرسة وكذلك الدكتور‬ ‫حسين فهمي مدرس التربية‬ ‫الفنية والذي أعد مسرح ًا‬ ‫ً‬ ‫متميزا للحفل بمساعدة‬ ‫األستاذ رضوان العدوان منسق‬ ‫الفيزياء وتم االنتهاء من‬

‫من طالب وأولياء األمور‬ ‫بالشكر والتقدير إلدارة مدرسة‬ ‫أحمد بن حنبل الثانوية على‬ ‫هذا الحفل الجميل والذي‬ ‫يدل على حرص واهتمام إدارة‬ ‫المدرسة بالطالب وتحفيزهم‬ ‫المتواصل الذي أثمر هذا‬ ‫النجاح والتمييز داعين المولى‬ ‫سبحانه وتعالى دوام التقدم‬ ‫والنجاح إلدارة مدرسة أحمد‬ ‫بن حنبل وجميع العاملين فيها‬ ‫من هيئة إدارية وتدريسية ‪.‬‬

‫‪89‬‬

‫الرحالت الترفيهية‬ ‫إيمانا من إدارة المدرسة بأهمية المعلم ومكانته ودوره الرائد في‬ ‫العملية التعليمية وأنه هو األداة الفاعلة في العملية التعليمية‬ ‫والتربوية‪ ،‬كما قيل ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫كاد المعلم أن يكون رسوال‬ ‫قم للمعلم وفه التبجيال‬

‫المباريات الرياضية المختلفة ‪،‬والمسابقات الثقافية والترفيهية‬ ‫وألعاب السمر‪ ،‬تال ذلك حفل عشاء ألسرة المدرسة في نهاية‬ ‫الرحلة والتي وصفها الجميع بأنها كانت رائعة ومنسقة‪.‬‬

‫ً‬ ‫كبيرا بالمعلم في المجاالت كافة‬ ‫أولت إدارة المدرسة اهتمام ًا‬ ‫الفنية والشخصية والترفيهية‪ ،‬فقد أقامت المدرسة عددا من‬

‫الرحالت الترفيهية خالل العام الدراسي ‪ 2011/2100‬جمعت‬ ‫علمي المدرسة األفاضل تأكيدا على روح األخ ّوة والمحبة التي‬ ‫ُم ْ‬ ‫جمعت بين أسرة مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين‪.‬‬ ‫فكانت معسكرات أم العمد والخور حيث أقامت المدرسة‬

‫‪90‬‬

‫األستاذ محمود عبد الجواد‬ ‫المشرف على موقع و‬ ‫منتدى المدرسة‬

‫في إطار سعي المدرسة المتواصل والدائم لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة ‪ ،‬قامت المدرسة بتدشين‬ ‫موقع ومنتدى المدرسة االلكتروني على شبكة االنترنت‪www.ABHSchool.com :‬‬ ‫من خالله تعرض المدرسة العديد من األقسام التي تقدم المعلومة للطالب وولي االمر والمعلم‬ ‫في إطار منظم مثل أحدث األنشطة والفعاليات المصورة مدرستنا يف وسائل االعالم‬ ‫التي تحدث داخل المدرسة أحدث األنشطة والفعاليات‬ ‫وسنعرض في السطور التالية‬ ‫ألقسام موقعنا‬

‫لعرض أحدث األنشطة التي تحدث داخل‬ ‫المدرسة وخارجها أوال بأول وتعرض بصورة‬ ‫دائمة في الصفحة الرئيسية للموقع ويتم‬ ‫تحديثها بشكل مستمر حتى يتعرف زوار‬ ‫موقعنا على الجديد دائما ‪.‬‬

‫‪ ‎‬أقوال مضيئة‬

‫من خالل القائمة الرئيسية‬ ‫لمعلومات هامة تتعلق بالشئون‬ ‫واالكاديمية وبيانات صفية‬ ‫الحصص لكل صف وبيانات‬ ‫الدراسية في المدرسة ‪.‬‬

‫‪‎‬لمدرستنا تواجد كبير في وسائل االعالم‬ ‫المقرؤة والمرئية والمسموعة مما جعلنا‬ ‫نقوم بإنشاء هذا القسم لعرض بعض مما‬ ‫ينشر في الصحف من أخبار عن مدرستنا‪.‬‬

‫‪‎‬شركاء النجاح‬

‫نعرض‬ ‫االدارية‬ ‫‪‎‬دائما يكون للنجاح شركاء يدعمون‬ ‫وجدول‬ ‫األقسام ‪‎‬فكرة هذا القسم تقوم على عرض كلمات ويؤازرون في أداء رسالتنا ‪ ,‬كان من‬ ‫ورؤى أشخاص ذو أهمية في حياتنا الواجب تخصيص قسم لهم به روابط‬ ‫وأقوالهم تعتبر حكمة لنا ‪.‬‬ ‫لمواقعهم االلكترونية ‪.‬‬ ‫‪91‬‬

‫‪‎‬مركز أمحد بن حنبل التربوي ‪‎‬مركز أمحد بن حنبل‬ ‫لتحفيظ القرآن الكرمي‬ ‫‪‎‬يقوم مركز تحفيظ القرآن الكريم بالمدرسة‬ ‫بدور كبير للقيام بدوره من خالل اعداد‬ ‫مسابقة تحفيظ القرآن وتدريب طالبنا‬ ‫على ذلك ‪ ,‬لذلك ترأى لنا أنه البد أن‬ ‫يكون هناك قسم خاص في موقعنا يوضح‬ ‫مايتم داخل المركز ‪.‬‬

‫‪‎‬يعد مركز أحمد بن حنبل التربوي نموذجا‬ ‫ألنشطة المدرسة التخصصية الفعالة‬ ‫التي تقوم بدور كبير في إكساب طالب‬ ‫المدرسة العديد من األفكار والمهارات‬ ‫االيجابية ومن خالل هذا القسم نعرض‬ ‫صورا لألنشطة داخل هذا المركز‪.‬‬

‫‪‎‬لوحة الشرف‬

‫‪‎‬‬ ‫لوحة الشرف قسم معني بعرض لكل‬ ‫المتميزين داخل مجتمع المدرسة فمن‬ ‫حقهم يتم االعالن والتعريف بما قاموا به ‪.‬‬

‫‪‎‬صفحة المدرسة على موقع التواصل‬ ‫االجتماعي ‪Facebook‬‬

‫مواقع التواصل االجتماعي‬

‫‪‎‬منتدانا أداة فعالة للتواصل بين أعضاء مدرستنا وبعض ‪,‬عبر مجموعة من األقسام التي تهم‬ ‫مجتمع المدرسة والتي يزورها يوميا العديد من األعضاء لالستفادة واالطالع على كل ماهو جديد‪.‬‬

‫‪ ‎‬منتدى االدارة‬

‫‪‎‬منتدى األقسام الدراسية‬ ‫لكل قسم دراسي منتدى‬ ‫خاص حتى يتمكن‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫فيمابينهم‬ ‫التواصل‬ ‫وعرض ما لديهم من‬ ‫ملفات تربوية وتعليمية‬ ‫مفيدة ‪.‬‬

‫‪‎‬عبر منتدى االدارة نعرض لقسمي االدارة‬ ‫المدرسية وقسم أولياء األمور والذي يمكن‬ ‫من خالله التواصل مع إدارة المدرسة‬ ‫وأولياء األمور ‪.‬‬ ‫‪92‬‬

‫‪‎‎‬منتدى جماعات النشاط‬ ‫‪‎‬جماعات النشاط منتدى يهدف لعرض فعاليات مركزي أحمد بن‬ ‫حنبل التربوي وتحفيظ القرآن الكريم واستقبال ردود أفعال زوار‬ ‫المنتدى أوال بأول ‪.‬‬

‫‪93‬‬

‫جنود الخفاء‬

‫حينما يكون الجهد مميزا والعطاء فعاال تسمو النفوس إلى مرفأ اإلبداع وترتقي منارة التميز ‪ ،‬و عندما يصبح للنجاح طعم وللثناء‬ ‫ً‬ ‫جنودا تعمل ليل نهار ال تكل و ال تمل‬ ‫فائدة ؛ فكان و البد من وجود شركاء للنجاح والتميز في هذا الصرح التعليمي الكبير ‪،‬‬ ‫كجنود يعملون في الخفاء يبذلون من آوقاتهم وجهودهم من أجل تحقيق رؤية ورسالة مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫و من هنا وجب علينا تقديم كل الشكر والتقدير لمن أهدى للمدرسة من وقته و جهده متعاونا في ذلك مع إخوانه لتقديم خدمة‬ ‫تعليمية متميزة ‪.‬‬

‫استقبال‬ ‫و‬ ‫ترحيب‬ ‫أ‪ /‬هاني عبد الاله ‪ -‬موظف استقبال‬

‫انضباط‬ ‫ة و تعاون‬ ‫و مرون‬ ‫أ ‪ /‬محمد صالح الكناني ‪ -‬سكرتير تنفيذي‬

‫امتياز‬ ‫في‬ ‫العمل و دقة‬ ‫في األداء‬ ‫أ ‪ /‬حسن عفيفي أبو والي ‪ -‬محاسب‬ ‫‪94‬‬

‫أمن‬ ‫و حماية‬ ‫فري‬

‫ق أمن المدرسة‬

‫امتام‬ ‫األ‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫جن‬ ‫از‬ ‫املهام‬ ‫أ‪ /‬ابراهيم علي منصوري ‪ -‬مندوب‬

‫عمل‬ ‫ص و تفان‬ ‫بإخال‬ ‫فريق‬

‫فريق‬

‫المقصف المدرسي‬

‫عمال المدرسة‬

‫التزام‬ ‫و نظافة‬ ‫‪95‬‬

‫المدرسة في عيون الزائرين‬

‫‪96‬‬

97

‫مدرستنا في عيون الصحافة‬

‫‪98‬‬

99

100

101

102

103

104

105

106

107

‫أحمد بن حنبل و عام من العطاء المتواصل‬ ‫و المشاركات الفعالة‬

‫‪108‬‬

109

110

111

112