ESTILOS DE APRENDIZAJE
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El estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada aprendiz utiliza su propio método o conjunto de estrategias para aprender. Aunque las estrategias concretas varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar unas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje.
Cada aprendiz aprende de manera distinta a las demás que permite buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que los estilos de aprendizaje son relativamente estables, pueden cambiar, pueden ser diferentes en situaciones diferentes, son susceptibles de mejorarse, y cuando a los aprendices se les enseña según su propio estilo de aprendizaje aprenden con mas efectividad.
Existen 4 tipos de estilos de aprendizaje:
EDICIÓN Y ADAPTACIÓN: RAUL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ACOMODADOR Se desempeña mejor en la experiencia concreta y la experimentacion activa. Su punto más fuerte reside en haces cosas e involucrarse en experiencias nuevas; suele arriesgarse más que las personas de los otros estilos de aprendizaje. Se lo llama acomodador por que se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas.
CARACTERÍSTICAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS QUE PREFIERE
ü Intuitivo, anticipa soluciones.
ü Trabajos grupales.
ü Observador, atento a los detalles.
ü Trabajo de expresión artística.
ü Capacidad de relacionar diversos ü Lectura de trozos cortos. contenidos. ü Discusión socializada. ü Imaginativo, grafica mentalmente. ü Composición sobre
temas
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ü Dramático, vivencia los contenidos. puntuales. ü Emocional, determinante. ü Sociable, espontáneo.
el
entorno
empático,
es ü Gráficos contenidos.
abierto, ü Actividades entrevista.
ü Acepta retos, impulsivo, orientando ü Elaborar a la acción. contenidos. ü Busca objetivos, comprometido.
ilustrativos
de
sobre
periodismo,
metáforas
sobre
flexible, ü Hacerle utilizar el ensayo y el error.
ü Dependiente de los demás. ü Poca habilidad analítica.
DIVERGENTE Se desempeña mejor en las cosas concretas y la observacion reflexiva. su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca por que tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. se califica este esttilo como divergente por que es una persona que funciona bien en situaciones que exigen produccion de ideas. Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su compresión requiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales. Caracteristicas: Kinestesico. Experimental. Flexible. Creativo. Informal. EDICIÓN Y ADAPTACIÓN: RAUL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Capacidad de síntesis. Generador de ideas. Empático, abierto, emocional. Valora la comprensión. Disfruta el descubrimiento. Orienta a las personas. Estrategias metodológicas que prefiere: Lluvia de ideas. Ejercicios de simulación. Proponer nuevos enfoques aun problema. Predecir resultados. Emplear analógias. Realizar experimentos. Construir mapas conceptuales.
CONVERGENTE Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético de ductivo. Estas personas se orientan más las cosas que a las personas. Es la persona que se propone y tiene habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías para solucionas problemas y resolver preguntas concretas. Características: Pragmático, racional, analítico, organizado. Transfiere lo aprendido. Se involucra en experiencias nuevas. EDICIÓN Y ADAPTACIÓN: RAUL ANTONIO GALLEGO GUTIÉRREZ – DOCENTE EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Entra facilmente en materia. Soluciona problemas. Es eficiente en la aplicación de la teoría. Buen discriminador, orientado a la tarea. Disfruta aspectos técnico. Gusta de la experimentación. Poco empático, hermético, poco sensible. Poco imaginativo. Estrategias metodológicas que prefiere: Actividades manuales. Proyectos prácticos. Hacer gráficos y mapas. Clasificar información. Ejercicios de memorización. Resolucion de problemas prácticos. Demostraciones prácticas.
ASIMILADOR
Predomina en esta persona la concpetualización abstracta y la observación reflexiva. Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de estos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador. Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas. Se desempeña bn en la planeación, informática
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y ciencias puras, creando modelos , definiendo problemas, desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
Caracteristicas: Reflexivo. Analítico. Organizado, metódico y sistematizado. Estudioso. Lógico. Racional. Secuencial. Le agrada trabajar de manera individual. Pensador abstracto, planificador. Investigador, capacidad de síntesis. Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño. Poco empático, hermético, poco sensible.
Estrategias metodológicas que prefiere: Utiliza informes escritos. Realiza informaciones sobre el tema. Toma apuntes. Participar en debates. Asistir en conferencias. Lee textos. Ordena datos de investigación
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