Enfoque del Andamaje Hernández, G (2006). Miradas constructivistas en psicología de la educación Onrubia, J (1995). Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas. Wells, G (2001). Aprender con y de nuestros estudiantes. ¿Qué aprendí? A lo largo de esta exposición, se logró aprender el significado y la importancia del andamiaje, la participación guiada y la zona de desarrollo próximo en el aula de clases. El aprendizaje escolar, debe ser un proceso por medio del cual se logre modificar y diversificar el conocimiento del aprendiz, a su vez, este tendrá que estar relacionado a una enseñanza ajustada en la cual se unan los aprendizajes previos, diversos retos y desafíos que involucren al estudiante a aprender nuevos conocimientos que serán utilizados en su vida diaria. El alumno es el protagonista, pues es capaz de construir su conocimiento con ayuda de los demás. El profesor a su vez, cobra un papel de mediador y planificador, el cual observará, reflexionara y actuara de forma diversificada logrando innovar en el aprendizaje de sus alumnos. El andamiaje, fue creado por Brunner y David Wood, el cual habla sobre la interacción de la enseñanza y el aprendizaje, en la cual debe ser retados y basado en lo que sabe respectivamente. El andamiaje, lo podemos encontrar en 3 fases, en la zona de desarrollo próximo, zona de desarrollo real y la zona de desarrollo potencial. Podemos encontrar 7 recomendaciones de las cuales consisten en posibilitar al alumno en el máximo grado posible a participar, que explique sus dudas, conocimientos e interactúa dentro de un trabajo colaborativo , que exista un clima relacional, afectivo y emocional en el aula de clases, que el alumno logre ser autónomo, relacionar materias y contenidos diferentes para crear un verdadero impacto de lo que se está tratando de explicar, se deben de modificar y ajustar las situaciones a las necesidades de cada uno de los alumnos haciendo actividades son significatividad y teniendo un lenguaje recontextualizado. ¿Para qué me sirvió? Esta temática tratada en el aula de clases, me hizo reflexionar en 2 ámbitos esenciales, el primero de ellos es lo que veo como formación de docente, pues durante las clases tomadas en el aula de clases vemos presentes la implicaciones de diferentes materias que suelen ser diferentes a las que se están tomando, sin embargo, al reflexionar sobre los objetivos de los mismos nos percatamos de la interrelación que posee cada una de ellas. El siguiente
ámbito es durante la práctica, pues la creación de planeaciones y la puesta en práctica de dicha actividad nos hace ver que para explicar cierta temática podemos recurrir a otras ya vistas o tal vez que están presentes en la vida diaria de los alumnos, es por ello la importancia de saber guiar a través de andamiajes de conocimientos, pues a través de éstos lograr crear aprendizajes significativos en nuestros alumnos. Me sirvió además para crear un proceso de reflexión que me ayude a entrelazar mis aprendizajes y conocimientos para la creación de nuevos e ir creando interrelaciones de cada una de ellas, es aquí en donde cobra importancia.