Taller de preguntas de indagación
Diciembre de 2023
MACARENA SOLEDA GONZÁLEZ FRANZANI Colegios Mayor
Tabla de contenido Día 1: Preguntas de indagación.......................................................................................2 Actividad 2................................................................................................................................5 Actividad 3................................................................................................................................6 Pauta de coevaluación..............................................................................................................7
Día 2: Preguntas de indagación multidisciplinaria...........................................................8 Actividad 1................................................................................................................................9
Anexo Cuatrocientas preguntas para indagar...............................................................11 Ciencia y espacio.....................................................................................................................11 Naturaleza y medioambiente..................................................................................................13 Formación ciudadana..............................................................................................................15 Educación artística..................................................................................................................17 Matemática.............................................................................................................................19 Lenguaje y literatura...............................................................................................................21 Historia...................................................................................................................................23 Desarrollo personal.................................................................................................................25
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Taller de preguntas de indagación Día 1: Preguntas de indagación Las preguntas de indagación deben:
basarse e inspirarse en aquello que se quiere indagar, hacer referencia a al menos uno de los conceptos de la unidad y el contexto que se quiere explorar; guiar la indagatoria sobre los conceptos de la unidad, las relaciones entre dichos conceptos y el contexto; ser abordables por todos los estudiantes, usarse como estímulo para experiencias de aprendizaje basadas en la indagación y ser una oportunidad para que el estudiantado aprenda a desarrollar una indagación disciplinaria.
Las preguntas de indagación se pueden categorizar por las respuestas que proveen en fácticas, analíticas, predictivas y debatibles.
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Las preguntas de indagación fáctica fomentan el recuerdo y la comprensión y conducen a respuestas respaldadas por evidencia. Estas preguntas se pueden utilizar para explorar el significado de conceptos, la comprensión del contexto y permitir la incorporación de nuevos conceptos. La mayoría de las veces, las preguntas factuales comienzan con ¿qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?, acompañadas de verbos en presente simple, por ejemplo: es, ocurre, causa, sucede, posibilita, etc.
Las preguntas analíticas no tienen un punto de vista único o una respuesta particular, como su nombre indica, estimulan habilidades de análisis, pero también de aplicación. Pueden impulsar una investigación profunda que incluya conceptos clave relacionados entre sí y la exploración contextual. A menudo, las preguntas de esta naturaleza comienzan con ¿cómo? o ¿por qué? acompañadas de un sustantivo o pronombre demostrativo, por ejemplo, “esto”, “aquello”, “eso”. El verbo suele ir en presente simple: es, ocurre, causa, sucede, posibilita, etc.
Las preguntas predictivas promueven habilidades de síntesis. Tampoco llevan a los estudiantes a una respuesta única pues se trata de preguntas que impulsan investigaciones para predecir hechos, consecuencias y situaciones en el marco de análisis que se provea a los estudiantes. Las preguntas predictivas pueden
comenzar con ¿qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Quién? ¿Por qué? ¿Cómo?, lo relevante es el verbo que las acompaña, el que suele ir conjugado en modo futuro: será, ocurrirá, provocará, sucederá, posibilitará, etc.
Las preguntas debatibles fomentan la evaluación y también las valoración ética. Requieren que los estudiantes tomen una posición y/o participen en una discusión que involucre conceptos relevantes y la exploración del contexto global. Es importante que las preguntas debatibles sean complejas y tengan más de una respuesta plausible. Estas preguntas pueden comenzar con formulaciones tales como ¿por qué? o ¿cómo? o bien, iniciarse con un verbo conjugado de manera condicional, como por ejemplo “debería”. También pueden comenzar con “en qué sentido” o “en qué medida”.
Una deriva de las preguntas predictivas y de debate es que pueden impulsar procesos creativos, por ejemplo, proponiendo intervenciones y soluciones a problemas que los estudiantes determinen que pueden ser importantes de atender en su comunidad. Cuadrícula de síntesis Es - ocurre
Causa sucede
Posibilita
Sería ocurrirá/ría
Provocaría sucederá/ría
Podría posibilitará/ría
¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?
Factuales
Predictivas
¿Quién? ¿Por qué ¿Cómo?
Analítica
Debatibles
*Las formulaciones qué, cómo, cuándo, etc., son sólo referencias y no significa que las preguntas de una determinada categoría deban comenzar necesariamente con una de ellas y no con otra.
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Actividad 1 1. ¿Cómo los diferentes tipos de preguntas generan diferentes tipos de respuestas a medida que los estudiantes avanzan hacia diferentes cuadrantes en la cuadrícula de Preguntas?
2. ¿Qué tipos de preguntas podrían guiar mejor al estudiante en una tarea de indagación? ¿Por qué?
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Actividad 2
Ve al anexo y selecciona 10 preguntas la línea temática que estimes y categorízala en factual, analítica o aplicación, predictiva y debate. Tipología Factual
Analítica
Predictiva
Debatible
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Pregunta
Actividad 3
Ahora crea una pregunta de indagación para cada una de las categorías. Tipología Factual
Analítica
Predictiva
Debatible
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Pregunta
Pauta de coevaluación
Con tu compañera o compañero más cercano (no importa si no comparten la misma disciplina) evalúen sus preguntas utilizando la siguiente pauta: Si/No
Pensando en los estudiantes, la pregunta de tu compañero… ¿Es una invitación a que piensen más allá de una simple respuesta? ¿Los lleva a profundizar más que una simple búsqueda en Internet? ¿Requiere apoyo y justificación, no sólo una respuesta? ¿Es lo suficientemente abierta pero no demasiado grande para abordar el tema? ¿Surge de la curiosidad o confusión que puedan tener sobre el tema? ¿Los lleva a pensar en el tema como no lo habían considerado? ¿Los lleva a pensar y sentir profundamente sobre el tema? ¿Desafía su pensamiento sobre lo que es ético (bueno o malo) sobre el tema? ¿Podría llevarlos a hacer más preguntas mientras trabajan en el tema?
*Adaptado de Watt & Colyer, 2014, IQ: una guía práctica para el aprendizaje basado en la investigación, p.140.
¿Qué podemos concluir respecto de la evaluación?
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Día 2: Preguntas de indagación multidisciplinaria En el siguiente ejemplo se utiliza una unidad interdisciplinaria de lenguaje y ciencias basada en preguntas de indagación que van de las más simples a las más complejas. Preguntas de indagación, ejemplos Preguntas factuales ¿Qué problemas ambientales provocados por el ser humanos enfrentamos actualmente? ¿Qué tipos de evidencia tenemos disponible? ¿Qué herramientas comunicativas y técnicas pueden ser usadas para transmitir información con claridad? Preguntas de análisis ¿Cómo se puede obtener evidencia? ¿Cómo esta evidencia puede ser utilizada para persuadir a otros a creer en un punto de vista? ¿En qué sentido las decisiones y acciones humanas impactan el medioambiente? Preguntas predictivas Considerando la evidencia científica disponible ¿qué problemas ambientales se agudizarán en un plazo de 50 años si no modificamos nuestro estilo de producción y consumo? Preguntas debatibles ¿En qué medida la comunicación de los peligros que la evidencia científica nos dice que enfrentamos puede reducir el impacto negativo que nuestras acciones tienen en el medioambiente? Clave conceptual: evidencia Concepto relacionado: comunicación Contexto de exploración: el impacto del ser humano en el medioambiente
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Actividad 1
Reúnete con una compañera o compañero de otra asignatura y acuerden qué unidades podrían trabajar en conjunto. 1. Con la colaboración de su compañera o compañero, cada uno desarrollará una pregunta de indagación factual correspondiente a una unidad de su asignatura. Deben procurar seleccionar un concepto relevante. 2. Luego, desarrollará cada uno, también en colaboración una pregunta de análisis que permita profundizar los contenidos de la unidad. 3. Finalmente, en conjunto desarrollarán una pregunta predictiva y una debatible. En ambas deben utilizar y relacionar los conceptos relevantes para las unidades de sus asignaturas y definir un contexto en el que puedan servir para una indagación. Pregunta de indagación factual Asignatura 1
Asignatura 2
Pregunta de análisis Asignatura 1
Asignatura 2
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Pregunta predictiva
Pregunta debatible
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Anexo Cuatrocientas preguntas para indagar Ciencia y espacio 1. ¿Qué ves en el cielo? 2. ¿Qué características tienen los seres vivos? 3. ¿Qué características tienen los seres no vivos? 4. ¿Cómo “funciona” la Tierra? 5. ¿Qué importancia tiene entender el sistema solar? 6. ¿Qué hay debajo de nosotros y por qué es importante? 7. ¿Cómo cambian los seres vivos a medida que crecen? 8. ¿Cómo influye la ciencia en las demás asignaturas? 9. ¿Cómo están conectados los seres vivos? 10. ¿Cómo afecta el clima a los ecosistemas? 11. ¿Cómo podemos determinar algo que es "real o no real"? 12. ¿Cuándo y cómo surgen las teorías científicas? 13. ¿Por qué el reconocimiento de patrones y estructuras importantes? 14. ¿Qué hace que un científico sea científico? 15. ¿Cómo podemos predecir cómo será la vida en 10, 20, 50 o 100 años? 16. ¿Qué nos puede decir la ciencia de nosotros mismos? 17. ¿Cómo nos ayudan nuestros sentidos a comprender el mundo? 18. ¿Qué importancia tiene la ciencia para nuestra vida diaria? 19. ¿Qué ciclos ayudan a mantener nuestro planeta funcionando? 20. ¿De qué manera la ciencia impacta nuestro modo de pensar? 21. ¿Cómo afectan las enfermedades al mundo? 22. ¿Qué pasa cuando mezclamos elementos? 23. ¿Qué importancia tiene la ciencia? 24. ¿Cómo sabemos que nuestro universo es infinito? 25. ¿En qué se parecen las plantas y los animales? ¿Y en qué se diferencian? 26. ¿Qué tiene de interesante el espacio exterior? 27. ¿Cómo sobreviven los seres vivos frente a cambios ambientales? 28. ¿Qué patrones contiene el espacio exterior? 29. ¿Cómo ha progresado la ciencia a lo largo de los años? 30. ¿Qué importancia tienen las diferentes ramas de la ciencia? 31. ¿Cómo han cambiado el mundo diferentes inventos? 32. ¿Qué rama de la ciencia es la más importante? ¿Por qué? 33. ¿Qué podemos aprender del estudio del espacio exterior? 34. ¿Qué impacto tiene la fuerza de gravedad en nuestra vida diaria? 35. ¿Qué impacto tuvo la electricidad en nuestras vidas? 36. ¿Cómo impacta la energía en nuestra vida diaria? 37. ¿Cómo han cambiado los modelos de átomos con el tiempo? 38. ¿Por qué los materiales se comportan de manera diferente en el espacio exterior? 39. ¿De qué otra manera podrías agrupar los seres vivos? 11
40. ¿Cómo cambian nuestros cuerpos de la noche al día? 41. ¿Qué preguntas han desconcertado a los científicos por siglos? 42. ¿Cómo han cambiado los antibióticos la historia? 43. ¿Cómo afecta la luna a nuestras vidas? 44. ¿Cómo fue el descubrimiento del sistema solar? ¿Cambió la historia humana? 45. ¿Qué necesitamos saber sobre el clima? 46. ¿Por qué es importante entender las diferentes fuerzas? 47. ¿Cómo puede ayudarnos la comprensión de la ciencia a hacer cambios sociales? 48. ¿Por qué tenemos diferentes climas y patrones meteorológicos? 49. ¿De dónde viene la energía y cómo la usamos? 50. ¿Por qué tenemos estaciones en el año y por qué cambian de una a otra?
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Naturaleza y medioambiente 1. ¿Qué es el medioambiente? 2. ¿Cómo funciona el medioambiente? 3. ¿Cómo afectamos nuestro medioambiente? 4. ¿Qué relación tenemos con la naturaleza y el medioambiente? 5. ¿Cómo podemos vivir de forma más sostenible? 6. ¿Qué papel desempeña el medioambiente en nuestra vida diaria? 7. ¿Cómo se vincula nuestra economía con la naturaleza? 8. ¿Nuestra comprensión del medio ambiente afecta cómo nos relacionamos con él? 9. ¿Qué sucede cuando se perturba la naturaleza? 10. ¿Qué nos proporciona el medio ambiente? 11. ¿Cómo afectan nuestros estilos de vida al medio ambiente? 12. ¿Cómo afecta la tecnología al medio ambiente? 13. ¿De qué manera la riqueza y/o la pobreza pueden afectar el medio ambiente? 14. ¿Qué responsabilidades tienen los países para proteger la naturaleza? 15. ¿Qué hábitos han formado los países que ayudan / perjudican a la naturaleza? 16. ¿Cómo podemos entender mejor la naturaleza? 17. ¿Qué podemos hacer para ayudar a prevenir más daños al medio ambiente? 18. ¿Cómo hablamos sobre problemas medioambientales? 19. ¿Cómo afectan nuestras elecciones alimentarias al medioambiente? 20. ¿Qué tiene que ver el cambio climático con nuestro entorno? 21. ¿A quién afecta cuando hay una perturbación en la naturaleza? 22. ¿Qué impacto tienen a largo / corto plazo las inversiones en _______________ el medio ambiente? 23. ¿Cómo podemos cambiar _____________________ para dar mayor sostenibilidad del medio ambiente? 24. ¿Cómo impacta la deforestación en ______________________? 25. ¿Cómo impactan las huellas de carbono en el medioambiente? 26. ¿Por qué es importante la biodiversidad en el medio ambiente? 27. ¿Qué pasaría si la biodiversidad comenzara a verse limitada? 28. ¿Cómo contribuyen los gases de efecto invernadero al cambio climático? 29. ¿Qué impacto tiene la industria alimentaria en el medioambiente? 30. ¿De qué maneras se pueden implementar las energías renovables en nuestra región? 31. ¿Por qué es importante el desarrollo sostenible para 1. ¿nuestro ambiente? 32. ¿Por qué es importante cuidar el medioambiente? 33. ¿Qué impacto puede tener una persona en el medioambiente? 34. ¿De dónde provienen nuestros recursos y energía? 35. ¿Qué sucede cuando perturbamos un ecosistema? 36. ¿Quién es el “dueño” del medio ambiente? 37. ¿Cómo han afectado con el tiempo nuestros estilos de vida al medio ambiente? 38. ¿Cómo afectan las acciones de un país al medio ambiente en todo el mundo? 13
39. ¿Quién provoca el cambio ambiental? 40. ¿Cómo podemos ayudarnos mutuamente a solucionar los problemas ambientales que todos enfrentamos? 41. ¿Cómo afectan nuestros cuerpos al medioambiente? 42. ¿Cómo nos sana la naturaleza? 43. ¿Cómo podemos cambiar nuestros patrones de producción y consumo para ayudar a sanar la naturaleza? 44. ¿Cómo afecta la creciente población mundial al medioambiente? 45. ¿Qué responsabilidades tienen los ciudadanos ante la naturaleza? 46. ¿Qué es una crisis ambiental? 47. ¿Cómo se pueden evitar los futuros problemas medioambientales? 48. ¿Qué significa un entorno “perfecto y equilibrado”? 49. ¿Cómo podemos persuadir a los demás para que tengan más cuidado con el medioambiente? 50. ¿Por qué la gente debería preocuparse más por la naturaleza?
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Formación ciudadana 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
¿Qué es libertad? ¿Cómo es la libertad? ¿Cómo se relaciona la libertad y la responsabilidad? ¿Qué papel desempeña el gobierno (o el Estado) en nuestra libertad? ¿Cuándo es una buena idea restringir la libertad? ¿Debería ser posible la libertad absoluta? ¿Deberían los derechos individuales y la libertad ser limitada por los gobiernos por el bien común? 8. ¿Cómo podemos equilibrar los derechos individuales y el bien común? 9. ¿Existe la libertad religiosa? 10. ¿Cómo podemos ser ciudadanos responsables? 11. ¿Qué importancia posee el Estado? 12. ¿Qué hace a un buen ciudadano? 13. ¿Pr qué los ciudadanos deben seguir las leyes? 14. ¿Cómo pueden los ciudadanos mejorar las libertades de otros miembros de su comunidad? 15. ¿Cómo han sido retratados en los medios los países con libertades restrictivas? 16. ¿Qué papel desempeñan los ciudadanos en sus comunidades? 17. ¿Existe algo así como un “ciudadano perfecto”? ¿Cómo sería? 18. ¿Importa que los ciudadanos cambien sus comunidades? 19. ¿Qué quiere decir “ciudadano comprometido”? 20. ¿Qué vínculos existen entre las creencias de las personas y sus perspectivas respecto de los temas ciudadanos? 21. ¿Qué significa tener una perspectiva política? 22. ¿Por qué es importante considerar y respetar las perspectivas de otros? 23. ¿Qué deberes tiene el Estado para con nosotros? 24. ¿Qué deberes tenemos nosotros con el Estado? 25. ¿Tienen los ciudadanos la obligación de participar en la sociedad? 26. ¿Tiene el estado la obligación de tratar a todos los ciudadanos con igualdad ante la ley? 27. ¿Pueden los ciudadanos seguir siendo “buenos” si no siguen las leyes? 28. ¿Igualdad siempre significa justicia? 29. ¿Cuál es tu idea de democracia? 30. ¿Qué pasa si nuestra idea de democracia cambia? 31. ¿Cómo han mejorado o empeorado los gobiernos (o estados) con el tiempo? 32. ¿Qué quiere decir participar en acciones ciudadanas? 33. ¿Qué papel desempeña la religión en el Estado? 34. ¿Qué papel debería desempeñar la religión en el Estado? 35. ¿Cómo los ciudadanos pueden equilibrar sus libertades religiosas con sus responsabilidades cívicas? 15
36. ¿Cómo los países alrededor de mundo han equilibrado sus libertades religiosas frente a las responsabilidades ciudadanas? 37. ¿Cómo los países alrededor del mundo han experimentado con diferentes estilos de gobierno? 38. ¿Cómo están protegidos los derechos ciudadanos? 39. ¿Qué pasaría si no existiera el Estado? 40. ¿Cuándo la autoridad del gobierno se extralimita? 41. ¿Qué tan importante son las leyes para el bienestar de la comunidad? 42. ¿Qué tan seguido el Estado debería evaluar sus leyes y sanciones para los infractores de la ley? 43. ¿Tenemos más o menos libertades que la sociedad de hace _____ años atrás? 44. ¿Cómo sabemos que somos libres? 45. ¿Pueden los ciudadanos de una comunidad ser más libres que otros? 46. ¿Qué cualidades te gustaría ver en una sociedad democrática? 47. ¿Cómo podemos entender a quienes tienen creencias diferentes a las nuestras? 48. ¿Deberían algunos ciudadanos tener más responsabilidades que otros? 49. ¿Qué califica o descalifica a alguien para participar o no participar en la sociedad? 50. ¿Debería ser obligatorio el voto?
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Educación artística 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
¿Qué poder tiene el arte? ¿Por qué necesitamos el arte? ¿De qué manera puede persuadirnos el arte a modificar determinadas actitudes? ¿Qué caracteriza a una obra de arte? ¿Qué nos puede enseñar la música sobre la cultura? ¿Cómo pueden expresarse las personas a través del arte? ¿Cómo se comunica la música con nosotros? ¿Qué factores internos influyen en cómo expresarnos? ¿Cómo podemos utilizar el arte para generar intercambios positivos entre las personas? 10. ¿Qué puede enseñarnos el arte sobre la cultura? 11. ¿Qué mensajes se pueden transmitir a través del arte? 12. ¿Cómo se ha utilizado históricamente el arte para producir cambios sociales? 13. ¿Por qué se dice que las imágenes “dicen más que mil palabras”? 14. ¿De qué manera “hacemos” arte en nuestro día a día? 15. ¿Por qué es importante dedicar esfuerzos al arte? 16. ¿Qué nos puede enseñar la danza sobre la cultura? 17. ¿Cómo pueden las personas expresarse a través de la música y el canto? 18. ¿Cómo sería el mundo sin expresión artística? 19. ¿Qué es la creatividad y por qué es importante para las personas? 20. ¿Cómo puede el teatro ayudar a las personas a superar las dificultades? 21. ¿Qué es la creatividad y por qué es importante en las culturas o sociedades? 22. ¿Cuál es el mejor medio para expresar el arte? 23. ¿Tiene un tipo de arte ventajas por sobre otro? 24. ¿Qué forma de expresión artística es la más significativa para ti? 25. ¿Cómo pueden las personas expresarse a través de la danza? 26. ¿Cuál es la función del arte en nuestras vidas? 27. ¿Debería tener límites la expresión artística? 28. ¿Por qué las culturas dan tanto valor a la expresión artística? 29. ¿Cómo han evolucionado las expresiones artísticas con el tiempo? 30. ¿Qué factores externos influyen en cómo nos expresarnos artísticamente? 31. ¿Cuál es la importancia de la crítica en el arte? 32. ¿Por qué el teatro se considera un arte? 33. ¿Qué significa que la música sea considerada un "lenguaje universal"? 34. ¿Por qué y cómo se hace la música? 35. ¿Cómo puede el arte cambiar nuestras creencias? 36. ¿Cómo une el arte a las personas? 37. ¿Cómo separa el arte a las personas? 38. ¿Qué responsabilidades tienen los artistas ante los consumidores? 39. ¿Qué responsabilidades tienen los consumidores frente a los artistas? 40. ¿Qué hace que el arte sea bello? 41. ¿Por qué algunos opinan que la belleza está en los ojos de quien la mira? 17
42. ¿Cómo se puede utilizar el arte como herramienta política? 43. ¿Cómo se puede utilizar el arte para tender puentes entre personas? 44. ¿Cómo ha evolucionado/cambiado la danza/música/arte a través del tiempo? 45. ¿Qué temas se han mantenido consistentemente en el arte desde sus orígenes? 46. ¿Qué temas se han mantenido consistentes en la danza durante los años? 47. ¿Qué temas se han mantenido consistentes en la música durante los años? 48. ¿Qué consideraciones deben tener los artistas? 49. ¿Cómo cambiará la expresión artística en el futuro? 50. ¿De qué manera el arte puede calmar y consolar a las personas?
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Matemática 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
¿Cómo pueden ser útiles las matemáticas en nuestra vida diaria? ¿Dónde podemos encontrar matemáticas? ¿Cómo pueden las matemáticas ayudar a la cooperación entre países? ¿En qué formas 2D y 3D podemos encontrar en nuestro ambiente? ¿Qué es “igual”? ¿Cómo puedo representar mejor un patrón? ¿Cómo se identifica un patrón? ¿Cómo podemos predecir lo que sucederá próximamente? ¿Cuándo y cómo las matemáticas han jugado papeles importantes a lo largo de la historia? 10. ¿Cómo medimos el tiempo? 11. ¿Cómo han sido útiles las matemáticas en la guerra? 12. ¿Qué área de la matemática necesito para construir ___________? 13. ¿Qué nos dicen los gráficos? 14. ¿Cuál es la relación entre adición y sustracción? 15. ¿Cuál es la relación entre multiplicación y división? 16. ¿Qué relaciones existen entre las cuatro operaciones? 17. ¿Cuál es la forma más útil? 18. ¿Cómo podemos saber qué hora es? 19. ¿Cómo podemos medir ___________? 20. ¿Cómo podríamos usar las matemáticas para crear un mundo mejor? 21. ¿Cómo pueden las matemáticas ayudarnos a crear nuevas cosas? 22. ¿Cómo podemos registrar observaciones matemáticas con precisión? 23. ¿Qué información es importante para resolver un problema matemático? 24. ¿Cómo puedo determinar la mejor estrategia para resolver un problema matemático? 25. Si piensas en todas las estrategias para la resolución de problemas ¿Funcionan para todos los problemas matemáticos? 26. ¿Qué hace que las matemáticas sean una materia creativa? 27. ¿Cómo es posible comparar tamaños de objetos que no se pueden poner uno al lado del otro? 28. ¿Cómo pueden cambiar las medidas? 29. ¿Qué es una fracción y por qué son importantes? 30. ¿Cómo nos ayudan los números a comunicar ideas? 31. ¿Dónde puedo encontrar fracciones en mi vida diaria? 32. ¿Cómo puedo cambiar la forma de una figura? 33. ¿Cuántas maneras diferentes hay de contar? 34. ¿De qué manera podemos comparar _______ con ________? 35. ¿Cómo han cambiado los principios matemáticos con el tiempo? 36. ¿Cuál es la herramienta matemática más útil? 37. ¿Cómo han sido beneficiosas las calculadoras para los matemáticos? 19
38. ¿Cómo puede alguien ganar dinero por medio de la comprensión de las matemáticas? 39. ¿Qué trabajos dependen en gran medida de las matemáticas? 40. ¿Quién ha sido el más influyente matemático en la historia? 41. ¿Por qué las matemáticas tienen mala reputación? 42. ¿Qué tipos de matemáticas son difíciles? 43. ¿Por qué algunas personas son realmente buenas en matemáticas y otras no? 44. ¿Cómo hago una estimación razonable? 45. ¿Se pueden unir los números? 46. ¿Cómo pueden ayudarnos las matemáticas a navegar? 47. ¿Qué hace que una encuesta sea eficaz? 48. ¿Cómo pueden ayudar las matemáticas a eliminar la pobreza? 49. ¿Qué historias nos pueden contar los números? 50. ¿Qué historias nos pueden contar los datos?
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Lenguaje y literatura 1. ¿Por qué decimos que el lenguaje es poderoso? 2. ¿Cómo se utiliza el lenguaje para cambiar nuestros pensamientos o comportamientos? 3. ¿Cómo puedes hacer que una lectura “cobre vida”? 4. ¿Qué hace que valga la pena leer un escrito? 5. ¿Cómo cuenta la gente sus historias? 6. ¿Cómo nos hacen sentir las palabras? 7. ¿Qué podemos aprender de los cuentos de hadas, los mitos y las leyendas? 8. ¿Qué significa realmente escuchar? 9. ¿Cómo se utilizan los símbolos lingüísticos para comunicar? 10. ¿Qué estrategias puedes utilizar para hacer una escritura descriptiva? 11. ¿Por qué crean las culturas y los individuos narrativas sobre sus propias vidas y experiencias? 12. ¿Cómo influye lo que lees en cómo lo lees? 13. ¿Cómo podemos expresarnos cuando no sabemos el idioma de otra persona? 14. ¿Cómo podemos utilizar el lenguaje para liberarnos o empoderarnos? 15. ¿Qué similitudes hay entre lenguaje y vida? 16. ¿Por qué escribe la gente? 17. ¿Cuál es el propósito de contar historias? 18. ¿Cómo influyen los prejuicios en las narrativas acerca de las personas? 19. ¿Por qué nos comunicamos a través de medios digitales y no digitales? 20. ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades de comunicación oral? 21. ¿Por qué algunas culturas cuentan historias mientras otras las escriben? 22. ¿Cómo influye el lenguaje en nuestra comprensión de las culturas? 23. ¿Cuál es el propósito de la literatura? 24. ¿Qué hace que una historia/poema/canción sea excelente? 25. ¿Cómo ha cambiado la comunicación a través del tiempo? 26. ¿Qué relevancia tienen los escritores del pasado? 27. ¿Qué hace que un discurso sea excelente? 28. ¿Qué les da poder a las palabras? 29. ¿Qué significa escuchar verdaderamente a los demás? 30. ¿Puede la ficción ser cierta? 31. ¿La ficción es sinónimo de mentira? 32. ¿Qué significa “escribir con propósito”? 33. ¿Cómo puede un autor crear significado en un texto? 34. ¿Qué tan susceptibles son las personas a la persuasión por medio del lenguaje? 35. ¿Sobre qué temas han escrito los autores durante siglos? 36. ¿Qué temas de la literatura popular siguen siendo tratados hasta hoy? 37. ¿Cuál crees que es el texto más poderoso que existe? 38. ¿Por qué hay temas universales en la literatura? ¿Eso se aplica a todas las sociedades? 39. ¿Cuál es el propósito de tener diferentes géneros literarios? 21
40. ¿Cuál es el género literario más completo? 41. ¿Cuál es la diferencia entre un buen libro y un mal libro? 42. ¿Qué impacto tiene el lenguaje en el significado? 43. ¿De qué manera te ha ayudado la literatura? 44. ¿Cómo pueden ser liberadores el lenguaje y la literatura? 45. ¿Hay alguna ventaja en hablar con fluidez muchos lenguajes? 46. ¿Alguien que no habla tiene menos impacto que alguien que sí puede hablar? 47. ¿Qué impacto puede tener el lenguaje en nuestras emociones? 48. ¿Debería esperarse que la gente sepa más de un idioma? 49. ¿Cómo podríamos percibir el lenguaje en el futuro? 50. ¿Cómo ha evolucionado el lenguaje a través de los siglos?
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Historia 1. ¿Qué recuerdos tienen tus padres y abuelos de su infancia? 2. ¿Qué eventos podrían haber moldeado la educación de los padres o de los abuelos? 3. ¿Cómo pueden las fotografías, objetos y documentos ayudarnos a entender el pasado? 4. ¿Qué legado dejará _______________________? 5. ¿Dónde podemos encontrar historias sobre cómo vivía la gente hace _________ años? 6. ¿Cómo vivió la civilización ___________________? 7. ¿Qué historias muestran cómo vivían los___________? 8. ¿Qué nos puede decir un mapa? 9. ¿Por qué es importante aprender historia? 10. ¿De qué manera ha cambiado la comprensión de la historia en el tiempo? 11. ¿Podemos pertenecer a más de una cultura? 12. ¿Cómo y por qué explora la gente? 13. ¿De qué manera el aprendizaje sobre la historia ha cambiado con el tiempo? 14. ¿Por qué la expansión de antiguas civilizaciones difiere alrededor del mundo? 15. ¿Cómo utilizaron las civilizaciones antiguas el ambiente para sobrevivir? 16. ¿Por qué mantenemos registros? 17. ¿Qué importancia tienen los museos, los archivos y galerías de arte? 18. ¿Qué términos palabras antiguas utilizamos todavía hoy? 19. ¿Cómo era la vida diaria antes de ___________ y después__________? 20. ¿El pasado nos hace quiénes somos? 21. ¿Qué eventos llevaron a ________________? 22. ¿En qué medida la vida de ____________ cambió después de ______________? 23. ¿Qué cambió en ___ como resultado de ___? 24. ¿Qué creencias significativas impactaron la 1. vida cotidiana de las personas que viven en ___? 25. ¿Cómo han cambiado las prácticas agrícolas en _____________ a lo largo del tiempo? 26. ¿Cómo moldearon el camino hacia _____________ otras sociedades antiguas? 27. ¿Cómo nos ayuda la comprensión de otra cultura a comunicarse mejor con las personas que provienen de ella? 28. ¿Cuáles son las contribuciones duraderas que ________ ha tenido para nuestra sociedad 29. ¿Qué caracteriza a un gran líder? 30. ¿Cómo se comparan las historias de ____________ con las historias de otros grupos de inmigrantes? 31. ¿Por qué personas emigraron a _____________ en la época de _____________? 32. ¿Quién es noticia y por qué? 33. ¿Qué impacto tuvo la “Gran Migración” en el desarrollo de los humanos? 34. ¿Cuál es la mejor manera de compartir historias de hace mucho tiempo? 23
35. ¿Cómo podemos estar seguros de que algo realmente ocurrió en el pasado? 36. ¿Qué cambió como resultado de _______________? 37. ¿Cuáles fueron los “buenos viejos tiempos”? 38. ¿Cómo ha interpretado la gente la ____________ a lo largo del tiempo? 39. ¿Qué estructuras han permanecido sin cambios a lo largo de la historia? 40. ¿Qué estructuras han cambiado drásticamente a través de la historia? 41. ¿Cómo nos ayuda el estudio de la historia a comprender las consecuencias de nuestras acciones como sociedad? 42. ¿Por qué ___________ es importante/significativo para nuestra comprensión de __________? 43. ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas, militares y políticas de ___________? 44. ¿Qué evidencia arqueológica existe para confirmar la existencia de _____________? 45. ¿Cómo ____________ justificó _________________? 46. ¿Cómo puede la experiencia de una persona reflejar las luchas de toda una nación? 47. ¿Por qué estudiamos y examinamos nuestro pasado, presente y futuro? 48. ¿Cómo conduce el conflicto al cambio social en diferentes países? 49. ¿Cómo y por qué conmemoramos acontecimientos del pasado? 50. ¿Qué sucede cuando las culturas se encuentran y/o fusionan?
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Desarrollo personal 1. ¿Cómo puedo comunicarme mejor con________? 2. ¿Qué me hace ser quién soy? 3. ¿Qué tan bien me conoce mi familia? 4. ¿Cómo podemos mostrar bondad a alguien? 5. ¿Podemos estar felices y tristes al mismo tiempo? 6. ¿Podemos ser ___ y ___ al mismo tiempo? 7. ¿Cómo puedo reducir mis emisiones de carbono? 8. ¿Cómo puedo ser una fuerza positiva en mi comunidad siendo yo mismo? 9. ¿De qué manera nuestra comunidad local satisface las necesidades de ________? 10. ¿Cómo puedo cuidar mi cuerpo? 11. ¿Cómo puedo ser un buen amigo? 12. ¿Qué personajes históricos han tenido un impacto positivo en el mundo? 13. ¿Cómo cambian los humanos con el tiempo? 14. ¿El cambio siempre significa “bueno” o "malo"? 15. ¿Cómo afectan nuestras elecciones a nuestra salud? 16. ¿Cuáles son mis metas en la vida? 17. ¿Qué impacto tienen las redes sociales en la vida de las personas? 18. ¿Cómo puedo influir positivamente en mis amigos y familia? 19. ¿Cómo puede ayudarme creer en mi desarrollo personal? 20. ¿Cómo podemos garantizar que los conflictos conduzcan a un cambio positivo para todos? 21. ¿Por qué es importante ser resiliente? 22. ¿Qué características hacen que alguien sea responsable? 23. ¿Qué hace a un verdadero amigo? 24. ¿Qué papel juego en la creación de mi futuro? ¿Cómo me ayudan los demás? 25. ¿Cómo funcionan nuestras relaciones con los demás a mejorar quiénes somos? 26. ¿Cómo puedo marcar una diferencia positiva en la vida de otros? 27. ¿Qué hace que una relación sea saludable o tóxica? 28. ¿Qué cualidades hacen a un gran líder? 29. ¿Qué significa el éxito para mí? 30. ¿Qué hace que un gran equipo? 31. ¿Qué me hace feliz? 32. ¿Cómo he cambiado con el tiempo? 33. ¿Cuál es la diferencia entre “crecer” y “envejecer”? 34. ¿Cuál será mi legado para futuras generaciones? 35. ¿Cuál es la diferencia entre un cuerpo y espíritu? ¿Existe realmente? 36. ¿Qué cualidades hacen que alguien sea “maduro”? 37. ¿Cómo formamos nuestro ser propio y único? 38. ¿Cuál es la diferencia entre ser viejo y sabio? 39. ¿Es la religión siempre una fuerza para el bien? 40. ¿Qué utilidad tiene equivocarnos para nuestro desarrollo personal? 41. ¿Cómo “funcionan” nuestros cuerpos? 25
42. ¿Quiénes son mis modelos a seguir y por qué? 43. ¿Cómo estoy conectado con mi pasado? 44. ¿Qué culturas me han influenciado? 45. ¿Qué personajes históricos han encarnado la generosidad? 46. ¿Es importante fijarse metas? 47. ¿Cómo puede ser bueno el conflicto para relaciones? 48. ¿Cómo podemos separar lo que nos dicen los medios y lo que queremos para nosotros mismos? 49. ¿Es importante el cambio? 50. ¿Por qué es importante la diversidad?
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