Од предшколског знамо да се енергетски ефикасно понашамо by Miroslav Kosanovic

ОД ПРЕДШКОЛСКОГ ЗНАМО ДА СЕ ЕНЕРГЕТСКИ ЕФИКАСНО ПОНАШАМО

Од предшкОлскОг знамО да се енергетски Од предшкОлскОг ефикаснО знамО да сепОнашамО енергетски ефикаснО пОнашамО

АВАНТУРЕ СУПЕР СПАСЕ АВАНТУРЕ СУПЕР СПАСЕ пОкрОВитеЉ прОјекта Уредник и издавач:

пОкрОВитеЉ прОјекта Уредник и издавач:

Руменачка 110а, Нови Сад www.environovisad.org.rs Руменачка 110а, Нови Сад www.environovisad.org.rs Графичко обликовање: партнери на прОјекту Данијела Јакшић Графичко обликовање: партнери на прОјекту Данијела Јакшић Штампа: Штампа:

УЗ МЕДИЈСКУ ПОДРШКУ

новиТираж: сад, 2017. 7.000 новиТираж: сад, 2017.

7.000 БЕСПЛАТАН ПРИМЕРАК Publikacija - Od predskolskog znamo da se energetski efikasno ponasamo.indd 3

2016. БЕСПЛАТАН ПРИМЕРАК

3 3

25.11.2017. 9:54:52

ЕНЕРГЕТСКА ЕФИКАСНОСТ ИЗ ДЕЧЈЕГ УГЛА

дружење новинара „Еко вест” из Новог Сада постоји већ једанаест година и бави се извештавањем из области заштите животне средине и одрживог развоја, енергетике и здравих стилова живота. Током свог постојања, Удружење је организовало и реализовало многобројне пројекте у сарадњи са државним институцијама, невладиним организацијама, новинарским удружењима и грађанима Републике Србије. Један од значајнијих и занимљивијих пројеката Удружења је „Од предшколског знамо да се енергетски ефикасно понашамо”. Овај програм имао је за циљ подизање еколошке свести представника Предшколске установе „Радосно детињство” са територије Града Новог Сада, као и упознавање са мерама и тенденцијама у области енергетске ефикасности. У интересу нам је било да едукацију о енергетској ефикасности усмеримо и ка деци предшколског узраста.

Пројекат се састојао из два сегмента – анкетирања запослених у Предшколској установи „Радосно детињство” и неколико ликовних радионица на којима су малишани уметничким стваралаштвом представили своје виђење овог апстрактног појма. У интересу нам је било да се са децом разговара о овом, као и другим појмовима који се односе на заштиту животне средине. Желели смо да се кроз игру и ликовно стваралаштво, од раног детињства уче штедњи енергије и како се она рационално троши. Дечји радови су врло инспиративни и маштовити што указује на то колико малишани ипак размшљају о свету који нас окружује. Као резултат овог програма је публикација у којој су представљени најбољи дечји радови, њих 144, као и анализа анкете запослених. На ликовном конкурсу учествовали су малишани узраста од 5 до 6 година, из четири вртића, седам група Предшколске установе „Радосно детињство” из Новог Сада, и то:

четири групе из вртића „Свитац”, вртић „Палчица”, „Весели вртић” и вртић „Зека” из Буковца. Најбољи радови били су изложени у оквиру манифестације Новосадска јесен, која је крајем октобра, по 14. пут, организоавана на Спенсу. Захваљујемо се Градској управи за заштиту животне средине Нови Сад, руководству и запосленима у Предшколској установи „Радосно детињство”, Дагану Јајићу, стручном сараднику за ликовно васпитање ПУ „Радосно детињство”, васпитачима и деци, као и свима који су помогли да се овај програм реализује успешно и с пуно одговорности.

Пројектни тим Удружења новинара „Еко вест”

ЕНЕРГИЈА КРОЗ ДЕЧЈИ ЦРТЕЖ

а децу предшколског узраста тема енергетска ефикасност поприлично је неразумљива и апстрактна. За нас одрасле, који се у неком контексту тиме бавимо, а руководећи се које смо већ ресурсе из природе досад потрошили и што их и даље трошимо – стање природног окружења за цео свет је, може се рећи, алармантно. Покушавамо да сачувамо оно што се сачувати може, поштујемо природу и трудимо се да живимо у складу с њом. У том смислу, овим пројектом покушали смо да код најмлађих почнемо да развијамо свест о важности природних ресурса, да им дамо до знања да светло треба гасити ако нам није потребно, да треба да будемо штедљиви и да им својим добрим примером покажемо да природу треба поштовати, волети и живети у суживоту с њом. Деци треба на прихватљив начин представити колико су основни појмови у природи – почев од сунца, ветра, воде, ваздуха... заправо важни за људски живот. У дечјем цртежу сунце је веома јасан извор топлотне енергије и живота, док је ветар покретач у природи, а извор живота је земља, и то су неки елементарни појмови које су деца у својим радовима приказивала. Како бисмо их мотивисали да се ликовно изразе, емитовали смо и неколико еколошких филмова, разговарали смо са њима како бисмо их заинтересовали за тему. Данас, деца на овом узрасту знају да се енергија из природе може претворити у неку другу, нпр. да се енергија воде може „претворити” у електричну енергију. Они разумеју да ветрењаче, које су сликали, покреће ветар као сила, као и да друге силе у природи могу бити веома разорне,

Драган Јајић, стручни сарадник за ликовно васпитање ПУ „Радосно детињство”

уколико човек нарушава природни склад. У њиховим радовима појављују се уобичајени мотиви, попут ветра који покреће бродове и ветрењаче, сцене које приказују да се помоћу ветра може покретати балон или њихов змај. Они такође знају да вода може да покрене воденицу која меље жито, али немају толико развијено апстрактно мишљење да схвате шта представља појам енергетске ефикасности или како настаје електрична енергија. Њима је директан осећај према природи најважнији, као и култура понашања према њој. Важно им је колико проводе времена у природи и да у том уживају. Зато деца веома често посећују паркове,

и са породицама, и са другарима из вртића. Оно што је евидентно јесте да деца схватају природу и енергију из ње. Мислим да смо успели да ову, врло озбиљну тему ипак приближимо деци, као и да их подстакнемо да нам они дају своје виђење и одговоре на наша алармантна питања како и на који начин треба сви заједно што више да штедимо енергију и бринемо о њој. Дечји цртежи су веома оригинални и дају нам неку посебну радост без обзира на то што је ова тема озбиљна и захтевна. Њихово, веома живо сликарство показало нам је да се деца искрено радују природи и животу, као и да воле да бораве у њој.

ЖИРИРАЊЕ Жирију је било веома занимљиво да прегледа радове, али исто тако и веома тешко да одреди који је појединачни рад од седам вртића био најбољи. Одлучили смо да наградимо вртиће као све учеснике у овом програму, доделивши им награде у виду сликарског прибора а васпитачицама захвалнице за учешће. Овом приликом се захваљујемо деци на њиховим остварењима, као и васпитачима. Ову колекцију од 144 рада чуваћемо и покушати да прикажемо на неким другим местима и у неком другом контексту или програму који ће бити везан за ову тему.

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „ПАЛЧИЦА” ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: НАТАША ПЕЈИН И СНЕЖАНА ЋУЋА

Софија Томашевић Наталија Зеремски

Димитрије Ћулић Нађа Таминџић

Лука Огњановац Петар Станковић

Срна Рајков Искра Сињери

Лара Јовановић Исидор Аврамов

Миона Вукмировић Новак Ефендић

Вања Радоњић Николина Андрејин

Софија Јокић Андрија Зеленовић

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „ЗЕКА” ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: ГОРДАНА МАРИЧИЋ И ЈАСНА СТАНКОВ СУБОШИЋ

Лазар Грмаш 6 г.

Миа Дулић 5 г.

Дуња Савановић 6 г. Давид Шарвари 6 г.

Зоран Живковић 6 г. Лена Живковић 5,5 г.

Марко Пиљић 6 г. Максим Михајловић 6 г.

Димитрије Навратил 5 г. Душан Аничић 6 г.

Миљана Павловић 5,5 г. Хелена Лукић 6 г.

Теа Ђурђевић 6 г. Василије Живановић 5 г.

Михајло Живковић 6 г.

Јована Кужелка 6 г. Душан Јоцулов 6 г.

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „ВЕСЕЛИ ВРТИЋ” ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: НЕВЕНКА БРКОВИЋ И РУЖИЦА ФИЛИПОВИЋ

Бајић Милутин 6,2 г. Јана Крагуљац 5,1 г.

Тара Огризовић 5,9 г. Елена Думнић 5,8 г.

Александар Мојић 6 г. Растко Ајџановић 6,6 г. Тамара Гроздановић 6,2 г.

Катарина Врговић 6,3 г. Коста Крга 6 г. Милан Арсенијевић

Никола Љубичић 6 г. Милица Јуришић Чивчић 5,9 г.

Нађа Веселиновић 5,11 г. Вук Крџић 6 г. Стеван Сладојевић 6,6 г.

Леон Видовић 6,2 г. Мартина Отић 6 г. Никола Достанић 5,11 г.

Емилија Кокић 6,2 г. Нађа Богдановић 6,3 г. Нађа Васић 6 г.

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „СВИТАЦ” ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: СЛАВИЦА БАБИН И АЛЕКСАНДРА ЈАШОВИЋ

Катарина Нађ Вукашин Бабић

Јелена Алексић Марко Богдановић Сара Драгичевић

Нина Средојевић Ема Скелић Алексеј Нинчић

Марко Коларов Теодор Станковић Стефан Тодић

Јаков Русимовић Новак Максимовић

Нина Илић Теодора Јанчић Реља Степанов

Лука Љубовић Елена Карахода Филип Јовановић

Матеја Малић Лена Мијатовић Ана Пешић

Лазар Пешић Лара Менићанин Алекса Говедарица

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „СВИТАЦ” ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: ЈЕЛЕНА БРЂОВИЋ И САЊА ВИТЕЗОВИЋ

Вукашин Аничић Лазар Бабић Вељко Милићевић

Неда Стојановић Александра Агарски Лазар Нанић

Милица Барац Ана Влаовић

Невена Галовић Богдан Тодоровић Анета Ђурђевић

Нина Бојовић Александар Портић Виктор Камаси

Миљана Марић Милица Баљак Марија Поповић

Срђан Јовић Даниел Бизоњ Лара Вучковић

Калина Ђурђевић Вељко Милосавић Богдан Антић

Огњен Мирчић Лара Јовић Вук Летић

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „СВИТАЦ” ПРИПРЕМНА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: ТАТЈАНА ЂАКОВИЋ И ДЕЈАНА СРДАНОВ

Сергеј Тресиглавић 5,5 г. Ања Алавања 5,8 г.

Василије Радуловић 6,5 г. Анастасија Бачкалић 6 г.

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „СВИТАЦ” ПРИПРЕМНА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: ТАТЈАНА ЂАКОВИЋ И ДЕЈАНА СРДАНОВ

Страхиња Тресиглавић 5,5 г. Елена Пресиглавић 5,5 г. Богдан Говорчин 6,5 г.

Дарија Божиловић 6 г. Лука Вајагић 5,5 г. Исидора Ковач 6,5 г.

Даница Димитријевић 6 г. Душан Обрадовић 6,5 г. Нина Зорић 6 г.

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „СВИТАЦ” ПРИПРЕМНА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: ТАТЈАНА ЂАКОВИЋ И ДЕЈАНА СРДАНОВ

Растко Раковић 6 г. Страхиња Шарац 6,5 г. Матија Смиљанић Мила Секулић 6 г. Тара Вукосав 6 г.

Наталија Божиловћ 6 г. Петра Радивојков 5,5 г. Уна Јокић 6 г.

ПУ „РАДОСНО ДЕТИЊСТВО” ВРТИЋ „СВИТАЦ” ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА ВАСПИТАЧИЦЕ: ТАТЈАНА ЈАЊАТОВИЋ И ЉУБИЦА НЕГУШЕВИЋ

Милица Флорић Стефан Станковић Лана Ботес

Анђела Радукић 6 г. Лука Крнетић 6 г. Алексија Ћаласан

Невена Кесић Јована Граор Теодора Ивани

Лана Малеш Лука Мусић Ана Кепчија 6 г.

Маја Жарковић Даниел Ботес Јована Дамјановић

Ђорђе Свитлица Јована Граор Маша Прелевић

ИСТРАЖИВАЊЕ О ЗНАЧАЈУ И ПРИМЕНИ ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ У ОБЈЕКТИМА ПРЕДШКОЛСКЕ УСТАНОВЕ РАДОСНО ДЕТИЊСТВО" ИЗ НОВОГ САДА "

а намером информисања и подизања свести запослених у Предшколској установи „Радосно детињство” из Новог Сада о потреби ефикаснијег коришћења свих облика енергије, Удружење новинара „Еко вест” организовало је радионице и обавило је анкетно истраживање с циљем да се изради Анализа стања из области енергетске ефикасности у овој установи. Како би се успешно реализовао пројекат, спроведено је

квантитативно истаживање, анкета од 25 питања која је обухватала неколико тематских целина – од потрошње енергије у објектима предшколске установе и информисаност запослених о енергетској ефикасности до старосне структуре и образовања испитаника. Анкетирани су одговарали на питања типа да ли им је објекат топлотно изолаван; користе ли неке од обновљивих извора енергије; имају ли енергетски ефикаснију

столарију; као и да ли се користе штедљиве сијалице и расвета. Полна структура анкетираних: 5,3% мушкараца и 94,7% жена. Испитаници су најчешће старосне доби од 36 до 45 година (46,4%), потом од 46 до 55 година (31,2%), а најмање анкетираних било је узраста од 26 до 35 година (22,4%). Најбројнији су били запослени са завршеним факултетом (39%), па са вишом школом (33,8%), потом следи средње образовање (18,1%) и на крају мастер (9,1%).

ЈЕСУ ЛИ НА ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ ЗАМЕЊЕНИ ПРОЗОРИ И СПОЉНА ВРАТА ЕНЕРГЕТСКИ ЕФИКАСНИЈИМ:

6,7%

38,6%

ДА ЛИ ЈЕ ПРЕДШКОЛСКИ ОБЈЕКАТ ТОПЛОТНО ИЗОЛОВАН (ЗИДОВИ, ПОДОВИ, КРОВНЕ ПОВРШИНЕ ПРЕМА НЕГРЕЈАНИМ ПРОСТОРИМА):

32%

24%

54,7%

44%

Да

Не

Нисам упознат/а

Да су на предшколском објекту замењени прозори и спољна врата енергетски ефикаснијим сматра више од трећине испитаника. С друге стране, половина анкетираних не дели ово мишљење – они наводе да се у њиховом објекту налазе и врата и прозори који нису енергетски ефикасни.

Готово половина анкетираних у предшколској установи сматра да њихов објекат није топлотно изолован. Када се томе дода податак да четвртина испитаних није упозната са елементима изолације у свом објекту, закључује се да се топлотна енергија из већине просторија установе беспотребно расипа.

ЈЕСУ ЛИ ИЗОЛОВАНЕ ЦЕВИ ЗА ТОПЛУ ВОДУ И КОТАО:

13,3%

ДА ЛИ НА УЛАЗУ У ПРЕДШКОЛСКИ ОБЈЕКАТ ПОСТОЈЕ ВЕТРОБРАНИ (ДРВЕЋЕ, НИСКО РАСТИЊЕ, ЖИВА ОГРАДА, ЗИД...): %

1,3

64,9%

18,7%

33,8% 68% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

Више од две трећине учесника анкете није упознато да ли су на предшколском објекту изоловане цеви за топлу воду и котао. Само мање од петине испитаних зна да су постојеће цеви изоловане.

Да постоји ветробран на улазу у предшколски објекат потвдрило је 65 одсто анкетираних. Треба имати на уму да једна трећина испитаника констатује да се на улазу у њихов вртић не налазе ни дрвеће, ни жива ограда, ни ниско растиње...

ДА ЛИ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ КОРИСТИТЕ НЕКЕ ОД ОБНОВЉИВИХ ИЗВОРА ЕНЕРГИЈЕ:

6,7%

ИМАТЕ ЛИ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ УГРАЂЕНЕ ТЕРМОСТАТСКЕ ВЕНТИЛЕ НА РАДИЈАТОРИМА:

12% 29,3%

24%

69,3%

58,7%

Да

Не

Нисам упознат/а

Огромна већина испитаника не зна или није упозната да ли се у предшколском објекту користе неки од обновљивих извора енергије. На основу одговора анкетираних, констатује се да је веома занемарњив проценат вртића који користе ове изворе енергије.

Велики број учесника истраживања не зна или им није познато постоје ли у предшколском објекту уграђени термостатски вентили на радијаторима. Свега нешто више од десет одсто анкетираних сматра да њихови вртићи имају уграђене ове вентиле.

ДА ЛИ СЕ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ РЕДОВНО СЕРВИСИРА И ПОДЕШАВА СИСТЕМ ГРЕЈАЊА И ХЛАЂЕЊА:

ПОСТОЈЕ ЛИ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ ШТЕДЉИВЕ СИЈАЛИЦЕ И РАСВЕТА:

46,7%

13,3% 21,3%

13,3%

32% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

Да се подешавање и сервисирање система грејања и хлађења редовно обавља на објектима предшколске установе тврди близу половине испитаних, док трећина сматра да се то не чини. Интересантан податак је чињеница да петина запослених са овим сазнањем уопште није упозната.

73,4%

Више од 87 одсто особа које су попуниле анкетни упитник тврди да није видело или није упознато да се у предшколском објекту користе штедљиве сијалице и расвета. Занемарљив је број испитаника који тврде супротно.

У СЕЗОНИ ГРЕЈАЊА ТЕМПЕРАТУРА ЈЕ ПОДЕШЕНА НА 21°C:

У СЕЗОНИ ХЛАЂЕЊА. ДА ЛИ ЈЕ ПОДЕШЕНО ХЛАЂЕЊЕ НА МИН 26°C:

38,4%

32% 41,1%

20,5%

33%

35% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

За податак да је у сезони грејања температура подешена на 21°C зна нешто више од 38 одсто, док је оних који нису упознати или не знају 62 одсто анкетираних.

Да је хлађење подешено на минималних 26°C испитаници су готово идентично подељени – трећина зна, трећина не зна и трећина није упозната.

КОРИСТИТЕ ЛИ ПРИРОДНО ОСВЕТЉЕЊЕ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ У ШТО ВЕЋОЈ МЕРИ:

ИСКЉУЧУЈЕТЕ ЛИ РАСВЕТУ У ПРОСТОРИЈИ КАД НИЈЕ ПОТРЕБНА:

1,3%

1,3% 6,7%

10,7%

88%

92% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

Тачно 88 одсто запослених у предшколској установи користи природно осветљење, док је број оних који о томе не води рачуна тек изнад 10 одсто.

Запослени у предшколској установи су јако одговорни према штедњи електричне енергије јер више од 90 одсто анкетираних искључује расвету када није потребна. Око шест одсто њих, свесно или несвено, ипак то не чини!

ДА ЛИ ЗА ЗАГРЕВАЊЕ ВОДЕ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ КОРИСТИ ИСКЉУЧИВО ЕЛЕКТРИЧНУ ЕНЕРГИЈУ:

МАШИНЕ ЗА ВЕШ И ПОСУЂЕ УКЉУЧУЈЕТЕ САМО КАД СУ ПУНЕ:

9,3% 14,7%

76%

36%

60% 4% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

За загревање воде у предшколском објекту електричну енергију искључиво користи три четвртине запослених. Око 15 одсто њих одговорило је да се то код њих чини на неки другачији начин.

Тачно 60 одсто анкетираних укључује машине за веш само када су пуне, а 36 одсто запослених уопште није упознато са овом појавом. Има и оних (4 одсто) који сматрају да се машине укључују да раде иако нема довољно веша.

ДА ЛИ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ КОРИСТИТЕ МАШИНЕ ЗА СУШЕЊЕ ВЕША:

УГАСИТЕ ЛИ ГРЕЈАЊЕ ИЛИ ХЛАЂЕЊЕ КАДА НЕМА НИКОГА У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ:

17,3% 20%

46,7%

62,7%

32% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

Само нешто више од шестине учесника анкетног истраживања зна да се у предшколском објекту користе машине за сушење веша. Много су бројнији они (око 62 одсто) који сматрају да се веш не суши на овај начин.

21,3%

Нешто мање од половине анкетираних у предшколској установи каже да угаси грејање или хлађење када нема никога у објекту, док је трећина изричита да то не чини никад.

КАДА НИСТЕ У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ, ДА ЛИ СПУСТИТЕ РОЛЕТНЕ ИЛИ НАВУЧЕТЕ ЗАВЕСЕ:

ДА ЛИ ЗНАТЕ ДА ПОСТОЈИ ПРАВИЛНИК О ЕНЕРГЕТСКОЈ ЕФИКАСНОСТИ ЗГРАДА:

30,7% 10,7% 45,3%

42,7%

46,6%

24% Да

Да

Не

Нисам упознат/а

Испитаници су готово подељени кад је у питању спуштање и навлачење ролетни у објекту, однос је 47 наспрам 43 одсто оних који то не чине, док само десет одсто анкетираних није упознато са овом појавом.

Две трећине анкетираних не зна за постојање Правилника о енергетској ефикасности зграда. Свега четвртина испитаника зна за овај Правилник, али немамо податак да ли су га и читали и проучавали.

ДА ЛИ ПРАТИТЕ СТАНДАРДЕ ИЗ ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ:

15%

КОЈИ БИ ЕНЕРГЕТСКИ АСПЕКТ САНАЦИЈЕ ПРЕДШКОЛСКИХ ОБЈЕКАТА БИО НАЈЕФИКАСНИЈИ (може више одговора):

27% 31%

26%

54%

22%

25% Коришћење обновљивих извора енергије

Да

Побољшање топлотног комфора Коришћење обновљивих извора енергије

Не

Очување грађевинске Побољшањеструктуре топлотногобјекта комфора

Нисам упознат/а

РационалнаОчување потрошња енергије структуре објекта грађевинске

Само шестина испитаника прати стандарде из области енаргетске ефикасности. Више од пола анкетираних је незаинтересовано за ову тему!

Половина испитаника изјаснила се да би најефикаснији Рационална потрошња енергије енергетски аспекти санације њихових објеката било коришћење обновљивих извора енергије и очување грађевинске структуре објекта.

КОЈИ УСЛОВИ КОМФОРА У ПРЕДШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ СУ БИТНИ ДА БИСТЕ СЕ ОСЕЋАЛИ УГОДНО (може више одговора):

ШТА ЗА ВАС ПРЕДСТАВЉА ЕНЕРГЕТСКИ ЕФИКАСНУ ЗГРАДУ:

25%

12,5% 18%

20%

12,5%

31%

28% 17% Естетски

20%

Естетски Просторни Звучни

Просторни

Наведени услови комфора су у предшколским Звучни објектима од Светлосно/визуелни стране анкетираних веома битни. Као најважнији Светлосно/визуелни су издвојени Ваздушни светлосно/ визуелни, топлотни, Ваздушни просторни и Топлотни ваздушни.

% Она која користи обновљиве изворе енергије Она која користи Она која рационализује обновљиве изворе енергије потрошњу енергије Она која рационализује потрошњу енергије Она која чува грађевинску структуру и продужује трајање зграде Она која чува грађевинску структуру и продужује трајање зграде Она која побољшава топлотни комфор у зградама Она која побољшава топлотни комфоруу зградама Са сигурношћу се може рећи да запослени предшколској установи знају шта представља енергетски ефикасна зграда. Код анкетираних ипак преовладава став да је енергетски ефикасна зграда само она која рационализује потрошњу енергије.

Топлотни

ИМПРЕСУМ КАТАЛОГ ИЗЛОЖБЕ

Дечји радови са ликовног конкурса Од предшколског " знамо да се енергетски ефикасно понашамо", септембар-октобар 2017.

ИЗДАВАЧ

Удружење новинара "Еко вест" www.eko-vest.com UdruzenjeEkoNovinara EkoVest

УРЕДНИЧКИ КОЛЕГИЈУМ

Драган Јајић, Драгана Ратковић, Милош Ћирковић, Милисав Пајевић, Маја Павлица и Мирослав Косановић

ГРАФИЧКИ ДИЗАЈН

MK DESIGN Петроварадин

ЦРТЕЖ СА НАСЛОВНЕ СТРАНЕ

Ана Пешић, вртић „Свитац”

КОНЦЕПЦИЈА И ПОСТАВКА ИЗЛОЖБЕ Драган Јајић

ФОТОГРАФИЈА Милош Ћирковић

ШТАМПА

Датапринт, Будисава

ТИРАЖ 100

Нови Сад, 2017.