1076 caparuzos2 libro

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O

C

AP ÍT UL

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LA

E SCU EL A

PODER IR A LA ESCUELA ES IMPORTANTE PARA QUE TODOS LOS CHICOS DESARROLLEN LA CREATIVIDAD, COMPARTAN UNA CULTURA, RESPETEN LAS DIFERENCIAS Y PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES JUNTO A OTROS.

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TODOS LOS CHICOS TIENEN DERECHO A

.

LA EDUCACIÓN

¿EN QUÉ MOMENTO ESTÁN EN ESTA ESCUELA? ¿QUÉ HACEN LOS ADULTOS? ¿Y LOS CHICOS? Y EN TU ESCUELA, ¿CÓMO SON LOS RECREOS? ¿TE GUSTARÍA PROPONER UN JUEGO DIFERENTE? P14-C02-1076-PL.indd 51

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PRÁCTIUCAAJES DEL

LENG

MIREN LAS IMÁGENES, ¿DE QUÉ SE TRATARÁ ESTE CUENTO? ¿CÓMO SE DIERON CUENTA?

TAN LLENO DE

MONSTRUO

“ ¡ E SPERPÉNTICO !”, PENSÓ EL MONSTRUO DE LA FAMILIA MERLINI CUANDO

ESCUCHÓ LA NOTICIA DETRÁS DE LA PUERTA DEL COMEDOR: EN UNA SEMANA,

FELIPE, SU HERMANO Y SUS PADRES IBAN A MUDARSE DE CASA. Y SEGURO QUE LA CASA NUEVA TENDRÍA CORTINAS MÁS ONDULADAS, PLACARES MÁS PROFUNDOS Y CAMAS MÁS ALTAS DONDE ÉL PODRÍA ESCONDERSE PARA ASUSTAR MEJOR. EL MONSTRUO SE INFLÓ DE CONTENTO. AHORA ENTENDÍA POR QUÉ TANTO LÍO DE CAJAS ALREDEDOR. SOLO FALTABA QUE CADA UNO EN LA FAMILIA GUARDARA SUS COSAS ANTES DE QUE LLEGASE EL CAMIÓN DE LA MUDANZA. PERO A ÉL, AL MONSTRUO, ¿QUIÉN IBA A QUERER GUARDARLO? ASÍ ES QUE PARA AYUDAR A LA FAMILIA CON LOS PREPARATIVOS DE LA MUDANZA, EL MONSTRUO SE METIÓ DENTRO DE UNA VALIJA POLVORIENTA QUE ENCONTRÓ DEBAJO DE UNA CAMA. PERO MÁS TARDE, CUANDO LA MAMÁ DE FELIPE QUISO GUARDAR SU ROPA, ABRIÓ LA VALIJA Y LA LLENÓ DE INSECTICIDA PARA CUCARACHAS. EL MONSTRUO SALIÓ CORRIENDO CON LOS OJOS ROJOS Y LOS PELOS EN PUNTA.

24

VEINTICUATRO

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UN MONSTRUO TAN, PERO TAN… 1

ELEGÍ UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS PARA EL MONSTRUO Y DIBUJALO COMO TE LO IMAGINES. MADRUG

ADOR

FLACO

MONSTRUO

O F RIOLE N T

2

T RIS T

E

© Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

TRABAJADOR

COMPARTAN CON LOS COMPAÑEROS LOS TANTANES INVENTADOS.

COMPLETÁ EL TANTÁN.

ERA UN MONSTRUO TAN, PERO TAN QUE

.

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28

COMPLETÁ EL CUADRO CON OTRAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON EL MISMO GRUPO.

VEINTIOCHO

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TR

FL

FR

DR

TREN

FLAN

FRUTILLA

DRAGÓN

Grupos TR-FL-FR-DR

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MAT EMÁTICA

NÚMEROS EN LA ESTACIÓN

LISANDRO Y SU FAMILIA VUELVEN DE LAS VACACIONES. ESTÁN POR TOMAR EL TREN QUE LOS LLEVA DE REGRESO A CASA. G

1 OBSERVEN LA IMAGEN DE LA ESTACIÓN.

© Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

• ¿ENCUENTRAN NÚMEROS? ¿QUÉ INDICAN?

G

2 MIREN BIEN EL PASAJE DE LISANDRO.

FECHA: 5/02/2015

DESTINO: ROSARIO

HORA: 12 Y 30 HS.

Nº DE TREN: 185

Nº DE PASAJE: 306 Nº DE ASIENTO: 77

RESPONDAN. • ¿QUÉ INFORMACIÓN CONTIENE? 36

TREINTA Y SEIS

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Función social de los números.

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CÁLCULOS QUE AYUDAN G

1 OBSERVEN LOS CÁLCULOS DEL PIZARRÓN Y RESPONDAN.

8 + 2 = 10

© Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

80 + 20 = …

• ¿ES POSIBLE QUE EL PRIMER CÁLCULO AYUDE A RESOLVER EL SEGUNDO? ¿POR QUÉ? ESCRIBAN OTROS EJEMPLOS.

2 COMPLETÁ LAS SUMAS QUE DAN 10.

3+

= 10

4+

= 10

5+

= 10

• AHORA COMPLETÁ LAS SUMAS QUE DAN 100, PODÉS USAR COMO AYUDA LOS CÁLCULOS DE ARRIBA. 30 +

= 100

40 +

= 100

50 +

=100

3 RENATA SABE QUE 40 + 20 = 60. ¿CÓMO PUEDE USAR ESTA CUENTA PARA RESOLVER LAS SIGUIENTES SUMAS?

40 + 21 = 23 + 40 = Estrategias de cálculo. Complementos de 10. Complementos de 100.

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CUARENTA Y UNO

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S

C IE N C IA S OCIALES

Animales para querer y cuidar

¿Conocen los animales de estas fotos? ¿Dónde los vieron?

© Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

¿Tienen alguno de los animales de las imágenes en sus casas?

P ap a gayo

Canario

Perro

Yacaré

Pez

Gato

Zorro

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dos

Los animales en casa: las mascotas. La visita al zoológico.

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G

1 Completen el cuadro con los nombres de los animales de estas páginas y agreguen otros que conozcan.

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Ma scota s

G

Salvajes

2 Observen la imagen. ¿Qué les cuenta la guía a los chicos? Expliquen con sus palabras.

El zoológico cuenta con una gran diversidad de animales de nuestro país y del mundo. Además de ser un lugar de entretenimiento, lleva adelante proyectos de investigación, conservación y educación.

Algunos animales son domésticos y se pueden tener en casa. Otros se encuentran en estado salvaje o natural. Viven en las selvas, en los bosques, en las praderas, en el mar o en el río. Algunos de estos animales se pueden observar en el zoológico.

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3 Para seguir aprendiendo, resolvé las fichas 21 y 22.

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CIENCIAS NATURALES

Fotos de mi

país

Vamos a investigar dónde habitan algunos animales de nuestro país y cómo se desplazan. ¡Viajemos juntos!

El yacaré vive en los esteros.

Sus patas posteriores con dedos unidos por membranas le permiten caminar sobre la vegetación y nadar en las lagunas.

1

á Esteros del Iber

2

Los peludos tienen patas con fuertes garras ya que son animales cavadores.

Las garza blanca come peces de la laguna.

Vuela y se posa en la vegetación flotante de los esteros.

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ciento cuatro

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Clasificación de animales por su hábitat. Formas de desplazamiento según el lugar donde viven.

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Península Valdés

4

5

La ballena Franca austral se caracteriza por tener callosidades en su piel.

Se traslada en grupo.

Recorre largas distancias en el agua en busca de alimento.

Su cuerpo tiene aletas para desplazarse en el agua.

Los lobos marinos se agrupan en la playa.

Los machos pelean por el territorio y las hembras. Se trasladan en tierra muy lentamente pero su piel suave y sus aletas les permiten nadar a gran velocidad.

1 Los animales que se desplazan en ambientes acuáticos utilizan aletas, patas con membranas entre los dedos y tentáculos. Completen el cuadro como en el ejemplo.

Animal

pata s

rana

x

ala s

aleta s

tentáculos

pato pingüino pulpo

• ¿Qué animales de los que se muestran en las imágenes combinan dos ambientes?

Los animales que viven y se trasladan en la tierra se llaman terrestres, los que viven y se trasladan en el agua son los acuáticos y los que viven en tierra y se desplazan volando son los animales aéro-terrestres.

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2 Para seguir investigando sobre animales, resolvé las fichas 23 y 24.

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