www.editorialestrada.com.ar info@editorialestrada.com.ar /EditorialEstrada
C贸d. 10320
e c i d n í CAPÍTULO Si tiene alas, ¿vuela? Si tiene patas, ¿corre? .......... 6 El que no corre vuela.................................................8 No corre ni vuela. ¿Qué hace? ¡Nada!............... 9 Para cada animal, un ejercicio............................10 ¿Cuántas patas tiene el pato?.............................11 Con la lupa en: El cuerpo de un sapo.........12 Diverciencias..........................................................14 Concluciencias .....................................................15
CAPÍTULO
CAPÍTULO ¿Cómo era la vida en la época colonial?....................................... 36 Una sociedad con muchas diferencias............38 Te presentamos a: Simón y Remedios, dos personas de clase...........................................39 La vida en la ciudad................................................40 La vida en el campo...............................................42 Diverciencias..........................................................44 Concluciencias .....................................................45
CAPÍTULO
¿Cómo es una familia? ......... 16
¿Todos los animales comen lo mismo? .............................. 46
Familias iguales pero diferentes.........................18
Marchen carnes por aquí......................................48
Con la lupa en: Las familias del mundo......20
Marchen vegetales por allá..................................49
Festejar y compartir.................................................22
Comer sin cuchillo ni tenedor ...........................50
Diverciencias..........................................................24
Hay picos y picos.....................................................51
Concluciencias .....................................................25
Con la lupa en: La alimentación de los seres humanos.........................................................52
CAPÍTULO Vuelan, caen, se pegan, flotan, explotan… ¿Qué son?.......................26 Caídas del cielo..................................................... 28
Diverciencias..........................................................54 Concluciencias .....................................................55
CAPÍTULO
Flota, flota................................................................ 29
¿Cómo nos comunicamos?..... 56
¿Los animales transportan semillas? ............ 30
Hablando se entiende la gente..........................58
No todas necesitan ayuda................................. 31
La cuna de la escritura...........................................59
Paso a paso: Los frutos tienen
Para estar informados............................................60
algo en común...................................................... 32
Comunicación para ver y oír................................61
Con la lupa en: Las plantas cambian
Te presentamos a: José, el cartero
con el tiempo......................................................... 33
del barrio.....................................................................62
Diverciencias....................................................... 34
Diverciencias.......................................................... 64
Concluciencias .................................................. 35
Concluciencias .....................................................65
CAPÍTULO ¿Por qué vemos las cosas? ....................................................... 66 Más claro que el agua clara.................................. 68 ¿Nos escondemos en un acuario?.................... 69 Sombras nada más ................................................. 70 ¿Qué material es mejor?........................................ 71 Paso a paso:
CAPÍTULO ¿En qué viajamos? .................... 96 Los transportes a través del tiempo................. 98 Te presentamos a: Los pasajeros irrespetuosos............................................................. 100 Señales por todas partes...................................... 102 Diverciencias.......................................................... 104 Concluciencias ..................................................... 105
¿Podemos alargar la sombra?................................... 72 Si el objeto es de color, ¿su sombra también?... 73 Diverciencias........................................................... 74 Concluciencias ...................................................... 75
CAPÍTULO ¿Artesanal o industrial? ....... 76 Los artesanos............................................................ 78 Los operarios............................................................. 79 Con la lupa en: Los lugares de trabajo........ 80 Con las manos no alcanza................................... 82 Diverciencias.......................................................... 84
CAPÍTULO ¿Qué hacemos para crecer sanos? ............................................ 106 Por fuera y por dentro........................................... 108 Con la lupa en: Las articulaciones................. 109 Ya no estás igual...................................................... 110 Juegos de nenes, juegos de grandes............... 111 Crecer con salud...................................................... 112 Mejor prevenir que curar...................................... 113 Diverciencias.......................................................... 114 Concluciencias ..................................................... 115
Concluciencias ..................................................... 85
EFEMÉRIDES CAPÍTULO ¿Cómo son los movimientos?.............................................. 86
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia .................................... 116 Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas ..................................... 117
¡Derechito, derechiiito!........................................... 88 Giros por todas partes........................................... 89
Día Internacional del Trabajador........................ 118
Surtido de movimientos........................................ 90
Día de la Bandera.................................................... 120
Corro, corro y recorro............................................. 91
Día de la Independencia....................................... 121
A la carrera................................................................. 92
Día del Libertador General San Martín............ 122
Con la lupa en: La velocidad........................... 93
Día del Maestro........................................................ 123
Diverciencias ........................................................ 94
Día del Respeto a la Diversidad Cultural......... 124
Concluciencias ..................................................... 95
Día de la Soberanía Nacional.............................. 125
Día de la Revolución de Mayo............................ 119
El cuerpo de los animales y sus movimientos
Si tiene alas, ¿vuela? Si tiene patas, ¿corre?
A 6
Cuando bajen de la cinta de correr el chita, el ñandú y el caracol., ¿qué otros animales pueden correr en la cinta?
B
Stricto quiere que el ñandú ejercite sus alas, pero no logra que deje la cinta. ¿Cómo se desplaza el ñandú?
En el gimnasio los animales ejercitan sus patas o sus alas. Algunos hacen gimnasia acuática, otros prefieren el trapecio o la cinta de correr. El profesor Máximo Stricto piensa rutinas de ejercicio para cada gimnasta.
C
Observen la pileta del gimnasio. ¿Quiénes están allí? ¿Qué otros animales podrían ejercitarse en la pileta?
D
El profesor tiene que elegir un candidato para la prueba de salto en largo. ¿Qué animales serían buenos competidores?
7
El que no corre, vuela… Los animales hacen movimientos muy variados. Cuando van de un lugar a otro se dice que se desplazan. Se desplazan para conseguir alimento, huir de sus atacantes o conseguir pareja. Muchos caminan, otros vuelan y otros nadan.
Las patas de los felinos, como el chita, también son muy fuertes y musculosas, y les sirven para correr.
Las patas de los patos tienen una membrana que los ayuda a desplazarse empujando el agua.
Las aves, como la gaviota, tienen alas cubiertas con plumas que las ayudan a planear por el aire.
8
Animales que reptan, nadan y caminan.
Los cocodrilos y las lagartijas tienen patas muy cortas a los lados del cuerpo, por eso no pueden levantar su cuerpo del suelo y son menos rápidos para caminar.
Las patas de los canguros tienen músculos muy fuertes que les permiten dar grandes saltos para trasladarse.
Los insectos tienen alas membranosas para volar. Algunos tienen alas grandes, como las mariposas, y otros alas chiquitas, como los mosquitos.
No corre ni vuela. ¿Qué hace? ¡Nada! Los peces son excelentes nadadores, por eso, cuando alguien quiere decir que se maneja con comodidad en una determinada situación, dice que se mueve como “pez en el agua”. Algunos animales, como la medusa, los pulpos y los calamares nadan impulsando el agua con sus tentáculos.
Para nadar, algunos animales agitan el agua con sus aletas. La mayoría de los peces tienen aletas al costado del cuerpo.
El delfín y la ballena usan todo su cuerpo para moverse en el agua. Se impulsan especialmente con el movimiento de la cola.
¡S on un os ar ra st ra do s!
Se mueven en la tierra Las serpientes o las lombrices no tienen extremidades. Para desplazarse mueven todo su cuerpo.
9
Para cada animal, un ejercicio El profesor Máximo Stricto arma distintas rutinas para los animales. La tortuga marina y la tortuga terrestre tienen patas, pero se mueven de forma muy diferente, porque viven en lugares muy distintos.
Para desplazarse en la tierra la tortuga terrestre necesita caminar. Sus patas son cortitas y gordas.
Para desplazarse en el océano la tortuga marina necesita nadar. Con las patas, con forma de remos, empuja el agua. El cóndor y el colibrí vuelan. Sin embargo, no es lo mismo volar a grandes alturas, entre los picos de las montañas, que hacerlo en los pequeños espacios libres entre la vegetación de la selva. El colibrí mueve muy rápido sus alas y así consigue quedarse detenido en el aire.
El cóndor estira sus alas y planea por el aire en forma de círculos.
Los animales tienen cuerpos diferentes y se desplazan de manera variada. Algunos caminan, otros vuelan con sus alas y otros nadan.
10
Los desplazamientos en relación con el ambiente.
¿Cuántas patas tiene el pato? Algunos animales, como la gallina o el ñandú, tienen solo dos patas, que usan para desplazarse. En cambio, otros animales tienen cuatro patas sobre las que se apoyan, por ejemplo los perros y los elefantes. Los animales que se apoyan en dos patas son bípedos, y los que se apoyan en cuatro patas, cuadrúpedos.
Vigilar en dos patas Las suricatas son consideradas animales cuadrúpedos, porque corren apoyadas en sus cuatro patas. Sin embargo, cuando vigilan sus madrigueras se paran sobre las dos patas traseras para tener una mejor visión.
1
Observen las imágenes y rodeen con los cuadrúpedos.
los animales bípedos y con
Bípedos y cuadrúpedos.
11
Div ercienc ias Mirame y no me toques La cubo medusa, o avispa de mar, es un animal parecido a las aguavivas. Tiene tentáculos que pueden medir hasta tres metros de largo. Está entre los animales más venenosos del mundo. Cuando toca con sus tentáculos a su presa, la mata al instante. ¿Cómo hace para desplazarse? Se empuja hacia adelante con sus tentáculos y logra alcanzar velocidades de 6 km por hora. ¡Eso es muy rápido!
Marcha atrás ¿Sabías que el colibrí es la única ave que puede volar para atrás? Usa esta capacidad para ir de flor en flor sorbiendo el néctar.
¿Torpes y elegantes?
De costado… Otro animal que camina en dirección extraña es el cangrejo, que siempre marcha con sus seis patitas de costado.
14
Los pingüinos, elegantes con su plumaje blanco y negro, tienen un andar gracioso por la tierra. Sus pasos cortitos e inestables los hacen parecer torpes. Esto se debe a que sus patas tienen grandes membranas entre los dedos que funcionan como remos en el agua, donde son ágiles nadadores.
co nc lu cie nc ias 1
¿A qué animales pertenecen estas extremidades? ¿Las usan para nadar, caminar o volar?
2
Miren las páginas 6 y 7 y completen con los animales que están en la pileta. Animales que usan sus patas para nadar: Animales que usan sus aletas para nadar: Animales que usan tentáculos para nadar:
3
Encuentren en las páginas 6 y 7 cuatro animales cuadrúpedos, tres bípedos, dos animales que no tengan extremidades y un animal que tenga más de cuatro patas.
4
Los animales que aparecen en las páginas 6 y 7 tienen partes del cuerpo adaptadas para nadar, correr, caminar, arrastrarse y volar. Hagan una lista con los animales que podrían moverse en los lugares que muestran las fotos y digan qué partes del cuerpo les resultarían útiles para el movimiento.
Paisaje marítimo
Sabana
Bosque
15
Los medios de transporte
¿En qué viajamos?
A 96
¿Qué medios de transporte se usan para ir de un lado a otro? Díctenselos a la maestra para que haga una lista en el pizarrón.
B
Observen la imagen. Hay señales que dan indicaciones sobre cómo transitar. ¿Cuáles son? ¿Qué indica cada una?
Las personas siempre necesitaron ir de un lado a otro. Al principio lo hicieron a pie, pero luego inventaron máquinas que les permitieron desplazarse a mayor velocidad por la tierra, el aire y el agua.
C
Algunos transportes funcionan con combustible, otros no. Mirá la imagen y escribí en tu cuaderno ejemplos de cada caso.
D
Marcá con una los medios de transporte que usaste alguna vez. Marcá con una los que nunca usaste.
97
Los transportes a través del tiempo Muchas cosas cambiaron con los años, por ejemplo los medios de transporte. Algunos llevan personas, otros, mercaderías.
1
Estos son los nombres de los medios de transporte que aparecen en la ilustración. Escribilos cerca de su imagen.
canoa
98
automóvil carroza subterráneo dirigible barco de vapor carreta avión moderno globo barco moderno tren bicicleta moto submarino carabela cohete
Los medios de transporte en distintos contextos temporales.
Los privados los usan solo sus dueños.
Los individuales sirven para llevar a una sola persona.
Los medios de transporte pueden clasificarse teniendo en cuenta cómo se usan o por dónde se desplazan. Los públicos los usa mucha gente, que debe adaptarse a los horarios y a las rutas ya establecidos.
Los colectivos llevan a muchas personas.
2
Elegí ejemplos de la imagen de la página anterior para completar el cuadro. Algunos pueden corresponder a dos categorías.
Medio de transporte Individual
3
Colectivo
Público
Privado
¿Por dónde viajan? Mirá nuevamente la imagen y completá con ejemplos.
Por aire
Por agua
Por tierra
Bajo tierra / agua
Los medios de transporte en distintos contextos sociales.
99
te presentamos a...
Los pasajeros irrespetuosos Todavía no conducís un auto ni una moto, pero usás tu bicicleta o subís a diferentes medios de transporte. Además, caminás por tu localidad, sos un peatón. ¿Te preguntaste por qué hay que respetar las normas de tránsito?
1
Leé las diferentes tarjetas y respondé las preguntas.
Jua n y Pab lo son her man os. Su mam á los pas a a bus car por la esc uela . Ello s pele an y su mam á los ret a.
¿Qué puede pasar? Que se rompa el muñeco. Que la conductora no preste atención al tránsito y tengan un accidente. Que tarden más en llegar a destino. Para evitar problemas, ¿qué sería lo mejor?
100
Educación vial.
Car los tra baj a muc ho. Rec ibe llam ada s tele fón ica s y me nsa jes de clie nte s imp ort ant es mie ntr as ma nej a.
¿Qué puede pasar? Que si no atiende, pierda una venta. Que su cliente lo llame más tarde y Carlos efectúa la venta desde su ofic ina. Que no esté atento al tránsito y cause un accidente. Para evitar problemas, ¿qué sería lo mejor?
Juli ta da mil vue ltas ant es de sali r. a Fina lme nte , cor re con su ma má par lleg ar a la esc uela .
Eze quie l, Nic o y Ana tom an el cole ctiv o cua ndo sale n de la esc uela . Mie ntr as esp era n en la par ada jueg an y se mo lest an. ¿Qué puede pasar? Que un conductor no las vea a tiempo y las atropelle. Que lleguen corriendo pero justo a tiempo. Que el auto frene y las deje pasar. Para evitar problemas, ¿qué sería lo mejor? Es fundamental respetar las normas de tránsito.
¿Qué puede pasar? Que no vean cuando viene el colectivo y lo pierdan. Que hagan caer al señor. Que un auto los atropelle por no esperar donde corresponde. Para evitar problemas, ¿qué sería lo mejor?
101
Señales por todas partes ¿Qué v esta e en en scena?
Dos minutos después...
¡Pucha, yo quería llegar temprano! Ma, ¿falta mucho?
102
Educación vial. Señales de tránsito.
¡No llego a la clase!
¡¡La barrera no sube!! ¿Se habrá roto?
Yo paso, total son tres segundos.
N o re sp et a n la s n or m a s. ..
¡P u e d e pr un acc ovocar id e n t e !
Es necesario respetar las señales que indican, por ejemplo, la prohibición de cruzar en determinado lugar, las que establecen el límite de velocidad o el uso de estacionamientos, las que señalan que hay que conducir con precaución o que el camino tiene ciertas características, como curvas o puentes, que hacen necesario bajar la velocidad.
1
Comenten entre todos cuáles son los problemas que enfrentan los distintos personajes.
2
Elegí un personaje de la escena. Dibujalo en tu cuaderno y escribí en un globo de texto lo que piensa o dice.
3
Copiá las señales que ves en la imagen y decí qué significa cada una.
103
Diverciencias Un colectivo que flota Tigre es una localidad de la provincia de Buenos Aires. En su delta, el río Paraná rodea las islas. Para ir de una isla a otra hay que usar lanchas colectivo, donde viajan hasta setenta personas. También hay lanchas taxi, que son más rápidas y en las que viajan solo quince personas.
¡Corre, perro! Los trineos arrastrados por perros fueron, durante mucho tiempo, muy útiles para las personas de las regiones más frías del mundo. Como los cargaban con gente y equipaje eran muy pesados, por eso en el año 1992 se prohibió que los arrastraran los perros. Ahora solo se utilizan trineos tirados por perros como deporte o en algunos centros turísticos.
¿Habrá lanchas ambulancia? ¿Y motos de agua que lleven pizza? ¡A investigar!
El Tren a las Nubes En la provincia de Salta corre el Tren a las Nubes. Su nombre se debe a la altura de sus vías, que están a 4.200 m sobre el nivel del mar. Es uno de los trenes más altos del mundo. Su recorrido tarda quince horas, y en su trayecto atraviesa veintinueve puentes, veintiún túneles, trece viaductos, dos “rulos” y dos zigzags. ¿Cómo serán los rulos que atraviesa el tren?
104
co nc lu cie nc ias 1
Uní con flechas las oraciones con los dibujos.
Va por el aire. Va por agua y transporta muchos pasajeros. Transporta uno o dos pasajeros, tiene motor y va por tierra. Transporta mercaderías y va por tierra. No tiene motor.
2
Rodeá la respuesta correcta. Cuando viajo en coche, siempre me siento
adelante / atrás y
me coloco / no me coloco el cinturón de seguridad. Siempre cruzo cuando el semáforo está en rojo / amarillo / verde. Para cruzar me dirijo a la esquina / a mitad de cuadra. Ando en bicicleta por los lugares adecuados / cualquier parte.
3
Cuando salgas a la calle, observá a las personas que circulan a pie y en coche. ¿Todos cumplen las normas de tránsito? Anotá qué situaciones viste en que la gente no las respete. ¿Qué consejos les darías? Compartilos con tus compañeros y hagan, entre todos, un afiche para el aula.
105
www.editorialestrada.com.ar info@editorialestrada.com.ar /EditorialEstrada
C贸d. 10320