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C encias2 Preguntar
para conocer
de
¿Por qué los peces no tienen patas?
NUEVO Hora
¿Quién enciende las luces de la calle? ¿Por qué nos mide el pediatra? ¿Dónde viven las familias? ¿Cómo trabajan los artesanos? ¿Todas las plantas son verdes? ¿Cómo llega la luz a casa? ¿Por qué se mueven las cosas? ¿Qué formas tiene la Tierra? Seguramente alguna vez te hiciste preguntas como estas. Por eso, en este libro te invitamos a ensayar juntos algunas respuestas. Y también a plantearte nuevas dudas en tu… ¡hora de ciencias!
Cód. 10341
PACK
Ciencias
Hora de
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Hora de
C encias2 Preguntar
para conocer
ÍNDICE
UNIDAD
UNIDAD
1 07
Historia de vida: Una huerta en el barrio Los barrios de la ciudad Así es mi barrio La escuela en el barrio La escuela antes y ahora Los servicios del barrio Los trabajadores del barrio Jueguitos de prueba
08 10 11 12 13 14 15 16
UNIDAD
2
¿Por qué los peces no tienen patas?
17
Feria de ciencias: Salida de campo: ¡A buscar animales! Animales en el agua Animales en la tierra y en el aire ¿Y los seres humanos? Jueguitos de prueba
18 20 22 24 26
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¿Todas las familias son iguales?
27
Historia de vida: La carta de Ayelén Familias muy diferentes Costumbres familiares Familias de Egipto A orillas del Nilo Costumbres de nuestro pasado La vida en la colonia
28 30 31 32 33 34 35
Jueguitos de prueba
36
UNIDAD
¿Quién enciende las luces de la calle?
3
4
¿Por qué nos mide el pediatra?
37
Feria de ciencias: Así crecemos ¡Qué grande estás! Primeras etapas de la vida De niños a grandes Jueguitos de prueba
38 40 42 44 46
UNIDAD
5
¿Cómo llega la luz a casa?
47
Historia de vida: De profesión, bombero Servicios para la comunidad De la naturaleza a nuestra casa El viaje de la electricidad La electricidad en las zonas rurales El viaje del agua El agua en las zonas rurales Jueguitos de prueba
48 50 51 52 53 54 55 56
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UNIDAD
6
UNIDAD
¿Todas las plantas son verdes?
57
Feria de ciencias: Así nace una planta Semillas y semillitas Semillas paseanderas Plantas en movimiento Jueguitos de prueba
58 60 62 64 66
UNIDAD
7
¿Cómo trabajan los artesanos?
67
Historia de vida: Un trabajo artesanal Todo lo que necesitamos Las materias primas El circuito productivo de la lana Tipos de producción Los productos y sus etiquetas Jueguitos de prueba
68 70 71 72 74 75 76
UNIDAD
Feria de ciencias: Cuando los cuerpos se mueven Cuerpos en movimiento Las fuentes de luz Los materiales y la luz Jueguitos de prueba
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¿Qué formas tiene la Tierra?
87
Feria de ciencias: Muchos paisajes Paisajes de mis vacaciones Llano llano... ¡Qué lindas las montañas! Costas de ríos, lagos y mares A ver el cielo La Tierra es la que rota Jueguitos de prueba
88 90 91 92 93 94 95 96
RECORTABLES
8
¿Por qué se mueven las cosas?
9
77 78 80 82 84 86
EFEMÉRIDES
8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer 24 de Marzo. Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia 2 de Abril. Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas 1º de Mayo. Día Internacional del Trabajador 25 de Mayo. Día de la Revolución de Mayo 5 de Junio. Día Mundial de Medio Ambiente 17 de Junio. Paso a la Inmortalidad del General Martín Miguel de Güemes 20 de Junio. Día de la Bandera 9 de Julio. Día de la Independencia 17 de Agosto. Aniversario del Fallecimiento del General José de San Martín 11 de Septiembre. Día del Maestro 27 de Septiembre. Día Nacional de los Derechos de Niños y Adolescentes 5 de Octubre. Día del Camino y de la Educación Vial 12 de Octubre. Día del Respeto a la Diversidad Cultural 20 de Noviembre. Día de la Soberanía Nacional
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¿CÓNO ES ESTE LIBRO?
Hora de ciencias 2 te invita a preguntar, experimentar y descubrir el mundo de las Ciencias Sociales, las Ciencias Naturales y la Formación Ciudadana.
HISTORIA
DE VIDA
¿
DE
CIAS
FERIA
CIEN Los científicos empiezan su tarea a partir de preguntas. Por eso, te proponemos comenzar cada unidad con preguntas que provocan respuestas… ¡y también nuevas preguntas!
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Las unidades de Ciencias Sociales comienzan con la sección “Historia de vida”. A partir del relato de algún chico, chica o persona adulta, vas a conectar el tema a estudiar con la vida de todos los días.
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Las unidades de Ciencias Naturales empiezan con “Feria de ciencias”. Allí encontrarás experimentos, salidas de campo y otros procedimientos parecidos a los que usan los científicos.
SECCIONES
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“Ciencias + ciudadanía” te propone integrar los temas de ciencias con contenidos transversales, como educación vial, educación para la salud, y muchos más.
?¿ C IENCIA EN TU
C OMPU
“Artistas de la Ciencia” te presenta actividades que vinculan los temas que estás aprendiendo con el arte.
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C IENCIAS + C IUDADANÍA
PRUEBA
Al final de cada unidad encontrarás actividades para disfrutar de lo que aprendiste de la mejor manera: ¡jugando!
Para estar actualizados, “Ciencia en tu compu” sugiere sitios de internet confiables para que profundices los contenidos del libro.
A RTISTAS DE LA C IENCIA
EFEMÉRIDES
Efemérides recortables para trabajar las principales fechas del calendario escolar.
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OS J U E G U I TD E
Hora de ciencias 2 viene acompañado de El preguntómetro, una pequeña enciclopedia de ciencias que desarrolla las preguntas planteadas en las unidades del libro. ¡Para llevar al recreo y curiosear con tus amigos!
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UNIDAD UNIDAD
z u l a l a g e l l ? a o s a c m ó a C ¿
5
¿D e dó nd e vie ne el ag ua de la ca ni lla ?
un ¿Qué hace bombero?
¿?
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47
¿C óm o se via ja ha st a el ca m po ?
Anotá tus preguntas sobre los servicios urbanos y rurales:
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HISTORIA
DE VIDA
De profesión, bombero 1 Lean la entrevista que le hicieron los chicos al bombero Juan Ignacio, y que publicaron en el periódico escolar. 2 Observen las fotos y conversen: ¿Alguna vez pensaron en la importancia de un cuartel de bomberos para la comunidad? El Periódico del COLE // Agosto de 2019
48
Un servicio que presta gente valiente y solidaria Chicos: Juan Ignacio, ¿cómo y cuándo decidiste ser bombero? Juan Ignacio: Ingresé al cuerpo de bomberos a los 21 años, porque sentí que quería ayudar a los demás. Chicos: ¿De qué te ocupás dentro del cuartel? Juan Ignacio: En este momento salgo poco a apagar incendios. Me ocupo de dar cursos y charlas de primeros auxilios. Chicos: ¿Cuántas personas integran el cuartel? Juan Ignacio: Somos treinta integrantes, entre oÿ ciales y bomberos. Todos los bomberos pueden ir ascendiendo, como yo, que ahora soy subcomisario. Chicos: ¿Cuánto tiempo les lleva prepararse cuando reciben un aviso de incendio? Juan Ignacio: No lo tenemos controlado, pero se hace en cuestión de pocos minutos. No se puede perder tiempo porque eso puede costarle la vida a alguien. Chicos: ¿Qué herramientas usan para apagar los incendios? ¿Y para los accidentes? Juan Ignacio: En la autobomba tenemos mangueras, extintores, espumas mecánicas, trajes especiales y cascos. También máscaras y tubos. Y para el rescate contamos con cuellos cervicales y tablas para trasladar a los accidentados.
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Chicos: Cuando hay muchas personas en riesgo, ¿a cuál se atiende primero? Juan Ignacio: Muy buena pregunta. Separamos a las personas según el nivel del riesgo que corren y les ponemos un cartel con un color que indica eso, para facilitar el trabajo a la asistencia médica. Chicos: ¡Gracias, Juan Ignacio! Muchas gracias por la entrevista y por el servicio que nos brindás. Juan Ignacio: Gracias a ustedes ¡por acordarse de nosotros!
49
3 Averigüen dónde queda el cuartel de bomberos más cercano a la escuela. Si es posible, visítenlo para entrevistar a un bombero. Luego, comparen la entrevista a Juan Ignacio con la que hicieron ustedes. ¿Qué respuestas son parecidas? ¿Cuáles son diferentes? 4 Investiguen adónde hay que llamar en caso de incendio o accidente. Luego hagan cartelitos con esa información para ubicar en lugares visibles de la escuela.
Lectura y análisis de historia de vida. Servicios que prestan los bomberos.
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CIENCIAS SOCIALES
Servicios para la comunidad Tanto en las zonas urbanas como en las zonas rurales, muchas personas e instituciones prestan servicios que dan respuesta a las necesidades de los habitantes. Las escuelas y los hospitales prestan servicios básicos de enseñanza y de atención médica, respectivamente. Y los sistemas de transporte desplazan pasajeros y productos de un lugar a otro.
1 Uní con una flecha a cada persona con el servicio que necesita. ¡Quiero aprender a leer!
50
¿Cómo llego a la ciudad?
Mi bebé tiene fiebre.
• Conversen: ¿En qué se parecen estos lugares a los que ustedes
frecuentan? ¿En qué se diferencian? ¿Viven cerca de alguno de ellos? ¿Alguien de su familia trabaja prestando alguno de estos servicios?
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De la naturaleza a nuestra casa Hay servicios que hacen la vida cotidiana más confortable, como los que permiten obtener agua al abrir una canilla, tener luz al apretar una tecla y electricidad para poder ver la tele, o encender el gas para cocinar.
2 Observá estas boletas de servicios y completá con el servicio al que corresponde cada una.
51
C IENCIAS + C IUDADANÍA
Educación para el consumidor
Defensa del consumidor
Traigan facturas de servicios que tengan en su casa. Entre todos, observen cuál es el consumo y cuánto hay que pagar. 2 Conversen: ¿Quiénes brindan esos servicios? ¿Dónde se puede recurrir para hacer algún reclamo? 3 Averigüen cuáles son los derechos que tienen los consumidores y cómo consultamos o denunciamos un problema en el sitio oficial del Estado argentino: www.argentina.gob.ar/tema/consumidores. 1
Los servicios en áreas rurales y urbanas. Normas que regulan la prestación de servicios. Las formas de control ciudadano para su cumplimiento.
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CIENCIAS SOCIALES
El viaje de la electricidad La electricidad es una forma de energía muy útil para que funcionen distintos tipos de maquinarias y aparatos electrodomésticos, y para la iluminación de ambientes, entre otros usos. El paso de la electricidad a través de un cuerpo se llama corriente.
1 Observá este esquema, leé los textos y numerá el recorrido que hace la energía eléctrica desde que se produce hasta que llega a una casa.
52
Central hidroeléctrica
Viviendas
Industrias
Red de distribución Subestación de transformación Líneas de alta tensión
1. La central hidroeléctrica aprovecha la caída de agua para generar energía eléctrica. 2. La energía producida se transporta desde allí a las empresas distribuidoras, por líneas de alta tensión. 3. La distribuidora transforma la tensión según se destine a las viviendas o a las industrias. 4. Luego, llega a las casas a través de la red de distribución de baja tensión. 5. Desde la red, por un cable, se conecta al medidor de la vivienda, y de allí al interior.
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Los científicos de las ciencias sociales realizan y analizan esque as de lugares y de procesos para co prender ás acerca de ellos.
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La electricidad en las zonas rurales A las zonas rurales no siempre llega la energía eléctrica, porque es muy costoso llevar las redes de distribución a lugares alejados. Entonces, las personas buscan otras formas de obtener energía eléctrica: centrales hidráulicas pequeñas que usan la fuerza del agua, molinos para aprovechar la energía eólica (el movimiento del viento), o paneles de energía solar.
2 Lean el título y observen la imagen de esta noticia, y conversen: ¿Cómo se puede cocinar en esa zona rural?
Y se hace la luz en los rincones rurales de la Argentina
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Cocinar, leer, escuchar la radio, cargar el celular, usar la computadora o mirar la televisión hoy es más sencillo para miles de habitantes de comunidades rurales del norte del país, que antes no contaban con energía eléctrica. Desde 1999, un proyecto de energías renovables conecta a hogares y escuelas a otras fuentes de energía, como paneles solares y molinos eólicos.
Muchas personas pueden cocinar con las cocinas solares que aprovechan la energía del Sol.
3 Escribí de qué tipo de energía se trata en cada caso: SOLAR, EÓLICA o HIDRÁULICA.
Los servicios en áreas rurales y urbanas: la energía eléctrica.
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CIENCIAS SOCIALES
El viaje del agua Estamos acostumbrados a abrir una canilla para conseguir agua. Pero el viaje de este líquido comienza mucho antes. En las ciudades, se extrae agua de un río o de un lago cercanos. De allí, se la transporta hasta una planta potabilizadora para convertirla en agua potable, es decir, agua que se puede beber. Finalmente, a través de redes de tuberías, el agua es trasladada hasta los lugares de consumo.
1 Numerá en orden el viaje del agua desde el río hasta la canilla de una casa.
54
En los piletones se le agregan sustancias al agua, y la suciedad cae al fondo.
A través de caños subterráneos, el agua llega a las casas.
Se extrae agua de un río o lago, y se la traslada a diferentes piletones.
Se pasa el agua por filtros para seguir limpiándola.
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El agua en las zonas rurales En las zonas rurales se suele usar agua de pozo. Bajo tierra hay capas de agua subterránea. Para obtener agua se perfora el suelo y se hace un pozo hasta encontrar la napa. Luego, se sube el agua a la superficie con máquinas llamadas bombas de agua. También se usan molinos de viento para subir el agua.
2 Ubicá cada epígrafe en la foto que corresponda. POZO
MOLINO DE VIENTO
BOMBA DE AGUA
55
C IENCIA EN TU
C OMPU
¡Agua en muchos idiomas!
¿Saben cómo se dice “agua” en toba, quechua, mbya guaraní, wichí o mapuche? ¡A descubrirlo en este video! Con ayuda de la seño, ingresen a YouTube, busquen “Voces: agua, Canal Pakapaka” y miren el video. 2 Con un compañero, repitan las diferentes formas de decir “agua” de nuestros pueblos originarios. 1
Los servicios en áreas rurales y urbanas: la obtención de agua potable.
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1 Descubrí y marcá el elemento intruso que tiene cada trabajador.
POLICÍA
BARRENDERO
TAXISTA
2 En esta sopa de letras hay nombres de cinco trabajadores que prestan un
56
servicio. Encontralos, ayudándote con las fotos.
M É D I C A E P
A B L L H K K O
E N Ñ Ñ H H Z L
S N W W Q Z V I
T A X I S T A C
R N K K H Ñ Ñ Í
O K U J J M M A
B O M B E R O Q
S O T I U G E JU
DE PRUEBA
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Junio
PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES de
Junio
20
mientras estaba al mando del ejército que peleaba contra los españoles por nuestra independencia.
entrenamiento militar, impidió que los españoles avanzaran sobre
nuestro país. Además, Güemes mantuvo ocupados a los ejércitos
aula.
muestra cada una. Entre todos, hagan una cartelera para el
2 Busquen imágenes de Güemes y sus gauchos y anoten qué
vida cotidiana podemos ser valientes?
sus gauchos fueron valientes? ¿En qué situaciones de nuestra
1 Conversen: ¿Qué significa ser valiente? ¿Por qué Güemes y
San Martín y Belgrano valoraban la acción de Güemes en el norte y admiraban su valentía.
Perú. Murió el 17 de junio de 1821.
sus campañas libertadoras en Chile y
que San Martín pudiera llevar adelante
bandera para el grado.
2 Elijan aquello que los identifique como grupo y hagan una
¿Por qué? ¿Qué los identifica a ustedes como grupo?
1 Conversen: ¿Es importante tener un símbolo que nos identifique?
Mientras combatía por nuestra libertad, Belgrano pensó que era necesario un símbolo que nos identificara: la Bandera celeste y blanca.
eso, en esta fecha lo recordamos y honramos nuestra Bandera.
Promotor de la libertad y la educación, murió un 20 de junio. Por
nuestra Bandera por primera vez. Lo hizo a orillas del río Paraná,
nuestro territorio. La valentía de esos milicianos, que no tenían
realistas lejos de Lima, lo que permitió
periodista que amaba profundamente a su patria, creó e izó
El 27 de febrero de 1812, Manuel Belgrano, un abogado y
DÍA DE LA BANDERA
en las que estuvo al mando de las milicias gauchas en el norte de
El general Güemes luchó durante las guerras de la Independencia,
de
17
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las leyes o los acuerdos?
independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata y
de nuestra patria? Escriban sus conclusiones.
quechua y aimara.
En 1869 la Casa de Tucumán se encontraba en pésimo estado. En 1874 fue adquirida por el Estado, y en 1941 se la declaró Monumento Histórico Nacional. Allí funciona un museo, que todos pueden visitar.
monumentos y lugares donde ocurrieron hechos históricos
imprimió en castellano,
Acta de la Independencia, redactada en castellano y en quechua.
Tucumán y respondan: ¿Por qué es importante cuidar los
3 Con tu compañero, observen estas imágenes de la Casa de
leelo en voz alta y compará tus ideas con las de tus compañeros.
aborígenes, el acta se
hablaban lenguas
del norte muchas personas
Como en las provincias
gobierno de España y de cualquier otro país.
2 Escribí con tus palabras qué significa ser independiente. Luego,
necesario dejar por escrito las decisiones importantes, como
de meses de discusiones, el 9 de julio de 1816 declararon la
firmaron un acta que sostenía que nuestra Nación era libre del
se discutan todas las opiniones? ¿Por qué? ¿Por qué es
Julio
de las provincias se reunieron en San Miguel de Tucumán. Luego
de
9
1 Conversen: ¿Es importante que antes de firmar un acuerdo
Julio
DÍA DE LA INDEPENDENCIA
Seis años después de la Revolución de Mayo, representantes
de
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Agosto
ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DEL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN de
Septiembre
11
de la Nación. Durante su presidencia fundó muchas escuelas y creó
independencia de los pueblos americanos.
Anoten sus ideas.
bien común? ¿Cualquiera puede hacer algo por el bien de todos?
todos. Con tu compañero, respondan: ¿Qué significa hacer el
2 San Martín siempre pensó en el bien común, es decir, el bien de
importantes? ¿Qué puede suceder si no somos libres?
1 Conversen: ¿Creen que la independencia y la libertad son
San Martín fue un gran defensor de la libertad y la independencia. En una de sus proclamas escribió: “Desde que volví a mi patria, su independencia ha sido el único pensamiento que me ha ocupado”.
en Francia.
un papelito, hacé un dibujo para acompañarlo y regaláselo.
2 ¿Qué lindo deseo tenés para la seño en su día? Escribilo en
¿Es importante educarse? ¿Por qué?
1 Conversen: ¿Por qué la educación es un derecho de todos?
Gracias a su estímulo a la educación, cuando Sarmiento terminó su presidencia cien mil niños cursaban la escuela primaria.
del Maestro en esa fecha.
considera el Libertador de América.
Falleció el 17 de agosto de 1850,
recordamos y celebramos el Día
El 11 de septiembre de 1888 falleció en Paraguay. En su honor lo
para liberar Chile y Perú. Por eso se lo
y luego cruzó la cordillera de los Andes
institutos para la formación de maestros.
militar, escritor, periodista, gobernador de su provincia y presidente
Mayo, pensó en el bien de todos y volvió para luchar por la
Estuvo al mando del Ejército del Norte
educación: creía que todos debían aprender a leer y escribir. Fue
Domingo Faustino Sarmiento fue un incansable trabajador por la
DÍA DEL MAESTRO
como militar en España. Cuando supo de la Revolución de
José de San Martín nació en Yapeyú (Corrientes), y se formó
de
17
2
C encias2 Preguntar
para conocer
de
¿Por qué los peces no tienen patas?
NUEVO Hora
¿Quién enciende las luces de la calle? ¿Por qué nos mide el pediatra? ¿Dónde viven las familias? ¿Cómo trabajan los artesanos? ¿Todas las plantas son verdes? ¿Cómo llega la luz a casa? ¿Por qué se mueven las cosas? ¿Qué formas tiene la Tierra? Seguramente alguna vez te hiciste preguntas como estas. Por eso, en este libro te invitamos a ensayar juntos algunas respuestas. Y también a plantearte nuevas dudas en tu… ¡hora de ciencias!
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