Nuevo Hora de Ciencias 3 - Preguntar para conocer

3

C encias3 Preguntar

para conocer

de

¿Cómo vamos a la escuela?

NUEVO Hora

¿Todos los animales tienen dientes? ¿Cómo viajaban los inmigrantes? ¿Para qué sirve la sangre? ¿Cuánta gente vive en la Argentina? ¿Por qué cambian los materiales? ¿Con qué se hace una bufanda? ¿Qué es una galaxia?

Seguramente alguna vez te hiciste preguntas como estas.

Por eso, en este libro te invitamos a ensayar juntos algunas respuestas. Y también a plantearte nuevas dudas en tu… ¡hora de ciencias!

Hora de

C encias3 Preguntar

Cód. 10342

PACK

Ciencias

Hora de

www.editorialestrada.com.ar argentina.infoestrada@macmillaneducation.com /EditorialEstrada

para conocer

UNIDAD

ÍNDICE

UNIDAD

1 07

Historia de vida: Una granja en la ciudad Los espacios urbanos Ciudades de todo tipo Los espacios rurales Diferentes paisajes rurales La vida en el campo y en la ciudad Antes y ahora Jueguitos de prueba

08 10 11 12 13 14 15 16

UNIDAD

2

¿Todos los animales tienen dientes?

Feria de ciencias: Salida de campo: las plantas Las plantas cambian Las plantas son productores Los animales son consumidores Para comer mejor Las cadenas alimentarias Jueguitos de prueba

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¿Cómo viajaban los inmigrantes?

27

Historia de vida: Un italiano en la Argentina Pueblos nómadas y sedentarios El período de la colonia La sociedad colonial La llegada de los inmigrantes Los inmigrantes de hoy

28 30 32 33 34 35

Jueguitos de prueba

36

UNIDAD

¿Cómo vamos a la escuela?

18 20 21 22 24 25 26

4

¿Por qué vamos al pediatra?

Feria de ciencias: Experimento: ¡Qué dulce es esta gaseosa!

Alimentarse bien La higiene es salud Moverse y descansar ¿Quiénes nos cuidan?

Jueguitos de prueba

UNIDAD

17

3

37 38 40 42 44 45 46

5

¿Cuánta gente vive en la Argentina?

Historia de vida: Votar a quienes nos gobiernan Así es nuestro país Provincias, partidos y localidades El gobierno nacional Gobiernos provinciales y municipales La elección de las autoridades El Documento Nacional de Identidad Jueguitos de prueba

47 48 50 51 52 53 54 55 56

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UNIDAD

6

UNIDAD

¿Para qué sirve la sangre?

57

Feria de ciencias: Nuestro cuerpo por dentro El sistema locomotor La nutrición Las enfermedades Jueguitos de prueba

58 60 62 64 66

UNIDAD

7

¿Por qué cambian los materiales?

67

Feria de ciencias: Los materiales y el calor Los materiales: cambios de estado Las mezclas de materiales ¡Se hizo la luz!

Jueguitos de prueba

68 70 72 74 76

UNIDAD

8

¿Con qué se hace una bufanda?

77

Historia de vida: Navegar alrededor del mundo Las actividades primarias Las materias primas Las actividades secundarias Las actividades terciarias El circuito productivo de la leche Jueguitos de prueba

78 80 81 82 83 84 86

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9

¿Qué es una galaxia?

87

Feria de ciencias: El viento y la lluvia El cielo cambia El cielo, los días y las noches La Luna y sus cambios Los astros El sistema solar Jueguitos de prueba

88 90 92 93 94 95 96

RECORTABLES

EFEMÉRIDES 8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer 24 de Marzo. Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia 2 de Abril. Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas 1. de Mayo. Día Internacional del Trabajador 25 de Mayo. Día de la Revolución de Mayo 5 de Junio. Día Mundial del Medio Ambiente 17 de Junio. Paso a la Inmortalidad del General Martín Miguel de Güemes 20 de Junio. Día de la Bandera 9 de Julio. Día de la Independencia 17 de Agosto. Aniversario del fallecimiento del General José de San Martín 11 de Septiembre. Día del Maestro 27 de Septiembre. Día de los Derechos de la Niñez y de la Adolescencia 5 de Octubre. Día del Camino y de la Educación Vial 12 de Octubre. Día del Respeto a la Diversidad Cultural 20 de Noviembre. Día de la Soberanía Nacional

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? ¿ ?

¿CÓNO ES ESTE LIBRO?

Hora de ciencias 3 te invita a preguntar, experimentar y descubrir el mundo de las Ciencias Sociales, las Ciencias Naturales y la Formación Ciudadana.

HISTORIA

DE VIDA

¿

DE

CIAS

FERIA

CIEN Los científicos empiezan su tarea a partir de preguntas.

Por eso, te proponemos comenzar cada unidad con preguntas que provocan respuestas… ¡y también nuevas preguntas!

?

Las unidades de Ciencias Sociales comienzan con la sección “Historia de vida”.

A partir del relato de algún chico, chica o persona adulta, vas a conectar el tema a estudiar con la vida de todos los días.

?

Las unidades de Ciencias Naturales empiezan con “Feria de ciencias”. Allí encontrarás experimentos, salidas de campo y otros procedimientos parecidos a los que usan los científicos.

SECCIONES

?

“Ciencias + ciudadanía” te propone integrar los temas de ciencias con contenidos transversales, como educación vial, educación para la salud, y muchos más.

?¿ C IENCIA EN TU

C OMPU

“Artistas de la Ciencia” te presenta actividades que vinculan los temas que estás aprendiendo con el arte.

?

C IENCIAS + C IUDADANÍA

Para estar actualizados, “Ciencia en tu compu” sugiere sitios de internet confiables para que profundices los contenidos del libro.

E PRUEBA

Al final de cada unidad encontrarás actividades para disfrutar de lo que aprendiste de la mejor manera: ¡jugando!

A RTISTAS DE LA C IENCIA

EFEMÉRIDES

Efemérides recortables para trabajar las principales fechas del calendario escolar.

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OS J U E G U IDT

Hora de ciencias 3 viene acompañado de El preguntómetro, una pequeña enciclopedia de ciencias que desarrolla las preguntas planteadas en las unidades del libro. ¡Para llevar al recreo y curiosear con tus amigos!

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m s lo

¿La ensalada es una mezcla?

¿Por qué se derriten los cubitos en el agua?

UNIDAD

n a i b m a c é u q r ? s o e l a i P r e ¿ t a

7

¿Por qué mi cuerpo hace sombra?

67

¿ ?

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Anotá tus preguntas sobre los materiales:

1/10/18 2:24 p.m.

DE

CIAS

FERIA

CIEN

Los materiales y el calor 1 Conversen: ¿Cómo sabemos si algo está caliente o frío? ¿Hay alguna forma de averiguarlo sin tocar el objeto o material? ¿Se puede medir el calor?

Un termómetro casero

68

a. El docente realizará la experiencia con los siguientes elementos: - una botella de gaseosa, plástica, incolora, de medio litro, llena con partes iguales de agua y alcohol ÿ no, teñidos con colorante; - la tapa de la botella perforada y, en el agujero, una bombilla plástica sellada con plastilina; - agua hirviendo (puede mantenerse en un termo hasta el momento de usarla); - los cubitos de hielo de dos cubeteras (pueden conservarse en un envase de telgopor hasta que se utilicen); - dos boles transparentes en los que quepa la botella: uno con el agua caliente y el otro con los cubitos de hielo.

b. Observen cada paso de la experiencia. Guíense por las “preguntas para pensar” del cuadro. Escriban y dibujen todo lo que vean.

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Pasos para el docente

Preguntas para pensar

Pasar la botella a los alumnos para que la toquen.

¿Está fría, caliente, tibia, natural?

Colocar la botella dentro de uno de los recipientes y echar agua hirviendo en él.

Anticipen: ¿El líquido de la botella se enfriará o se calentará? Observen y respondan: ¿Qué ocurre en la bombilla? ¿De dónde sale el líquido que sube? ¿Seguirá igual el líquido de la botella? ¿Por qué?

Marcar con fibra el nivel que alcanzó el líquido en la bombilla.

Sacar la botella del recipiente y rápidamente…

Anticipen: ¿El líquido de la botella se enfriará o se calentará? ¿Qué sucederá con el nivel de líquido en la bombilla?

…colocarla en el otro bol con el hielo de modo que tenga mucho contacto con el frío.

Anticipen: ¿Qué puede ocurrir? Observen y respondan: ¿Qué sucede con el nivel del líquido en la bombilla? ¿Cómo creen que cambió el líquido de la botella?

2 Conversen: ¿Por qué mantuvimos el agua caliente en un termo? ¿Y los cubitos en un recipiente de telgopor? ¿Qué provocó el calor en el líquido de la botella? ¿Y el hielo? ¿Adónde pasó el calor?

3 El calor provocó la dilatación, es decir, el

aumento en el volumen del líquido de la botella. Los termómetros funcionan como este modelo casero. Conversen: ¿Para qué sirven? ¿Qué miden? ¿Qué diferencias hay con nuestro modelo?

69

Los científicos experi entan para investigar sobre distintos te as. En sus experi entos, observan, dibujan, to an notas, co paran resultados y sacan conclusiones. En nuestro experi ento, co proba os que el calor hace subir el líquido por el tubo.

Experimentar, observar, registrar y comparar cambios en los materiales por efecto de la temperatura.

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CIENCIAS NATURALES

Los materiales: cambios de estado La variación de la temperatura puede producir cambios en los materiales, como la dilatación del líquido en el tubo del termómetro casero. El calor y el frío pueden provocar también cambios en el estado de los materiales: algunos sólidos pasan al estado líquido, es decir se fusionan, al aplicarles calor. Y muchos líquidos solidifican, es decir, pasan al estado sólido cuando se les aplica frío.

MINI

EXPERIENCIA

70

1. Saquen un cubito del freezer, y luego corten un cubo de manteca del mismo tamaño. Coloquen los dos cubitos en dos platos pequeños y déjenlos al sol.

Sigan los pasos y completen una tabla como la de abajo, con textos y dibujos.

• Respondan: ¿Son materiales sólidos o líquidos? ¿Qué pasará con cada uno?

2. Observen luego de un rato y respondan: ¿están igual que al principio? ¿Cuál está más derretido? ¿Por qué será?

3. Cuando estén totalmente derretidos, respondan: ahora ¿son materiales sólidos o líquidos? ¿Qué pasó? ¿Qué los hizo cambiar?

Subir la temperatura (aplicar calor) Material

Aspecto al inicio

Aspecto durante el calentamiento

Aspecto al final

Manteca Hielo

1 De a dos, piensen y escriban en el cuaderno un modo en que el agua y la

manteca derretidas en la miniexperiencia solidifiquen con una forma diferente de la que tenían.

• Compartan sus ideas con el resto de la clase. Después pónganlas en práctica. entre todos una tabla como la de arriba, pero sobre la solidificación •queArmen realizaron. ¿Qué palabras cambiarían en esa tabla?

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En la naturaleza existe agua en estado líquido, como en los lagos, ríos y mares; y en estado sólido, como en la nieve y los glaciares. Pero también se encuentra en estado gaseoso en el aire, en forma de vapor de agua. Como casi todos los gases, el vapor de agua es invisible.

Con el calor del sol, el agua que contiene la ropa pasa al estado gaseoso, es decir, se evapora: se convierte en vapor de agua. Y la ropa queda seca.

Al sacar un recipiente de la heladera, el frío hace que el vapor de agua del aire que está en contacto con el recipiente vuelva al estado líquido, es decir, se condense.

¿?

Ver El preguntómetro.

Páginas 42 y 43.

Cuando el vapor de agua que contiene el aire asciende y llega a temperaturas más bajas, se condensa y pasa al estado líquido. Así se hace visible en las pequeñísimas gotitas que forman las nubes.

71

2 En el cuaderno, escribí una lista de materiales sólidos que se fusionan cuando reciben calor. Elegí uno de ellos y dibujalo antes y después de ser calentado.

C IENCIAS + C IUDADANÍA

Educación para la salud

El termómetro para detectar fiebre

Un cuerpo sano tiene una temperatura de unos 37 grados. Cuando llega a 38 grados, se dice ue tiene fiebre. a fiebre puede ser un s ntoma de enfermedad por eso, es importante medirla con el termómetro cuando se tiene algún malestar como mareos, dolor de cabe a o chuchos de fr o. s se usa el termómetro corporal 1 2 3

Agitarlo hasta bajar la columna de líquido a menos de 35 grados.

Colocar el bulbo en contacto con la piel para que reciba el calor del cuerpo.

Esperar unos 5 minutos y observar hasta qué número llegó la columna de líquido: si llegó a 38 grados o más, conviene consultar al médico.

Bulbo

Temperatura normal

Los cambios de estado de los materiales. Estados del agua en la naturaleza.

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CIENCIAS NATURALES

Las mezclas de materiales Cuando dos o más materiales se combinan se obtiene una mezcla. En algunas mezclas es posible distinguir sus componentes a simple vista; en otras, no.

1 Rodeá SÍ o NO según se distingan o no los componentes de la mezcla. En las que puedas distinguirlos, decí sus nombres.

SÍ NO

72

SÍ NO

SÍ NO

2 Uní las imágenes con lo que creés que le pasa al componente sólido al realizar la mezcla.

Agua

Telgopor

Se disuelve y la mezcla se ve toda igual.

No se disuelve y se va al fondo del recipiente.

Agua

Azúcar

No se disuelve y flota.

Agua

Arena

3 De a dos, piensen y dibujen en el cuaderno otras mezclas con agua u otro

líquido. Escriban qué creen que pasa en cada una. Compartan con todo el grado lo que escribieron.

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¿?

Para separar una mezcla hay que tener en cuenta las características Ver de sus componentes. Por ejemplo, cuando se separan materiales de preguntómetro. diferentes tamaños por medio del filtrado o tamizado, los agujeros del El Páginas 44 y 45. colador o tamiz deben dejar pasar alguno de los componentes. Algunas mezclas se pueden separar por decantación, ya que uno de los componentes se va al fondo del recipiente y es posible separarlo fácilmente.

En tanto, para separar la sal o el azúcar disueltos en agua podemos aplicar calor a la mezcla hasta que el agua se evapore por completo. Así, en el fondo del recipiente quedará el componente sólido: la sal o el azúcar.

MINI

EXPERIENCIA

1. En grupos de cuatro, traigan los siguientes elementos al aula: -sólidos: arena, polenta, lentejas u otras legumbres, azúcar, sal, telgopor; -líquidos: agua, aceite, vinagre; -botellitas y vasos descartables de plástico transparentes; coladores filtros de diferentes materiales, cuc aritas, pin as em udos -un trapo o papel absorbente.

2. Mezclen con cuidado distintos materiales en los recipientes: sólidos entre sí, sólidos con líquidos y líquidos entre sí.

3. Prueben modos de separar sus mezclas y completen en el cuaderno una tabla como la siguiente, con la explicación y los dibujos:

73

Pudimos separarlos así: MEZCLA Explicación

Dibujo

No pudimos separarlos

Agua y arena

• Conversen: ¿Cómo eligieron los instrumentos para separar las mezclas? ¿Cómo se llaman los métodos que utilizaron?

4. Revisen las ec as que di u aron en la acti idad las me clas que pensaron en la actividad 3, y corrijan, si es necesario, lo que escribieron.

Mezclas y separaciones.

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CIENCIAS NATURALES

¡Se hizo la luz!

La luz es energía que viaja, y nos permite ver todo lo que nos rodea. El Sol es una fuente de luz natural, que se aprovecha durante el día. En cambio, de noche se usan fuentes de luz artificial, por ejemplo las lamparitas, los tubos fluorescentes y las velas.

1 De a dos, lean esta nota de enciclopedia. Subrayen las palabras que les parezcan más importantes.

La propagación de la

74

luz

¿Sabías que la luz del Sol viaja millones de kilómetros hasta llegar a la Tierra, y lo hace en unos 8 minutos?

Los rayos de la luz solar llegan en línea recta a la Tierra hasta que algún objeto se interpone en su camino

La luz viaja en caminos rectos llamados rayos, a través de diferentes medios. Los rayos de luz que no chocan con ningún objeto siguen su camino sin desviarse, siempre en la misma dirección. Cuando llegan a un objeto, puede pasar que lo atraviesen o no, según que el material sea transparente, translúcido u opaco.

La luz puede viajar por el aire, el agua o el vidrio, ya que son transparentes. Pero no puede hacerlo, por ejemplo, a través de los metales o de la madera, porque son materiales opacos.

También existen materiales que no son del todo transparentes pero tampoco opacos: son los materiales translúcidos. Estos permiten pasar parte de la luz, y los objetos que están detrás se ven borrosos, sin nitidez.

74

75

2 Rodeá en cada oración la opción correcta.

La luz viaja en línea recta / curva.

Los cuerpos transparentes permiten / impiden la propagación de la luz.

Los materiales translúcidos / opacos no dejan que pase la luz.

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3 Consigan una linterna y diferentes objetos, como los que aparecen en

el siguiente cuadro y otros que encuentren en el salón. Coloquen cada objeto entre sus ojos y la luz de la linterna, y registren en el cuadro lo observado.

Transparente

Translúcido

Opaco

Cuaderno Papel de calcar Muñeco Vaso Portarretratos de acrílico

75

Anteojos de lectura Papel celofán de color

A RTISTAS DE LA C IENCIA

Teatro de sombras

Cuando los rayos de lu llegan a un cuerpo opaco no pueden pasar, y del otro lado del ob eto se produce una sombra.

Existen teatros ue usan las sombras de t teres y marionetas para representar sus obras. stedes pueden hacer un teatro de sombras sencillo.

Consigan una l mpara una superficie lisa clara puede ser una pared o una pantalla).

2 Coloquen una marioneta, figuras de cart n o sus propias manos frente a la l mpara, para que la sombra se proyecte en la pared o la pantalla. Según la posición y el mo imiento de las manos, pueden acer figuras de distintos persona es, contar una historia.

1

Fuentes de luz naturales y artificiales. La trayectoria rectilínea de la luz. Materiales opacos, translúcidos y transparentes.

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1

En cada par de oraciones, señalá la correcta.

Una mezcla de agua y arena no se puede separar.

Una mezcla de agua y arena se puede decantar, y así sacar el agua.

La luz se propaga en línea recta.

La luz se propaga en línea curva.

Cuando colgamos la ropa mojada, el agua desaparece.

Cuando colgamos la ropa mojada, el agua se evapora y pasa al aire.

76

2

Rodeá con los objetos que tienen materiales transparentes, con los de materiales opacos. los de materiales translúcidos y con

Film

Cubitos

Pulóver

Ventana Frasco Chocolate

Caja

Agua

Vitral

S O T I U G E JU

DE PRUEBA

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Julio

DÍA DE LA INDEPENDENCIA

Julio

para cuáles te gustaría serlo.

los treinta y tres congresistas.

celebraciones, dibujá una y describila.

que declaraba a nuestra nación libre de España y de cualquier otro país.

Así se ve hoy el salón de la Casa Histórica de Tucumán donde se declaró la independencia. La casa es un museo que todos pueden visitar.

y se organizaron peñas y bailes. Averiguá cómo fueron esas

Finalmente, el 9 de julio declararon nuestra independencia y firmaron un acta

Congreso de Tucumán, en 1816.

Tucumán. La ciudad estaba llena de flores, guirnaldas y banderas,

independencia, la forma de gobierno y el comercio, entre otros temas.

3 El 10 de julio de 1816 se realizaron festejos en San Miguel de

un país? Anotá en tu carpeta para qué cosas sos independiente y

que dividía dos habitaciones, para formar un amplio salón. Allí debatieron

Entre marzo y julio de 1816, los congresistas discutieron acerca de la

2 Piensen: ¿Qué significa para una persona ser independiente? ¿Y para

y cuidar los objetos y lugares importantes de nuestra historia?

1 Observen las imágenes y conversen:: ¿Por qué es importante conservar

de

9

en la casa más grande de la ciudad, donde fue necesario derribar una pared

distintas provincias se congregaron en San Miguel de Tucumán. Se reunieron

Seis años después de la Revolución de Mayo, representantes de las

de

9

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Septiembre

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y DE LA ADOLESCENCIA de

Octubre

5

preventivas más importantes para evitar

de una familia.

viajar sus producciones.

Pueden escribir mensajes y hacer una suelta de globos que hagan

2 En grupos, organicen una campaña para defender sus derechos.

son responsables de que se cumplan?

1 Conversen: ¿Se cumplen todos estos derechos? ¿Por qué? ¿Quiénes

• Ir a la escuela y educarnos. educarnos

• Tener atención médica.

• Jugar y divertirnos.

• Vivir en una casa y tener alimentos y ropa.

• Tener un nombre y una nacionalidad.

2 Dibujá en tu cuaderno un ejemplo de cada tipo de señal.

Informativas:

Transitorias:

Reglamentarias:

Preventivas:

1 Averiguá qué significa esta clasificación de señales de tránsito.

En un choque, el cinturón de seguridad mantiene el cuerpo fijo, y las lesiones son mucho menores.

nuestra vida o la de los demás.

accidentes de tránsito que pongan en riesgo

es importante recordar cuáles son las medidas

el color de la piel ni por la religión, y el de crecer con la protección y el cariño

Chicas y chicos tenemos derecho a:

alrededor de 100 muertes de personas por semana en nuestro país. Por ello,

Educación Vial. Los accidentes en calles, autopistas y rutas son la causa de

circula por la vía pública, se eligió esta fecha como Día del Camino y de la

Para tomar conciencia de la responsabilidad que cada uno tiene cuando

DÍA DEL CAMINO Y DE LA EDUCACIÓN VIAL

adolescentes está el de crecer sanos y seguros, el de no ser discriminados por

Entre otros derechos que se reconocen para las niñas, los niños y los

del Niño, pactada en la Organización de las Naciones Unidas en 1979.

En este día de 1990, la Argentina confirmó la Convención sobre los Derechos

de

27

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1/10/18 2:28 p.m.

Octubre

DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL de

Noviembre

20

colocó un juego triple de cadenas entre las dos orillas del río Paraná.

los maltratos de los europeos, quienes ocuparon sus tierras, les impusieron

lámina con esa información.

2 Averigüen qué alimentos son originarios de América y hagan una

aportar nosotros a una cultura distinta?

aprender de las culturas diferentes de la nuestra? ¿Qué podemos

¿Puede un pueblo ser superior a otro? ¿Por qué? ¿Qué podemos

1 Los españoles se creían superiores a los indígenas. Conversen:

Imágenes del monumento que conmemora la batalla de Vuelta de Obligado, en la ciudad de San Pedro.

compañeros.

es importante defender la soberanía. Compartilo con tus

2 Escribí en tu cuaderno un texto corto que explique por qué

¿Por qué les parece que se considera heroica esa batalla?

1 Conversen: ¿Qué significa que se trató de un “heroico combate”?

puede apoderarse de él.

propio territorio y ningún otro país

cada pueblo tiene derecho sobre su

culturas y tradiciones.

Este dibujo muestra el maltrato que los españoles ejercieron sobre los indígenas americanos durante la Conquista.

soberanía de nuestro país, porque

importancia de respetar y valorar las distintas

del territorio argentino.

desaparecieron.

Este hecho permitió consolidar la

barcos enemigos ocuparan las costas

de América murieron y pueblos enteros

En esta fecha debemos reflexionar sobre la

nuestros soldados impidieron que los

Muchos de los habitantes originarios

El 20 de noviembre, en el heroico combate de Vuelta de Obligado,

barcos enemigos pudieran avanzar, el comandante de las fuerzas nacionales

continente estaba habitado por diversos pueblos indígenas, que sufrieron

su idioma y sus creencias, y los esclavizaron.

al río Paraná con la intención de invadir nuestro territorio. Para evitar que los

En 1845, flotas de Francia e Inglaterra, dos países muy poderosos, llegaron

DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL

europeo en llegar a las costas de América. En ese momento nuestro

El 12 de octubre de 1492, el navegante Cristóbal Colón fue el primer

de

12

3

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para conocer

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¿Cómo vamos a la escuela?

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¿Todos los animales tienen dientes? ¿Cómo viajaban los inmigrantes? ¿Para qué sirve la sangre? ¿Cuánta gente vive en la Argentina? ¿Por qué cambian los materiales? ¿Con qué se hace una bufanda? ¿Qué es una galaxia?

Seguramente alguna vez te hiciste preguntas como estas.

Por eso, en este libro te invitamos a ensayar juntos algunas respuestas. Y también a plantearte nuevas dudas en tu… ¡hora de ciencias!

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