Life Skills Brochure

От практики на уроке к успеху в жизни www.macmillanenglish.com/life-skills

Life Skills

Что такое Life Skills? Термин life skills стал не только одним из самых употребительных и популярных в образовании, но и одним из самых обсуждаемых в различных сферах деятельности человека. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет life skills как «способности человека к адаптационному, позитивному поведению, которое обеспечивает возможность справляться с запросами и требованиями, возникающими в повседневной жизни». Глобальные изменения в мировой экономике и связанные с ними технологические трансформации, произошедшие за последние пять лет, привели к переменам в образовании, бизнесе и повседневной жизни. Нарастающий темп современной жизни требует сегодня от учащихся овладения самыми разнообразными социальными навыками, например таким, как стрессоустойчивость, ибо завтра им придётся работать по специальностям, характеризующимся высокими психологическими нагрузками. С развитием медицины общество будет предъявлять дополнительные требования к будущим поколениям. Молодежь должна будет взять на себя заботу о старшем поколении, и такие качества, как доброта и сострадание будут особенно востребованы. С повышением социальной мобильности общество будет становиться всё более и более неоднородным, поэтому будут также ценны толерантность и социокультурные навыки.

Роль образования Существует целый ряд образовательных систем, которые, отвечая на потребности общества, активно выступают за развитие социальных навыков. Каждая система преследует свою особую цель и предлагает свой перечень навыков для включения в учебный план. Однако ни одна образовательная система не является универсальной в этом смысле и не может удовлетворить потребности всех школ, учителей и учащихся.

Эмоциональный интеллект и нравственное воспитание Развитие эмоционального интеллекта и нравственное воспитание тесно взаимосвязаны. Но для преподавателя очевидно преимущество образовательной системы, ориентированной на нравственное воспитание, нежели на развитие эмоционального интеллекта. Это обусловлено тем, что категории морали и нравственности сформулированы наукой более чётко и поэтому легче поддаются усвоению. Не посвящая нравственному воспитанию отдельные учебные часы, учитель может интегрировать его в учебный процесс с помощью специально отобранных обучающих приёмов, касающихся подачи материала и организации учебного процесса в классе.

2 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

Как интегрировать обучение социальным навыкам в образовательный процесс? В начальной школе учитель оказывает огромное влияние на атмосферу, царящую в классе. Действия учащихся регламентируются установленными правилами и нормами, например, правилами содержать в порядке и чистоте своё рабочее место, поднимать руку, чтобы ответить на вопрос, и т. п. Однако существует множество других возможностей обучения социальным навыкам. Рассмотрим, например, работу в группах по составлению мозаики. Прежде чем учащиеся приступят к выполнению задания, им необходимо объяснить, что в группе следует соблюдать очерёдность и при этом делиться элементами мозаики с другими учащимися. Успешного результата можно добиться только в сотрудничестве. Для данного вида деятельности не столько важен фактор времени, сколько слаженность командной работы. В средней и старшей школе учителю становится сложнее устанавливать правила, особенно если учащиеся не видят необходимости их соблюдать. Мы часто сами определяем цели и задачи отдельных уроков, но мы можем вовлечь и самих учащихся в процесс планирования. Предложите учащимся задуматься, каких результатов они смогут достичь за неделю, четверть или учебный год и взять на себя определённые учебные обязательства. Это позволит учащимся расставить приоритеты, определить цели и оптимально организовать своё рабочее время. Среди ключевых социальных навыков, которые учащиеся могут приобрести и развить на этапе обучения в средней и старшей школе, можно выделить самостоятельность в учении, критическое мышление, планирование и социализацию. Не важно, решит ли учащийся после школы продолжить своё образование в вузе, начнёт ли работать или возьмёт год на размышления – в любом случае, социальные навыки, приобретённые в школе, послужат ему необходимым условием для достижения успехов в жизни. У взрослых людей появляется ещё большая потребность в социальных навыках, например таких, как решение проблем, поиск и анализ информации, принятие решений. Проявление инициативы, рассудительность, профессиональная этика, объективность и умение взаимодействовать с окружающими ценятся большинством работодателей. Осознавая необходимость профессионального роста и воспитания в себе необходимых социальных навыков, взрослый человек вместе с тем стремится и к личностному росту: определяет и развивает свои сильные качества, анализирует и устраняет слабые.

1

Macmillan Life Skills Работодатели и эксперты в области образования отмечают значительный разрыв между высокими профессиональными качествами своих сотрудников и выпускников вузов и их неумением успешно взаимодействовать в обществе. Другими словами, сегодня взрослым людям не хватает социальных навыков. В образовательной сфере «социальные навыки» трактуются как «универсальные учебные действия» (в школе) или «общекультурные компетенции» (в вузе) и включают в себя такие аспекты, как самостоятельность в учении, планирование учебной деятельности, командное взаимодействие, творческое и критическое мышление, нахождение решения проблемы и т. д. Все учебные пособия издательства «Макмиллан» объединяет одно неизменное качество: их методика позволяет успешно сочетать эффективную языковую подготовку с развитием у обучаемых универсальных учебных действий/общекультурных компетенций. На этом образовательном маршруте показано, как издательство «Макмиллан» способствует развитию Life Skills на всех этапах языкового обучения.

w

Simon Clarke

Pupil’s Book

Macmillan English Quest 1

1 Macmillan English Quest Macmillan English Quest is a fresh, lively primary series for young

pupils learning English. The series is based on the idea that studying English is a voyage of real world discovery.

•

Macmillan English Quest 1 and 2 Pupil’s Books are both story-based. The characters, with the help of their amazing magic computer game, go to different places and learn about people and cultures all over the world.

•

Technology is featured throughout the series, through the characters, the stories and games, providing a familiar and motivating context for young language learners.

1

•

There is a strong focus on CLIL which provides pupils with interesting real-world contexts in which they can develop their language skills.

•

Macmillan English Quest 1 has been specially written for classes where pupils are not expected to read and write in English. In Macmillan English Quest 2, reading and writing is gently introduced from Unit 3 onwards.

•

Pupil’s Book

The Activity Books are full of fun and engaging activities which pupils will enjoy and which will help consolidate the learning from the Pupil’s Books.

•

The Teacher’s Books contain comprehensive teaching notes to fully support teachers who are working with Macmillan English Quest.

•

As part of the Macmillan English Quest series, there is also a Digibook (a digital version of the Pupil’s Book) for each level. This is packaged with the Teacher’s Book and is designed to provide a more flexible range of teaching options in the classroom.

For the Pupil

Digibook

Minimum system requirements

Windows

Windows XP SP3 2 GHz IE7, Firefox 3.6

Vista 2 GHz IE7, Firefox 3.6

Windows 7 2 GHz IE7, Firefox 3.6

10.5 2 MHz Safari 4.0

10.6 2 GHz Safari 4.0

10.7 2 GHz Safari 4.0

Additional recommended minimum system requirements Free RAM: 512 MB | CD-ROM Drive | Add-ins: Flash Player 10.0 Screen resolution: 1024 x 768 pixels

Barcode to be supplied 9780230443808

B1

Stories a ed D-RO n M sC

Jeanette Corbett and Roisin O’Farrell

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

ТВОРЧЕСТВО • СОЦИАЛИЗАЦИЯ • ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • КОММУНИКАЦИЯ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

PRE-INTERMEDIATE STUDENT’S BOOK PACK

d

Version CPU Speed Browser Version CPU Speed Browser

Macintosh OS

www.macmillanenglish.com

The Class audio CD

КОММУНИКАЦИЯ / ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ • САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ В УЧЕНИИ • ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ • ПОИСК И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ В УЧЕНИИ • САМОКОНТРОЛЬ И САМООЦЕНКА • ПЛАНИРОВАНИЕ • КОММУНИКАЦИЯ / СОТРУДНИЧЕСТВО

1

АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Elementary Premium Student’s Book Pack Mickey Rogers Joanne Taylore-Knowles Steve Taylore-Knowles Concept development: Mariela Gil Vierma

EM

IUM

+ webcode for the Student’s and Resource Centre Online Workbook

СРЕДНЯЯ И СТАРШАЯ ШКОЛА

ДЕЛОВАЯ СФЕРА

13/08/2013 17:33

Open Mind

ОСОЗНАНИЕ СВОЕГО МЕСТА В ОБЩЕСТВЕ • ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ • САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

A1 OM_CVR_FINAL.indd 4

14/08/2013 18:08

АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ

Lorena Peimbert Myriam Monterrubio

Pupil’s

Plus webcode for Student’s Resource Centre and Online Workbook

INCO3_COVER_FINAL_8p.indd 3

PR

Activity Book

Animated Stories and Songs CD-ROM’

Anima Son t g

to be dropped in when approved

to be dropped in when approved

Teacher’s Book Pupil’s Book

in company 3.0

Jeanette Corbett and Roisin O’Farrell

to be dropped in when approved

For the Teacher

СОЗДАНИЕ ДЕЛОВЫХ КОНТАКТОВ • ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ • УПРАВЛЕНИЕ БИЗНЕСОМ

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ • КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Book

Student's Book

m

o

C

Jeanne Pe rret t LS_PB1_Cover_MARK01.indd 3

with D -R

and Jill Leighton 23/07/2013 15:47

2 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

Российские преподаватели о роли социальных навыков Говорят, что информация правит миром. Сегодня она правит всеми сферами человеческой жизни. Большое количество навыков, крайне важных для переработки информации, стали краеугольным камнем профессионализма во всех областях и основой успешной жизни. Информация ассоциируется с Интернетом. Большинство навыков связано с навигацией в Интернете, получением нужной информации, оценкой её качества, обработкой и созданием новой информации – своего рода информационный цикл. Но информационные навыки представляются ещё сложнее. Тщательный анализ также является важнейшей составной частью информационной компетентности. Для формирования и развития последней требуются годы больших усилий, мно- Лилия Климентовна Раицкая гократных повторений и отработки, врождённые способности. Доктор педагогических наук, доцент, Процесс начинается в детстве и продолжается почти всю жизнь. заведующая кафедрой английского языка № 5 МГИМО-Университета Обучение в школе и университете – самые важные периоды, когда развивается информационная компетентность. Информация существует на разных языках при явном преобладании английского языка. Те, кто владеют английским, получают настоящий доступ к миру информации и приобретают дополнительные навыки. Таким образом, хотя информация и правит миром, ключом к этой информации является именно английский язык. Новые технологии, товары, услуги, идеи формируют новое качество жизни. Различные подходы к решению проблем, включая такие извечные категории, как время и пространство, заставляют людей искать самый быстрый способ достижения цели, подобно компьютерной игре quest. Сейчас уже не требует доказательств тот факт, что английский язык стал одним из необходимых условий достижения этой цели. Используя язык как средство общения, мы приобретаем такие важные социальные навыки как способность работать в команде, слушать собеседника, узнавать больше о культуре и традициях других народов, анализировать события и выносить обоснованную оценку, выражать свою точку зрения, бросать вызов стереотипам, всегда иметь обратную связь и возможность быстро реагировать.

Ирина Леонидовна Экарева Кандидат исторических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков экономических факультетов Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова

Люди осознали, что наш мир очень мал. Но сегодня он становится всё меньше и меньше, расстояния сокращаются, время летит быстрее. Именно это повышает значение социальных навыков. Роль преподавателей иностранного языка должна измениться. Наши методы, средства и подходы к обучению должны отвечать новым требованиям. Ролевые игры, анализ реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций, совместные командные проекты – любое задание должно способствовать развитию социальных навыков. Кафедра иностранных языков №1 РЭУ им. Плеханова уделяет большое внимание развитию социальных навыков у студентов и совместно с издательством «Макмиллан» внедряет на практике современные методики и приёмы обучения иностранным языкам с тем, чтобы повысить конкурентоспособность своих будущих выпускников на мировом рынке труда.

3

Дошкольное образование и начальная школа

Социальные навыки на страницах Learning Stars Jeanne Perrett

ТВОРЧЕСТВО СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОММУНИКАЦИЯ / ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ В УЧЕНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПОИСК И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ Социальные навыки, необходимые самым юным школьникам, можно разделить на две категории: соблюдение правил поведения и самостоятельность. На страницах Learning Stars мы мотивируем детей к необходимости быть доброжелательными по отношению к друзьям и одноклассникам, соблюдать правила в игре и относиться с уважением к другим участникам, соблюдать режим дня, соблюдать правила дорожного движения, проявлять самостоятельность и ответственно относиться к своему внешнему виду. Эти навыки представлены на страницах учебника в форме утверждений, которые подкрепляются многочисленными примерами из сюжетной истории и упражнений. Безусловно, мы делаем это с очень позитивным настроем и улыбкой, что является необходимой составляющей успешного формирования социальных навыков у детей младшего школьного возраста.

www.macmillanyounglearners.com

Jeanne Perrett Учитель с педагогическим стажем более 25 лет, автор популярных курсов английского языка для детей, в том числе Brilliant Fun, Brilliant, Brilliant for Russia.

4 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

Основная и старшая школа

В классе и за его пределами Rebecca Rob Benne

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ В УЧЕНИИ САМОКОНТРОЛЬ И САМООЦЕНКА ПЛАНИРОВАНИЕ КОММУНИКАЦИЯ / СОТРУДНИЧЕСТВО

Меня всегда интересовал тот факт, что изучая иностранный язык, мы не просто учимся говорить на нем, мы получаем возможность лучше узнать себя. Это становится особенно важным для подростков, которые пытаются определить свою позицию во взаимоотношениях со сверстниками и учатся быть независимыми. В нашем курсе для средней и старшей школы Beyond мы попытались интегрировать программу по развитию социальных навыков в программу по развитию коммуникативных умений. Мы, как учителя, постоянно на своих уроках занимаемся развитием этих навыков, но делаем это в основном косвенным образом. В курсе Beyond мы сделали особый акцент именно на развитии социальных навыков, необходимых подросткам. Возьмём для примера сопереживание и умение понять эмоциональное состояние и потребности своих одноклассников, а в обычной жизни – своих друзей, членов семьи, и в дальнейшем – коллег. В учебнике Beyond A2+ мы просим учащихся составить меню для школьного праздника с учётом особенностей питания своих одноклассников. Учащиеся выполняют практическое задание, анализируют его и применяют полученный опыт в ином контексте, а именно, составляя список музыкальных произведений для школьного праздника с учётом вкусов и предпочтений своих друзей. Введение подобных заданий в каждодневную практику – довольно сложная задача для учителя. Стоит помнить, что обучение социальным навыкам требует индивидуального подхода и учащиеся не должны испытывать на уроке психологического дискомфорта.

5

www.macmillanbeyond.com

Rebecca Rob Benne Уже более 20 лет преподаёт английский, французский и немецкий языки в Великобритании, Германии и Дании; автор курса Beyond, соавтор популярных курсов Global, Move.

Английский для взрослых

В чём состоит цель языкового образования?

Steve Taylore-Knowles

ОСОЗНАНИЕ СВОЕГО МЕСТА В ОБЩЕСТВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Open Mind Elementary Premium Student’s Book Pack Mickey Rogers Joanne Taylore-Knowles Steve Taylore-Knowles Concept development: Mariela Gil Vierma

IUM

PR

+ webcode t’s for the Studen tre and Resource Cen ook Online Workb

Это неоднозначный вопрос, на который можно найти множество верных ответов. Но одной из неотъемлемых задач образования является подготовка учащегося ко взрослой жизни. Образование даёт учащимся возможность найти своё место в обществе в качестве успешного студента, профессионала и гражданина. А языковое образование – это ещё и возможность выучить иностранный язык. Однако зачастую знания, полученные в учебной аудитории, далеки от тех требований, которые предъявляет нам жизнь. Рассмотрим для примера профессиональную сферу. Согласно недавнему маркетинговому исследованию, проведённому компанией YouGov в Великобритании, только каждый пятый из опрошенных работодателей считает, что выпускники вузов готовы к работе по специальности. Подавляющее большинство компаний отмечают недостаток у выпускников таких необходимых социальных навыков, как работа в команде, ведение диалога и стрессоустойчивость. Другое исследование показало, что по мнению половины руководителей компаний, выпускники вузов не умеют общаться с клиентами на профессиональном уровне и не способны работать самостоятельно. Создаётся впечатление, что современное образование не справляется со своей основной задачей – подготовить конкурентоспособную личность, востребованную на рынке труда.

EM

A1 OM_CVR_FINAL.indd 4

www.macmillanopenmind.com

14/08/2013 18:08

Довольно часто мы, преподаватели, работаем по принципу «знание ради знания»: объясняем сложную грамматику, предлагаем заучивать многочисленные слова, обучаем стратегиям сдачи экзамена. И вот ученик уходит «в открытое плавание», не понимая, как он может применить полученные знания в реальной жизни.

6 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

Наш мир меняется очень быстро, и то, что сегодня является нормой жизни, завтра может исчезнуть. Никто из нас не возьмётся с уверенностью предположить, как изменится наша повседневная и профессиональная жизнь через пять или десять лет, не говоря уже о десятилетиях. Но какие усилия мы можем приложить, чтобы подготовить наших учеников к неизвестному будущему?

Методист, эксперт в области международных экзаменов, автор ряда курсов для подростков и взрослых, среди которых такие мировые бестселлеры как Laser, Macmillan Exam Skills for Russia и Open Mind.

Open Mind Elementary Premium Student’s Book Pack Mickey Rogers Joanne Taylore-Knowles Steve Taylore-Knowles Concept development: Mariela Gil Vierma

EM

IUM

+ webcode nt’s for the Stude and Resource Centre ook Online Workb

PR

Мы должны формировать у учащихся навыки, которые помогут им справиться с предстоящими испытаниями, навыки, которые мы сами используем, не задумываясь, в нашей повседневной жизни. Мы принимаем участие в различных встречах и конференциях, выдвигаем свою точку зрения и слушаем мнение своих коллег. Мы организуем свою работу и планируем своё рабочее время. Мы обсуждаем проблемы, принимаем решения и строим продуктивное сотрудничество. При этом мы можем использовать одни и те же социальные навыки в различных аспектах жизни. Например, навыки критического мышления помогают нам анализировать учебный материал, решать проблемы на работе и обдумывать вопросы, связанные с общественной жизнью. Именно все эти социальные навыки нам и нужно развивать у наших учеников.

Steve Taylore-Knowles

A1

Почему мы, преподаватели английского языка, несём особую ответственность, когда речь заходит о формировании социальных навыков? Прежде всего потому, что социальные навыки, такие как умение аргументировать, достигать компромисс, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать, являются неотъемлемой частью успешной коммуникации, в том числе и иноязычной. Поэтому задача учителя английского языка состоит не только и не столько в том, чтобы учащийся приобрёл знания грамматики и лексики, а в том, чтобы он мог успешно общаться, безусловно с применением полученных знаний. Так, чтобы проявить твёрдость и настойчивость в общении, необходимо знать, в какой форме можно сказать «нет» по-английски, чтобы это было вежливо и корректно по отношению к собеседнику. Эта форма в английском языке, наверняка, будет отличаться от формы, принятой в родном языке учащегося. Итак, исходя из вышесказанного, мы должны осознать важность социальных навыков и сделать процесс по их формированию и развитию неотъемлемой частью учебного процесса. И эта часть не должна быть второстепенной. А в тот момент, когда наши ученики смогут применить социальные навыки на английском языке, они поймут, что и само знание английского языка является их важнейшим социальным навыком.

7

OM_CVR_FINAL.indd 4

14/08/2013 18:08

Open Mind Open Mind – принципиально новый курс английского языка для взрослых, позволяющий не только освоить языковые умения и навыки, но и развивать общекультурные компетенции, которые помогают человеку осознать своё место в современном обществе, справляться с трудностями в учёбе, успешно решать задачи на рабочем месте и т. д.

Учебные материалы курса представлены разнообразными форматами: традиционными печатными материалами (Учебник и Рабочая тетрадь с содержательными текстами для чтения, практическими заданиями по говорению и письму) и цифровыми компонентами.

Основные характеристики

• новая платформа Big tree открывает доступ к единому банку онлайн-ресурсов; • Student’s Resource Centre содержит аудиоматериалы к Учебнику и Рабочей тетради в формате MP3, видеоматериалы и сопутствующие им учебные материалы; • рубрика Life Skills позволяет повторять изученный языковой материал и осваивать социальные навыки; • каждый раздел открывает яркий коллаж из фотографий, на вводной странице чётко обозначены цели и задачи; • задания по говорению сопровождаются списком необходимых речевых клише; • каждый второй раздел завершается практическим уроком по говорению и письму с элементами самооценки и оценки работы партнёра

Цифровые ресурсы

Цифровые компоненты курса Open Mind помогут создать оптимальные условия для изучения английского языка в классе и дома. Цифровая поддержка – это: • платформа Big tree с возможностью доступа к ней с любого мобильного устройства; возможность скачивания цифровых материалов и их автономного использования; • цифровая тетрадь Online Workbook, которая даёт возможность обучаемому получать мгновенную и независимую оценку своей работы, а преподавателю – отчёт о его успеваемости; • комплект презентаций Presentation Kit в составе Teacher’s Book Premium Pack; • все тестовые материалы с возможностью адаптации под индивидуальные нужды обучаемых в Teacher’s Resource Centre; • видеоролики, отснятые в соответствии с тематикой и языковым содержанием Учебника

Для преподавателя • Teacher’s Book Premium Pack – это не только Книга для учителя, но и комплект презентаций материалов Учебника для интерактивной доски или проектора; • Teacher’s Resource Centre содержит тесты, аудио- и видеоматериалы, дополнительные уроки Life Skills, материалы для разговорной практики www.macmillanopenmind.com

8 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

Анализ и решение проблемы: расстановка приоритетов Цели задания

• установление критериев • сбор и анализ информации • расстановка приоритетов

A. You see this comment about your city on a website. Read the comment and answer the questions.

B. Work in pairs. In your notebook, make a list of the main attractions in your city. Write down as many as you can.

Then write the cost and the time you need to visit each one.

C. Think about organising your options from Exercise B. Complete this Top 5 Things to Do! list for Danny with your partner. Decide why you think Danny should see or do these things…

9

D. Write a short response to Danny

Академический английский

О роли критического мышления Dr Sara Hannam

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Ключевым принципом философии обучения во многих университетах, где преподавание ведётся на английском языке, является идея сбалансированной оценки, которая достигается путём рассмотрения одного события с разных сторон. Принято считать, что упрощённый подход в суждении, при котором выносятся только две оценки «верно-неверно» является очень ограниченным, в то время как рассмотрение альтернативных точек зрения ведёт к более объективной оценке. Такой комплексный процесс анализа событий и вынесения оценок часто называют «критическим мышлением». Этот термин часто используется в системе высшего и профессионального образования. Существует целый ряд определений критического мышления, но одним из ключевых составляющих различных определений является рассмотрение предмета с разных сторон.

www.macmillanskillful.com

Использование критического мышления – непрерывный, постоянно развивающийся процесс, характерный для жизни человека. Всем людям свойственна определённая необъективность и предвзятость суждений. Одна из задач критического мышления как раз и состоит в том, чтобы помочь определить моменты, при которых мы проявляем необъективность, и подтолкнуть к необходимости взглянуть на вещи по-другому. Другое распространённое заблуждение состоит в том, что термин «критическое мышление» имеет негативное значение и не воспринимается как возможность детально изучить предмет и вынести объективную оценку. Говоря простым языком, критическое мышление представляет собой процесс сбора информации с определением её источника, автора высказывания, причин такого высказывания и мировосприятия.

10 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

Вот распространённый пример мировосприятия: человек говорит «Я думаю, что конкуренция на рабочем месте полезна всем», тем самым высказывая положительное отношение к вопросу конкуренции. И хотя у данной точки зрения может быть много сторонников, существует и другой подход, при котором считается, что максимально эффективных результатов можно добиться только при работе в группе, сложив вместе усилия каждого из её участников. Предполагается, что студенты высших учебных заведений могут самостоятельно определить необъективность в высказываниях собеседника, а также собрать информацию и провести исследования, с целью формирования собственной точки зрения. К социальным навыкам, необходимым при обучении в университете, также относится умение понимать скрытый смысл высказывания, читать между строк. Владение вышеперечисленными умениями свидетельствует о развитости критического мышления. Ещё одним проявлением критического мышления является работа с полученной информацией. Обсуждая текст о глобальном потеплении, студенты могут прийти к выводу о необходимости совершения действий в интересах будущих поколений. Альтернативным вариантом проведения данного обсуждения может быть рассмотрение возможных вариантов исправления сложившейся ситуации, в том числе отличных от общепринятых суждений. В случае с глобальным потеплением, неизбежно возникнет вопрос, кто должен нести ответственность за сложившуюся ситуацию: крупные предприятия или каждый из нас. Развитие критического мышления – процесс, который требует определённых затрат времени и усилий, но при правильном подходе эти затраты обязательно принесут желаемый результат.

11

Dr Sara Hannam Академический директор школы английского языка Pathways университета Брукс в Оксфорде, автор многочисленных статей и материалов по академическому английскому языку.

Деловая сфера

Умение воздействовать на мнения окружающих Mark Powell Simon Clarke

СОЗДАНИЕ ДЕЛОВЫХ КОНТАКТОВ ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ УПРАВЛЕНИЕ БИЗНЕСОМ Способность воздействовать на мнения и решения окружающих – одно из важнейших умений, необходимых человеку не только в бизнесе, но и в повседневной жизни. Ещё в 1936 году Дейл Карнеги написал книгу «Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей», общий тираж которой составил 15 миллионов экземпляров. Его практические советы актуальны и сегодня: не важно, сколько у тебя друзей и единомышленников в Facebook, Twitter, Google+ или Instagram, важнее то, сколько их в твоей личной и профессиональной жизни. Кстати, уровень своего влияния на аудиторию социальных сетей сегодня можно рассчитать по 100-балльной шкале, например на Klout.com. Так, президент США Барак Обама на этом сайте получил на момент написания этой статьи вполне ожидаемые 99 баллов. А вот певец Джастин Бибер набрал 96 баллов и опередил на три балла самого Билла Гейтса!

in company 3.0 PRE-INTERMEDIATE STUDENT’S BOOK PACK B1

Plus webcode for Student’s Resource Centre and Online Workbook

INCO3_COVER_FINAL_8p.indd 3

13/08/2013 17:33

www.macmillanopenmind.com

Это всё о жизни богатых и знаменитых. А почему так важно обычному человеку уметь убеждать других? Одной из причин является жёсткая конкуренция на рынке труда. Служащие компаний применяют различные стили и подходы с тем, чтобы их заметило руководство и продвинуло по карьерной лестнице. Но несмотря на такие способности, ещё задолго до того, как им будет гарантировано кресло в совете директоров, им придётся, применяя все возможные тактические приёмы, добиваться успехов в общении с подчинёнными, руководством и коллегами.

Деловое общение «руководитель-подчинённый»

В иерархической корпоративной культуре, где господствует командный стиль управления, подчинённые беспрекословно выполняют приказы руководства. Однако в условиях роста международного сотрудничества и расширения персонала многие сотрудники уже не желают вслепую подчиняться 12 www.macmillanenglish.com/life-skills

www.macmillan.ru

приказам – напротив, им нужна мотивация к действию. Повысить мотивацию подчинённых можно разными способами: менять характер поручений, отмечать важность поставленной задачи и её значимость для их профессионального роста, поощрять инициативу, предоставлять определённую свободу при выполнении задачи и хвалить. Не следует пренебрегать и физическим контактом. Учёные подсчитали, что прикосновение к плечу, длящееся всего 1/40 долю секунды, способно значительно повысить готовность подчинённого исполнить просьбу руководства.

Mark Powell Последние 15 лет преподаёт и пишет учебные пособия по деловому английскому языку. Является автором Business Matters, Presenting in English, In Company (Intermediate и Upper-intermediate).

Деловое общение «сотрудник-сотрудник»

Растущее число международных проектов требует сегодня слаженной командной работы, умения влиять на коллег. Роберт Чалдини, ведущий эксперт в области психологии влияния, выделяет шесть факторов убеждения: симпатию, взаимный обмен, последовательность, социальное доказательство, авторитет и дефицит. Наиболее важными в целях убеждениях коллег являются первые три. Тот, кому вы симпатичны, охотнее сделает то, что вы хотите. Взаимный обмен работает в том случае, когда ваш коллега обязан вам за услугу, оказанную ему в прошлом. Любопытно, что размер услуги не имеет значения. Ещё более любопытен вывод Р. Чалдини о том, что оказав вам взамен услугу, коллега скорее всего согласится оказать её ещё раз – в этом проявляется принцип последовательности. Поэтому, прежде чем обратиться с просьбой, напомните своему коллеге, как он выручил вас в прошлый раз.

Деловое общение «подчинённый-руководитель»

Simon Clarke

in company 3.0 PRE-INTERMEDIATE STUDENT’S BOOK PACK B1

Plus webcode for Student’s Resource Centre and Online Workbook

INCO3_COVER_FINAL_8p.indd 3

13/08/2013 17:33

За исключением индивидуалистической корпоративной культуры, в которой достижение индивидуальных целей преобладает над коллективными, убеждение коллег – ничто по сравнению с убеждением руководства. Но если вы решили сделать карьеру, без этого умения вам не обойтись. Первое, что нужно сделать, это представить себя на месте руководства. Что бы вас заинтересовало в вашем деловом предложении? Каковы самые больные темы, которые нужно затронуть? Если руководство всегда следит за деятельностью конкурентов («социальное доказательство» по Р. Чалдини), тогда отметьте, как сильно компания отстанет от конкурентов, если ваше предложение не будет принято. А если руководство потребует цифры и доказательства («авторитет» по Р. Чалдини), то заранее их подготовьте. Ну и наконец подчеркните, что промедление в принятии вашего предложения может также сильно навредить компании («дефицит» по Р. Чалдини). Конечно, убедить руководство получается далеко не часто, особенно в культурах с высоким индексом дистанцированности от власти, где начальник редко советуется с подчинённым. Но на каком бы уровне вы не пытались оказать влияние, помните, что эффективное убеждение – это не манипуляция, а всего лишь умение донести свою идею до другого человека.

13

www.macmillan.ru