Líneas generales 16 17 m carlos soler by MAESTRO CARLOS SOLER

Líneas Generales de Actuación

LÍNEAS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA

CURSO 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

INDICE 1. Objetivos priorizados del Plan de Centro.

2. Plan de Formación del Profesorado

3. Plan de Trabajo de Planes y/o Programas

4. Servicios Complementarios.

5. Horario y calendario del centro.

6. Calendario de Reuniones.

7. Plan de Atención a la Diversidad.

7.1 .EOE. 8. Plan de trabajo de:

23 30

8.1. Equipos Docentes 8.2. E.T.C.P. y Equipos de Ciclo 8.3. Equipo Orientación 8.4. Claustro y Consejo Escolar 8.5. Comisiones del Consejo Escolar 9. Planning de actuaciones para la concreción curricular

10.Programación deActividades Complementarias y Extraescolares.

11.Programa Creatividad Literaria 12. Plan de Mejora.(Anexo I)PLAN MEJORA 16_17\PLAN MEJORA 16_17 DEFINITIVO.doc

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

1. OBJETIVOS PRIORIZADOS DEL PLAN DE CENTRO:

 F.C.: 6. La relación interpersonal y los

Fomentar un clima escolar que favorezca el esfuerzo y el trabajo, así como el desarrollo de actuaciones que propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos/as, con el fin de contribuir a la formación de una ciudadanía libre, crítica y democrática

valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.  F.C.: 7. Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan de centro.  F.C.: 3 .La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de

mejora adaptadas a las necesidades de

Potenciar la participación y colaboración de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida del Centro para conseguir una formación básica, solidaria y que contribuya a la efectiva igualdad entre hombres y mujeres en nuestro Centro.

aprendizaje del alumnado.  F.C.: 4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.

 F.C.: 1. La utilización del tiempo de

Consolidar el plan de mejora de la competencia en comunicación lingüística: Programa de lectura eficaz, sustentándolo en la Biblioteca Escolar.

planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.  F.C.: 2. La concreción del currículum, su adaptación al contexto, y la planificación

Propiciar y avanzar en la reflexión y debate sobre el área científico-matemática, especialmente en los aspectos de razonamiento, cálculo y resolución de problemas.

efectiva de la práctica docente.  F.C.: 5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora

Lograr una buena formación en lengua extrajera. (Desde Infantil de 3 años a 2º de ESO.

de los logros escolares de todo el alumnado.  F.C.: 2. La concreción del currículum, su

adaptación al contexto, y la planificación

Actualización del Plan de Centro.

efectiva de la práctica docente.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

2. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Para la elaboración del Plan de Formación para este curso tendremos en cuenta que: 1. Pretendemos incidir en el desarrollo integral de nuestro alumnado. 2. La necesidad de formación de las madres y padres. 3. Los intereses profesionales de cada uno de los miembros del Claustro.

Tipos de formación:

PROPUESTAS DE FORMACIÓN -

Cursos de educación emocional. En temas administrativos e informáticos. Figura del mediador en el aula. Cursos de modelización. Creación de una radio. Recursos en la red. Motivación en lenguas extranjeras. Cursos para cubrir las necesidades profesionales dirigidas a la educación secundaria. Cursos de técnicos de estudio. Cursos de actividades creativas e interactivas. Cursos presenciales. Charlas con el profesorado. Cursos guiados de cumplimentación de documentación en el centro Curso de estrategias para la mejora de la atención. Cursos de convivencia para todo el profesorado Curso de metodologías de la enseñanza musical y de idiomas. Cómo trabajar la expresión escrita. Cursos de motivación a la lectura. Cursos sobre expresión escrita. Cursos de resolución de problemas.

 Formación en Centros  Grupos de trabajo  Curso con seguimiento  Curso on-line  Curso presencial  Otras modalidades

Se ha solicitado al CEP de Jaén: 

Píldoras Pedagógicas



Participación en Cursos, Jornadas convocadas por el C.E.P. u otros organismos competentes. (presenciales, on-line)

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

3. PLAN DE TRABAJO DE PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS  PLAN DE IGUALDAD: Coordinador: Rosario Martínez Torres OBJETIVOS:  Valorar positivamente la igualdad de derechos y oportunidades entre niños y niñas, hombres y mujeres, rechazando estereotipos y prejuicios sexistas; reconociendo las situaciones de discriminación a que éstos dan lugar.  Analizar y reflexionar sobre los modelos culturales dominantes para reconocer los principales obstáculos que impiden la igualdad y para entender el sexismo como un problema que tiene sus raíces en la estructura socio-económica y en las ideologías de género que impregnan nuestra cultura.  Identificar los comportamientos y las actitudes que configuran la violencia de género hacia las mujeres, identificando sus causas, adoptando una postura crítica y de denuncia ante los mismos.  Favorecer la resolución de conflictos derivados de las diferencias de género, desarrollando las capacidades de escucha, diálogo y negociación, desarrollando valores compartidos de respeto y convivencia pacífica entre hombres y mujeres.  Identificar las situaciones de injusticia, discriminación y marginalidad que han sufrido históricamente y aún hoy siguen sufriendo las mujeres, analizando la contribución de las mismas al patrimonio cultural y científico como protagonistas individuales y de grupo en el conocimiento del pasado.  Implicar a toda la comunidad educativa en la realización de actividades que contribuyan al desarrollo de valores de igualdad en nuestro entorno.

ACCIONES Y ACTIVIDADES PREVISTAS. Proponemos la realización de actividades:  relacionadas con temáticas: o de socialización no diferenciada. o de educación emocional y relaciones afectivo-sexuales. o de uso seguro de Internet, redes sociales, prevención del ciber-acoso, grooming, sexting y otras prácticas abusivas.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

 dirigidas a educar al alumnado en: o la autonomía personal, o la educación emocional, o la corresponsabilidad familiar, o las relaciones afectivas no dependientes y equipotentes, o la resolución pacífica de conflictos y o la detección de procesos de violencia de género.

ALUMNADO: 1. Conocer los Derechos de los niños y niñas.   2. Trabajar Dinámicas de Igualdad de Género (Reflexión, juegos de rol, trabajo grupal, expresión creativa, …) 3. Reflexionar sobre el lenguaje sexista y micromachismos.   4. Celebración de efemérides relacionadas con la igualdad. 5. Participar en sketches o pequeños teatros y elaboración de vídeos abordando el tema de la igualdad.   6. Realizar actividades en soporte papel.

PROFESORADO: 1. Preparar actividades sobre el tema en coordinación con el resto de planes y proyectos del Centro. 2. Colaborar en la realización en clase de las actividades que se propongan (los Derechos de los niños y niñas, Día Internacional contra la Violencia de Género, 8 de marzo,...)   3. Reflexionar sobre la Igualdad en nuestro entorno, avances y actuaciones mejorables. 4. Organizar actividades en soporte papel. 5. Utilizar un lenguaje no sexista en notas, circulares, convocatorias... dirigidas a madres y padres. 6. Elaborar un “padlet” de recursos sobre Igualdad para cada ciclo, que van apareciendo a lo largo del curso. 6

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

 ESCUELA TIC 2.0 Coordinador: Francisco Javier Guillén Peche. Hasta ahora las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación. A partir de la puesta en funcionamiento del proyecto Escuela TIC 2.0 pasan a ser una parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los principales objetivos son: 1 Objetivos del alumnado: 1. Utilizar el ordenador como un instrumento más de aprendizaje. 2. Utilizar las posibilidades de las TIC para facilitar los procesos de aprendizaje: programas, entornos de aprendizaje autónomo, individualizados o de grupo,... 3. Favorecer e impulsar la comunicación con otros compañeros ya sean de su centro o de otras localidades a través de estas herramientas. 4. Incitar a la búsqueda, análisis y selección de información a través de Internet. 5. Fomentar la capacidad crítica y a la vez humana y contextualizada de las informaciones obtenidas. 6. Potenciar la integración de alumnado con NEE. 2 .Objetivos del profesorado: 1. Incorporar las nuevas tecnologías a la práctica docente utilizando las TIC como una herramienta más del trabajo personal y de aula. 2. Ver en las TIC un medio de perfeccionamiento de la actividad docente, de conocimiento y uso de nuevas fuentes de información y de nuevos recursos. Es una herramienta que favorece las tareas de refuerzo y apoya el desarrollo de las actividades que se realizan en el aula. 3. Alcanzar destreza en la consulta y localización de información. Saber en dónde buscar la información que más nos interese. 4. Utilizarlo como un medio de intercambio de experiencias y aprovechar los recursos de comunicación: blog, chat, foros, correo electrónico, etc. 5. Ir elaborando nuestros propios materiales didácticos a través de aplicaciones multimedia, presentaciones, páginas web, etc. 3. Recursos disponibles para el desarrollo del plan. El alumnado dispondrá de ordenadores portátiles, los cuales se considerarán como una herramienta fundamental para el desarrollo de las competencias clave y los procesos de aprendizaje; y 7

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

junto al libro de texto se constituirán la dotación esencial para la consecución de los objetivos propuestos. Nuestro centro está dotado, (únicamente en las aulas del tercer ciclo de primaria y en las aulas del primer ciclo de secundaria) de:    

Pizarra digital, cañón de proyección y equipo multimedia. Portátiles para uso del alumnado y del equipo docente. Conexión WIFI dentro del aula. Conexión a Internet del centro a través de la Red Corporativa de la Junta de Andalucía, (Andared).

El sistema operativo de los ordenadores es Guadalinex-edu 10.04 completo.

4.   



Plan de Actividades a realizar: Dar a conocer el Proyecto Escuela Tic 2.0 en el centro al resto de compañeros. Controlar y organizar el equipamiento y los recursos Tic. Mantenimiento de los equipos informáticos: - Reparar pequeñas averías. - Llamar al servicio técnico. - Estudiar las necesidades de equipamiento. - Proponer las nuevas adquisiciones En colaboración con el Jefe de Estudios, hacer un seguimiento de éste plan de trabajo con respecto a su cumplimiento, adecuación, evaluación…

Horario de disponibilidad de aulas con recursos TIC2.0

 Aulas de 5º primaria, 6º primaria, 1º de ESO y 2º de ESO. Horas

Lunes

Martes

9 – 10

Jueves

5º P

10 -10.45

1º ESO

2º ESO

10.45 – 11.30

1º ESO

2º ESO

11.30 – 12

RECREO

12 – 13

Miércoles

Viernes 6º P

6º P

RECREO

5º P

13 – 14 8

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

 Aula 4: usos múltiples

Horas

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

9 – 10

A-4

10 -10.45

A-4

10.45 – 11.30

A-4

11.30 – 12

RECREO

12 – 13 13 – 14

¿? ¿?

RECREO

A-4

RECREO

A-4

(Las zonas sombreadas significan que las aulas están ocupadas)

Alumnado al que se dirige.

El principal núcleo de alumnado destinatario del Plan será el perteneciente al tercer ciclo de E. Primaria y al primer ciclo de E. Secundaria, si bien los materiales y recursos Tic, así como los recursos didácticos creados en el desarrollo del plan o Proyecto, así como las directrices metodológicas que puedan emanar del mismo, estarán a disposición del resto de alumnado del centro, para su posible utilización y aplicación en el aula específica de informática del centro, (en nuestro caso aula 4 del edificio nuevo).

7. 

Incidencias que impiden el correcto funcionamiento del plan Principalmente la deficiente señal de la red corporativa de la Junta de Andalucía (Andared), en todo el centro. La señal se pierde constantemente y no llega a la totalidad de las aulas, en especial a primaria.

 Constantes problemas con los ordenadores de las aulas que con PDI, tanto en primaria como en secundaria: En primaria, aunque los han cambiado, uno de ellos se ha estropeado y ha tenido que venir un técnico de la Junta a repararlo ya que este se encuentra aún en garantía. Los ordenadores de secundaria no abren los libros digitales del profesorado y además hay que actualizar el software en uno de ellos y no deja completar la actualización.  Los lápices de las PDI de 5º y 6º han dejado de funcionar, están rotos o funcionan mal. Se han comprado unos nuevos, aunque en el caso de 5º de primaria no funciona debido a que el cable de USB del lápiz está roto y hay que venir a soldarlo o cambiarlo por otro.  En la sala del profesorado hay 5 ordenadores de los cuales solo funciona uno ya que los otros o no encienden o están tan obsoletos que no permiten ni actualizarlos o van muy 9

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

lentos, lo que impide que el profesorado prepare materiales didácticos TIC2.0 propios para poder trabajar con el alumnado en las áreas y el ordenador que funciona va muy lento y se bloquea.

 ESCUELA, ESPACIO DE PAZ. Coordinadora: Lourdes Cobo Peregrina

ÁMBITOS DE TRABAJO Ámbito c): Desarrollo de la participación

Ámbito d): Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia.

OBJETIVOS ESCUELA ESPACIO DE PAZ

TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES A REALIZAR - Fomentar actividades para implicar a - Celebración de Efemérides. toda la Comunidad Educativa en el -Diseñar un plan de trabajo para desarrollo de una convivencia fortalecer valores y hábitos de pacífica, democrática, impregnada de convivencia favorables en el ámbito valores. escolar. - Trabajo colaborativo con otros -Desarrollo de la campaña de centros de la provincia (modalidad recogida de tapones y ropa usada. intercentros). -Actividades en colaboración con - Implicar a toda la comunidad SavetheChildren. educativa del Centro en actividades que lleven a una mejor relación interpersonal. - Promover actividades que fomenten la convivencia entre el Centro y las familias. - Coordinar todos los planes y proyectos llevados a cabo en este curso, biblioteca, igualdad… - Desarrollar habilidades emocionales -Diseñar un plan de trabajo para para evitar conflictos. fortalecer valores y hábitos de convivencia favorables en el ámbito escolar. - Trabajar en las aulas dinámicas que favorezcan la empatía entre iguales y el conocimiento de las emociones propias y ajenas.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

 CRECIENDO EN SALUD Coordinador: David Ruiz Quesada 1. Objetivos: a. Capacitar al alumnado para la elección de conductas que favorezcan su salud y bienestar, mediante la adquisición de conocimientos y habilidades en relación con las competencias socio-emocionales, la alimentación y la actividad física, el autocuidado y la accidentalidad, el uso positivo de las tecnologías o la prevención del consumo de sustancias adictivas. b. Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la alimentación equilibrada y la relación entre ésta y el estado de salud, Incrementar y consolidar la proporción de frutas y hortalizas en la dieta infantil. c. Contribuir a la mejora de los hábitos alimenticios. d. Institucionalizar en el centro la semana de las frutas y hortalizas. 2. Actividades: a. Coordinación y supervisión durante todo el curso escolar el desayuno sano y Plan de Consumo de frutas. Ambas actividades se realizarán desde Infantil de 3 años a 2º de ESO.

b. Revisión de los Menús del Comedor con el asesoramiento de “Comedores Saludables” y el Programa “Perseo”. c. Participación en las actividades promovidas por la Consejería de Educación que tengan que ver con la alimentación saludable. d. Participación en las actividades del Día de Andalucía: “Desayuno andaluz” y Día Escolar de la No – Violencia y la Paz: “Reponemos fuerzas”

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Y RIESGOS LABORALES COORDINADORA: Elena Mª Ramírez Gómez 1. OBJETIVOS: a. Actualizar el Plan de Autoprotección del Centro en la aplicación Séneca. b. Dar a conocer dicho Plan a toda la Comunidad Educativa. c. Revisar el Plan de Evacuación y darlo a conocer a toda la Comunidad Educativa. d. Realizar uno o dos simulacros de evacuación, preferentemente en el primer y tercer trimestre. e. Informar al profesorado sobre la Seguridad en los Centros Escolares con la documentación oficial facilitada a los centros. f. Poner los medios necesarios y que estén a nuestro alcance para potenciar la seguridad en el centro. g. Revisar y reponer los botiquines del centro. h. Potenciar la colaboración con el Centro de Salud y la Guardia Civil de la localidad. i. Demandar al Centro de Formación del Profesorado actividades formativas referidas a: i. Riesgos y enfermedades laborales. ii. Salud escolar. iii. Primeros auxilios en el ámbito educativo. 2. ACTIVIDADES 1º TRIMESTRE

2º TRIMESTRE

3º TRIMESTRE

+Revisión de botiquines.

+ Actualización del Plan en + Actualización del Plan en

+ Realización de simulacro.

Séneca.

+ Dar al profesorado el dossier + Información a las familias + Publicación del Plan en el “Riesgos y medidas preventivas sobre el Plan en el blog del blog del Centro. asociadas a la seguridad en los Centro. Centros Docentes.

+ Realización de simulacro.

+ Reuniones con el Personal + Reuniones con el Personal

+ Reuniones con el Personal del del

Centro

Salud

para del Centro Salud y Guardia

Centro Salud y Guardia Civil para coordinar las actividades.

Civil

para

coordinar las actividades.

actividades.

coordinar

+ Elaborar listado de necesidades del Centro para el Ayuntamiento

Curso 2016 / 2017

las

Líneas Generales de Actuación

 BIBLIOTECA ESCOLAR. Coordinadora: Francisca Mora Rivilla (3 horas lectivas) Equipo de Apoyo: + Adelaida López Muñoz (1 h. = Transmitir las actividades a la Comunidad Educativa a través del Blog de Lectura) + Francisco Javier Guillén Peche (1 h) + Mª Ángeles Anguita Higueras (1 h) + Emilio Vela Esch (1 h) Objetivos:

BIBLIOTECAS EQUIPO DE APOYO: . Adelaida López Muñoz (1 h. semanal) . Mª Ángeles Anguita Higueras (1h.) .Emilio Vela Esch. (1 h.) . Francisco Javier Guillén Peche (1 h.)

1. Dinamizar la biblioteca escolar para conseguir que se convierta en un espacio abierto al uso y disfrute del alumnado, dentro de lo que las posibilidades y características del centro lo permitan. 2. Fomentar el uso del Club de Lectura en toda la comunidad educativa y que se convierta en una herramienta dinamizadora de la biblioteca escolar 3. Promover la participación e implicación de profesorado y alumnado en las actividades propuestas con el fin de favorecer la competencia lingüística del alumnado de forma lúdica. 4. Continuar en las tareas de recopilación, organización, catalogación, préstamo, registro…de la biblioteca escolar. 5. Reorganizar y reestructurar la nueva biblioteca del centro. A CTIVIDADES A DESARROLLAR: o Préstamo de libros. o Octubre, mes de la inauguración de la Biblioteca Escolar. o Día de la Lectura en Andalucía, 16 de diciembre. Lectura por parte de los niños/as mayores a los pequeños/as. o Día del Libro, 23 de abril. Asistencia a representaciones teatrales. o Proyecto lector (lectura de un libro por trimestre) en el Primer, Segundo y Tercer Ciclo. o Participación en distintos concursos relacionados con la lectura y escritura. o Rincón de lectura en las aulas de Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. o Confección de murales y realización de fichas y actividades a partir de lecturas realizadas. o Participación en todas las actividades organizadas por la Biblioteca Municipal (maratones de lectura, ferias del libro, actividades en torno al Día del Libro...). o Visitas y encuentros en el Centro con ilustradores, animadores y cuentacuentos de diferentes culturas. 13

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

o Programar actividades para que se puedan editar libros escritos por los niños/as. o Libro viajero. Por ciclos, tanto en Infantil como en Primaria y Secundaria, se confeccionará durante el curso escolar un libro viajero, teniendo en cuenta que, cada viernes un alumno/a se llevará el libro a casa y, junto a sus familias, escribirá y dibujará sobre la temática que le corresponda.Los libros viajeros deberán cumplir las siguientes pautas: limpieza, presentación, originalidad, etc. Todos los libros viajeros quedarán expuestos en la Biblioteca escolar y formarán parte de ella para su visita y consulta.

 ESCUELAS DEPORTIVAS Coordinadora: Alicia T. Bautista Pérez OBJETIVOS: 1.

Motivar la participación de las alumnas en las diferentes actividades deportivas.

Aumentar el número de alumnas que acuden a las Escuelas Deportivas.

Fomentar la convivencia del alumnado en los distintos talleres.

Favorecer el cambio de hábitos y actitudes, impulsando el cambio social.

Facilitar el acceso a la práctica deportiva de calidad fuera de la comunidad escolar.

Favorecer la adquisición de hábitos higiénicos y de salud.

Impulsar los procesos de maduración y ajuste social de los niños.

Fomentar el desarrollo del niño a través de la superación física y la competición.

Fomentar el interés por la actividad física y el asociacionismo juvenil.

10.

Facilitar conocimientos teóricos y técnicos sobre el deporte.

11.

Facilitar información sobre temas relacionados con el deporte y la actividad física.

12. Impulsar en los niños la responsabilidad personal en la marcha de la Escuela y la aceptación de reglas y compromisos, fomentando la confianza en sí mismos. 13. Favorecer las relaciones sociales mediante la realización de actividades grupales que potencien el aprovechamiento del tiempo libre. 14

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

14. Fomentar lazos de unión entre la familia y el colegio, bases esenciales de la prevención y adquisición de hábitos saludables.. 15.

Conseguir relaciones adecuadas de los niños con su entorno social.

Tipología de actividades arealizar. Las Escuelas Deportivas tienen como base fundamental la formación de todos los niños y niñas que las componen mediante la práctica de deportes como el fútbol, voleibol, hockey, baloncesto, etc. apoyo escolar así como educación para la salud. Las actividades tienen su eje central durante 2 horas a la semana de entrenamientos y clases. La competición tiene un elemento importante, les hace asumir valores y normas importantes como son: el respeto por el contrario, el cumplimiento de las reglas del juego o el respeto por los jueces de la competición. Otro factor importante que aprenden los integrantes de las Escuelas Deportivas es a ganar y a perder, valorando su propio esfuerzo y actuando deportivamente tanto en la victoria como en la derrota. a.

ACTIVIDADES SOBRE JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

- Diferentes juegos de persecución. - Juego de peonza, de cromos, malabares. - Juegos de pelota mano, etc. - Rayuelas, tejo, chinos,…, etc. b.

ACTIVIDADES SOBRE DEPORTES INDIVIDUALES

- Atletismo - Patinaje - Ciclismo, etc. c.

ACTIVIDADES SOBRE DEPORTES DE EQUIPO

- Fútbol Sala - Balonmano, baloncesto - Voleibol 15

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

- y adaptaciones (minibasket, minihandball, minivoleibo, kin-balll). d.

ACTIVIDADES SOBRE DEPORTES Y JUEGOS ALTERNATIVOS

- Juegos con indiacas y discos voladores, bolos, etc. - Tenis turbo, palas de playa, pala mano, bádminton. - Innovación en el diseño y fabricación de material alternativo.

* Los responsables de Proyectos/ planes educativos deberán de entregar un informe trimestral en el que se detalle las actividades realizadas, justificando las horas de dedicación.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

4.SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Coordinadora: Adelaida López Muñoz

COMEDOR

TRANSPORTE A) HORARIO DE TRANSPORTE:

A) Modalidad de gestión: GESTIÓN DIRECTA.



B) Calendario: * De lunes a viernes.



* Desde el 11/09/15 hasta 22/06/16.

 C) DÍAS DE SERVICIO: 176 días

Salida desde La Cerradura a Carchelejo: 8:30 h. Salida de Cárchela Carchelejo a las 8:45 horas. Salida desde Carchelejo a Cárchely La Cerraduraa las 15:20 horas.

B) MONITORA:María Bailén Orduña.

D) Capacidad: 52 comensales

C) EMPRESA DE TRANSPORTE: E) SOLICITUDES: 66  ROMERO F) SOLICITUDES ADMITIDAS: 52 D) ALUMNADO TRANSPORTADO: Ed. Infantil: 3 alumnos/as.

* Infantil: 21 alumnos/as. * Primaria: 31 alumnos/as.

Ed. Primaria: 9 alumnos/as Total

52 Alumnos/as TOTAL Alumnos/as

G) Turnos: UNO.

E) Plan SYGA:

H) Horario: Todos los días de la semana de 14 a 16 h I) Relación nominal colaborador:

del

Atendidos 4 alumnos/as.

personal

- Adelaida López Muñoz. Directora. - David Ruiz Quesada. Secretario. - Monitoras: * María Bayona García * Carmen Montiel Bueno

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

5.HORARIO Y CALENDARIO DEL CENTRO. 5.1 JORNADA ESCOLAR Horario de Ed. Primaria:  Lunes a Viernes, de 9:00 a 14:00 horas. Horario de ESO: 

Lunes a Viernes, de 8:30 a 15:00 horas.

5.2 CALENDARIO El calendario escolar sólo se modificará, con respecto al enviado por la Delegación Provincial para incluir los días de Libre Ubicación y Fiestas Locales. MODIFICACIONES:     

31 de octubre de 2016 (Libre Ubicación Consejo Escolar) 5 de diciembre de 2016 (Libre Ubicación Consejo Escolar) 17 de enero de 2017 (Fiesta Local) 2 4 de febrero de 2017 (Libre Ubicación Consejo Escolar de Centro) 27 de febrero (Día de la Comunidad Educativa, por la Delegación Territorial)

5.3.HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE Además del horario lectivo del alumnado de Ed. Primaria y ESO, tendrán el de Obligada Permanencia en el Centro (detallado en Séneca):  

Lunes de 15:00 a 18:00 horas. (De septiembre a junio) Lunes de 18:00 a 20:00 horas (Horario No Regular)

5.4. HORARIO DEL PERSONAL LABORAL NO DOCENTE: COCINERA Y PERSONAL DE COCINA:  

6 horas, desde el 01/09/2015 al inicio del servicio y desde la finalización de éste hasta el 30/06/2016 8 horas diarias, a partir del inicio de las actividades, hasta finales de junio de 2015(09:00 17:00 horas)

MONITORA ESCOLAR: 

Martes y jueves, de 10:00 a 13:00 horas 18

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

6.CALENDARIO DE REUNIONES. CLAUSTRO DE PROFESORES:

CONSEJO ESCOLAR:



1ª Semana de septiembre de 2016



Octubre de 2016



Octubre de 2016



Noviembre de 2016 (Constitución)



enero de 2017



enero de 2016



abril de 2017



abril de 2016



Última semana de junio.



Última semana de junio.

EQUIPOS DOCENTES:

E.T.C P.: 

1ª Quincena de septiembre de 2016



Equipo Docente Ed. Infantil



Primeros lunes de cada mes.



Equipo Docente 1º Ciclo de Primaria.



Equipo Docente 2º Ciclo de Primaria



Equipo Docente 3º Ciclo de Primaria



Equipo docente ESO

Se reunirán los vez al mes

EQUIPOS DE CICLO 

EQUIPO DIRECTIVO

Una vez a la semana, no coincidiendo con Equipo Docente



Una vez a la semana.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN 

Una vez al mes y/o a demanda del profesorado.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

7.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Después de realizar la Evaluación Inicial a nivel de centro, se han detectado necesidades de refuerzo y apoyo educativo en el alumnado. Se reforzará de forma individual al alumnado que lo precise y de forma colectiva a todo alumno/a que lo vaya requiriendo para no quedarse atrás en los contenidos con respecto al grupo-clase. Las áreas que se van a reforzar y apoyar son sobretodo las áreas instrumentales, lengua, matemáticas e inglés. En Educación Infantil se reforzará al alumnado que lo necesite para prevenir posibles dificultades. En Educación Primaria y Primer Ciclo de Secundaria, se reforzará a todo el alumnado con alguna asignatura pendiente del curso pasado, repetidor/a y aquellos/as que hayan obtenido una calificación insuficiente en la Evaluación Inicial, alumnado con resultados bajos en la Prueba ESCALA: COORDINACIÓN ENTRE EL PROFESORADO: El profesorado mediante un informe del alumnado con necesidades de refuerzo, aporta las carencias de cada uno/a y plantea los objetivos y actividades que se deberá realizar con ellos./as. Mantenemos entrevistas entre el profesorado implicado en cada alumno/a y el tutor/a para que la tarea que se realiza sea más eficaz, y en diferentes reuniones, se va informando a las familias de dicho alumnado del proceso. El programa de atención a la diversidad que ponemos en práctica, ha sido actualizado para sacar el mayor rendimiento del alumnado y tener los datos sobre el refuerzo/apoyo más claros. En este Plan se recogen entre otros los siguientes datos:  Los motivos para incorporarse al programa de refuerzo.  Maestro/a que le da el refuerzo o apoyo.  Horario semanal del alumnado de refuerzo.  Comunicación a las familias.  Reuniones de tutor/a con el maestro/a que imparta el refuerzo para coordinarlo.  Actitud del alumnado y rendimiento…

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

HORARIO SEMANAL DE REFUERZO PARA EL CURSO

LUNES 09.00 – 10.00

10.00 – 10.45

10.45 – 11.30

MARTES

ALM – 6º P

ALM – 2º P

ALM – 2º P JLG / MSS – 3º P EVE – 4º P

MAH – 1º P ALM – 2º P JLG / MSS – 3º P

ALM – INF. 4 JLG / MSS – 3º P

RGG – INF. 3 ALM – 2º P EVE – 4º P JCD – 2º ESO

ALM – 2º P JCD – 1º ESO

11.30 – 12.00

12.00 – 13.00

13.00 – 14.00

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES JLG / MSS – 3º P EVE – 1º ESO

ALM – INF. 5 MAH – 1º P JCD – 2º ESO

ALM – INF. 5 EVE – 4º P JCD – 1º ESO

RGG – INF. 3 BCM – INF. 4 ALM – 6º P

RGG – INF.3 BCM – INF. 5 MAH – 1º P ALM – 6º P

JLG / MSS – INF. 4 RTB – 5º P EVE – 2º ESO

RTB – 5º P EVE – 2º ESO

EVE – 2º ESO

EVE – 1º ESO

RECREO

RTB – 5º P EVE – 1º ESO

EVE – 4º P RTB – 5º P

EVE – 2º ESO

EVE – 4º P

EVE – 1º P

RGG – INF. 3 EVE – 2º ESO

Nombre y siglas del profesorado que tiene asignado refuerzo.

MAH – María de los Ángeles Anguita Higueras BCM – Beatriz Calero Merino JCD – José Ramón Cruz Díaz RGG – Rosa María García Gutiérrez JLG – José Manuel López García / MSS – Mónica Sánchez Sánchez ALM – Adelaida López Muñoz RTB – Rosa Dolores Torres Bueno EVE – Emilio Alejandro Vela Esch

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNADO: El horario de atención individualizada estará presidido por el criterio de flexibilidad y se irá adaptando a lo largo del curso en función de las necesidades y circunstancias que vayan surgiendo. DÍAS / HORAS

LUNES

MARTES

08.00 – 09.00

GUARDIA

09.00 – 10.00

1º ESO – ALT.

1º ESO 2º ESO

1º ESO

5º PRIMARIA 1º ESO

1º ESO 2º ESO

3º PRIMARIA

INF. 3

3º PRIMARIA

6º PRIMARIA

INF. 3

COORD. EOE

5º PRIMARIA 6º PRIMARIA

INF. 3

GUARDIA

2º ESO

10.00 – 10.45

10.45 – 11.30

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

2º ESO – L. D (LECTURA)

11.30 – 12.00

GUARDIA

12.00 – 13.00

5º PRIMARIA 1º ESO

5º PRIMARIA

6º PRIMARIA

13.00 – 14.00

1º ESO – L. D (EXP. ESCRITA)

1º ESO – L. D (LECTURA)

INF. 3

14.00 – 14.30

GUARDIA

La maestra de PT impartirá la Libre Disposición de 1º y 2º de ESO, ayudando de este modo al alumnado con niveles más bajos en Competencia Lingüística.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

7.1. PLAN DE TRABAJO DEL E.O.E. ORIENTADOR/A DE REFERENCIA: Mª MILAGROSA CAMACHO ALONSO NECESIDADES DETECTADAS POR LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, EL CENTRO Y EL EOE:     

Impulso del Programa de Estimulación de Lenguaje Oral a través de las tutorías. Impulsar la aplicación del protocolo derivado de las Instrucciones de 22/06/2015, especialmente la aplicación de medidas generales de atención a la diversidad. Continuar con las coordinaciones entre Escuelas Infantiles, Educación Infantil , Educación Primaria y E. Secundaria Coordinación con la Inspección Educativa y con la Red de Profesorado. Implicación de las familias y profesorado en la aplicación de los programas de Atención a la Diversidad. Establecer sesiones de tutoría grupal en Primaria como medida preventiva para los problemas de convivencia. Impulsar el plan de igualdad del centro.

HORARIO DE LOS PROFESIONALES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS: PROFESIONAL

DÍA Y HORARIO

Orientador/a: Mª MILAGROSA CAMACHO ALONSO Logopeda: MARTA HERRERA GUZMÁN

PERIODICIDAD

MARTES: 9.00-14.00

SEMANAL

MARTES: 9.00-14.00

SEMANAL

ACTUACIONES POR PROGRAMAS ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL Profesionales implicados del EOE (*1)

Profesionales implicados del Centro (*2)

1.PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL (6º E. Primaria) Asesoramiento a Tutores/as sobre Unidades Didácticas Vocacionales (4 UUDD)

ORIENTADORA

TUTORES/J.E.

Sesión informativa sobre la ESO (familias y alumnado)

ORIENTADORA

ORIENTA/TUTO RES/J.E.

Mi Proyecto Vocacional: Portafolio Vocacional

ORIENTADORA

TUTORES

Visitas al/los IES de referencia y actividades de acogida

ORIENTADORA

TUTORES/J.E.

2.PROGRAMA DE TRÁNSITO DE 1er CICLO A 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Asesoramiento a Tutores /as – JE sobre criterios de P/R extraordinaria y TdD

ORIENT/EOEE_AT

Traspaso de información

ORIENT/EOEE_AT

Coordinación entre profesionales (Orientadora – EPAT – EE – Directivos)

ORIENT/EOEE_AT

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

3.-PROGRAMA DE TRÁNSITO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA Asesoramiento a Tutores /as – JE sobre criterios de P/R extraordinaria y TdD (*AcNEAE) Promoción de reuniones especificas entre especialistas PT/Al de ambas etapas. Asesoramiento a familias

ORIENTADORA

TUTORES/JE

ORIENTADORA

TUTORES/J.E.

ORIENTADORA

DIR/J.E./TUT

4.-PROGRAMA DE TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA Asesoramiento a Tutores /as – JE sobre criterios de P/R (*AcNEAE) Elaboración conjunta del Informe Final de Etapa (Anexo III, Apart 5, 6,8) Elaboración del Informe para Flexibilización (Alumnado ACII) Elaboración de Informe para adaptación de Prueba de Eval Final de Primaria (Ac NEAE) Asistencia a reuniones de Tránsito organizadas por JE Promoción de reuniones especificas entre especialistas PT/Al de ambas etapas. Asesoramiento a estudios simultáneos (ESO y EP de Música y Danza) Asesoramiento a familias

ORIENTADORA

TUTORES/JE

ORIENTADORA

TUTORES

ORIENTADORA

TUTORES

ORIENTADORA

TUTORES/JE

ORIENTADORA

TUTORES/JE

ORIENTADORA

PT/AL

ORIENTADORA

TUTORES

ORIENTADORA

TUTORES

5.- ASESORAMIENTO DE TRÁNSITO DE 2º A 3º DE ESO EN CENTROS SemiD Asesoramiento a Tutores /as – JE sobre criterios de P/R y TDd (*AcNEAE) Elaboración conjunta del Informe Final de Curso (Anexo IV, Apart 5 Y 6) Elaboración del Informe Final para PMAR (2 años y excepcionalmente repetidor de 2º ESO) Asesoramiento en la elaboración del Consejo Escolar Asistencia a reuniones de Tránsito organizadas por JE Promoción de reuniones especificas entre especialistas PT/Al de ambas centros Asesoramiento a familias

ORIENTADORA

TUTORES/JE

ORIENTADORA

TUTORES

ORIENTADORA

TUTORES

ORIENTADORA ORIENTADORA

TUTORES/JE TUTORES/JE

ORIENTADORA

PT/AL

ORIENTADORA

TUTORES

APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL Y A LA CONVIVENCIA ESCOLAR 1.- PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DEL ALUMNADO NEAE Sesiones informativas a familias (3 años) Valoración cuestionario familias 3 años y /o 4 años Valoración cuestionarios tutores/as – 1.1. PROGRAMA DE orientadores/as 4 o 5 años ESTIMULACIÓN DEL Exploraciones del alumnado detectado DESARROLLO Seguimiento/intervención alumnado con indicios de neae Programa de estimulación del lenguaje Programa de prevención de dificultades del desarrollo.* 24

ORIENT./ MÉDICO

TUTORES E.I.

ORIENT./ MÉDICO

TUTORES E.I.

ORIENT./ MÉDICO

TUTORES E.I.

ORIENT./ MÉDICO

TUTORES E.I.

ORIENT./ MÉDICO

TUTORES E.I.

M.A.L.

TUTORES E.I.

ORIENT./ MÉDICO

TUTORES E.I.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

Programa de desarrollo de la inteligencia emocional* Realización informes alumnado con indicios de neae (informe del tutor/a o aparte) Reuniones con tutores/as EI –EP Sesiones informativas a familias (5 años)

ORIENTADORA

TUTORES E.I.

ORIENTADORA

TUTORES E.I.

ORIENTADORA

TUTORES E.I. TUTORES E.I.

ORIENTADORA

1.2.1. PROCESO DE DETECCIÓN DE INDICIOS DE NEAE Detección durante el proceso de nueva escolarización Detección durante el proceso de enseñanza - aprendizaje

ORIENTADORA/M.A.L.

TUTORES

ORIENTADORA/M.A.L.

TUTORES

1.2.2. DETECCIÓN DE DIFICULTADES Y MEJORA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA Prevención e intervención temprana ante las dificultades del aprendizaje en las ORIENTADORA TUTORES E.P. competencias lingüísticas y matemáticas. Identificación alumnado con dificultades en el aprendizajede las competencias ORIENTADORA TUTORES E.P. lingüísticas y matemáticas. Intervención para la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas en alumnado con dificultades de ORIENTADORA TUTORES E.P. 1.2. PROGRAMA DE aprendizaje en Educación Primaria y DETECCIÓN DE Educación Secundaria. NEAE 1.2.3. DETECCIÓN Y RESPUESTA AL ALUMNADO CON INDICIOS DE AACC 1.2.3.1. DETECCIÓN ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES EN 1º EDUCACIÓN PRIMARIA Cuestionarios realizados 1ª Valoración Alumnado Evaluaciones psicopedagógicas realizadas Acreditación alumnado talento simple, complejo, sobredotación

ORIENTADORA

TUTORES 1º E.P. TUTORES 1º E.P. TUTORES 1º E.P.

ORIENTADORA

TUTORES 1º E.P.

ORIENTADORA ORIENTADORA

1.2.3.2. DETECCIÓN ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES 1º DE ESO (Centros Semi-D) Cuestionarios realizados 1ª Valoración Alumnado Evaluaciones psicopedagógicas realizadas Acreditación alumnado talento simple, complejo, sobredotación

ORIENTADORA

TUTORES 1ºESO TUTORES 1ºESO TUTORES 1ºESO

ORIENTADORA

TUTORES 1ºESO

ORIENTADORA ORIENTADORA

2. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO PARA LA MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 2.1.1.

POAT

ORIENTADORA 25

E. DIRECTIVO

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

ASESORAMIENTO EN LA PLANIFICACIÓN DE LOS DOCUMENTOS DEL CENTRO Y DIFERENTES PLANES Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON LA AT 2.1.2. ASESORAMIENTO EN MEDIDAS GENERALES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA 2.1.3. ASESORAMIENTO EN EL ÁMBITO DE LA SALUD 2.1.4. ASESORAMIENTO A FAMILIAS

PAD

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Plan de Convivencia

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Plan de Igualdad

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Red Escuela Espacio de Paz

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Programas de Hábitos de Vida Saludable

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Otros planes y programas

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Asesoramiento en medidas organizativas Asesoramiento en medidas de refuerzo y recuperación de los aprendizajes Asesoramiento en metodologías activas: Aprendizaje cooperativo, por proyectos, comunidades de aprendizaje Asesoramiento en procedimientos de evaluación diversificados Valoración y asesoramiento a centros educativos con alumnos con enfermedades crónicas EDUFIS. Educar en estilos de vida saludable Escuelas de padres y madres y sesiones informativas con familias Atención individualizada a familias y sus hijos/as

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

MÉDICO

E. DIRECTIVO

MÉDICO

E. DIRECTIVO

ORIENT./MÉD/M.A.L.

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

3. PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

3.1. ACTUACIONES PROACTIVAS

Asesoramiento en Planes de Acogida, formas estructurales de agrupamientos, gestión de aula, cohesión de grupo, normas de convivencia, metodologías activas, etc Asesoramiento para la participación de los delegados y delegadas de padres y madres Actuaciones en colaboración con asociaciones, ONG, u otro organismo del entorno. Actuaciones con las Asociaciones de Padres y Madres. Desarrollo de programas de promoción de la convivencia Programa de prevención de la delincuencia Juvenil Estrategias para la detección de situaciones de acoso escolar o violencia, así como para su prevención y 26

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

tratamiento. Sensibilización, información y formación ante el maltrato infantil 3.2.1. INTERVENCIONES PALIATIVAS ANTE CONDUCTAS PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Estrategias y procedimientos ante conductas disruptivas: aula de convivencia, mediación, alumnado ayudante, etc Plan de actuación en coordinación con otras entidades. Programas de desarrollo personal, de educación en valores, de HHSS, de desarrollo intelectual, de modificación de conducta a nivel individual o pequeño grupo 3.2. ACTUACIONES REACTIVAS

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

3.2.2. REEDUCACIÓN DE ACTITUDES Y RESTAURACIÓN DE LA CONVIVENCIA Aula de convivencia, Seguimiento de compromisos educativos y de convivencia. Asistencia a las reuniones de la Comisión de Convivencia Asesoramiento e Intervención ante casosde maltrato infantil, acoso escolar, violencia de género y cambio de identidad de género. Asesoramiento en el Protocolo de actuación ante padres separados a los centros Actuaciones alumnado con medidas Judiciales

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

ORIENTADORA

E. DIRECTIVO

Alumnado que ya no cumple los criterios de NEAE

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Alumnado que no presenta NEAE

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Alumnado con N.E.E.

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Alumnado con Dificultades Aprendizaje

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Alumnado que precisa de acciones de carácter compensador

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Alumnado con AACCII- Talento simple

ORIENTADORA

TUTORES/PT

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1. IDENTIFICACIÓN ALUMNADO CON NEAE

ALUMNADO CON N.E.A.E.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

Alumnado con AACCII- Talento complejo

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Alumnado con AACCII- Sobredotación

ORIENTADORA

TUTORES/PT

2. INTERVENCIÓN ALUMNADO QUE PRESENTA NEAE Dictámenes alumnado sin escolarizar

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Dictámenes alumnado escolarizado

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Asesoramiento en elaboración y/o aplicación de ACNS, ACS, ACI, ACAI y PE

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Intervenciones directas

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Asesoramiento permanencia extraordinaria

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Seguimiento casos alumnado 3 años CAIT

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Derivación y coordinación con otros servicios (TGC – Acuerdo Salud-Educación Jaén)

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Cumplimentación de becas

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Relación alumnado exento realización prueba ESCALA

ORIENTADORA

TUTORES/PT

Propuestas de flexibilización período escolarización alumnado de AACCII

ORIENTADORA

TUTORES/PT

COMPENSACIÓN EDUCATIVA 1. ABSENTISMO ESCOLAR Y ACTUACIONES COMPENSADORAS Atención educativa directa pequeños grupos de refuerzo (Lengua y Matemáticas), talleres, TTI, etc.

Participación en Equipos Técnicos de Absentismo Escolar (ETAE) Participación y dinamización en Comisiones Municipales de Absentismo Información a familias que se desplazan Colaboración informes de alumnos desplazados Atención alumnado con desventaja sociocultural y AACCII

2. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y MINORÍAS ÉTNICAS Atención inmigrantes (cuando no haya ATAL)

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

*Estos programas se intentará llevarlos a cabo aunque no sabemos si se podrá por cuestiones de tiempo de atención a los centros. (*1): Orientador/a, profesorado especialista en audición y lenguaje, profesorado de apoyo a la compensación educativa, Médico/a y Educador/a social. (*2): Orientador/a, director/a, jefe/a de estudios, profesorado especialista en PT, profesorado especialista en AL, tutor/a, PTIS, profesorado de apoyo a la compensación educativa… FECHA DE PRESENTACIÓN DEL PLAN CONJUNTO AL CLAUSTRO:Último lunes de octubre. ¿SE ADSCRIBEN A ALGUNA MODALIDAD FORMATIVA DEL CENTRO EDUCATIVO? NO Carchelejo, a 30

de septiembre de 2016

LA ORIENTADORA DE REFERENCIA DEL E.O.E.

LA DIRECTORA DEL CENTRO

Fdo.: Mª Milagrosa Camacho

Fdo.: Adelaida Muñoz

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

8.PLAN DE TRABAJO DE LOS DIFERENTES EQUIPOS. 8.1. EQUIPOS DOCENTES.

ACTUACIONES

A continuación se presenta una propuesta de temas susceptibles de ser tratados en las reuniones de equipos docentes, que deberán producirse como mínimo una vez al mes (incluyendo las sesiones de evaluación). Esta propuesta no es de carácter obligatorio, sino orientativo, no siendo necesario, en principio, el abordar todos los puntos, y pudiendo darse el caso de que se precisara la inclusión de otros que no están aquí reflejados (la decisión corresponderá a los/as tutores/as, en función de las necesidades que se vayan detectando). Se recuerda que estas reuniones son el espacio y tiempo óptimo para dialogar sobreel alumnado de forma regular y regulada, la información a aportar en las tutorías y los tipos de actividades que se están desarrollando con éste, de forma especial, aquellas que desarrollan diversas competencias. Por economía de tiempo, se harán conjuntas las reuniones de niveles del mismo ciclo. Las actas se confeccionan informáticamente según modelo unificado de Centro y se envían al correo de la Directora o se entregan para su visto bueno a la semana siguiente de su realización. SEPTIEMBRE

OCTUBRE

Constitución de los Equipos Docentes. Análisis conjunto de los datos e informes del curso anterior sobre el alumnado. Organización de la biblioteca de aula. Análisis conjunto de medidas a adoptar en relación a los hábitos lectores y de comprensión lectora en todas las áreas. Estudio de la normativa (INSTRUCCIONES de 24 de julio de 2013) Coordinar la información de las normas del Centro y su trabajo en las aulas. Debates de derechos y deberes. Organización de horario para los primeros días lectivos. Estudio propuestas de mejora del Informe del ETCP sobre los resultados de la Prueba Escala del curso anterior.

Estudio necesidades NEAE junto con EO. Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado por parte de todo el profesorado. PAD: información sobre el alumnado atendido. Reuniones generales de Tutoría (información de incidencias). Información sobre tutorías realizadas. Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos. POAT: decisión temas de trabajo del mes. Informar sobre el estado de desarrollo de las programaciones. Planificación de AACC/AAEE. Elaboración PPGG Francés Primaria

Sesión de evaluación inicial: acta (03/10). Realizar propuestas de alumnado para Refuerzo/Apoyo educativo.

Realización de PPGG de áreas de ESO. Concretar plantilla común para PPGG y de unidad.(ESO)

NOVIEMBRE Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado por parte de todo el profesorado, incluyendo una valoración de las propuestas de mejora implementadas tras los resultados de la evaluación anterior. PAD: información sobre el alumnado atendido. PAD: detección nuevas necesidades. Información sobre tutorías realizadas. Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos. POAT: decisión temas de trabajo del mes y del siguiente. Informar sobre el estado de desarrollo de las programaciones. Planificación de AACC/AAEE.

DICIEMBRE

Sesión de evaluación: acta (19/12).

Realización de PPGG de áreas de ESO.

Curso 2016 / 2017

ACTUACIONES

Líneas Generales de Actuación ENERO Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado por parte de todo el profesorado, incluyendo una valoración de las propuestas de mejora implementadas tras los resultados de la evaluación anterior. PAD: información sobre el alumnado atendido. PAD: detección nuevas necesidades. Información sobre tutorías realizadas. Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos (UUDDII). POAT: decisión temas de trabajo del mes. Analizar el informe de ETCP de resultados de la 1ª ev. Informar sobre el estado de desarrollo de las programaciones. Planificación de AACC/AAEE.

FEBRERO Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado por parte de todo el profesorado, incluyendo una valoración de las propuestas de mejora implementadas tras los resultados de la evaluación anterior. PAD: información sobre el alumnado atendido. PAD: detección nuevas necesidades. Información sobre tutorías realizadas. Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos (UUDDII). POAT: decisión temas de trabajo del mes y mes siguiente. Informar sobre el estado de desarrollo de las programaciones. Revisión del desarrollo de las propuestas de mejora planteadas en los informes de evaluación del primer trimestre. Planificación de AACC/AAEE.

Realización de PPGG de áreas de ESO.

ABRIL Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado por parte de todo el profesorado, incluyendo una valoración de las propuestas de mejora implementadas tras los resultados de la evaluación anterior. PAD: información sobre el alumnado atendido. PAD: detección nuevas necesidades. Información sobre tutorías realizadas. Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos (UUDDII). POAT: decisión temas de trabajo del mes. Analizar el informe de ETCP de resultados de la 2ª ev. Informar sobre el estado de desarrollo de las programaciones. Planificación de AACC/AAEE.

MAYO Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado por parte de todo el profesorado, incluyendo una valoración de las propuestas de mejora implementadas tras los resultados de la evaluación anterior. PAD: información sobre el alumnado atendido. PAD: detección nuevas necesidades. Información sobre tutorías realizadas. Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos (UUDDII). POAT: decisión temas de trabajo del mes y siguiente. Informar sobre el estado de desarrollo de las programaciones. Revisión de la efectividad de las propuestas de mejora planteadas en los informes de evaluación del segundo trimestre. Planificación de AACC/AAEE.

MARZO

Sesión de evaluación: acta (27/03).

JUNIO

Sesión de evaluación: acta (19/06) 1ª Parte.

Realización de PPGG de áreas de ESO.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

8.2. E.T.C.P. Y EQUIPOS DE CICLO La actividad de los Equipos de Ciclo y el ETCP está muy ligada, por lo que se hace una propuesta conjunta de temas a tratar en función de las actuaciones diseñadas en las Líneas de Actuación y del funcionamiento ordinario del Centro. Las reuniones deberán producirse como mínimo una vez al mes. Las actas se confeccionan informáticamente según modelo unificado de Centro, teniendo que ser enviadas por email o entregadas a la Directoraa la semana siguiente de su realización para su visto bueno.

EQUIPOS DE CICLO

ETCP

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

Constitución del ETCP. Lectura y aprobación del acta anterior, si procede. Revisión del borrador del plan general de reuniones. Propuesta de fechas de evaluaciones, sesiones y entrega de notas. Reuniones Generales de Tutoría. Aspectos a tratar y documentación necesaria. Estudio de ACIS en el centro: cuantía, estado y previsión. Revisión del contenido del plan general de reuniones para las de Equipos y órganos del mes. AACC/AAEE para el mes.

Evaluación inicial. Estudio de resultados. Concreción del PAD. Asignación de Apoyos y Refuerzos. Trabajo modificación del P. Educativo. Estudio propuesta Plan de Trabajo del EOE. Revisar peticiones de actividades complementarias y extraescolares y visarlas para su inclusión en la PGA. AACC/AAEE noviembre: Día de los derechos de los niños/as (V18/11); Día contra la Violencia de Género (V25/11). Revisión de CBAI Organización de la biblioteca para el presente curso escolar. Plan de Lectura y Bibliotecas. Formación del profesorado. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes. Revisión de CBAI

Constitución de los Equipos. Estudiar borrador propuestas de AACC/AAEE y acordar una propuesta para su pase al ETCP de octubre. Estudio del Documento “Actualización Proyecto Educativo”

Evaluación inicial. Estudio de resultados. Decisión sobre la necesidad de modificar las PPDD. Planificación AACC/AAEE: Día de los derechos de los niños/as (V18/11); Día contra la Violencia de Género (V25/11). Organización de la biblioteca para el presente curso escolar. Plan de Lectura y Bibliotecas. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, de la lectura, del cálculo mental y de la expresión escrita. Trabajo modificación del P. Educativo LOMCE. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Estudio del Documento “Actualización Proyecto Educativo” Revisión de CBAI

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

ETCP

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de los derechos de los niños/as (V18/11); Día contra la Violencia de Género (V25/11). AACC/AAEE diciembre: Día de la Constitución (L5/12); Día de la lectura (V16/12). Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión del contenido del planning para las reuniones de Equipos y Órganos para el mes. Visado y aprobación dePPGG de áreas de ESO.

Ultimación de la primera evaluación. Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de la Constitución (V4/12); de la lectura (X16/12). AACC/AAEE enero: Organización programa de Navidad. Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes. Visado y aprobación de PPGG de áreas de ESO.

Revisión de CBAI

EQUIPOS DE CICLO

Estudio del Documento “Actualización Proyecto Educativo”

Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de los derechos de los niños/as (V18/11); Día contra la Violencia de Género (V25/11). Planificación AACC/AAEE: Día de la Constitución (L5/12); Día de la lectura (V16/12). Acordar actividades para Navidad. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, de la lectura, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Registro de tutorías efectuadas por nivel. Elaboración de PPGG de áreas de ESO.

Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de la Constitución (L5/12); Día de la lectura (V16/12). Planificación AACC/AAEE: Evaluación AACC/AAEE noviembre. Información del programa de Navidad. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, de la lectura, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Elaboración de PPGG de áreas de ESO.

Revisión de CBAI Elaboración de Propuesta de UDI 2º Trimestre.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

ETCP

ENERO

Análisis de resultados de la 1ª eval. Revisión del PAD. Revisión de la PGA. Ultimación AACC/AAEE del mes: AACC/AAEE febrero: Día de Andalucía (V24/02) Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes.

Visado y aprobación de PPGG de áreas de ESO.

EQUIPOS DE CICLO

Aprobación de UDI 2º Trimestre.

Análisis de resultados de la 1ª eval. Diseño UUDDII en SENECA. Especificar actividades a desarrollar para el PIC trimestral. Ultimación AACC/AAEE del mes: Planificación AACC/AAEE: Día de Andalucía (V24/02) Evaluación AACC/AAEE diciembre. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Revisión de CBAI Revisión de la Evaluación en Primaria. Puesta en Práctica de la UDI 2º Trimestre.

FEBRERO

Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de Andalucía (V24/02) AACC/AAEE marzo: Día de la Mujer Trabajadora (L06/03); Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes.

Visado y aprobación de PPGG de áreas de ESO. Coordinación de la Puesta en Práctica de UDI 2º Trim.

Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de Andalucía (J25/02) Planificación AACC/AAEE: Día de la Mujer Trabajadora (V04/03); Evaluación AACC/AAEE enero. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Revisión de CBAI Revisión de la Evaluación en Primaria. Puesta en Práctica de la UDI 2º Trimestre.

MARZO

Ultimación de la 2ª evaluación. Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de la Mujer Trabajadora (L06/03); AACC/AAEE abril: Día del Libro (V21/04) Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes.

Visado y aprobación de PPGG de áreas de ESO. Coordinación de la Puesta en Práctica de UDI 2º Trim.

Ultimación AACC/AAEE del mes: Día de la Mujer Trabajadora (L06/03); Planificación AACC/AAEE abril: Día del Libro (V21/04) Evaluación AACC/AAEE febrero. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Registro de tutorías efectuadas por nivel. Revisión de la Evaluación en Primaria. Puesta en Práctica de la UDI 2º Trimestre. Elaboración de la UDI 3º Trimestre.

Curso 2016 / 2017

ETCP

Líneas Generales de Actuación ABRIL Análisis de los resultados de la 2ª eval. Revisión del PAD. Revisión de la PGA correspondiente al segundo trimestre. Confección Calendario Final de Curso. Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes. Ultimación AACC/AAEE del mes: Día del Libro (V21/04) AACC/AAEE mayo.

MAYO AACC/AAEE junio: Día del Medio Ambiente (V02/06); Celebración final de curso (V23/06). Prueba ESCALA. Evaluación UUDDII en SENECA. Trabajo modificación del P. Educativo. Revisión listados material alumnado curso siguiente. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes.

Visado y aprobación de PPGG de áreas de ESO.

Coordinación de la Puesta en Práctica de UDI 3º Trim.

Visado y aprobación de PPGG de áreas de ESO.

EQUIPOS DE CICLO

Evaluación de la Puesta en Práctica de UDI 2º Trim.

Análisis de resultados de la 2ª eval. Información día puertas abiertas PIC. Evaluación AACC/AAEE marzo. Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, de la lectura, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Elaboración de la UDI 3º Trimestre.

Planificación AACC junio: Día del Medio Ambiente (V02/06); Celebración final de curso (V23/06). Evaluación AACC/AAEE abril. Evaluación de las actividades del PIC para informar al Claustro y UUDDII en SENECA. Revisión de los listados de material del alumnado para el curso siguiente. Seguimiento propuestas de mejora informe de evaluación segundo trimestre. Inicio de la elaboración de las pruebas extraordinarias de septiembre (equipo de ESO) Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes, de la lectura, Trabajo modificación del P. Educativo. Recordatorio de actividades del mes: Planes de Igualdad y Biblioteca. Puesta en Práctica de la UDI 3º Trimestre.

JUNIO Ultimación AACC/AAEE del mes: Día del Medio Ambiente (V02/06); Celebración final de curso (V23/06). Relación de listados de libros de texto y material del alumnado para el curso siguiente. Ultimación de la evaluación final. Fechas. Preparación documentación final de Curso. Documento guía del equipo directivo. Revisión del contenido del Plan General de Reuniones para Equipos y Órganos del mes. Trabajo modificación del P. Educativo. Análisis de resultados de la evaluación final. Evaluación de la PGA. Prueba ESCALA 16/17. Resultados y propuestas. Confirmar fechas (5 primeros días hábiles) septiembre pruebas extraord. de la ESO. Trabajo modificación del P. Educativo. Evaluación de la Puesta en Práctica de UDI 3º Trim. Análisis de resultados de la evaluación final. Aportaciones. Evaluación de la PGA. Aportaciones. Prueba ESCALA 16/17. Resultados y propuestas. Aportaciones. Evaluación AACC/AAEE mayo y junio. Información de las pruebas extraordinarias de septiembre (ESO). Evaluación final del desarrollo de las programaciones docentes, de la lectura, Registro de porcentaje de tutorías efectuadas por nivel durante el tercer trimestre. Traspaso de información del alumnado de cinco años al profesorado responsable del primer ciclo de educación primaria. Trabajo modificación del P. Educativo. Puesta en Práctica de la UDI 3º Trimestre.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

8.3. EQUIPO DE ORIENTACIÓN CAMPO DE ACTUACIÓN

Asesoramiento sobre la elaboración del POAT y colaboración en su aplicación

ACTUACIONES

PERSONAL IMPLICADO

Reunión inicial para la revisión conjunta del POAT: apartados, otros modelos, etc. Inclusión en el mismo de las propuestas de mejora relacionadas en este campo en la Memoria de Autoevaluación del Curso anterior. Inclusión de programas y actuaciones del EOE en el POAT del Centro. Proponer y seleccionar programas para la acción tutorial.

Equipo Directivo. Equipo de Orientación.

Revisión y actualización del censo del alumnado con NEAE de SENECA.

Equipo de Orientación. EOE.

Organización y funcionamiento de la tutoría compartida. Revisión de los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios y aplicación de medidas de atención a la diversidad. Creación de talleres específicos (matemáticas, lengua, habilidades sociales…) para trabajar en el aula con alumnado de alto rendimiento. Aportación de materiales y recursos (en papel, digitales o interactivos) para el desarrollo del POAT. Asesoramiento en aplicación de estrategias de mediación, resolución y regulación de conflictos en el ámbito escolar. Colaboración con el profesorado en la preparación de actividades para las conmemoraciones (DENIP, Día de la discapacidad…). Estudio y valoración del borrador del PAD elaborado por el Equipo Directivo en respuesta a las necesidades planteadas por los tutores tras la evaluación inicial de Asesoramiento su alumnado. en la Asesoramiento a los profesionales en relación al alumnado de refuerzo educativo y elaboración con necesidades educativas especiales. del PAD y Conocimiento y manejo del módulo de orientación en SENECA (ACIS). colaboración en su Revisión y nuevas propuestas de las ACIS ya existentes en el Centro. aplicación Información sobre los niveles de competencia curricular de cada curso o ciclo y de las competencias básicas.

Tutores/as. Maestra de PT. Equipo Directivo. Equipo de Orientación.

TEMPORALIZACIÓN

Septiembre.

Septiembre y según revisiones. Septiembre. Septiembre.

Equipo de Orientación. Tutores/as.

Septiembre.

Equipo de Orientación.

A demanda de los tutores/as.

Equipo de Orientación. EOE.

A demanda.

Equipo de Orientación.

A demanda.

Equipo de Orientación.

Septiembre.

Equipo de Orientación.

A demanda.

Equipo de Orientación. Equipo de Orientación. EOE. Equipo Directivo. Equipo de Orientación. Equipo Directivo.

Todo el curso. Todo el curso. A demanda.

Calendario previsto para este curso: 1º trimestre: 26/10; 30/11; 2º trimestre: 18/01/2016; 22/02/2016; 3º trimestre: 28/03/2016; 25/04/2016; 16/05/2016; Última semana de junio.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

8.4. CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR La actividad del Claustro y del Consejo Escolar está muy coordinada, por lo que se hace una propuesta conjunta de temas a tratar en función de las actuaciones diseñadas y del funcionamiento ordinario del Centro. Las reuniones deberán producirse como mínimo una vez al trimestre. Al igual que en el apartado anterior, se podrían incluir más puntos a demanda si fueran surgiendo necesidades nuevas no contempladas en este documento.

CLAUSTRO Y C. ESCOLAR

SEPTIEMBRE

CLAUSTRO  Lectura de los borradores de modificación de los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios individuales del profesorado, dedicación de personas responsables de órganos de coordinación docente, asignación de tutorías y agrupamientos de alumnado presentes en el Proyecto Educativo, aportaciones, modificación y aprobación de los mismos. Asignación de tutorías a los grupos. Distribución de aulas y espacios. Entrega de listados de alumnado. Elección/confirmación de coordinaciones de equipos y formación de los mismos. Presentación al profesorado del borrador del Plan de Centro. Material curricular (Programa de Gratuidad) y fungible para el alumnado. Nueva normativa publicada en el periodo vacacional. Normas de organización y funcionamiento del colegio. Recordatorio del calendario escolar aprobado en junio. Organización de los primeros días lectivos. CLAUSTRO  Planes y Proyectos. Determinación de responsables. Horario de coordinación. Documentación relativa a la programación. Entrega de horarios al personal docente. Turnos de transporte y recreo. Temporalización de la evaluación inicial y resto de evaluaciones. Pruebas y documentación relativa a la evaluación. Presentación del Banco de Lecturas de Primaria y plantillas de seguimiento. Presentación de las actividades para desarrollar la expresión escrita integradas en el Proyecto Educativo. Presentación del Plan de Cálculo Mental y su desarrollo. Plan General de Reuniones aprobado por el ETCP: funcionamiento de equipos; calendario; lugares de reuniones; confección y almacenamiento de citaciones y actas. Reuniones generales de tutoría. Fechas, contenido y actas de las mismas. Coordinación metodológica: contenido de las Programaciones Didácticas de Ciclo. Tutorías ordinarias. Horario, atención al público y recogida de información. Aprobación de la modificación del Plan de Centro. 37

OCTUBRE

NOVIEMB. Y DICIEMBRE

CLAUSTRO  Presentación Programas conjuntos EOE/Centro. CLAUSTRO  Resultados de la evaluación inicial. Evaluación inicial de la puesta en marcha del PAD. Información de la PGA. Diseño del PIC para el primer trimestre. Aprobación modificación parcial Proyecto Educativo.

CLAUSTRO  Información de las actividades a realizar el Día de la Constitución. Información del diseño del programa de Navidad. PAE: explicación normas al profesorado y temporalización de las explicaciones al alumnado. Información sobre protocolos de acoso escolar, maltrato infantil, violencia de género en el ámbito educativo y agresión al profesorado o el personal no docente. Información sobre criterios para el control del absentismo.

Aprobación Actualización PE C. ESCOLAR  Aprobación de las cuentas 15/16. Aprobación presupuesto 16/17. Planificación AACC/AAEE conjuntas con la AMPA para el curso. Información/Aprobación de la PGA. Información del simulacro de emergencias correspondiente al primer trimestre. Información modificación parcial Proyecto Educativo.

C. ESCOLAR  Constitución del nuevo Consejo Escolar.

Curso 2016 / 2017

CLAUSTRO Y C. ESCOLAR

Líneas Generales de Actuación

ENERO y FEBRERO CLAUSTRO  Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación. Revisión de la PGA correspondiente al primer trimestre. Revisión del PAD. Información de la evaluación del PIC por los equipos de ciclo. Aprobación del tema del PIC. Aprobación modificación parcial Proyecto Educativo. C. ESCOLAR  Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª evaluación. Revisión de la Programación General Anual correspondiente al primer trimestre. Reajuste del presupuesto. Información sobre ausencias del profesorado (primer trimestre). Información sobre los resultados obtenidos del PIC en el primer trimestre y tema para el segundo trimestre. Información modificación parcial Proyecto Educativo.

CLAUSTRO  Seguimiento y revisión final de la PGA. Análisis y valoración de los resultados escolares de la evaluación final. Aprobación del informe del ETCP sobre la prueba ESCALA. Información de la Memoria de Autoevaluación. Propuesta de calendario escolar para el curso 17/18. Aprobación modificación final Proyecto Educativo.

MAYO CLAUSTRO  Análisis y valoración de los resultados escolares de la 2ª eval. Revisión de la PGA correspondiente al segundo trimestre. Información Calendario Final de Curso. Información de la evaluación del PIC por los equipos de ciclo. Revisión del PAD. Aprobación modificación parcial Proyecto Educativo. C. ESCOLAR  Análisis y valoración de los resultados escolares de la 2ª eval. Revisión de la PGA correspondiente al segundo trimestre. Información sobre ausencias del profesorado (segundo trimestre). Información Calendario Final de Curso. Planificación del simulacro correspondiente al tercer trimestre. Información sobre los resultados obtenidos del PIC. Información modificación parcial Proyecto Educativo.

JUNIO C. ESCOLAR  Seguimiento y revisión final de la PGA. Análisis y valoración de los resultados escolares de la evaluación final. Prueba ESCALA. Resultados y propuestas del presente curso escolar para el que viene. Información de la Memoria de Autoevaluación. Aprobación estado de cuentas PGLT. Anexo XI específico. Aprobación de propuesta de calendario escolar para el curso 17/18. Información sobre las ausencias del profesorado (último trimestre). Valoración de actuaciones con respecto al Plan de Igualdad. Análisis de cuentas. Análisis del simulacro del tercer trimestre. Información del Proyecto Educativo.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

8.5. Reuniones de las Comisiones del Consejo Escolar (Permanente y Convivencia) Primer trimestre

Equipo de evaluación  Revisión Memoria Autoevaluación 15/16 y documentos anexos. Confección del Plan de Mejora 16/17. Permanente  Revisión cuentas correspondientes al curso anterior. Elaboración del presupuesto. Revisión del Plan de Autoprotección. Temporalización de actuaciones para explicar al profesorado y alumnado el Plan de Autoprotección. Diseño del simulacro correspondiente al primer trimestre.

Segundo trimestre

Equipo de evaluación  Revisión Plan de Mejora correspondiente al primer trimestre. Convivencia  Confección del informe trimestral de convivencia. Propuestas de mejora para el Plan de Convivencia.

Tercer trimestre

Equipo de evaluación  Revisión Plan de Mejora correspondiente al segundo trimestre. Convivencia  Confección del informe trimestral de convivencia. Propuestas de mejora para el Plan de Convivencia. Permanente  Revisión del Plan de Autoprotección y las actuaciones previstas. Diseño del simulacro correspondiente al tercer trimestre. Equipo de evaluación  Fechas: Revisión final Plan de Mejora. Confección Memoria de Autoevaluación. Convivencia  27/06/17 (11:00) Confección del informe final de convivencia. Propuestas de mejora para el Plan de Convivencia. Permanente  27/06/17 (11:30) Revisión del estado de los libros de texto entregados por el alumnado. Equipo de evaluación  Fechas: Revisión final Plan de Mejora. Confección Memoria de Autoevaluación.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

9.PLANNING DE ACTUACIONES PARA LA CONCRECIÓN CURRICULAR EN EL CENTRO. Octubre

Maestros/as

ETCP

E. CICLO PRIMARIA

- Elaboración de borrador de PPGG de Francés de EP

Noviembre - Elaboración de borrador de PPGG de LCYL y MAT de ESO

Diciembre

-Elaboración de borrador de FyQ, GeH de ESO

-Aprobación de plantilla de PPGG para Francés Prim y ESO.

Visado borrador de Francés Prim.

Visado borrador de LCYL, INGLÉS y MAT ESO

-Elaboración de plantilla de PPGG para ESO.

-Revisión Contenidos Básicos de Lengua e Inglés (Primaria)

-Revisión Contenidos Básicos de Matemáticas (Primaria)

CONSEJO ESCOLAR

-Elaboración de borrador de FyQ, GeH, FRANCÉS de ESO

Febrero -Elaboración de borrador de ByG, FRANCÉS, Ed. FÍSICA, MÚSICA, de ESO -Visado de borrador de FyQ, GeH de ESO

-Revisión Evaluación en la etapa

Marzo

VºBº de: Plantilla PPGG de ESO

VºBº de: . CBAI . PPGG Francés Prim . PPGG de LCYL, INGLÉS y MAT

VºBº de PPGG de deFyQ, GeH, FRANCÉS de ESO Informe Favorable de: Actualización CBAI y PPGG Francés Primara, LCYL , INGLÉS y MAT

Abril

-Elaboración de borrador de EPVYA, TECNOLOGÍAS , VE y RC de ESO

-Elaboración de borrador de PPGG de ALCA de ESO

-Visado de borrador de ByG, FRANCÉS, Ed. FÍSICA, EPVYA, de ESO

-Visado de borrador de MÚSICA, TECNOLOGÍAS , VE y RC de ESO

Mayo

Junio

-Visado de borrado r de PPGG de ALCA de ESO

-Revisión Evaluación en la etapa

Aprobación de Actualización CBAI y PPGG Francés Primara, LCYL , INGLÉS y MAT

CLAUSTRO

DIRECCIÓN

Enero

Aprobación de PPGG de FyQ, GeH, FRANCÉS, ByG, Ed. FÍSICA. VºBº de PPGG ByG, FRANCÉS, Ed. FÍSICA, EPVYA, de ESO

VºBº de PPGG MÚSICA, TECNOLOGÍAS , VE y RC de ESO Informe Favorable de PPGG de FyQ, GeH, FRANCÉS, ByG, Ed. FÍSICA.

Aprobació n de PPGG de ALCA de ESO VºBº de PPGG de ALCA de ESO Informe Favorable de PPGG del resto de áreas

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

ED. INFANTIL

1º CICLO DE PRIMARIA

2º CICLO DE PRIMARIA

3º CICLO DE PRIMARIA

1º CICLO DE ESO

1º Trimestre “Dieta Sana”.

* Durante todo el curso, dando mucha importancia a lo que el alumnado trae para comer a la hora del recreo.

Día de la Biblioteca

24 octubre

Fiesta del otoño

28 de octubre

Día de Todos los Santos “Halloween”

2 de noviembre

“Alcohol y drogas”

Sin fecha

Día del Flamenco

16 de noviembre

Semana del Aceite

14 al 18 de noviembre

Día de los derechos del niño *Día de la violencia de género

20 de noviembre 25 Noviembre

Día de la Constitución.

7 de diciembre

Semana Solidaria.

Noviembre / Diciembre

Día de la Lectura en Andalucía

16 de diciembre

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

ED. INFANTIL

1º CICLO DE PRIMARIA

2º CICLO DE PRIMARIA

* Fiesta de Navidad.

3º CICLO DE PRIMARIA

1º CICLO DE ESO

22 de diciembre

2º Trimestre El invierno

15 de enero

Día Escolar de la Paz y no-violencia.

30 de enero: “Carrera por la Paz

Día de Andalucía.

23 de febrero

Día de la Mujer.

8 de marzo

Plan Director

Sin Determinar 2º P Sin determinar

Visitar Fábrica de Embutidos Carchelejo

3º Trimestre Día del Libro. “Semana del Libro” El verano” (Fiesta del agua)

23 de abril (Del 18 al 22 de abril) 23 de junio

Fiesta Fin de Curso.

23 de Junio

Visita IES “Puerta de Arenas”

2º ESO

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Centro Educación Medioambiental de Mancha Real Actividades Deportivas OcioMágina Convivencia de la Comunidad Educativa

ED. INFANTIL

1º CICLO DE PRIMARIA

Sin determinar

2º Primaria

2º CICLO DE PRIMARIA

3º CICLO DE PRIMARIA

1º CICLO DE ESO

Sin determinar Sin determinar

OBSERVACIONES: 1.- El responsable de cada una de estas actividades será el tutor/a de cada curso. 2.- En caso de que no asistan a la actividad todo el grupo de alumnos/as, serán los tutores/as los que acompañen al alumnado fuera del Centro, los demás quedarán a cargo del profesorado que no acuda a la actividad. 3.- Esta programación podrá ser modificada, eliminando y/o incluyendo actividades, con la aprobación del Consejo Escolar. 4. – Algunas de las actividades de Ed. Física se realizarán fuera del recinto escolar por no tener espacios adecuados. El alumnado se trasladará al campo de fútbol municipal. 5.- Para realizar las actividades extraescolares deberá PRESENTARSE un pequeño proyecto a la Dirección para su VºBº.

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación

11. PROGRAMA CREATIVIDAD LITERARIA OBJETIVOS

-Propiciar en el alumnado una reflexión personal y crítica sobre su tradición literaria. -Impulsar la creación de textos a través de la construcción del propio pensamiento, de expresión personal y de goce. -Fomentar y estimular la creatividad y la imaginación del alumnado a través de diferentes estrategias y metodologías activas. -Crear en el aula un contexto favorable a un ambiente propicio hacia la escritura creativa y creación literaria. -Promover la escritura a través de la lectura. -Explorar y descubrir nuevas formas y recursos. -Desarrollar la competencia en comunicación lingüística. -Desarrollar la competencia de saber escribir y proporcionar estrategias para revisar y mejorar los textos.

ACTIVIDADES A REALIZAR

TEMPORALIZACIÓN

-2ºESO: “Un nuevo libro, una nueva aventura” Carteles para fomentar la lectura. “Historia de un instante” -1º ESO: “Cuentame un cuento”. -4º & 3º EP (lengua castellana); 5º (2LE: francés), 6º (LE: inglés): “Un tweet por Navidad: mensaje navideño en 140 caracteres.” -1ºEP ciclo & EI: “Érase mi Navidad”

____________________________

Día de la Lectura en Andalucía 16 de diciembre de 2016

IMPLICADOS (CURSOS, FAMILIAS, …)

Toda la educativa.

comunidad

________________________ 13-17 de febrero de 2017

“Te regalo versos”

_____________________________ Toda la educativa.

comunidad

Curso 2016 / 2017

Líneas Generales de Actuación OBJETIVOS

-Desarrollar el talento, la creatividad y la capacidad de innovación del alumnado. -Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como expresión y comunicación. -Utilizar las palabras para expresarse uno mismo. -Afrontar las posibles dificultades que se puedan encontrar en el desarrollo de una tarea, de una manera creativa, buscando soluciones diversas y originales.

ACTIVIDADES A REALIZAR

TEMPORALIZACIÓN

IMPLICADOS (CURSOS, FAMILIAS, …)

“La historia continua” Día del libro 23 de abril

Toda la comunidad educativa.

Curso 2016 / 2017