Institución: E.N.S.J.M.E Docente: Heredia Magali / Martínez Selene Ciclo: Segundo Grado: Sexto Tiempo: 80 minutos Secuencia Didáctica de Ciencias Sociales. Efeméride: Dia de la Soberanía Nacional Propósitos
Relacionar los sujetos sociales, el tiempo y las diversas interpretaciones y puntos de vista. Reconstruir el contexto a partir de fuentes escritas/imágenes. Comunicar ideas en forma escrita/gráfica y oral a través de la utilización de diferentes recursos
Eje: Las sociedades a través del tiempo Contenidos y Aprendizajes:
Reconocimiento de los diversos intereses y acciones de los diferentes actores sociales durante el período de 1835
Objetivos
Apropiar las ideas, prácticas y valores democráticos que favorecen el sentido de pertenencia a la sociedad argentina para la paz y la convivencia internacional. Interpretar los cambios y continuidades en los procesos históricos desde la multicausalidad. Desarrollar actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de sí mismo y de los otros a través de actividades que posibiliten la convivencia solidaria y la ayuda mutua Identificar el sentido de las conmemoraciones históricas para el afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad
Recursos: pizarrón, tizas, mapas, fotocopias, video, afiches, fibrones, reproducciones de obras de arte (témperas y pinceles) Estrategias metodológicas: indagación oral, análisis y síntesis, el cine como recurso formativo. Disposición espacial: Se trabajará en grupos de 4 o 5 integrantes, donde la docente intervendrá ayudándoles en la orientación de las actividades.
Inicio Se comenzará la clase con la observación del billete de 20 pesos, en una cara lleva el retrato de Juan Manuel de Rosas y en el reverso la imagen de la Vuelta de Obligado.
Se problematizará a partir de las siguientes preguntas: -
¿Quién fue Juan Manuel de Rosas? ¿A qué hecho hace referencia la imagen del reverso del billete? ( Si los alumnos no lo saben la docente lo explicara)
El Día de la Soberanía Nacional se celebra anualmente el 20 de noviembre, en conmemoración de la Batalla de la Vuelta de Obligado, librada el 20 de noviembre de 1845. La Nación Argentina se encontraba gobernada por Juan Manuel de Rosas, quien al mismo tiempo ejercía como gobernador de la provincia de Buenos Aires. Esta conmemoración fue propuesta, junto con la repatriación de los restos de Rosas, por el historiador José María Rosa en 1974 y aprobada por el Congreso de la Nación Argentina el mismo año. Varios años más tarde, el 3 de noviembre de 2010, año del Bicentenario de Argentina, fue promovida a feriado nacional mediante un Decreto de Necesidad y Urgencia por la entonces presidente Cristina Fernández de Kirchner.
Desarrollo Se propondrá analizar por grupos el siguiente video. https://youtu.be/UgEb8dm1cDU
Cierre Los grupos de alumnos presentaran una síntesis de la información recopilada en forma oral y participativa en grupos de nomas de 4 personas. La docente les preguntara a los alumnos: ¿Qué significa para ustedes ser soberanos?
Segunda clase
INICIO SE PROPONDRA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Leer el texto dado por la docente y localizar el escenario de la batalla en un mapa de la Argentina. Identificar con distintos colores las fuerzas invasoras y las fuerzas nacionales Analizar la parte del territorio nacional que estaba en peligro ante la invasión anglofrancesa. Analizar cómo afectaría el conflicto a la vida cotidiana de la gente. “…El jefe de la defensa ubicó en la ribera cuatro baterías: “Restaurador”, “General Brown”, “General Mansilla” y “Manuelita” y hace tender, a lo ancho del río, de una costa a otra, tres fuertes cadenas que pasan sobre la proa, centro y popa de 24 lanchones y que remata en el bergantín artillado “Republicano”, encargado de cuidar las cadenas; completan la defensa unos dos mil hombres de infantería al mando del coronel Rodríguez”. El 20 de noviembre las fuerzas invasoras se trabaron en encarnizada lucha con los defensores, el combate duró alrededor de ocho horas y sólo cesó cuando nuestras fuerzas agotaron sus municiones y las fuerzas de desembarco ocuparon las baterías (…)”.
Cierre Por grupos presentarán las producciones realizadas de manera oral, utilizando como recursos mapas y afiches (dados por la docente).
Clase 3 INICIO La docente llevará distintos obras de artistas que han plasmado en pintura este hecho histórico de la soberanía nacional. Se observará las formas como estos artistas latinoamericanos lo hicieron propio.
Obra de Larravide
Obra de Campodónico
DESARROLLO Identificar personajes históricos que se hayan representado en las obras de arte; luego de eso se les propondrá a los alumnos una recreación de un cuadro que represente la soberanía nacional.
CIERRE Se hará una muestra de las producciones donde cada grupo explicará su dibujo y la importancia de este acontecimiento histórico en nuestros días.
Evaluación -
(tipo) permanente, sumativa y formativa
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(criterios) Participación en las actividades individuales y grupales.
Claridad y coherencia en los planteos y en la comunicación de las actividades propuestas.
Alumnos
Participa en las actividades
Respeta a sus compañeros
Maneja el Trabaja contenido activamente del tema en grupo
Planificaciรณn de Ciencias Sociales y su Didรกctica