INSINUACIONES TEXTUALES
Pedagogía de la presencia FERNANDO BÁRCENA ORBE
PALABRAS CLAVE Palabras clave: pedagogía de la presencia, filosofía de la educación, investigación educativa, impostura pedagógica, acontecimiento, aprender.
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Elias Canetti "DI TUS COSAS MÁS PERSONALES, DILAS, ES LO ÚNICO QUE IMPORTA, NO TE AVERGÜENCES, LAS GENERALES ESTÁN EN EL PERIÓDICO".
Fernando Barcena Orbe
Ediciones
Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación. Departamento de
Ediciones Universidad de
Teoría e Historia de la Educación. C/
Salamanca Teor. educ. 24, 2-
Rector Royo Villanova, s/n. 28040
2012, pp. 25-57
Madrid.
Resumen
El propósito de este artículo es articular
el trabajo filosófico (sobre la educación)
una reflexión filosófica en torno a una
como una forma de vida o como un
pedagogía de la presencia. Estar
proceso de transformación del sujeto de
presentes en lo que nos pasa en un
la experiencia a partir del
escenario educativo, como maestros o
establecimiento de una distancia poética
aprendices, como profesores o alumnos,
o apropiada con la realidad. La noción
supone poner en juego la atención y
de «pedagogía de la presencia»
producir nuestra propia visibilidad en lo
pretende dar cuenta del establecimiento
que hacemos y en lo que pensamos.
de dicha distancia, en la que el sujeto
Frente a la dominante tradición en
(que aprende) produce su propia
filosofía de la educación, que define
presencia en la experiencia de su
esta actividad como una mera
aprender. El artículo termina con un
construcción racional de la realidad
análisis crítico de la impostura
educativa, a la que somete a un examen
pedagógica de cierto discurso
racional a partir del establecimiento de
pedagógico dominante en la actualidad,
una distancia crítica con su objeto de
dentro del cual dicha presencia queda
conocimiento, se sugiere aquí la
anulada.
recuperación de la antigua tradición filosófica que define
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