Pedagogía de la presencia - Insinuaciones Textuales

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INSINUACIONES TEXTUALES

Pedagogía de la presencia FERNANDO BÁRCENA ORBE

PALABRAS CLAVE Palabras clave: pedagogía de la presencia, filosofía de la educación, investigación educativa, impostura pedagógica, acontecimiento, aprender.

www.ingrup.org


Elias Canetti "DI TUS COSAS MÁS PERSONALES, DILAS, ES LO ÚNICO QUE IMPORTA, NO TE AVERGÜENCES, LAS GENERALES ESTÁN EN EL PERIÓDICO".

Fernando Barcena Orbe

Ediciones

Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación. Departamento de

Ediciones Universidad de

Teoría e Historia de la Educación. C/

Salamanca Teor. educ. 24, 2-

Rector Royo Villanova, s/n. 28040

2012, pp. 25-57

Madrid.


Resumen

El propósito de este artículo es articular

el trabajo filosófico (sobre la educación)

una reflexión filosófica en torno a una

como una forma de vida o como un

pedagogía de la presencia. Estar

proceso de transformación del sujeto de

presentes en lo que nos pasa en un

la experiencia a partir del

escenario educativo, como maestros o

establecimiento de una distancia poética

aprendices, como profesores o alumnos,

o apropiada con la realidad. La noción

supone poner en juego la atención y

de «pedagogía de la presencia»

producir nuestra propia visibilidad en lo

pretende dar cuenta del establecimiento

que hacemos y en lo que pensamos.

de dicha distancia, en la que el sujeto

Frente a la dominante tradición en

(que aprende) produce su propia

filosofía de la educación, que define

presencia en la experiencia de su

esta actividad como una mera

aprender. El artículo termina con un

construcción racional de la realidad

análisis crítico de la impostura

educativa, a la que somete a un examen

pedagógica de cierto discurso

racional a partir del establecimiento de

pedagógico dominante en la actualidad,

una distancia crítica con su objeto de

dentro del cual dicha presencia queda

conocimiento, se sugiere aquí la

anulada.

recuperación de la antigua tradición filosófica que define


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