Planeación de escuela para padres

Diplomado en Competencias de Liderazgo Educativo para la Construcción de Comunidades Escolares de Aprendizaje

PLANEACIÓN DE ESCUELA PARA PADRES SEDE: ESC. TELESEC. “PROFR. PEDRO VALLEJO” Clave: 24ETV0932O

Localidad: Palo Blanco

Municipio: Villa de Guadalupe

Maestra de grupo: (Segundo y tercer grado) Magdalena Morales Uresti Director comisionado y maestro de grupo: J. Jesús negrete Hernández 27/02/2012

No me cabe concebir ninguna necesidad tan importante durante la infancia de una persona que la necesidad de sentirse protegido por un padre. (Sigmund Freud).

PLANEACIÓN DE ESCUELA PARA PADRES La escuela, la familia y los alumnos, son los principales actores que actúan de manera directa en la formación intelectual, humana, social y profesional. Como docentes se está consciente de la problemática que se acontece y para aminorarla, se ha propuesto una escuela para padres, que permita mejorar la relación entre padres e hijos y consecuentemente su resultado escolar.

Enseguida se mencionará la misión y la visión tanto de la escuela como de la familia.

MISIÓN DE LA ESCUELA Preparar a los alumnos (as) con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan ser conscientes de sí mismos , libres de pensamiento y responsables de sus acciones, para interactuar en su entorno social por medio de una educación integral, comprometida y compartida entre padres, alumnos y docentes.

Para lo cual nos comprometemos como Institución a trabajar con ímpetu, innovando actividades y proponiendo estrategias que beneficien el desarrollo de cada una de las acciones anteriormente mencionadas.

MISIÓN DE LA FAMILIA Favorecer el desarrollo irrepetible de las personas. Brindarle al hijo la experiencia de ser aceptado, así como proporcionarle la experiencia en: el ámbito del amor, valores humanos y sociales, afectividad.

Para ello, la familia debe ser el principal soporte para que los hijos adquieran la seguridad y la autoestima que les permita desempeñarse cabalmente en cualquier situación y ámbito.

¿Cómo converge la misión de la escuela con la misión de la familia? Ambas instituciones reconocidas como educativas, la primera es formal y la segunda informal. Aunque cabe decir que la familia es la primera en donde el niño, joven o adulto, reciben el ejemplo, la educación y los cimientos que los distinguirán en su vida. No se puede decir ni hablar de un propósito diferente entre ambas, porque van encaminadas hacia la superación del individuo en las cuatro formaciones arriba mencionadas.

Si la familia contradice a la escuela, no sólo logrará una completa falta de interés y respeto del niño o joven hacia la institución, sino hacia la misma sociedad, incluso hacia el conocimiento. Lo que pase en la familia quiérase o no llega a reflejarse en la escuela, perjudicando o beneficiando el proceso de enseñanza- aprendizaje. Deben ir de la mano, enfocándose a la misma meta. No se puede decir que la escuela informa y la familia forma, o viceversa, debido a que humanamente es responsabilidad de las dos instituciones complementarse y apoyarse en estas dos acciones. En la escuela implícitamente y explícitamente hay formación lo mismo en la familia. Un buen resultado escolar, depende de la unión y apoyo familia, del ejemplo de los padres y si los docente trabajan bien, los jóvenes mostrarán una formación digna y respetable en la sociedad.

A continuación se muestra un cuatro que incluye las fortalezas, las debilidades, las amenazas y las oportunidades de la familia.

FORTALEZAS Unión Comunicación Amor Confianza

DEBILDADES Economía Pobreza Entorno cultural Falta de autoridad

Apoyo Flexibilidad Compromiso Valores

Reglas Falta de ideales Padres jóvenes (inmadurez) Analfabetismo de padres

AMENZAS Emigración Pérdida de autoridad Vicios (alcohol, drogadicción) Divorcios Abandono de padre o madre Economía Ambos padres trabajan

OPORTUNIDADES Cambio Cohesión Comunicación Aprender de los errores Apoyarse en programas ofrecidos por SEP, INEA, etc.

Trabajo Consejos Visión a futuro

Por supuesto que hay muchos aspectos de los cuatro puntos, pero la realidad es que la mayor parte de las familias está careciendo de algo: responsabilidad hacia con la educación de sus hijos, observándose esto en los comportamientos de los jóvenes y en las noticias diarias que se escuchan de jóvenes y niños. Vale la pena mencionar que los padres de familia están inclinándose por el mundo capitalista, sin darse cuenta que pueden darle todo a sus hijos, pero sin amor y comunicación lo demás nada cuenta.

Se proponen cinco acciones concretas para trabajar con los padres de familia y éstas son: 1.- Reconocimiento de las obligaciones que se tiene como padres, pero también que conozcan e identifiquen el valor de la familia y su impacto social 2.- Comunicación y valores.

3.- Salud y sexualidad 4.- Alimentación 5.- Reglas y educación.

Para la realización de la escuela para padres fue necesario un documento que incluyera la autorización del supervisor de la zona 09: Profr. Mario Contreras Soto, que se incluye en el presente documento.

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES: Los padres de los alumnos de la Escuela Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo, han mostrado en distintas ocasiones una falta completa de interés no sólo hacia las cuestiones de sus hijos, si no a la misma educación íntegra de los mismos. Existe olvido para los hijos, lo que ocasiona más problemas.

Uno de ellos es que los padres dejan la responsabilidad exclusiva a la escuela de la educación de los hijos, culpándolos de los resultados, inclusive en el espacio abierto, las mismas madres y alumnos reconocen que se han desatendido de esto. Consecuentemente hay pérdida de valores, no hay respeto ni siquiera para ellos mismos, se han mencionado en varias reuniones que los hijos no hacen caso y que no se puede hacer nada, manifestándose una falta de autoridad por parte de padres a hijos.

Esta falta de reglas ocasiona que los alumnos en la escuela quieran hacer lo mismo que hacen tanto en su casa como en la calle, sin obtenerse la disciplina idónea para el aprendizaje. No saben dialogar porque inmediatamente se manifiesta la agresividad y la violencia psicológica.

Los padres de familia en la actividad del espacio abierto hicieron mención de la alimentación, debido a que los jóvenes a muy temprana hora, se muestran inquietos, desesperados y desatentos porque tienen hambre, podría decirse entonces que las primeras horas no son aprovechadas porque los padres no dieron de almorzar a sus alumnos y estos no tienen la energía requerida. Se ha observado que los alumnos se levantan y ni siquiera un jugo se beben para asistir a la escuela.

Cuando es el momento del receso, se ha detectado que las comidas son muchas veces enlatadas, exceso de refrescos, sopas instantáneas, etc. Que seguramente no son buena alimentación y pueden incluso resultar perjudiciales para la salud.

Otra problemática es la sexualidad, los padres evidencias sus múltiples relaciones, ya que cabe decir que en la comunidad hay madres con más de un hijo de diferente padre. Las hijas se embarazan a muy temprana edad y ejercen su sexualidad más por placer, que por amor, es decir detrás de esto hay carencia de formación e información.

La educación de padres a hijos no es un juego y no permite corrección después de la adolescencia, así que para poder obtener un verdadero lazo, unión y vinculación se realizará escuela para padres. Los maestros podemos ser los mil y un oficios, pero no se garantiza el éxito, si no hay apoyo de los padres y un interés por parte del alumno.

Proyecto General: Expositores: Maestros: J. Jesús Negrete Hernández y Magdalena Morales Uresti.

Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval, Presidenta de Consejo Escolar.

Invitados de DIF Destinatarios: Los padres de familia de la comunidad “Profr. Pedro Vallejo” Objetivos generales: Utilizar la estrategia de escuela para padres, para informar, orientar y proponer soluciones de familia, que afectan el rendimiento de los alumnos así como su formación personal y humana.

Objetivos específicos Que los padres adquieran sus responsabilidades con sus hijos, no sólo monetarias, sino emocionales.

Brindar apoyo y orientación para que la alimentación sea mejor y más saludable.

Informar a los padres de familia de la importancia de los valores para que se concienticen.

Orientar a los padres de familia sobre la sexualidad, ligada a valores y no a simples placeres superficiales.

Contenidos: Significado de la familia Valores en la familia Sexualidad Alimentación La importancia de las reglas y de poner límites.

Educación. Relación entre escuela y familia.

Establecimiento de compromisos y demostración de avances.

Metodología: Exposiciones Conferencias Diálogo Tradicional y conductual Técnicas: Presentación de casos ficticios Trabajos por escrito y de manera oral Recurrir a imágenes y casos reales de la comunidad Propuestas de expertos Recursos didácticos Videos Audios Imágenes Fragmentos de películas Diapositivas Hojas de máquina Papel bond Proyector Computadora Tiempo: 20 horas en total Tres horas durante 6 sesiones y una de dos.

Sede: Escuela telesecundaria Profr. Pedro Vallejo Horario: De 4:00 pm a 7:00 pm

Cronograma de actividades: Título de la sesión ¿Qué es la familia?

Fecha

Horario

Jueves 01 de marzo

4:00 pm 7:00 pm

¿Por qué es importante fomentar valores y qué significan?

Jueves 08 de marzo

4:00 pm 7:00 pm

¿Adolescentes embarazadas?

Dialogar acerca de la sexualidad.

Martes 13 de marzo

4:00 pm 7:00 pm

Si no me Jueves 15 alimento bien…. de marzo No rindo….no aprendo...

4:00 pm 7:00 pm

La importancia de poner límites.

Martes 20 de marzo

4:00 pm 7:00pm

Escuela y familia. Trabajo en equipo.

Jueves 22 de marzo

4:00 pm 7:00 pm

Compromisos entre padres e

Martes 27 de marzo

4:00 pm 6:00 pm

Expositor Profr. J. Jesús Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti Profr. J. Jesús Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti Profr. J. Jesús Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti.

Colaboración con: Ma. De Jesús Cázares Sandoval.

Profr. J. Jesús Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti.

DIF Profr. J. Jesús Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti DIF Profr. J. Jesús Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti Profr. J. Jesús

Observador

Lugar

Director Presidenta del Consejo Escolar

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

Director Presidenta del Consejo Escolar

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

Director Presidenta del Consejo Escolar

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

Director Presidenta del Consejo Escolar

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

Director Presidenta del Consejo Escolar

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

Director Presidenta del Consejo Escolar

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

Director Presidenta

Esc. Telesecundaria Profr. Pedro Vallejo

hijos.

Negrete Hdz Maestra: Magdalena Morales Uresti

del Consejo Escolar

Plan de clase por sesión: ¿Qué es la familia?

Día: Jueves 11 de marzo de 2012 Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval.

Propósito: Que los padres de familia reconozcan la importancia de esta institución, así como el tipo de familia que tiene comparado con el deber ser.

Horario Actividades 4:00 a - - Saludar a los padres de familia, 7:00 pm dándoles la bienvenida y agradecimiento por su presencia.

- - Para comenzar se les mencionará la función de los consejos de participación social y la relevancia de estos. Se les informará el propósito de la reunión y las metas a las que pretendemos llegar en conjunto.

- - Se les pedirá que de manera individual escriban en una hoja ideas claves de lo que es su familia, para posteriormente compartirlo con los demás.

- - Después se comentará un apoyo teórico con diapositivas, que refleje el deber ser de la familia.

- - Antes de comentar se les presentará a los padres un video titulado “no basta” - -Al concluir se les pedirá que comenten honestamente cuál ha sido su papel. Se les motivará para que salgan del esquema de ser padres perfectos, puesto que si no se reconocen los errores, no habrá áreas de oportunidad.

- -Después de esto se les pedirá a los padres que comenten mediante un cuadro, un antes y un después, es decir, cómo es su familias y cómo desearían que fuera, lo anterior puede ser por medio de imágenes o bien. De manera escrita.

- -Se compartirán los trabajos con el debido respeto y para concluir la sesión, se les pondrá una canción titulada “Himno de la familia”.

Material - Hojas de máquina - Colores - Papel bond - Computadora - Diapositivas - Proyector - Videos

Producto - Escrito o comentario oral de la familia.

- Dibujo o redacción de lo que es y cómo quieren que sea su familia.

- - Se les invitará a que de la manera más consciente se acerquen a sus hijos para platicar y conocerlos.

Día: Jueves 08 de marzo de 2012. ¿Por qué es importante fomentar valores y qué significan?

Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval. Apoyo del DIF Propósito: Que los padres de familia identifiquen los valores que se reflejan en su casa y los que se ausentan, reconociendo la importancia de fomentarlos tanto con el ejemplo como con la orientación.

Horario Actividades 4:00 a - - Darles la bienvenida a los padres 7:00 pm de familia.

- -Antes de iniciar se les pedirá que nos comenten qué hicieron el día que salieron de la reunión, con sus hijos, con sus esposos, qué reflexionaron.

- - Enseguida se les pedirá que nos comenten qué son los valores para ellos, cada definición se anotará en el pizarrón para retomarlo más adelante. A su vez se les preguntará cuáles son los valores que ellos como padres y madres poseen.

- - A partir de esto se elaborará por parte de los expositores una definición previa de lo que son los valores y de su importancia.

- -Enseguida se pondrá un video que contiene una reflexión por parte de una experta a cerca de los valores. Se solicitarán comentarios al final.

- -A partir de esto se elaborarán papelitos con valores diferentes, cada uno contendrá dos valores, mismos que los padres de familia representarán en una pequeña dramatización, los padres observadores tendrán que identificar estos valores.

- - Al concluir se les preguntará de qué manera idearon ese tipo de ejemplos y cómo los viven en sus casas.

- -Se hará una lista en el pizarrón de aquellos valores que se tienen sólidos y aquellos que no existen o se ven en riesgo de desaparecer.

- -Al finalizar los padres de familia

Material - Papel bond - Computadora - Diapositivas - Proyector - Videos

Producto - Listado de valores - Contraste de los valores que se tiene y los que faltan - Dramatización a cerca de los valores.

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mencionarán sus reflexiones y los expositores mostrarán de manera breve y dinámica, los valores que la literatura maneja como característicos de una familia.

- Para concluir la sesión se mostrará un video que representa la contradicción de lo que los padres dicen y lo que hacen, de manera tal que los padres tiene que ser congruentes y manifestar verdad y responsabilidad ante lo que dicen y hacen.

- Se les pedirá nuevamente que platiquen con sus hijos a cerca de los valores y para la siguiente sesión nos comenten a qué llegaron con respecto a: Valores que han fomentado Valores que no identifican Valores que es preciso fomentar.

Día: Martes 13 de marzo de 2012. ¿Adolescentes embarazadas? Dialogar acerca de la sexualidad.

Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval. Apoyo del DIF Propósito: Que los padres de familia reconozcan la importancia de orientar a los hijos en la sexualidad, para que no tengan hijos a temprana edad o lo que es peor, adquieran una enfermedad de transmisión sexual que les limite su periodo de vida. Rescatar la dignidad del hombre y de la mujer.

Horario Actividades Material Producto 4:00 a - - Saludar a los padres de familia.

- Computadora - Consejos para 7:00 pm - - Antes de iniciar con el tema, se les - Diapositivas los hijos (as). pedirá a los padres de familia nos - Proyector - Comentarios y comenten los resultados de la - Videos reflexiones plática con sus hijos.

- Pizarrón orales - - Se les solicitará mucha madurez para escuchar y sobre todo para reflexionar cerca de los - Temas a abordar; considerando que los temas no son para molestar o etiquetar las familias o los casos particulares.

- -La pregunta con la que se abrirá el tema es: ¿qué se entiende por sexualidad? Después de las respuestas se les mencionará por parte de los expositores, lo que significa sexualidad, sexo, relaciones sexuales y lo que estas implican.

- -Para fundamentar lo anterior se mostrará un video reflexivo a cerca de jóvenes que han quedado embarazadas a temprana edad, ya

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sea por la necesidad de experimentar, por desorientación, por violación, etc.

-Al terminar éste, se les pedirá que comenten en torno al mismo.

- ¿Cuáles son las salidas que pueden tomar las jóvenes? Se les cuestionará a los padres y se anotarán en el pizarrón. Se les mostrará qué pasa si abortan, qué pasa si van de hombre en hombre o de mujer a mujer, las consecuencias físicas y psicológicas de esto y las ETS, lo anterior con videos, imágenes que en verdad muestren la realidad.

Se pedirá nuevamente su participación. Y si hay padres que quieran compartir su experiencia o casos conocidos se escucharán con respeto.

- ¿Qué podemos hacer como padres para evitar este tipo de consecuencias o futuro de nuestros hijos? Para ello se juntarán en parejas y mencionarán cinco cosas que como padres harían para encaminar a sus hijos.

- Como expositores se les darán recomendaciones y nuevamente se les pedirá que platiquen con sus hijos sobre estos temas, no necesariamente hoy, si no en el transcurso de los años.

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Día: Jueves 15 de marzo de 2012 Si no me alimento bien…. No rindo….no aprendo...

Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval. Apoyo del DIF Propósito: Que los padres de familia valoren la importancia de la alimentación antes de asistir a la escuela y de darles alimento saludable alto en vitaminas y proteínas.

Horario Actividades 4:00 a - - Saludar a los padres de familia.

7:00 pm - -Leerles una lectura regalo, que les permita reflexionar el significado de la vida.

- -Preguntarles sobre su experiencia (en caso de que lo hayan hecho), al hablar con sus hijos sobre la sexualidad.

Material - Computadora - Diapositivas - Proyector - Videos - Pizarrón

Producto - Recetas.

- -Para iniciar la sesión se les pedirá a los padres que compartan qué les dan de alimento a sus hijos antes de asistir a la escuela.

- - A partir de esto se comentará la importancia de que vayan a la escuela con algo en el estómago ya que de lo contrario el aprendizaje no es exitoso.

- - Se les presentará información por parte del experto del DIF. - -Se les mostrarán diversos videos que complementen el tipo de alimentación y finalmente se tratará de darles algunas recomendaciones de alimentos que estén a su alcance y sean económicos.

- Para concluir se les pedirá su opinión o comentario al respecto.

- -Se les pedirá que en parejas redacten y dibujen una receta saludable.

- -Con una reflexión final se concluirá la sesión.

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Día: Martes 20 de marzo de 2012 ¿Por qué es importante poner límites?

Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval. Apoyo del DIF Propósito: Que los padres de familia identifiquen los valores que se reflejan en su casa y los que se ausentan, reconociendo la importancia de fomentarlos tanto con el ejemplo como con la orientación.

Horario Actividades 4:00 a - - Saludar a los padres de familia.

7:00 pm - - Para dar inicio a la sesión se les mostrará un caso en donde se observan las actitudes de los jóvenes y de los padres de familia, se les pedirá que mencionen lo que observan, qué falta o qué se requiere para que exista una mejor relación.

- - Se formarán dos equipos de trabajo, cada uno mostrará un ejemplo en donde se reflejen las reglas de los padres de familia, para enseguida mencionar cuáles son las reglas que existen en su casa, cuáles de ella se cumplen y cuáles son las sanciones reales cuando se infringen.

- -Antes de pasar a la reflexión, se les mostrará un video que lleva por

Material - Computadora - Diapositivas - Proyector - Videos - Pizarrón - Papel bond - Colores - Pincelines

Producto - Comentarios - Reglas principales en la familia - Reglas que hay que establecer

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título: la importancia de poner límites, por un experto.

Ahora sí, partiendo de este video se solicitarán reflexiones al respecto.

La dinámica partirá de un debate, unos defenderán la importancia de las reglas y otros privilegiarán el tipo de padre “pasalón”, de manera tal que al concluir se destaquen aquellos aspectos que es importante fortalecer en la familia -Los maestros, mencionarán algunas reglas que debe haber en la familia y consecuentemente el tipo de hijo o hija que se quiere tener, así como el tipo de padre que se quiere ser.

- Se les pondrá una canción en donde un padre violentamente hace que a su hija se le amputen las manos, para que los padres no vayan a caer en el extremismo.

-Para finalizar se harán tres dibujos en papel bond, donde los padres por equipos elijan tres principales reglas para trabajar con sus hijos.

Con esta explicación y justificación concluiríamos la sesión.

Día: Jueves 22 de marzo de 2012 Escuela y familia. Trabajo en equipo.

Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval. Apoyo del DIF Propósito: Que los padres de familia identifiquen los valores que se reflejan en su casa y los que se ausentan, reconociendo la importancia de fomentarlos tanto con el ejemplo como con la orientación.

Horario Actividades 4:00 a - - Saludar a los padres de familia.

7:00 pm - - Leerles una lectura regalo que lleva por título “Boleta de calificaciones” en donde el hijo evalúa al padre. A partir de esto se les mostrará cómo era la relación entre padres y maestros antes y cómo es ahora.

Sobresaltando las características a veces injustificadas de los padres de familia al culpar al maestro de los resultado o bien, dejarle toda la responsabilidad de la educación de sus hijos.

- - Se les mostrarán diapositivas con información teórica de la relación que debe haber entre estas dos instituciones, así como los deberes y responsabilidades que estas deben de tener.

Material - Computadora - Diapositivas - Proyector - Videos - Pizarrón - Lectura

Producto - Cuadro comparativo - Reflexión final.

- -A su vez se les pedirá que comenten de manera oral una reflexión acerca de las responsabilidades que han sabido llevar y aquellas en las que es necesario trabajar. Formando un cuadro comparativo en el pizarrón.

- -Enseguida se les dará información acerca de la importancia de la motivación por parte de estos hacia los alumnos y la influencia que tiene en los resultados de aprendizaje.

- - Se les mostrará una reflexión acerca del impacto de la familia en la escuela por medio de un video.

- -Se concluirá con tres comentarios de manera voluntaria sobre ¿cómo podemos mejorar esta relación?

Día: Martes 27 de marzo de 2012. Compromiso entre padres e hijos.

Coordinada por: Profr. J. Jesús Negrete Hdz, Maestra: Magdalena Morales Uresti, Sra. Ma. De Jesús Cázares Sandoval. Apoyo del DIF Propósito: Que los padres de familia identifiquen los valores que se reflejan en su casa y los que se ausentan, reconociendo la importancia de fomentarlos tanto con el ejemplo como con la orientación.

Horario Actividades 4:00 a - - Se saludará a los padres de 6:00 pm familia.

- -Se citará a los padres de familia con sus hijos de manera anticipada.

- - La primera hora se les presentará una película titulada “La vida es bella” en donde se muestra la vida de una familia en épocas de la Segunda Guerra mundial.

- - Al concluir se les pedirá que anoten en una hoja los compromisos de ambos, no sólo por ser mejores estudiantes, sino una mejor familia.

- - Se agradecerá su participación activa, en estas semanas y durante este tiempo. Esperando haya frutos.

Datos de la escuela y croquis: Nombre: Esc. Telesec. Profr. Pedro Vallejo Clave: 24ETV0932O Localidad: Palo Blanco

Material - Computadora - Película - Proyector

Producto - Compromisos.

Municipio: Villa de Guadalupe Director: Profr. J. Jesús Negrete Hernández Maestros de grupo: Maestra: Magdalena Morales Uresti Alumnos: 24 alumnos; 12 hombres y 12 mujeres.

Turno: Matutino

Espacio donde los alumnos juegan Salón

Salón

Salón

Cancha perteneciente a la comunidad

PREESCOLAR

B a ñ o s

A continuación se muestra un mapa representativo que ubica el municipio de SLP al municipio de Villa de Guadalupe, que es en donde se encuentra la comunidad en la que se labora.

En el siguiente mapa se encuentra de manera de manera más cercana. La comunidad de Palo Blanco no se observa claramente sin embargo, se encuentra, pasando la comunidad de Vallejo o bien, se puede entrar por la comunidad de la Masita aunque serían alrededor de 14 km, mientras que por Vallejo son 4. 5 km. Para llegar debe transitar por la carretera 57 conocida como “Carretera de Matehuala”.