UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE ESCUINTLA CURSO: PRÁCTICA DOCENTE CATEDRATICA: LICDA. MAYRA SILVA DE IVOY
GUÍA DE APOYO PARA JÓVENES DE EDUCACIÓN BÁSICA
ASTRID YESSENIA PÉREZ THOL CARNÉ: 20318-13 Escuintla, noviembre 2015
INTRODUCCIÓN En el presente manual se pueden resumir algunas técnicas creativas para el mejoramiento de enseñanza aprendizaje del curso de ciencias naturales, estas técnicas se pueden implementar en técnicas creativas individuales, grupales y de investigación, se ha realizado en el proceso de práctica docente del último año de estudios de profesorado de enseñanza media en psicología y pedagogía. El desarrollo de cada técnica nos puede indicar que las mismas permiten mejorar la interrelación de los seres humanos, superar adversidades, elevar el autoestima, incrementar el deseo de superación y el mejoramiento de resultados de los alumnos, también se pretende lograr una mayor generalización de conocimientos por parte de los estudiantes.
ÍNDICE Técnicas Individuales 1. Técnica Generadora de Ideas 2. Técnica de expresión oral 3. Técnica de análisis 4. Mapas mentales 5. Técnica de micro-dibujos Técnicas Grupales 1. El debate 2. El rey manda 3. Mesa redonda 4. Método 635 5. Scamper Técnicas de Investigación 1. 2. 3. 4. 5.
El open group La sesión creativa Biónica Soñar Despierto Dirigido (RED) Superposiciones
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Técnica Generadora de Ideas.
Técnica de expresión oral.
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Técnica de análisis
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Mapas mentales. Técnica de micro-dibujos.
Técnica Generadora de Ideas Concepto Es una técnica que combina la ideación creativa, que hace la creación de ideas en grupo o individual. Se constituye por la técnica que facilita para conseguir una gran cantidad de ideas, en un tiempo no muy tardado. Aplicación El primer paso para lograr generar ideas es en forma general o escrita, son numeradas, clasificas en orden cronológico, es necesario no especificar quien ha dado las ideas, ya teniendo un número considerable o que haya finalizado el tiempo dado, se da paso a la segunda parte que es la evaluación de cada una de las ideas. Objetivos • Conseguir la mayor cantidad de ideas, no importando la calidad. • Dar ideas con claridad • Libre expresión • Utilización de la imaginación • Analizar las ideas fuertes y después pensar en las ideas débiles. •
Poner atención a las ideas de los demás.
Concepto Esta técnica es una de las que se trabajan las normas generales para poder tener una comunicación oral clara, es una de las formas en que se puede expresar lo que se piensa sin obstáculos, también sirve como herramienta para comunicar sujetos externos asía el, es necesario tener en cuenta que la expresión oral es extensa pues necesita de elementos paralingüísticos para poder determinar su significado final. Aplicación Hoy en día se está dando una alteración en la forma de expresión, esta técnica se puede reflejar en la implementación de lectura (cuentos) o algún tipo de relatos, debates, conferencias, panel, etc. Al utilizar esta técnica se debe de poner en práctica dicción, fluidez, volumen, ritmo, claridad, coherencia, emotividad, movimientos corporales y gesticulación. Vocabulario Objetivos • Que el alumno distinga las características de la expresión oral • Tener un vocabulario preciso y apropiado. • Demostrar en una exposición un tema determinado.
Técnica de Análisis Concepto En esta técnica se hace mención que no es una técnica creativa, pero sin embargo se puede utilizar como una de ellas, en este examen se puede desarrollar a nivel cuantitativo o cualitativo cuando se utilizan determinados organismos, cuando se realiza esta técnica se puede desarrollar un diagnóstico de una relación que esté vinculada. Aplicación Esta técnica se basa en estudiar una serie de documentos mediante indicadores, también se pueden utilizar formulas dependiendo de los valores, teniendo una finalidad de hacer más fácil la toma de decisiones y de poder conocer los valores obtenidos en una situación determinada. Objetivos • Facilita sintetizar o resumir los aspectos centrales de una idea o algún tema. • Que el facilitador tenga una idea clara, de qué tipo de participantes va a tener. • Adquirir capacidad de abstracción, síntesis y análisis objetivo
Mapa Mental Concepto Los mapas mentales tienen importancia para radicar en que son una forma de expresión y una forma de conocer el pensamiento, esta técnica es gráfica y permite acceder al potencial del cerebro. Aplicación Tiene usos múltiples, se aplica en el proceso creativo consiste en la exploración del problema y la creación de ideas, se explora el problema y se recomienda su uso para conocer las diferentes expectativas Objetivos • Entender los principios teóricos de la utilización de los mapas mentales • Brindar estrategias para utilizar los mapas mentales, como herramienta dentro de clase • Investigar las diferentes posibilidades que brindan dentro los procesos de enseñanza-aprendizaje
Micro-Dibujos Concepto Esta técnica fue creada por kepa landa y se basa en la generación e interpretación de imágenes que se enfoca en la actividad del subconsciente. Aplicación Está relacionada con la utilización de las cosas pequeñas que se puden ver con un numero mayor de intentos, se puede ver la capacidad lograda , estando en un estado donde la mente se deja llevar por las ideas, este es unos de los procesos donde se quiere lograr que se deje a un lado el pensamiento normal y se pueda utilizar la velocidad Cuando esta técnica es aplicada se debe hacer en una hoja tamaño carta con matriz de 7x10 puntos, empezando se puede obtener 70 figuras en 4 minutos, en un salón de clase con 20 alumnos se podría obtener 1400 figuras. Objetivos: Utilizar el cambio y el tamaño esto aporta una revisión de las formas pequeñas sugeridas iniciales y las ideas creativas son reforzadas. Compartir lo que cada uno proyecta con su micro-dibujo facilita que los demás aporten ideas basadas en los dibujos iniciales.
El Debate El Rey Manda Mesa Redonda MĂŠtodo 635 Scamper
El Debate Concepto Es parte de la comunicación y exposición de ideas utilizando un solo tema, tiene que ser completo, su finalidad es exponer l conocer las diferentes posturas, bases y argumentos de los diferentes grupos, puede cumplir el rol del aprendizaje y enriquecimiento del tema. Aplicación Estando en la clase de divide en 4 grupos y en dos temas, cada tema de debatirá en dos grupos, los miembros deberán prepararse con argumentos y defender su postura que se obtenga cuando se realice el sorteo. Objetivos • Que los alumnos empiecen a fomentar una actitud critica • Conocer y valorar el conocimiento del tema estudiado • Ayudar al desarrollo de las habilidades
El Rey Manda Concepto Esta técnica nos a relacionar la obediencia, evidenciar situaciones en las cuales normalmente los/as jóvenes obedecen las situaciones que se les asigna sin cuestionar, también nos ayuda a observar las conductas del grupo. Aplicación Con forme al número de alumnos se divide el grupo en dos subgrupos iguales, los dos subgrupos se ubican lado enfrente uno lado derecho y el otro lado izquierdo De acuerdo al número de integrantes, se divide el grupo en dos subgrupos iguales. Ambos subgrupos se ubican de frente. Uno al lado derecho y el otro al lado izquierdo. Objetivos • Fomentar la creatividad y el dinamismo en los integrantes • Descubrir diferentes habilidades • Unir más al grupo
Mesa Redonda Concepto Es una de las formas de debate académico o político, donde los que participan es en un mismo sentir a un tema específico para poder llevarlo de a una discusión, cada participante tiene el mismo derecho a participar, mismo derecho de opinar y oír. Aplicación En el salón de clase se divide en grupos de 4 alumnos, cada uno son expertos sobre un tema de la programación didáctica, cada grupo expone el tema el cual investigaron y lo exponen ante toda la clase con el docente como moderador y con el orden establecido. Objetivos • Que los alumnos utilicen el dialogo, el conocimiento y la exposición. • Brindar conocimientos nuevos sobre temas interesantes. • Facilitar el interés de determinadas cuestiones, motivando al grupo de alumnos con la búsqueda de soluciones.
Método 635 Concepto Esta técnica fue ideada por Walfield, es muy sencilla y fácil de controlar y también siendo al mismo tiempo muy eficaz y no tan espectacular. Aplicación Se reúne alrededor de una mesa seis personas generando ideas relacionadas a un tema planteado. Se les brinda una hoja en blanco, son tres ideas las que cada participante debe de aportar de manera breve y concisa ya que solo cuenta con cinco minutos, una vez transcurrido el tiempo se deberá pasar la hoja al compañero y tendrá que escribir otras tres ideas, al terminar las seis intervenciones se obtendrá dieciocho ideas en cada hoja. Objetivos • Conocer las ideas de los alumnos. • Garantizar el rendimiento educativo de cada alumno. • Conocer las problemáticas del aula.
SCAMPER Concepto Esta técnica favorece la generación de ideas que se hacen a través de un listado de preguntas, esta técnica es una herramienta integradora de diferentes técnicas, se considera una de las técnicas más completas y eficaz especialmente en el proceso de generar ideas. Aplicación Total el SCAMPER contiene siete preguntas que son cada una de las letras, esta técnica contiene tres pasos: 1) Identificación del problema, situación, 2) se empieza a crear las preguntas, iniciando del tema planteado. 3) se da tiempo suficiente para buscar las respuestas. Objetivos • Comprender la utilización de esta técnica • Aprender analizar la información obtenida • Desarrollar una serie de respuestas justificadas basadas en la técnica.}
El Open Group La Sesión Creativa Biónica Soñar Despierto Dirigido (RED)
Superposiciones
El Open Group Concepto Esta es una técnica peculiar de investigación, teniendo la idea central de la autorregulación discursiva del grupo. Aplicación El docente tiene como papel secundario ya que al identificar la participación no directa del docente ase que genere su propia discusión teniendo como base el tema planteado inicialmente, cuando el grupo inicia sesión de discusión, los participantes esperan que el preceptor les diga que hacer, que decir y cómo hacerlo, le hacen preguntas y permanecen atentos a sus gestos, palabras y movimientos. Objetivos • Identificar la construcción grupal • Incorporar esta técnica en el capo educativo • Mejorar la integración de los grupos
La Sesión Creativa Concepto Esta es una de las técnicas que pertenece a la metodología cualitativa de investigación Aplicación Se plantea de primero la creatividad del individuo y se potencia en el momento cuando se genera la integración de grupo en entorno a un estímulo creativo Teniendo este cambio de perspectiva que permite observar, interactuar y desarrollar dinámicas, que ayuden al alumno a informarse, en cada sesión se provoca la creatividad. Objetivos • Lograr despertar y canalizar la creatividad del individuo • Que las respuestas y perspectiva puedan surgir a partir del estado creativo • Que la investigación sea innovadora
Biónica. Concepto Esta es una técnica que ayuda a la construcción de sistemas basados en el estudio de la estructura, funciones y mecanismos. Aplicación Hacer el estudio de las estructura, ver la traslación de los modelos lógicos y realizar el desarrollo de las propuestas hechas en clase. Seria de mucha ayuda que en el grupo de la clase se interesen por la naturaleza, u6tilizando la aplicación desde el ámbito de mejorar la dinámica de supervivencia en el área, teniendo conocimiento sobre los seres vivos hasta los sistemas organizados. Objetivos • Realizar un estudio sistemático y estructurado • Hacer de esta técnica una de las técnicas de creatividad activa • Realizar una metodología de la semejanza aparente o figurada, la vecindad, la modelización
Soñar, Despierto, Dirigido (RED) Concepto Esta técnica es de tipo terapéutico. Es fundamentada en el modelo analítico, pretende tomar ventaja en el estado de alteración del sueño o la conciencia para poder potenciar la investigación metiéndose en el subconsciente. Aplicación El grupo de acomoda cómodamente hasta alcanzar una situación de entresueño, el docente que va dirigir la sesión empieza a dar ideas y empieza a conducir al grupo, la sesión puede durar entre 30 minutos y en ocasiones más alargadas hasta dos horas, al docente no puede dormirse ya él es el que va brindando las ideas a los demás, una vez alcanzado el nivel de sueño o relajación las imágenes propuestas serán indiferentes. Las respuestas se apuntarán o grabaran con forme a la precisión que se quiera. Al final el grupo retorna progresivamente a la realidad evitando el despertar brusco. Objetivos • Conocer ideas, respuestas, soluciones e información a través de un “sueño activo”. • Poder conectarse con el creativo “niño interior” utilizando el poder soñar despierto. • Llegar a un estado de ensoñación activa y prestar atención a lo que sucede alrededor.
Superposiciones Concepto Esta técnica trata de conectar el pensamiento e imaginación, objetos, formas o conceptos que simple vista no tienen nadan que ver, pero cuyas formas pueden entenderse unas con otros. La posición dará lugar a tres matrices o médelos de pensamiento según sean, se fusionen o se confronten Aplicación 1. Paso es determinar el problema u objetivo sobre el que se va a trabajar, 2. Buscar los objetos que tengan alguna relación, aunque sea lejana 3. confrontar los principios encontrados en los objetos seleccionados con el objetivo estudiado. 4. Buscar soluciones que sean adecuadas y discutir las ventajas y desventajas Objetivos • Brindar una herramienta semiautomática de identificación, basada en el reconocimiento. • Determinar la relación de los objetos con la imaginación • Definir las ventajas y desventajas del problema planteado.
Recomendaciones 1. Se le recomienda al docente que considera el manual de técnicas para poder brindar mejor organización, utilizando técnicas de creatividad. 2. El docente que esté trabajando en el área, consulte y trabaje con el manual cuantas veces sea necesario, 3. Que el participante lea y participe con las actividades del manual, para poder realizar los procedimientos con mayor efectividad y un mejor resultado. 4. Considerar la capacidad de cada alumno y la retroalimentación en base a cada técnica, teniendo en cuanta la participación y opinión de los participantes 5. Se le recomienda que este manual no sea solo practicado en un solo curso, también podría ser implementado en otras actividades dentro y fuera del aula.
Bibliografía 1. Documento pdf, pagina web, alternando resistencias, formato de ejercicios y dinámicas. http://objetoresbogota.org/wp-content/uploads/2012/05/El-Rey-Manda.pdf 2. Página web slideshare, técnicas creativas, http://es.slideshare.net/agencialanave/tcnicas-creativas 3. Documento pdf, pagina web, manual de la creatividad empresarial, crea business ideas http://www.interreg-sudoe.eu/contenido-dinamico/libreria-ficheros/DF33A901-08F8-95C37B03-B527D6991842.pdf 4. Página web, documento pdf, investigación creativa: soluciones estratégicas para los procesos de comunicación. David Carballo http://segmento.itam.mx/Administrador/Uploader/material/Investigacion%20Creativa.pdf 5. PAGINA WEB, SCIELO, INVESTIGACION POSGRADO, http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=s1316-00872002000100004&script=sci_arttext
6. Página web, aprender para tu crecimiento personal, http://aprenderpnl.com/2014/09/tecnica-de-pnl-sonar-despiertos/ 7. Página web, neuronilla especialista en creatividad, e innovación, formación y consultoría para organizadores. http://www.neuronilla.com/desarrolla-tu-creatividad/tecnicas-decreatividad/460-analisis-dafo-swot.html 8. Página web, prezi, https://prezi.com/l75_r39wim_z/tecnicas-individuales/ 9. Página web, documento técnicas de expresión oral, Sena Centro Agroturistico https://docs.google.com/document/d/1Ta9MG7YdWDY5ZmBxxDZ1BBDAwDS4bZdBpn7mmOuVgo/edit?hl=en_US&pli=1 10.
Página web, documento pdf, manual de técnicas y dinámicas, María de Jesús
Gómez Hernández. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/02/zManual-de-Tecnicas-yDinamicas.pdf
11.
Blogs, dinámicas grupales
http://dinamicasgrupales.blogspot.com/2008/06/dinmicas-grupales-1-tcnicas-vivenciales. 12.
Blogs, creatividad http://crea-2011.blogspot.com/
13.
Página web, prezi https://prezi.com/l75_r39wim_z/tecnicas-individuales/
14.
Página web, la creatividad https://sites.google.com/site/creatividadenlaclase/tecnica-de-grupo-2
15.
Página web, técnicas de creatividad
http://www.innovaforum.com/tecnica/bionica_e.htm 16.
Página web, centro de enseñanza técnico y superior
http://www.academia.edu/1818424/Manual_con_herramientas_para_la_evaluaci%C3%B 3n_del_aprendizaje_