Propuesta pedagógica múltiple Maira Alejandra escobar luna licenciatura en pedagogía infantil grupo: S394
presentado a: Lic. Manuel camilo morales corrientes pedagógicas II
institución universitaria Antonio José Camacho 30 de mayo 2015
INNOVACION “la innovación en la escuela no es simplemente una opción, para pensar la escuela, es mucho mas, es la posibilidad para salvarla” Dino Segura.
EL JUEGO
El juego es una herramienta did谩ctica para el desarrollo f铆sico, cognitivo, psicol贸gico y social que permite una formaci贸n integral en todos los seres humanos
Modificabilidad cognitiva estructural Favorece el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento, que no solo están implícitas en las actividades escolares si no también en las situaciones de la vida social y familiar del niño. El Dr. feurstein considera, todos los sistemas de necesidades y creencias, ya que en toda teoría por muy científica que sea, debe existir la creencia, es decir el ser humano puede modificarse. Además, aseguraba que la herencia y la genética, no son factores suficientes para los aprendizajes, y que es imprescindible la construcción social.
“No solo iNstruir siNo tambiéN educar” Moldeando el carácter y formando moralmente a las nuevas generaciones. Con una educación fundada en los conocimientos científicos de la pedagogía y la medicina escolar, en ideales de tolerancia, libertad y rechazo a todo tipo de sectarismo. para esta pedagogía, la misión del maestro era formar ciudadanos, que a su vez, formarían la nación.
La gente esta tan acostumbrada a ser infeliz, que la sensaci贸n de felicidad les resulta sospechosa, la gente esta tan reprimida, que la espontanea ternura le incomoda y el amor le inspira desconfianza. Chamalu.
Literatura infantil, una introducci贸n a la lectura y la escritura
La educación no esta al servicio de la individualidad, sino pensada para la colectividad, la persona al servicio del bien común�
Antonio makarenko.
El ni単o, como un ser libre de pensamiento
Espacios significativos de interacci贸n con el medio
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