Planeacion- Laboratorio

FRANJA POBLACION INFANTIL Y JUVENIL

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDOS TEMÁTICOS

RECURSOS

Sesión

Aspecto

CAMARAS POR COLOMBIA TALLER PINHOLE-FOTOGRAFIA ESTENOPEICA, COLECTIVO FOTORODANTE BIBLIOGRAFIA

PARTICIPANTES  Identifica el lenguaje fotográfico como una expresión plástica.

Reconoce el lenguaje fotográfico en todas sus manifestaciones artísticas.

CONCEPTUAL

 Reconoce el como compositivo.

fotograma referente

La cámara oscura, sus orígenes, quienes la aplicaron, iniciando una introducción sobre los aportes científicos y artísticos de Leonardo Da Vinci y los árabes.

 Orientara sobre los principios de la teoría de la luz.  Propiciar actividades con el visor y la cámara oscura para estudiar el principio compositivo del encuadre y la física en la fotografía.

.  Una libretilla o cuaderno para anotaciones.  Una hoja de pergamino, densidad gruesa (KIT)  Tijeras, colbom, regla, lápiz, borrador.

TALLERISTAS  Caja de rayos, Cámara oscura.  Guías.

ALDEAS INFANTILES S.O.S

 Senior Kathryn, Make it work, Fotography.  Bazin Andrew, las principales teorías cinematográficas.  King Dave, My Photography Book.

first

 Crippen John, Cameras for kids.

Sala de audiovisuales.

Videobeam.

PROCEDIMENTAL

 Visionado presentación prezi sobre la historia de la fotografía.

Silueteo una imagen real reconociendo la mecánica de la luz, aplicando los principios de la fotografía Estenopeica.





Identifica la fotografía como un lenguaje artístico y científico.

Reconoce relaciones entre la óptica del hombre y los fenómenos fotográficos.

 Orienta el desarrollo de en la construcción de la cámara oscura individuales o grupales y las diversas actividades en el taller.  Incentiva la curiosidad y el disfrute.

ALDEAS INFANTILES S.O.S

PRIMERA SESION

•

 Martin Marcel, la estética de la expresión artística.

Trabajo de campo-ZONA VERDE.  Sontag Susan, Fotografía.

La

 Barthes, Roland. obvio y lo obtuso.

Lo

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

PARTICIPANTES- Algunos materiales son reciclables y útiles escolares.

Interpreto la fotografía como medio visual y expresivo.

Construyo mi cámara y descubro los dispositivos ancestrales que condujeron al desarrollo de la fotografía.

 Identifica la luz como elemento compositivo en la fotografía estenopeica.  Interpreta los elementos básicos en la mecánica fotográfica.  Historia de la fotografía, el daguerrotipo.



El punto de interés.



Las miradas del campo visual: tele, zoom y normal.

 La refracción de la luz en el estenopo.  Estimular el intercambio de experiencias y logros entre los niños en forma individual y como colectividad.

 Orientación en la construcción y montaje de la Cámara estenopeica .  Trabajos de campo

 Material reciclable, para el cuerpo de la cámara Estenopeica.      

1 hoja de papel pergamino de alta densidad ( KIT) Vinilo negro, tijeras, pincel, colbom, lápiz, un compás, un cuaderno para notas.

1/8 de cartón paja (KIT) Una barra de Balso cuadrada de 1cm de ancho (KIT) Delantal o camisa para protección Un punzón o alfiler ( tallerista).

RECURSOS ALDEAS INFANTILES S.O.S  Espacios abiertos – zona verde .  Cerrados con fuente eléctrica, sillas y mesas de trabajo.

TALLERISTA.  Guías.  Pistola se silicona, silicona en barra, extensión eléctrica.  Cámaras estenopeicas .

SESION

CONTENIDOS TEMÁTICOS

FRANJA POBLACION INFANTIL Y JUVENIL

BIBLOGRAFIA

 Senior Kathryn, Make it work, Fotography.  Bazin Andrew, las principales teorías cinematográficas.  King Dave, My first Photography Book.  Crippen John, Cameras for kids.

 Martin Marcel, la estética de la expresión artística.  Sontag Susan, Fotografía.

SEGUNDA SESION

ASPECTO

CAMARAS POR COLOMBIA TALLER PINHOLE-FOTOGRAFIA ESTENOPEICA, COLECTIVO FOTORODANTE.

La

 Barthes, Roland. Lo obvio y lo obtuso.

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS TEMÁTICOS

Identifico una Cámara Pinhole Estenopeica clásica HASSLEBLAD.

 El termino PINHOLE y el visor plegable.

 Introducción a las leyes da la luz, en hechos cotidianos.

 La Cámara Estenopeica o la Cámara de punto transparente.

 Conjugar esta técnica lúdica, donde juegan a la par, el conocimiento y la diversión.

 La luz y comportamientos en fotografía Estenopeica.

Mecánica de la fotografía estenopeica o de punto transparente.

Busca y usa con creatividad, las técnicas mixtas como el plegado.



sus la

Reconoce la importancia de la fotografía como herramienta científica. .

RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PARTICIPANTES    

5 cartulinas negras en octavos ( KIT ).

Colbom o barra de pegamento, colores, tijeras.

Cuaderno o libretilla de apuntes,(TODOS).

Un cuadrado de 10x10cms de papel pergamino. (KIT).

Algunos materiales pueden ser reciclables y útiles escolares.

 La evaluación autoreflexiva crítica, donde los participantes demuestren el compromiso con su propio trabajo, reflejando la motivación de la experiencia.

ALDEAS INFANTILES S.O.S  Fotocopias de moldes visor estenopeico y cámara HASSELBLAD.  Aula, sillas y mesas de trabajo.

TALLERISTA  Cámaras Pinhole, Hasselblad y diseños correspondientes.  Un alfiler

BIBLOGRAFIA

SESION

FRANJA POBLACION INFANTIL Y JUVENIL

 Marvin, Rosen, Fotografía en blanco y negro.  Maloney, John, Eastman Kodak.  Fit Hunter, Fugua Paul, Luz ciencia y magia.

 Martin Marcel, la estética de la expresión artística.

TERCERA SESION

PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

ASPECTO

CAMARAS POR COLOMBIA TALLER PINHOLE-FOTOGRAFIA ESTENOPEICA, COLECTIVO FOTORODANTE.

 Sontag Susan, La Fotografía.  Barthes, Roland. Lo obvio y lo obtuso.

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS TEMÁTICOS

 El disco óptico o el Fenaquistiscopio y el Taumatropo.  La animación y las imágenes en movimiento.  Antecedentes del Cine y las imágenes en movimiento.

Identifica el fotograma como formato narrativo y cinematográfico.

Propicia la construcción de relatos ilusorios para demostrar la teoría de la persistencia retiniana de Joseph Plateau.

Integrar los relatos visuales en un solo relato colectivo.

Explicar la imagen en movimiento, entre cuadro y cuadro, reconocerán qué es un fotograma y por qué las imágenes se enlazan como una sola imagen visual móvil y continua. .

Narra gráficamente una historia.



Construir una narrativa oral y escrita. El Storyboard.

 Sensibilizar y motivar a los participantes en la apreciación artística de este medio cinematográfico.

Analiza y resuelve la planimetría cinematográfica.



Analiza y resuelve: Cuando es plano general, americano, primer plano, plano detalle.

 Ejercicios de visualización con el visor.



Cuando se debe tomar un plano para:

 Narrar gráficamente una historia.

Un dialogo.

Una descripción.

Una tensión.

RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PARTICIPANTES • Lápiz, borrador, colores, plumones colbom, regla.

• Hojas tamaño carta.} • 1/8 de cartón cartulina.

• Un palito de Balso (KIT).

• Lana o bandas de cauchos grandes. ( KIT)

ALDEAS INFANTILES S.O.S  Aula, sillas y mesas de trabajo.  Fotocopias - esquemas de Storyboards.  Fotocopias del fenaquistiscopio.

TALLERISTA  Fenaquistiscopios y mecanismos rotatorios.  El flipbook.  Guías.

BIBLOGRAFIA

SESION

FRANJA POBLACION INFANTIL Y JUVENIL

 Bazin Anderw, las principales teorías cinematográficas.  Senior Kathryn, Make it work, Photography.  Aumont, Jacques y otros, Estética del Cine.

 Martin Marcel, la estética de la expresión artística.  Arheim Rudolf, El cine como arte.

CUARTA SESION

PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

ASPECTO

CAMARAS POR COLOMBIA TALLER PINHOLE-FOTOGRAFIA ESTENOPEICA, COLECTIVO FOTORODANTE.

 Gubern Roman, historia del cine.

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONCEPTUAL

Identifica el fotograma como formato cinematográfico.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Los juguetes ópticos y La Rotoscopia.  El taumatropo.  El praxinoscopio.  El fenaquistiscopio.  El folioscopio o flipbook  El zootropo.  Las sombras Chinescas.

• Remontar a los niños a los inicios del cine para comprender por qué las imágenes fijas logran tener movimiento.

• Explicar la imagen en movimiento, entre corto y corto, verán qué es un fotograma y por qué que las imágenes se mueven con un zootropo o kinetoscopio, primeras máquinas del cine.

PROCEDIMENTAL

• Visionado didáctico: Los secretos de la animación.

Realiza modelos sencillos que aplican los principios de la animación cinematográfica.



Diseño del zootropo.



El fenaquistiscopio.

 Sensibilizar y motivar a los niños en la apreciación artística de este medio cinematográfico.

RECURSOS Y COSTOS

          

Medio pliego de cartulina a color.

Tijeras.

Colbom.

Dos octavos de cartón de cartón paja.

Un palo de balso redondo.

Una hoja de papel durex.

Lápiz, borrador y colores.

Agenda de apuntes.

Una regla.

Un compás, fotocopias de moldes y octavos de cartulina negra.

Dos bandas de caucho.

BIBLOGRAFIA

 Bazin Anderw, las principales teorías cinematográficas.  Senior Kathryn, Make it work, Fotography.  Aumont, Jacques y otros, Estetica del Cine

ALDEAS INFANTILES S.O.S SALA DE AUDIOVISUALES, videobeam

 Aula con una óptima ventilación, sillas y mesas de trabajo.

SESION

FRANJA POBLACION INFANTIL

QUINTA SESION

ASPECTO

CAMARAS POR COLOMBIA TALLER PINHOLE-FOTOGRAFIA ESTENOPEICA, COLECTIVO FOTORODANTE.

 Martin Marcel, la estética de la expresión artística.  Arheim Rudolf, El cine como artes.  Gubern Roman, historia del cine...

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________