MEMORIA Curso 2009-2010 Ikasturtea
0 Cur. 09-10
Cur. 08-09
Cur. 07-08
Cur. 06-07
Cur. 05-06
Cur. 04-05
Cur. 03-04
Cur. 02-03
Cur. 01-02
Cur. 00-01
Cur. 99-00
Evoluci贸n de la matr铆cula por Grados
600
500
400
300
200
100 GRADO I GRADO II GRADO III Total
Programas Formativos no reglados 30 25 20 Acceso Uni. Acceso CFGS
15 10 5 0
Nยบ Alumnos/as
Distribuci贸n del alumnado por municipios (Curso 2009-2010) (Datos Setiembre 2009)
400 350 300 250 200
Grado I Grado II Grado III
150 100
Total
Gernika
Ondarroa
Lekeitio
0
Markina
50
Distribución de la matrícula por edades (Datos Enero 2010)
160 140 120 100
Más 65
55-64
45-54
35-44
25-34
20-24
Menos 19
80 60 40 20 0
Distribuci贸n de la matr铆cula por grados y sexo (Datos Enero 2010)
350 300 250 200
Hombres Mujeres
150 100 50 0 Gra. I
Gra. II
Gra. III TOTAL
Evoluci贸n de la matr铆cula por procedencia (ext. / total alum)
C. 09-10
C. 08-09
C. 07-08
C. 05-06
C. 04-05
C. 03-04
C. 02-03
C. 01-02
C. 00-01
C. 99-00
162175 131 101 24 35 47
655
277206 318 230 C. 06-07
215 300322
341 316
344395
399 499
596 Extranj. Total
Títulos por cursos GRADUADO ESCOLAR
Curso 1986-87 hasta curso 1997-98
TOTAL
611 Títulos
GRADUADO ESO
Curso 1998-1999 Curso 1999-2000 Curso 2000-2001 Curso 2001-2002 Curso 2002-2003 Curso 2003-2004 Curso 2004-2005 Curso 2005-2006 Curso 2006-2007 Curso 2007-2008 Curso 2008-2009 Curso 2009-2010
TOTAL
611
29 31 30 29 37 25 15 17 15 23 29 24 + 2 PCPI
306 títulos
Diagnóstico de la situación del centro
Los diferentes estamentos del centro valoramos, en líneas generales, positivamente el funcionamiento del mismo a lo largo del curso académico 2009-2010 Cabe resaltar como aspectos positivos: El consenso existente en el claustro respecto al Proyecto Educativo. El mantenimiento de los niveles de matriculación con respecto a cursos anteriores. El rendimiento académico del alumnado ha sido satisfactorio, tanto en lo referente a la enseñanza reglada, como en los programas no reglados. Sin embargo, existen una serie de aspectos a mejorar: Hay que dotar de mayor contenido a la labor de tutoría y orientación. Los locales, tanto en el centro matriz de Gernika como en las aulas, son insuficientes y es evidente la necesidad de acondicionarlos o sustituirlos por otros. El absentismo entre el alumnado más joven es significativamente alto. Los módulos horarios dedicados a la coordinación del profesorado deben aumentar.
PAC Curso 2010-2011 Ikasturtea
Matrícula curso 2010-2011 655
700 600 500
GRADO I GRADO II GRADO III No reglada Total
400
400 300 200 100 0
86
113 56
Distribuci贸n del alumnado por municipios (Curso 2010-2011)
400 350 300 250 200
Grado I Grado II Grado III
150 100
Total
Gernika
Ondarroa
Markina
0
Lekeitio
50
Programas no reglados (Curso 2008-2009)
18 Acceso Univ. Acceso a CFGS 38
ma n Arg ia Arg el ia ent i Arm na eni Bo a l ivi a Bu Bra rki n- F si l ass o Ch in C Re p. D ol om a b om inic ia a Ec n a El uado Sa l va r do Fra r nc Ga ia mb i Gh a an a Ma Mé l i j Mo ico l Ma davi a rru e Nic cos ar a gu a Pa kis tá Pa r ag n uay Pe rú Po rtu Ru gal ma ni a Se n e Sa hra gal Oc Uc c . Ve rania nez uel a
Ale
Distribución de alumnado extranjero por país de procedencia (Datos Octubre 2010)
87
10 5 3 1 3 2 1 16 21
2 3 3 1 1 2 4 4 1 3 30
3 4 3 2 1 2 1 5
Objetivos Generales Curso 2010-2011 (I) Ámbito curricular Adecuar el Proyecto Educativo de Centro al nuevo currículo de la EPA. Establecer un plan de acogida específico para el alumnado inmigrante. Definir los aspectos básicos a analizar en la evaluación inicial, diseñar los instrumentos específicos para realizarla y concretar los criterios para las convalidaciones. Introducir contenidos propios de las nuevas tecnologías en el currículo de los módulos de los tres ámbitos. Diseñar un plan para la detección y priorización de necesidades formativas y de reciclaje del profesorado
Objetivos Generales Curso 2010-2011 (II) Ámbito institucional Articular medidas para el fomento de la participación del alumnado en la gestión del centro. Establecer criterios para el seguimiento y evaluación de los acuerdos. Fijar los mecanismos que deben guiar las relaciones del centro con la Administración local y con la Administración educativa. Establecer cauces para la coordinación con las diferentes instituciones, entidades y asociaciones del entorno que trabajan con personas adultas. Indicar pautas de comunicación/colaboración con la Asociación de alumnos del centro. Diseñar un plan de publicitación y difusión de la actividad educativa del centro
Objetivos Generales Curso 2010-2011 (III) Ámbito administrativo Establecer criterios para la selección, adquisición y conservación de los recursos materiales Establecer canales de comunicación con las Administración educativa y con la Administración local para abordar la problemática de los locales.
Objetivos Generales Curso 2010-2011 (IV) Ámbito de los recursos humanos. Articular un decálogo para la regulación de la convivencia entre los diferentes sectores de la comunidad educativa. Diseñar las líneas básicas del plan de acogida a los nuevos profesores. Establecer mecanismos de coordinación con las Asociaciones de Alumnos/as para dinamizar la actividad del centro y mejorar el clima de convivencia.
Objetivos Generales Curso 2010-2011 (V) Ámbito de los servicios Establecer los criterios básicos para desarrollar la labor de orientación con las personas adultas Establecer los criterios básicos de la acción tutorial con las personas adultas en los tres ciclos de EPA. Crear un servicio de orientación en el centro que coordine la propia labor orientadora y la acción tutorial.
Proyecto de Gesti贸n
Criterios de distribución de los recursos financieros Los recursos financieros se distribuyen en dos grupos: en gastos corrientes y en inversiones reales.
Gastos corrientes de funcionamiento: Son gastos destinados a la adquisición de bienes corrientes y servicios necesarios para la realización de las actividades que no produzcan un incremento del capital o del patrimonio público. Son gastos originados por la adquisición de bienes que reúnan alguna de las siguientes características: Ser bienes fungibles. Tener una duración previsiblemente inferior al ejercicio presupuestario. No ser susceptibles de inclusión en inventario. Ser gastos que previsiblemente sean reiterativos. Inversiones reales: Se incluyen las dotaciones necesarias para la realización de las inversiones (creación o adquisición de bienes de capital). Se incluye también la adquisición de fondos bibliográficos.
Responsables de la gestión económica
Todos los movimientos en la cuenta corriente del Centro necesitan la firma de dos de las tres personas que tienen autorización en él.
Estas tres personas son Norberto Fernández (Director) L. Pablo Fernández (Jefe de Estudios) Goretti Akaiturri (Secretaria) La persona responsable de la gestión económica en nuestro Centro es la Secretaria, siempre con el visto bueno del Director.
Fuentes de ingreso
Los ingresos económicos son, casi exclusivamente, los del Departamento de Educación:
Asignación para gastos de funcionamiento. Asignación para aquipamiento. Asignación para Experiencias Educativas. Aparte de estas asignaciones, está el Remanente del Ejercicio anterior y los Intereses Bancarios.
Informes de gestión económica
Se elaboran:
Presupuesto del Ejercicio. (Ingresos / Gastos) Estado de Ejecución Presupuestaria. (Ingresos / Gastos reales) Anexo al estado de Ejecución Presupuestaria. (Por conceptos) Análisis de Tesorería. Estos documentos se presentan ante todos los miembros del Órgano Máximo de Representación del Centro para su aprobación, levantando Acta de dicha reunión.