CÓMO ELABORAR BUENOS RESÚMENES, ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES
Para una correcta organización del estudio de un alumno de la UNED es fundamental leer atentamente la Guía de Información General, pero sobre todo la Guía del Curso de su carrera Conocer el programa de cada una de las asignaturas: • Objetivos. • Contenidos. • Sistema de evaluación (tenemos que saber si hay cuadernillos de
evaluación a distancia, si hay que hacer trabajos, si tenemos prácticas, qué tipo de examen nos van a poner, etc.) • Bibliografía recomendada y complementaria.
• Horario de consulta de los profesores de la Sede Central, lo cual nos permitirá aclarar las dudas que nos vayan surgiendo durante nuestro estudio a lo largo del curso. • Informarnos del servicio que nuestro Centro Asociado nos
ofrece (tutorías, materiales, bibliografía, etc.) • Conseguir el material de estudio cuanto antes. • Ver fechas de las evaluaciones a distancia, los trabajos que hay que entregar, las prácticas, etc. • Ver las fechas de los exámenes.
LECTURA RÁPIDA Leer el texto tantas veces como sea necesario. LECTURA DETENIDA Y SUBRAYADO Pensar en el texto e "integrarnos" a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido. RECONOCIMIENTO DEL TEMA (diversas estrategias) IDENTIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA REDACCIÓN DE BREVES NOTAS AL MARGEN
SUBRAYAR PALABRAS O FRASES CLAVES Facilita el estudio activo Personaliza el estudio Permite identificar las ideas principales Ayuda a fijar la atención Aumenta la concentración
Facilita la memorización Hace el estudio más ameno y atractivo
Aumenta la comprensión Facilita la elaboración de esquemas o resúmenes
No contar o narrar…. Hay que
explicar No usar verbos en pasado Elimina la información secundaria Usa términos generales Identifica la oración tópico
DESARROLLAR LA MEMORIA A LARGO PLAZO
Primera lectura
Se reconoce el tema principal.
Segunda lectura
Se reconoce la información imprescindible y se suprime la accesoria.
Esquema de contenido
Se organiza visualmente la información.
Generalización
Se relacionan objetos particulares con una clase.
Globalización
Se eliminan detalles y se amplían las categorías para expresar ideas o acciones en una proposición.
Conceptualización
Se incorporan las operaciones anteriores en una red lógica (causa, consecuencia, oposición, comparación, etc.).
Es muy importante que sea breve y sintético, aunque sin olvidar nada importante. Es muy útil presentarlo con buena letra y usar algunos símbolos que ayuden a visualizar sus distintas partes Conviene ilustrar alguna idea con un ejemplo que ayude
a entenderla. Escribir el título del tema en cuestión. Escribir el enunciado del primer capítulo o apartado del tema y subrayarlo.
Escribir la primera idea importante subrayada usando las palabras elegidas y otras añadidas para acabar de dar sentido y corrección a la frase. Hacer delante algún signo o número que señale la idea. Leer la frase que se ha escrito y comprobar que tiene sentido, que explica bien la idea. Luego hacer lo mismo con las diferentes ideas subrayadas en ese capítulo o apartado y en el resto de los capítulos. Una vez terminado, leer el resumen para comprobar que se entiende y para corregir errores de expresión u ortográficos.
ESFUERZO NOTABLE DE COMPRENSIÓN
De desarrollo: exposición sucesiva y jerarquizada de las ideas de un tema, línea a línea, desde el título al final, según un desarrollo lógico y personal de las mismas. Es muy útil para realizar el esquema definitivo, pues permite ligar ideas y tener amplitud de contenidos.
Diagrama: exposición sucesiva y jerarquizada de las ideas de un tema, línea a línea, desde el título al final, según un desarrollo lógico y personal de las mismas. Es muy útil para realizar el esquema definitivo, pues permite ligar ideas y tener amplitud de contenidos.
Esquemas de llaves: exposición en abanico, mediante llaves, desde la idea clave o título del tema. Muy útil para clasificar.
MAPAS CONCEPTUALES
Ventajas de elaborar resúmenes: • Desarrolla tu capacidad de expresión. • Obliga a realizar un estudio activo (relacionar, comprender, sintetizar). • Te obliga a encontrar la lógica del texto. Los inconvenientes de hacer resúmenes son: • Necesitas tiempo. • No se aprende visualmente. • Por lo general se pierde información valiosa.
Mejor esquema que resumen. Desde nuestro punto de vista es claramente mejor realizar esquemas que resúmenes para estudiar, salvo que se pretenda ejercitar la expresión. Si el esquema es bueno, basta con él para estudiar. Sin embargo, el resumen solo, no basta. Si subrayas de tal modo que las palabras subrayadas tengan sentido por sí mismas, prácticamente ya tienes un resumen.