Informe de la encuesta “Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales. El camino h

Informe de la encuesta “Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales. El camino hacia la profesionalización”

Celebradas en el Centro Asociado de la UNED en Sevilla 16-17 noviembre 2018

25 respuestas de un total de 45 personas inscritas (55,56%)

Formulario para recoger las valoraciones de los participantes en las I Jornadas sobre el Prácticum y las Prácticas Profesionales celebradas en UNED-Sevilla . 1ª edición.

Diciembre 2018. Martín- Cuadrado, A.M. y García-Vargas, S. Obra bajo licencia Creative Commons 4.0. Reconocimiento-NoComercial-Compartir Igual.

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

Informe de la encuesta “Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales (16-17 noviembre 2018)” La encuesta se dividió en dos partes: 1) Perfil del participante, y 2) Información sobre las I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales. A continuación exponemos los resultados recogidos

1) PERFIL DEL PARTICIPANTE

La participación en la encuesta ha sido de 25 personas. En la gráfica 1 se muestra el porcentaje entre mujeres y hombres.

Gráfica 1

PARTICIPANTES EN LA ENCUESTA 16% MUJERES

84%

HOMBRES

El perfil acádemico de los participantes se distribuye de la siguiente forma: 17 % de estudiantes seguido de un 7% de Profesores tutores-Centro Asociado, y un 1 % de Tutor/a de prácticas en el centro colaborador. Los resultados se muestran en la gráfica 2.

Gráfica 2

2

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

Los estudios universitarios que están realizando/han realizado los estudiantes participantes se muestra en la gráfica 3. El 10% de los participantes pertenecen al Grado de Educación Social, el 4% al Grado de Psicología, 2% al Grado de Pedagogía, y 1 % a otro tipo de especialidad y/o disciplina universitaria, no existiendo ningún dato de personas relacionadas con el Grado de Trabajo Social.

Gráfica 3

La mayoría de los Profesores/as Tutor/as que han participado en la encuesta imparten tutorías en el Grado de Educación Social (6%), y solo 1% pertenecen a otra disciplina universitaria. Ver gráfica 4.

Gráfica 4

El/la Tutor/a de prácticas de entidades colaboradoras que ha participado, pertenece en el Grado de educación Social (ver gráfica 5).

Gráfica 5

3

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

La mayoría de los participantes tienen experiencia y/o conocen la Universidad Nacional a Distancia (UNED) (24%) y el 1% son de nuevo ingreso. (Ver gráfica 6) Gráfica 6

El porcentaje de participantes, según el centro asociado en el que se encuentran ubicados (ver gráfica 7).

Gráfica 7

Centros Asociados participantes 4% 4%

UNED Calatayud

12%

4% 4% 4%

68%

UNED Elche UNED Huelva UNED Illes Balears Palma de Mallorca UNED Madrid Jacinto Verdaguer UNED Pamplona UNED Sevilla

La última pregunta de este bloque fue sobre las expectativas de los participantes al iniciar las Los participantes iniciaron las I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales (figura 1).

4

Encuesta. Valoraciรณn de I Jornadas de Prรกcticum y Prรกcticas Profesionales

Figura 1

5

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

2) INFORMACIÓN SOBRE LAS I JORNADAS DE PRÁCTICUM Y PRÁCTICAS PROFESIONALES.

Se preguntó por dos tipos de cuestiones: 2.1) Valoración de las I Jornadas, en global, y 2.2) Valoración del programa de las I Jornadas.

Y, al final de la encuesta, se lanzaron dos preguntas sobre el grado de satisfacción y posibles mejoras para el futuro.

2.1. Valoración de las I Jornadas

Los participantes consideraron que el momento de celebración de las I Jornadas fue adecuado en un 16% en contraposición de un 6% que expresaron su desacuerdo (ver gráfica 8).

Gráfica 8

Con respecto a la fundamentación de las respuestas los participantes matizan su respuesta según se muestra en tabla 1. Observamos que durante los meses de septiembre y noviembre sería el momento más considerado.

Tabla 1 Adecuación del Porcentaje Frecuencias Justificación momento de celebración de las Jornadas Febrero 4% 1 En el primer curso del grado Junio 4% 1 Antes de matricularse de la asignatura Septiembre 56% 14 Antes de iniciar la asignatura, como acogida de los nuevos estudiantes Octubre

8%

2

Con estudiantes de años anteriores a la asignatura

6

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

Noviembre

28%

PPIII-Grado Educación Social Incluir participación de estudiantes de los primeros cursos antes de cursar PPIII-Grado de Educación Social

7

Consideran que la duración de las jornadas era adecuada en un 76% como se muestra en la gráfica 9.

Gráfica 9

Los participantes aportan matices a la respuesta ofrecida en cuanto a la duración de las Jornadas (ver tabla 2). Observamos que la opción más valorada es una duración entre 1-2 días.

Tabla 2 Adecuación de la duración de las Jornadas 1 día 1 día y medio 2 días

Porcentaje Frecuencias Justificación

4% 44% 40%

1 11 6

Suficiente Suficiente Observan falta de tiempo para los debates y el desarrollo a fondo de los talleres Facilidad de asistencia Posibilidad de introducirse en el “Plan de acogida” de los estudiantes de cada centro asociado Mejora las Jornadas Observan falta de tiempo para los debates y el desarrollo a fondo de los talleres Para mejorar el debate

1 1

3 días

8%

2 2

4 días

4%

1 7

Encuesta. Valoraciรณn de I Jornadas de Prรกcticum y Prรกcticas Profesionales

Resuelven que el formato de las I Jornadas (presencial) era adecuado en un 92%(ver grรกfica 10) Grรกfica 10

El motivo de las respuestas fue justificado por las opiniones que se muestran en la tabla 3. Se observa que la modalidad semipresencial puede ser un formato interesante en prรณximas ediciones Tabla 3 Modalidad Jornadas Presencial

de

las Porcentaje

Justificaciรณn

60%

Semipresencial

40%

On line

0%

Permite interactuar de manera directa entre estudiantes, tutores profesionales, profesores tutores y equipo docente.

Da oportunidad de acceso a mรกs interesados

2.2) Valoraciรณn del programa de las I Jornadas Los participantes valoraron las actividades que se realizaron durante las I Jornadas de manera individual a travรฉs de una escala de tipo Likert con cinco niveles (1 no fue pertinente; 5 fue pertinente, totalmente). Se recomienda visualizar el programa de las I Jornadas sobre Prรกcticum y Prรกcticas Profesionales. El camino hacia la profesionalizaciรณn. โ ข

Con respecto a la Conferencia inicial denominada "Las prรกcticas profesionales, materia curricular en los planes de estudio", fue valorada con una puntuaciรณn media de 4.36. Se solicitรณ que, ademรกs, indicaran su opiniรณn 8

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

acerca de lo que más/menos les pareció la adecuación de la actividad y los resultados se muestran en la tabla 4.

Tabla 4

Aspectos Positivos Pertinente, clarificadora e interesante Frecuencia % 25 100 “Sirvió para ponernos en situación de cara a todo lo que venía después relacionado con las prácticas”.

“Me resulto interesante las exposiciones y el debate donde se abordaron las prácticas profesionales en relación al currículo” “Adecuado para entender el proceso establecido”.

“Interesante poder escuchar como mediante la práctica profesional puedes ampliar el conocimiento y la perspectiva más allá de la teoría” “Contextualización muy adecuada de las prácticas en la universidad”.

“Conferencia muy motivadora” “Vino bien para enmarcar el contexto en el que se iba a desarrollar el seminario” “Fue un comienzo dándole la importancia que merece a la asignatura y al proceso de las prácticas” “Una visión muy necesaria para entender a todos los agentes involucrados en el proceso”.

Aspectos que mejorar Frecuencia % “Lo que menos me pareció adecuado fue la falta de 1 4 psicólogos que es lo que a mí me interesaba”.

“Sería importante encajar con más claridad el práctico. Es 1 4 complejo ya que son prácticas distintas y, en esta jornada, no había estudiantes el Máster de Educación” “Lo que menos, quizás la poca adecuación que algunas 1 veces tienen los docentes de la realidad a la que nos enfrentamos cuando abordamos la asignatura”.

4

“Demasiada teoría donde creo que había que haber sido 1 más sintético” “Le hubiera dedicado sólo una hora de duración” 1

4

9

4

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

•

Con respecto a la “Mesa redonda de empleadores: experiencias y expectativas en los centros de prácticas”, fue valorada con una puntuación media de 4.52. A continuación, mostramos en la tabla 5 las opiniones que fundamentan esta valoración.

Tabla 5 Aspectos positivos Interesante, adecuada, cercana, dinámica y motivadora Frecuencia % 21 84 “La exposición de las experiencias de los intervinientes y el modo de abordar las expectativas de alumnos/as y tutores/as de los centros de prácticas”.

“Siempre es bueno conocer experiencias sobre lo que nos espera y me pareció muy interesante.”

“Me pareció fundamental conocer de primera mano diferentes experiencias reales que se están llevando a cabo, pero sobre todo la importancia de los empleadores concedida a la figura del Educador Social.

“Muy interesante escuchar a los tutores colaboradores lo que el alumno UNED significa para ellos y cómo se integran en las instituciones.

“Son la parte esencial del proceso, sin los centros no hay prácticas, se debe conocer sus inquietudes, necesidades y postura hacia el estudiantado”.

“Las experiencias, vivencias y expectativas en los centros de prácticas narrado por los empleadores me hicieron ver el abanico tan amplio en el que se puede desenvolver un educador social”.

“Uno de los momentos más interesantes esta mesa redonda de empleadores.

Tuve la oportunidad de conocer distintas experiencias en diferentes ámbitos.

“Ayudó a situar a los estudiantes en las realidades que van a encontrar en el centro de prácticas”. ” (…) es una experiencia positiva para los centros y para los profesionales”.

“Ayuda a incentivar el valor de las prácticas”.

“Mostraron una gran diferencia de lo que debe ser y de lo que realmente es”.

“Me contaminé de la ilusión de grandes profesionales y, de hecho, cambié mis prácticas a partir de esta mesa redonda”.

“Muy agradecida por valorar los criterios positivos que trasladaron los tutores profesionales desde varios ámbitos muy enriquecedores”.

“Pude ver las diferentes competencias donde poder hacer las prácticas”.

“Fue el momento más importante de las jornadas donde se dio a conocer la realidad profesional y el alma de las prácticas profesionales”.

Aspectos a mejorar Frecuencia % “(…) la mayoría por no decir todos eran educadores sociales” 1 4 “Se echó de menos la participación de un tutor-colaborador 1 de un centro educativo”

10

4

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

“(…) la intervención de cada una fue demasiado corta

•

1

4

“Lo menos adecuado, tal vez, que algún profesional explicase 1 la problemática económica de su Centro”. “(…) la mayoría por no decir todos eran educadores sociales 1

4 4

Sobre las actividad “Mesa redonda de tutores académicos: buenas prácticas en la organización y tutorización de prácticas externas” la valoración obtuvo una puntuación media de 4.40. Las opiniones relacionadas con esta valoración se muestran en la tabla 6.

Tabla 6 Aspectos positivos Interesante, enriquecedora y reconocimiento de la labor Frecuencia % 21 84 “Me pareció increíble ver la implicación y las ganas que esos tutores le ponen a la hora de buscarnos un sitio donde dar las prácticas, nos transmitieron fuerzas y ganas de hacerlo todo de la mejor manera posible con su ayuda”.

“Me pareció enriquecedor el enfoque y el desarrollo de la visiones y expectativas y aportaciones de las tutoras y tutor académicos”.

“Necesario conocer lo que demandará el tutor del centro asociado y el ritmo de trabajo que habrá que seguir”.

“Como intermediarios entre el estudiantado y centros de prácticas hacen la conexión entre las partes, la forma de trabajar ayuda a todas las partes a tener un apoyo fundamental”.

“Fue especialmente enriquecedora y orientadora.

“Me pareció una gran oportunidad el poder hablar y conocer a docentes que me pueden resultar más lejanos por la distancia geográfica. Además, me interesa mucho como enfocan las Prácticas profesionales como tutores”.

“Me pareció muy interesante el coloquio generado después de cada intervención, y conocer el punto de vista de los tutores profesionales”.

“El que se pudiera conocer mejor nuestro trabajo, cómo organiza y tutoriza cada profesional las prácticas externas, las aportaciones y propuestas innovadoras tan diferentes de buena práctica de todos los tutores, el poder compartir en el turno de preguntas esas experiencias con los tutores”. ” Me ayudó a valorar la importancia de la figura del profesor/tutor académico.

“Muy buena ponencia, sobre todo para saber que esperan los tutores de los estudiantes”.

“Me encantó ver la involucración de los tutores, entendí cuál es su terreno y cuál es el mío como estudiante. Empaticé mucho con ellos y valoro mucho más su labor.

“El desarrollo de las buenas prácticas que realizaron cada uno de los profesores tutores”.

“Yo aprendí mucho las ventajas y desventajas.

“Se apreció la necesidad de establecer pautas y funciones que realmente identifiquen el perfil del profesor tutor de prácticas”.

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Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

Aspectos a mejorar “Esta información creo que sería fundamental abordarla de manera progresiva en los años anteriores al desarrollo de la asignatura de PPIII”. “(…) la mesa estaba compuesta por demasiados profesores tutores y resultó un poco repetitiva”.

“Considero que el mayor peso de valoración lo ha de tener el tutor del centro” Esta información creo que sería fundamental abordarla de manera progresiva en los años anteriores al desarrollo de la asignatura de PPIII. “(…) la mesa estaba compuesta por demasiados profesores tutores y resultó un poco repetitiva.

•

Frecuencia % 1 4

1

4

1

4

1

4

1

4

El resultado de la valoración realizada sobre el “Seminario teórico–práctico: investigación educativa, prácticas como motor de cambio” fue de 4.24 en su clasificación media. El matiz de cada una de las respuestas se muestra en la tabla 7.

Tabla 7 Aspectos positivos Motivador, interesante, adecuado al contenido y clarificador Frecuencia

%

17 71 “Las prácticas es una asignatura, no son una simple estancia en un centro de trabajo”.

“La práctica y el intercambiar criterios me resultaron muy interesante. La exposición sobre las expectativas de la Educación Social, El enfoque de las prácticas externas como motor de cambio”. “. Es vital darles la importancia a las prácticas con la formación teórica adecuada”.

“Conocer la forma de medir los resultados me parecen necesarios para el alumnado, conocer de antemano la situación ayuda a la reflexión de la misma”.

“Nos involucró más a los alumnos en las jornadas, y pudimos conocer las opiniones de otros compañero/as”.

“Estaban bien organizados, muy motivadores, no había nivel de dificultad, buen soporte y material asequible, adecuados a los contenidos de las Jornadas”.

“Aportaban a los asistentes un conocimiento más profundo de todo lo expuesto en la mesa de tutores”.

“Nos permiten como estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos a un contexto real y desarrollarnos como futuros profesionales”.

“Los datos obtenidos y contemplados desde los diferentes partícipes que se interrelacionan en las prácticas profesionales”.

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Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

“Te ayudan a entender mejor las prácticas”.

“Se visibilizó el trabajo innovador”.

•

Aspectos a mejorar “Falta de tiempo no se desarrolló tanto como debiese de haber hecho”.

“Quizás hubiera preferido haber dedicado más tiempo a la segunda parte de este seminario”.

“Los tiempos de exposición fueron escasos, deberían haberse podido explicar un poco mejor”.

“Había alumnado de diferentes grados y los instrumentos que se presentaron son específicos de la asignatura prácticas profesionales III del Grado de Educación Social.

Es probable que no tuviera mucho interés para estudiantes de otros grados”.

Frecuencia %

“Resultó algo pesada”

4

17

1

4

1

4

1

4

1

4

“Más representación de tutores de prácticas de psicología”. 1

4

“Creo que sería muy importante más tiempo de práctica” .

4

1

Los participantes que realizaron el TALLER DIARIOS DE PRÁCTICAS lo valoraron con una clasificación media de 4.29. Las opiniones recogidas sobre este taller se recogen en la tabla 8.

Tabla 8 Aspectos positivos Muy práctico, clarificador e enriquecedor Frecuencia % 12 100 “(…) ayudó a entender todo lo que tenemos que hacer a la hora de realizar unas prácticas, con la ayuda de profesionales que hicieron que nos metiésemos en el papel al completo”.

“Particularmente me enriqueció mucho este taller, resolví algunas dudas y conocí como otros compañero/as enfocan esta actividad”.

“Pude poner en práctica el conocimiento adquirido durante la conferencia anterior sobre las herramientas académicas para la realización de las prácticas y para ayudarnos a ser conscientes del camino a elegir dentro de la profesión, como puede ser por ejemplo la autobiografía”.

“Genial!!, hubo debate”. “(...) útil, pues ahora que estoy en prácticas me permite recoger datos que de otro modo se me habrían obviado”.

“La posibilidad de participar desde la reflexión y consensuar lo más interesante”.

“Pudimos aprender lo importante de reflexionar y poder trasmitirlo”.

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Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

Aspectos a mejorar “Pocos psicólogos”

Frecuencia % 1 4

“Se echa de menos más tiempo para poder terminar los 1 debates” •

4

Los participantes que realizaron el TALLER AUTOBIOGRAFIA Y GRUPOS DE DISCUSIÓN lo valoraron con una clasificación media de 4.23. Las opiniones recogidas sobre este taller se recogen en la tabla 9.

Tabla 9 Aspectos positivos Adecuado, interesante y punto de referencia para aprender Frecuencia % 11 85 Este taller me sirvió para darme cuenta de lo que realmente se aprende y se plasma en una autobiografía”.

“Se estableció un debate interesante en el grupo de discusión con distintas perspectivas sobre la narrativa y el proceso de reflexión en la autobiografía”.

“Genial poder escuchar, de primera mano, las experiencias de prácticas vividas, ayuda a darse una idea de lo que puede uno encontrarse cuando esté en el lugar”.

“El intercambio entre todos los asistentes y los ponentes fue sin duda muy beneficioso, me resultó entretenido e interesante de cara a un futuro profesional”.

“Habíamos trabajado mucho este tema en tutorías, aunque me pareció oportuno”.

Aspectos a mejorar Frecuencia % “Faltó tiempo de debate y de comunicación de las 1 4 reflexiones al grupo”.

“Como alumna no le encuentro utilidad” 1 4 •

Los participantes que realizaron el TALLER VALORACIÓN DEL ESTUDIANTE lo valoraron con una clasificación media de 4.21. Las opiniones recogidas sobre este taller se recogen en la tabla 10.

Tabla 10 Aspectos positivos Interesante y muy útil para la reflexión grupal Frecuencia % 10 77 “Estuvo muy bien ver la opinión de cada grupo explicando muy bien lo realizado en cada taller”.

“Bien todo lo que explicaron los compañeros., no sabía cómo hacerlo y aprendí mucho”.

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Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

“La reflexión en grupo sobre las competencias de los/as implicados en las prácticas.”.

“Bien estructurado”.

“Es importante que se conozcan las rúbricas de evaluación tanto del tutor como del profesional colaborador, así como las funciones y competencias de cada uno de ellos.”.

“Poner las ideas en común de los diferentes talleres”.

“Fue muy interesante ver la opinión tanto de los tutores/as que estaban en el grupo como la de los compañeros/as”.

“Dio la oportunidad a los estudiantes a compartir su punto de vista sobre la evaluación que se les realiza y a confrontar opiniones con todas las figuras profesionales que intervienen en su evaluación”.

Aspectos a mejorar “Falto tiempo para debatir”.

•

Frecuencia % 4 31

Con respecto a la conferencia la Conferencia final denominada "Aprender y enseñar una profesión: un reto para la Universidad", fue valorada con una clasificación media de 4.28. Solicitamos que además indicaran su opinión acerca de lo que más/menos les pareció la adecuación de la actividad y los resultados se muestran en la tabla 11.

Tabla 11 Aspectos positivos Pertinente, interesante y enriquecedora Frecuencia % 18 72 “Se aportaron dos visiones complementarias valorando la importancia y peso de las prácticas profesionales”.

“Magnifica conferencia tanto por la exposición realizada como por la importancia del tema tratado”.

“Hay que darle más importancia al objetivo final de intentar conseguir el desarrollo profesional pleno dedicándote laboralmente a los estudios que has cursado durante tu periodo académico y para ello la universidad tiene mucho que decir y aportar intentando dirigir un poco más su faceta teórica en teórica-práctica, hay que reducir el escalón que existe al salir de la universidad donde tenemos a una persona totalmente formada pero se enfrenta a un reto profesional al comienzo que no sabe bien cómo dirigir todos sus conocimientos a las tareas que tiene encomendadas”.

“Fue muy didáctica y aportó el momento más teórico de las Jornadas”.

“Es una charla (…) que debe conllevar un debate para solucionar el problema planteado de la desconexión entre teoría y práctica, una jornada con las 4 partes involucradas a la vez para llevar a cabo un plan de acción, de todos para todos”.

“Creo que aprendí mucho en esta parte en concreto, a pesar de ser la última me resultó muy amena”.

15

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

“La profesionalidad y calidad en la exposición del contenido, el apoyo visual.

Se matizaron aspectos importantes y la forma de explicar de la persona exponente hizo que fuera ameno”.

“La más interesante desde el punto de vista de un estudiante de psicología.

“Las preguntas o cuestiones iniciales que planteó la ponente, así como las reflexiones fundamentadas y muy en coherencia con el resto de las sesiones.

“Lo importante no solo el saber el ser si no también el saber estar”.

Aspectos a mejorar “La conferencia la ubicaría dentro del programa antes del seminario teórico – práctico” “Propondría un enfoque más general para no hacer referencia a la titulación de psicología”.

“Pienso que no debería haber sido la última ya que todos estábamos cansados y no prestamos la misma atención” “Las disfunciones existentes entre "academia y práctica”

Frecuencia %

“Quizá debía haber sido más corta”.

16

2

8

1

4

3

12

1

4

6

24

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

A continuación, las dos últimas preguntas se destinaron a conocer el grado de satisfacción de los participantes y la posibilidad de obtener sugerencias para la mejora de futuras ediciones

EN GENERAL, el grado de satisfacción de las I Jornadas es recogido con una escala tipo Likert con 10 niveles (1/no me gustó nada; 10/me encantó), y se obtiene una puntuación media de 9.16.

Las sugerencias de mejora sobre la forma y estructura para las próximas Jornadas se muestran en la tabla 12.

Tabla 12 Aspectos Frecuencia % Positivos “Obtuve 10 40 bastante provecho”.

“Resultaron muy interesantes” “(…) el mensaje 1 4 que las prácticas es una asignatura, no son una simple estancia en un centro de trabajo”.

“La exposición 1 sobre las expectativas de la Educación Social.

El enfoque de las prácticas externas como

4

Aspectos mejorar “Falta tiempo”.

a Frecuencia % de 5

“Había 1 alumnado de diferentes grados y los instrumentos que se presentaron son específicos de la asignatura Prácticas Profesionales III del Grado de Educación Social.

Es probable que no tuviera mucho interés para estudiantes de otros grados” “La conferencia 1 final, el momento no fue el adecuado, resultó algo pesada”.

17

20

4

4

Encuesta. Valoración de I Jornadas de Prácticum y Prácticas Profesionales

motor de cambio”.

“Es vital darles la importancia a las prácticas con la formación teórica adecuada” “Que estaban bien organizados”.

“Muy motivadores”.

“No había nivel de dificultad, buen soporte y material asequible”.

“Adecuados a los contenidos de las Jornadas “ “Aportaban a los asistentes un conocimiento más profundo de todo lo expuesto en la mesa de tutores”.

“Muy significativo los datos obtenidos y contemplados desde los diferentes partícipes que se interrelacionan en las prácticas profesionales.

1

4

“Más 1 representación de tutores de prácticas de psicología”

4

1

4

“Creo que sería 1 muy importante más tiempo de práctica (TALLERES)”.

4

1

4

.

1

4

18