Tema 1 - Recursos didácticos y tecnológicos en la Ed. Infantil.

Recursos did谩cticos y tecnol贸gicos en la Ed. Infantil.

Introducción: Recursos didácticos y tecnológicos en la Ed. Infantil.

Un estudio reciente indica que las Redes Sociales actualmente son unos de los canales donde varias empresas buscan a futuros empleados como <herramienta de reclutamiento>. Entre las Redes Sociales útiles para la búsqueda de empleo se encuentra LinkedIn, Facebook, Twitter, Youtube y Google+.

El currículo u hoja de vida en las Redes Sociales va tomando relevancia y es determinante para buscar y ofrecer empleo. <La mayoría de las empresas están recurriendo a los medios de comunicación social para encontrar y evaluar los candidatos.

-Algunos datos: *En el 2011 el 89% de las compañías utilizan Redes Sociales para reclutar nuevos empleados. *En el 2010 eran sólo el 6% - Facebook deja al descubierto mensajes privados: La red social creada por Zuckerberg muestra comunicaciones personales anteriores a 2009.En Estados Unidos, Facebook ha negado el error a TechCrunch, un medio especializado en información tecnológica: "Un pequeño número de usuarios han elevado una queja porque creían que sus mensajes privados estaban apareciendo en su muro público. Nuestros ingenieros han investigado estos avisos y consideran que todos estos mensajes antiguos ya eran públicos y siempre fueron visibles. Facebook celebra que no haya ninguna brecha de privacidad con sus usuarios“.

La propia periodista que firma la noticia, Colleen Taylor, no solo desconfía de la respuesta, sino que añade una captura de pantalla que certifica lo contrario. Incluso aporta como prueba un mensaje inicialmente privado de Mark Zuckerberg, fundador y consejero delegado de la compañía.

La última comunicación de Facebook, también a este sitio especializado, insiste en que no hay tal error, solo un mal uso de la herramienta: “Cada aviso que hemos revisado da el mismo resultado. En ninguno se confirma que se trate de un mensaje privado.

Gran parte de la confusión se debe a que en aquella época, antes de 2009, no había ni "me gusta", ni comentarios entre muros. Los usuarios iban de un perfil a otro, contestándose, en lugar de mantener una conversación a partir de un comentario concreto".

La privacidad de Facebook, en entredicho.

Esta alarma que ha encendido las redes sociales ha surgido a partir de los últimos cambios en los perfiles de Facebook, cuyo resultado es, entre otros, la exposición de comunicaciones inicialmente privadas en el pasado. Este diario ha podido comprobar con multitud de usuarios cómo mensajes inicialmente publicados de manera privada en el muro han pasado a ser públicos.

Una solución de emergencia para que no se vean los mensajes es darle al lápiz de edición (aparece en la imagen) dentro de la caja con los mensajes desvelados de ese año y pedir que no se vean. Así los visitantes y curiosos alertados por este error no lo verán, pero, de nuevo, sí los participantes de la conversación.

La confusión entre qué es público y qué es privado ha causado otros problemas. Este fin de semana la localidad holandesa Haren vio como más de 4.000 personas, de las 25.000 que teóricamente confirmaron su asistencia, invadían las calles para asistir a una fiesta que no era tal. El festejo terminó con 34 detenidos y 29 heridos. Facebook se desentendió y le explicó a Merthe, la adolescente promotora del encuentro, que no había acotado lo suficiente las opciones de privacidad.

La red social creada por Mark Zuckerberg confía en alcanzar mil millones de usuarios antes de que termine el año. Desde su salida a Bolsa el pasado 18 de mayo sus acciones no han hecho más que perder valor. Partió como el estreno más grande de una empresa con una valoración de 38 dólares por acción, saltó a los 41 y ha encontrado su suelo en 18 dólares.

El profesor como mediador en el acto didáctico.

-Elementos del proceso de enseñanza/aprendizaje: El proceso de enseñanza / aprendizaje se produce bajo diferentes modelos que atienden al perfil de persona que cada sociedad, según el momento histórico en el que se desarrolla, busca para las generaciones tanto presentes como futuras, como se ha visto en el tema anterior.

Durante el pasado siglo la escolarización ha sido un tema de interés social, político y económico en el que se han sucedido diferentes leyes educativas en las distintas naciones, como hemos visto. Respondan estas leyes a un modelo u otro del estado o de sociedad, siempre se producirá el proceso de enseñanza/aprendizaje respondiendo a los mismos elementos, que no por ser simples de señalar resultan sencillos.

La institución escolar siempre va a buscar la respuesta a estas dos preguntas: ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñarlo?, elementos claves del proceso de enseñanza/aprendizaje.

En base a las respuestas, la escuela otorgará diferentes recursos para lograr los objetivos.

Durante los últimos años se está haciendo un esfuerzo por dotar a los centros educativos de material tecnológico que responda a los usos y posibilidades que ofrecen actualmente. El uso de portátiles, pizarras digitales y otras herramientas tecnológicas es común en las aulas de primaria.

A los docentes les corresponde realizar un correcto uso técnico y didáctico, intrigándolos dentro de la formación del alumnado, introduciéndolos con normalidad en el acto didáctico y reflexionar (como se debe y se ha debido de reflexionar siempre, ya sea ante una tiza o un ratón) cómo influye dentro del proceso educativo. Por lo tanto, ante los elementos básicos del proceso de enseñanza/aprendizaje de “¿qué enseñar?” y “¿cómo enseñarlo?” debe añadirse el “¿por qué?”, es decir, la intención educativa para hablar realmente de educación. El contenido (qué), la metodología (cómo) y la intención educativa (el porqué) son los tres elementos principales del proceso de enseñanza/aprendizaje.

Por mucho que avancemos en los recursos materiales, no podemos olvidar que el más importante es el factor humano.

La creatividad en la utilización de los recursos tecnológicos:

La creatividad está presente en cada solución que le damos a los problemas, en la forma en la que podemos organizar nuestro trabajo, cocinar, plantear una actividad, organizar una reunión de amigos…

Desde la educación siempre se ha trabajado la generación de ideas nuevas. Los grandes filósofos han aportado nuevas visiones ante cuestiones vitales, las madres y padres han logrado sorprender a sus familias con ingeniosas propuestas y soluciones ante los quehaceres cotidianos y los maestros y maestras que nos han enseñado son recordados por los métodos más que por los contenidos. Ahora contamos con las herramientas tecnológicas para poder trabajar la creatividad como siempre de una manera nueva y/o para aceptar propuestas de aquellos colectivos que trabajan la creatividad.

En la educación actual existen factores que permanecen en la práctica educativa y otros que han cambiado. Supuesto un reto para los docentes “enseñar a aprender”.

Elegir un método didáctico constructivo y trabajar a través de la indagación y el descubrimiento asegura una educación completa.

Usar una licencia Creative Commons es muy fácil.

Poner vuestras obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan copyright. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones. ¿Qué condiciones?

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra

autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada

a usos no comerciales.

Sin obras derivadas (No Derivate Works):

La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la

creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

-Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons: Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación

de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la

generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra

original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra

original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se

permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se

permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

Obtener la licencia:

Cuando hayas hecho tu elección tendrás la licencia adecuada para tu trabajo expresada de tres formas:



Commons Deed: Es un resumen fácilmente comprensible del texto legal con

los iconos relevantes.



Legal Code: El código legal completo en el que se basa la licencia que has

escogido.



Digital Code: El código digital, que puede leer la máquina y que sirve para

que los motores de búsqueda y otras aplicaciones identifiquen tu trabajo y sus condiciones de uso.

Utilizar la licencia:

Una vez escogida la licencia tienes que incluir el botón Creative Commons "Algunos derechos reservados" en tu sitio, cerca de vuestra obra. Este botón enlaza con el Commons Deed, de forma que todos puedan estar informados de les condiciones de la licencia. Si encuentras que tu licencia ha sido violada, entonces tendrás las bases para poder defender tus derechos.