Programaci贸n did谩ctica: 隆Crea tu estaci贸n en collage!
ÍNDICE 1. Análisis objetivo 2. Análisis subjetivo 3. Programación didáctica
Título Descripción Objetivos Contenidos Metodología Criterios de evaluación
1.
Análisis objetivo
Autora: Rebeca Mayo. Título: Turismo animal.
Fecha: 2012 Tamaño: 25 x 25 cm
Descripción: Se trata de 6 fotografías compuestas por distintos tipos de papel y distinta forma, donde la autora nos presenta una serie de animales irreales formados por partes de distintos animales.
2.
Análisis subjetivo
Nos encontramos ante una obra muy imaginativa. En ella podemos apreciar cómo a partir de diferentes tipos de papel y diferentes dibujos, podemos crear una obra tan dispar como ésta.
En la obra encontramos a diferentes animales con cuerpo y cabeza que no se corresponden, por ejemplo, una gamba con cabeza de cerdo. Con esto, a mi parecer, la autora nos quiere enseñar que se puede romper con las barreras de lo establecido.
Rebeca Mayo nos enseña que la imaginación llega más allá de las cosas reales, y que si imaginamos podemos crear todo lo que queramos.
3.
Programación didáctica
Título: ¡Crea tu estación en collage!
Descripción: En esta actividad vamos a enseñar a los niños a crear un collage con diferentes materiales según en la estación en la que encuentren. En este caso será el otoño. La secuenciación de esta actividad se dividirá en dos días. Un día se hará la excursión y al día siguiente se creará el collage.
Objetivos:
Conocer la estación en la que nos encontramos. Trabajar con diferentes materiales en el mismo dibujo. Saber distinguir los seres y formas irreales de los reales. Desarrollar la motricidad fina al recortar con las tijeras. Conseguir diferentes tipos de papel, para que aprendan a clasificar y ordenar. Estudiar el color a través del collage, lo que nos permite la combinación de colores. Experimentar la simetría y el contraste de formas a través del collage. Aumentar la creatividad y la expresión gráfica.
Contenidos: Como maestros y maestras tendremos presentes algunos de estos aspectos: -
Cuál va a ser el grado de exigencia. El planteamiento de la actividad y su complejidad. Qué objetivos pedagógicos vamos a conseguir.
Son varios los factores que hay que tener en cuenta: -
En primer lugar, la libertad del lenguaje visual. En segundo lugar, los aspectos pedagógicos y su posibilidad como medio plástico.
Es importante no perder de vista el aspecto artístico, ya que es un medio de expresión necesario para que los niños se comuniquen y saquen a relucir sus pensamientos e inquietudes más importantes.
Metodología:
Para conseguir realizar la actividad de forma correcta:
Tenemos que conseguir que el niño se interese por lo que queremos enseñarle. Hay que simplificar la información para que los niños no tengan ninguna duda. Hay que presentar la información de una forma atractiva para que los niños no se aburran durante la explicación.
Y, por último, hay que tener una forma y un ritmo de refuerzo para que los niños se sientan realizados.
Para realizar esta actividad seguiremos los siguientes pasos: El primer día, saldremos de excursión y cogeremos hojas y materiales de la naturaleza que nos puedan servir para crear nuestro dibujo. Esto nos servirá para que los niños conozcan más la estación en la que se encuentran y sepan decir qué pasa en el otoño y por qué se caracteriza. Al día siguiente, en el aula y cada niño enseñará qué ha cogido en la excursión del día anterior para que los demás adquieran nuevas ideas de sus compañeros.
Más tarde, les daremos revistas y periódicos para que aumenten su collage con otros materiales. De forma que puedan jugar con los colores, las formas y las texturas. Inventando seres y formas a partir de lo que ya conocen. Y así poder crear un dibujo en el que esté presente lo irreal y no existe lo real, y en donde la imaginación no tiene parangón.
Criterios de evaluación:
Para evaluar esta actividad seguiré los siguientes pasos: Observaré la predisposición que tiene cada alumno. Observaré el progreso de cada niño.
Evaluaré sus técnicas.
Aquí os presento algunos collages del otoño: