1 ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ
ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
Ημερομηνία: /11/2016 Αριθ. Πρωτ.:……..
Σχ. Έτος: 2016-17 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1Ο 6/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΡΙΣΣΙΩΝ - ΑΡΓΥΡΑΔΩΝ Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΚΕΡΚΥΡΑΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ: ..
ΤΗΛ: 26620 51427
ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΑΡΓΥΡΑΔΕΣ ΚΟΡΙΣΣΙΩΝ.
FAX: 26620 51427
Email: mail@dim-argyr.ker.sch.gr
ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:92
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ: ΜΠΑΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ:
ΟΙ 12 ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ
ΠΕ: 70
2
ΠΡΑΞΗ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ: Αρ. Πράξης
Ημερομηνία
No 172
4/11/2016
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΜΟΝΟ ΠΡΩΙ
ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑ
ΜΟΝΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΩΡΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ Α (ΠΕ) ΩΡΑΡΙΟΥ
ΜΑΝΗΣΙΩΤΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)
(ΝΑΙ/ΟΧΙ)
ΠΕ 70
ΝΑΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : 15 ΑΓΟΡΙΑ: 9 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 6 ΑΜΙΓΕΣ ΤΜΗΜΑ:
ΜΕΙΚΤΗ ΟΜΑΔΑ:
Συνάντηση ομάδας: ΗΜΕΡΑ
ΩΡΑ
ΤΟΠΟΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4η και 5η δ/κή ώρα αίθουσα τμήματος, αίθουσα Η/Υ ή αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ; ΝΑΙ / ΟΧΙ (Αν όχι δημιουργήστε ένα εφέτος)
3
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΟΙ 12 ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ
A. ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓ ΙΣΕΤΕ):
Η ζωή των θεών. Μύθοι. Χαρακτηριστικά των θεών . Το πλανητάριο των θεών. Οι θεοί από αισθητική άποψη (ζωγραφιές, κινητικό παιχνίδι, μουσική -χορός, θεατρικό σχετικά με τους θεούς).
4
Β. ΠΟΙΟΥΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΒΑΛΑΤΕ; (γράψτε συνοπτικά τους πιο σημαντικούς).
Να γνωρίσουν τα παιδιά ότι η αρχαία ελληνική Μυθολογία είναι ένα πνευματικό αγαθό με διαχρονική αξία που διδάσκει και διασκεδάζει. Να γνωρίσουν τους θεούς του Ολύμπου και τις ιδιότητες που οι άνθρωποι τους απέδιδαν.
Να αναπτύξουν τις δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής και αφήγησης.
Να μάθουν τα παιδιά να συνεργάζονται, να διατυπώνουν άφοβα τη γνώμη τους, να καταγράφουν και να ελέγχουν τα αποτελέσματα των ενεργειών τους.
5
Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:
Άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία και σύνδεσή του με την κοινωνική
πραγματικότητα (συνεργασία μαθητών και εκπαιδευτικών με φορείς - ξεναγοί, υπεύθυνοι μουσείων και πρόσωπα τοπικής αυτοδιοίκησης). Ενημέρωση από γλύπτη. Projekt -Power point. Η/Υ. Δημιουργία αφίσας. Έκφραση των παιδιών και με δικές τους ιδέες- κριτήριο επιλογής του θέματος. Κατασκευή εννοιολογικού χάρτη - θεματικές ενότητες. Δημιουργία ομάδων. Ομαδοσυνεργατική μέθοδος Εκπαιδευτική Μουσειοσκευή «Το Δωδεκάθεο» από το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης -http://www.ysma.gr Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Κέρκυρας. Φύλλα εργασίας.Google earth.Λογισμικό.Internet.Βιβλία, περιοδικά κλπ. Βιωματική μέθοδος και προσέγγιση (μουσεία, αρχαιολογικοί χώροι) Ανάκτορο – Αχίλλειο Κέρκυρας (Θεοί-Μούσες-Αχιλλέας) Παιχνίδι με καρτέλες των θεών. Εικονική περιήγηση στο Μουσείο της Ακρόπολης - http://acropolis-virtualtour.gr/ Επίσκεψη στον <<Κυνηγετικό Σύλλογο Λευκίμμης>>
Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙ ΚΕΙΜΕΝΩΝ.
ΓΛΩΣΣΑ: Οι μαθητές να δημιουργήσουν κείμενα
με θέμα τους θεούς- μυθολογία (κολάζ, εννοιολογικό δέντρο, σταυρόλεξο).Γραμματική. Να εκφράζουν τους προβληματισμούς και τις απορίες τους. Να γνωρίσουν τη διαφορά, αλλά και τη σύνδεση μεταξύ μύθου και πραγματικού κόσμου. Αφήγηση μύθων .Ποιήματα. Αινίγματα. Ανταλλαγή πληροφοριών και συνεργασία των ομάδων στη σύνταξη κειμένων ή φύλλων εργασιών.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Να μετρήσουν, να εκτιμήσουν, να συγκρίνουν μεγέθη όπως οι
αποστάσεις των αρχαιολογικών χώρων και πλανητών Να προβλέπουν, να υποθέτουν, να διαπιστώνουν, να συμπεραίνουν και να ταξινομούν. Τ.Π.Ε.: Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τις ΤΠΕ-διαδίκτυο για αναζήτηση πληροφοριών
(φωτογραφίες, βίντεο, διαφάνειες). Google - Εarth. Λογισμικό. Εικονική περιήγηση σε Μουσεία. Μελέτη Περιβάλλοντος / Ιστορία/Γεωγραφία : Να ερευνήσουν και να αναζητήσουν σε
6
χάρτες, άτλαντες κλπ. Πληροφορίες για πόλεις και χώρες σχετικά με τους θεούς και ναούς ή ιερά. Ιερά ζώα και φυτά των θεών καθώς και μύθοι γι΄αυτά. Οι πλανήτες
και η σύνδεση τους με τους θεούς. Καιρικά φαινόμενα και η σχέση με τους θεούς. Παιχνίδι με τους θεούς. Χειροτεχνίες. Συλλογή γραμματοσήμων
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Οι μαθητές να ζωγραφίσουν και να φτιάξουν αφίσα, κατασκευές με
Να αναπτύξουν τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητα και να καλλιεργήσουν κλίμα συνεργασίας και ομαδικότητας. Δραστηριότητες. Δημιουργία αφίσας ηλιακού
συστήματος. Ιδεογράμματα από πλαστελίνη. Κατασκευές. Δραματοποίηση : Θεατρικό με τους 12 θεούς-Μια αλλιώτικη ιστορία- δραματοποίηση
Ε. ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ (20- 25 ΔΙΩΡΑ)
Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος (διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων, επισκέψεων, παρουσίαση κλπ).
2ος ΜΗΝΑΣ
1ος ΜΗΝΑΣ
Ενδεικτικά: Αφόρμηση. Χωρισμός-Δημιουργία ομάδων, ανάθεση δραστηριοτήτων σε ομάδες, δημιουργία ομαδικού πνεύματος, ενεργοποίηση ενδιαφέροντος ,επιλογή του θέματος. Αφίσα με θεματικούς άξονες-Υποθέματα Προβολή και παρουσίαση σχετικών βίντεο. Φύλλα εργασίας. Δραστηριότητες. Χρήση Η/Υ ,βιβλίων κλπ. Έρευνα και πηγές γνώσεων ,αναζήτηση σε περιοδικά, εφημερίδες, διαδίκτυο εικόνων με θέμα τη Μυθολογία. Οι ομάδες φέρνουν φωτογραφικό και πληροφοριακό υλικό και τα τοποθετούμε στον τοίχο στην αφίσα της τάξης. Σχολιασμός, ταξινόμηση. Συλλογή πληροφοριών από τις ομάδες . Παρουσίαση των πληροφοριών στην τάξη και δημιουργία πίνακα με αυτές. Παρακολούθηση βίντεο και προβολών παρουσιάσεων σχετικών με το θέμα στην αίθουσα
Η/Υ. Φύλλα εργασίας. Δραστηριότητες. Κατασκευές.
3ος ΜΗΝΑΣ
7
Συγκέντρωση ποιημάτων που έχουν ως θέμα τους θεούς και απαγγελία αυτών.
Παιχνίδι με καρτέλες των θεών. Ο κεραυνός το αλεξικέραυνο και η χρησιμότητα του. Δημιουργία φυτολογίου και πίνακα με ζώα σχετικά με το θέμα
Μελοποιημένο ποίημα
4ος ΜΗΝΑΣ
Επίσκεψη στο Νομισματοκοπείο-Μουσείο Χαρτονομισμάτων Κέρκυρας.
Αφήγηση μύθων σχετικά με τους θεούς Παιχνίδια σχετικά. Κατασκευές - δημιουργία μασκών με τους θεούς.
Επίσκεψη στο Ανάκτορο του Αχίλλειου. (Μούσες, Αχιλλέας, θεοί) Ερωτηματολόγιο
5ος ΜΗΝΑΣ
Μια αλλιώτικη ιστορία- δραματοποίηση Ταξινόμηση, ανάλυση και συμπεράσματα. Επίσκεψη στα εκθέματα και αγάλματα Θεών και Μουσών στο Αχίλλειον Κέρκυρας Αξιολόγηση του προγράμματος.
Ζ. Αναφέρετε συνοπτικά τους τρόπους διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος: Αυτό επιτυγχάνεται τόσο στο σχολείο όσο και στην τοπική ή ευρύτερη κοινωνία μέσα από μια παρουσίαση , μια έκθεση φωτογραφίας ή μια γιορτή . Έτσι, δίνεται η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς και μαθητές να ανταλλάξουν απόψεις και εμπειρίες, να συζητήσουν ακόμη και τα εμπόδια και τις δυσκολίες εφαρμογής των προγραμμάτων, αλλά κυρίως να ικανοποιηθούν από την παρουσίαση του προγράμματος και τη συμβολή τους στη διάδοση των αποτελεσμάτων και στη δημιουργία του ενεργού πολίτη με κριτική σκέψη.
8
Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων: 3 ΠΡΟΣΟΧΗ: Για την έγκριση του προγράμματος μαζί με το έντυπο υποβάλλονται και: 1. Κατάλογος με το ονοματεπώνυμο των μαθητών της ομάδας, την τάξη και το τμήμα τους. 2. Αντίγραφο της πράξης του συλλόγου.
Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
Μανησιώτης Θεόδωρος
Μπαλής Ελευθέριος
9
Κατάλογος με το ονοματεπώνυμο των μαθητών της ομάδας, την τάξη και το τμήμα τους.
ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ΄ΤΑΞΗΣ
1.Γουρδούκη 2.Πολίτη
Αικατερίνη Ευαγγελία - Μαρία
3.Λιούμπας
8.Γραβάνης 9.Νεράιδα 10.Αρμένης
Νικόλαος -Γιώργος Κων/ναΣπυριδούλα Νικολίνα Παναγιώτης -Ηρακλής Θεόδωρος ΕυάγγελοςΒασίλειος Ειρήνη-Γρηγορία Σπυρίδων
11.Γκίνης 12.Μάλο 13.Χουσάι 14.Γκόριτσα
Γεράσιμος Κλεσιόνα Μικέλ Έργκι
15.Κουτσούρης
Ιάσων
4.Καββαδία 5.Σπυράκου 6.Καψοκαβάδης 7.Νικομάνης
10