potamia by ma.the72

1 ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ



ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ημερομηνία: 23/10/2014 Αριθ. Πρωτ.: ….

Σχ. Έτος: 2011-12 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1Ο 6/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΡΙΣΣΙΩΝ - ΑΡΓΥΡΑΔΩΝ Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΚΕΡΚΥΡΑΣ

ΓΡΑΦΕΙΟ: _

ΤΗΛ: 26620 51427

ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΑΡΓΥΡΑΔΕΣ ΚΟΡΙΣΣΙΩΝ.

FAX: 26620 51427

Email: mail@dim-argyr.ker.sch.gr

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 11

ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:87

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ: ΜΠΑΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ

Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ:

ΠΟΤΑΜΙΑ

ΠΕ: 70

ΠΡΑΞΗ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ: Αρ. Πράξης

Ημερομηνία

No …

23/10/2014

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΜΟΝΟ ΠΡΩΙ

ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑ

ΜΟΝΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ



ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΩΡΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ Α (ΠΕ) ΩΡΑΡΙΟΥ

ΜΑΝΗΣΙΩΤΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ

ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)

(ΝΑΙ/ΟΧΙ)

ΠΕ 70

Επιμορφωτική Ημερίδα του ΚΠΕ Έδεσσας Γιανιτσών με θέμα: <<Παιδαγωγικές προσεγγίσεις στο πλαίσιο της μετανεωτερικότητας>>.

ΝΑΙ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ

ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : 13 ΑΓΟΡΙΑ: 7 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 6 ΑΜΙΓΕΣ ΤΜΗΜΑ:

ΜΕΙΚΤΗ ΟΜΑΔΑ:



Συνάντηση ομάδας: ΗΜΕΡΑ

ΩΡΑ

ΤΟΠΟΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4η και 5η δ/κή ώρα αίθουσα τμήματος, αίθουσα Η/Υ ή αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ; ΝΑΙ / ΟΧΙ (Αν όχι δημιουργήστε ένα εφέτος)

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τα ποτάμια      

 

Διαχείριση Φυσικών Πόρων Δάση, Αποδάσωση, διάβρωση εδαφών Η έννοια της Διατήρησης του Φυσικού Περιβάλλοντος Βιοποικιλότητα: Απειλούμενα είδη – προστατευόμενες περιοχές Η έννοια της Υποβάθμισης του Περιβάλλοντος Ρύπανση εδαφών – διαχείριση απορριμάτων Περιβαλλοντικοί Κίνδυνοι Φυσικές καταστροφές και ανθρώπινη παρέμβαση

A. ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΤΕ):

•Το ποτάμι γενικά, αξίες και λειτουργίες του ποταμού.

•Το ποτάμι στις εποχές του έτους •Το νερό ως ανανεώσιμη πηγή ενέργειας •Τα φράγματα και γενικά οι ανθρώπινες επεμβάσεις στην ροή του ποταμού. Ευαισθητοποίηση. •Το νερό στη φύση, στον πολιτισμό, στην παράδοση, στην θρησκεία, στις τέχνες στην υγεία, στην οικονομία. •Οι νερόμυλοι. •Λαϊκή παράδοση για τα γεφύρια. •Παράδοση και αγροτικές ασχολίες •Οι χείμαρροι και τα ρέματα

Β. ΠΟΙΟΥΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΒΑΛΑΤΕ; (γράψτε συνοπτικά τους πιο σημαντικούς).

 Να μελετήσουν την ιστορική και αρχαιολογική εξέλιξη της ευρύτερης περιοχής.  •Να παρατηρήσουν, να κατανοήσουν και να αξιολογήσουν τις αξίες και λειτουργίες του ποταμού και της γύρω περιοχής του. 

Να προσεγγίσουν τις παραδοσιακές, οικονομικές, παραγωγικές και πολιτισμικές διαστάσεις του ποταμού και παραποτάμιου οικοσυστήματος της περιοχής



Να προωθήσουν την συνεργασία μεταξύ τους και την αλληλοβοήθεια. Να κατανοήσουν την αλληλεξάρτηση ανθρώπου – περιβάλλοντος. Να καλλιεργήσουν και αναπτύξουν γλωσσικές και επικοινωνιακές δεξιότητες. Να προετοιμαστούν κριτικά και δημιουργικά ως πολίτες για τη συμμετοχή τους στις κοινωνικές δράσεις. Να αναπτύξουν διαύλους επικοινωνίας με την οικογένεια και την τοπική κοινωνία.

   

Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ: Αναπροσαρμώστε το ανάλογα με το θέμα του προγράμματος- ποτάμια

 Άνοιγμα του Σχολείου στην κοινωνία και σύνδεσή του με την κοινωνική

πραγματικότητα (συνεργασία μαθητών και εκπαιδευτικών με φορείς - ξεναγοί, υπεύθυνοι μουσείων και πρόσωπα τοπικής αυτοδιοίκησης).  Projekt -Power point. Πρόγραμμα ζωγραφικής Η/Υ.  έκφραση των παιδιών και με δικές τους ιδέες- κριτήριο επιλογής του θέματος.  Κατασκευή εννοιολογικού χάρτη - θεματικές ενότητες. Δημιουργία ομάδων.  Δραστηριοτήτων και πειράματα.  Ενημέρωση και συνεργασία με τους γονείς .  Φύλλα εργασίας.  Βιωματική μέθοδος και προσέγγιση.  Δράσεις –  Επισκέψεις .  Επίσκεψη και παρακολούθηση αντίστοιχου πρόγραμματος.

6 Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ. Αναπροσαρμώστε το ανάλογα με το θέμα του προγράμματος- ποτάμια

 ΓΛΩΣΣΑ: Οι μαθητές θα δημιουργήσουν κείμενα με θέμα το ποτάμι και ό,τι σχετίζεται

με αυτό. (Κρυπτόλεξα, παροιμίες, αινίγματα, κολάζ, εννοιολογικό δέντρο). Να εκφράζουν τους προβληματισμούς και τις απορίες τους .  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Να μετρήσουν, να εκτιμήσουν, να συγκρίνουν μεγέθη. Να προβλέπουν,

να υποθέτουν, να διαπιστώνουν, να συμπεραίνουν και να ταξινομούν. Στατιστικά στοιχεία για τις καταστροφές στα δάση, μετρήσεις και αναλογίες.  Τ.Π.Ε.  ΦΥΣΙΚΗ/Ε.ΖΩΝΗ:, τα επαγγέλματα και τις ασχολίες ,ήθη και έθιμα, να αποκτήσουν

θετική στάση στα προβλήματα του καθώς και της μόλυνσης ποταμών  ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: :.  ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ:.  Δραματοποίηση –Τραγούδι :

7 Ε. ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ (20- 25 ΔΙΩΡΑ)

Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος (διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων, επισκέψεων, παρουσίαση κλπ).

1ος ΜΗΝΑΣ

Αναπροσαρμώστε το πρόγραμμα όπως έχετε κάνει τον προγραμματισμό. Συζήτηση του θέματος στην τάξη. Χωρισμός ομάδων, ανάθεση δραστηριοτήτων σε ομάδες,

Συλλογή πληροφοριών 2ος ΜΗΝΑΣ

Συλλογή ποιημάτων, τραγουδιών, ιστοριών, , παραμυθιών, παροιμιών, σχετικών με το δάσος.

4ος ΜΗΝΑΣ

θέμα το δάσος.

3ος ΜΗΝΑΣ

Αναζήτηση σε περιοδικά, εφημερίδες, διαδίκτυο και φωτογραφίες εικόνων με . Σχολιασμός, ταξινόμηση.

Συλλογή πληροφοριών από τις ομάδες τα στην τάξη και δημιουργία πίνακα με αυτές. Παρακολούθηση βίντεο και προβολών παρουσιάσεων σχετικών με το θέμα στην αίθουσα Η/Υ του σχολείου

Παρακολούθηση βίντεο στην αίθουσα Η/Υ του σχολείου. Επισκέψεις, σε δάση. Επίσκεψη στο ΚΠΕ Κέρκυρας- Λευκίμμη.

. Ξεναγήσεις και επισκέψεις. Συγκέντρωση νέων στοιχείων, παρατηρήσεις, και λήψη φωτογραφιών σχετικά με τη χλωρίδα και πανίδα των ποταμών. Παρουσίαση των στοιχείων στην τάξη.

5ος ΜΗΝΑΣ

δράσεις. Eρωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους γονείς και επεξεργασία αυτού. Δημιουργία παρουσίασης από τις εργασίες όλων των ομάδων. Αξιολόγηση του προγράμματος.

Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων: 3 ΠΡΟΣΟΧΗ: Για την έγκριση του προγράμματος μαζί με το έντυπο υποβάλλονται και: 1. Κατάλογος με το ονοματεπώνυμο των μαθητών της ομάδας, την τάξη και το τμήμα τους. 2. Αντίγραφο της πράξης του συλλόγου

Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Μανησιώτης Θεόδωρος

Μπαλής Ελευθέριος

9 Κατάλογος με το ονοματεπώνυμο των μαθητών της ομάδας, την τάξη και το τμήμα τους.

ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤ΄ΤΑΞΗΣ

α/α

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ

ΚΥΝΗΓΟΠΟΥΛΟΥ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ

ΝΙΚΟΜΑΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ

ΓΚΕΡΙ ΕΛΕΖΙ

ΓΚΙΝΗ ΜΑΡΙΑ

ΝΙΚΟΜΑΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

ΚΑΒΒΑΔΙΑ ΧΑΡΙΛΕΝΑ

ΝΙΚΟΜΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΖΕΡΒΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΚΙΝΗ

ΧΙΟΥΣΑΪ ΑΝΤΙ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΝΙΚΟΜΑΝΗΣ

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΝΙΚΟΜΑΝΗ

ΚΑΨΟΚΑΒΒΑΔΗ ΜΑΡΙΑ