Έτοιμες εργασίες γραμματικής (ολόκληρη σελίδα)

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΔΙΑΛΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΟΝΟΙ. Εργασία : Ξαναγράψτε, βάλτε διαλυτικά και τονίστε τις παρακάτω λέξεις: (Κανόνες τονισμού σελ. .γραμ. 29,30.) ( Διαλυτικά δε βάζουμε στο (ϊ), μόνο όταν τονίζεται το γράμμα, που βρίσκεται πριν απ’ αυτό. Π.χ. συγγενολόι., ενώ αϊτός)

αηδονι, γαιδαρος, μαιμου, ψαροκαικο, χαιδεψα, χαιδεψει, αηδια, κοροιδο, κοροιδευω, ρολοι, αιτος, γαιδουροπουλο, μποι, σαιτα, κελεηδω, κελαηδημα, σοι, νεραιδα, βοηθω, νεραιδα, πλαι, αιτοπουλο, ροιδο, Μαιος, γαιδαρακος, ρολοι, γαιδουραγκαθο, συγγενολοι, κοροιδευω, νεραιδουλα, υιοθεσια. πλαινος.

Ο ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ. Εργασία: Ξαναγράψτε και χωρίστε τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές. (Συλλαβισμός σελ. Γραμ. 26, π.χ. αύ-ρι-ο).

αύριο, ταξιδεύω, καυτός, εύθυμος, ευτυχία, αυτοκίνητο, αυλή, πεύκο, αυγό, αυγοθήκη, ναύτης, πύραυλος, ταξιδεύω, ευχαριστώ, χορεύω, αυγή, ζευγάρι, αύξηση, ευγενικός, φεύγω, εύχομαι, Ναύπλίο, νεράιδα, κοροϊδεύω, αηδόνι, Μάιος, πλάι, ρολόι, σαΐτα. ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ.

Εργασία: Να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο. {Κανόνας: Όταν γράφουμε στο πλάγιο λόγο, αφηγούμαστε εμείς ό,τι είπε κάποιος άλλος.}

Ο δάσκαλος ρώτησε: - Νίκο, πού ήσουν χθες; Ο Νίκος απάντησε: - Κύριε, χθες έλειπα, γιατί ήμουν άρρωστος.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία :Ξαναγράψτε και χωρίστε τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές. (Συλλαβισμός σελ. Γραμ.26, π.χ. στά-μνα)

πλαϊνός, σόι, αϊτόπουλο, σχολείο, αίνιγμα, σχολείο, αίνιγμα, οικογένεια, αίμα, τέτοιος, γυαλί, μοιάζω, τέτοιος, άδειος, πραμάτεια, ιππικό, γλώσσα, σύμμαχος, αλλαγή, γράμμα, τέσσερα, κυπαρίσσι, ελάττωμα, Αττική, όργωμα, ελπίδα, άνθρωπος, ζαρκάδι, στάμνα, ανθίζω.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΕΝΙΚΩΝ. (Εργασία : Ξαναγράψτε τις λέξεις τονισμένες και συμπληρωμένες. (Ορθογραφία αρσενικών σελ. γραμ.σελ. 113)

α) (με η ή ι ή ει) ο αθλ-της, ο μεσ-της, ο ποι-τής, ο πωλ-της, ο οπλ-της, ο πολ-της, ο σπουργ-της, ο φοιτ-της, ο επιμελ-της, ο τεχν-της, ο δυναμ –της, ο δωρ-της, ο μαγν-της, ο διαβ-της, ο προφ-της, ο διαβ-της, ο κρ-της, ο ιδρ-της, ο μην-της, ο ενισχ-της, ο δ-της, ο Αγιορ-της, ο Πηλιορ-της, ο Αιγιντης.

β) (με ο ή ω) ο αγρ-της, ο στρατι-της, ο ρητ-ρας, ο μαστ-ρας, ο πατρι-της, ο δημ-της, ο ιππ-της, ο ταξιδι-της, ο νησι-της, ο αγ-νας, ο προδ-της, ο αγκ-νας, ο τοξ-της, ο επαρχι-της, ο δεσπ-της, ο χειμνας, ο Ηπειρ-της, ο Μακεδ-νας.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ. Εργασία: Να μετατρέψετε το πλάγιο λόγο σε ευθύ. {Όταν γράφουμε σε ευθύ λόγο, γράφουμε τα λόγια που είπε κάποιος όπως τα είπε στην αρχή της γραμμής, βάζοντας μπροστά παύλα.}

Η μητέρα ρώτησε το Γιώργο, αν έφερε τα ψώνια από το μπακάλη και εκείνος απάντησε ότι δεν τα έχει φέρει.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΘΗΛΥΚΩΝ. Εργασία : Ξαναγράψτε τις λέξεις τονισμένες και συμπληρωμένες. ( Ορθογραφία θηλυκών σελ Γραμ. 122123)

α) (με ε ή αι) η αυλ-α, η κερ-α, η θ-α, η ιδ-α, η παρ-α, η Νεμ-α, η Ιτ-α, η Κορ-α, η περικεφαλ-α, η προκυμ-α, η τροχ-α, η σημ-α, η νεολ-α.

β) (με ο ή ω) η σταγ-να, η εικ-να, η χελ-να, η κρυψ-να, η βελ-να, η σφεντ-να, η κολ-να, η ανεμ-να, η αμαζ-να, η γοργ-να.

γ) (με ι ή η ή ει) η λωρ-δα, η μαυρ-λα, η σταφ-δα, η αλυσ-δα, η ελπ-δα, η ακρ-δα, η κιν-ση, η αριθμ-ση, η αρν-ση,η ασκ-ση, η ευθ-α, η πορ-α, η ανδρ-α, η παιδ-α, η εταιρ-α, η πλατ-α, η συννεφ-α, η ευτυχ-α, η προσπαθ-α.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΙΤΙΑΤΙΚΉΣ ΠΤΏΣΗΣ ΕΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΎ ΑΡΙΘΜΟΎ.

Εργασία : (με της ή τις) Να ξαναγράψετε τις παρακάτω λέξεις βάζοντας μπροστά το κατάλληλο άρθρο. (π.χ. τις βροχές, της τροφής), άγκυρας, τράπεζες, διώρυγας, γαρίδες, βλάβης, ελπίδας, καρδιές, πατρίδας, φωνές, εφημερίδας, χελώνες, δίκης, αντάμωσης, ρίζες, νεράιδας, γλώσσας, ασπίδες., δασκάλες, αίθουσας, προκοπής.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ. Εργασία : Να γράψετε τον πλάγιο λόγο σε ευθύ. {Όταν γράφουμε σε ευθύ λόγο, γράφουμε τα λόγια που είπε κάποιος όπως τα είπε στην αρχή της γραμμής, βάζοντας μπροστά παύλα.}

Ο Γιάννης ρώτησε τον Κώστα, αν το απόγευμα θα παίξουν ποδόσφαιρο και εκείνος είπε πως θα παίξουν

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία

: Ξαναγράψτε τις λέξεις τονισμένες και συμπληρωμένες. (Ορθογραφία ουδετέρων σελ.

γραμ.134)

με ι ή η ή υ ή ει ή οι: το θραν-ο, το φαρμακ-ο, το δικτ- ,το φορτ-ο, το αστ-ο, το δακρ- , το μαντ-λι, το χαμομ-λι, το πτυχ-ο, το κρ-ο, το ψυγ-ο, το ταμ-ο, το νοσοκαμ-ο, το πλ-ο, το αρχ-ο, το ισογ-ο, το εστιατορ-ο.

με ο ή ω το σεντ-νι, το μπαλ-νι, το αλ-νι, το κυδ-νι, το κωθ-νι, το εγγ-νι, το κορδ-νι, το πεπ-νι, το καν-νι, το αμ-νι, το χελιδ-νι, το τιμ-νι, το αηδ-νι, το λεμ-νι.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΟΡΙΣΤΙΚΟΥ ΑΡΘΡΟΥ. (Η ορθογραφία του οριστικού άρθρου στις διάφορες πτώσεις.) ( Η ορθογραφία του οριστικού άρθρου σελ.

90.)

Εργασία : Να ξαναγράψετε τα παρακάτω ουσιαστικά με το κατάλληλο άρθρο μπροστά. (π.χ. τα εδάφη)

εδάφη, ψυχή, δρόμων, μανάβηδων, γιατρών, ανθρώπους, γιαγιάδες, χώρες, φλόγες, μέλισσες, καρδιές, ψαράς, κήπους, άνθρωποι, αλεπού, καλοκαίρι, δέντρα, μολύβι, σχολεία, χάρτες, μέλισσα, κυνηγός, χώρας, σχολεία, αρνί, θάλασσες, αίθουσας, χαρές, παιδιού.

ΠΩΣ ΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ. Εργασία :Να χωρίσετε τις σύνθετες λέξεις. (Σύνθεση δύο λέξεων σελ. γραμ. 53, 67) (π.χ. αμφίβιο= αμφί + βίος)

Αμφίβιο, δυσάρεστος, εξελληνίζω, δυστυχία, ευερέθιστος, ημικύκλιο, συγγραφέας, συμμαζεύω, συγχωριανός, τηλέφωνο, ευάερος, ευήλιος, ομόθρησκος, ευαγγέλιο, διαβαίνω, αρχιστράτηγος, αρχιχρονιά, αμφιθέατρο, σύσσωμος, σύρριζα, εξασφαλίζω, υπαρχηγός.

ΕΠΊΘΕΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΘΝΙΚΆ ΟΝΌΜΑΤΑ. γράμμα.)

Εργασία: Να γράψετε πώς λέγεται: (π.χ η παράδοση της Ελλάδας= ελληνική Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 417/6/2017

(Γράφονται με μικρό το πρώτο

Ονοματεπώνυμο: …………………………

η παράδοση της Ελλάδας, τα τραγούδια των Αυστραλών, το μαντίλι από την Καλαμάτα, τα ασημικά των Ιωαννίνων, το αυτοκίνητο από τη Γερμανία, τα τρόφιμα των Ιταλών, η φυσική ομορφιά της Κέρκυρας, το τραγούδι του Ισπανού, τα πανεπιστήμια της Αμερικής, η μόδα της Γαλλίας, η λίρα της Αγγλίας, το τραγούδι του Μεξικάνου, ο χορός των Κρητικών, τα φρούτα της Μακεδονίας, το κρασί της Σάμου, η σταφίδα της Κορίνθου, το γλυκό από τη Θεσσαλονίκη.

(Το επίθετο πολύς, πολλή, πολύ.)(Το επίθετο πολλή ή πολλοί γράφεται με (λλ). μόνο όταν είναι μαζί με θηλυκό όνομα π.χ πολλή βροχή , ή όταν είναι με αρσενικό ή ουδέτερο όνομα στον πληθυντικό αριθμό.(π.χ πολλοί άνθρωποι, πολλά παιδιά.)

Εργασία : Να ξαναγράψετε τις παρακάτω λέξεις βάζοντας στις τελείες το επίθετο πολύς στο κατάλληλο γένος ή το επίρρημα πολύ. ….... φτώχεια, …… κίνηση, σ΄ αγαπώ ……, ……..γλυκά, κουράζομαι ……, ……..πετεινοί, …… ώρα, ……..παιδιά, ……άμμος, ……..κήπων, σ’ ευχαριστώ………, ……….γωνίες, ……..βροχή, …… αυτοκινήτων, …….σχημάτων , …….αγάπη, ………..πλευρές, …….. μέλη,……..ασχολίες, …….. μολυβιών, διαβάζω …….., ………… άνθρωποι, ………..κυνηγοί, …….δροσιά, ……….γάλατα, …….. χλόη, ……. γράψιμο, ………χάρτες, ………κήπους, ……..γιατρών, ……….θαλασσών. ΟΙ ΜΕΤΟΧΈΣ ΕΝΕΣΤΏΤΑ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΉΣ ΦΩΝΉΣ. (Γράφουμε τη μετοχή του Ενεστώτα με (ω)όταν το ω τονίζεται, τη γράφουμε με (ο), όταν το (ο) δεν τονίζεται. σελ. γραμ 253.

Εργασία : Να ξαναγράψετε τις μετοχές τονισμένες και συμπληρωμένες. (π.χ. ρουφώντας – λύνοντας) αγκαλιαζ-ντας, ρουφ-ντας, αδικ-ντας, ραβ-ντας, τρεχ-ντας, γελ-ντας, διορθων-ντας, πηγαιν-ντας, αφαιρ-νατς, διψ-ντας, στριβ-ντας, προχωρ-ντας, φορ-ντας, προσπαθ-ντας, ανοιγ-ντας, σπρωχν-ντας, μεν-ντας, τραγουδ-ντας, λουζ-ντας, χορευ-ντας, κυνηγ-ντας, φευγ-ντας, τρυπ-ντας, ελπιζ-ντας, χαιρετντας, χτυπ-ντας, δημιουργ-ντας, νικ-ντας, δουλευ-ντας, ντυν-ντας, ρωτ-ντας, διπλων-ντας, τιμ-ντας, υπηρετ-ντας, λυν-ντας.

ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ..

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Να σχηματίσετε στο α΄ πρόσωπο το Στιγ. Μέλλοντα. (Βλέπε πώς κλίνονται τα ρήματα σελ γραμ. 216)

Περιθάλπω, κόβω, ανάβω, βάφω, θρέφω, καταστρέφω, αλείφω, χορεύω, φιλεύω, μουσκεύω, σημαδεύω, γυρεύω, στενεύω, στερεύω, μαντεύω, κλέβω, ράβω, παρακάμπτω, καταρρίπτω, επιβλέπω, εκπέμπω, ανασκάπτω. (θα περιθάλψω)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ. Εργασία: Μεταφέρετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο. (Όταν γράφουμε στο πλάγιο λόγο, λέμε ό,τι είπε κάποιος άλλος)

Ο κυρ Πέτρος ρώτησε.

- Κυρία Μαρία, θα έλθεις στην εκδρομή; Η κυρία Μαρία απάντησε: - Όχι, δε θα έλθω.

ΜΕΤΟΧΈΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΑΘΗΤΙΚΉΣ ΦΩΝΉΣ. Κανόνας: Οι μετοχές στην παθητική φωνή των ρημάτων που έχουν χαρακτήρα π, β, φ, πτ, γράφονται με δύο (2) μμ. π.χ θλίβομαι –θλιμμένος, ενώ απλώνομαι – απλωμένος. (Βλέπε σελ. γραμ. 254)

Εργασία : Να γράψετε και να σχηματίσετε από τα παρακάτω ρήματα τις μετοχές του παρακειμένου. γράφομαι, αλείφομαι, θαμπώνομαι, πληρώνομαι, βάφομαι, εγκαταλείπομαι, δροσίζομαι, θλίβομαι, κρύβομαι, χτίζομαι, στολίζομαι, ράβομαι, τρίβομαι, γελιέμαι, χτενίζομαι, πλένομαι, χτυπιέμαι, λυπάμαι, κοιμάμαι, κουράζομαι.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑ ΤΟΥ ΤΕΛΙΚΟΎ Ν Κανόνας: Το τελικό ν διατηρείται στο τέλος μιας λέξης, αν η επόμενη λέξη αρχίζει από φωνήεν ή από κ, π, τ, μπ, ντ, τσ, ξ, ζ, ψ. ( Βλέπε σελ γραμ. 48,49)

Εργασία :Να ξαναγράψετε τις λέξεις με το κατάλληλο άρθρο (τον ή το) (π.χ. την πέτρα, το λαγό) Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

πέτρα, γκιόνη, λαγό, χήνα, δρόμο, αμαξά, φύλακα, συζήτηση, εργάτη, αλεπού, μπόρα, μαθήτρια, καρέκλα, αδελφή, λύκο, χάρτη, δάσκαλο, μαθητή, πίνακα, τσάντα, θάλασσα, δρόμο, εβδομάδα, αγάπη, Νίκο, Γιάννη, αμυγδαλιά, ζωγράφο, άνεμο, βράχο, βαλίτζα, άνθρωπο, τζίτζικα, γιορτή, φόβο, λίμνη,

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ. Εργασία :Να γράψετε τον πλάγιο λόγο σε ευθύ. (Όταν γράφουμε σε ευθύ λόγο, γράφουμε τα λόγια που είπε κάποιος όπως τα είπε στην αρχή της γραμμής, βάζοντας μπροστά παύλα.)

Ο δάσκαλος είπε να μη μιλάνε στην τάξη και οι μαθητές απάντησαν μάλιστα.

ΤΟ ΓΕΝΟΣ ΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Να ξαναγράψεις τα ουσιαστικά και δίπλα τους σε ποιο γένος είναι. (Τα αρσενικά παίρνουν μπροστά το άρθρο( ο), τα θηλυκά το άρθρο( η) και τα ουδέτερα το άρθρο (το)) η φωτιά = θηλυκό

τη φωτιά, το βουνό, ο Φάνης, τις ομορφιές, της γης, του ουρανού, τα παιδιά, τον ήλιο, τα σύννεφα, στον ουρανό, το άστρο, το ρυάκι, ένας σκύλος, τη σπηλιά, ο βράχος, στο βουνό, ένας κόμπος, το νερό, το χλωρόφυλλο, η κανέλα, τις τρύπες, της καλύβας, της νύχτας, του ουρανού, τα άστρα, η γενειάδα, το στήθος, το σχολείο, η φέτα. τους ανθρώπους.

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΚΑΤΑΛΗΞΕΩΝ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο συμπληρωμένο με τις καταλήξεις.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ένα ελαφρ- αεράκ- κάν- τα δέντρ- της ρεματ—να βουϊζ-- . Δίπλα στην πηγ- ο βοσκ—παίζ- τη φλογέρ- του. Στην καταπράσιν- πλγι- βόσκ- το κοπάδ-. Ένα κατσίκ- βελάζ--. Και τα μακριν. γαυγίσματ- του σκύλο- μαζ- με τους ήχ—των κουδουνι—από τα πρόβατ- συμπληρών—την υπέροχ— συναυλ--.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ. Εργασία :Να γράψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο. (Όταν γράφουμε στο πλάγιο λόγο, αφηγούμαστε εμείς ό,τι είπε κάποιος άλλος)

- Πού πας; ρώτησε η Μαρία το Γιάννη.

-Πηγαίνω στο γυμναστήριο, απάντησε ο Γιάννης.

Η ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Αντιγράψτε από το κείμενο τα ουσιαστικά και δίπλα στο καθένα να γράψετε την πτώση του. Ο γιος της κυρά Μαρίας, της θυρωρού της πολυκατοικίας μας, μου είχε ζητήσει να του δανείσω το βιβλίο του Παπαδιαμάντη « Τα Χριστούγεννα του τεμπέλή». Εγώ του έδωσα δύο ακόμα βιβλία. Το ένα λέγεται «Το νησί των θησαυρών» και το άλλο «Ο Ρομπέν των δασών». Την τελευταία φορά που τον είδα, είχε πάρει την απόφαση να φύγει. Οι καλύτεροι φίλοι μου είναι οι συμμαθητές μου, τους οποίους θέλω να έχω φίλους και όταν τελειώσω το σχολείο. (π.χ. ο γιος = ονομαστική, της κυρα- Μαρίας= γενική)

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΑΡΘΡΟ . Εργασία :Να βρεις και να γράψεις στο παρακάτω κείμενο τα άρθρα. (π.χ. το, τους, στη, ..)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Το βράδυ πήγα με τους γονείς μου στη λαμπαδηδρομία των εφήβων. Ο πρώτος έφηβος ανάβει τη λαμπάδα του από το βωμό και τρέχοντας δίνει τη φλόγα στο δεύτερο, ο δεύτερος στον τρίτο κι έτσι ως το τέλος. Αλίμονο σ’ όποιον αφήσει να του σβήσει η φωτιά του. Τον βγάζουν έξω από τη σειρά κι όλο το πλήθος τον κυνηγά με περιπαιχτικές φωνές. Η λαμπαδηδρομία είναι από τις ωραιότερες διασκεδάσεις.

ΠΩΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ. Εργασία :Να χωρίσετε τις σύνθετες λέξεις.(Βλέπε σελ γραμ 53) (δεκαπενταύγουστος = δεκαπέντε =Αύγουστος) Δεκαπενταύγουστος, Ελληνοαμερικανός, κρυφομιλώ, πικροδάφνη, παραμάνα, πρόσχαρος, απόμερος, ελαφρόπετρα, φτωχόσπιτο, μελισσοφάγος, καλλιγραφία, τετραβάγγελο, γεωπόνος, καλοδεχούμενος, τρίγλωσσος, τριγύρω, τριφύλλι, τρισέγγονο, κατωσάγονο, προσφάγι, Δωδεκάνησα.

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΑΡΘΡΟ . Εργασία :Να ξαναγράψεις το κείμενο συμπληρωμένο με τα οριστικά άρθρα που λείπουν. (Βλ. σελ. γραμ 90)

Σ…..ελαιώνα , ……..μήνα ……. Αγίου Δημητρίου συγκεντρώνεται κάθε μέρα …χωριό. Χωμένος σ….ελαιώνες του με …..εργάτριες του μαζεύει ….. γερο- Δήμος ……ελιές που πέφτουν καταγής και γελούν τα μάτια του. …….ίδια ώρα ……κυρα- Δήμαινα, ….. πρωτονοικοκυρά ….χωριού, ετοιμάζει…..φαγητό για …….εργάτες απέξω από …καλυβόσπιτο. Κάποιοι λένε ….τραγούδι ……..ελιάς …… Κωστή Παλαμά.

ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ –ΝΕργασία :Στις παρακάτω προτάσεις σε μερικές λέξεις λείπει το τελικό – ν - . Να ξαναγράψετε τις προτάσεις και να το συμπληρώσετε. (Βλέπε σελ γραμ. 48,49) (π.χ. Μια φορά κι έναν καιρό)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Μια φορά κι ένα καιρό. Άκουσε ένα κρότο. Είδα ένα ξένο σ’ ένα τόπο. Είδα ένα παράξενο άνθρωπο. Ήταν μια άγια γυναίκα. Έφτασε μια ώρα νωρίτερα. Δε πιστεύουμε ένα ψεύτη. Έπιασε ένα τζίτζικα. Είχα μια απορία. Έκανε μια απάτη. Έφαγε ένα μπιφτέκι. Συνάντησε ένα βαρκάρη που έκανε το ψαρά. Μια μέρα επισκέφτηκα μια άρρωστη συμμαθήτριά μου.

ΤΑ ΔΙΠΛΟΜΟΡΦΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ .. Εργασία :Να κλίνετε στο δεύτερο τύπο τα διπλόμορφα ουσιαστικά ( Βλέπε σελ γραμ. 136): ο γονιός (γονιοί, γονείς), το χείλι (τα χείλη, τα χείλια), ο καπετάνιος (οι καπετάνιοι, οι καπεταναίοι) ο νοικοκύρης (οι νοικοκύρηδες, οι νοικοκυραίοι) (Διπλόμορφα είναι αυτά που έχουν στον πληθυντικό δύο μορφές. Π.χ. οι γονιοί, οι γονείς

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΑΡΘΡΟ . Εργασία :Να κλίνεις στο τετράδιό σου το οριστικό άρθρο και στα τρία γένη και να ξαναγράψεις το κείμενο συμπληρώνοντας τα οριστικά άρθρα που λείπουν.(Βλέπε σελ. γραμ.90,91) …..δάσκαλος μου φάνηκε πολύ αυστηρός. ……πυκνή γενειάδα του, …..σοβαρό πρόσωπό του και …..χοντρή του φωνή με φόβισαν Αφού έγραψε σ….πίνακα …..όνομά μου και σ……κατάλογο του, γυρίσαμε….σπίτι του Θοδωρή και φάγαμε. ……απόγευμα γυρίσαμε σ….πόλη κι ….παππούς μου έδειξε …..μαρμάρινους ναούς, ….αγάλματα, …….πλατείες,….θέατρα και ….παλαίστρες.

ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ –ΝΕργασία :Ν’ αντιγράψεις το κείμενο βάζοντας τόνους, ν, όπου χρειάζεται, τελείες και κόμματα. Ηθελα να κοψω μηλα για το πατερα μου και τη μητερα μουαλλα ειδα πως είναι ακομη ωριμα ενώ το ζητουσα στη καλυβα εκεινος κοιμοταν ησυχος στην αμμουδια κοντα στο ποταμο αν και φοβουμαι μηπως βρεξει ειμαι υποχρεωμενος να ξεκινησω μολις μου τηλεφωνησουν Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ . Εργασία : Να συλλαβίσετε τις λέξεις. (Βλέπε σελ. γραμ. 25,26, 27) Άστρο, αργυρή, βιγλάτορας, πάπλωμα, μάστοροι, παίρνεις, διαμαντικά, κόκκινο, μαργαριτάρι, Δέσποινα, κυπαρίσσι, απλώνομαι, άλλη, νύχτα.

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ Εργασία :Ν’ αλλάξετε τα οριστικά άρθρα των προτάσεων με αόριστα, όπου αυτό είναι δυνατό. Οι πράσινες σαύρες, που έμοιαζαν σαν φρεσκοβαμμένες, έτρεχαν και τρύπωναν κάτω από τις πέτρες και τα χαμόκλαδα. Οι όμορφες πεταλούδες πετούσαν στα λουλούδια τρελές από χαρά. Παντού κελάρυζαν τα νερά, κρύα και δροσερά. Έξαφνα, εκεί που περπατούσαμε, βλέπουμε πάνω σ΄ ένα δεντράκι μια φωλιά. Την είχαν χτίσει τα πουλάκια με πολλή τέχνη. Τ’ άχυρα, τα μαλλιά, τις τρίχες και τα πούπουλα τα είχαν μαζέψει εκεί με τις μυτίτσες τους. (Βλέπε σελ γραμ για οριστικό άρθρο και αόριστο άρθρο 90,91)

Ο ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ . Εργασία: Να γράψετε το συγκριτικό βαθμό των επιθέτων περιφραστικά και μονολεκτικά, μέσα σε φράσεις. (Βλέπε σελ. γραμ. για το συγκριτικό βαθμό 156) Βαρύς, βαθύς, λαμπρός, ωραίος, επιεικής, όμορφος, γενναίος, άσχημος, αθώος, καλός, μικρός, πολύς, απλός, επιμελής, εργατικός. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ . Εργασία: Να γράψετε τον Αόριστο των ρημάτων στο α΄ πρόσωπο. (Βλ. σελ γραμ 245), θέτω, πέφτω, διαψεύδω, σκίζω, χτίζω, σπάζω, βράζω, πλάθω, αλέθω, πείθω, πλαγιάζω, σκουριάζω, λεκιάζω, νοικιάζω, κλώθω, νιώθω, γνέθω, πλησιάζω, θυσιάζω, παραβιάζω, απουσιάζω, πλέκομαι, μπλέκομαι, καταδιώκομαι, ανοίγομαι, τυλίγομαι, πνίγομαι, βρέχομαι, καταβρέχομαι, ρίχνομαι, φτιάχνομαι, δείχνομαι, σπρώχνομαι, ψάχνομαι, κοιτάζομαι, ταράζομαι, πειράζομαι, κηρύσσομαι, αναπτύσσομαι, συντάσσομαι, απαλλάσσομαι, υποτάσσομαι.

ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ Εργασία :Να γράψεις τις προθέσεις (Βλέπε σελ. Γραμ. 263) των προτάσεων και μ΄ αυτές να γράψεις άλλες προτάσεις. Σε μερικές μέρες φεύγουμε στην εξοχή. Είναι δύο παρά δέκα. Αντί για ζάχαρη έριξε αλάτι στο φαγητό. Ερχόταν κατά το μέρος μας. Πήγαμε προς το Σούνιο. Δεν τον έχω δει από προχθές. Έφυγε με το τρένο. Θα έλθει μετά το μεσημέρι. Μιλούσε για τη δουλειά του. Ζει από τα χέρια του. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να γράψετε στον πληθυντικό της προτάσεις: (αλλάζοντας τη μία λέξη) η εμπιστοσύνη στο φίλο, η δίψα του ανθρώπου να μαθαίνει, η πείνα του παιδιού, η ηρεμία της ψυχής, η τιμιότητα του ανθρώπου, η δικαιοσύνη του δικαστή,

Ο ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να γράψεις στον ενικό αριθμό τις φράσεις. Οι Έλληνες αγαπούν την ελευθερία, Οι μητέρες θυσιάζονται για τα παιδιά τους, Οι στρατιώτες πεθαίνουν για την πατρίδα τους, Οι πολίτες πρέπει να πειθαρχούν στους νόμους, Οι μαθητές που διαβάζουν προκόβουν στη ζωή τους, τα παιδιά πρέπει να κοιμούνται ενωρίς, οι εργαζόμενοι πρέπει να αμείβονται, οι γονείς έχουν μεγάλες ευθύνες, οι φροντίδες της πολιτείας για τα παιδιά είναι εθνική ανάγκη, οι πόλεμοι προξενούν μεγάλες καταστροφές.

ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ . Εργασία :Να γράψετε τις προθέσεις (Βλέπε σελ Γραμ. 263) και στη συνέχεια εκείνες των προτάσεων και μ΄ αυτές να γράψετε άλλες προτάσεις. Αντί για νερό πίνει πορτοκαλάδα. Θα λείψει για καιρό. Να κοιτάτε κατά το βουνό. Μας υποδέχτηκαν με χαρά. Ήλθε χωρίς τη θέλησή του. Πάμε προς τη θάλασσα. Βρισκόταν σε μια άκρη. Μετά τη βροχή, φάνηκε το ουράνιο τόξο. Έμεινε μόνος δίχως ελπίδα. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να γράψετε στον πληθυντικό τις φράσεις. Αυτό το εργοστάσιο παράγει αλουμίνιο, ο αμπελουργός ραντίζει το αμπέλι του με φυτοφάρμακο, το αλέτρι φτιάχνεται από σίδερο, Αυτός που δουλεύει το χαλκό λέγεται χαλκουργός, ο χρυσοχόος κατεργάζεται το χρυσό, το ράδιο χρησιμοποιείται στην ιατρική, Στην πληγή βάζουμε ιώδιο. Αυτό το νόμισμα περιέχει ασήμι,

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό τις φράσεις. Ο αστερίας τρώει κοχύλια, τα άστρα του γαλαξία είναι αμέτρητα, ο επιλοχίας είναι ανώτερος από το λοχία, το σαλιγκάρι λέγεται και κοχλίας, το τραύμα του τραυματία μολύνθηκε, το όπλο του καρχαρία είναι τα δόντια και η ουρά του, ο δημόσιος κήπος λέγεται πνεύμονας της πόλεως, η συμβουλή του γέροντα είναι σοφή, είχε τη δύναμη του Τιτάνα, τον οδοστρωτήρα τον λέμε και κύλινδρο, ο τυφλοπόντικας λέγεται και ασπάλακας.

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΕ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ . Εργασία: Ν’ αντικαταστήσεις τους παρατατικούς και υπερσυντέλικους με Ενεστώτες και Παρακειμένους. Αληθινό θαλασσινό μουσείο ήταν το κατώι του μπάρμπα- Γιάννη, του ψαρά. Και τι δεν έβλεπε το μάτι σου εκεί μέσα. Ό,τι είχε η θάλασσα, ό,τι κρατούσε ο βυθός, ό,τι πετούσε το κύμα , όλα εκεί μέσα τα έβρισκες. Και ήταν σαν σεργιανούσες στο βυθό, όταν έμπαινες εκεί. Και μια μυρουδιά θαλασσινή ερχόταν στη μύτη σου, σα να καθόσουν στα φύκια, που τα είχε στρώσει η θάλασσα στην άκρη του γιαλού. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΕΝΙΚΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε τις λέξεις συμπληρωμένες. (Βλέπε ορθογραφία αρσενικών, σελ. γραμ 112). ελαι-νας, πευκ-νας, ανθ-νας δαφν-νας, ορνιθ-νας, στρατ-νας, χειμ-νας, περιστερ-νας, τυφ-νας, Παρθεν-νας, Μαραθ-νας, αγ-νας, καν-νας, κηδεμ-νας, ηγεμ-νας, Μακεδ-νας, άξ-νας, κί-νας, επιστήμνας, γαιοκτήμ-νας, γείτ-νας, Αγαμέμν-νας, Ιάσ-νας, Σόλ-νας, Κίμ-νας, αχυρ-νας, καν-νας, Μακεδ-νας, ηγεμ-νας, αμπελ-νας,

Ο ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε στον ενικό αριθμό τις φράσεις: Οι χωρικοί δουλεύουν στους κάμπους με τους βοριάδες και τους χιονιάδες, οι χουρμάδες είναι καρποί των φοινικόδεντρων, τα δελφίνια σκίζουν τα δίχτυα των ψαράδων.

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό τις φράσεις: Τον πευκώνα το λέμε και πευκιά. Σκινιάς είναι ένας τόπος γεμάτος σκίνα, ο κίνδυνος του σφουγγαρά είναι μεγάλος, Στην ακροθαλασσιά είναι η καλύβα του ψαρά, ο αετός σαν περήφανος βασιλιάς, στέκει στον απόκρημνο βράχο, ο ήσυχος άνθρωπος αποφεύγει τον καυγά, Παλιά τον Έλληνα ο Τούρκος τον ήθελε ραγιά. Έλειψε και του γαλατά το αμαξάκι και η πρωινή μακρόσυρτη φωνή του, Δεν ήθελε να μπλέξει και μ’ άλλον μπελά.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΕ ΑΛΛΟ ΠΡΟΣΩΠΟ . Εργασία :Να γράψεις το κείμενο στο α΄ πρόσωπο στο χρόνο που βρίσκεται. Πήγε και έμαθε τη θάλασσα. Ναυτόπουλο έγινε. Είδε φουρτούνες, χιονιές και αγριοκαίρια Πήγε και για σφουγγάρια στη Μπαρμπαριά. Μα δεν ξέχασε το λόγο που έδωσε στον πατέρα του. Ήθελε να επιστρέψει στο νησί του, να βάψει τη βάρκα του και να τη σύρει στη θάλασσα.

ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ . Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο στον ενεστώτα, στον παρατατικό στον Στιγμιαίο Μέλλοντα, Μεμιάς ήρθε ένας αέρας και για μια στιγμή έδειρε τις τέντες και τα κατάρτια.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ . Εργασία: Να γράψετε στο α΄ πρόσωπο το στιγμιαίο μέλλοντα και τον παρακείμενο. Μπλέκομαι, διαλέγομαι, σπρώχνομαι, σπαράζομαι, χαράζομαι, διατάζομαι, πειράζομαι, αλείφομαι, βάφομαι, γράφομαι, βλάπτομαι, ανάβομαι, ράβομαι, σκέπτομαι, κρύβομαι, τρέφομαι, ντρέπομαι, καταστρέφομαι, τρέπομαι, νίβομαι, τρίβομαι, θάβομαι, γράφομαι, γλείφομαι, σκέπτομαι, πλάθομαι, πείθομαι, κλώθομια, διαψεύδομαι, δηλητηριάζομαι, εφοδιάζομαι, θυσιάζομαι, εγκαινιάζομαι, νοιάζομαι, ονομάζομαι, σκεπάζομαι, κουράζομαι, λεκιάζομαι, εξασφαλίζομαι, εξαφανίζομαι, βυθίζομαι, ερεθίζομαι, σκορπίζομαι, χτενίζομαι..

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ . Εργασία :Να γράψετε το κείμενο στον Αόριστο. Καθώς ανοιγόμαστε για το νησί, μας χτυπάει ένας αλλιώτικος αέρας και μας αγκαλιάζει μια αλλιώτικη θάλασσα. Νιώθεις τον ανασασμό της. Σαν ζυγώνουμε στο ερημονήσι, ακούμε τον κρότο ποτ κάνει το κυματάκι, όταν σκάει στα βράχια. Αράζουμε τη βάρκα σε μια ήσυχη μεριά και βγαίνουμε έξω.

ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ . Εργασία : Να βρείτε τα επιρρήματα των προτάσεων. (Βλέπε επιρρήματα σελ γραμ. 260) Τα παιδιά σήμερα ξαφνιάστηκαν πολύ, μόλις μπήκαν στην τάξη. Να κοιτάξουμε λίγο από κοντά; Ναι, βέβαια, να κοιτάξετε και όχι λίγο μόνο, αλλά όσο θέλετε. Αυτή η εικόνα τράβηξε πολύ την προσοχή σε μερικούς. Καλύτερα να σκεφτόμαστε πρώτα και ύστερα να μιλάμε. Σε μερικούς αρέσει να μιλούν αρκετά και καθόλου να γράφουν. Πώς πρασίνισαν οι κάμποι; Ίσως το καλοκαίρι ταξιδέψω.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ . Εργασία: Να γράψετε στο α΄ πρόσωπο τον Αόριστο των ρημάτων. (Βλέπε παθητικό αόριστο σελ. γραμ.

249)

Σκάβομαι, κρύβομαι, γλείφομαι, γράφομαι, βάφομαι, βλάπτομαι, καλύπτομαι, απορρίπτομαι, σκέπτομαι, πλάθομαι, αλέθομαι, κλώθομαι, σκίζομαι, χτίζομαι, χτενίζομαι, ερεθίζομαι, ασφαλίζομαι, αγοράζομαι, δοκιμάζομαι, θαυμάζομαι, αιφνιδιάζομαι, προβιβάζομαι.

ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ . Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις και να συμπληρώσετε τα κενά με κόμμα, όπου χρειάζεται και ένα κατάλληλο σύνδεσμο. (Βλέπε σύνδεσμοι σελ. Γραμ. 265) Έφυγε βιαστικά ………βιαζόταν. Έγινε σιωπή………..μπήκε ο δάσκαλος. Πάω στην εξοχή ………ο καιρός είναι καλός. Νύσταζε τόσο………κοιμήθηκε αμέσως. Πηγαίνει σχολείο………….μάθει γράμματα. Πιστεύω …….. θα έλθει. Θαρρώ ……..εσύ είσαι υπεύθυνος. Δεν πήγαμε εκδρομή ……… έβρεχε. Βιαζόταν ……….πάει στην τάξη. Να μείνεις ………..διαβάσεις. Θα πάμε περίπατο …..θα μείνουμε σπίτι.

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε στο πληθυντικό τις φράσεις: Ο νικητής στεφανώνεται από τον ελλανοδίκη, το πρόσωπο του έχει τη γαλήνη του αγγέλου, τον κάτοικο του Πηλίου το λέμε και Πηλιορείτη. η δουλειά του αγρότη είναι σκληρή, ο δικαστής δικάζει τον παραβάτη, τα άστρα του γαλαξία είναι αμέτρητα, ο μαθητής πρέπει να είναι προσεχτικός, στο νικητή δίνουν χρυσό μετάλλιο, ο δάσκαλος επαινεί την προσπάθεια του.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΤΗΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ . Εργασία :Να ξαναγράψετε χωριστά τις προτάσεις που έχουν προσωπικές αντωνυμίες και εκείνες που έχουν κτητικές αντωνυμίες. (Βλέπε προσωπικές αντωνυμίες σελ γραμ.172 και κτητικές αντωνυμίες σελ γραμ.174 ).

Στερνή μου γνώση να σε είχα πρώτα. Τους είχαμε απωθήσει στο δικό τους έδαφος. Μας χάρισε ολόκληρη την περιουσία του. Δούλεψε στα νιάτα σου να’ χεις στα γερατειά σου. Εγώ το λέω στο σκύλο μου και εκείνος στην ουρά του. Ήλιε μου και τρισήλιε μου, ένα σου λόγο στείλε μου. Οι άνθρωποι μ’ αρνήθηκαν, κανείς δε με σιμώνει. Μόνο μου κάνει συντροφιά της νύχτας το τριζόνι. Έννοια σου λέει, έννοια σου κι εγώ είμαι κοντά σου, για συντροφιά στην έγνοια σου και για παρηγοριά σου.

ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ –Ν- ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΛΥΤΙΚΑ. Εργασία :Να τονίσετε και να βάλετε διαλυτικά, όπου χρειάζεται. ( Διαλυτικά δε βάζουμε στο (ϊ), μόνο όταν τονίζεται το γράμμα, που βρίσκεται πριν απ’ αυτό. Π.χ. συγγενολόι)

Πλαι, πλαινος, Μαιος, Μαιου, κοροιδο, κοροιδευω, ραισμα, ραιζω, θειος, θεικος, χαιδευω, θειικος, αυπνος, αυπνια, διυλιζω, πρωινος, αλληλουια, ευυποληπτος, ολοισιος.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ . Εργασία :Γράψτε δίπλα σε καθένα ρήμα τον παρατατικό και τον Αόριστο.(Βλέπε Αόριστο σελ.245) αγγίζω, μπήγω, πετάγομαι, γίνομαι, μπαίνω, προβάλλω, αναβαίνω, βγαίνω, υποτάσσω, αλλάζω, σμίγω, θίγω, αρμέγω, βήχω, διδάσκω, διαλέγω, τυλίγω, τρώγω, πίνω, στρέφω, λείπω, τρίβω, αλείφω, στύβω, κρύβω, κόβω, καθαρίζω, φέρνω, παίρνω, ετοιμάζω, παραγγέλνω, νιώθω, πέφτω, αλέθω, προσαρμόζω, φεύγω, πηγαίνω,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 1917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ . Εργασία :Αφού γράψετε πρώτα τις οριστικές αντωνυμίες στο τετράδιό σας, να ξαναγράψετε συμπληρωμένες τις προτάσεις.(Βλέπε οριστικές αντωνυμίες σελ. Γραμ. 178) Το πρόβλημα το έλυσε………χωρίς να τη βοηθήσουν. Δεν μπορούσα ν’ αρνηθώ, εξάλλου ήρθε …….. και μου το ζήτησε. ……….δεν μπορούσαν να κάμουν τίποτε. ……… λένε ότι δεν τις ενδιαφέρει αυτή η υπόθεση. Αν θέλεις να κερδίσεις την ζωή πάλεψε …………

ΠΩΣ ΞΕΧΩΡΊΖΟΥΜΕ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ . Εργασία :Στις παρακάτω φράσεις να βρείτε τα ρήματα και τα ουσιαστικά Ράβε, ξήλωνε δουλειά να μη σου λείπει. Γυρεύει το βελόνι ν’ ανοίξει το πηγάδι. Με το νου πλουταίνει ο κύρης με τον ύπνο ο ακαμάτης. Φταίει ο γάιδαρος και δέρνουν το σαμάρι. Αν δώσεις το δάκτυλο σου παίρνουνε και το χέρι. Όποιος βιάζεται σκοντάφτει. Φασούλι, φασούλι γεμίζει το σακούλι. Όποιος δε θέλει να ζυμώσει πέντε μέρες κοσκινίζει. Αυτό που μπορείς να κάμεις σήμερα για αύριο μην τα’ αφήσεις.

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε στο πληθυντικό τις φράσεις: Να προσέχεις τον άνθρωπο που σου κάνει το φίλο. Το σεισμό και τον κατακλυσμό δεν μπορεί να τον αντιμετωπίσει ο άνθρωπος. Ανεβήκαμε σ΄ ένα καταπράσινο λόφο και μπροστά μας ανοίχτηκε ένας κάμπος με μοσχοβολημένα περιβόλια. Το πέταλο του αλόγου άστραφτε καθώς κτυπούσε πάνω στις πέτρες του λιθόστρωτου δρόμου.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΦΩΝΗΜΑΤΩΝ. Εργασία :Γράψτε στο τετράδιό σας τα επιφωνήματα (Βλέπε επιφωνήματα σελ. Γραμ. 271) , μετά να ξεχωρίσετε από τις παρακάτω προτάσεις τις λέξεις που είναι επιφωνήματα. Μ’ αυτά να γράψετε άλλες προτάσεις. Ω! τι ωραία λουλούδια. Εύγε! Μαρία, καλά τα κατάφερες. Αχ! χτύπησα. Μπράβο, Γιάννη, πήρες καλό βαθμό. Αλίμονο, έπεσε και χτύπησα. Ωχ! ξέχασα να πάρω την τσάντα μου. Ποπό! πόσο μεγάλο αυτοκίνητο έχεις.

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε στο πληθυντικό τις φράσεις: Δίκαια τιμωρήθηκε για την αταξία του. Επαινέθηκε από όλους η εργασία αυτής της μαθήτριας. Ο μεγαλύτερος εχθρός της οικογένειας είναι η διχόνοια. Το νερό της παλίρροιας παρασύρει ολόκληρες πόλεις. Το σπιτάκι της μέλισσας λέγεται κυψέλη. Το αποτέλεσμα της προσπάθειάς του ήταν καλό. Κουράστηκε εξαιτίας της μεγάλης πορείας. Κρατάει πάντα την ημέρα της νηστείας.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΘΗΛΥΚΩΝ . Εργασία : Ξαναγράψτε τις λέξεις συμπληρωμένες και τονισμένες: (Βλέπε ορθογραφία θηλυκών σελ. γραμ 122)

εργασ-α, υπηρεσ-α, αμαρτ-α, μαν-α, ληστ-α, πορ-α, λατρ-α, συνοδ-α, ημ-ρα, φοβ-ρα, φλογ-ρα, σουπιρα, κακ-α, σοφ-α, αξ-α, φλυαρ-α, συγγέν-α, περιπέτ-α, βοήθ-α, συμπαθ-α, άγκ-ρα, γεφ-ρα, αλμ-ρα, πλημμ-ρα, πεζοπορ-α, οδοιπορ-α, αεροπορ-α, ομόν-α, πρόν-α, μαυρ-λα, κερ-α, νεολ-α, σημ-α, αυλ-α, ξενιτ-α, σοδ-α, γιατρ-α, παντρ-α.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΚΘΛΙΨΕΙΣ, ΑΦΑΙΡΕΣΕΙΣ, ΣΥΝΑΙΡΕΣΕΙΣ, ΣΥΓΚΟΠΕΣ, ΑΠΟΚΟΠΕΣ. Εργασία :Κάμετε τις εκθλίψεις, αφαιρέσεις, συναιρέσεις, συγκοπές και τις αποκοπές. λύσε το, στείλε το, άφησέ το, λάτρεψέ το, αγάπησέ τα, κόψε το ( αποκοπή) ________________________________________________________________________________ σιτάρια, πάρετε, κορυφή, κόψετε, αγαπήσετε, διαβάσετε, γράψετε. (συγκοπή) ________________________________________________________________________________ μου έδωσες, που είχες, τα έφερε, τα έστρωσε, να είχαν, θα έχω, θα έρθεις (αφαίρεση) ________________________________________________________________________________ και άλλος, και όμως, του ανδρειωμένου, με έδιωξε, για αυτό, του άστραψε (έκθλιψη) ________________________________________________________________________________ Θεοδώρα, Νικόλαος, κλαίεις, φταίεις, ακούγετε, δεκαέξι, παραέφαγες. (συναίρεση) ________________________________________________________________________________ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία :Κάτω από το κάθε ζευγάρι λέξεων να ξαναγράψετε το ίδιο αλλά στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. η φρόνιμη σκέψη-της άγνωστης λέξης-τη σύντομη φράση- η όμορφη πόλη-της ηλιόλουστης τάξηςτης μεγάλης πόλης- της καλής πράξης- τη χρήσιμη γνώση- την πρώτη θέση- της μικρής τάξη- τη φιλική σχέση- της σεμνή στάσης- τη σωστή απάντηση- της νέας εφεύρεσης- την ωραία παράστασητης παράλογης αξίωσης- τη μεγάλη απόσταση- η τελευταία είδηση- της μεγάλης άνεσης- η τέλεια διαίρεση- την πρώτη εντύπωση- η εύκολη άσκηση- της απότομης κίνησης- η μεγάλη δύναμη- τη μονοσύλλαβη πρόθεση.

ΠΩΣ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε την προστακτική του ενεστώτα και του Αορίστου των ρημάτων: διαψεύδω, γδέρνω, βυζαίνω, βρίσκω, βλέπω, βγαίνω, αφήνω, αρέσω. (Βλέπε κλίση ρημάτων σελ. γραμ. 216)

ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΤΟΝΟΙ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας το κατάλληλο σημείο στίξης και τους τόνους. (Βλέπε σημεία στίξης σελ. γραμ. 35,36) Απο που ερχεσαι Τι ωραιο παιχνιδι Τα εγγονια ελεγαν στον παππου Παππου πες μας μια παλια ιστορια Κι ο παππους αρχιζε Εκεινα τα χροναι μηνας Οκτωβριος θυμαμαι ξεκινησαμε για τον πολεμο.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ . Εργασία :Να ξαναγράψετε τις λέξεις συμπληρωμένες.(Βλέπε ορθογραφία ουδετέρων σελ. γραμ.134.) το γραφ-ο, το κουρ-ο, το γυμναστ-ρ-ο, το εργαστ-ρ-ο, το τετράδ-ο, το φυλλάδ-ο, το ημερολόγ-ο, το δωματ-ο, το δικαστ-ρ-ο, το εκπαιδευτ-ρ-ο, το βαφ-ο, το ραφ-ο, το βιβλ-ο, το κυνηγ-το, το βου-τό, το θραν-ο, το τοπ-ο, το δελτ-ο.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ . Εργασία 131η :Να ξαναγράψετε στον άλλο αριθμό τις παρακάτω φράσεις. Όλοι προτιμούν το καλό και το συμφέρον. Ο αρχαίος ιερέας μάντευε το μέλλον. Οι μαθητές πρέπει να είναι αφοσιωμένοι στο καθήκον τους. Το κυριότερο προϊόν της Ελλάδας είναι ο καπνός και το λάδι. Ήταν μέσα στον κύκλο του ενδιαφέροντος του.

ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ Εργασία :Βάλτε το κατάλληλο σημείο στίξης στις παρακάτω προτάσεις. (Βλέπε σημεία στίξης σελ. γραμ.35,36)

Μας πρόσφερε ψωμί σύκα μήλα κρασί Τι γίνεσαι Πού πήγες Γιατί δεν ήλθες Τι λαμπρός άνθρωπος Ζήτω Μακάρι Αχ έκοψα το χέρι μου Βγήκαμε από το σχολείο πήραμε το δρόμο σε λίγο φτάσαμε στην πλατεία Χτες προχτές αντιπροχτές έβρεχε ακατάπαυτα ΑΠΟ ΤΟ ΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΟ ΣΤΟ ΑΛΛΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις παρακάτω φράσεις στο τρίτο πρόσωπο του πληθυντικού όλων των χρόνων: (Βλέπε κλίση ρημάτων σελ. Γραμ. 216) (π.χ. Ενεστ: Σας βλέπουν με χαρά, έρχονται μαζί σου, λένε πάντα την αλήθεια.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Σε βλέπω με χαρά. Έρχομαι μαζί σου. Λέω πάντα την αλήθεια. Τρώγω ενωρίς. Ανεβαίνω τρέχοντας τη σκάλα και δεν κουράζομαι..

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ . Εργασία :Να βρείτε και ν’ αναγνωρίσετε τα επιρρήματα των προτάσεων. (Βλέπε επιρρήματα σελ γραμ.260)

Πότε θα γίνει η εκδρομή μας; Αύριο, είπε ο δάσκαλος θα γιορτάσουμε. Πού θα πάμε; Το χτήμα δεν είναι μακριά, είναι κάτω στη Λάκκα. Θα περάσουμε περίφημα. Θα πάμε με τα πόδια, γιατί είναι κοντά. Περιμένουν ανυπόμονα. Νωρίς ήλθε και ο δάσκαλος, όπως πάντα. Σε λίγο ξεκίνησαν όλοι χαρούμενα. Όσο πιο χαμηλά πέφτει κανείς τόσο πιο ψηλά κοιτάζει. Ανέβα πάνω στο βουνό και δες πέρα στον κάμπο.

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΙΚΤΙΚΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ . Εργασία :Γράψτε τις δεικτικές αντωνυμίες (Βλέπε δεικτικές αντωνυμίες σελ.Γραμ.180) και συμπληρώστε τις προτάσεις.

……..τη νύχτα κανένας δεν κοιμήθηκε. Όλες ……….οι σκέψεις τον έκαναν να είναι λυπημένος. Πρέπει να έχουμε το νου μας, ………..το μέρος είναι επικίνδυνο. Ήταν ………το πλήθος, ώστε δεν μπορέσαμε να περάσουμε. ………..φίλο πρώτη φορά βρήκα. ΟΙ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ. –ΜΕ, -ΤΕ, -ΜΙΑ (Την κατάληξη –μαι τη χρησιμοποιούμε στον ενικό αριθμό.) Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να ξαναγράψετε τις φράσεις συμπληρωμένες: Προσέχετ…, όταν γράφετ…, να μη βιάζεστ…… Το μάθημα δεν πρέπει να γράφετ….βιαστικά. Όταν έρχετ….. η ώρα της μελέτης, κλείνομ…. Στο δωμάτιό μου και δεν βιάζομ… .να τελειώσω. Όλοι πρέπ…. Να έχουμ… προσοχή, όταν διαβάζουμ…. Και γράφομ…., για να μην κάνουμ….λάθη.

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις λέξεις συμπληρωμένες. Μαθητευ…μενος, ενδιαφερ….μενος, φορτ…μένος, στεφαν..μένος, αρματ…μένος, οργαν…μένος, ειπ…μένος, ιδ…μένος, ερχ…μενος, πληγ….μένος, λεγ….μενος, αγανακτ…σμένος, καθ…σμένος, δακρ…σμένος, σβ…σμένος, ιδρ…μένος, μην….μένος, χ…μένος, κλ…σμένος, πετ…χημένος, ντ… μένος

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ

Εργασία :Γράψτε τις ερωτηματικές αντωνυμίες (Βλέπε σελ. Γραμ.185) και συμπληρώστε τις προτάσεις. ……..σου τα είπε αυτά; Τον ξέρω; Για ……… λαό μιλάς, για ………ιστορία, και για ……….έθνος; ……επιπολαιότητες είναι αυτές; …….κάνεις, …….κάνετε εσείς εδώ; ……….είστε; ………. είναι αυτό το βιβλίο; ………….αιώνων πίκρα έχει μαζέψει αυτός ο λαός; ……….είναι αυτή η γυναίκα; Πώς τη λένε και ……..θέλει στον τόπο μας; ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ. Εργασία :Να γράψετε τις προτάσεις στη παθητική φωνή:

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο στρατηγός ανάκρινε τους αιχμαλώτους. Τα καυσαέρια μόλυναν την ατμόσφαιρα. Η νοσοκόμα απολύμανε το τραύμα. Ο ακροβάτης ξετρέλανε το κοινό με το νούμερό του. Τα παιδιά πάνω στο βουνό άναψαν φωτιές. Ο πιλότος προσγείωσε το αεροπλάνο ομαλά. Ο Γιάννης έκλεισε την πόρτα του σχολείου. Η Θεανώ έλυσε τις ασκήσεις. Ο οδοκαθαριστής απομάκρυνε τα σκουπίδια.

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ. Εργασία :Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό αριθμό τις φράσεις. Αυτός που κρατούσε το δόρυ και ακολουθούσε το βασιλιά, για να προστατεύει τη ζωή του λεγόταν δορυφόρος. Ο Θεός είναι δημιουργός του παντός. Ο καλός συγγενής φαίνεται στη δύσκολη στιγμή. Ο ιππότης παλιά θεωρούνταν ευγενής. Το υγρό που μπορεί να διαλύσει ένα στερεό μπορεί σώμα λέγεται οξύ.

ΠΟΥ ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ –ΝΕργασία :Βάλτε το τελικό ν όπου χρειάζεται και διαγράψτε το, όπου δε χρειάζεται (Βλέπε σελ. γραμ.

48,49)

ένα καιρό, τη νύχτα, τη είχαν, τη θυμήθηκαν, το φόβο, δε είχαν το χρόνο, στη ποδιά της, τη Σίκινο, τη Αμοργό, τον χαρακτήρα, το Κώστα, το ζήτησα, τον Γιώργο, το ψωμά, τη ώρα, τη στιγμή, τη μπάλα, τη ξένη, δε ακούω, δε μπορώ, δεν θέλω, δεν σώθηκε, μη πας, μην λες, μη ψάχνεις, μη γράφεις, ένα γέρο, ένα θησαυρό, το έχω ένα και μονάκριβο, το δρόμο, ένα ξένο, δε ψήθηκε, τη ψυχή, τη βραδιά, τη βρύση, μη χάνεσαι, ένα στεναγμό, το ξεναγό, το τζίτζικα, τη τέχνη, το πόνο, τη ντροπή, τη χαρά, μη έρχεσαι,

ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟ ΕΠΙΘΕΤΟ ΠΟΛΥΣ . Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να ξαναγράψετε τις φράσεις συμπληρώνοντας τα κενά με το επίθετο πολύς στην κατάλληλη μορφή. (Το επίθετο πολλή ή πολλοί γράφεται με (λλ).όταν είναι μαζί με θηλυκό όνομα π.χ πολλή βροχή , ή όταν είναι με αρσενικό ή ουδέτερο όνομα στον πληθυντικό αριθμό. π.χ πολλοί άνθρωποι, πολλά παιδιά

Έκανε …..θόρυβο για το τίποτε. Το ….. το «Κύριε ελέησον » το βαριέται κι ο Θεός. Αυτός θεωρείται μέγας και …… Έτυχε …….φορές να τον συναντήσω. Περίμενε ……ώρα για να βρει αυτοκίνητο. Τα ….λόγια είναι φτώχεια, λέει μια παροιμία. Οι ……..πρέπει να σέβονται τη γνώμη των λίγων. Με τα …….παρακάλια δέχτηκε να έρθει. Από τη ………βιασύνη του κάνει λάθη. Έστειλε …….χαιρετισμούς σ’ όλους. ΚΛΙΣΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ. Εργασία :Να κλίνετε τον Αόριστο και Παρατατικό των ρημάτων: υπόσχομαι, υποψιάζομαι, υποχρεώνομαι, τοποθετούμαι.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΕΝΙΚΩΝ. Εργασία : Συμβουλευτείτε τον πίνακα της σελ Γραμ. 113 (ορθογραφία αρσενικών) και να συμπληρώσετε. α) επιστήμ-νας, ακτήμ-νας, γνώμ-νας, δαίμ-νας, καύσ-νας, Κίμ-νας, Σόλ-νας, Αλιάκμ-νας, χειμ-νας, κυκλ- νας, κοιτ-νας, αλαζ-νας, πράκτ-ρας, β) αθλ-της, ποι-της, ιδρ-της, περιηγ-της, ζυγ-στής, ανθρωπ-στής, λ-στής, διαβ-της, μαγν-της, μεσ-της γ) επαρχι-της, πατρι-της, Ηπειρ-της, δεσπ-της, τοξ-της.

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ. Εργασία :Γράψτε με μια λέξη πως λέγεται: (Βλέπε τα αριθμητικά ,που γίνονται συνθετικά σελ γραμ. 277)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Το σχήμα με τέσσερις γωνίες, το σχήμα με τέσσερις πλευρές, το ζώο με τέσσερα πόδια, η μελωδία με τέσσερις φωνές, το όργανο με τρεις χορδές, το όργανο με τέσσερις χορδές, το σημειωματάριο με οκτώ σελίδες, το διάστημα από πέντε ημέρες, το σώμα που έχει τέσσερις έδρες, το διάστημα από έξι μήνες, το διάστημα από δεκαπέντε ημέρες, το αυτοκίνητο με επτά θέσεις.

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ. Εργασία :Να γράψετε με μια λέξη πως λέγεται: (Βλέπε τα αριθμητικά ,που γίνονται συνθετικά σελ γραμ.

277)

οι πέντε γραμμές της μουσικής, το σχήμα με πέντε γωνίες, το αυτοκίνητο με πέντε θέσεις, το σχήμα με έξι πλευρές, η μηχανή με έξι κυλίνδρους, αυτός που έχει εφτά ψυχές, τα εφτά νησιά μαζί, η πόλη πάνω σε εφτά λόφους, η μηχανή με τέσσερις κυλίνδρους, τα θαλασσινά με οκτώ πόδια, το σχολείο με εννιά τάξεις, το σχήμα με οκτώ έδρες, η πρώτη του Μάη.

ΟΙ ΑΟΡΙΣΤΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Εργασία :Να γράψετε τις αόριστες αντωνυμίες ( σελ Γραμ. 187) και στα τρία γένη στο τετράδιό σας και μ’ αυτές να συμπληρώσετε τις προτάσεις. ………..λύκοι λιμπίζονταν …………..πρόβατα. Να μπορέσω και εγώ να ζήσω …………χρόνια σαν άνθρωπος. Μην ακούς τι λέει ο………….. Ο Γιώργος κουβαλούσε και ……….βιβλία. Γνωρίζω …….μυστικά, που δεν τα ξέρουν άλλοι. Να’ ρθει …………. με τη σειρά του.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Ξαναγράψτε με λέξεις τα αριθμητικά. (Βλέπε ορθογραφία αριθμητικών σελ. γραμ. 169)

1,5 κιλό, 7,5 κιλά, 3,5 ώρες, 4,5 ώρες, 4,5 κιλά , 7,5 τόνοι, 5,5 πιθαμές, 2,5 μέτρα, 11,5 τόνοι, 3,5 μέτρα, 2,5 μήλα, 1,5 τόνος, 1,5 ώρα,

ΠΩΣ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΝΤΑΙ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ. Εργασία :Να γράψετε με μια λέξη πως λέγεται: (Βλέπε σύνθετες λέξεις σελ. γραμ. 53,54)

Αυτός που είναι δεκαπέντε χρονών, το τετράδιο με είκοσι φύλλα, το ζώο με τα σαράντα πόδια, τα χίλια γραμμάρια, αυτός που έχει μύρια χρώματα, η απόσταση από χίλια μέτρα, μια κραυγή από μύριες φωνές, η φωνή από μύρια στόματα, οι δώδεκα μέρες, οι δέκα λόγοι(εντολές) του Θεού, τα δώδεκα νησιά μας, η πρώτη του μήνα, η πρώτη του χρόνου, η πρώτη του Απρίλη,

Ο ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ. Εργασία :Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό τις προτάσεις: (Βλέπε προσωπικές αντωνυμίες σελ. γραμ.170) Εγώ διαβάζω προσεκτικά, Εσύ έκανες αυτό; , Αυτός έκανε την αρχή, Αυτή χτύπησε άσχημα, Αυτό το παιδί φώναξε, όχι εγώ, Εμένα μου έχει αναθέσει να το κάνω, Εσένα σου είπα να προσέχεις, Αυτού του υποσχέθηκε πολλά, Αυτής της έδειξε το σχέδιο, Αυτού του παιδιού του έστειλε δώρο, Εμάς μας ειδοποίησαν αργά, Εσένα σε πίστεψε, Αυτό τον κατηγόρησε για δειλό, Αυτή την έγραψε σαν άτακτη, Αυτό το είπε ο δάσκαλος.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 2917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΕΝΑ ΔΙΑΛΟΓΟ Εργασία: Να γράψετε στο τετράδιό σας ένα διάλογο με παύλες. (μέχρι δέκα8) γραμμές)

ΠΡΩΤΟΤΥΠΕΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΕΣ, ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΛΕΞΕΩΝ. Εργασία: Βρείτε: Α) Τις πρωτότυπες λέξεις από τις: σημαδεύω, τρέξιμο. Β) 2 λέξεις παράγωγες από τις: καλός, φωνή, γράφω. Γ) Τις σύνθετες λέξεις: τραπέζι και μαντίλι, αλάτι και πιπέρι, ρύζι και γάλα, μέρα και νύχτα. Δ) Οικογένειες λέξεων: άνεμος, φωνή,

ΠΩΣ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ. Εργασία: Γράψε όσες μπορείς μεταφορές όπως στο παράδειγμα. (Βλέπε μεταφορές σελ. γραμ. 75) Π.χ. Η καρδιά του είναι γεμάτη τρυφερότητα.

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ . Εργασία :Να βρείτε και να υπογραμμίσετε τα επίθετα του κειμένου, στη συνέχεια να τα γράψετε και στα τρία γένη στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό. Ένας εξοχικός μικρός ποντικός, είχε φίλο του ένα σπιτικό μεγάλο ποντικό και τον κάλεσε στα καταπράσινα χωράφια να φάνε μαζί. Ο μεγάλος ποντικός βλέποντας αυτά που του πρόσφερε ο στενός φίλος του, δηλαδή άσπρο κριθαράκι και γλυκό σιταράκι τού λέει: « Εσύ αγαπητέ μου ζεις σαν τα Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

μυρμηγκάκια, έλα μαζί μου για να ευφρανθεί η άδεια κοιλιά σου. Στο ωραίο σπίτι που μένω έχω απ’ όλα. Γλυκό, νόστιμο και ζεστό ψωμί, άσπρο, φρέσκο σπιτικό τυρί, ώριμα σύκα, δροσιστικούς χουρμάδες και τραγανά και ώριμα φρούτα.. Έλα να χοντρύνεις και να γίνεις σπουδαίος ποντίκαρος και όχι όπως είσαι αδυνατούτσικος…

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε τον παρακείμενο και υπερσυντέλικο των ρημάτων: παραξενεύομαι, παραπονούμαι. (Βλέπε κλίση ρημάτων σελ. 216)

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Ξαναγράψτε τις λέξεις και συμπληρώστε με ει, ι, η, υ, οι, (Βλέπε Αόριστος σελ. γραμ. 245- 250 έσβ-σα, έκλ-σα, έστ-σα, έψ-σα, άφ-σα, αγκάλ-ασα, έπρ-ξα, γόγγυσα, χρ-άστηκα, σύγχ-σα, δάκρ-σα, νοιαστ-κα, όπλ-σα, λέπτ-να, ανάστ-σα, αμάρτ-σα, βάθ-να, κατέβ-κα, αμάρτ-σα, κατέβ-κα, βγ-κα, μέθσα, π΄δ-σα, σκλήρ-να, σκούρ-να, μην-σα, κατάγγ—λα, έλ-σα, χτύπ-σα, έσπ—ρα, ανάτ—λα.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις λέξεις συμπληρώνοντας τα κενά με ι, η υ, οι, ει. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

σφ—ζω, κελαρ—ζω, γογγ—ζω, αναβλ—ζω, π—ζω, αθρ—ζω, συγχ—ζω, δακρ—ζω, ορ—ζω, μπ—ζω, πρ—ζω, φτ—νω, ξ—νω, ντ—νω, ευκολ—νω, μολ—νω, οξ—νω, μολ—νω, π—νω, σβ—νω, τα— νω,ταχ—νω, κλ—νω, γδ—νω, αφ—νω, κλ—νω, δ—νω,

ΑΠΟ ΤΟ ΈΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στον ενικό αριθμό: Εμείς έχουμε σειρά όχι εσείς, Εσείς φταίτε γι’ αυτό, Αυτοί έδωσαν την αφορμή, Αυτές πολέμησαν σαν άντρες, Αυτά τα παιδιά ξεσήκωσαν τον κόσμο, Εμάς μας φέρθηκαν άσχημα, Αυτών τους έδωσαν τα βραβεία, Αυτών των μαθητριών τους είπαν να προσέξουν, Αυτών των παιδιών τους απαγόρευσαν το παιχνίδι, Εμάς μας ρώτησαν για το δώρο, Αυτές τις μάλωσαν για τις αταξίες τους, Αυτά τα παιδιά τα κατάφεραν ησύχασαν.

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ. Εργασία :Να βρείτε τα επιρρήματα του κειμένου και να τ΄ αναγνωρίσετε (Βλέπε επιρρήματα σελ. γραμ 260)

Κάποτε τα πουλιά θέλησαν ν’ εκλέξουν βασιλιά. Ο Θεός τότε τα κάλεσε και είπε να γίνει βασιλιάς όποιος πετάξει ψηλότερα. Ο καλογιάννος γέλασε. «Εγώ θα βγω βασιλιάς, είπε, γιατί ο αετός γέρασε πια» Ο αγώνας άρχισε, αλλά δε βάσταξε πολύ. Γρήγορα ο αετός ξεπέρασε όλα τα πουλιά κι όταν έφτασε ως εκεί που δεν μπορούσε να πετάξει πιο πάνω, φώναξε: «Ποιο μπορεί να πετάξει ψηλότερα από εμένα;» Ο καλογιάννος, που είχε κρυφτεί στη ράχη του ανατινάχτηκε λίγο και φώναξε: «Εγώ!» Κι έτσι έγινε βασιλιάς.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αιτιολογικούς συνδέσμους δύο φορές και μετά να ξαναγράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες με αυτούς. (Βλέπε αιτιολογικούς συνδέσμους σελ γραμ 264) Έφυγε βιαστικά…..ήθελε να τον προλάβει. Δεν πήγαμε εκδρομή……έβρεχε. Ήταν χαρούμενος, ….θα ερχόταν ο πατέρας του. Πήγα για ύπνο ……έφτασε η ώρα. Θα πάμε στο σταθμό…….έρχεται η θεία μου. Κοιμήθηκα νωρίς……την άλλη μέρα θα πήγαινα εκδρομή.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΥ ΒΑΘΜΟΥ. Εργασία :Να γράψετε τον υπερθετικό βαθμό των επιθέτων περιφραστικά με δύο τρόπους, (ο πιο ψηλός, πολύ ψηλός) (Βλέπε παραθετικά επιθέτων σελ γραμ. 156) Σοφός, ωραίος, πλούσιος, βαθύς, επιεικής, ευτυχισμένος, καλός, όμορφος, ευχάριστος, γενναίος, πλατύς, βαρύς.

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΘΕΣΕΩΝ . Εργασία :Ν’ αντιγράψεις τις προθέσεις και να συμπληρώσεις μ’ αυτές τις προτάσεις. Θα φτάσουμε …..λίγο. Γράφω καλά ……αυτό το μολύβι. Έφυγα ……το σπίτι και πηγαίνω στο σχολείο. Εσύ να βλέπεις…….τα εδώ και εγώ ……τα εκεί. Από εδώ …..εκεί. …..την πόλη έρχομαι και στην κορφή κανέλα. Ο άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει …τροφή. Θα είμαι εδώ ……τις πέντε …..τις εφτά. Έφαγα ….πολλή όρεξη. (Βλέπε προθέσεις σελ. γραμ. 262)

ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΧΡΟΝΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας τους χρονικούς συνδέσμους δύο φορές και μετά να ξαναγράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες. (Βλέπε χρονικοί σύνδεσμοι σελ γραμ. 264) Τον συνάντησα…… έβγαινε από το σπίτι του. Το υπόγραψε…….πρώτα το διάβασε. Το κατάλαβε …….ήταν αργά. Τον ζητούσε…….είχε φύγει. Έγινε σιωπή…….μπήκε ο δάσκαλος στην τάξη. Πηγαίνουμε στην εξοχή…….ο καιρός είναι καλός.

ΠΟΙΟΙ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ. Εργασία :Να βρείτε από το κείμενο τους συνδέσμους (Βλέπε σύνδεσμοι σελ γραμ. 264) Είναι χειμώνας, αλλά οι αμυγδαλιές άνθισαν. Η βιάση ψήνει το ψωμί, μα δεν το καλοψήνει. Είτε βουνό είτε ρέμα βρεις, μη σκιάζεσαι και πέρνα. Το σκύλο κάμε σύντροφο και το ραβδί σου βάστα. Ούτε ο Αύγουστος χειμώνας ούτε ο Μάρτης καλοκαίρι. Αν κα δε λείπουν οι χαρές, είναι πολλές κι οι λύπες. Ποιος είχε πει που σου’ μελλε, πέτρα να βγάλεις ρόδο; Ό, τι γυαλίζει, μη θαρρείς ότι και χρυσάφι.

Η ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ. Εργασία : Να γράψετε για το καθένα ρήμα το χρόνο, το πρόσωπο, τον αριθμό και τη φωνή. φωνάζουν, τρέχει, αφήνουν, γυρίζουν, δουλεύεις, γιορτάζεις, σιδερώνω, ντύνονται, τελειώνω, γιορτάζουμε, βαφόμουν, συμβουλεύει, κοπιάζετε, κουράστηκα, έχει πλεχτεί, τρέχουν, καλησπερίζουν, κουράζει, δουλεύετε, μαγειρεύω, έπλαθα, φρόντιζες, γιορτάζατε, έκοβαν, στολιστήκατε, θερίστηκαν

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας τους ειδικούς συνδέσμους δύο φορές και μετά να ξαναγράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες. (Βλέπε ειδικοί σύνδεσμοι σελ. γραμ. 264) Πιστεύω ….θα έρθει. Εγώ νομίζω …..δεν έπρεπε να φύγεις. Θεωρώ …..εσύ είσαι υπεύθυνος. Φαντάζομαι …..δεν είχε κακό σκοπό. Ακούω …….θα λείψει για καιρό. Βλέπω προοδεύεις. Μόλις χτες έμαθα….ήσουν άρρωστος. Τώρα καταλαβαίνω……είχες δίκιο.

ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΦΡΑΣΕΙΣ. Εργασία :Να συμπληρώσετε ένα υποκείμενο στις φράσεις. ………………….….. τρέχει καλπάζοντας για το στάβλο του, ………..……….. φτερούγισαν τρομαγμένα, …………….……….κελαρύζει, ……………..……… βόσκουν στην πλαγιά., …………….……. φυλάει το κοπάδι, ………….…….… παίζει τη φλογέρα του, ……………..…… ρίχνει τον παχύ ίσκιο τους, ………………….…….. φαίνεται θλιμμένο, …………………….. θερίζουν τον ξανθό κάμπο, ……………………….. στάζει με χοντρές σταγόνες από το μέτωπό τους.

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ Εργασία :Να βρείτε και ν’ αναγνωρίσετε τις αντωνυμίες των προτάσεων. Πού να τον βρεις μέσα σε τόση αναταραχή. Τέτοιος ήταν λοιπόν και αυτός; Δεν μπορείς να καταλάβεις τι είδους άνθρωπος είναι. Τόσο ήταν το ενδιαφέρον του; Δεν ξέρω ποιος φταίει. Δε φταίει αυτός. Πώς τα κατάφερες; Ακριβώς εκείνη τη στιγμή έφτασε ο πατέρας μου. Τι φουστάνι θα πάρεις; πρόχειρο ή καλό; Δεν τη γνώρισα, ήταν πραγματικά αυτή; Τι καμώματα είναι αυτά; Τι είπε εκείνος; τούτο θέλω να μάθω.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας δύο φορές τους συμπερασματικούς συνδέσμους και μετά να ξαναγράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες. (Βλέπε συμπερασματικούς συνδέσμους σελ. γραμ. 264) Έτρεξε πάρα πολύ…….πιάστηκε η ανάσα του. Έπεσε τόση ομίχλη……δεν έβλεπε τη μύτη του. Του φέρθηκε έτσι …….στο τέλος κέρδισε τη φιλία του. Έκανε τόσο κρύο……..δεν τολμούσαμε να ξεμυτίσουμε. Ήταν τόσο ζαλισμένος……..δεν καταλάβαινε που βρισκόταν. Ήταν τόσο συγκινημένος ……του ήρθε να κλάψει. Έβρεξε πολύ…….πλημμύρισαν όλοι οι δρόμοι.

ΠΩΣ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΩΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες με το κατάλληλο αντικείμενο. Ο γεωργός οργώνει………….., Ο μύλος αλέθει………….., Ο αμαξάς οδηγεί……….., Ο λύκος τρώει…………., Το ποτάμι ποτίζει ………….., Ο άνεμος λυγίζει …………., Η βροχή χτυπάει…………, Ένα παιδί βλέπει…………., Τα νερά πλημμυρίζουν …………, Οι διαβάτες κρατούν …………., Η αλεπού ρημάζει ………, Το γεράκι τρώει…………., Τα πουλιά γεννούν …………., Ο θεριστής θερίζει…………., Ο περιβολάρης ποτίζει……………., Ο ήλιος φωτίζει …………, Οι ψαράδες ρίχνουν

Η ΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ Εργασία :Να γράψετε τη μετοχή του ενεστώτα και του παρακειμένου των ρημάτων: εγκατασταίνω, στρέφω, στέλνω, σπέρνω, πετυχαίνω, ανεβαίνω, αυξάνω, βγάζω, βρέχω, γδέρνω, διδάσκω. (Βλέπε κλίση ρημάτων σελ γραμ. 216)

ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας τους υποθετικούς συνδέσμους και μετά να ξαναγράψετε συμπληρωμένες τις προτάσεις με μια πρόταση. (Βλέπε υποθετικούς συνδέσμους σελ. γραμ. 264) Αν δεν διαβάσεις, θα …………………. Αν δεν πρόσεχες, δεν θα………………….. Αν το αποφάσιζες, θα ……………. Αν ξεκινούσες λίγο πιο νωρίς, θα ………………Αν κουραστεί από το διάβασμα, ………..Θα πάμε εκδρομή, αν ………Θα ήσουν ο πρώτος στην τάξη, αν … Δεν θα υπήρχαν φυλακές, αν ……………

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΤΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις με τα ρήματα στην παθητική φωνή. Ο κλαδευτής κλαδεύει το αμπέλι. Ο τσοπάνης κουρεύει το πρόβατο. Ο πεταλωτής πεταλώνει το άλογο. Το σύννεφο κρύβει τον ήλιο. Ο κεραυνός καίει το κυπαρίσσι. Ο κυνηγός πληγώνει την αρκούδα. Η βροχή ποτίζει τα χωράφια. Ο ήλιος ζεσταίνει τη γη. Ο δάσκαλος επαινεί το μαθητή. Ο άνεμος ξεριζώνει τα δέντρα. Ο τσοπάνης αρμέγει τα πρόβατα. Ο άνεμος λυγίζει τα δέντρα. Το ποτάμι ποτίζει τα χωράφια.

ΑΠΟ ΤΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις γράφοντας το ρήμα στην ενεργητική φωνή. Τα πανιά σκίζονται από το βοριά. Τα πάντα σαρώνονται από τη θύελλα. Τα σύννεφα κυνηγιούνται από τον άνεμο. Τα πλοία προστατεύονται από το φάρο. Τα βράχια δέρνονται από το κύμα. Το πλήρωμα βασανιζόταν από την πείνα. Το κατάστρωμα σκεπάστηκε από το χιόνι. Το καράβι βυθίστηκε από την τρικυμία. Οι ναυαγοί σώζονται από τα ναυαγοσωστικά.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αντιθετικούς συνδέσμους και μετά να ξαναγράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες. (Βλέπε αντιθετικούς συνδέσμους σελ γραμ. 264) Πήγαμε σπίτι τους ……..δεν τους βρήκαμε. Το ποθούσε πολύ ……δεν το κατόρθωσε. Προσπαθούσε να το θυμηθεί…….. δεν το θυμήθηκε. Του είπα να προσέξει ……..εκείνος δεν με άκουσε. Πάντα του έλεγα να φροντίζει τον εαυτό του ……….δεν ήθελε να με ακούσει.

ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις γράφοντας το ρήμα στην ενεργητική φωνή. Τα πανιά σκίζονται από το βοριά. Τα πάντα σαρώνονται από τη θύελλα. Τα σύννεφα κυνηγιούνται από τον άνεμο. Τα πλοία προστατεύονται από το φάρο. Τα βράχια δέρνονται από το κύμα. Το πλήρωμα βασανιζόταν από την πείνα. Το κατάστρωμα σκεπάστηκε από το χιόνι. Το καράβι βυθίστηκε από την τρικυμία. Οι ναυαγοί σώζονται από τα ναυαγοσωστικά.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ Εργασία : Να ξαναγράψετε το παρακάτω κείμενο στον παρατατικό. Το πρωί φεύγω από το σπίτι μου τρεχάτος, και πηγαίνω στο σχολείο. Βλέπω στο δρόμο κι άλλα παιδιά. Μαζί μ’ αυτά φτάνω γρήγορα στη μεγάλη πόρτα του σχολείου. Μπαίνω στην αυλή κι έπειτα ανεβαίνω στην αίθουσα. Ανοίγω τη τσάντα μου κι ετοιμάζω τα βιβλία. Σηκώνω το κεφάλι και κοιτάζω το δάσκαλο, που αρχίζει το μάθημα. Στο μάθημα προσέχω από την αρχή ως το τέλος.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ. Εργασία :Να γράψετε τους συνδέσμους και μετά να βρείτε και να γράψετε τους συνδέσμους από τις προτάσεις. (Βλέπε σύνδεσμοι σελ. γραμ. 264) Εγώ και ο Θοδωρής θα πάμε βαρκάδα και θα κολυμπήσουμε. Ή θα μιλάς ή θα διαβάζεις. Τους περιμέναμε, αλλά δεν ήρθαν. Θα γυρίσουμε, αν θέλει ο Θεός. Φοβούμαι, μήπως δεν έλθει. Ετοιμαζόμαστε από τώρα, για να μην καθυστερήσουμε. Γέλασε τόσο, ώστε του ήρθαν κλάματα. Θα έλθει και ο φίλος μου, δηλαδή ο Γιάννης. Έμαθα με λύπη μου ότι φεύγει από την Αθήνα. Εγώ το έμαθα, όταν πια είχε φύγει. Διάβασα πολύ, επειδή ήξερα ότι θα εξεταστώ.

ΤΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Εργασία :Να βρείτε και να γράψετε στα τρία γένη τα επίθετα των προτάσεων. Η εκκλησιά είναι χτισμένη πάνω σ’ ένα πελώριο, γκρίζο βράχο. Είναι παλιά , παμπάλαιη, μέτρια σε έκταση, ωραία, επιβλητική. Οι ακούραστοι άντρες και οι άξιες γυναίκες του χωριού έκαναν το τόπο τους σωστό παράδεισο με την πολυχρόνια, τίμια, δουλειά τους. Παντού είναι ψηλές λεύκες, φουντωτές, καλοκλαδεμένες, λυγερές και ασημένιες. Η απέραντη θάλασσα στα δυτικά του χωριού είναι άλλοτε γαλήνια, γελαστή, γαλάζια, σαν σμαραγδένια και άλλοτε άγρια, σκούρα και απειλητική

Η ΚΛΙΣΗ ΤΗΣ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε τη οριστική του Αορίστου των ρημάτων: πηγαίνω, παίρνω, τρώγω, ψέλνω, φταίω, φεύγω.

ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 3917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να γράψετε τις προθέσεις και μετά να βρείτε και να γράψετε αυτές που υπάρχουν στις προτάσεις. (Βλέπε προθέσεις σελ. γραμ. 262) Σε μερικές μέρες φεύγουμε για την εξοχή. Έφυγε μετά το μεσημέρι. Η ώρα ήταν μία παρά δέκα. Μάλωσαν στη μοιρασιά. Ερχόταν τρέχοντας προς το μέρος μας. Πήραν από ένα γλυκό. Κερδίζει πολλά από τα χέρια του. Μιλούσαν πολύ για τις δουλειές τους. Δεν τον έχω δει από πέρσι. Πηγαίναμε προς την Αθήνα. Από το σπίτι μου ως το σχολείο είναι δύο βήματα δρόμος. Έφυγε χωρίς να τον καταλάβει κανένας. Έμεινε μόνος του τελικά. Κάποιος είπε να πάμε ίσαμε τη βρύση να δούμε κι εκεί.

Ο ΧΡΟΝΟΣ ΕΝΕΣΤΏΤΑΣ (Ο χρόνος ενεστώτας μιλάει γι’ αυτό που γίνεται τώρα.) Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο βάζοντας τα ρήματα στον ενεστώτα. Ο ήλιος ανάτειλε. Πρόβαλε λαμπρός και φώτισε τα πάντα. Τα παιδιά ξύπνησαν χαρούμενα. Έπλυναν καλά το σώμα τους και έπειτα έκαμαν την προσευχή τους. Έβαλαν τα βιβλία στην τσάντα τους και ετοίμασαν τα πράγματά τους για το σχολείο. Ύστερα έφαγαν το πρωινό τους. Η ώρα όμως κύλησε και βιαστικά χαιρέτισαν τους γονείς τους. Πρόφτασαν κι έφτασαν στο σχολείο στην ώρα τους. Μπήκαν στην αυλή, μίλησαν, γέλασαν και έπαιξαν. Μόλις χτύπησε το κουδούνι, ανέβηκαν φρόνιμα και κάθισαν στη θέση τους

Η ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε την οριστική και προστακτική του Αορίστου των ρημάτων: βγαίνω, μπαίνω, βρίσκω, βλέπω, λέω, πίνω, έρχομαι,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ Εργασία :Αφού διαβάσετε τα επιρρήματα από τη Γραμματική σας να βρείτε τα επιρρήματα που υπάρχουν στις προτάσεις. (Βλέπε επιρρήματα σελ. γραμ. 260) Σε περιμένω σίγουρα. Έκανε τάχα πως δεν το ήξερε. Βεβαίως θα έλθω. Δε με λογαριάζεις καθόλου. Μήπως ήλθε και δεν τον είδαμε. Αλήθεια το λες; Έκανε τάχα πως δεν πεινάει. Σου αρέσει; Και ναι και όχι. Πώς περνάς; Έτσι και έτσι. Όχι, το λέω με σοβαρότητα. Ναι, μην αμφιβάλεις. Άραγε λες την αλήθεια; Ίσως να κρατήσει το λόγο του.

ΚΛΙΣΗ ΜΙΑΣ ΦΡΑΣΗΣ Σ’ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΥ Εργασία : Να γράψετε τις παρακάτω φράσεις σ’ όλα τα πρόσωπα.(Στον χρόνο που βρίσκονται) Πίσω να στρέψω ντρέπομαι, μπροστά να πάω φοβάμαι. Έτρωγαν κι έπιναν κρασί και γλυκοχαιρετιούνταν. Θυμόμουν τη μανούλα μου και δάκρυζα στα ξένα

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία: Να γράψετε το α΄ πρόσωπο του Αορίστου στα ρήματα. Πλέκω, μπλέκω, καταδιώκω, ανοίγω, τυλίγω, πνίγω, τρέχω, βρέχω, βήχω, φτιάχνω, ρίχνω, δείχνω, διώχνω, σπρώχνω, ψάχνω, στάζω, παίζω, αλλάζω, αράζω, στενάζω, κοιτάζω, κηρύσσω, αναπτύσσω, συντάσσω, απαλλάσσω, υποτάσσω, τρέπω, λάμπω, σκάβω, κρύβω, γλείψω, γράφω, βλάπτω, καλύπτω, απορρίπτω, ψαρεύω, ζηλεύω, δουλεύω.

ΑΠΟ ΤΟ ΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΟ ΣΤΟ ΑΛΛΟ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο στο τρίτο πρόσωπο του πληθυντικού. Κατεβαίναμε κι οι τρεις μας. Ήταν διακοπές. Τη δύναμή μας τη γνωρίζαμε. Ήμαστε τρία παιδιά του σχολείου. Αλίμονο σ’ ό,τι βρισκόταν μπροστά μας. Ο διαβάτης, αν γύριζε ξαφνικά, θα μας έπιανε να βαδίζουμε, πίσω τσακισμένοι, σε σχήματα ξύλινων φασουλήδων. Το σύρμα του τηλεγράφου θα το πετροβολούσαμε. Το δεντράκι της Δημαρχίας, που το πότιζαν χωρίς να μεγαλώνει, θα το κουνούσαμε περίεργοι να δούμε τι τάχα θα γίνει, αν πάψει ν΄ αντιστέκεται το παιδικό του κορμί και κάμει κρακ! Τη βρύση θα την ανοίγαμε να χυθεί το νερό. Κυνηγούσαμε ό,τι ήταν χρήσιμο. Το άχρηστο μας γλίτωνε.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία :Να γράψετε τα τακτικά αριθμητικά από το ένα ως το είκοσι και να τα χωρίσετε σε συλλαβές μόνο στο αρσενικό γένος. (Βλέπε τακτικά αριθμητικά σελ γραμ. 278-279)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο στον ενεστώτα. Είχαμε απομακρυνθεί από το νησί της Κίρκης και σύμφωνα με τις οδηγίες της φοβερής αυτής θεάς τ’ αυτιά των συντρόφων μου είχαν βουλωθεί καλά, τους τα είχα φράξει εγώ με κερί, κι εγώ είχα δεθεί στο κατάρτι χεροπόδαρα. Οι σύντροφοί μου με είχαν δέσει με σχοινιά και των σχοινιών οι άκρες είχαν σφιχτεί γερά στο κατάρτι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ Εργασία : Να γράψετε τις προθέσεις και να ξεχωρίσετε κάποιες από αυτές τις προτάσεις. (Βλέπε προθέσεις σελ γραμ. 262)

Σε κριμεζιά τριανταφυλλιά ήταν ακουμπισμένη. Ως αύριο έχουμε καιρό. Διψούν οι κάμποι για νερό και τα βουνά για χιόνια. Αντί να μελετάς εσύ παίζεις. Από τις δύο μ.μ ήλθε και ο πατέρας. Μικρό πουλί τριανταφυλλί δεμένο με κλωστίτσα.

ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις με τα ρήματα στην ενεργητική φωνή. Οι ποδοσφαιριστές κουράστηκαν από τον τραχύ αγώνα. Η πόλη σκεπάστηκε από το βαθύ σκοτάδι. Η πεδιάδα ποτίζεται από τον πλατύ ποταμό. Οι οδοιπόροι κουράστηκαν από το μακρύ δρόμο. Το περπάτημα της εμποδιζόταν από το φαρδύ φόρεμα. Ο τσοπάνης δροσιζόταν από το ελαφρό αεράκι. Τα περιβόλια καταστρέφονται από τις ακρίδες. Το ξύλο τρώγεται από το σαράκι. Το δάσος καίγεται από τη φωτιά. Το έλατο κόβεται από τον ξυλοκόπο.

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ Εργασία :Να γράψετε για το καθένα ρήμα το αντίστοιχο της παθητικής φωνής. βάφω, διατάζω, σκουπίζω, φανερώνω, υφαίνω, δένω, νικώ, χτυπώ, κρατώ, τραβώ, τρυγώ, χαιρετώ, σκεπάζω, ζεσταίνω, τιμωρώ, προπονώ, περιφρονώ, πληροφορώ, λυπώ, συγκινώ, σώζω, αγαπώ, βρέχω, φανερώνω, αποτελώ, κόβω, προσκαλώ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Εργασία :Να γράψετε στο τετράδιό σας τις ερωτηματικές αντωνυμίες και να τις ξεχωρίσετε στις προτάσεις. Με τις ίδιες να γράψετε άλλες προτάσεις. (Βλέπε ερωτηματικές αντωνυμίες σελ. γραμ. 185) Τι θα κάνουμε; Ποιοι έρχονται; Πόσες μέρες πέρασαν; Τίνων είναι το παιδί; Τίνος είναι το χωράφι; Ποιο χωριό είναι πιο μακριά; Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ Εργασία : Να γράψετε για το καθένα ρήμα το αντίστοιχο της ενεργητικής φωνής. σκεπάζομαι, στολίζομαι, ετοιμάζομαι, ράβομαι, μαγεύομαι, δικάζομαι, αναπτύσσομαι, σκαλίζομαι, τινάζομαι, ζυγίζομαι, εμποδίζομαι, καταδιώκομαι, διδάσκομαι, γυμνάζομαι, τρέφομαι, κρύβομαι, βυθίζομαι, φορτώνομαι, ρίχνομαι, ντύνομαι, γυμνάζομαι, πλένομαι, φορτώνομαι, κλείνομαι.

ΟΙ ΑΟΡΙΣΤΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Εργασία :Να γράψετε τις αόριστες αντωνυμίες και να τις ξεχωρίσετε στις παρακάτω προτάσεις: (Βλέπε αόριστες αντωνυμίες σελ. γραμ. 187)

Δε θέλω τίποτε. Έκανα μερικά ψώνια. Ήταν κάποιοι άνθρωποι. Κάτι είπε, αλλά δεν κατάλαβα. Είδα κάποιον στο δρόμο. Πέρασε κάμποση ώρα. Θα ακούσω καθετί, που θα πεις. Ήλθε ο δείνα και μου μίλησε. Ο καθένας να έλθει με τη σειρά του.

ΠΩΣ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΝΤΑΙ Ο ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΚΙ Ο ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Εργασία : Να ξαναγράψετε τα ρήματα στον παρατατικό και στον αόριστο. βλέπω, γέρνω, δένω, θάβω, κόβω, λέγω, μένω, ντύνω, παίρνω, ρίχνω, σέρνω, τρέχω, φέρνω, χάνω, ζεύω, ξύνω, ψήνω, σβήνω, γράφω, σέρνω, κρύβω, στέλνω, νομίζω, πιστεύω, θυμώνω, λυγίζω, ζεσταίνω, παιδεύω, κρυώνω, προστάζω, παθαίνω, αρχίζω, αφήνω, ιδρύω, κεντώ, πηδώ, ρωτώ, κυνηγώ, χαιρετώ, νικώ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ. Εργασία :Να γράψετε τον παρακείμενο των ρημάτων. βγαίνω, μπαίνω, ανεβαίνω, κατεβαίνω, διαβαίνω, παραβαίνω, βρίσκω, λέγω, βλέπω, έρχομαι, φροντίζω, στρώνω, δοξάζω, κρύβω, γιορτάζω, κοιτάζω, λάμπω, ζυγίζω, κουράζω, μπλέκω.λύνομαι, δένομαι, ψήνομαι, ντύνομαι, χάνομαι, στολίζομαι, λησμονιέμαι, σώζομαι, καλλιεργούμαι, βρίσκομαι, κρύβομαι, γράφομαι, ρίχνομαι, στρίβομαι,

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία : Να ξαναγράψετε το παρακάτω κείμενο στον Αόριστο. (Ο αόριστος δείχνει τι έγινε πριν από λίγο.)

Είχαμε απομακρυνθεί από το νησί της Κίρκης και σύμφωνα με τις οδηγίες της φοβερής αυτής θεάς τ’ αυτιά των συντρόφων μου είχαν βουλωθεί καλά, τους τα είχα φράξει εγώ με κερί, κι εγώ είχα δεθεί στο κατάρτι χεροπόδαρα. Οι σύντροφοί μου με είχαν δέσει με σχοινιά και των σχοινιών οι άκρες είχαν σφιχτεί γερά στο κατάρτι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Εργασία :Να γράψετε τις δεικτικές αντωνυμίες και να τις ξεχωρίσετε στις παρακάτω προτάσεις. Με τις ίδιες να γράψετε δικές σας προτάσεις. (Βλέπε δεικτικές αντωνυμίες σελ. γραμ. 180) Αυτός ο άνθρωπος είναι γείτονάς μου. Τούτο είναι το βιβλίο μου. Εκείνο τον καιρό διάβαζα περισσότερο. Δεν είναι τέτοιος που νομίζεις. Πέρασαν τόσα χρόνια από τότε.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο βάζοντας τα ρήματα στον εξακολουθητικό Μέλλοντα. Ο Αλής όλο γυρίζει. Μόλις ξημερώσει, μπαίνει στο μεγάλο δρόμο και κοιμάται όπου βραδιαστεί. Το γαϊδουράκι του πορεύεται υπομονετικά και πίσω του δεμένη, έρημη και μόνη, ακολουθεί η καμήλα του, ταράζοντας με τον ήχο του κουδουνιού της τη ζεστή σιωπή της γης.

ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ Εργασία :Να βρείτε και να γράψετε τα ρήματα των προτάσεων. Μετά να τα χωρίσετε σε ρήματα ενεργητικής και παθητικής φωνής. Η αποθήκη γέμισε σανό. Το παιδί κάθεται. Ο Νίκος διψά. Τα δέντρα ξεριζώνονται από τον άνεμο. Αυτή η επιστολή γράφτηκε από εμένα. Τα δέντρα καταστράφηκαν από την παγωνιά. Εδώ χτίζεται ένα σπίτι. Τα ώριμα φρούτα τρώγονται ευχάριστα. Ο έξυπνος δεν γελιέται εύκολα. Όταν ευτυχεί η πατρίδα μας, όλοι ευτυχούμε. Έριξα κάτω το σπαθί και την ασπίδα. Πηδάνε, παίζουν και γλεντάν και ρίχνουν στο σημάδι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Εργασία :Να γράψετε τις αναφορικές αντωνυμίες και να τις ξεχωρίσετε στις προτάσεις. Ό,τι και να πεις έχεις δίκιο. Έλα όποια ώρα θέλεις. Όποιος θέλει ας δοκιμάσει. Οτιδήποτε ζητήσεις θα το πάρεις. Οποιεσδήποτε δυσκολίες βρεθούν, θα ξεπεραστούν. Ήρθαν όσοι μπόρεσαν. Οτιδήποτε πεις θα χρησιμοποιηθεί εναντίον σου. (Βλέπε αναφορικές αντωνυμίες σελ γραμ. 183)

ΑΠΟ ΤΗ ΜΙΑ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ Εργασία :Ξαναγράψτε και συμπληρώστε τις προτάσεις με όποια λέξη ταιριάζει. Μετά αλλάξτε την παθητική σύνταξη σε ενεργητική. Ο αθλητής στεφανώθηκε από τον ……………….. Το σπίτι χτίστηκε από ………………..Τα λουλούδια ποτίστηκαν από ………………… Ο Γιάννης τιμωρήθηκε από …………………. Η γη θερμαίνεται από ……… …. …….. Τα γράμμα αυτό γράφτηκε από ……………….. Τα αμπέλια κάηκαν από……………………

Η ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ Εργασία :Να κλίνετε τον παρατατικό των ρημάτων: θυμούμαι, εγγυώμαι, κοιμούμαι, λυπούμαι, φοβούμαι. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ γραμ. 232,283)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ Εργασία :Ν’ αντικαταστήσετε στο κείμενο τους αόριστους των ρημάτων με παρατατικούς, όπου είναι δυνατό. Την άλλη μέρα το μελτέμι φύσηξε δυνατό. Ο ήλιος λαμποκοπούσε μακριά, πάνω στα νερά. Σα να φτερούγιζαν από κύμα σε κύμα, μεγάλα πουλιά με ασημένιες φτερούγες. Το Αιγαίο ξεδιπλώθηκε μαβί και άνθισε άσπρους αφρούς και κρόσσια. Το μελτέμι σκόρπισε σ’ όλη την άπλα του νερού άσπρα μεταξωτά μαντιλάκια.

ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟ ΕΠΙΘΕΤΟ ΠΟΛΥΣ Εργασία :Να συμπληρώσετε το κείμενο με το επίθετο πολύς. Έγινε ………θόρυβος για τι τίποτε. Όποιος γυρεύει τα …………χάνει και τα λίγα. Άκουγε……….και λέγε λίγα. Σήμερα ήρθαν ………ξένοι. Η ………..ζάχαρη κάνει κακό. Ακούονται φωνές ………..παιδιών. Έπεσε ………βροχή και …….χαλάζι. Σε χαιρετώ με ………..αγάπη. Έχω …………..φίλους. Αυτός έχει ………ζήλο και ………αγάπη για τα γράμματα. (Το επίθετο πολλή ή πολλοί γράφεται με (λλ).όταν είναι μαζί με θηλυκό όνομα π.χ πολλή βροχή , ή όταν είναι με αρσενικό ή ουδέτερο όνομα στον πληθυντικό αριθμό. π.χ πολλοί άνθρωποι, πολλά παιδιά.

Εργασία :Να κλίνετε την οριστική του ενεστώτα των ρημάτων: (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων εξαρτώμαι, διερωτώμαι, διασπώμαι, εγγυώμαι, στερούμαι, αποτελούμαι, αφαιρούμαι, εξαιρούμαι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο στον παρατατικό, όπου είναι δυνατό. Περπατάνε γιαλό γιαλό κι ο Ανδρέας χαίρεται να βλέπει τα κύματα να πηδάνε, γεμάτα δύναμη, πάνω από τους άγριους βράχους της ακρογιαλιάς, τινάζοντας μεσούρανα τους αφρούς τους σαν άγρια άλογα, που ανεμίζουνε τη χαίτη τους ξεφρενιασμένα. Η χειμωνιάτικη θάλασσα βογκάει σα λαβωμένο θεριό. Αυτό το βογκητό των κυμάτων, που ακούγεται τη νύχτα ως το σπίτι τους, συγκινεί τη μητέρα του. Πολλές φορές της φαίνεται πως ακούει ανάμεσα στη βοή τους φωνές. Τα παιδιά προχωρούν ολοένα και ώρες ώρες κάνει τόσο θόρυβο η θάλασσα, που πρέπει να φωνάζουν μ’ όλη τους τη δύναμη, για συνεννοηθούν.

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ. Εργασία :Να συμπληρώσετε τις προτάσεις με το κατάλληλο αντικείμενο. Ο Νίκος χτυπά………………….… Ο γεωργός ποτίζει ………………………. Η μητέρα ντύνει ……………………………….. Ο ήλιος ζεσταίνει…………….……………....... Η βροχή λιώνει ……………………….…….. Η θάλασσα δέρνει ………………………………..……. Ο άνεμος παγώνει ………………………………..……. Ο κυνηγός πληγώνει …………………………….. Ο μαθητής διαβάζει ……………. Ο δάσκαλος επαινεί …………….…. Ο αθλητής πετά ……………… Η ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ. Εργασία :Να κλίνετε την οριστική και την προστακτική του ενεστώτα των ρημάτων: ανεβαίνω, κατεβαίνω, βγαίνω, μπαίνω, βρίσκω, βλέπω.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 4917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΕΝΕΣΤΩΤΑ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο και ν’ αντικαταστήσετε τους παρατατικούς με ενεστώτες, όπου αυτό είναι δυνατό. Έβρεχε. Η δεντροστοιχία πλενόταν. Τα κλαδιά μουσκεμένα έσταζαν. Η ομίχλη πύκνωνε και τα’ αυτοκίνητα προχωρούσαν αργά. Ξάφνου άναψαν τα φώτα και η άσφαλτος γυάλισε. Οι διαβάτες βιαζόταν, αραίωναν, χάνονταν. Η νύχτα σιγά σιγά έπεφτε και όλα ερημώνονταν.

Η ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία :Να βρείτε και να γράψετε από τις προτάσεις τα ουσιαστικά και στη συνέχεια να ξαναγράψετε τις προτάσεις, αλλά τα ουσιαστικά να είναι μαζί με κάποιο επίθετο. (Π.χ Η άσπρη εκκλησία είναι πάνω σ’ ένα ψηλό βράχο.)

Η εκκλησιά είναι πάνω σ’ ένα βράχο. Ο πλάτανος ήταν στη μέση του χωριού. Οι άντρες και οι γυναίκες έκαναν τον τόπο παράδεισο. Παντού υπήρχαν ελιές, λεύκες, χωράφια και αμπέλια. Με χαρά έβλεπες τη θάλασσα. Από τα τζάμια της εκκλησιάς έμπαιναν οι ακτίνες του ήλιου. Οι εικόνες στόλιζαν τους τοίχους και το τέμπλο της. Οι καντήλες της ήταν πάντα αναμμένες.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ Της ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία : Να κλίνετε την υποτακτική του Ενεστώτα και του Αορίστου των ρημάτων: ανεβαίνω, αναδεικνύω, ακούγομαι, αισθάνομαι, κοιμάμαι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΦΩΝΈΣ. Εργασία :Να γράψετε την προστακτική του Αορίστου στην παθητική φωνή των ρημάτων: αυξάνομαι, δέρνομαι, διαμαρτύρομαι, σέβομαι, στρέφομαι, έρχομαι

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΟΧΗΣ Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα είμαι.( Π.χ έχει γεννηθεί – είναι γεννημένος.) έχει γεννηθεί, έχει τρυγηθεί, έχει τιμηθεί, έχει νικηθεί, έχει κεντηθεί, έχει ευλογηθεί, έχει λυπηθεί, έχει ικανοποιηθεί, έχει χτυπήσει, έχει μαδήσει, έχει μελετήσει, έχει κολλήσει, έχει κρυολογήσει, έχει προχωρήσει έχω πληγωθεί έχω σκλαβωθεί, έχω λαβωθεί, έχω φορτωθεί, έχω στεφανωθεί, έχω κλειδωθεί, έχω οργανωθεί, έχω αρματωθεί.

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ. Εργασία :Να βρείτε τις αντωνυμίες του κειμένου και να τις αναγνωρίσετε: Ένας λέοντας κι ένας αγριόχοιρος πήγαν σε μια πηγή να ξεδιψάσουν. Εκεί όμως μάλωσαν ποιος θα πιει πρώτος. «Εγώ θα πιω πρώτος» έλεγε τούτος. «Όχι, εγώ θα πρωτοπιώ», έλεγε ο άλλος. Τόση ήταν η μανία τους, ώστε κόντεψαν να σκοτωθούν. Ξαφνικά βλέπουν ψηλά στον ουρανό κάτι όρνεα, που περίμεναν να δουν ποιος θα σκοτωθεί, για να πέσουν να τον φάνε. Τότε κατάλαβαν και οι ίδιοι τι

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

έκαναν κι ήρθαν στον εαυτό τους. «Καλύτερα νά’ μαστε φίλοι, παρά να σκοτωθούμε μόνοι μας και να μας φάνε τα όρνια. Όσοι είναι αγαπημένοι δε φοβούνται τους εχθρούς τους»

ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ (Βλέπε προσωπικές αντωνυμίες σελ γραμ. 170) Εργασία :Να ξαναγράψετε συμπληρωμένες τις προτάσεις με την κατάλληλη προσωπική αντωνυμία. ……..χτες πήγα στη θεία μου. ………που πήγες; ……….αρέσουν τα γλυκά; ………..αρέσουν. Πήγαινε κι …….να παίξεις. ………..θα πάμε αύριο εκδρομή, ……….πού θα πάτε; Ο δάσκαλος …….. είπε ότι η γιορτή θα γίνει αύριο. Δεν μπορώ να …….. σε καταλάβω. Καθίστε κι ………..σ’ αυτόν τον πάγκο.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΉΜΑ ΕΧΩ Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα έχω. (π.χ είναι στυμμένος – έχει στυφτεί) είναι στυμμένος, είναι αλειμμένος, είναι αναμμένος, είναι σκαμμένος, είναι κομμένος, είναι καλυμμένος, είναι βλαμμένος, είναι εγκαταλειμμένος, είναι συντριμμένος, είναι κρυμμένος, είναι νιμμένος, είμαι αραγμένος, είναι ρημαγμένος, είμαι πηγμένος, είμαι αλλαγμένος, είμαι σπαραγμένος, είμαι πλανταγμένος, είμαι μπλεγμένος, είμαι νυσταγμένος.

ΤΟ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ Εργασία :Να κλίνεις στο τετράδιό σου το αόριστο άρθρο και μετά να βρεις από το κείμενο τα αόριστα άρθρα. (Βλέπε αόριστο άρθρο σελ. γραμ. 91) Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ένας κόκορας ολάσπρος με ψηλό λειρί απλώνει τις φτερούγες του. Ξάφνου βλέπει ένα γεράκι. Η Ρούμελη τους κρύφτηκε σε μια στροφή. Ήθελε να ανεβεί σ’ ένα ψηλό μέρος. Μέσα στη σιωπή άκουσε μια βουή σαν ένα φύσημα μακρινό.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ. Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα έχω. (π.χ. είμαι ταγμένος – έχω ταχτεί) είμαι ταγμένος, είμαι κοιταγμένος, είμαι σπαραγμένος, είμαι ταραγμένος, είναι χαραγμένος, είναι πειραγμένος, είναι σφιγμένος, είναι αρπαγμένος, είναι αγριεμένος, είναι ξεθαρρεμένος, είναι βασιλεμένος, είναι ζωντανεμένος, είναι μουσκεμένος, είμαι σταθμευμένος, είμαι προοδευμένος, είμαι στρατοπεδευμένος, είμαι ειρηνευμένος, είμαι μαγεμένος, είμαι παντρεμένος, είμαι στρατευμένος.

ΑΠΟΛΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑΚΤΙΚΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τα αριθμητικά χωρισμένα σε απόλυτα και τακτικά. (Βλέπε σελ. γραμ. 278289)

χίλια πεντακόσια πενήντα τρία, έξι, δέκατο πέμπτο, δέκατο τέταρτο, χίλια τετρακόσια είκοσι, χίλια είκοσι, πρώτος, εννιά, δεκατέσσερα, είκοσι ένα, πενήντα έξι, εβδομήντα οκτώ, ογδόντα, ενενήντα, εκατό, δεύτερο, εκατό ένα, εκατό έντεκα, εκατό δεκαπέντε, εξήντα, εκατό ενενήντα, διακόσια πενήντα, τρίτο, τριακόσια σαράντα, τέταρτο, τετρακόσια σαράντα, τέταρτο, τετρακόσια ογδόντα τρία, πέμπτο, πεντακόσια δύο, έκτο, δέκατος, ενδέκατος, είκοσι πέντε, δέκατο ένατο, χίλια οχτακόσια είκοσι.

Η ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία : Να γράψετε την προστακτική του Αορίστου των ρημάτων στην ενεργητική φωνή: αφήνω, βγάζω, βλέπω, βρέχω, γδέρνω, γέρνω, διδάσκω, εγκατασταίνω, θέλω. (Βλέπε προστακτική παρόμοιου ρήματος σελ. γραμ. 216)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ. Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα έχω. (π.χ. ήμουν σκονισμένος – είχα σκονιστεί.) ήμουν σκονισμένος, ήμουν οπλισμένος, ήμουν χτενισμένος ήμουν ξαφνιασμένος, ήμουν βαφτισμένος, ήταν χτισμένος, ήταν τραυματισμένος, ήταν σκοτισμένος, ήταν αλατισμένος, είσαι μετανιωμένος, είσαι μεγαλωμένος, είσαι σκλαβωμένος, είσαι θολωμένος, είσαι ξαστερωμένος, είσαι αλαφρωμένος, είσαι νυχτωμένος, είσαι βεβαιωμένος,

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΑΡΘΡΟ. Εργασία :Να συμπληρώσετε τις προτάσεις με τα άρθρα που λείπουν. Έρχεται …..…. αδελφός μου. Έχω …..… βιβλίο …..αδελφού μου. Βλέπω …..… αδελφό μου. Έρχεται ……. αδελφή μου. Ακούω ……. φωνή ……... αδελφής μου. Βλέπω ……… αδελφή μου. Αυτό είναι ……... σχολείο μου. Βλέπω ……... παιδιά …….. σχολείου μου. Σ ……. αυλή μαζεύονται …….. μαθητές και ……... μαθήτριες και ακούω …….. φωνές τους. ……... χελιδόνια και …….. σπουργίτια κούρνιαζαν σ ….… φυλλώματα. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΣΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ. Εργασία: Να ξαναγράψετε τις φράσεις στη παθητική φωνή. Τα λόγια σου με πληγώνουν. Ο γιατρός σε θεραπεύει. Οι κάμπιες ξεραίνουν τον πεύκο. Οι αρρώστιες μας βασανίζουν. Οι γυμναστές σας γυμνάζουν. Οι δικαστές δικάζουν τους παραβάτες. Η μητέρα με έντυνε. Ο πατέρας σε έγραψε στο σχολείο. Ο κόσμος μας έβλεπε. Τα δέντρα τους έκρυβαν.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα έχω. (π.χ. ήταν ικανοποιημένοι – είχαν ικανοποιηθεί) ήταν ικανοποιημένοι, ήταν ασκημένοι, ήταν κυνηγημένοι, ήταν βαθμολογημένοι, ήταν φορολογημένοι, ήταν συγκινημένοι, ήταν αδικημένοι, είσαι θαμπωμένος, είσαι κλειδωμένος, είσαι διπλωμένος, είναι κληρωμένος, είναι πληρωμένος, είναι λερωμένος, είναι τυπωμένος,

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ. Εργασία :Να εξηγήσετε προφορικά γιατί σε καθεμιά από τις παρακάτω φράσεις υπάρχει μεταφορά. (π.χ. τα επίθετα βαρύς και μολυβής τα λέμε κυρίως για τα σίδερα, εδώ όμως την ιδιότητά τους τη μεταφέρουμε σε κάτι άλλο, στον ουρανό, για να δείξουμε ότι υπήρχε καταχνιά και σκοτεινιά.)

Αποβραδίς ο ουρανός ήταν βαρύς και μολυβής. Μετά τη βροχή της νύχτας προμηνούσε όμορφη μέρα.. Σε λίγο ξεχώρισε ο ήλιος πίσω από το τραχύ και γυμνό βουνό. Φάνηκαν έτσι οι τριανταφυλλιές και χρυσαφιές κορυφές του. Στη θάλασσα όμως τα νερά ήταν ακόμα θαμπά. Όταν πέσει το φως του ήλιου πάνω τους θα πάρουν το γελαστό τους χρώμα. Αυτό ανάλογα με το βάθος του νερού αλλού θα είναι μαβί, αλλού ασημί και αλλού πρασινωπό.

ΚΛΙΣΗ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ- ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΥ. Εργασία : Να κλίνετε τα ρήματα: στρώνω, νικώ, θριαμβεύω, κατορθώνω στον παρακείμενο, στον υπερσυντέλικο και το συντελεσμένο μέλλοντα. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ. γραμ. 216)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΙΜΑΙ. Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα είμαι. (π.χ. έχω στεγνώσει – είμαι στεγνωμένος) Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

έχω στεγνώσει, έχω ματώσει, έχω θυμώσει, έχω μετανιώσει, έχω τελειώσει, έχω δυναμώσει, έχω μουτρώσει, έχω ριζώσει, έχει σκαλιστεί, έχει ποτιστεί, έχει στολιστεί, έχει χτενιστεί, έχει γεμίσει, έχει συνηθίσει, έχει τσακίσει, έχει λυγίσει, έχει κερδίσει, έχει πρασινίσει, έχει ξινίσει, έχει αφήσει, έχει ασφαλιστεί, έχει φυλακιστεί, έχει σφραγιστεί, έχει σκορπιστεί

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στον πληθυντικό. Τον είδες εκεί τι μούτρα που μου έκανε; Έ, εσύ, τι κάνεις εκεί; Τηλεφώνησέ της να έλθει. Είδες εμένα εκεί; Με είδες αλήθεια; Μου το λες σοβαρά; Ποιος το λέει αυτό; Την πείραξε κανένας; Εσύ να προσέξεις, γιατί από εσένα ξεκίνησαν όλα. Άφησέ με ήσυχο και μη με σκοτίζεις. Ας τον κοροϊδεύουν, αυτός δεν ενοχλείται. Ας τον να πάει στο καλό.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να γράψετε την προστακτική του αορίστου των ρημάτων: ανεβαίνω, κατεβαίνω, βγαίνω, μπαίνω, βρίσκω, βλέπω, λέγω, πίνω, έρχομαι, πηγαίνω, παίρνω, τρώγω μέσα σε φράσεις. (Βλέπε κλίση προστακτικής παρόμοιων ρημάτων)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΙΜΑΙ. Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα είμαι. (π.χ. έχει παντρευτεί – είναι παντρεμένος) έχει παντρευτεί, έχει βραβευτεί, έχει κλαδευτεί, έχει μαγευτεί, έχει χαϊδευτεί, έχει κουραστεί, έχει μαζευτεί, έχει νοικοκυρευτεί, έχεις παγιδευτεί, έχεις βραβευτεί, έχεις κυριευτεί, έχεις θεραπευτεί, έχεις ειδικευτεί, έχεις εκπαιδευτεί, έχεις δεσμευτεί, έχεις υπονομευτεί, έχει μπλεχτεί, έχει πλεχτεί, έχει μπηχτεί,. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΚΤΗΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ. Εργασία :Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό τις προτάσεις, ώστε οι κτητικές αντωνυμίες να δείχνουν ένα κτήτορα.(π.χ. ο δικός δάσκαλος είναι Κερκυραίος.- Οι δικοί μου δάσκαλοι είναι Κερκυραίοι.) (Βλέπε κτητικές αντωνυμίες σελ γραμ 174).

Ο δικός μου περίπατος είναι πάντα μακρινός. Η δική μου δουλειά είναι πιο δύσκολη. Το δικό μου παιχνίδι είναι πιο ευχάριστο. Ο δικός μου κόπος είναι πιο μεγάλος. Η δική σου ζωγραφιά είναι κάπως πιο καλή. Και το δικό σου λάθος δεν είναι μικρό. Ο δικός του έλεγχος δεν ήταν και τόσο καλός. Η δική του γνώμη ήταν πιο φρόνιμη. Το δικό του πήδημα ήταν θαυμάσιο. Ο δικός του τρόπος είναι ευγενικός. Η δική του ευθύνη είναι μεγάλη.

Η ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΥ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΥ.

ΜΕΛΛΟΝΤΑ-

ΤΟΥ

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΚΑΙ

ΤΟΥ

Εργασία: Να κλίνετε τον παρακείμενο, τον υπερσυντέλικο και το συντελεσμένο μέλλοντα των ρημάτων. Χτυπώ, αριστεύω, φυτρώνω, στήνω, κλείνω. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ. γραμ. 216

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΙΜΑΙ. ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ. Εργασία :Να ξεχωρίσετε τις αντωνυμίες από το κείμενο και να τις ξαναγράψετε μαζί με τη διπλανή τους λέξη. Στη συνέχεια να τις αναγνωρίσετε. Μα τελείωσαν τα εφόδιά μας. Σας κούρασε η προσπάθειά σας; Τους κάλεσαν σε βοήθεια. τους. Πόσες εργάτριες είναι; Μέτρησέ τες και δώσε τους το μεροκάματο τους. Δώσε τα σέβη μου στους δικούς σου. Στη δική μας εποχή πέταξαν τα διαστημόπλοια. Είχε τις δικές του έγνοιες και τον φόρτωσαν και με τις δικές τους. Φέρ’ την μπροστά μου να μας πει τα παράπονά της. Τον πρόσεχε, γιατί είχε μάθει τις απειλές του.

Εργασία :Αφού γράψετε τους παρακειμένους όπως είναι, δίπλα γράψτε το ίδιο πρόσωπο του παρακειμένου με το βοηθητικό ρήμα είμαι. (π.χ. έχει ραφτεί – είναι ραμμένος) έχει ραφτεί, έχει σκαφτεί, έχει κλεφτεί, έχει νιφτεί, έχει κρυφτεί, έχει στριφτεί, έχει τριφτεί, έχει στυφτεί, έχει κοπεί, έχει τραφεί, έχει γλειφτεί, έχει γραφτεί, έχει στεφτεί, έχει βαφτεί, έχει σφιχτεί, έχει βραχεί, έχει φτιαχτεί, έχει ταχτεί, έχει φραχτεί, έχει διωχτεί, έχει αποδειχτεί, έχει σπρωχτεί ( Οι μετοχές που προέρχονται από ρήματα που έχουν χαρακτήρα π, β, φ, πτ γράφονται με δύο –μμ-), τρίβομαι – είμαι τριμμένος

ΕΝΙΚΟΣ Η΄ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ. Εργασία: Να χωρίσετε τις λέξεις ανάλογα με τον αριθμό τους: (Ενικό ή πληθυντικό αριθμό) η, οι, της, τις, των, τον, καφές, ναυαγοί, προκοπή, κρυμμένη, χτυπημένοι, δροσερές, μενεξές, εκείνη, αυτοί, πρώτη, εγώ, εσείς, εσάς, εμένα, τρέχει, πηδούμε, μιλούν, γράφω, άλλοι, ζάλη, μόνοι, χιόνι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ. Εργασία :Να βρείτε τις δεικτικές αντωνυμίες των προτάσεων και να τις γράψετε στα τρία γένη. (Βλέπε δεικτικές αντωνυμίες σελ. γραμ. 180)

Βλέπεις αυτό που έρχεται; Αυτές τις σκέψεις έκανε συχνά. Τούτο είναι τετράδιο μαθητή; έλεγε η μητέρα του οργισμένη και το έχωνε κάτω από τη μύτη του, για να το δει καλά. Εκείνη τη στιγμή βρέθηκα απροετοίμαστος. Αυτά δεν είναι παιδιά, είναι παιδεμοί, έλεγε η μητέρα φωνάζοντας. Τι είναι πάλι εκείνο που φορά; Μωρέ τι είναι τούτο εδώ; Εκείνος τα φταίει όλα Σου αρέσουν αυτές οι ζωγραφιές; Σ’ εκείνους να τα πείτε, όχι σε εμάς

Ο ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ. . Εργασία : Να κλίνετε τον Αόριστο στην ενεργητική και παθητική φωνή των ρημάτων σέρνω, πλένω, σιωπώ, τρέπω, φαίνομαι, φταίω, χορταίνω, πίνω, στέλνω, στρέφω.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 5917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΘΕΤΟΥ ΠΟΛΥΣ. Εργασία :Στο παρακάτω κείμενο να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς. (Το επίθετο πολλή ή πολλοί γράφεται με (λλ).όταν είναι μαζί με θηλυκό όνομα π.χ πολλή βροχή , ή όταν είναι με αρσενικό ή ουδέτερο όνομα στον πληθυντικό αριθμό. π.χ πολλοί άνθρωποι, πολλά παιδιά).

Και ρόδο μέσα μου ………………, κρίνος …….………ανθίζει. Δώρο της καλοσύνης του και της ……………. αγάπης. …………..….καιρό περίμενα τη λευτεριά να φτάσει. Γεμάτη η νύχτα απ’ την ………………του τραγουδιού γλυκάδα. Όπου λαλούν ……………..κοκόροι αργεί να ξημερώσει. Οι …………….γνώμες βουλιάζουν το καράβι. Τα ……………..λόγια είναι φτώχεια. ……. ………..χωρών και μακρινών τα μονοπάτια πήρα. Όποιος κυνηγά …………....λαγούς δεν πιάνει κανένα. ΤΑ ΔΙΚΑΤΑΛΗΚΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ. (-ής, -ής,- ές) Εργασία :Στο κείμενο που ακολουθεί να βρείτε τα επίθετα σε- ης και να τα ξαναγράψετε στην ονομαστική του ενικού και του πληθυντικού αριθμού και στα τρία γένη. Ήταν ένας συνεχής δρόμος προς το ποτάμι. Δίπλα ένα σπίτι, όπου έμενε ένας από τους πιο επιμελείς συμμαθητές μου. Ήταν πολύ συνεπής στις συναντήσεις μας και αφού διαβάζαμε κάθε φορά παίζαμε κάτω από το διαυγή ουρανό. Μετά διαβάζαμε μαθηματικά τους συμμιγείς αριθμούς. Επέστρεψα ευτυχής στο σπίτι μου.

ΤΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Να βρείτε τα ουσιαστικά απ’ το κείμενο, ν’ αναγνωρίσετε το γένος τους και να τα γράψετε στην ονομαστική. Τι λαμπρή φωτιά ήταν αυτή που φάνηκε στο βουνό! Πρώτος την είδε ο Φάνης. Πρώτος αυτός βλέπει τις ομορφιές της γης και του ουρανού και τις δείχνει στ’ άλλα παιδιά. Τον ήλιο που βασιλεύει, τα σύννεφα που τρέχουν στον ουρανό, το άστρο που καθρεφτίζεται στο ρυάκι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΚΑΝΟΥΜΕ ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ. Εργασία : Να κάμετε χρονική αντικατάσταση των ρημάτων: σβήσατε, έκλεισε, κατακλύστηκε, νοιαστήκαμε, είχες χρειαστεί.

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Εργασία :Να βρείτε τα επίθετα των προτάσεων και να τα γράψετε στα τρία γένη. Οι κάτοικοι της όμορφης χώρας ήταν απλοί, καλοί, δίκαιοι, φιλόξενοι, ήρεμοι, χαρούμενοι και φιλόπονοι. Η ζωή τους ήταν ήσυχη και εύκολη. Η Ελλάδα έχει πολλά πεδινά και πολλά ορεινά μέρη. Το μέρος που έχει φως είναι φωτεινό, ενώ εκείνο που δεν έχει είναι σκοτεινό. Το κλίμα της Ελλάδας είναι υγιεινό. Όποιος έχει τόλμη λέγεται τολμηρός. Όταν το φαγητό έχει πολύς αλάτι, είναι αλμυρό.

Η ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΘΗΤΙΚΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε την υποτακτική και προστακτική του Αορίστου των ρημάτων: γράφομαι, ντύνομαι, αισθάνομαι, δίδομαι, παύομαι, ανακουφίζομαι. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ. γραμ. 216)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΕΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΘΗΛΥΚΩΝ. Εργασία :Να βρείτε τα θηλυκά ουσιαστικά και να τα γράψετε στην ονομαστική, γενική του ενικού και πληθυντικού αριθμού. Πατρίδα μου, αθάνατη είναι η ομορφιά σου. Όποιος ζει στη ξενιτιά καταλαβαίνει τη χάρη της. Καμιά χώρα στην οικουμένη δεν έχει τη λεβεντιά και τη χάρη σου. Καμιά χώρα σ’ όλη την πλάση δεν έχει τις θάλασσές σου, τις λίμνες, τις πεδιάδες, τις ρεματιές, τις πλαγιές, τις βουνοκορφές, τις χαράδρες, και τις ακρογιαλιές σου, Οι σελίδες της ιστορίας σου είναι γεμάτες από δόξα και περηφάνια.

ΕΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία Ξαναγράψτεε με άρθρο στην ονομαστική του ενικού και του πληθυντικού τα ουσιαστικά. φάρος, βάρος, δράκος, ράκος, λάθος, βάθος, ώμος, λύκος, πύργος, άνεμος, στέλεχος, μέγεθος, άγγελος, έμπορος, ζωγράφος, έδαφος, βράχος, πάχος, κήπος, κύτος, λίπος, μύθος, ήθος, όρος, τοίχος, τείχος, γύψος, ύψος.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΘΗΛΥΚΟΥ. Εργασία :Να γράψετε το θηλυκό γένος των ουσιαστικών. Ο άρχοντας του πύργου, ο μάγος του παραμυθιού, ο βασιλιάς του δάσους, ο γείτονας της πολυκατοικίας, ο πελάτης του μαγαζιού, ο γέροντας του χωριού, ο φούρναρης της γειτονιάς, ο διευθυντής του σχολείου, ο φοιτητής του πανεπιστημίου, ο προσκυνητής της Μεγαλόχαρης, ο καθηγητής των τεχνικών, ο επιμελητής της τάξης, ο αθλητής του στίβου, ο γυμναστής του σχολείου, ο δράκος του παραμυθιού, ο κυρ- Γιώργης, ο γερο –Χάρμης, ο πρόσφυγας της πόλης, ο δικηγόρος της επαρχίας, ο βουλευτής της Αττικής,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ – ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ. Εργασία :Να κλίνετε τα ρήματα θέλω και οφείλω στον ενεστώτα, παρατατικό και Στιγμιαίο Μέλλοντα. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ. γραμ. 216)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στον πληθυντικό αριθμό. Ο εισαγγελέας είναι δικαστικός. Το καθήκον του εισαγγελέα καθορίζεται από το νόμο. Τον εισαγγελέα το βοηθά η γραμματέας του. Το έργο του καλού συγγραφέα διαβάζεται ευχάριστα. Όποιος δεν αγαπά το συγγενή του, πως θα αγαπά τον ξένο; Ο επιστήμονας λέγεται και σκαπανέας, γιατί ανοίγει νέο δρόμο στην επιστήμη.

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ. Εργασία :Να συμπληρώσετε τα κενά με το οριστικό και αόριστο άρθρο. Κάποτε…….…..γέρος ξυλοκόπος γύριζε φορτωμένος μ’ ………...δεμάτι ξύλα. Έξαφνα άρχισε δυνατή βροχή. Εκεί κοντά βλέπει …………..καλύβα Τρέχει και χτυπά ……..…..πόρτα. «Ποιος είναι;» ακούστηκε από μέσα ………….φωνή. «Είμαι …………..διαβάτης και ζητώ να φυλαχτώ από …………..βροχή.» Αμέσως ανοίγει …………..πόρτα και παρουσιάζεται …………..παιδί. Πρόθυμα παίρνει …….……δεμάτι από …………….γέρο και τον οδηγεί μέσα. «Ευχαριστώ, παιδί μου, λέει …….….γέρος. (Βλέπε οριστικό και αόριστο άρθρο σελ. γραμ. 90,91) ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Συμπληρώστε τα άρθρα που λείπουν. (Βλέπε οριστικό και αόριστο άρθρο σελ. γραμ. 90,91) ………... αγελαδάρης έβοσκε ……… βόδια του ………. πλαγιά ……… βουνού και ……….. μοσχάρι ξέκοψε από ………... κοπάδι και χάθηκε. ……….. αγελαδάρης αφού άδικα γύρισε παντού έκαμε ………. προσευχή του …….… Δία και του έταξε πως αν το βοηθούσε θα βρει …….… κλέφτη θα του πρόσφερε θυσία …….…κατσίκι. Συνέχισε να ψάχνει και σε ……... στιγμή, ……... ξέφωτο……... δάσους αντικρίζει……… λιοντάρι που έτρωγε…….…. μοσχάρι του. Τρομαγμένος σηκώνοντας………... χέρια προς………... ουρανό είπε: «Δία , σου έταξα, αν βρω……..… κλέφτη, να σου θυσιάσω ……..…. κατσίκι. Τώρα σου τάζω, αν κάμεις και δε με βρει………... κλέφτης να σου θυσιάσω …………..ταύρο. Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΡΙΤΟΠΡΌΣΩΠΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ. Εργασία :Με τα παρακάτω ουσιαστικά να παράγετε τριτοπρόσωπα ρήματα (Τριτοπρόσωπα ρήματα είναι εκείνα, που υπάρχουν μόνο στο τρίτο πρόσωπο) : (π.χ. βράδυ = βραδιάζει), φέγγος, φυσερό, χάραμα, χειμώνας, χιόνι, βροχή, βροντή, γλυκοχάραμα, ξημέρωμα. Στη συνέχεια να τα χρησιμοποιήσετε, για να γράψετε προτάσεις.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΕ -ευω ΚΑΙ – ώνω. Εργασία :Να σχηματίσετε ρήματα από τα παρακάτω ονόματα: α) σε –εύω :βασιλιάς, μάντης, προστάτης, δραπέτης, προφήτης, μάγειρας, κουρέας, ρήτορας, γαλήνη, αποθήκη, ειρήνη, μάζα, παγίδα, λιγούρα, σημάδι, ταξίδι, ζωηρός, στενός, χρήσιμος, νόστιμος, φρόνιμος, παράξενος, σύντομος, κύριος, φυτό, κατάσκοπος, πρόεδρος,

β) σε –ώνω: ήμερος, φανερός, ταπεινός, απλός, διπλός, χρυσός, πληγή, ζύμη, πυκνός, έρημος, παλιός, κακός, ίσιος, φίλος, θεμέλιο, τύπος, κλειδί, φαρμάκι, κουμπί, αυλάκι. φανερός, στύλος, σκλάβος, πάγος, καρφί, θυμός, κρύο,

ΟΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις συντομογραφίες και δίπλα από την καθεμιά τι σημαίνει. (Βλέπε συντομογραφίες σελ. γραμ. 275)

άγ., αρ., βλ., γραμμ., Δδα., δηλ., δρχ., εκ., κ., κ.α., σελ., Κων/νος, π.μ., μ.μ., π.χ., π.Χ., μ., τ.μ., ΥΓ., Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία : Να γράψετε στην ίδια πτώση στον άλλο αριθμό τα ζευγάρια. Ο προοδευτικός επαγγελματίας, του φοβερού καρχαρία, τον αγαθό κτηματία, τους φοβερούς κροταλίες, οι γέροι ναυτικοί, οι τολμηροί επιχειρηματίες, των ηρωικών λοχιών, τους γενναίους σμηνίτες, της ωραίας γυναίκας, η ευγενική παιδίατρος.

ΠΩΣ ΜΕΓΑΛΩΝΩ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εργασία :Με τα παρακάτω ρήματα σε οποιαδήποτε θέση, ν’ αυξήσετε τους όρους των προτάσεων, χρησιμοποιώντας και δικές σας λέξεις, ώστε οι προτάσεις ν’ απαντούν σε κάποια από τα ερωτήματα, ποιος;, ποιον;, πότε;, από ποιον;, γιατί;, τι;, πόσο;. διαβάζει, ποτίζει, βοηθάει, γυμνάζεται, προστατεύει, λούζεται, χτίζεται, κουράστηκε, εμποδίζει, τιμωρεί, επαινεί, χτίζει, οργώνουν, κλαδεύουμε, χτυπάμε. π.χ. Ο κυρ Παντελής διαβάζει κάθε πρωί την εφημερίδα του πολύ καλά, για να ενημερώνεται.

ΠΩΣ ΣΥΝΔΕΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ. Εργασία :Παρατηρήστε τον τρόπο με το οποίο συνδέει το αναφορικό επίρρημα «που» δύο προτάσεις και όμοια συνδέστε δικές όπως προτάσεις με όπως λέξεις: όποιος, ο οποίος, όσος- η- ο, ό,τι, όπου, όπως. Να διαβάσεις αυτό το μάθημα, που σου υπέδειξε ο δάσκαλος.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΜΦΑΣΗ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις επαυξημένες προτάσεις με διαφορετική σειρά λέξεων κάθε φορά προκειμένου ν’ απαντήσετε κάθε φορά στα ερωτήματα: ποιος;, πού;, πώς;, τι έκαναν;. Τα παιδιά έπαιζαν ξένοιαστα μέσα στον μεγάλο κήπο. Ο κυρ Γιάννης έσφιξε με δύναμη τα παιδιά του μέσα στην αγκαλιά του. Θόδωρε, τρέχα γρήγορα στο γραφείο. Η καθαρίστρια καθάρισε καλά τα τζάμια στο σχολείο. Ο μαθητής έλυσε στον πίνακα πριν λίγο σωστά την άσκηση. Η μαθήτρια το πρωί χτένισε πολύ καλά τα μαλλιά της.

ΠΩΣ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εργασία :Ν’ αυξήσετε τους όρους των απλών προτάσεων με δικές σας λέξεις, ώστε να γίνουν επαυξημένες και ν’ απαντούν στα ερωτήματα, ποιος, πότε, πώς: Καθάρισε τον κήπο. Ζωγράφισε τον τοίχο. Οδήγησε το αυτοκίνητο. Καθάρισε το πουκάμισο. Δίδαξε το μάθημα. Κλάδεψε το αμπέλι. Σκούπισε το πάτωμα. Έσβησε τα λάθη. Έκανε μουτζούρες. Έσκισε το χαρτί. Τραγούδησε ένα τραγούδι. Λέρωσε το φόρεμά της. Έκοψε το χέρι του.

ΠΩΣ ΣΥΝΔΈΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΔΙΣΤΑΚΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ. Εργασία :Παρατηρήστε τον τρόπο με τον οποίο συνδέουν δύο προτάσεις οι σύνδεσμοι (μη, μήπως, μη δε, μήπως δε,) και γράψτε δύο προτάσεις από την κάθε περίπτωση. Π.χ. Φοβούμαι μη δε έλθει. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΣΥΝΔΕΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ. Εργασία :Παρατηρήστε πώς συνδέονται στο παράδειγμα οι προτάσεις με τον χρονικό σύνδεσμο «σαν» και όμοια συνδέστε προτάσεις με τους υπόλοιπους συνδέσμους (όταν, ενώ, καθώς, αφού, αφότου, πριν, μόλις, προτού, ώσπου, όποτε, άμα.). Ύστερα την πρώτη πρόταση να τη γράψετε δεύτερη και τη δεύτερη πρώτη. Π.χ. Σαν τα έμαθε αυτά, αμέσως άλλαξε γνώμη. ---- Αμέσως άλλαξε γνώμη, σαν τα έμαθε αυτά.

ΠΩΣ ΑΠΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εργασία :Οι παρακάτω προτάσεις είναι επαυξημένες, να αφαιρέσετε τους όρους εκείνους που απαντούν στα ερωτήματα ποιος; πού, πότε, με τι;, ώστε οι προτάσεις να γίνουν απλές. Ο κυρ Μανόλης όργωσε το χωράφι του χτες με το αλέτρι του. Ο Γιάννης λέρωσε στο σχολείο τα τετράδιά του το πρωί με τις νερομπογιές του. Τα παιδιά ζωγράφισαν στο εργαστήρι τα φύλλα τους με τις κηρομπογιές. Η μητέρα το απόγευμα ετοίμασε με τα χέρια της το γλυκό στην κουζίνα. Χτες ο τεχνίτης έκοψε το μάρμαρο στην αυλή με τον κόφτη. Ο έμπορος μετέφερε το πρωί με το αυτοκίνητο τα ρούχα στη αποθήκη.

ΠΩΣ ΣΥΝΔΕΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΣΤΑΚΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ Εργασία :Να γράψετε τους διστακτικούς συνδέσμους (μη, μην, μήπως) και τον συγκριτικό σύνδεσμο (παρά) και με καθένα εξ αυτών να γράψετε από δύο (2) προτάσεις. Π.χ. Πρόσεξε , μη χτυπήσεις.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΘΕΤΑ. Εργασία :Ν’ αυξήσετε τους όρους των προτάσεων βάζοντας από ένα επίθετο στα ουσιαστικά. Τα παιδιά παίζουν. Ο Νίκος είναι οικονομολόγος. Ο Μιλτιάδης νίκησε τους Πέρσες. Η μητέρα ετοίμασε το φαγητό. Ο αέρας γκρέμισε τα δέντρα. Ο ακροβάτης έπεσε στο δίχτυ. Το βουνό γέμισε δέντρα. Ο ψαράς ψάρευε στη λίμνη. Το αλέτρι έσκιζε το χώμα. Τα κεραμίδια στόλιζαν τη σκεπή και τα λουλούδια τον κήπο. Το καναρίνι στη βεράντα κελαηδούσε.

ΠΩΣ ΜΕΤΑΦΕΡΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις από τον ενεστώτα στους άλλους χρόνους στο ίδιο πρόσωπο. Γράφει συγκινημένος γράμμα στους γονείς και τους λέει τα βάσανά του. Ο ήλιος βασιλεύει ολοπόρφυρος πίσω από τα γκρίζα βουνά. και εμείς στεκόμαστε και τον κοιτάζουμε μαγεμένοι.

ΠΩΣ ΜΕΤΑΦΕΡΟΥΜΕ ΦΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις φράσεις στον παρατατικό. Κοιτάζει το γαλάζιο πουλί και γελάει. Το νερό της θάλασσας δεν πίνεται, είναι αλμυρό. Ο Πέτρος δεν είναι μέσα στο σπίτι, παίζει στην αυλή. Ακολουθώ από μακριά και κρατώ στα χέρια μου τα ρούχα μου. Δεν έρχομαι, γιατί κουράζομαι εύκολα. Είμαι πολύ λυπημένος μ’ όσα γίνονται γύρω μου.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΖΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΝΕΟΥΣ ΟΡΟΥΣ. Εργασία :Οι επόμενες προτάσεις είναι ελλειπτικές, δηλ. τους λείπουν κάποιοι όροι. Εσείς να ξαναγράψετε τις προτάσεις μαζί με τους όρους που θέλετε εσείς. Καλημέρα. Για πού; Χρόνια πολλά. Καλή χρονιά. Καλό ταξίδι. Στο καλό. Χαιρετισμούς. Καλό μεσημέρι. Γεια και χαρά. Ώρα καλή. Να ζήσετε. Καλή αντάμωση.

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ. Εργασία :Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Τα λουλούδια – ο ανθώνας, τα λουριά- οι κινητήρες, ο αιώνας- τα χρόνια, τα κρύα- ο χειμώνας, οι κρατήρες- τα ηφαίστεια, η στολή – οι κλητήρες, η φροντίδα- οι κηδεμόνες, οι ηγεμόνες- η ζωή, η τεμπελιά- ο κηφήνας.

ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΦΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΕΞΕΙΣ. Εργασία :Να γράψετε ποιες από τις λέξεις των προτάσεων απαντούν στα ερωτήματα( από πού;, πώς;, πότε;, πόσο;, γιατί;,) και έχουν επιρρηματική σημασία. Ήλθε ένα πούλμαν από την Αθήνα. Ο γεροντάκος βάδιζε τοίχο τοίχο. Παιδιά καθίστε πλάι πλάι. Ο δρόμος περνά μπροστά από το σπίτι. Εγώ φεύγω σήμερα. Ο πατέρας κοιμάται το μεσημέρι. ΄Ώρες καθόμουν και κοίταζα τη θάλασσα. Γράφω αυτές τις λέξεις βιαστικά. Ο φταίχτης βάδιζε σκυφτός. Ήλθε η κόρη του γελώντας. Ο δρόμος είναι εξαιρετικά επικίνδυνος. Το μάθημα το είπες πολύ καλά. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 6917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Όλα τα παιδιά χάρηκαν λίγο πολύ. Η οικογένεια του πεθαίνει της πείνας. Δεν του αντιμίλησε από σεβασμό. Πάρε αυτά τα χρήματα, για να αγοράσεις δίσκους.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία :Δίπλα στο κάθε ζευγάρι να γράψετε το ίδιο στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Ο βροχερός χειμώνας, τους αρχαίους χιτώνες, του άνεργου κηφήνα, ο απέραντος ελαιώνας, του καλού χαραχτήρα, τους μεγάλους αγώνες, τους σιδερένιους σωλήνες, ο ηλεκτρικός σπινθήρας, του φωτεινού λαμπτήρα, τους τρομερούς κρατήρες.

Ο ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ. Εργασία :Να κλίνετε τον Αόριστο στην ενεργητική και παθητική φωνή των ρημάτων. Κρεμώ, κερνώ, λέγω, ρουφώ, σέρνω, στενοχωρώ, εγκατασταίνω, ανασταίνω.

ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΟΝΟΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ. Εργασία :Οι παρακάτω προτάσεις είναι ονοματικές, δεν περιέχουν δηλαδή ρήματα. Τους να τους ξαναγράψετε μετατρέποντάς τες σε ρηματικές, δηλαδή να περιέχουν ρήματα.(π.χ. Οι μαθητές προετοιμάζονται)

Η προετοιμασία των μαθητών. Η καλλιέργεια των χωραφιών. Η προπόνηση των παιδιών. Η προσπάθεια των αθλητών. Η νίκη του σπουδαίου δρομέα. Ο ερχομός των ολυμπιονικών. Οι διαπραγματεύσεις των αντιπάλων. Η επιτυχία του αδελφού μου στο πανεπιστήμιο. Η ελαφριά αρρώστια του γείτονα. Η κατάκτηση του διαστήματος από τον άνθρωπο. Η ανακάλυψη νέων φαρμάκων από τους επιστήμονες.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΟΣ Εργασία : Να κλίνετε το ρήμα αναβάλλω σ’ όλους τους χρόνους.

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ. Εργασία : Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Ο φύλακας- η υπηρεσία, ο καρπός- ο φοίνικας, ο θώρακας- το πλάτος, ο κήρυκας- η φωνή, ο χάλυβας- η σκληρότητα, η πόλη- ο Κέκροπας, η νήσος- ο Πέλοπας, η πατρίδα- ο Αιθίοπας, το χρώμα- οι σχολικοί πίνακες, οι πρόσφυγεςτο δράμα, το ύψος – οι πίδακες, οι πρίγκιπες- οι άμαξες, το μάτι- οι Κύκλωπες, η ενδυμασία- οι Άραβες.

ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ. Στις παρακάτω προτάσεις υπάρχουν διάφορα σχήματα λόγου. Υπερβολή έχουμε όταν κάτι το παρουσιάζουμε έξω από τους ανθρώπινες δυνατότητες. Παρομοίωση έχουμε όταν κάτι μοιάζει με κάτι άλλο. Προσωποποίηση έχουμε όταν κάτι παίρνει τους ιδιότητες τους προσώπου. Μεταφορά όταν μια ιδιότητα τους πράγματος πηγαίνει σε κάτι άλλο. Να ξεχωρίσετε ποιες φράσεις έχουν μεταφορές, ποιες παρομοιώσεις, ποιες προσωποποιήσεις και ποιες υπερβολές.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η πέτρινη καρδιά του δεν ένιωθε. Του Κώστα τρώει τα σίδερα τα’ Αλέξη. Το αηδόνι καλημέρισε την αυγή. Τα μάτια του λες και έβγαζαν φλόγες. Σου είπα, είναι αυτός μια αλεπού. Η μοίρα φέρνει χαρές, αλλά πλέκει και συμφορές. Ο Σπύρος είναι χρυσό παιδί. Ο ήλιος επαντρεύτηκε και πήρε το φεγγάρι. Κάτω έκλαιγε η καρδιά της γης. Όρμησε στη μάχη σαν λιοντάρι. Τα μάτια τους ήταν σαν τη θάλασσα. Αγόρασε ένα φύλλο διπλωμένου υφάσματος. Κρασί τους έδωσε να πιουν θάλασσες και ποτάμια. Κλαίνε τα δέντρα, κλαίνε τα βουνά. Τους έβαλε τα σύννεφα στρώματα να καθίσουν. Αν είν’ πενήντα κι εκατό χύσου μακέλεψέ τους. Ο αέρας πήρε τα φύλλα του χαρτιού. Όπου χτυπάει ο Διγενής το αίμα αυλάκι κάνει . Δίνει βιτσιά τα’ αλόγου του και πάει σαράντα μίλια. Στων Ψαρών την ολόμαυρη ράχη . Υπερβολή

Παρομοίωση

Προσωποποίηση

Μεταφορά

ΠΩΣ ΟΙ ΧΡΟΝΙΚΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΣΥΝΔΕΟΥΝ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εργασία :Να γράψετε τους χρονικούς συνδέσμους(όταν, ενώ, καθώς, αφού, αφότου, πριν, πριν να, μόλις, προτού, ώσπου, ωσότου, όποτε) και με καθένα εξ αυτών να ενώσετε δύο προτάσεις. (π.χ. Κοκκίνισε πολύ, όταν με είδε.)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΥ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στον Παρακείμενο, στον υπερσυντέλικο και στον αόριστο.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Με το σκάφος μας θα έχουμε ανοιχτεί στο πέλαγος. Θα έχω τελειώσει τις δουλειές μου ενωρίς. Θα έχω πληρώσει εγώ τα παπούτσια σου. Τρέχοντας γρήγορα θα έχεις κουραστεί μετά από λίγο. Θα έχεις δουλέψει σκληρά για το βαθμό σου.

Η ΧΡΗΣΗ ΒΕΒΑΙΩΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ. Εργασία :Το αρνητικό επίρρημα όχι και το βεβαιωτικό ναι μέσα στις προτάσεις χωρίζονται με κόμμα. Π.χ. Όχι, να μη φύγεις από το σπίτι, πριν διαβάσεις. Να γράψετε δέκα προτάσεις (4+4) όπου θα χρησιμοποιείτε και θα χωρίζετε το όχι και το ναι

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ. Εργασία :Οι παρακάτω προτάσεις είναι σε ευθύ λόγο. ( θα γράψετε τα λόγια όπως ακριβώς τα είπε.) Εσείς θα ξαναγράψετε τις προτάσεις σε πλάγιο λόγο.(θα εξηγήσετε τι είπε) π.χ.

- Θυμάμαι τις μέρες εκείνες. Ευθύς λόγος Στον πλάγιο λόγο ξεκινάμε με παύλα. Λέει ότι θυμάται τις μέρες εκείνες. Πλάγιος λόγος

-

Θυμάμαι τις μέρες στην πατρίδα μου Φύγε αμέσως Γιατί δεν ήλθες; Αν φας πολύ φαγητό θα βαρυστομαχιάσεις Τώρα εγώ δεν θέλω, όπως χτες δεν ήθελε αυτός Σήμερα αισθάνομαι πολύ καλά Αύριο θα πάμε εκδρομή, αν έχει ήλιο. Διαβάζω πολύ , γιατί θέλω να σπουδάσω Σήμερα δεν θα έλθω στο γήπεδο

ΠΩΣ ΣΥΝΔΕΟΥΝ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΟΙ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να ξαναγράψετε τους αιτιολογικούς συνδέσμους και τους υποθετικούς, να τους μάθετε και με καθένα εξ αυτών να γράψετε δύο προτάσεις. ( αιτιολογικοί: γιατί, επειδή, αφού,) ,(υποθετικοί: αν, άμα, σαν) Π.χ. Πικράθηκε, γιατί τον μάλωσα.

ΚΛΙΣΗ ΙΔΙΟΚΛΙΤΩΝ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ. Εργασία :Να κλίνετε και στους δύο αριθμούς: το σπουδαίο καθήκον, το ένδοξο παρελθόν (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουδετέρων σελ. γραμ. 141

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ. Εργασία :Οι παρακάτω προτάσεις είναι πλάγιος λόγος. Να τις ξαναγράψετε σε ευθύ λόγο. Π.χ. Του είπε να φύγει αμέσως από το δρόμο. Πλάγιος λόγος -Φύγε αμέσως από το δρόμο. Ευθύς λόγος

Τον ρώτησε γιατί δεν διάβασε Του είπε να έλθει αμέσως στο σπίτι Είπε ότι πέρασε πολύ ωραία τις διακοπές Του είπε ότι θα παχύνει αν δε γυμνάζεται Μου είπε να ντύνομαι καλά, για να μη κρυώσω Μας είπε ότι του άρεσαν πολύ τα γλυκά Μου ζήτησε το μολύβι, για να γράψει Έλεγε ότι στον αυριανό αγώνα θα νικήσουν Μας έλεγε να προσέχουμε τα βιβλία μας.

ΠΩΣ ΣΥΝΔΕΟΥΝ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΟΙ ΣΥΜΠΛΕΚΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να γράψετε τους συμπλεχτικούς και διαχωριστικούς συνδέσμους και με τον καθένα εξ αυτών να γράψετε μια πρόταση. ( Βλέπε σύνδεσμοι σελ. γραμ. 264)

Η ΚΛΙΣΗ ΤΩΝ ΙΔΙΟΚΛΙΤΩΝ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ. Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια. Το καλό προϊόν, το νεολιθικό ον. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουδετέρων σελ. γραμ. 141)

ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ. Εργασία :Σύμφωνα με το παράδειγμα συνδέστε με τις λέξεις προτάσεις. ( όχι μόνο…αλλά και, όχι μόνο δεν …..μα ούτε, όχι μόνο….αλλά και δεν, όχι μόνο δε ….αλλά και, όχι μόνο να….αλλά και να, όχι μόνο να μην ….. αλλά ούτε και να, όχι μόνο να ….αλλά και να μην, όχι μόνο να μη ….αλλά να) Π.χ. Όχι μόνο δεν ήλθε, αλλά και δε μας ειδοποίησε.

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Ξαναγράψτε τις προτάσεις από τον ενεστώτα σ’ όλους τους άλλους χρόνους στο ίδιο πρόσωπο. Ταξιδεύει όλο τον κόσμο και βλέπει τ’ αξιοθέατα. Γίνομαι κρίνο με τα κρίνα και μαθαίνω την καρδιά τους. Σκαρφαλώνω ψηλά στα βράχια και βλέπω μπροστά μου τον απέραντο κάμπο. ξημερώνει και ο ήλιος βγαίνει στον ορίζοντα.

ΚΛΙΣΗ ΙΔΙΟΚΛΙΤΩΝ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε το μεγάλο ενδιαφέρον, το μακρύ δόρυ. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουδετέρων σελ. γραμ. 141)

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στον αόριστο. Μιλούσε και το πρόσωπό του φωτιζόταν. Ξημέρωνε και ερχόταν το φως της ημέρας. Γιατί δεν μου άνοιγες, όταν σου φώναζα; Σαράντα πέντε μάστοροι κι εξήντα μαθητάδες γιοφύρι θεμελιώνανε Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

στης Άρτας το ποτάμι. Χωρίζονται σε δύο στρατόπεδα και πολεμούν μεταξύ τους.

ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ. Εργασία :Παρατηρήστε τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται δύο προτάσεις με τον αιτιολογικό σύνδεσμο γιατί και όμοια συνδέστε και εσείς προτάσεις με τους υπόλοιπους συνδέσμους(επειδή, αφού, μια και, μια που,). Μετά να κάμετε αντιμετάθεση των ίδιων προτάσεων. Π.χ Λυπήθηκα πολύ, γιατί δεν κέρδισα τον αγώνα-----Γιατί δεν κέρδισα τον αγώνα, λυπήθηκα πολύ.

ΚΛΙΣΗ ΙΔΙΟΚΛΙΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Να κλίνετε τα ουσιαστικά το βέβαιο μέλλον, το μεγάλο συμφέρον, το επικίνδυνο οξύ. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουδετέρων σελ. γραμ. 141)

ΑΠΟ ΤΟ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΣΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις από τον ενεστώτα σ’ όλους τους άλλους χρόνους. Τα σπλάχνα τους κι η θάλασσα ποτέ δεν ησυχάζουν. Τα χελιδόνια έρχονται την άνοιξη και φεύγουν το φθινόπωρο.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ- ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΚΑΙ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΥ.

Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στον υπερσυντέλικο, στον αόριστο και στο Συντελεσμένο Μέλλοντα.) Τα νερά έχουν παγώσει. Τα αγάλματα είναι στημένα στα Μουσεία. Έχει αναστατωθεί από τις φωνές σου η γειτονιά.

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο στο ενεστώτα, στον παρατατικό, στο εξακολουθητικό και Στιγμιαίο Μέλλοντα, στον Παρακείμενο και στον Υπερσυντέλικο. Οι γιοι του Αυτόλυκου βγήκαν κυνήγι και πήραν μαζί τους και το Οδυσσέα.

ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ Εργασία :Παρατηρήστε τον τρόπο με τον οποίο συνδέει δύο προτάσεις ο αντιθετικός σύνδεσμος ενώ και όμοια συνδέστε και δικές σας προτάσεις με τους υπόλοιπους συνδέσμους (μόλο που, μολονότι, αν και, παρόλο που,). Μετά να κάνετε αντιμετάθεση των ίδιων προτάσεων. Π.χ. Πήγε ταξίδι, ενώ του είχα πει να μην πάει.------ Ενώ του είχα πει να μην πάει, πήγε ταξίδι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις στο Στιγμιαίο Μέλλοντα και τον Αόριστο. Μέσα η καρδιά μου θα σωπαίνει. Και τους δικαίους θα αγαπώ και θα τιμώ τους νόμους, θα κατατρέχω το κακό, θα σφάζω τον προδότη. Θα έρχομαι στις έξι το πρωί και θα φεύγω στις οκτώ το βράδυ. Θα δουλέψω σκληρά όλο το καλοκαίρι.

Η ΚΛΙΣΗ ΔΙΚΑΤΑΛΗΚΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο ευγενής άνθρωπος, ο μακρινός συγγενής, ο ευσεβής ιερέας. (Βλέπε κλίση παρόμοιων επιθέτων με το ευγενής σελ. γραμ. 154)

ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ Εργασία :Παρατηρήστε τον τρόπο με τον οποίο συνδέουν δύο προτάσεις οι διαχωριστικοί σύνδεσμοι (ή , είτε) και γράψτε και εσείς πέντε παραδείγματα για την κάθε περίπτωση. Π.χ. Όλη μέρα έγραφε ή διάβαζε ολομόναχος. Είτε έλθεις είτε δεν έλθεις εμείς θα παίξουμε το παιχνίδι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 7917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ. Εργασία :Ξαναγράψτε τις προτάσεις από τον ενεστώτα σ’ όλους τους άλλους χρόνους στο ίδιο πρόσωπο. Όπου λαλούν πολλά κοκόρια αργεί να ξημερώσει. Φτάνω επιτέλους στον πύργο, ανοίγω, μπαίνω μέσα και παρουσιάζεται μπροστά μου ένας πανύψηλος άνθρωπος. Στα σκοτεινά τη λούζει στ’ άφεγγα την χτενίζει. Στέκομαι και κοιτάζω.

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια, το κέρδος του επαγγελματία, ο γενναίος σμηνίας (Βλέπε κλίση ουσιαστικών όμοιων με το κέρδος σελ. γραμ. 128 και όμοιων με το σμηνία σελ. γραμ. 102)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Με τα παρακάτω ρήματα σε οποιαδήποτε θέση, φτιάξτε προτάσεις και με δικές σας λέξεις, που ν’ απαντούν σε κάποια από τα ερωτήματα, ποιος;, ποιον;, πότε;, από ποιον;, γιατί;, τι;, πόσο;. π.χ. Το φυσικό περιβάλλον καταστρέφεται από τον άνθρωπο, για να φτιαχτούν δρόμοι. καταστρέφει, σκαλίζει, προπονείται, λυπάται, διδάσκεται, κλαδεύει, ζεσταίνεται, ποτίζει, ζωγραφίζω, χτενίζουν, γράφετε, τρώμε, μασούν, παρακαλούν, ψήνεις, καλλιεργεί, λάμπει.

ΟΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις συντομογραφίες και δίπλα στη καθεμιά και την ερμηνεία της. Ιαν., Φεβρ., ΝΔ., ΝΑ., χμ., χγρ., Α., Δεκ., Νοεμβρ., ΒΔ., ΒΑ., Ν., κτλ., κ.α., δηλ., Κος., Κα., κκ., π.μ. (Βλέπε συντομογραφίες σελ. γραμ 275)

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο εργατικός ταμίας, ο ωραίος ανθώνας. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με τον ταμία και ανθώνα σελ γραμ 102).

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να γράψετε στον πληθυντικό τα ονόματα στην ίδια πτώση: Ο βοριάς, ο νοτιάς, ο πευκιάς, του ρολογά, του σφουγγαρά, του μυλωνά, τον κουβά, τον μπαλντά, τον κουμπαρά, ο ρήγας, ο μπάρμπας, ο χότζας, του ρήγα, του μπάρμπα, του χότζα, ο τσέλιγκας, ο πρωτόπαπας, του τσέλιγκα, του πρωτόπαπα.

ΟΙ ΠΡΟΤΑΚΤΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ Εργασία : Να ξαναγράψετε τις προτακτικές λέξεις με ενωτικό και χωρίς τόνο. (Προτακτικές είναι οι λέξεις: Αγια-, Αι-, γερο-, γρια-, θεια-, κυρα-, μάστρο-, μπάρμπα-, παπα-, τα οποία μπαίνουν μπροστά από άλλες λέξεις χωρίς να τονίζονται). Π.χ. Αγια- Μαρίνα (Βλέπε προτακτικές λέξεις σελ. γραμ. 34) Άγιος Νικόλαος, μάστορας Θανάσης, μπάρμπας Μήτσος, θεία Κατίνα, κυρά Μαριώ, γέρος

Θανάσης, Άγιος Δημήτριος.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ. Εργασία: Να γράψετε στο α΄ πρόσωπο τον παρακείμενο. Νίβω, τρίβω, σκύβω, στρίβω, σαλεύω, θεριεύω, αγριεύω, βασιλεύω, πέφτω, θέτω, σπουδάζω, διασκεδάζω, διαψεύδω, σπεύδω, ωριμάζω, ακμάζω, γνέθω, πείθω, ονομάζω, ησυχάζω, σκεπάζω, φωλιάζω.

ΤΟ ΕΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία :Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική.. Η ουρά- ο κομήτης, ο κυβερνήτης- η αρετή, η αμοιβή- ο τεχνίτης, ο πολίτης- τα δικαιώματα, η πανοπλία- ο ιππότης, ο τοξότης- το τόξο, ο σάκος- ο ταξιδιώτης, ο επαρχιώτης- η ζωή, η ιδιότητα- οι μαγνήτες; Οι διαβήτες- η χρησιμότητα, οι φωλιές – οι σπουργίτες, οι τερμίτες- η επιδρομή, οι ασχολίες- οι αγρότες, τα τραγούδια- οι νησιώτες, οι πατριώτες- οι αγώνες.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία : Να ξαναγράψετε στο πληθυντικό τις φράσεις: Το νησιώτη τον τραβάει η θάλασσα και γίνεται ναυτικός, Το στεριανό ο κάμπος και γίνεται αγρότης, Το τραγούδι του ναύτη είναι νοσταλγικό, Ο Ασιάτης λέγεται και ανατολίτης, Ο ακρίτας προστατεύει τα σύνορα, Ο Σπαρτιάτης ήταν γενναίος πολεμιστής, Ο ονειροκρίτης εξηγεί τα όνειρα, Το βιβλίο αυτό περιγράφει τα κατορθώματα ενός ιππότη.

Η ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε τον παρατατικό και τον Αόριστο στην οριστική των ρημάτων. Μικραίνω, ξανθαίνω, ομορφαίνω, παχαίνω, πλαταίνω, πληθαίνω. (Βλέπε σχηματισμό αορίστου παρόμοιων ρημάτων σελ. γραμ. 251)

ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σ’ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ Εργασία: Να ξαναγράψετε το κείμενο στο τρίτο πρόσωπο του ενικού αριθμούς σ’ όλους τους χρόνους. Ο γέρος τον είδε με μεγάλη χαρά και παράγγειλε στους γιους του να ετοιμάσουν πλούσιο τραπέζι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΩΝ ΜΕΣΑ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εργασία :Ν’ αντιστρέψετε τους όρους των προτάσεων που συγκρίνονται και να χρησιμοποιήσετε επίθετα με αντίθετη σημασία: (π.χ Ο ελέφαντας είναι ελαφρύτερος από τη φάλαινα.) Η φάλαινα είναι βαρύτερη από τον ελέφαντα. Οι ζούγκλες της Αφρικής είναι πυκνότερες από τα δάση της Ευρώπης. Τα κορίτσια συνήθως είναι φρονιμότερα από τα αγόρια.. Το ψητό είναι νοστιμότερο από το βραστό. Τα βυσσινί χρώμα είναι σκουρότερο από το κόκκινο, το μεσημέρι είναι ζεστότερο από το απόγευμα, ο ουρανοξύστης είναι ψηλότερος από την πολυκατοικία.

Η ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΩΝ ΜΕΣΑ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εργασία : Να κάμετε τη σύγκριση με τον συγκριτικό βαθμό των επιθέτων (μονολεκτικά) (π.χ. Η Πίνδος είναι ψηλότερη από τη Ροδόπη.)

Πίνδος- ψηλή-Ροδόπη, βουνό- ψηλό- λόφος, σταφύλι- γλυκό- καρπούζι, αηδόνι- μελωδικόκαρδερίνα, παπαρούνα- κόκκινη- γαρίφαλο, ουρανοξύστης- ψηλός- πολυκατοικία, τσακάλι- άγριοσκύλος, αυτοκίνητο- γρήγορο- πλοίο, μετάξι- ακριβό- μαλλί,

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ. Εργασία :Να βρείτε τους συνδέσμους από το κείμενο: (Βλέπε σύνδεσμοι σελ. γραμ. 264) Πουλί σου ανοίγω το κλουβί, γιατί πονώ για σένα. Όταν λείπει η γάτα χορεύουν τα ποντίκια. Άναβε το λυχνάρι σου, προτού να σ’ έβρει η νύχτα. Λαλεί το αηδόνι ωσότου η αυγή χρυσή προβάλλει. Αν γειτονέψεις με κουτσό θα μάθεις να κουτσαίνεις. Είμαι Έλληνας, ώστε κι εγώ για λευτεριά διψάω. Τόσο ψηλά είναι τα κύματα, που κρύβουν το καράβι.Κάλλιο να κλάψει το παιδί παρά να κλάψει η μάνα.

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ Εργασία :Να ξαναγράψετε στον παρατατικό και αόριστο τη φράση: Α) Σου μιλώ και σε ρωτώ.

Και στον ενεστώτα και παρακείμενο τη φράση. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Β)Ετοιμάζομαι, δηλαδή λούζομαι και χτενίζομαι.

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο πράσινος πίνακας, ο φωτεινός λαμπτήρας. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τον πίνακα σελ. γραμ. 103)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία :Να γράψετε τα τακτικά αριθμητικά από το ένα ως το τριάντα και στα τρία γένη. Πρώτος – η- ο

(Βλέπε πίνακα τακτικών αριθμητικών σελ. γραμ. 279)

Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ σε - μα Εργασία :Να γράψετε τα ουδέτερα που παράγονται από τα παρακάτω ρήματα. (Κανόνας: Τα ουδέτερα που έχουν κατάληξη –μα- και παράγονται από ρήματα, που έχουν χαρακτήρα (το προτελευταίο γράμμα του ρήματος) π, β , φ , πτ, γράφονται με δύο μμ.) π.χ καλύπτω- κάλυμμα, σκάβω – σκάμμα

γράφω, βλέπω, χτυπώ, κεντώ, τηλεφωνώ, τηλεγραφώ, κόβω, καλύπτω, σκάβω, δένω, ξυπνώ. ράβω δολώνω, κτυπώ

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΤΩΝ

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο σπουδαίος αυτοκράτορας, ο πράσινος πευκιάς, ο άγριος βοριάς. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τον αυτοκράτορα σελ γραμ. 103 και παρόμοιων με τον πευκιά σελ γραμ. 106)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία :Να ξαναγράψετε τα ουσιαστικά στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού: τη δουλειά, στο περιβόλι, στο χωριό, στο αμπέλι, το ακρογιάλι, του νερού, την αρμύρα, του φυκιού, τους αχινούς, τα καβούρια, του λιμανιού, τις συντροφιές, των ναυτικών, την κουβέντα, το άρμενο, τα ταξίδια, οι τρικυμίες, τα ναυάγια.

ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ Εργασία : Να ξαναγράψετε το παρακάτω κείμενο στον αόριστο. Το πρωί φεύγω από το σπίτι μου τρεχάτος, και πηγαίνω στο σχολείο. Βλέπω στο δρόμο κι άλλα παιδιά. Μαζί μ’ αυτά φτάνω γρήγορα στη μεγάλη πόρτα του σχολείου. Μπαίνω στην αυλή κι έπειτα ανεβαίνω στην αίθουσα. Ανοίγω τη τσάντα μου κι ετοιμάζω τα βιβλία. Σηκώνω το κεφάλι και κοιτάζω το δάσκαλο, που αρχίζει το μάθημα. Στο μάθημα προσέχω από την αρχή ως το τέλος.

ΚΛΙΣΗ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Να κλίνετε μέσα σε φράσεις σε οποιαδήποτε θέση το ζευγάρι: ο νεαρός ναύτης. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με το ναύτη σελ. γραμ. 104.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟ ΜΕΛΛΟΝΤΑ. Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο βάζοντας τα ρήματα στον Στιγμιαίο Μέλλοντα. Π.χ. Ο ήλιος θα ανατείλει…..)

Ο ήλιος ανάτειλε. Πρόβαλε λαμπρός και φώτισε τα πάντα. Τα παιδιά ξύπνησαν χαρούμενα. Έπλυναν καλά το σώμα τους και έπειτα έκαμαν την προσευχή τους. Έβαλαν τα βιβλία στην τσάντα τους και ετοίμασαν τα πράγματά τους για το σχολείο. Ύστερα έφαγαν το πρωινό τους. Η ώρα όμως κύλησε και βιαστικά χαιρέτισαν τους γονείς τους. Πρόφτασαν κι έφτασαν στο σχολείο στην ώρα τους. Μπήκαν στην αυλή, μίλησαν, γέλασαν και έπαιξαν. Μόλις χτύπησε το κουδούνι, ανέβηκαν φρόνιμα και κάθισαν στη θέση τους.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία: Να ξαναγράψετε τα ρήματα των φράσεων στον άλλο αριθμό. Ψηνόμουν από τον πυρετό. Καιγόσουν από την επιθυμία. Κατατρωγόταν από τη λύπη. Σκεπαζόμαστε από την ομίχλη. Πνιγόσαστε από τις υποχρεώσεις. Παρασύρονταν από τα κύματα.

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε το ζευγάρι: ο καλός συνθέτης (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με το συνθέτη σελ. γραμ. 104)

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΡΗΜΑΤΑ. Εργασία :Από τις προτάσεις λείπουν τα ρήματα, να βάλετε δικά σας. Η φωτιά ………….…..τα ξύλα. Ο θηριοδαμαστής ……….………..τα θηρία. Ο αέρας ………….. …..τα ρούχα. Ο τεχνίτης ……………………..…..τα έπιπλα. Ο Κώστας ……………την πόρτα. Το κερί ………………..το δωμάτιο. Ο μαραγκός…………..……….το ξύλο. Ο λύκος ……………..το αρνί. Το νερό…………….……το χωράφι. Το αεροπλάνο …………… τον αέρα. Ο ψαράς ……………το χταπόδι. Ο βαρκάρης ……………..τη βάρκα. Το φεγγάρι ……..….τη θάλασσα. ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο ολυμπιονίκης αθλητής, η ωραία πωλήτρια (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τον αθλητή σελ. γραμ. 104 και παρόμοιων με την πωλήτρια σελ. γραμ. 116)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις στο πρώτο πρόσωπο του πληθυντικού κάθε χρόνου. Θα σε βλέπω με χαρά, θα έρχομαι μαζί σου, θα λέω την αλήθεια, θα τρώγω νωρίς, θα ανεβαίνω τρέχοντας και θα κάνω πάντα το καλό.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ. Να γράψετε το απαρέμφατο και το στιγμιαίο μέλλοντα στα ρήματα. (Όταν από τον παρακείμενο βγάλουμε το έχω, μένει το απαρέμφατο. Π.χ έχω διαβάσει- απαρέμφατο: διαβάσει

πλέκω, διαλέγω, ελέγχω, σπρώχνω, φράζω, πράττω, καταπλήσσω.

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΡΉΜΑΤΑ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις μ’ ένα ρήμα.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο παπάς ………..…….την καμπάνα. Ο ψάλτης ………….…….τον Απόστολο. Ο καντηλανάφτης ……….…….τα κεριά, Τα κεριά ……………..….τις εικόνες. Ο παπάς ………..……..το αντίδωρο. Ο ήλιος ……….……..τη γη. Τα δέντρα …………..…..τα φύλλα τους. Η σουπιά ……..……..το μελάνι. Το καμάκι……………….το χταπόδι. Το ψάρι………………..το δόλωμα. Ο γλάρος ……………το ψάρι. Ο βαρκάρης ………………τα κουπιά. Ο γέρος …………..……τη φωτιά. ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε σε φράσεις τα ουσιαστικά, ο μανάβης, ο ταβερνιάρης (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 106)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗΣ ΠΤΩΣΗΣ Εργασία :Να γράψετε την αιτιατική του ενικού και πληθυντικού αριθμού στις λέξεις. Ο αδελφός, ο ξένος, ο γκρεμός, η ήσυχη, ο ψεύτης, η μπίρα, ο κήπος, η ξύστρα, η ντροπή, η πέτρα, η ψάθα, ο τζίτζικας, ο ταύρος, ο ξινός, η τσίχλα

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προτάσεις βάζοντας όλες τους τις λέξεις στον πληθυντικό. (Κάποια ουσιαστικά αρσενικού γένους έχουν πληθυντικό αριθμό ουδετέρου γένους. Π.χ ο χρόνος – τα χρόνια.)

Ο άσωτος άνθρωπος ξοδεύει τον πλούτο του. Το άλογο έφαγε το σανό του. Η νιότη περνά. Όποιος δεν πληρώνει το ναύλο τιμωρείται. Βλέπω τον καπνό να βγαίνει από τον καπνοδόχο. Ο αγρότης φυλάει το καπνό στο χωράφι του. Δεσμός με δένει με τον τόπο που γεννηθήκαμε. Βλέπω στην ακρογιαλιά να στέκεται ακίνητος ο βράχος. Πέρασε ο χρόνος και τώρα είναι αργά.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 8917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ. Εργασία :Να φτιάξετε μία πρόταση με το καθένα, στην πτώση που είναι: των μπουρλοτιέρηδων, τους καβαλάρηδες, τον σφουγγαρά, του λυράρη, του βοριά, τους ψαράδες, τον πράσινο πίνακα,

Η ΜΙΑ ΛΕΞΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία :Να γράψετε το ένα από τα δύο στη γενική. Η περίθαλψη – ο τραυματίας, ο λοχίας- το καθήκον, ο καρχαρίας – τα δόντια, η τιμιότητα- ο ταμίας, ο γαλαξίας- τα άστρα, οι καρχαρίες – η ουρά, τα χωράφια – οι κτηματίες, οι τραυματίες- η μεταφορά, το δηλητήριο- οι κροταλίες, οι επαγγελματίες- το κέρδος, η τιμωρία- οι κλέφτες.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις λέξεις συμπληρωμένες: αγρ-της, νησι-της, δημ-της, τοξ-της, ταξιδι-της, τροφοδ-της, πατρι-της, δεσπ-της, επαρχι-της, ιππ-της, Ηπειρ-της, προδ-της, θιασ-της, συνταξιδι-της, δεσμ-της, καταπ-της

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ Εργασία :Να ξαναγράψετε στο πληθυντικό τις φράσεις: Η πηγή του ποταμού βρίσκεται στους πρόποδες του βουνού. Της λίμνης το νερό είναι γλυκό. Ούτε η πολλή βροχή είναι ωφέλιμη στα σπαρτά, ούτε η ζέστη και η ξηρασία. Ο σκαρμός κρατάει το κουπί στην κουπαστή. Το κύμα χτυπάει το βράχο της ακτής. Το σπιτάκι της μέλισσας λέγεται κυψέλη.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΚΑΤΑΛΗΞΗ –μαι ή – με ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία: Να συμπληρώσετε τα κενά των ρημάτων: (Ηκατάληξη –με- των ρημάτων γράφεται με –ε-, όταν το ρήμα είναι στον πληθυντικό αριθμό και με-μαι-, όταν είναι στον ενικό.)

Απελπίζομ…….., βασανίζουμ …….., αναγκάζουμ ……., στηριζόμαστ …...., θαυμάζετ……., αναγκάζομ…….., βασανίζομ……., θαυμάζουμ….….., ντρέπετ…..…., στολίζουμ…….., κρυβοντ…….., θαυμαζομ…….., σκεπάζετ……., απελπίζουμ..….., ντρέπεστ……, ντρέπομ…….., στολιζομαστ…….., σκλαβωνοντ…….., μένουμ…….., μένετ……..., δοκιμαζόμαστ……., δοκιμάζουμ……, δικάζοντ…….., δοκιμαζόμαστ…..… σφραγίζετ……..., αναγκάζουμ.……. ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ Εργασία :Να γράψετε πώς λέγεται αυτός που είναι 20, 30,40, 50, 60, 70, ετών. Μετά να γράψετε το αρσενικό, το θηλυκό και το ουδέτερο μαζί με κάποιο ουσιαστικό στην ονομαστική και γενική του ενικού αριθμού. (π.χ. ο ογδοηκονταετής γέρος, η ογδοηκονταετής γυναίκα, το ογδοηκονταετές πρόγραμμα) Του ογδοηκονταετούς γέρου. Της ογδοηκονταετούς γριάς, του ογδοηκονταετούς προγράμματος.

ΜΙΚΡΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Εργασία :Να περιγράψεις μια μικρή εικόνα σε τέσσερις γραμμές χρησιμοποιώντας τις λέξεις:βοσκός, πηγή, φλογέρα.

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία : Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Τα ονόματα- οι μήνες, η τροφή- οι γύπες, η παλιά χώρα- οι Θράκες, το ράμφος- οι μυθικοί γύπες, η ημέρα- ο μήνας, η δύναμη- ο άντρας, ο ναός- ο Δίας.

ΟΙ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προθέσεις, να τις μάθετε απέξω και μ’ αυτές να γράψετε προτάσεις (με, σε, για, ως, χωρίς, δίχως, αντί, από, κατά, μετά, ίσαμε, παρά.) (π.χ. Επέστρεψε από την πόλη ενωρίς)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ Εργασία :Να γράψετε στον πληθυντικό τα ονόματα. Του βυζαντινού αυτοκράτορα, του περίφημου ρήτορα, ο σοφός γέροντας, ο εκδικητικός ελέφαντας, του προνοητικού πάνθηρα, του αιμοβόρου πάνθηρα, ο σοφός επιστήμονας, ο χαλύβδινος άξονας,

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ Της ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις προστακτικές στον πληθυντικό αριθμό. (Πλένε καθημερινά τα δόντια σου. – Πλένετε καθημερινά τα δόντια σας.)

Άνοιξε την αίθουσα να πάρει αέρα. Άκουσε τα λόγια μου και κατάλαβε το νόημά τους. Ντύσου ζεστά και προφυλάξου από το κρύο. Λυπήσου με Θεέ μου και φέρε με ξανά στο δρόμο σου. Σύρε παιδί μου στο καλό. Μίλα λίγο και άκουγε πολύ. Πρόσεχε και γράφε γρήγορα. Άκουσε τη μουσική και νιώσε τη ζεστασιά της. Μην καρτερείς εδώ πουλί και μη προσμένεις χλόη.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία :Να περιγράψετε μια μικρή εικόνα σε τρεις τέσσερις γραμμές χρησιμοποιώντας και τις λέξεις: γλάροι, κύματα, ψάρια

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία :Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο λαϊκός ενθουσιασμός, ο άγρυπνος φρουρός. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με τον ενθουσιασμό σελ. γραμ. 109)

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο δίκαιος άνθρωπος, ο μικρός ξεροπόταμος (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με τον άνθρωπο σελ. γραμ. 109)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να ξαναγράψετε τις λέξεις στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Ο μαθητής, του αγωνιστή, ο αγοραστής, του φροντιστή, ο καθηγητής, ο πωλητής, το σπουδαστή, το διαιτητή, του πολεμιστή, του θεριστή, το νικητή, τον παλαιστή.

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Με τις λέξεις και άλλες δικές σας φτιάξτε σε τέσσερις γραμμές μια εικόνα: Πρόβατα, τσοπάνης, δέντρα, φλογέρα,

Η ΚΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΗ Εργασία: Σύμφωνα με το παράδειγμα να γράψετε τις κλητικές προσφωνήσεις των ζευγαριών. (Προσφώνηση είναι ένα ουσιαστικό σε κλητική πτώση, όπως φωνάζουμε κάποιον). Π.χ. Κύριε Νομάρχη, παρακαλώ θέλω να με ακούσετε. (Προσοχή!! Την προσφώνηση τη χωρίζουμε πάντα με κόμμα.)

Ο κύριος καθηγητής, ο κύριος διοικητής, ο κύριος πρόεδρος, ο αξιότιμος κύριος βουλευτής, ο κύριος λοχαγός, ο κύριος συνταγματάρχης, ο σεβασμιότατος ιεράρχη, ο κύριος δήμαρχος, ο κύριος υπουργός, ο κύριος περιφερειάρχης, ο κύριος πρόεδρος του διοικητικού συμβουλίου, ο κύριος πρωθυπουργός, ο κύριος πρόεδρος της ελληνικής δημοκρατίας.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΡΗΜΑΤΑ Εργασία: Να γράψετε δίπλα στη λέξη πώς λέγεται αυτός: Που νικά, που κατακτά, που κολυμπά, εξερευνά, μάχεται, συζητεί, προπονεί, διακοσμεί, καλλιεργεί, αθλείται, θερίζει, δανείζει, διαφημίζει, καπνίζει, αλωνίζει, καθαρίζει, σχεδιάζει, αγοράζει, δικάζει, σπουδάζει, γυμνάζει, θαυμάζει.

Ο ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Εργασία : Να γράψετε μονολεκτικά το συγκριτικό και υπερθετικό βαθμό των επιθέτων. Ζωηρός, φτωχός, νέος, σοφός, τέλειος, άξιος, εργατικός, σοβαρός, ήσυχος, σεμνός, βαθύς, μεγάλος, καλός, (π.χ. Συγκριτικός: ζωηρότερος-. Υπερθετικός: ζωηρότατος.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο μικρός μισθός, ο άσχημος θόρυβος. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με το μισθό σελ. γραμ. 110)

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Να περιγράψετε μια εικόνα σε τέσσερις γραμμές με τις λέξεις: χουρμαδιές, έρημος, πηγή, καμήλες, καμηλιέρηδες.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΡΗΜΑΤΑ Εργασία: Να γράψετε δίπλα στις λέξεις πώς λέγεται αυτός που: (Προσοχή!! Η ορθογραφία του αρσενικού εκτός από την κατάληξή του –της- στο θέμα είναι ίδια με εκείνη του ρήματος από το οποίο παράγεται.)

λυτρώνει, διορθώνει, συμφιλιώνει, οργανώνει, ελευθερώνει, ζυμώνει, σιδερώνει, πεταλώνει, κλαδεύει, θριαμβεύει, ανιχνεύει, εκπαιδεύει, προμηθεύει, θεραπεύει, δουλεύει,

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η μεγάλη χαρά, η όμορφη χώρα. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη χαρά σελ. γραμ .118)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε πώς λέγονται αυτός: Α) που έχει σχέση, με την πόλη, την ενορία, τέχνη, στάβλο, έρημο, άκρα, όπλα, συμμορία.

Β) που είναι από: την Τρίπολη, την Αράχοβα, τη Μεγαλόπολη, Μεσολόγγι, Παλαιοχώρι, Αργοστόλι, Λευκάδα, Κεφαλονιά, Κηφισιά, Μαρούσι, Θράκη, Νάξο, Πειραιά, Ήπειρο, Άνδρο, Σάμο..

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ Εργασία: Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό τα ονόματα: , ο συγγενής, το ενδιαφέρον, το μέλλον, του όντος, του προϊόντος, του ενδιαφέροντος, του μέλλοντος, το ον, το προϊόν, το παν, το άπαν, του παρόντος, του παρελθόντος, του παντός, του άπαντος, το παρόν, το παρελθόν, το δόρυ, το οξύ, το καθήκον, το συμφέρον, το φωνήεν, του καθήκοντος, του συμφέροντος, του οξέος, του δόρατος,

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η γαλάζια σημαία, η μεγάλη ενέργεια. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη σημαία σελ. γραμ. 118)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να γράψετε στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Ο πεταλωτής, ο μπαλωματής, ο γανωματή, τον ταβερνιάρη, το βαρκάρη, τον τιμονιέρη, το φούρναρη, των καφετζήδων, τους μπογιατζήδες, του κουλουρτζή, του μουσαφίρη, του μπακάλη, του μανάβη, του φούρναρη.

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Εργασία: Να περιγράψετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας και τις λέξεις: παππούδες, εφημερίδα, καναπέδες, καφές.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ. Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η τεράστια φάλαινα, η μακριά διώρυγα. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη φάλαινα σελ. γραμ. 118)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία:Να ξαναγράψετε στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού τις λέξεις. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ.107)

Ο καναπές, ο μπουφές, ο τενεκές, ο παππούς, του πανσέ, του μενεξέ, του καφέ, του παππού, τον κεφτέ, τον πουρέ, το μεζέ, τον παππού.

ΕΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να βρείτε και να γράψετε απ’ το κείμενο τα ουσιαστικά στον ενικό και πληθυντικό αριθμό . Χωρίς τον εργάτη, τον αγρότη, το φούρναρη, τον μπακάλη, τον τσαγκάρη και χιλιάδες άλλους, που εργάζονται για τις ανάγκες μας, θα είχαμε ξαναγυρίσει στην άγρια κατάσταση.

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουσιαστικά μέσα σε προτάσεις, μπαξές, παππούς. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ.107)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία: Να βρείτε και ν’ αναγνωρίσετε τα επιρρήματα των φράσεων. Έκανε τάχα πως δεν το ήξερε. Παίζει ήσυχα. Δε με λογαριάζει καθόλου. Βέβαια, θα έλθω. Ήταν εκεί. Έπαιξε πολύ και κουράστηκε. Κάθισε κάτω να ξανασάνει. Στάθηκε πλάι. Φέρθηκε ευγενικά. Δούλευε ολοχρονίς.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια:η σημαντική στήλη, η καταρρακτώδης βροχή (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη στήλη σελ. γραμ. 119)

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Στο παρακάτω κείμενο να βρείτε τα ουσιαστικά και να τ΄ αναγνωρίσετε. (π.χ. διάδοχος= ουσιαστικό, γένους αρσενικού, αριθμού ενικού, πτώση ονομαστική)

Άξιος διάδοχος, των δοξασμένων στρατηγών και ναυάρχων της Αθήνας, εμφανίστηκε ο Περικλής. Ήταν γιος του νικητή της Μυκάλης στρατηγού Ξανθίππου, και γεννήθηκε, το 495 π.χ. Ήταν έξυπνος, ευγενικός, σοβαρός, τολμηρός, πολύ μορφωμένος και καλός ρήτορας.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΟ ΑΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να ξαναγράψετε από κάτω τα ουσιαστικά με το ένα από τα δύο στη γενική. Η συνταγή- ο γιατρός, ο κυνηγός- το τουφέκι, ο Νομάρχης- το αξίωμα, τα αυτιά- ο λαγός, η ευθύνηο φρουρός, ο καρπός- η γλύκα, ο καιρός- η αλλαγή, η όχθη- ο ποταμός, το χρώμα- ο ουρανός, η ζέστη- ο ήλιος, η πρώτη μέρα- ο χρόνος, ο κύκνος- ο λαιμός, ο λόφος- η πρασινάδα, τα λουλούδια- ο κήπος, τα κέρατα- ο τράγος, ο λύχνος- το φως, ο δρόμος- η κίνηση, τα δόντια- ο σκύλος.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η δροσερή πηγή, η καλή φήμη. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη πηγή σελ. γραμ. 119)

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Δίπλα στο κάθε ζευγάρι γράψτε πώς λέγεται η πράξη που κάνω: (π.χ. Άγρια σπαράζω- άγριος σπαραγμός),

δυνατά τινάζω, βαριά στενάζω, βίαια τραντάζω, δίκαια ορίζω, δυνατά καλπάζω, άσχημα μορφάζω, γρήγορα βράζω, καλά φωτίζω, γρήγορα πολλαπλασιάζω, δύσκολα εφοδιάζω, ανώδυνα εμβολιάζω, καλά αγιάζω, αργά διπλασιάζω, όμορφα συνδυάζω, εύκολα δανείζω, καλά θερίζω, όμορφα στολίζω, καλά συλλαβίζω, γρήγορα λυτρώνομαι, άδικα σκοτώνομαι, αργά σηκώνομαι, εύκολα γλιτώνω, δύσκολα τσακώνομαι, άγρια παιδεύω, αργά μισεύω, εύκολα ξενιτεύομαι, δύσκολα έρχομαι, εύκολα πηγαίνω.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 9917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Περιγράψτε μια εικόνα χρησιμοποιώντας και τις λέξει:, ναύτες, πλοίο, εμπορεύματα, λιμάνι.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΘΕΣΗ ΚΑΤΑΕργασία: Σχηματίζουμε τον υπερθετικό βαθμό των μετοχών με την πρόθεση κατά. Χαρούμενος, λυπημένος, φορτωμένος, χτυπημένος, τρυπημένος, ιδρωμένος, κουρασμένος, ζαλισμένος, λερωμένος, τρομαγμένος, σκονισμένος, ματωμένος.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η όμορφη έκθεση, η σπουδαία κλίση (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με την έκθεση σελ. γραμ. 119)

ΑΠΟ ΕΠΙΘΕΤΟ ΣΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ Εργασία: Να τρέψετε τα επίθετα σε ουσιαστικά στη γενική. (Π.χ ο λαϊκός ενθουσιασμός- ο ενθουσιασμός του λαού.)

Ο λαϊκός ενθουσιασμός, το ιατρικό εργαλείο, η καιρική μεταβολή, η αδελφική αγάπη, ο ουράνιος θόλος, η χρονική περίοδος, η τοπική φορεσιά, η μετρική μονάδα, η νομική παράβαση, η μαγική ράβδος, η προσκοπική ομάδα, η προεδρική απόφαση, η κερκυραϊκή ενδυμασία, η κορινθιακή σταφίδα, το σαμιώτικο κρασί, τα καλαματιανό μαντίλι, το πολεμικό σύμβολο, η εμπορική τιμιότητα, το τυρναβιώτικο ούζο,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Εργασία: Να περιγράψετε μια μικρή εικόνα τεσσάρων γραμμών χρησιμοποιώντας και τις λέξεις. Φθινόπωρο, πλάτανος, κίτρινα φύλλα.

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να ξαναγράψετε τις λέξεις κάτω από τα ζευγάρια με τη μία λέξη στη γενική. (π.χ. Η ευωδιά των υάκινθων)

Η ευωδιά- οι υάκινθοι, η περιοδεία- οι θίασοι, οι κόποι- οι δάσκαλοι, το τέλος- οι τύραννοι, οι ηθοποιοί- οι θίασοι, τα ονόματα- οι άνθρωποι, τα καθήκοντα οι υπάλληλοι, η εκλογή- οι δήμαρχοι, η κορφή- ο ξερόβραχος, το γαύγισμα- ο μαντρόσκυλος, η ζωή – ο καλόγερος, το κέρατο- ο ρινόκερος, τα φτερά- ο ανεμόμυλος, τα λουλούδια- ο ανθόκηπος, ο χωματόλοφος- το ύψος, τα νερά – οι ξεροπόταμοι, το καβούκι- οι σαλίγκαροι, το βάθος- οι νερόλακκοι, οι πόρτες- οι αυλόγυροι, το ύψοςοι μαντρότοιχοι το σβήσιμο- οι αντίλαλοι.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η καλή πράξη, η σωστή απάντηση. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με την πράξη σελ. γραμ. 119)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η νέα εφεύρεση, η εύκολη λύση (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών με την εφεύρεση σελ. γραμ. 119)

Η ΚΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΗ στις ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εργασία: Σύμφωνα με το παράδειγμα να γράψετε την κλητική πτώση των ουσιαστικών σε προτάσεις. (Η κλητική προσφώνηση, δηλαδή το όνομα με το οποίο φωνάζουμε κάποιον χωρίζεται στην πρόταση πάντα με κόμμα.)

Π.χ. Αλέκο, μου δανείζεις σε παρακαλώ το μολύβι σου; Γιώργος, Δημήτρης, Δήμος, Πέτρος, Γιαννακός, Μανωλιός, Δημητρός, Μαθιός, Νικολός, γέρος, χρόνος, φίλος.

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Να περιγράψετε μια εικόνα, χρησιμοποιώντας και τις λέξεις: Κοπάδι, πλαγιά, ομίχλη, τσοπάνης.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Να περιγράψετε μια εικόνα σε τέσσερις γραμμές, χρησιμοποιώντας και τις λέξεις: Τράτα, αμμουδιά, ψαράδες, γλάροι.

ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟ –α και το -ξε Εργασία: Να βρείτε τ’ αντίθετα χρησιμοποιώντας και το στερητικό –α- και το –ξεΓνωστός, δυνατός, κακός, γόνιμος, πιστός, δίκαιος, τολμηρός, κομψός, πιστευτός, κινητός, βαθύς, καρφωμένος, στρωμένος, κρεμασμένος, ντυμένος, κλειδωμένος, πλεγμένος, φραγμένος, κουρασμένος, διπλωμένος, βουλωμένος, φορτωμένος.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η διεθνής συνάντηση, η μονοσύλλαβη πρόθεση. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη συνάντηση σελ. γραμ. 138)

Ο ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ Εργασία :Να κλίνετε την οριστική του αορίστου στην ενεργητική και παθητική φωνή των ρημάτων. Βασκαίνω, σκληραίνω, φαρδαίνω, φτωχαίνω, χοντραίνω. (Βλέπε τον τρόπο που σχηματίζουν τον αόριστο παρόμοια ρήματα σελ. γραμ. 251)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΥ ΒΑΘΜΟΥ. Εργασία : Χρησιμοποιώντας ως πρώτο συνθετικό τις λέξεις θεός -παν-όλο- κατά, να σχηματίσετε τον υπερθετικό βαθμό των επιθέτων. Π.χ θεονήστικος Νηστικός, κλειστός, τρελός, παλαβός, γυμνός, φτωχός, κουφός, σκοτεινός, κουτός, ορατός, Αλαφρός, άθλιος, υψηλός, σοφός, ακριβός, έτοιμος, άγιος, αγαθός, όμορφος, Γαλανός, καθαρή, δροσερό, γερό, πράσινα, σκοτεινός, γλυκός, φανερός, ανοιχτός, μαύρος, πράσινος, κόκκινος, γαλανός, κίτρινος, άσπρος, Χαρούμενος, χτυπημένος, σκονισμένος, τρομαγμένος, λυπημένος, τρυπημένος, ματωμένος, λερωμένος, φορτωμένος, ιδρωμένος, κουρασμένος, ζαλισμένος, κατακόκκινη, κίτρινος, πράσινες, άσπρες, μαύρα,

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η γριά μυλωνού, η κυρά Μάρω. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ουσιαστικών σελίδες γραμ. 120, 121.)

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να ξαναγράψετε από κάτω τα ζευγάρια με τη μια λέξη στη γενική. Τα λουλούδια- η μηλιά, οι φλόγες- η φωτιά, η βοή- η ρεματιά, τα τραγούδια- η συντροφιά, τα νερά- οι πλημμύρες, οι σημαίες- οι χώρες, τα χρώματα- οι σημαίες, οι ημέρες- οι ώρες, τα αποτελέσματα- οι προσπάθειες, τα τέρατα- οι θάλασσες, τα ξόρκια- οι μάγισσες, τα αυτοκίνητα- οι πρώτες βοήθειες.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να ξαναγράψετε στον πληθυντικό τα ζευγάρια: (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τον εισαγγελέα σελ. γραμ. 137)

ο αυστηρός εισαγγελέας, του επιδέξιου ιππέα, τον αρχαίο ιερέα, η φλυαρία του κουρέα, το χρώμα του αμφορέα, του ακούραστου διανομέα, ο ηρωικός, δεκανέας, ο πιστός γραμματέας, το φως του προβολέα, η συμβουλή του γονέα.

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο επιεικής βαθμός, το μεγαλοπρεπές κτίριο. (Βλέπε κλίση επιθέτων παρόμοιων με το επιεικής σελ. γραμ. 154)

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Η σωτηρία – η πατρίδα, η αψίδα- το ύψος, τα νέα- η εβδομάδα, η λαμπάδα- τα στολίδια, το μάζεμα- η σταφίδα, οι μαρίδες- το ψάρεμα, τα άρθρα- οι εφημερίδες, τα κατορθώματα- οι ηρωίδες, η δάδα- το φως, το γάλα- οι αγελάδες, η ομορφιά- οι κοιλάδες, η στοργή- οι μητέρες.

ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ Εργασία: Χρησιμοποιώντας ως πρώτο συνθετικό το επίρρημα τρις- τετράκις- πεντάκις και τις λέξεις μύριες και χίλιες να γράψετε σύνθετες λέξεις. (π.χ. τρισένδοξος) Ένδοξος, καταραμένος, άθλιος, άγιος, χαριτωμένος, - παχύς, ξανθός, ψηλός, σοφός, - όμορφη, ορφανός, καθαρός, νόστιμος, καλός- ακριβός, φωνές, στόμα, χρώμα-δοξασμένος, τρυπημένος, τραγουδισμένος, τσιμπημένος,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: η ασεβής συμπεριφορά, το ειλικρινές χαμόγελο (Βλέπε κλίση επιθέτων παρόμοιων με το ασεβής και το ειλικρινές σελ. γραμ. 154)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε τα ζευγάρια στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Η κρυφή ελπίδα, τη δροσερή πηγή, τις καλές τέχνες, η στρατιωτική φάλαγγα, η υπέροχη λιακάδα, η ηλιακή ακτίνα, την όμορφη περιγραφή, τις πρώτες ανάγκες, η μικρή ποσότητα, η καλή μητέρα, την αρχαία τέχνη, η ακριβή θυγατέρα, η ακέραιη μονάδα, την όμορφη περιγραφή, την παλιά στέγη,

ΑΡΑΒΙΚΗ ΓΡΑΦΗ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΛΑΤΙΝΙΚΗ Εργασία :Να γράψετε τα αραβικά ψηφία μέχρι το δέκα, (1,2….) και δίπλα στο καθένα να γράψετε τα λατινικά ψηφία,(……..……) ( τα ελληνικά ψηφία(α΄, β΄, …) και τα απόλυτα αριθμητικά δηλ. τα ονόματα, (ένας, δύο….)

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να ξαναγράψετε τα ζευγάρια με το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Τα διακριτικά- ο δεκανέας, ο συγγραφέας- το έργο, η νίκη- ο δρομέας, ο καταστροφέας- η μανία, η αγριότητα- ο εισβολέας, ο αποστολέας- η διεύθυνση, τα τάγμα- οι σκαπανείς, οι συγκεντρώσεις- οι γονείς, οι γραμματείς- τα καθήκοντα, οι εκδρομείς- οι όμιλοι, τα φορεία – οι τραυματιοφορείς, οι επιδρομείς- οι επιθέσεις

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο αμαθής νέος, η ευσεβής γυναίκα (Βλέπε κλίση επιθέτων παρόμοιων με το ευσεβής και αμαθής σελ. γραμ. 154)

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να ξαναγράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Το μήκος- οι σήραγγες, η χρησιμότητα- οι πλάστιγγες, ο ήχος- οι σάλπιγγες, το πλάτος- η διώρυγα, η σύριγγα- η βελόνα, το βάθος- η φάλαγγα, το σύννεφο- η σκόνη, το νερό- η βρύση, η κορφή- η ράχη, η αιτία- η βλάβη, τα αποτελέσματα- οι μάχες, η διάδοση- οι φήμες, τα ψάρια- οι λίμνες, το δίχτυ- οι αράχνες,

ΑΡΑΒΙΚΗ ΓΡΑΦΗ – ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΛΑΤΙΝΙΚΗ Εργασία :Να γράψετε τα αραβικά ψηφία από το δέκα μέχρι το είκοσι, (10,11….) και δίπλα στο καθένα να γράψετε τα λατινικά ψηφία,( …) ( τα ελληνικά ψηφία(ια΄, ιβ΄, …) και τα απόλυτα αριθμητικά (ονόματα, έντεκα, δώδεκα….)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό τα ζευγάρια στην πτώση που βρίσκονται: Η φρόνιμη σκέψη, της καλής πράξης, τη χρήσιμη γνώση, η σωστή λύση, της άγνωστης λέξης, τη σύντομη φράση, η όμορφη πόλη, της ηλιόλουστης τάξης, της μεγάλης πόλης, της πρώτης θέσης, της μικρής τάξης, της φιλικής σχέσης, της σεμνής στάσης, της σωστής απάντησης, της νέας εφεύρεσης, της ωραίας παράστασης, της παράλογης αξίωσης, τη μεγάλη απόσταση, η τελευταία είδηση, της μεγάλης άνεσης, η τέλεια διαίρεση, την πρώτη εντύπωση, η εύκολη άσκηση, της απότομης κίνησης, η μεγάλη δύναμη, τη μονοσύλλαβη λέξη.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να γράψετε το ένα ουσιαστικό στη γενική. Ο πληθυσμός- η πόλη, η τάξη- οι μαθητές, η φράση- το νόημα, το αποτέλεσμα- η πράξη, η πράξη- η πρόσθεση, τα λουλούδια- η άνοιξη, η έκθεση- το θέμα, το νόημα- η πρόταση, η φύση- τα προϊόντα, η εκπαίδευση- το πρόγραμμα, η στέγη- το δάνειο, η άρδευση- το έργο, η χώνευση- το χάπι, η έκφρασητο λάθος, η απελευθέρωση- ο αγώνας.

ΤΟ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΕΝΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ Εργασία:Να γράψετε σύνθετες λέξεις με τη λέξη μονό- σ’ οποιοδήποτε γένος. (Το αριθμητικό ένας στη σύνθεση γίνεται μονό- π.χ. ένα + ψηφίο = μονοψήφιος

Έχει ένα σανδάλι, ένα χρώμα, μια συλλαβή, μία πράξη, ένα φύλλο, μία φωνή, ένα κομμάτι, ένας δρόμος, ένα κόκαλο, ένα χνώτο, ένας όροφος, ένα ξύλο, ένα ζυγό, ένα κιλό.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα αριθμητικά επίθετα των αριθμών. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. (π.χ. δέκατος- η-ο,…)

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να βρείτε τα θηλυκά σε-η και να τα γράψετε στον ενικό και πληθυντικό αριθμό. Οι κυβερνήσεις όλων των χωρών κάνουν συνεννοήσεις μεταξύ τους για την ανάπτυξη φιλικών και εμπορικών σχέσεων. Στην κατασκήνωση, ο καθαρός αέρας, μας άνοιξε την όρεξη. Δεν πρέπει να γίνονται διακρίσεις, ανάμεσα στα αδέλφια. Το ταμείο της επιχείρησης έκανε μεγάλες εισπράξεις. Ένιωσα δυνατή συγκίνηση. Οι καλύτερες αναμνήσεις μου είναι από το σχολείο. Σήμερα πήρα μια ευχάριστη είδηση. Το τρένο είχε μεγάλη καθυστέρηση. Πολλές αναχωρήσεις αναβάλλονται λόγω πολλών βροχοπτώσεων και χιονοπτώσεων. Π.χ. η κυβέρνηση- οι κυβερνήσεις.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟΣ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΣ Εργασία: Να κλίνετε τον Αόριστο και το Στιγμιαίο Μέλλοντα στην ενεργητική και παθητική φωνή των ρημάτων. Διδάσκω, δίδω, επαινώ, βρέχω. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ. γραμ. 216)

ΑΠΟ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να γράψετε στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού τα ζευγάρια. Τη σπουδαία εγκύκλιο, τις υψηλές υψικαμίνους, των μεγάλων χερσονήσων, τις μικρές παραγράφους, τη καλή μέθοδο, της εργατικής υπαλλήλου, της πρώτης εισόδου, τη φανερή πρόοδο, τη μεγάλη περίοδο, της μεγάλης περιμέτρου, της ωριαίας ατράκτου, της θηλυκής ταράνδου, το νέο ψίθυρο, τον ενοχλητικό θόρυβο, τον επικίνδυνο ύφαλο, του δραστήριου προέδρου, του ταχυδρομικού υπαλλήλου.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 10917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: Η μεγάλη περίμετρος, η αποτελεσματική μέθοδος. (Βλέπε κλίση θηλυκών παρόμοιων με την περίμετρο σελ. γραμ. 139 )

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό τις φράσεις. Ο μισθός της υπαλλήλου αυξήθηκε. Ο τελωνοφύλακας χρησιμοποιεί ατμάκατο. Ο χάλυβας βγαίνει από την υψικάμινο. Το σχολείο ακολουθεί νέα μέθοδο. Για πιθανό κίνδυνο το θέατρο έχει διπλή έξοδο. Η μαϊμού στολίζει το ζωολογικό κήπο. Ο σκύλος προστατεύει τις κότες από τα δόντια της αλεπούς. Ο καστανάς ψήνει τα κάστανα στη φουφού. Η γλωσσού και η φωνακλού είναι αντιπαθητικές. Οι άνθρωποι δεν πιστεύουν την παραμυθού. Χορταρού λέγεται αυτή που πουλάει χόρτα.

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. ρίζα- φυτό, πλαγιά – βουνό, φτερό- χρώμα, μερίδα- φαγητό, αυγό- τσόφλι,, γλυκό -πιάτο, αυλήσχολείο, ραφείο- πάγκος, κρεβάτι- νοσοκομείο, γραφείο- κλειδί, σελίδα- βιβλίο, γέφυρα- πλοίο, η χαίτη- το άλογο, οι βροχές- το φθινόπωρο, το πρόσωπο- η πετσέτα, πάστα –αμύγδαλο, ο διευθυντήςτο εργοστάσιο, τα παράθυρα- το κλιμακοστάσιο, ο θόρυβος- το πιεστήριο.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Εργασία: Να γράψετε τ΄ αριθμητικά επίθετα αρσενικού γένους στη γενική ενικού αριθμού των αριθμών.

21,24, 34,38,43, 45, 47, 56,59, 61, 66, 72, 77, 83, 85, 96, 98, (π.χ. εικοστού πρώτου.)

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Η λάμψη- το μέταλλο, το σχέδιο- το έπιπλο, το δέρμα- το τύμπανο, τα λουτρά- τα Μέθανα, ο στίβοςτο γυμναστήριο, η έδρα- το δικαστήριο, η αυλαία- το θέατρο, τα Μέγαρα- τα αυγά, η αξία- το σίδερο, το ροδάκινο- το χνούδι, το μελούδι- το κόκαλο, το σχήμα- το βότσαλο, το βύσσινο- το χρώμα, τα φραγκόσυκα- τα αγκάθια, τα μαντρόσκυλα- τα δόντια, οι πόρτες- τα αρχοντόσπιτα, τα τραπεζομάντιλα, τα χρώματα, τα αυτιά- τα κυνηγόσκυλα.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στη γενική πληθυντικού τα ουσιαστικά. Το κάρβουνο, το ξέφωτο, το λάστιχο, το φλάουτο, το κάστανο, το μπακάλικο, το βερίκοκο, το μανάβικο, το χαμόκλαδο, το μοσχοκάρυδο, το χλωρόφυλλο, το ξινόμηλο, το σουσαμόλαδο, το σταροχώραφο,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια. Ο καλός σπορέας, ο γνωστός γραμματέας. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με το σπορέα σελ. γραμ. 136)

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. (π.χ. το μαλλί του αρνιού) Το μαλλί- το αρνί, το κλουβί- το πουλί, το σκυλί- το σπιτάκι, η αξία- το χαρτί, το καρφί- το κεφάλι, το σχήμα- το κουτί, το μαλλί- το χρώμα, το κοτσάνι-το λουλούδι, τα δέντρα- το περιβόλι, το πριόνι-τα δόντια, το τουφέκι- η κάνη, το καράβι- το κατάρτι, οι φάροι- το λιμάνι, ΄ήχος- το τρυπάνι, το αεράκιτο βουνό, το βόδι- το κρέας, το πηγάδι- το νερό, η μπριζόλα- το μοσχάρι, τα καμώματα-το παιδί, οι μέρες- το καλοκαίρι, ο ύπνος- το μεσημέρι.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία:Να γράψετε στον πληθυντικό τα ζευγάρια. Το βέλος του ερυθρόδερμου, το κέρδος του εμπόρου, το χρέος του αγρότη, το κύτος του πλοίου, το βάθος της θάλασσας, το πλάτος του υφάσματος, το λάθος του υπολογισμού, το μήκος της διώρυγας,

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία:Να γράψετε τα αριθμητικά επίθετα θηλυκού γένους στη γενική πτώση του ενικού των αριθμών με κάποιο ουσιαστικό.

21, 32, 38, 41, 48, 61, 64, 84, 32, 51, 55, 59, 66, 67, 69, 77, 99 (π.χ. εικοστής πρώτης σειράς)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ Εργασία: Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική. Η βλάστηση- το δάσος, η βοή- το πλήθος, το άνθος- η ευωδιά, οι αρχηγοί- τα σμήνη, τα έθνη- οι σημαίες, τα ύψη- τα όρη, το βέλος- το δηλητήριο, το έτος- οι εποχές, το βρέφος- το βάρος, τα κράτηοι σχέσεις, τα ζώα- τα έλη, η τροφή- τα κτήνη, το δάσος- ο δρόμος, το λαχείο- το κράτος, η αρρώστιατο στήθος, η φάση- το τέλος, η γιορτή- το έθνος, η ηλικία- το βρέφος, η ανωμαλία- το έδαφος, η ανάλυση- το ποίημα, η διαφήμιση- το εμπόρευμα, το μάθημα- το νόημα, η ουσία- το ζήτημα, οι τιμέςτα υφάσματα, τα διαλείμματα- οι ώρες, τα αποτελέσματα- τα χτυπήματα, τα σώματα- οι ιδιότητες

ΚΛΙΣΗ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία: Να κλίνετε τον παρατατικό και τον Αόριστο των ρημάτων. Ακριβαίνω, βαραίνω, βαθαίνω, κονταίνω, λεπταίνω, μακραίνω. (Τα ρήματα σε – αίνω σχηματίζουν τον αόριστο σε –υνα π.χ. πλαταίνω- πλάτυνα)

ΤΟ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΔΥΟ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ Εργασία: Να γράψετε πώς λέγεται αυτός που έχει: Δύο κεφάλια, δύο συλλαβές, δύο τροχούς, δύο πρόσωπα, δύο φωνές, δύο κόψεις, δύο πράξεις, δύο πόρτες, κρατάει δύο μέρες, δύο φύλλα, δύο χρώματα, δύο κάνες, δύο λεπτά, δύο κρόκους, δύο ορόφους, . (Προσοχή!! Το αριθμητικό δύο στη σύνθεση γίνεται –δι- , π.χ. δύο + όροφος = διώροφος)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια. Το μεγάλο μέγεθος, το κίτρινο στέλεχος, το εύφορο έδαφος, (Βλέπε κλίση ουδετέρων παρόμοιων με το μέγεθος σελ. γραμ. 128)

Η ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΙΚΟΥ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ. Εργασία: Να γράψετε το πρώτο ουσιαστικό στη γενική ενικού και το δεύτερο στη γενική πληθυντικού. Το πλύσιμο-τα ρούχα, το βράσιμο- τα αυγά, το λούσιμο- τα μαλλιά, το βήξιμο- τα παιδιά, τα τρέξιμοοι μαθητές, το βρέξιμο- τα ρούχα, το κάψιμο- τα ξύλα, το γράψιμο- τα χαρτιά, το κόψιμο- τα δέντρα., η οθόνη – τηλεόραση, το γραφείο- παιδίατρος, τα γραφεία- οι εισαγγελείς, η πόρτα – η είσοδος,, η τιμή- τα προϊόντα, η αμοιβή- η γιατρός.

ΤΟ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΠΤΩΣΗ Εργασία:Να γράψετε το ένα ουσιαστικό στη γενική πτώση. Το σώμα- η ομορφιά, το κτήμα- η αξία, το θέμα- το ρήμα, η καύση- τα πυροτεχνήματα, τα καλύμματα- τα βιβλία, τα κλαδέματα- η εποχή., Άνοιξη- εποχή, τα κρύα- βοριάδες, το χρώμα- τα μάτια, η οθόνη- η τηλεόραση, τα γράμματα- η σελίδα, τα δέντρα, το άλσος, η μυρωδιά – το οξύ, η αιχμή – το δόρυ, η αξία – το κρέας.

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια. Το άσπρο κέλυφος, το βαθύ πέλαγος, το καταπράσινο όρος (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με το κέλυφος σελ. γραμ. 128)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΓΕΝΙΚΗ ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΣΕ – μα Εργασία: Στο κείμενο να βρείτε τα ουδέτερα ουσιαστικά σε- μα και να τα γράψετε στη γενική του ενικού και πληθυντικού αριθμού. Ανεβήκαμε στο ύψωμα και είδαμε το πανόραμα της πόλεως. Άκουσε το χτύπημα στην πόρτα αμέσως. Μόλις ακούστηκε το σύνθημα πήγε στη θέση του. Το κλάδεμα των δέντρων γίνεται στην αρχή της άνοιξης. Τα κτήματα δεν δίνουν πλέον καλό εισόδημα. Τα καλύμματα προστατεύουν τα βιβλία. Τα λιπάσματα βοηθούν την παραγωγή.

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να βρείτε τα επίθετα και να τα γράψετε και στα τρία γένη. Μες σε μια κρυστάλλινη φρουτιέρα, κίτρινα, αφράτα κυδώνια και ζουμερά σταφύλια, μαύρα και γυαλιστερά, έφτιαχναν ένα υπέροχο πίνακα. Στο γυάλινο βάζο στέκει καμαρωτό πάντοτε ένα ευωδιαστό τριαντάφυλλο.

ΤΟ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΔΥΟ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΠΤΩΣΗ Εργασία:Να γράψετε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική Το νερό- το πλύσιμο, το σημάδι- το γδάρσιμο, το λούσιμο- το σαπούνι, το βήξιμο- ο ήχος, το άνοιγματο σκίσιμο, τα σημάδια- τα ξυσίματα, η ώρα – το ντύσιμο, τα έξοδα- τα βαψίματα,

Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε το ουσιαστικό που δείχνει την πράξη. (π.χ. βάφω- βάψιμο) Γδύνω, ντύνω, ξύνω, φτύνω, χώνω, φτάνω, χάνω, στήνω, ψήνω, κλείνω, δένω, λούζω, σκίζω, χτίζω, σκάζω, σπάζω, βράζω, μπλέκω, πλέκω, μπήγω, σμίγω, βήχω, τρέχω, φτιάχνω, ψάχνω, παίζω, πρήζω, πήζω, σφίγγω, πνίγω, φέγγω, διώχνω, δείχνω, σπρώχνω, ρίχνω, στάζω, τάζω, φράζω, τρίζω, σφάζω, ράβω, σκάβω, κλέβω, νίβω, κρύβω, στρίβω, σκύβω, στύβω, τρίβω, κόβω, θάβω, βάφω, γνέφω, γλείφω, γράφω,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Εργασία: Να γράψετε τα αριθμητικά επίθετα των αριθμών και στα τρία γένη. (π.χ. εκατοστός- ή- ό)

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό αριθμό τις φράσεις. Αυξήθηκε η πώληση του κρέατος. Έφτασε ως το πέρας του κόσμου. Το τέρας της θάλασσας. Άναψε το φως. Η λάμψη του φωτός με χτυπούσε στα μάτια. Η γιορτή των φώτων. Ο κουρέας ήταν συνήθως φλύαρος. Ο ταχυδρομικός διανομέας. Η αγόρευση του εισαγγελέα είναι συνήθως καταδικαστική. Τη στρουθοκάμηλο τη λέμε και πουλί -δρομέα.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να ξαναγράψετε τα επίθετα μαζί με κάποιο ουσιαστικό δικό σας σε μια πρόταση (π.χ. Έφαγα κοντά του πικρό ψωμί.)

Πικρός, αραιός, δροσάτος, δίκαιος, ξύλινος, φανερός, άδικος, όγδοος, νόστιμος, στέρεος,

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε πώς λέμε: τα μοιρολόγια της Μάνης, τα κοτόπουλα του χωριού, το κοστούμι της Κυριακής, τα ρούχα της νύφης, τα έθιμα των Χριστουγέννων, τα παραμύθια του χειμώνα, τις βροχές του φθινοπώρου, το αεράκι της άνοιξης, τη μαστίχα της Χίου, το κρασί της Σάμου, τους χορούς της Ηπείρου, τα τραγούδια των νησιωτών, τα μήλα του Βόλου, τη μαρίδα του Φαλήρου, το άρωμα που μεθάει, τη λεμονάδα που δροσίζει, τα λόγια που παρηγορούν, το ιώδιο που απολυμαίνει, ο φακός που μεγεθύνει, η σταφίδα που θερμαίνει, η στάση που ενθαρρύνει. ................................................................................................................. (Προσοχή!! Τα επίθετα που σχηματίζονται από εθνικά ονόματα γράφονται με μικρό γράμμα. Π.χ. οι καντάδες της Κέρκυρας= οι κερκυραϊκές καντάδες.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να ξαναγράψετε τα παρακάτω ονόματα στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Ο άτυχος άνθρωπος, η πονηρή αλεπού, το πήλινο δοχείο, του φιλότιμου μαθητή, της γεροντίστικης συνήθειας, το θολό ποτάμι, τον ξάστερο ουρανό, την ανοιξιάτικη λιακάδα, το γελαστό πρόσωπο.

ΕΠΙΘΕΤΟ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ Εργασία: Με τα παρακάτω επίθετα να βρεις ποιο όνομα ταιριάζει από τα παρακάτω: (δροσερός, χλιαρός, παγωμένος, καυτός,) ο…..ήλιος, ο…αέρας, ο…….ωκεανός, ο ……χαιρετισμός, η …σούπα, η……ήμέρα, η …..λίμνη, η….. υποδοχή, το …..σίδερο, το ….λουλούδι, το ……χέρι, το …..νερό., το ……λάδι, Μεταφορές: το ……..πρωινό, το ……..βλέμμα, η …..αναπνοή, η ………χειραψία.

Η ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΘΕΤΟΥ ΤΡΕΙΣ Εργασία: Να κλίνετε το αριθμητικό τρεις και στα τρία γένη. (Βλέπε σελ. γραμ. 165)

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: ο άγριος πόλεμος, το καλοκαιρινό καπέλο.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να υπογραμμίσεις τα επίθετα και να τα γράψετε στα τρία γένη. Εκεί που ο ήλιος ήταν λαμπρός, ο ουρανός έγινε σκοτεινός. Πυκνά, βαριά σύννεφα τον σκέπασαν πέρα και δυνατός αέρας σηκώθηκε. Ξαφνικά μια φοβερή βροντή ακούστηκε και ύστερα κι άλλη. Συχνές αστραπές σαν λαμπερά φίδια έσκιζαν τον ουρανό.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να ταιριάξετε τα επίθετα με τα ουσιαστικά. (τυχερός, κλειστός, γέρος, καλός, χρυσός) ο…πατέρας, ο ….ήλιος, ο ….αριθμός, ο….ορίζοντας, ο ….εργάτης, η ….νοικοκυρά, η …χτένα, η … κοπέλα, η …πόρτα, η …άμυνα, το …βιβλίο, το …βραχιόλι, το …παιχνίδι, το…τριαντάφυλλο, το … αυγό, το …στάδιο, ο …….αρραβώνας, .το …….λαχείο.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό αριθμό τα ζευγάρια. Η σημαία του έθνους, ο κατάλογος του τηλεφώνου, το φόρεμα της νύφης, ο κήπος του σχολείου, η τσάντα του μαθητή, η στολή του προσκόπου.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Ν’ αντιστοιχίσετε το κάθε επίθετο με τρία ουσιαστικά της καθεμιάς σειράς. (άσπρος, μυρωδάτος, φρόνιμος, πράσινος, χνουδάτος) ο ….άνθρωπος, η …σκέψη, το …παιδί. ο….κάμπος, η….πλαγιά, το …λιβάδι. ο….. κύκνος, η….μπλούζα, το …..σύννεφο. ο …..καπνός, η…άνοιξη, το …..κρασί. ο…..σπόρος, η …κουβέρτα, το …ύφασμα.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΊ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Από τις δύο σειρές να διαλέξεις απ’ ένα επίθετο μ’ ένα ταιριαστό ουσιαστικό. {ο άνθρωπος, η αλεπού, το κυδώνι, ο κόρακας, η βραδιά, το περιστέρι, ο πεύκος, η γέφυρα, το σταφύλι} {αφράτος, άτυχος, πονηρός, άσπρος, μαύρος, φεγγερός, γραφικός, μοσχάτος, θεόρατος.}

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να βάλετε το κάθε επίθετο στο κατάλληλο ουσιαστικό και στη κατάλληλη πτώση. {καλός, πονηρός, άτυχος, γλυκός, φεγγερός, θεόρατος, άσπρη} { ο άνθρωπος, το περιστέρι, το σταφύλι, η αλεπού, η βραδιά, ο πεύκος.}

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Εργασία: Να βρείτε τα επίθετα του κειμένου και να τα γράψετε στα τρία γένη. Ήταν καιρός ανοιξιάτικος. Βαδίζαμε στον παραλιακό δρόμο, μια οικογενειακή συντροφιά. Μετά τη βροχή ένα θαυμάσιο ουράνιο τόξο στεφάνωσε τον ορίζοντα. Μια πηγαία χαρά πλημμύρισε τις καρδιές μας. Ο βουνίσιος αέρας έπαιρνε τις κοριτσίστικες φωνές και τα τραγούδια και τα σκόρπιζε στη θάλασσα.

ΣΥΝΘΕΤΑ ΜΕ ΤΟ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΤΡΕΙΣ Εργασία: Να γράψετε πώς λέγεται αυτός που έχει: (Προσοχή!! Το αριθμητικό τρεις στη σύνθεση γίνεται –τρι. π.χ. όργανο με τρεις χορδές- τρίχορδο.

Τρεις φωνές, τρεις μέρες, τρεις μήνες, τρία κεφάλια, τρεις δίπλες, τρεις ορόφους, τρεις χορδές, τρεις συλλαβές, τρία πόδια, τρεις ώρες, τρία χρώματα, τρία κατάρτια, τρία φύλλα, τρεις γωνίες τρεις τόμους.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 11917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να γράψετε τα ζευγάρια στην αντίστοιχη πτώση του πληθυντικού αριθμού. Η μεγάλη είσοδος, της μικρής περιμέτρου, οι διεθνείς συναντήσεις, των άγνωστων φαρμακοποιών, τη σπουδαία παιδίατρο, οι μακρινοί συγγενείς, των χρυσών οριζόντων, τα διεθνή συνέδρια, οι συνεχείς παρατηρήσεις, των βαριών επιπλήξεων, της μεγάλης οδού, των νέων λεωφόρων

ΣΥΝΘΕΤΑ ΜΕ ΤΟ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΤΕΣΣΕΡΙΣ Εργασία: Να γράψετε με μια σύνθετη λέξη πώς λέγεται αυτός που έχει: (Προσοχή!! Το αριθμητικό τέσσερις στη σύνθεση γίνεται τετρα- π.χ. τέσσερις + γωνίες= τετράγωνο)

Τέσσερις γωνίες, τέσσερα πόδια, τέσσερις πλευρές, τέσσερις φωνές, τέσσερις χορδές, τέσσερις μήνες, τέσσερα βαγγέλια, τέσσερις έδρες, τέσσερις σελίδες, τέσσερις ημέρες,

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα επίθετα μόνα τους διεθνής, ελώδης, επιμελής, επιεικής.

ΣΥΝΘΕΤΑ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε μια σύνθετη λέξη από τις δύο. (Π.χ. δύο μέρες- διήμερο). Δύο μέρες, τρεις μέρες, τέσσερις ημέρες, πέντε ημέρες, έξι μέρες, επτά μέρες, οκτώ μέρες, εννιά μέρες, δέκα μέρες, δώδεκα μέρες, δεκαπέντε μέρες, είκοσι μέρες, πέντε γραμμές, πέντε γωνίες, πέντε θέσεις, έξι πλευρές, έξι γωνίες, έξι κυλίνδρους, εφτά ψυχές, εφτά νησιά, εφτά πύργοι, εφτά λόφοι, οκτώ κύλινδροι, οκτώ πόδια, οκτώ τάξεις, οκτώ έδρες, εννιά μέρες, δέκα λόγοι, δέκα μέρες, δώδεκα νησιά,

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε τους μήνες του χρόνου και δίπλα το αριθμητικό επίθετο στο αρσενικό γένος που δείχνει τη σειρά τους. (Π.χ Ιανουάριος= πρώτος (1ος )

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό τις παρακάτω προτάσεις. Εμένα μου είχε αναθέσει αυτή την εργασία. Εμένα με ειδοποίησαν αργά. Αυτή την έγραψε άτακτη. Αυτή γράψε την σαν άτακτη. Αυτό το είπε ο δάσκαλος. Αυτό τον κατηγόρησε για δειλό. Εσένα σε πίστεψε. Αυτού του παιδιού του έστειλε δώρο. Αυτής της έδειξε το σχέδιο. Αυτού του υποσχέθηκε πολλά. Εσένα σου είπα να προσέχεις.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε πώς λέγεται αυτός που : γκρινιάζει, όλο κλαίει, φοβάται, καυχιέται, παραπονιέται, μαρτυράει, ξεχνάει, δαγκάνει, κάνει πείσματα, κάνει παιχνίδια, κάνει νάζια, κάνει σκανταλιές, κάνει ζαβολιές, κάνει ζημιές, ζηλεύει .

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ένα ταιριαστό επίθετο για καθένα από τα παρακάτω ουσιαστικά. { πολυλογάς, υπναράς, φωνακλάς, κοιλαράς, παραμυθάς } Ο….τελάλης, ο….κουρέας, ο….άνθρωπος, ο….μάγειρας, ο….φίλος, η….γυναίκα, η….γειτόνισσα, η….γάτα, η……αγελάδα, η……γιαγιά, το…..πετεινάρι, το……παιδί, το…….μωρό, το…..πιθάρι, το……ψέμα .

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ένα κατάλληλο επίθετο στα ουσιαστικά των παρακάτω προτάσεων : Ήταν ένα…..πρωινό, ήταν ένα…..μεσημέρι, ήταν ένα……δειλινό, ήταν ένα……απόγευμα, ήταν ένα …..σούρουπο, ήταν ένα…….βράδυ, ήταν ένα…..χάραμα, ήταν ένα……ηλιοβασίλεμα, ήταν ένα…..απομεσήμερο, ήταν μια……αυγή, ήταν μια……..δύση .

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ένα ταιριαστό επίθετο σε-ης στα παρακάτω ουσιαστικά : (π.χ. το χρυσαφί διαμάντι)

ο……ουρανός, ο……ορίζοντας, η……αγελάδα, η…..χάντρα, το…..σύννεφο, το…..άλογο, το…..μαντίλι, το…..δειλινό, η…..μύτη, ο…..χαρτοκόπτης, το…..κουστούμι, το….πουκάμισο, ο…..καρπός, ο….τοίχος, ο…..σταυρός, ο…..ουρανός, ο…..ανεμόμυλος, ο……καπνός, η…..θάλασσα, η……σκεπή, η….κουβέρτα, το….φόρεμα, το…..σταφύλι, το….κυδώνι, το…..διαμάντι ..

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ένα ταιριαστό επίθετο μπροστά από κάθε εποχή του έτους : Ήταν μια……… άνοιξη ήταν ένα ……..καλοκαίρι, ήταν ένα……..φθινόπωρο, ήταν ένας……χειμώνας , της ……….άνοιξης, του …..καλοκαιριού, του ….φθινοπώρου..

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία :Να γράψετε τα παρακάτω ονόματα στην αντίστοιχη πτώση του πληθυντικού : της ζηλιάρας φιλενάδας, της φοβιτσιάρας μαθήτριας, της παραπονιάρας γιαγιάς, της πεισματάρας αδελφής , ο τσιγκούνης άνθρωπος, του λιχούδη φίλου, τον κανακάρη γιο, το ψυχοπονιάρικο παιδί, την ξανθούλα κούκλα, του δαγκανιάρικου σκυλιού.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ένα ταιριαστό επίθετο στα παρακάτω ουσιαστικά: Το….δάσος, το… κυπαρίσσι, το….ρυάκι, το…βουνό, το….πεύκο, η….πλαγία, η….κορυφή, η….φυλλωσιά, η….πηγή, η….ρεματιά, ο….λόφος, ο….ελαιώνας, ο….ζευγάς, ο……βοσκός, ο……λύκος , των…..κήπων, τις …….γιατρούς, την ….είσοδο, τις …….φαρμακοποιούς, τα ……..δόρατα, του ……..προϊόντος, οι ……..διευθύνσεις, των ….εισπράξεων, των …..βελών, τα …….δάση, το ……..συνέδριο, το ……..γεγονός, οι ……..γραμματείς..

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να κλίνετε μαζί: ο βαθύς ίσκιος, η βαθιά ρεματιά, το βαθύ ποτάμι . (Βλέπε κλίση επιθέτων παρόμοιων με το βαθύς σελ. γραμ. 148)

Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΟΧΗΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ Εργασία: Να γράψετε στα τρία γένη τις παθητικές μετοχές του παρακειμένου. (π.χ. ντύνομαι- ντυμένοςη- ο) κατατρώγομαι, ψήνομαι, στρίβομαι, απορρίπτομαι, θλίβομαι, μαζεύομαι, μαγεύομαι, αλείφομαι, συναθροίζομαι,, βάφομαι, υπογράφομαι, στοιβάζομαι, χαίρομαι, .

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε πώς λέγεται το χρώμα που έχει: (π.χ. η θάλασσα- το θαλασσί) το βύσσινο, το πορτοκάλι, το λεμόνι, το ροδάκινο, το βερίκοκο, ο καφές, το τριαντάφυλλο, ο μενεξές, η μελιτζάνα, το λάχανο, η κανέλα, η μουστάρδα, η σοκολάτα, η ζάχαρη, το κάστανο, το λάδι, το φιστίκι, το μολύβι, το ασήμι, το χρυσάφι, η στάχτη, το κόκαλο, το κρέας, το ρουμπίνι, η θάλασσα, ο ουρανός, το μελάνι, το κεραμίδι, το μέλι . .

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΕΝΙΚΟ Εργασία: Να γράψετε στον ενικό τις παρακάτω φράσεις:Στις βουνοκορφές χαίρεσαι τους πλατιούς ορίζοντες .Τους βαριούς χειμώνες οι αγρότες κλείνονται στα σπίτια τους. Καθώς θυμόνταν τα παλιά, έβγαζαν βαθιούς στεναγμούς. Χαιρόμαστε να ακούμε τα χαράματα τους ελαφριούς θορύβους της ζωής που ξυπνάει.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε με επίθετο πώς λέγεται: (π.χ. το άρωμα που μεθάει - μεθυστικό.) το άρωμα που μεθάει, η λεμονάδα που δροσίζει, τα λόγια που παρηγορούν, το ιώδιο που απολυμαίνει, ο φακός που μεγεθύνει, η σταφίδα που θερμαίνει, η στάση που ενθαρρύνει, οι συνήθειες του γέροντα, τα όνειρα των κοριτσιών, τα καμώματα της μαϊμούς, τα ρούχα των μωρών, η ομορφιά της κούκλας, τα παιχνίδια των αγοριών, οι τρόποι των παπάδων, οι συμβουλές των δασκάλων, τα λόγια των δικηγόρων, η νύχτα του Γενάρη, η βροχερή μέρα του Φλεβάρη, η λιακάδα του Μάρτη, η ζεστασιά του Απρίλη, το πρωινό του Μάη, το φεγγάρι του Αυγούστου

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία:Να τεχνολογήσετε (αναγνωρίσετε) ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. Θα σε βλέπω κάθε μέρα με χαρά. Δε θα έρχεται πια να μας βλέπει. (π.χ. πια= χρονικό επίρρημα

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Εργασία: Να συμπληρώσετε τις φράσεις με δικές λέξεις. Το παράθυρο…………….. Το αυτοκίνητο…………… Ο μήνας………………….. Ο φούρνος……………….. Η φύση την Άνοιξη………. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία: Ξαναγράψτε τις φράσεις στην άλλη φωνή. Τα βόδια τραβούν το αλέτρι- Το αλέτρι τραβιέται από τα βόδια)

Η δίψα τρελαίνει τον άνθρωπο. Οι ακρίδες καταστρέφουν τα περιβόλια. Το σαράκι τρώει το ξύλο. Η τρικυμία βυθίζει το καράβι. Το ναυαγοσωστικό έσωσε τους ναυαγούς. Το κύμα τρώει το βράχο. Οι πεδιάδες ποτίζονται από τα ποτάμια. Τα βουνά σκεπάζονται από τα δάση. Τα πετρέλαια μολύνουν τη θάλασσα..

ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΕΝΙΚΟ Εργασία: Να ξαναγράψετε στον ενικό αριθμό τις φράσεις. Εμάς μας μίλησαν με ευγένεια. Εμάς μας έδιωξαν από εκεί. Εσάς σας έκαναν περιποιήσεις. Εσάς σας καλωσόρισαν. Τους είπες τι να κάνουν; Τους είδες τι κάνουν; Τους έγραψες να έλθουν και τώρα τις διώχνεις.

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ ΑΝΤΙ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ Εργασία: Να ξαναγράψετε τη φράση χωρίς το ουσιαστικό. (Δηλαδή αντικαθιστούμε το όνομα με την προσωπική αντωνυμία. Π.χ. Χτύπησες το Γιάννη – Τον χτύπησες.)

Έμοιασες του πατέρα. Έκλεισε τον διακόπτη, Μίλησες της μητέρας;, είδες τη Μαρία; Έλυσες το πρόβλημα; Έφτασε τους άλλους; Ξεπέρασε τις δυσκολίες; Μάθατε τα νέα; Γράψε του Γιώργου. Παράγγειλε της Μαρίας. Λύσε το πρόβλημα. Πάρε το ποτήρι. Κόψε την κλωστή. Άσε τη συζήτηση.

ΕΥΡΕΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία: Να βρείτε τα ρήματα του κειμένου. Ξημερώνει. Το δάσος ξυπνάει. Είναι Άνοιξη. Τα πουλιά κελαηδούνε. Κελαρύζει το ρυάκι. Ένα αεράκι φύσηξε. Τα χόρτα λυγίζουν. Ακούστηκαν βήματα. Το πουλάκι τρομάζει.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ Εργασία: Στις παρακάτω φράσεις να βρείτε τις αντωνυμίες και να τις αναγνωρίσετε. Εγώ ένα ξέρω. Αυτές οι δουλειές δε γίνονται εύκολα. Ο δικός μας δάσκαλος. Άφησέ με ήσυχο και μη με σκοτίζεις. Τον βρήκε στις καλές του και του έκανε τα χατίρια. Τα παιδιά παρακάλεσαν τους γονείς τους να τους αφήσουν να πάνε στο βουνό. Εκατό πρόβατα μας αποκοιμίζει στον ίσκιο του το μεσημέρι ένας πεύκος.

Η ΚΤΗΤΙΚΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ Εργασία: Να κλίνετε και στα τρία γένη την κτητική αντωνυμία που φανερώνει πολλούς κτήτορες και στα τρία γένη με ένα ουσιαστικό. (ο δικός μας, η δική μας, το δικό μας) (π.χ. ο δικός άνθρωπος.)

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Με τις λέξεις που σας δίδονται και άλλες δικές σας να γράψετε ένα κείμενο 4-5 γραμμών. Άνοιξη, λουλούδια, πουλιά, δέντρα, ξυλοκόποι.

Η ΚΤΗΤΙΚΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ Εργασία: Να κλίνετε την κτητική αντωνυμία που φανερώνει ένα κτήτορα και στα τρία γένη με ένα ουσιαστικό (ο δικός μου, η δική μου, το δικό μου). (π.χ. Ο δικός μου χάρακας)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Με τις λέξεις που σας δίδονται και άλλες δικές σας να γράψετε ένα κείμενο. Πίνακας, μαθητής, δάσκαλος, συμμαθητές,

ΕΥΡΕΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Στις φράσεις να βρείτε και να γράψετε τα ουσιαστικά. Το ζευγάρι τραβάει το αλέτρι. Τα χωράφια οργώνονται από τους ζευγολάτες. Οι γεωργοί ετοιμάζονται για τη σπορά. Ένας σκύλος γαβγίζει. Η γη σκεπάζεται από το χιόνι. Το τραπέζι ετοιμάζεται. Το κοπάδι βόσκει στο λιβάδι. Η νύφη στολίζεται από τις φίλες της για την εκκλησία.

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ Εργασία: Να αναγνωρίσετε τις αντωνυμίες των προτάσεων. Ποια μέρα γεννήθηκες; Πόσων χρονών είσαι; Πόσες μέρες λείπει; Πόση τόλμη έπρεπε να έχει; Τι είδους άνθρωπος είναι; Τίνος είναι το βιβλίο; Πού να είναι άραγε; Όσο για το ποια είναι ξεσκεπάστηκε πια. Ήταν αυτή. Τι είπε εκείνος; Τούτο το λαχείο ποιος θα το πάρει;

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να γράψετε τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο αλλά στον άλλο αριθμό. Προσκαλώ, υφαίνω, ξεχνώ, κόβω, αποτελώ, φανερώνω, κυνηγώ, βρέχω, συγκινώ, σκίζω, αγαπώ, σώζω τρέφομαι, γυμνάζομαι, διδάσκομαι, καταδιώκομαι, εμποδίζομαι, σκαλίζομαι, μαγεύομαι, αναπτύσσομαι, ράβομαι, δένω, χαιρετώ, λυπώ, τρυγώ, υφαίνω, σκουπίζω, περιφρονώ, πληροφορώ, προπονώ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία :Να κλίνετε στο αρσενικό γένος τα επίθετα βαρύς, μακρύς, πλατύς, θαλασσής, χρυσαφής, σταχτής, και στα θηλυκά τα επίθετα αλληλέγγυος, υπάκουος, επιτήδειος. (Βλ. κλίση επιθέτων παρόμοιων με το βαρύς σελ. γραμ. 148, με το θαλασσής σελ. γραμ. 49 και με το αλληλέγγυος σελ. γραμ.147)

Αρσενικά

Θηλυκά

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να βρείτε το πιο ταιριαστό επίθετο για τα παρακάτω ουσιαστικά:{ πέτρινος, βαθύσκιωτος, αφρισμένος, γλυκόλαλος, δροσερός } Η…..ρεματιά, ο…..καταρράχτης, το…γεφύρι, το…περιβόλι. τα….πουλιά, το …. σπίτι, τα …. κύματα, .το ….αηδόνι, τα …..νερά.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε το κατάλληλο επίθετο για τα τρία ουσιαστικά:{βαρύς, δασύς, βαθύς, ελαφρύς, πλατύς} Ο….ύπνος, η….πέτρα, το….ρούχο,-----ο…ορίζοντας, η….σκέψη, το…μέτωπο,----ο…ίσκιος, η… πνοή, το….τρίχωμα,-----ο…..χειμώνας, η….αλυσίδα, το….εργαλείο,-----ο….γκρεμός, η…..χαράδρα, το….πηγάδι

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό τα ονόματα:ο βαθύς γκρεμός, ο φαρδύς δρόμος, η βαθιά ανάσα, η παχιά κότα, το βαρύ φορτίο, το μακρύ κοντάρι, ο παχύς ίσκιος, ο βαρύς χειμώνας, η μακριά ουρά, η τραχιά δουλειά, το φαρδύ παπούτσι, το πλατύ γέλιο .

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε στα τρία του γένη το ζευγάρι: ο γλυκός. Κουραμπιές.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να ταιριάξεις το κάθε ουσιαστικό με το κατάλληλο επίθετο: {πράσινος, χρυσός, άσπρος, καφετής, γαλάζιος } Ο…ήλιος, το….λιβάδι, οι….αγελάδες, το….ποτάμι, τα….σύννεφα, η ….. δαντέλα, ο…. σταυρός, ο …… κάμπος, το ….. σακάκι, οι …. χάντρες.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να γράψετε στον άλλο αριθμό τις φράσεις. Εμάς μας φέρθηκαν άσχημα. Εσάς σας χρειάζεται τιμωρία. Αυτών τους έδωσαν βραβεία. Αυτών των μαθητριών τους είπαν να προσέξουν. Αυτών των παιδιών τους απαγόρεψαν το παιχνίδι. Εμάς μας ρώτησαν για το δρόμο. Αυτές τις μάλωσαν για τις αταξίες τους. Εσάς σας κάλεσαν; Αυτούς τους επαίνεσαν. Αυτές μάλωσά τες για τις αταξίες τους. Αυτά τα παιδιά τα κατάφεραν να ησυχάσουν. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 12917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να ταιριάξετε το κάθε ουσιαστικό με ένα επίθετο από τα παρακάτω: (σκοτεινός, γέρος, μοναχικός, αστραφτερός, ασημένιος ) Το….φεγγάρι, το….ακρωτήρι, η….θάλασσα, η….βάρκα, ο….ψαράς .

ΚΛΙΣΗ ΙΔΙΟΚΛΙΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουσιαστικά κουρέας, γραμματέας, συγγραφέας,

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: (Επίθετα σε –άτος, -ωτός,) Να γράψετε με επίθετα πώς λέγεται. Α) αυτός που έχει: Δροσιά, μυρωδιά, χνούδι, κέφι, αέρα, μέση, φρύδια παχιά, πιπέρι, καρύδι, κουδούνια, λούσα, σκαλτσούνια, ρίγανη, Β) αυτός που: διπλώνει, καμαρώνει, κορδώνεται, βιδώνει, σφηνώνει, συρταρώνει, βαθουλώνει, σγουρώνει, σταυρώνει, μοιάζει με φίδι, μοιάζει με δαντέλα, μοιάζει με σπαθί, μοιάζουν με αμύγδαλα,

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να βρείτε ποιο από τα επίθετα ταιριάζει και στα τρία ουσιαστικά της κάθε σειράς : (γαλάζιος, κρύος, ζεστός, ίσιος) Ο….αέρας, η….μέρα, το….χαμόγελο,-----ο…..δρόμος, η….γραμμή, το….ξύλο,-----ο….καιρός, η….φωνή, το…..φαγητό,-----ο…..ουρανός, η…..κορδέλα, το…..πετράδι .

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να βάλετε ένα δικό σας ταιριαστό επίθετο στα παρακάτω ουσιαστικά: το….σπιτάκι, το….ακρογιάλι, ο….καιρός, η….βροχή, η….πλαγιά, ο….βοσκός, ο ….δάσκαλος, το…..παιδί, τα …… σχολεία, οι ….. αθλητές.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΑΠΟ ΕΠΙΘΕΤΑ Εργασία: (Επίθετα σε –ωπός,- ούλης, ουλός, - ούτσικος, -ούλης). (π.χ. φτωχός – φτωχούτσικος) Φτωχός, μικρός, άσπρος, χαζός, γλυκός, πεταχτός, κοντός, αγαθός, ξινός, νόστιμος, ξανθός, ζωηρός,-ζεστός, γλυκός, κοντός, ψηλός, μικρός, ακριβός, πικρός, μεγάλος, ξινός, τρυφερός, πονηρός, λιγνός--κόκκινος, πράσινος, κίτρινος, γαλάζιος, μελανός, καστανός, γαλανός, ξανθός, γκρίζος, βυσσινής, σκούρος, άγριος, άγουρος, στρογγυλός, χαρούμενος.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ποιο από τα επίθετα ταιριάζει και στα τρία ουσιαστικά της κάθε σειράς: {τελευταίος, αστείος, αρχαίος, γελοίος, γενναίος } Ο….στρατιώτης, η.....απόφαση, το….δώρο, -----ο…..ηθοποιός, η….ιστορία, το…..ανέκδοτο, -----ο…..πολιτισμός, η…..εποχή, το….θέατρο,------ο…..διαβάτης, η….. θέληση, το…...τραίνο,----ο…...τρόπος, η….εμφάνιση, το…..πρόσωπο.

ΕΠΙΘΕΤΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ποιο από τα παρακάτω επίθετα ταιριάζει και στα τρία ουσιαστικά της κάθε σειράς: {πλούσιος, σιδερένιος, άξιος, θαρραλέος} Ο….σκελετός, η….υγεία, το…..κάγκελο,-----ο….έμπορος, η….παραγωγή, το….τραπέζι,----ο….μαχητής, η….απάντηση, το…παιδί,-----ο…..καπετάνιος, η….νοικοκυρά, το…. παλικάρι .

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΘΕΤΟΥ ΠΟΛΥΣ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: Ο πολύς θόρυβος, η πολλή εργασία, το πολύ φαγητό.

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να βρείτε τα επίθετα του παρακάτω κειμένου και να τα γράψετε στα τρία τους γένη:Ο όμορφος νέος έστεκε ορθός πάνω στο ελεφάντινο άρμα του με τις ασημένιες του ρόδες .Ο κοντός χιτώνας του ήταν κάτασπρος και η κορδέλα που έδενε τα ξανθά μαλλιά , στολισμένη με μαργαριτάρια .Φορούσε ωραία πέδιλα . .

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία: Να γράψετε στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού τα παρακάτω ονόματα:ο ήπιος χαρακτήρας, ο θείος λόγος, η γαλάζια θάλασσα, η βόρεια περιοχή, του ανδρείου πολεμιστή, της ωραίας τοποθεσίας, της παλιάς συνήθειας, του μοιραίου δυστυχήματος, των σκληρών πειρατών, των ασφαλτοστρωμένων δρόμων, την όμορφη κόρη, τη δαντελωτή ακρογιαλιά .

ΚΛΙΣΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα ουσιαστικά. Το μηδέν, το σύμπαν, το παρόν, (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 141)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να γράψετε στην αντίστοιχη πτώση του πληθυντικού τα παρακάτω ονόματα:ο αρχαίος πολιτισμός, η αστεία ιστορία, το αθώο παιδί, του τιμίου υπαλλήλου, της βόρειας θάλασσας, του μολυβένιου στρατιώτη, το γενναίο πολεμιστή, την τέλεια ομορφιά, το βουνίσιο αεράκι, τον ακραίο σταθμό, το νέο δάσκαλο, την τυχαία συνάντηση, τη θαλάσσια αύρα, του σπουδαίου έργου, του μηνιαίου περιοδικού.

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ. Εργασία :Να τεχνολογήσετε ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. Όσα και να του λες, αυτός δε σε ακούει. Ό,τι και να του λες δε νιώθει ότι θέλεις να τον βοηθήσεις.

ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΟΥ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ Εργασία :Να κλίνετε το ζευγάρι: η ουράνια μελωδία .

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία : Με τις λέξεις και άλλες δικές σας γράψτε ένα κείμενο πέντε (5) γραμμών. Το αεροπλάνο, σύννεφα, καταιγίδα, επιβάτες, παρατηρώ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να κλίνετε τα ουσιαστικά: περιβάλλον, συμφέρον, μέλλον, παρελθόν, (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 141)

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε πώς λέγεται:ο δρόμος της παραλίας, ένα μέσο συγκοινωνίας, η ζωή της επαρχίας ο κόλπος της Κορίνθου, το όνομα όλης της οικογένειας, τα δρομολόγια των λεωφορείων, ο έλεγχος του τελωνείου, τα αυτοκίνητα του νοσοκομείου, ο αέρας του βουνού, οι πέρδικες του κάμπου, το νερό του πηγαδιού η άμμος του ποταμιού, η απάντηση του παλικαριού, το κρέας του μοσχαριού, η μπριζόλα του αρνιού, το βούτυρο από γάλα κατσίκας, η σκληρή ζωή σαν του σκύλου, η ουρά του αλόγου .

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΡΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία :Να παράγετε: Α) ρήματα από τα ουσιαστικά: δόξα, γείτονας, όμορφος, στεφάνι, αγκαλιά, φυτό, αλώνι, θεμέλιο, ταξίδι. (π.χ. θεραπεία- θεραπεύω.) Β) ουσιαστικά από τα ρήματα:προμηθεύω, θερίζω, κουρέας, έρχομαι, απαντώ, δένω, στολίζω, φυτεύω, ανεμίζω, πιέζω. (π.χ. μαγεύω – μαγεία)

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία: Ν’ αναγνωρίσετε το βαθμό και το είδος του καθενός επιρρήματος. (π.χ. καλά= θετικός βαθμός, τροπικό επίρρημα)

Κοντά, πιο πολύ, ίσως, βέβαια, καλύτερα, όχι, περισσότερο, πώς, πάντα, νωρίτερα, σήμερα, ωραιότατα, πλατύτερα, πάρα πολύ ωραία, σίγουρα.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία:Να παράγετε: Α) περιεκτικά ονόματα από τις λέξεις:όρνιθα, ελιές, άμμος, καλάμι, περιστέρια, πεύκο,

Β) και εθνικά ονόματα από τις λέξεις: Κέρκυρα, Βερολίνο, Τσεχοσλοβακία, Ρώμη, Βόλος, Αθήνα, Κίνα, Τρίκαλα, Σύρος, Αλεξάνδρεια, Πάτρα, Λάρισα.

ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΟΣ Εργασία :Να κλίνετε το ρήμα ρωτώ, στον παρατατικό , Αόριστο, Στιγμιαίο Μέλλοντα και Παρακείμενο.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουσιαστικά η είσοδος, η έξοδος, η οδός, η θαλαμηγός.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε: Α) Υποκοριστικά από τα ουσιαστικά: γάτος, αδελφή, σακί, σκύλος, φωνή, θάλαμος, Ελένη, (π.χ. κολοκύθι – κολοκυθάκι)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Β) Μεγεθυντικά: κολοκύθι, τραπέζι, δουλευτής, φωνή, σκύλος, (π.χ. μαχαίρι – μαχαίρα)

Γ) και Τοπικά: βιβλιοπώλης, φύλακας, ράφτης, κρεοπώλης, μανάβης, μπακάλης. ( π.χ. κουρέας – κουρείο)

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ Εργασία: Να γράψετε και στα τρία γένη πώς λέγεται αυτός που: Έχει τιμή, έχει γαλήνη, έχει πλούτο, βρίσκεται στον ουρανό, βρίσκεται στην θάλασσα, βρίσκεται ή έρχεται από τον Νότο, δεν ξεπερνάει το μέτρο, κρατάει αιώνες, ταιριάζει σε γίγαντα, είναι από ασήμι, είναι από μολύβι, είναι από τσιμέντο, είναι από κεχριμπάρι, είναι από σίδερο, είναι από τενεκέ, είναι από στάρι είναι από σανίδι, είναι από μάρμαρο, είναι από χώμα..

ΚΛΙΣΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουδέτερα τέρας, φως, κρέας, πέρας μαζί με κάποιο δικό σας επίθετο, (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. 131)

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Να τεχνολογήσετε ονομαστικά τις λέξεις. Ποιος ξέρει; Πες μου το να σου το πω. Όχι, δεν θα έλθω. Αλήθεια πώς είσαι.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία:Να κλίνετε τη οριστική και προστακτική του ενεστώτα και Αορίστου του ρήματος κτυπώ. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 230)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό τις παρακάτω φράσεις: Του πλατιού ποταμού τα νερά κυλούσαν θολά .Το δασύ λαγκάδι γδύθηκε την πράσινη φορεσιά του. Ένα παχύ χαλί φθινοπωριάτικα φύλλα σκεπάζει το δάσος. Η τραχιά χαράδρα βουίζει. Ένας βαθύς αντίλαλος απλώνεται και μακραίνει μες στο φαράγγι. Το αμάρτημα του ήταν βαρύ. Κάτω από τον παχύ ίσκιο του πεύκου κάθεται ο τσοπάνης.

ΚΛΙΣΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουσιαστικά τα καθεστώς, το πάγκρεας, το διάλειμμα. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 130)

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Σχηματίστε ζευγάρια με επίθετο και ουσιαστικό, που παράγονται από τις φράσεις. (π.χ. κλαδεύω γρήγορα – το γρήγορο κλάδεμα). Όμορφα κεντώ, ψηλά πηδώ, αργά μετρώ, εύκολα γεννώ, δύσκολα κεντώ, άγρια χτυπώ, εύκολα κρυολογώ, ευχάριστα βαπτίζω, καλά βαδίζω, ωραία ποτίζω, δίκαια χωρίζω, άσχημα ραγίζω, δύσκολα λυγίζω, όμορφα χτενίζω, άσχημα νιαουρίζω, άσχημα ματώνω, καλά στεγνώνω, εύκολα ζυμώνω, δύσκολα στεφανώνω, εύκολα σημειώνω, δύσκολα λαδώνω, άγρια φορτώνω, άσχημα αραιώνω, όμορφα μαγεύω, καλά ψαρεύω, δύσκολα παντρεύω, ωραία κλαδεύω, καλά σημαδεύω, καλά μαστορεύω, δύσκολα χαζεύω.. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουδέτερα. Το στέλεχος, το δάσος, το άνθος, το ύφος, το ήθος, το βάρος. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ.128)

ΚΛΙΤΑ ΚΑΙ ΑΚΛΙΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. Εργασία: Να χωρίσετε τα κλιτά μέρη από τα άκλιτα. (Κλιτά μέρη είναι αυτές οι λέξεις που κλίνονται και άκλιτες αυτές που δεν κλίνονται. Βλέπε σχετικό χωρισμό των λέξεων σελ. γραμ. 83)

Ω! τι ωραία λουλούδια! Μπράβο σου! Είσαι καλό παιδί.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Να ξαναγράψετε τις λέξεις στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Της χαράς, της προσφοράς, της χώρας, της χήνας, της άγκυρας, της φάλαινας, η πλάκα, η φλόγα, η δάδα, η τρίχα, της σπλήνας, της σφήκας, της ίνας, της γυναίκας, η φλέβα, η σφήκα, η χήνα, της ρώγας, της προίκας, της σάρκας, της μέλισσας, της αίθουσας, της τράπεζας, της περιφέρειας, της οικογένειας, της ωφέλειας, της αθλήτριας, της μέδουσας, της θύελλας, της καθηγήτριας, της φοιτήτριας, της ενορίτισσας, της ακροβάτισσας.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ανισοσύλλαβα ουσιαστικά μαζί με κάποιο επίθετο: γιαγιά, μαϊμού. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με τη γιαγιά σελ. γραμ. 116 και με την μαϊμού σελ. γραμ.

ΚΛΙΣΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΣΥΝΗΡΗΜΕΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία : Να κλίνετε τα συνηρημένα ρήματα στον ενεστώτα: ακούω, φυλάω, πάω, λέω, φταίω, καίω, τρώω.(Βλέπε κλίση συνηρημένων ρημάτων σελ. γραμ. 235)

ΚΛΙΣΗ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ισοσύλλαβα ουσιαστικά νερό, βιβλίο, σύννεφο. (Βλέπε κλίση ουδετέρων παρόμοιων σελ. γραμ. 126)

ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Εργασία : Να γράψετε τα’ αντίθετα των επιθέτων. Σκλάβος, πλούσιος, καθαρός, αληθινός, χτεσινός, πρωινός, ανοιξιάτικος, χειμωνιάτικος, αρσενικός, τεχνητός, άγριος, μαλακός, μακρινός, βουνίσιος, βορινός, ανατολικός, γνωστός, δυνατός, κακός, γόνιμος, πιστός, δυνατός, κομψός, νόστιμος, κλιτός, πιστευτός, δίκαιος, χρήσιμος, κινητός, τολμηρός, ένδοξος, βαθύς, ήσυχος, άξιος, ήμερος, αίτιος, ικανός, υπάκουος, ίσος, επίσημος, καρφωμένος, Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 13917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

στρωμένος, κρεμασμένος, ντυμένος, κλειδωμένος, πλεγμένος, φραγμένος, κουρασμένος, διπλωμένος, βουλωμένος, φορτωμένος, σαμαρωμένος, στρωμένος, σκουπισμένος, σκονισμένος, μαθημένος, καλεσμένος, λυμένος, καμένος, πλυμένος, σβησμένος, χωρισμένος, διαβασμένος.

ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Εργασία: Να κάμετε χρονική αντικατάσταση στα ρήματα: (Χρονική αντικατάσταση σημαίνει να γράψουμε το ρήμα σ’ όλους τους χρόνους στο ίδιο πρόσωπο και αριθμό.)

παρουσιάζονται, θα μείνει, πλημμυρίζει, υπογράμμισε, θαρρείς, διψώ

ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ. Εργασία :Να αλλάξετε το οριστικό άρθρο με το αόριστο εκεί που είναι γραμμένο με μαύρα γράμματα. Το λαγκάδι αντιλαλούσε από τα γέλια και τις φωνές των παιδιών. Είδαμε τον ωραίο καταρράχτη να πέφτει σαν το άσπρο σύννεφο. Ο δάσκαλος μας διηγήθηκε το πάθημα της αλεπούς. Το βιβλίο ήταν πεταμένο στην άκρη. Το θέμα του διηγήματος ήταν η αυτοθυσία της μητέρας. Η γυναίκα προσπέρασε κρατώντας το δίχτυ με τα ψώνια. Ακούς τη μακρινή απαλή μελωδία, ακούς τις φωνές των μικρών παιδιών, βλέπεις τα λαμπερά, φωτεινά μάτια και νιώθεις βαθιά ευτυχία.

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα ουσιαστικά. Η Δέσπω, η Αργυρώ, η αγάπη, η ημέρα. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 120, 118,119

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε το παρατατικό των ρημάτων: ντύνομαι, γράφομαι, ζεσταίνομαι, κρύβομαι, βασανίζομαι. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 232)

ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΕΝΗ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία :Να βρείτε και να γράψετε τα επίθετα του κειμένου και να τα ξαναγράψετε και στα τρία γένη. Μέσα στην παμπάλαιη εκκλησιά οι ζεστές, ξανθές ακτίνες του φωτεινού ήλιο υ έμπαιναν από τα πολύχρωμα τζάμια. Ένιωθες τότε μια απέραντη γαλήνη και μια γλυκιά θαλπωρή στην ταραγμένη ψυχή σου. Τεράστιες, άγιες εικόνες στόλιζαν του παλιούς λιθόχτιστους τοίχους και το καρυδένιο τέμπλο. Όλες οι εικόνες δουλεμένες με περίσσια τέχνη. Ανάμεσά τους μερικές καινούριες να ξεχωρίζουν από τις παλαιότερες. Δίπλα πλούσια τα ιερά αφιερώματα των ευσεβών πιστών και οι ασημένιες καντήλες καίνε ακοίμητες.

ΤΑ ΔΕΚΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ – ΚΛΙΤΑ ΚΑΙ ΑΚΛΙΤΑ Εργασία:Να γράψετε τα δέκα μέρη του λόγου και να τα χωρίσετε σε κλιτά και άκλιτα. (Βλέπε σελ. γραμ. 83.)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία: Να κλίνετε τον Αόριστο των ρημάτων: νικώ, πηδώ, βαδίζω, φροντίζω, κρατώ, ρωτώ. (Βλέπε κλίση αορίστου σελ. γραμ. 240)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ Εργασία :Να βρείτε και γράψετε τα ρήματα των προτάσεων και μετά να τα χωρίσετε σε ρήματα παθητικής και ενεργητικής φωνής. Η αλήθεια δεν κρύβεται. Το πονηρό πουλί πιάνεται από τα δύο πόδια. Για χάρη του βασιλικού ποτίζεται και η γλάστρα. Μαζί με τα ξερά καίγονται και τα χλωρά. Πιότερο ψωμί τρώγεται με το μέλι παρά με το ξίδι. Γλυκάθηκε η γριά στα σύκα και έφαγε και τα συκόφυλλα. Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι. Όταν κοιμάται ο γιόκας μας ψωμί δεν μας γυρεύει. Ας πηδούμε κι ας γελούμε, για να λένε πως δεν πεινούμε. Λείπει ο γάτος και χορεύουν τα ποντίκια. Όποιος πεινά στον ύπνο του πολλά καρβέλια βλέπει.

ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΟΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ Εργασία: Να κλίνετε το ρήμα στέκομαι στην παθητική φωνή σ’ όλους τους χρόνους. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 216)

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ Εργασία :Να ξαναγράψετε τις φράσεις στον παρατατικό. Όλα τα χρόνια έζησε στο νησί. Γαλάζιο πουλάκι έσεισε μπροστά μου την ουρά του. Ήλθα και είδα τα καμώματά σου. Ο βοριάς λυγίζει τα κλαριά των δέντρων. Θα έρχομαι στις έξι το πρωί και θα φεύγω στις οκτώ το βράδυ. Και τους δικαίους θα αγαπώ και θα τιμώ τους νόμους, θα κατατρέχω το κακό και θα σφάζω τον προδότη Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία : Συμβουλευτείτε τον πίνακα της σελ. 123 της Γραμματικής και ξαναγράψτε τις λέξεις συμπληρωμένες και τονισμένες. περικεφαλ-α, ν-α, λυκ-να, γειτον-α βραδ-α, παντρ-α, ηγεμον-α, τυρανν-α, ερμην-α, θητ-α, αδ-α, ειλικριν-α, συγγεν-α, διχον-α, ενν-α, αγν-α, ανατριχ-λα, μεγαλοσ-νη, χριστιανοσ-νη, καλοσ-νη.

ΚΛΙΣΗ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία: Να κλίνετε τον παρατατικό, τον Αόριστο, το Στιγμιαίο Μέλλοντα του ρήματος λυπάμαι. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 230)

ΠΡΟΤΑΚΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε ζευγάρια λέξεων με τα προτακτικά: Αγια-, Αι-, γρια-, γερο-, κυρα-, μπάρμπα-, παπα-,μέσα σε φράσεις. (π.χ. Το μοναστήρι του Αι – Λια είναι ψηλά στο βουνό).

ΡΗΜΑΤΑ σε – ώνω, -ίζω, - εύω, -αίνω Εργασία: (Η ορθογραφία των ρημάτων) Κανόνας: Τα ρήματα που τελειώνουν σε- ωνω, γράφονται με δύο ωμέγα. Τα ρήματα σε –ιζω με ι και ω, τα ρήματα σε –αίνω γράφονται με αι και ω Εργασία : Να ξαναγράψετε χωριστά και τονισμένα σε τέσσερις στήλες (-ώνω, -ίζω, -εύω, -αίνω) τα παρακάτω ρήματα.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

σκλαβ-νω, ζυγ-ζω, ραγ-ζω, μαθ-νω, ταξιδ-ω, μαζ-ω, μαγ-ω, τσακ-ζω, θαμπ-νω, ψων-ζω, φθην-νω, χακ-νω, ματ-νω, σημαδ-ω, δουλ-ω, παγ-νω, πληγ-νω, βαρ-νω, λυγ-ζω, δαγκ-νω, ψηλ-νω, συλλαβ-ζω, ομορφ-νω, ξοδ-ω, παλ-ω, κρυ-νω, καρφ-νω, κερδ-ζω, ανθ-ζω, κοροιδ-ω, παχ-νω, ανεβ-νω.

ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα παραθετικά περιφραστικά των επιθέτων: πλατύς, ωραίος, ταχύς, επιεικής, επιβλητικός, όμορφος, ψυχρός, εργατικός, πιστός, έξυπνος, δυνατός, (Για τα περιφραστικά παραθετικά χρησιμοποιούμε για το συγκριτικό βαθμό το επίρρημα πιο και για τον υπερθετικό βαθμό και το επίρρημα πολύ. Π.χ. καλός – πιο καλός – πολύ καλός) .

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ. Εργασία: Να τεχνολογήσεις ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. Πήγαινε και να μη σε ξαναδώ εδώ. Πού να καθίσω εγώ; Να, εδώ σου λέω είναι η θέση σου.

ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ Εργασία :Ν΄ αντιγράψεις το παρακάτω κείμενο σημειώνοντας τους τόνους και τα σημεία στίξης. Οταν ο Ηρακλης ηταν μωρο η θεα Ηρα που ειχε μεγαλη εχθραγια τη μητερα του εστειλε δυο πελωρια φιδιανα τον πνιξουν μεσα στην κουνια του η μητερα του οταν ειδε τα φιδιανα τυλιγονται γυρω απο το κορμακι του παιδιου εβγαλε μια φρικτη φωνη απο τη φωνη αυτή ξυπνησε το μωρο που πεταχτηκε αρπαξε τα φιδια ένα με το κάθε χερι του και τα πνιξε.

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ Η ΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ Η ΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ.

Εργασία :Ν’ αντιγράψετε από το κείμενο τα ουδέτερα ουσιαστικά και δίπλα στο καθένα να γράψετε την πτώση του. (Όταν το ουδέτερο απαντάει στο ερώτημα του ρήματος ποιος;, τότε είναι ονομαστική η πτώση του. Όταν όμως απαντάει στο ερώτημα τι;, τότε το ουδέτερο είναι πτώσης αιτιατικής) π.χ Αγάπησε πολύ τα γράμματα. Τι αγάπησε; Τα γράμματα. Είναι πτώσης αιτιατικής.) Προσέχτηκε το σκάλισμά του. Ποιος προσέχτηκε; Το σκάλισμά του. Άρα είναι πτώσης ονομαστικής.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Θαύμασαν το πήδημά του. Θαυμάστηκε το πήδημά του. Ένα βιβλίο είναι πάντοτε ένα καλό δώρο. Του έκανε δώρο ένα βιβλίο. Ο καλός μαθητής διαβάζει τα μαθήματά του. Ήταν μεγάλο το κατόρθωμά του. Σηκώθηκε από το κάθισμά του Η εικόνα του κεντήματός της ήταν υπέροχη. Ήταν πάντα υπέρ των στοιχημάτων. Η λύση του προβλήματος ήταν δύσκολη

ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΚΑΙ

ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ

ΑΟΡΙΣΤΟΥ-

ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ

ΚΑΙ

ΜΕΤΟΧΗ

Εργασία:Να κλίνετε την οριστική, την προστακτική του Αορίστου του ρήματος φοβούμαι. Να γράψετε επίσης το απαρέμφατο και τη μετοχή του παρακειμένου. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων 231)

Οριστική Αορίστου

Προστακτική Αορίστου

Απαρέμφατο Παρακειμένου

Μετοχή Παρακειμένου

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ. Εργασία:Να τεχνολογήσετε ονομαστικά τις παρακάτω λέξεις.

-Ποπό! Ομορφιές!

-Ουφ! Κουράστηκα.

-Μα, ξέρεις τι λένε τα τραγούδια μας;

ΛΕΞΕΙΣ ΕΝΙΚΟΥ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ Εργασία :Τις παρακάτω λέξεις να τις χωρίσεις σε λέξεις ενικού αριθμού και λέξεις πληθυντικού αριθμού. η, οι, της, τις, των, τον, καφές, καλές, ναυαγοί, προκοπή, κρυμμένη, χτυπημένοι, δροσερές, μενεξές, να τη, νάνοι, εκείνη, αυτοί, πρώτη, εγώ, εσείς, εσάς, εμένα, τρέχει, πηδούμε, μιλούν, γράφω, άλλοι, ζάλη, μόνοι, χιόνι, παθήματα, αδελφός, κατάλογος, σύμφωνα, φαγητά. ουρανών, πλήθους, δροσερών, όρνιθες, καϊκιού, γλάρων

ΚΛΙΣΗ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ Εργασία:Να κλίνετε τον παρακείμενο σ’ όλα τα πρόσωπα και με τους δύο τύπους στα ρήματα τρίβομαι, τραυματίζομαι, προστατεύομαι, φοβούμαι. (π.χ α΄ πρόσωπο, έχω τριφτεί ή είμαι τριμμένος)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΛΗΡΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Να τεχνολογήσετε πλήρως τις λέξεις των φράσεων. Ο Θεός τότε τα κάλεσε και είπε να γίνει βασιλιάς όποιος μπορεί να πετάξει ψηλότερα. (π.χ. Ο = άρθρο, γένους αρσενικού, αριθμού ενικού, πτώσης ονομαστικής)

ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ – ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗΣ - ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ Εργασία:Να κλίνετε τον παρατατικό, τον Αόριστο του ρήματος προδίδομαι. Να κλίνετε τη υποτακτική επίσης του ενεστώτα, του Αορίστου και του παρακειμένου. Να γράψετε την προστακτική του Αορίστου. Παρατατικός

Αόριστος

Υπ. Ενεστώτα

Υπ. Αορίστου

Υποτακτική Παρακειμένου

Προστακτική Αορίστου

ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία: Να ξαναγράψετε τα επιρρήματα και δίπλα τ’ αντίθετα τους. Εμπρός, έτσι, δίκαια, μυστικά, φτηνά, ύστερα, μαλακά, νωρίς, περισσότερο, υπομονετικά, λίγο, περίπου, προσωρινά, ίσια, απαλά, σπλαχνικά.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΡΗΜΑΤΩΝ σε –ωνω, -αίνω, -ίζω. (Η ορθογραφία των ρημάτων σε –αίνω, -ώνω, -ίζω Εργασία : Με τις παραπάνω καταλήξεις να παράγετε ρήματα από τις λέξεις. δροσιά, ταξίδι, κλειδί, μικρός, κέρδος, χτένι, τρύπα, κλαδί, λάδι, παχύς, αφρός, σύντροφος, βασιλιάς, προφήτης, στεφάνι, βαθύς, άνθος, μάγειρας, αυλάκι, πλατύς, σκληρός, πικρός, βίδα, σημάδι, καπνός, ξερός, κρύο, μάθημα, μαγεία, θεραπεία.

ΚΛΙΣΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία: Να κλίνετε την οριστική, υποτακτική και προστακτική του ρήματος βλέπω του ενεστώτα και του Αορίστου. Να γράψετε επίσης και το απαρέμφατο του Αορίστου. Ορ. Ενεστώτα

Υποτ. Ενεστώτα

Προστ.. Ενεστώτα

Ορ. Αορίστου

Υποτ. Αορίστου

Προστακ. Αορίστου

Απαρέμφ. Αορίστου

ΟΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ Εργασία: Να γράψετε τι σημαίνουν οι συντομογραφίες Αγ., βλ., γραμ., δηλ., εκ., κ.α., κ.τ.λ., Β.Δ., ΥΓ., χγρ., χιλ., Ιαν., Φεβρ., Οκτ., Σεπτ., (Βλέπε συντομογραφίες σελ. γραμ. 275)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ Εργασία: Να βάλετε το κατάλληλο σημείο στίξης. Μας πρόσφερε ψωμί σύκα πορτοκάλια κρασί Τι γίνεσαι Πού πήγες Γιατί δεν ήλθες Τι λαμπρός άνθρωπος Ζήτω Μακάρι Βγήκαμε από το Σχολείο πήραμε το δρόμο σε λίγο φτάσαμε στην πλατεία Χτες προχτές αντιπροχτές έβρεχε κατά διαστήματα Αχ έκοψα το δάκτυλό μου ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΙΜΑΙ Εργασία:Να κλίνετε το ρήμα είμαι στον ενεστώτα και παρατατικό. (Βλέπε κλίση βοηθητικού ρήματος είμαι σελ. γραμ. 212.)

ΤΟ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ Εργασία: Να κλίνετε το αόριστο άρθρο και στα τρία γένη και να το μάθετε απέξω. (Βλέπε κλίση αόριστου άρθρου σελ. γραμ. 91)

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Να τεχνολογήσετε ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. Πού πήγες; Δε μας είπες, πού πήγες. Πώς σε λένε;

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ Εργασία: Να βάλετε στην ίδια πτώση, στον άλλο αριθμό τις λέξεις.: του δρόμου, του καϊκιού, των καταρτιών, των γλάρων, των ακτών, εκείνο το νησί, εκείνες τις ημέρες, εκείνου του κοριτσιού, του οργισμένου πλήθους, των δροσερών ημερών, του συννεφιασμένου

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ουρανού, των ξαφνικών βροχών, των γκρίζων ουρανών, της ξαφνικής μπόρας, τις ξαφνικές βροχές, το φτερό του κόρακα, τις παχουλές όρνιθες,

ΚΛΙΣΗ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ Εργασία: Να κλίνετε τον παρατατικό των ρημάτων θέλω, ξέρω, πίνω, δένω, λύνω, γράφω, παίζω, (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 216

ΧΡΗΣΗ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εργασία :Να γράψεις τους συνδέσμους απ’ τις παρακάτω προτάσεις και μ’ αυτούς να κάνεις άλλες προτάσεις. (π.χ και- Χαρήκαμε και παίξαμε πολύ εκείνο το βράδυ.) (Βλέπε σύνδεσμοι σελ. γραμ. 264) Εγώ και ο Πέτρος θα πάμε βαρκάδα. Ή θα μιλάς ή θα διαβάζεις. Τον περίμενα, αλλά δεν ήρθε. Θα γυρίσω, αν θέλει ο Θεός. Φοβούμαι μήπως δεν έλθει. Ετοιμάζομαι, για να μην καθυστερήσω. Γέλασε τόσο, ώστε έκλαψε. Θα έλθει και ο φίλος μου, δηλαδή ο Γιάννης. Έμαθα ότι φεύγει. Εγώ το έμαθα, όταν ήδη είχε φύγει. Διάβασα πολύ, γιατί είναι η σειρά μου να εξεταστώ.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΕΤΟΧΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 14917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Να γράψετε τη μετοχή του ενεστώτα και παρακειμένου των ρημάτων: διαιρούμαι, περιποιούμαι, θεωρούμαι, εμπνέομαι, αποκλείομαι, αγοράζομαι, ορίζομαι, ελέγχομαι, δημοσιεύομαι, καλύπτομαι, διαλύομαι, παραφέρομαι. (π.χ. φοβούμαι. Μετοχή ενεστώτα= φοβούμενος, μετοχή παρακειμένου= φοβισμένος)

Ενεστώτας

Παρακείμενος

Ενεστώτας

Παρακείμενος

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ Εργασία: Να τεχνολογήσετε ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. (Τεχνολογούμε ή αναγνωρίζουμε μια λέξη, όταν γράφουμε τι είδους λέξη είναι. Π.χ. παίζω = ρήμα)

Κοιτάζω πώς και πώς να τα βολέψω. Πώς βαριέμαι. Από πού και ως πού; Πού να στα λέω. Τους έστειλες το γράμμα σου;

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΕ ΕΝΕΣΤΩΤΑ, ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟ.

Εργασία :Να ξαναγράψετε το κείμενο στον ενεστώτα, παρατατικό και παρακείμενο. «Έφταιξε ο Πάρης που έφερε την ξένη γυναίκα από τη Σπάρτη στην Τροία. Σε πιστέψαμε για προστάτη μας, Δία, είχαμε κρεμάσει από εσένα όλες τις ελπίδες μας, σου προσφέραμε τόσες θυσίες, εσύ όμως τα ξέχασες όλα αυτά και μας παράδωσες στους εχθρούς. ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ Εργασία: Να τεχνολογήσετε ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. (Τεχνολογούμε ή αναγνωρίζουμε μια λέξη, όταν γράφουμε τι είδους λέξη είναι. Π.χ. παίζω = ρήμα)

Το βιβλίο μου. Γιατί μας τα λες αυτά; Όταν μας τα έστειλες δεν ήμασταν εδώ. Τώρα πια είναι αργά. Είσαι πιο καλός έτσι.

ΕΥΡΕΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Εργασία : Να βρείτε τα ουσιαστικά απ’ τις φράσεις και να τα γράψετε στην ονομαστική. Έτρεχε λίγο νερό. Έπεφταν μπρούμυτα για να πιουν, προσπαθώντας με κανένα χλωρόφυλλο. Από κάποιες τρύπες της καλύβας βλέπει τον ουρανό και καταλαβαίνει πως είναι ακόμα νύχτα. Πόσα άστρα. Σαν αμέτρητο χρυσό μελίσσι. Πού και πού ακούγονται παραμιλητά. «Δεν είναι ώρα σου λέω για σχολείο», «Μητέρα, δεν τη θέλω τόσο μικρή φέτα.»

Η ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ ΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΙΚΟΥ ΚΑΙ Η ΓΕΝΙΚΗ ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ.

Εργασία :Ξαναγράψτε τις λέξεις βάζοντας μπροστά το κατάλληλο άρθρο, των ή τον άνεμο, ποταμών, πύργων, κίνδυνο, ανθόκηπων, καθρέπτη, αδελφών, ανήφορο, πύργο, ποιητή, καιρό, έφηβο, σκοπών, δασκάλων, αντίλαλο, έμπορο, λαχανόκηπο, ανθρώπων, μαθητών, κήπο, καφετζή.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία :Να κλίνετε την υποτακτική του Ενεστώτα και του Αορίστου των ρημάτων. Ανεβαίνω, αναδεικνύω, ακούγομαι, αισθάνομαι, κοιμάμαι. (Βλέπε κλίση παρόμοιων ρημάτων σελ. 216)

Ο ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ Εργασία: Να σχηματίσετε τον παρατατικό των ρημάτων στο α΄ πρόσωπο. Σκεπάζομαι, σφραγίζομαι, κουρεύομαι θερμαίνομαι, αποτελούμαι, φοβούμαι, θυμάμαι, εξαιρούμαι, φανερώνομαι, κρύβομαι, στολίζομαι, απελπίζομαι, ντρέπομαι, χτίζομαι, εργάζομαι, σκλαβώνομαι, θαυμάζομαι, δικάζομαι, στηρίζομαι, αναγκάζομαι, στηρίζομαι,

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΘΗΛΥΚΩΝ

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Να βρείτε Α) το θηλυκό των ζώων. Το άλογο, το βόδι, το κριάρι, ο τράγος, ο πετεινός, ο σκύλος, το κουνέλι, το τρυγόνι, το περιστέρι, το πρόβατο, το γεράκι, το ελάφι, ο λαγός, ο κότσυφας, ο ποντικός, ο λύκος, το λιοντάρι, ο γάλος.

Β) το θηλυκό των ουσιαστικών. Ο πρόσφυγας, ο δικηγόρος, ο αράπης, ο βουλευτής, ο καπελάς, ο γαλατάς, ο μυλωνάς, ο γιος, ο γαμπρός, ο παππούς, ο άντρας, το αγόρι, ο άρχοντας, ο μάγος, ο βασιλιάς, ο γείτονας, ο πελάτης, ο γέροντας, ο φούρναρης, ο διευθυντής, ο φοιτητής, ο προσκυνητής, ο καθηγητής, ο γυμναστής.

ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ -Ν – Εργασία: Να συμπληρώσετε το –ν -, όπου χρειάζεται. (Το –ν- διατηρείται στο τέλος των άρθρων, όταν η επόμενη λέξη αρχίζει από φωνήεν, κ, π, τ, ντ, γκ, μπ, τζ, ξ, ψ, ζ)

Μια φορά κι ένα καιρό. Άκουσε ένα κρότο. Πάνω στο χάρτη. Έπιασα ένα τζίτζικα. Φώναξε το ψαρά. Είδα ένα παράξενο άνθρωπο. Είδα ένα ξένο, σ’ ένα άγνωστο τόπο. Τη είδα μέσα στο κήπο. Κοντά στη αποβάθρα. Είπε τη απορία του.

Εργασία: Να κλίνετε τα ζευγάρια: Η πλατιά οδός, η όμορφη θαλαμηγός, η μεγάλη έξοδος. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με την οδό σελ. γραμ. 139)

Εργασία :Να γράψετε δίπλα στο καθένα την επιστήμη του, την τέχνη του ή το επάγγελμά του. (π.χ. του γιατρού = ιατρική.) Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

(Του γιατρού, του παιδαγωγού, του νομικού, του φυσικού, του ναυπηγού, του γεωλόγου, του γεωγράφου, του γεωμέτρη, του αρχαιολόγου, του βιολόγου) – (του γλύπτη, του ζωγράφου, του αρχιτέκτονα, του κηπουρού, του ράφτη, του κόπτη, του μουσικού, του χαράκτη, του διακοσμητή, του κομμωτή) – (του ζαχαροπλάστη, του ψαρά, του ξυλουργού, του μανάβη, του μπακάλη)

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΡΑΣΗΣ Σ΄ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ Εργασία: Να γράψετε το α΄ πρόσωπο της οριστικής σ’ όλους τους χρόνους τη φράση. Ακούω το κύμα να σκάει και ονειρεύομαι ταξίδια.

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ Εργασία :Να γράψετε τους συνδέσμους και να συμπληρώσετε με κάποιους από αυτούς τις φράσεις. (Βλέπε σύνδεσμοι σελ. γραμ. 264) Οι αρχαίοι πίστευαν …………..οι θεοί ήταν πολλοί. Θέλω να πετάξω …….…..δεν μπορώ. Είμαι ελαφρά ντυμένος και φοβούμαι…………..κρυώσω. Γάτα ………… κοιμάται ποντικούς δεν πιάνει. Δεν ξέρω ………..…γίνεται ο φίλος μου. Ο Νίκος διαβάζει ………..….γράφει σωστά. Ή άκουγε ………φύγε.

Ο ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία:Να συλλαβίσετε τις λέξεις: κυπαρίσσι, καρδιά, εχθρικός, στροφή, κάστρο, άνθρωπος, αηδόνι, λεύκα, ήρθε, συλλαβές. (Βλέπε κανόνες συλλαβισμού σελ. γραμ. 25 έως 27) (Δύο σύμφωνα μαζί σε μια λέξη μένουν μαζί, όταν χωρίζουμε τη λέξη σε συλλαβές μόνο αν από αυτά αρχίζει ελληνική λέξη, αλλιώς τα χωρίζουμε.) π.χ. σκόρδο – σκόρ – δο, ενώ ασπίδα – ασπί- δα

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Με τις παρακάτω λέξεις και άλλες δικές σας να γράψετε ένα κείμενο πέντε γραμμών. Πανηγύρι, χοροί, επισκέπτες, παιχνίδια, χαρές.

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ Εργασία: Να γράψετε τις φράσεις στον πληθυντικό αριθμό. Η τάξη του σχολείου είναι φωτεινή. Η αταξία είναι πάντοτε αιτία θλίψης γι’ αυτόν που την κάνει. Ο πειθαρχικός πολίτης περνά πάντοτε από τη διάβαση. Ήρθε η ημέρα της τελευταίας εξέτασης. Μη δίνεις ποτέ υπόσχεση, αν δεν μπορείς να την τηρήσεις.

ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΚΥΡΙΟΛΕΞΙΕΣ Εργασία :Να χωρίσετε τις Μεταφορές από τις Κυριολεξίες. (Κυριολεξία έχουμε, όταν λέμε τα πράγματα όπως είναι. Π.χ. γλυκό σταφύλι. Μεταφορά έχουμε, όταν μεταφέρουμε μια ιδιότητα από ένα πράγμα σε κάποιο άλλο, που δεν έχει από φυσικού του αυτή την ιδιότητα.). Π.χ. γλυκά λόγια

Άστραψε το πρόσωπό της, μασά τα λόγια του, χρυσό δακτυλίδι, χρυσή καρδιά, πικρά λόγια, γελούνε οι κάμποι, παιδί μάλαμα, πικραμένο βλέμμα, η δύση του συγγραφέα, μια πλατιά αγκαλιά, το σπινθηροβόλο βλέμμα του, .γλυκό πρόσωπο, σφραγισμένη καρδιά, επτασφράγιστο μυστικό

ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία :Να κάμετε χρονική αντικατάσταση στα ρήματα: σφραγίστηκαν, θερμαινόμαστε, κουραστήκατε, σηκώθηκα. (Χρονική αντικατάσταση κάνουμε, όταν μεταφέρουμε το ρήμα σ’ όλους τους χρόνους στο ίδιο πρόσωπο και στον ίδιο αριθμό.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΑΝΩΜΑΛΑ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ Εργασία: Να γράψετε και να μάθετε απέξω τα ανώμαλα παραθετικά των επιθέτων: καλός, λίγος, μεγάλος, μικρός, πολύς, κακός, (Βλέπε ανώμαλα παραθετικά σελ. γραμ. 161)

ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ Εργασία: Να κλίνετε τα θηλυκά. Η αφαίρεση, η σύνταξη, η άποψη με κάποιο επίθετο. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 138)

ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΜΕΣΑ ΣΕ ΦΡΑΣΕΙΣ. Εργασία: Να σχηματίσετε τον αόριστο των ρημάτων σ’ οποιοδήποτε πρόσωπο μέσα σε φράσεις. Ψήνω, φτάνω, πιάνω, χορταίνω, σωπαίνω, τραγουδώ, τιμώ, αργώ, φιλώ, κουνώ, κρεμώ, διψώ, γελώ, ξεσπώ, κερνώ, πεινώ, επαινώ, διαιρώ, γελώ, αφαιρώ. (Έψησαν στα γρήγορα το αρνί στην αυλή του σπιτιού.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Η ΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Ξαναγράψτε με λέξεις τα αριθμητικά. (Βλέπε ορθογραφία αριθμητικών σελ. γραμ. 169) 1,5 κιλό, 7,5 αχλάδια, 3,5 ώρες, 4,5 πιθαμές, 4,5 κιλά , 7,5 τόνοι, 5,5 πιθαμές, 2,5 μήλα, 11,5 τόνοι, 3,5 μέτρα, 2,5 μήλα, 1,5 τόνος, 1,5 ώρα, 1,5 ψωμί, 2,5 εκατοστά.

ΟΙ ΔΙΠΛΟΤΟΝΙΖΟΜΕΝΕΣ ΛΕΞΕΙΣ Εργασία:Να τονίσετε τις διπλοτονιζόμενες λέξεις. (Διπλοτονιζόμενες είναι οι λέξεις που ακολουθούνται από εγκλιτικές λεξούλες, όπως τον, τους, της, μου, σου, του, κ.α και εκτός από τον τόνο, που παίρνουν στην προπαραλήγουσα, παίρνουν και άλλο ένα στη λήγουσα. Π.χ. κάλεσέ τους.

Ο δασκαλος μας, το παραθυρο μας, αφησε το, μασησέ τα, αποδωσε το, απομακρυνε τον, ο ανθρωπος μου το τετραδιο μου, ο προεδρος σας, το χαρισμα σου, το γυμναστηριο τους, νεραιδα σου, παθηματα σας, καλοσυνεψε αυλογυρος της.

ΤΑ ΕΠΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ Εργασία: Να μάθετε απέξω τα φωνήεντα και να τα βρείτε στις λέξεις της παρακάτω φράσης. (Τα φωνήεντα είναι επτά και με αυτά σχηματίζουμε συλλαβές. ω, ο, ε, υ, ι, η, α.) (Βλέπε σελ. γραμ. 20) Ο εισαγγελέας είναι ένας δικαστικός. Η δικαιοσύνη ομορφαίνει τη ζωή.

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Ξαναγράψτε με λέξεις τα αριθμητικά. (Βλέπε ορθογραφία αριθμητικών σελ. γραμ. 169)

1,5 κιλό, 7,5 αχλάδια, 3,5 ώρες, 4,5 πιθαμές, 4,5 κιλά , 7,5 τόνοι, 2,1 μέτρα, 4,5 ώρες, 5,5 πιθαμές, 2,5 μήλα, 11,5 τόνοι, 3,5 μέτρα, 2,5 μήλα, 1,5 τόνος, 1,5 ώρα, 1,5 ψωμί, 2,5 εκατοστά, 1,5 ώρα, 5,5 κιλά.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ Εργασία: Να μάθετε απέξω τα φωνήεντα και να τα βρείτε στις λέξεις της παρακάτω φράσης. (Τα φωνήεντα είναι επτά και με αυτά σχηματίζουμε συλλαβές. ω, ο, ε, υ, ι, η, α.) Βλέπε σελ. γραμ. 20) Οι μεγάλοι επιστήμονες λέγονται και σκαπανείς, γιατί ανοίγουν νέους δρόμους στις επιστήμες.

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΒΑΘΜΟΙ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα παρακάτω επίθετα και στα τρία γένη και στους τρεις βαθμούς (π.χ. απλός-ή –ό, απλούστερος- η-ο, απλούστατος- η- ο) (Βλέπε σελ. γραμ. 159)

συνεπής, επιμελής, διαυγής, ευτυχής, γρήγορος, ήσυχος, αγνός, δίκαιος, φωτεινός.

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΒΑΘΜΟΙ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα παρακάτω επίθετα και στα τρία γένη και στους τρεις βαθμούς. (π.χ. καλός- ή- ό, καλύτερος- η –ο, κάλλιστος –η -ο ) Βλέπε σελ. γραμ. 159 και 161)

Καλός, κακός, μεγάλος, απλός, λίγος, μικρός, πολύς, άδοξος, εύκολος, στεγνός, ζωηρός, αθώος, γενναίος, ήσυχος, νέος, βαρύς, παχύς, πλατύς.

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Ν’ αναγνωρίσετε τις λέξεις των φράσεων ονομαστικά. (Τεχνολογούμε ή αναγνωρίζουμε μια λέξη, όταν γράφουμε τι είδους λέξη είναι. Π.χ. παίζω = ρήμα)

Η κότα πίνει το νερό, κοιτάζει και τον ουρανό. Καθαρός ουρανός αστραπές δε φοβάται. Όποιος κυνηγά πολλούς λαγούς δε πιάνει κανένα.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ. Εργασία: Βάλτε τις λέξεις στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού. Της τιμής, της αυλής, της μηλιάς, της καρδιάς, της χαράς, της ρίζας, της γλώσσας, της ασπίδας, της γυναίκας, της λαμπάδας, τις οδούς, τις λεωφόρους, τις γιατρούς, τις φαρμακοποιούς, τις περιμέτρους, τις διαμέτρους, τις εισόδους, το συνεπές, το απρεπές, το διεθνές, το ευτυχές, το δυστυχές, το συνεχές, ο συμμιγής, ο επιεικής, ο επιμελής, ο ελώδης,

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Σ’ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ Εργασία: Να γράψετε τα ρήματα στο β΄ πρόσωπο του πληθυντικού σ’ όλους τους χρόνους. Αθροίζω, ανατέλλω, αφήνω, γδύνω, κάθομαι, στέλνω, βρίσκω, αρχίζω, γίνομαι, αυξάνω, Ενεστώτας

Παρατατικός

Αόριστος

Εξακ. Μέλλοντας

Στ. Μέλλοντας

Παρακείμενος

Υπερσυντέλικος

Συντελ. Μέλλοντας

ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Να αναγνωρίσετε ονομαστικά τις λέξεις των φράσεων. Νηστικό αρκούδι δε χορεύει. Όποιος δε θέλει να ζυμώσει πέντε μέρες κοσκινίζει. Σκυλί που γαβγίζει, δε δαγκώνει. Το πονηρό πουλί πιάνεται και από τα δύο πόδια. Για χάρη του βασιλικού ποτίζεται κι η γλάστρα.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ Εργασία: Να γράψετε τις μετοχές του ενεστώτα στην ενεργητική φωνή και του παρακειμένου στην παθητική φωνή. (π.χ δηλώνοντας, δηλωμένος) Δηλώνω, δηλώνομαι, διαλύω, διαλύομαι, σκάβω, σκάβομαι, παραλείπω, παραλείπομαι, καλύπτω, καλύπτομαι, αλείφω, αλείφομαι, βλάφτω, βλάφτομαι, μαζεύω, μαζεύομαι, δημοσιεύω, δημοσιεύομαι, τυλίγω, τυλίγομαι, πειράζω, πειράζομαι, πλέκω, πλέκομαι, κηρύττω, κηρύττομαι, φτιάχνω, φτιάχνομαι, ελέγχω, ελέγχομαι, ορίζω, ορίζομαι, αγοράζω, αγοράζομαι, πλάθω, πλάθομαι. ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ Εργασία: Να γράψετε τα επίθετα στην ονομαστική και γενική και στους δύο αριθμούς. (π.χ. ο διεθνής – του διεθνούς. Οι διεθνείς – των διεθνών.

Ο διεθνής, ο αμελής, ο συνεπής, η επιμελής, η αγενής, η ευτυχής, το ευγενές, το ασφαλές, το ακριβές. ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΡΑΣΗΣ Σ’ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ Εργασία: Να γράψετε τη φράση: Γράφω και μαθαίνω, στο τρίτο (γ΄) πρόσωπο σ’ όλους τους χρόνους. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 216)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 15917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Γράψτε σε 8-10 γραμμές για ένα πρόσωπο που θαυμάζω.

Εργασία: Να γράψετε 5 μεταφορές με τις λέξεις: χαμόγελο, μάτια, καρδιά, άνθρωπος, ματιά και 5 κυριολεξίες με τις λέξεις: μήλο, καρπούζι, φάρμακο, δακτυλίδι, ήλιος)

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ Εργασία: Να σχηματίσετε τις μετοχές του ενεστώτα στην ενεργητική φωνή και του παρακειμένου στην παθητική φωνή. (τρέχοντας, λυμένος) Τρέχω, ρωτώ, διψώ, πηδώ, ράβω, παίρνω, απαντώ, κεντώ, περνώ, ζητώ, κρατώ, τιμωρώ, νικώ, τραγουδώ, λύνομαι, γράφομαι, κουράζομαι, χάνομαι, δένομαι, τρίβομαι, στολίζομαι, βάφομαι, ρίχνομαι, πλένομαι, διδάσκομαι, ετοιμάζομαι, χτυπιέμαι, ξυρίζομαι. ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

Σελίδα 16017/6/2017

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα τακτικά αριθμητικά των αριθμών.

1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 10.000,11.000, 12.000. (π.χ. χιλιοστός, δισχιλιοστός, εξάκις χιλιοστός)

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία:Να γράψετε σε 8-10 γραμμές πώς θα θέλατε να είναι ο φίλος σας.

ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Εργασία: Γράψτε τα τριγενή επίθετα σε -ας- ού,- ούδικο. Υπναράς, γλωσσάς, ψευταράς, φωνακλάς, μυταράς, πολυλογάς, παραμυθάς, κοιλαράς,

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα τακτικά αριθμητικά των αριθμών.

1.500,2.500, 3.500, 4.500, 5.500, 6.500, 7.500, 8.500, 9.500, 1300, 2.400, 4.600, 5.700, 6.800, 7.900, 9.100 (π.χ. χιλιοστός πεντακοσιοστός)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία: Να γράψετε τις προστακτικές του ρήματος τρώγω στον ενεστώτα και στον Αόριστο (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 216)

ΚΛΙΣΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Εργασία: Να κλίνετε τον ενεστώτα, τον παρατατικό και τον Αόριστο του ρήματος παίρνω. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων σελ. γραμ. 216)

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Να γράψετε σε 8- 10 γραμμές για ένα αξέχαστο ταξίδι σας.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα τακτικά αριθμητικά των αριθμών.

10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,200,300,400,500,600,700,800,900,1000 (100 = εκατοστός 100ος , 200 = διακοσιοστός 200ος )

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΚΛΙΣΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ Εργασία: Να κλίνετε τον ενεστώτα των ρημάτων: φταίω, φυλάω, απασχολούμαι, αποτελούμαι, ανασυγκροτούμαι, αξιολογούμαι, μελετώμαι. (Βλέπε κλίση ουσιαστικών παρόμοιων με το φταίω σελ. γραμ. 235, παρόμοιων με το αξιολογούμαι σελ. γραμ. 283 και με το μελετώμαι σελ. γραμ. 232)

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία:Διαφημίστε σε 8-10 γραμμές το χωριό σας.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΝΘΕΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Να γράψετε με σύνθετες λέξεις πώς λέγεται αυτός που έχει: Μακρύ λαιμό, κόκκινο λαιμό, στραβό λαιμό, ξανθά μαλλιά, μαύρα μάτια, σφιχτό χέρι, φρύδια σαν γαϊτάνι, ανοιχτό χέρι, χρυσά χέρια,

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε από τη μια τις πολλές. Η διαίρεση, η αίτηση, η απόφαση, η πόλη, η φράση, η λέξη, η πρόταση, η σημείωση, η άσκηση, η εξέταση, η κυβέρνηση, η αντίρρηση, η συζήτηση, η σημείωση. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ Εργασία: Να γράψετε τα τακτικά αριθμητικά των αριθμών.

257, 999, 78, 401, 127, 45, 28, 874,657, 547, 341, 333, 845,448, 344. (π.χ. διακοσιοστός πεντηκοστός έβδομος - 257ος )

ΤΟ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία:Να γράψετε τα απαρέμφατα του αορίστου στην ενεργητική και παθητική φωνή. (όταν βρούμε το Στιγμιαίο Μέλλοντα ενός ρήματος και αφαιρέσουμε το έχω, αυτό που μένει είναι το απαρέμφατο. Π.χ έχω μάθει. Απαρέμφατο = μάθει

Μαθαίνω, διαλύω, διαλέγω, γυρνώ, δασκαλεύω, βάλλω, στολίζω, γράφω, παίρνω, βρίσκω, λέω, βλέπω. Ενημερώνομαι, θυσιάζομαι, θρυμματίζομαι, προτείνομαι, χορηγούμαι, ζεσταίνομαι, αγαπιέμαι, θυμούμαι.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΕΤΟΧΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ. Εργασία: Να γράψετε τις μετοχές των ρημάτων στον ενεστώτα και τον παρακείμενο. (π.χ. περατώνοντας, ξεχασμένος)

Περατώνω, περιβάλλω, περιβρέχω, παραχαράσσομαι, παρεξηγούμαι, ξηλώνομαι, ξεχνιέμαι, παραστέκομαι, ξεπέφτω, ξεπλέκομαι, τονίζομαι, τηρούμαι, τειχίζω, υποτάσσω, υπερτερώ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ Εργασία: Να σχηματίσετε τους Αόριστους των ρημάτων: (Μερικά ρήματα που τελειώνουν σε- αίνω σχηματίζουν τον Αόριστο σε –ανα. Π.χ. λευκαίνω – λεύκανα.)

λευκαίνω, θερμαίνω, απολυμαίνω, λευκαίνω, λιπαίνω, μιαίνω, ξεθυμαίνω, ραίνω, ρυπαίνω, σημαίνω, συμπεραίνω, υγραίνω, υφαίνω, βασκαίνω, γλυκαίνω, κουφαίνω, ζεσταίνω, μαραίνω, ξεραίνω, πικραίνω, φυραίνω, ψυχραίνω

ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ Εργασία: Να κλίνετε τα ρήματα επικαλούμαι, προηγούμαι, συνεννοούμαι, (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 283)

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Περιγράψτε σε 8- 10 γραμμές το ποιο σημαντικό μέρος του χωριού σας.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία:Να σχηματίσετε τους αόριστους των ρημάτων: (Μερικά ρήματα που τελειώνουν σε- αίνω σχηματίζουν τον Αόριστο σε –υνα. Π.χ σκουραίνω – σκούρυνα.)

ακριβαίνω, βαραίνω, βαθαίνω, απαλαίνω, λεπταίνω, μακραίνω, μικραίνω, ξανθαίνω, ομορφαίνω, παχαίνω, πληθαίνω, σγουραίνω, σκληραίνω, σκουραίνω, φαρδαίνω, πτωχαίνω, χοντραίνω.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ Εργασία: Γράφω από ένα τους πολλούς. Ο επιμελής, ο ευσεβής, ο ακριβής, ο ασεβής, ο ευγενής, ο αγενής, ο απρεπής, ο ευτυχής, ο διεθνής, ο ασφαλής.

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Γράφω από τον ένα τους πολλούς. Ο γραμματέας, ο εισαγγελέας, ο δεκανέας, ο ιερέας, ο ιππέας, ο διανομέας, ο προβολέας.

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Περιγράψτε σε 8-10 γραμμές κάτι που θεωρείτε άσχημο στο χωριό σας.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Εργασία: Να σχηματίσετε τους αόριστους των ρημάτων: (Για να βρω τον αόριστο κάποιων ρημάτων δύσκολων, σκέφτομαι σύμφωνα με το ρήμα τι έκανα πριν από λίγο. Π.χ. ανέβηκα.

ανεβαίνω, βγάζω, αυξάνω, βγαίνω, βλέπω, βρίσκω, διαβαίνω, παθαίνω, γέρνω, εύχομαι, θέτω, κάθομαι, καίω, μακραίνω, μένω, παίρνω, παραγγέλνω, σέρνω, στέλλω, τρώγω.

Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΝΘΕΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ Εργασία: Να φτιάξετε σύνθετες λέξεις. Πανί – καράβι, αυγό- λεμόνι, φωλιά – χελιδόνι, αλάτι – πιπέρι, μέση – μέρα, κίτρινος – πράσινος, πόδι - λαγός, νότιος – δυτικός. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Γράψτε σε 8- 10 γραμμές ποιο μάθημα σας αρέσει.

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΡΗΜΑΤΟΣ Σ’ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ Εργασία: Να σχηματίσετε στο α΄ πρόσωπο της οριστικής όλων των χρόνων των ρημάτων. αναρωτιέμαι, κυλιέμαι. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 231)

Εργασία: Με τις λέξεις κατά, παν, ολο, σχηματίστε τον υπερθετικό βαθμό των επιθέτων. Π.χ κατάμαυρος

Μαύρος, υψηλός, λευκός, ακριβός, ξερός, πράσινος, καθαρός, κόκκινος, έτοιμος, άσπρος, ευτυχής, λαμπρός, χρυσός, έτοιμος,

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΣΑΝ Εργασία: Να γράψετε δέκα (10) παρομοιώσεις με το σαν. Μετά να τις ξαναγράψετε χρησιμοποιώντας αντί για το σαν το λες. (Π.χ. Το πρόσωπό του σαν να ήταν ήλιος. Το πρόσωπό του λες και ήταν ήλιος.)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΩΣ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Να γράψετε το αντικείμενο στις παρακάτω φράσεις. (Αντικείμενο είναι το ουσιαστικό στο οποίο πηγαίνει η ενέργεια του υποκειμένου. Μερικά ρήματα έχουν δύο αντικείμενα)

Ο Γιώργος χαϊδεύει το σκύλο. Ο δάσκαλος έδειξε του Γιάννη τους βαθμούς. Σήμερα εξετάζουν τους μαθητές Γεωγραφία. Ο Γιάννης διδάσκει τον Πέτρο χορό. Διαβάζει το μάθημά του.

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Γράψτε πώς κατά τη γνώμη σας μπορεί να γίνει ένας μαθητής καλός μαθητής.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΜΟΙΑΖΕΙ Εργασία: Να γράψετε δέκα (10) παρομοιώσεις με το μοιάζει. Μετά να τις ξαναγράψετε χρησιμοποιώντας το όπως αντί το μοιάζει. (π.χ. Τα μάτια του έμοιαζαν με μια απέραντη θάλασσα. Τα μάτια του ήταν όπως μια απέραντη θάλασσα.

ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ (Βάζουμε τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο σ’ όλους τους χρόνους.) Εργασία: Να κάμετε χρονική αντικατάσταση στα ρήματα. τρέχεις, γράφουμε, ακούτε, ντύνεστε, αποτελείται.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ. Εργασία: Να γράψετε στον πληθυντικό αριθμό τις λέξεις. Το πέλαγος, το δάσος, το πλάτος, το στήθος, το άνθος, το μέρος, το γένος, το λάθος, το μίσος, το όρος, το ύψος.

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Περιγράψτε σε 8- 10 γραμμές ένα ευχάριστο γεγονός της ζωής σας.

ΟΙ ΑΡΧΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ Εργασία: Να γράψετε πώς σχηματίζονται οι χρόνοι στο πρώτο πρόσωπο της οριστικής στα ρήματα. αδικώ, κινώ. (Βλέπε κλίση ρημάτων παρόμοιων σελ. γραμ. 232 και 230) αδικώ κινώ

Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΟΥΔΕΤΕΡΩΝ Εργασία: Οι λέξεις που δηλώνουν τόπο άσκησης κάποιου επαγγέλματος έχουν κατάληξη – ρείο. Να γράψετε 10 τέτοιες λέξεις. (π.χ. κουρείο.)

ΟΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ Εργασία:Να γράψετε με ολόκληρες λέξεις τις συντομογραφίες. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 16917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Αγ., αρ., βλ., γραμ., εκ., κ.α., κ.τ.λ., λ.χ., μ., Μ. Ασία., μ.μ., μ.Χ., π.χ., χμ., ΒΔ., ΒΑ., ΝΑ., ΝΔ.

Ενεστώτας

Παρατατικός

Δένω Δένεις Δένει Δένουμε Δένετε Δένουν

Έδενα Έδενες Έδενε Δέναμε Δένατε Έδεναν

Ενικός αριθμός Ονομαστική Γενική Αιτιατική Κλητική

Πληθυντικός αριθμός Ονομαστική Γενική Αιτιατική Κλητική

Εξακολουθητικός Μέλλοντας Θα δένω Θα δένεις Θα δένει Θα δένουμε Θα δένετε Θα δένουν

Ενικός αριθμός Ονομ. η αφαίρεση Γεν. της αφαίρεσης Αιτ. την αφαίρεση Κλητ.-- αφαίρεση

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Εργασία : Να διαβάσετε καλά πώς κλίνονται ο Ενεστώτας, παρατατικός και Στιγμιαίος Μέλλοντας και όμοια να κλίνετε και εσείς στους ίδιους χρόνους το ρήμα παίζω.

Στιγμιαίος Μέλλοντας Θα δέσω Θα δέσεις Θα δέσει Θα δέσουμε Θα δέσετε Θα δέσουν

Αόριστος Έδεσα Έδεσες Έδεσε Δέσαμε Δέσατε Έδεσαν

Εργασία : Να μάθετε απέξω τα ονόματα των πτώσεων του ενικού και πληθυντικού αριθμού.

Παρακείμενος Έχω δέσει Έχεις δέσει Έχει δέσει Έχουμε δέσει Έχετε δέσει Έχουν δέσει

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. οι αφαιρέσεις Γεν. των αφαιρέσεων Αιτ. τις αφαιρέσεις Κλητ. --αφαιρέσεις

Εργασία : Όμοια να κλίνετε στους ίδιους χρόνους το ρήμα διαβάζω.

Εργασία : Όμοια να κλίνετε το ουσιαστικό η εξέλιξη, η απόδειξη, η λύση.

Σελίδα 17017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΜΙΚΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εργασία: Περιγράψτε σε 8-10 γραμμές μια χαρούμενη Κυριακή σας.

Εργασία: Να γράψετε το α΄ πρόσωπο της οριστικής όλων των χρόνων του ρήματος πηδώ.

Εργασία: Να βρείτε και να γράψετε δέκα (10) λέξεις σύνθετες με το μόριο αρχί-

Εργασία: Να βρείτε και να γράψετε 10 αρσενικά ουσιαστικά, 10 θηλυκά και 10 ουδέτερα.

Εργασία: Να γράψετε δέκα(10) ρήματα α΄ συζυγίας και δέκα (10) β΄ συζυγίας. ( Ρήματα πρώτης (α΄) συζυγίας είναι τα ρήματα που τελειώνουν στην ενεργητική φωνή σε –ω (π.χ. λύνω), ενώ ρήματα δεύτερης συζυγίας ( β΄) είναι τα ρήματα που τελειώνουν σε – ώ (π.χ αγαπώ)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Συντελεσμένος Μέλλοντας Θα έχω δέσει Θα έχεις δέσει Θα έχει δέσει Θα έχουμε δέσει Θα έχετε δέσει Θα έχουν δέσει

Ενικός αριθμός Ονομ. το βέλος Γεν. του βέλους Αιτ. το βέλος Κλητ.-- βέλος

Υπερσυντέλικος Είχα δέσει Είχες δέσει Είχε δέσει Είχαμε δέσει Είχατε δέσει Είχαν δέσει

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. τα βέλη Γεν. των βελών Αιτ. τα βέλη Κλητ.-- βέλη

Εργασία : Όμοια να κλίνετε στους ίδιους χρόνους το ρήμα γράφω.

Εργασία : Όμοια να κλίνετε τα ουσιαστικά το άνθος, το δάσος.

Εργασία: Να βρείτε 10 σύνθετες λέξεις με το υπό. (π.χ. υπό + μένω= υπομένω.)

Εργασία: Να φτιάξετε υποκοριστικά και μεγεθυντικά με τις λέξεις: φωνή, σπίτι, πόδι, γάτα, παιδί, πόρτα, σκύλος, πίνακας. (Υποκοριστικά είναι λέξεις που δείχνουν σε μικρό βαθμό αυτό που δηλώνει η ίδια η λέξη. Π.χ σκύλος – σκυλάκι. Μεγεθυντικά είναι λέξεις που δείχνουν σε μεγάλο βαθμό αυτό που δηλώνει η ίδια η λέξη. Π.χ. σκύλος - σκύλαρος)

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17217/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Να γράψετε 10 ελληνικές πόλεις και μετά τα αντίστοιχα εθνικά ονόματα. (Εθνικά ονόματα είναι οι λέξεις που δηλώνουν τον τόπο καταγωγής ενός ανθρώπου. Π.χ Κέρκυρα - Κερκυραίος) Προσοχή!! Όλα τα εθνικά ονόματα γράφονται με κεφαλαίο.

Εργασία: Να βρείτε και να γράψετε τα κατηγορούμενα στις παρακάτω φράσεις. Κατηγορούμενα είναι λέξεις που συνοδεύουν ουσιαστικά και τους δίνουν μια παροδική ιδιότητα.

Η θάλασσα γαλήνια μας προσκαλούσε. Ο ψαράς κοίταξε κατάχλομος το νερό. Είχε τα χέρια υψωμένα. Με κοίταξε με δακρυσμένα μάτια. Διασχίσαμε οργισμένοι το διάδρομο. Ο ήλιος είναι λαμπερός. Ο Αριστείδης πέθανε φτωχός. Ο ουρανός είναι γαλανός.

ΠΩΣ ΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΠΑΡΑΓΡΆΦΟΥΣ. Εργασία: Να χωρίσετε το κείμενο σε έξι (6) παραγράφους με βοηθό τις ερωτήσεις. (Για ποιο πράγμα μιλά η παράγραφος; Πώς είναι γενικά το σώμα του; Πώς είναι τα πόδια του; Τι τρώει; Τι γεννά και πού το χρησιμοποιούμε; Πώς ξεχωρίζει;)

ΤΟ ΑΛΟΓΟ Ένας καλός σύντροφος και πολύτιμος συνεργάτης του ανθρώπου είναι το άλογο. Το σώμα του σκεπασμένος από κοντό, πυκνό τρίχωμα. Στο πλατύ στήθος του και το λαιμό του έχει μακριές τρίχες, τη χαίτη. Στο τέλος της ράχης βρίσκεται η ουρά. Τα τέσσερα πόδια του είναι δυνατά και απολήγουν σ’ ένα πλατύ δάκτυλο που λέγεται οπλή. Πάνω στην οπλή καρφώνει ο πεταλωτής το πέταλο. Το άλογο είναι χορτοφάγο. Κόβει τα χόρτα με τους κοπτήρες των δύο σαγονιών και τους μασά. Τρώει ακόμα στους στάβλους ζωοτροφές, όπως σανό, βρώμη, πίτουρα και κριθάρι. Έχει ακόμα ανάγκη από καθαρό νερό. Το θηλυκό, η φοράδα γεννά ένα πουλάρι κάθε ένα ή δύο χρόνια. Όταν το πουλάρι γίνει τριών χρονών το σαμαρώνουν για να κάνει διάφορες δουλειές. Το άλογο ξεχωρίζει για την αντοχή του, τη δύναμή του, το θάρρος του και τη ταχύτητά του. Μπορεί να ιππεύεται, να γυμνάζεται και να λαμβάνει μέρος σε αγώνες. Παράγραφοι: ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΗΨΗ (Γράφουμε με πολύ λίγα λόγια τι λέει ένα κείμενο.) Εργασία: Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 3-4 γραμμές.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εργασία: Να βρείτε και να γράψετε 10 επαγγελματικά ουσιαστικά. (Επαγγελματικά ουσιαστικά είναι εκείνα που δηλώνουν το επάγγελμα που κάνει κάποιος. Π.χ. ψαράς)

Εργασία: Να βρείτε και να γράψετε 10 σύνθετες λέξεις με το υπέρ. Π.χ. υπέρ + άνθρωπος = υπεράνθρωπος

ΠΩΣ ΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΠΑΡΑΓΡΆΦΟΥΣ. (Όταν σχηματίζουμε παράγραφο αφήνουμε στην αρχή της ένα μικρό κενό.)

Εργασία: Να χωρίσετε το κείμενο σε τέσσερις (4) παραγράφους με βοηθό τις ερωτήσεις. Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΑΣ (Γιατί μιλά το κείμενο; Πώς τρέφονται οι άνθρωποι; Τι πρέπει να τρώνε τα παιδιά; Πώς πρέπει να τρώνε τα παιδιά;).

Οι τροφές και το νερό είναι ανάγκες για τη ζωή. Η υγεία όλων εξαρτάται από την ποιότητα και την ποσότητα του φαγητού και του νερού. Οι άνθρωποι διατρέφονται ανάλογα με τη ηλικία τους, το φύλλο, την εργασία που κάνουν και τη σωματική διάπλαση που έχουν. Γι αυτό άλλοι άνθρωποι τρώνε περισσότερο και άλλοι λιγότερο. Τα παιδιά πρέπει να τρώνε απ’ όλα και να μην αποφεύγουν τίποτε. Π.χ χορταρικά κρέας, φρούτα, ψάρια, όσπρια. Πρέπει να τρώνε σε κανονικές ώρες και να μην τρώνε ενδιάμεσα γεύματα με λιχουδιές, ή ακατάλληλες τροφές από το εμπόριο. Την ώρα που τρώνε πρέπει να είναι ήρεμοι, να μασάνε καλά την τροφή τους, πριν τη καταπιούν και να μην επιθυμούν φαγητά με πολλά πιπέρια, αλάτια, μουστάρδες, γιατί αυτά βλάπτουν την υγεία τους. Επίσης πρέπει να ξέρουν πως η πολυφαγία και η λαιμαργία δεν είναι υγιεινή, βλάπτει και κουράζει τον οργανισμό. ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΗΨΗ (Γράφουμε με πολύ λίγα λόγια τι λέει ένα κείμενο.) Εργασία: Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 3-4 γραμμές.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΙ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ. (Όταν σχηματίζουμε παράγραφο αφήνουμε στην αρχή της ένα μικρό κενό.)

Εργασία:Να ξαναγράψετε το κείμενο με παραγράφους. ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ Οι άνθρωποι τα πρώτα χρόνια της ζωής τους, ζούσαν μόνοι στη γη και έβρισκαν στέγη σε κουφώματα δέντρων ή σε σπηλιές. Αργότερα εγκαταστάθηκαν μόνιμα σε εύφορες πεδιάδες και κατασκεύασε μόνος του την κατοικία του. Με διάφορα υλικά που έβρισκε, κλαδιά, καλάμια, πέτρες, δέρματα, κατασκεύαζε την καλύβα του. Αυτή τον προστάτευε από τα ζώα, το κρύο και τη ζέστη. Σήμερα οι άνθρωποι ζουν σε χωριά ή σε πόλεις που βρίσκονται κοντά στη θάλασσα ή σε πεδιάδες. Οι κάτοικοι των χωριών ζουν σε σπίτια απλά και όμορφα, με ένα ή δύο ορόφους. Οι κάτοικοι των πόλεων ζουν σε διαμερίσματα πολυκατοικιών ή σε μονοκατοικίες. Όλοι μας όμως στις πόλεις και στα χωριά αγαπάμε το σπίτι μας. Προσπαθούμε να το διατηρήσουμε καθαρό, όμορφο και νοικοκυρεμένο. Η κατοικία μας είναι το καταφύγιό μας, όπου ζούμε με τα’ αγαπημένα μας πρόσωπα. Εργασία: Για την καθεμιά παράγραφο που σχηματίσατε να γράψετε από μια επικεφαλίδα

Εργασία: Όμοια να κλίνετε στους ίδιους χρόνους το ρήμα χτυπώ, χοροπηδώ τραβώ Ενεστώτας

Παρατατικός

Αγαπώ Αγαπάς Αγαπά Αγαπάμε

Αγαπούσα Αγαπούσες Αγαπούσε Αγαπούσαμε

Αγαπάτε Αγαπούν

Αγαπούσατε Αγαπούσαν

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Στ. Μέλλοντας θα αγαπήσω θα αγαπήσεις θα αγαπήσει θα αγαπήσουμε θα αγαπήσετε Θα αγαπήσουν

Σελίδα 17517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. (Η επικεφαλίδα μιας παραγράφου είναι μια πρόταση που δείχνει τι λέει η παράγραφος.)

Εργασία: Να γράψετε τις επικεφαλίδες των παραγράφων του κειμένου. Η ΓΑΡΙΦΑΛΙΑ Η γαριφαλιά είναι ένα φυτό που φυτρώνει στις ορεινές περιοχές της πατρίδας μας. Καλλιεργείται συστηματικά στους κήπους και στα ανθοκομεία και σε γλάστρες για το άρωμά και το χρώμα των λουλουδιών της. Ζει πολλά χρόνια, είναι δηλαδή φυτό πολυετές. Οι ρίζες της χώνονται βαθιά για να βρίσκουν υγρασία. Ο βλαστός της είναι τρυφερός και κατά διαστήματα έχει κόμπους. Από τον καθένα κόμπο βγαίνουν δύο φύλλα. Στην κορυφή του βλαστού βγαίνουν τα άνθη, που έχουν ωραίο χρώμα και άρωμα. Η γαριφαλιά πολλαπλασιάζεται με σπόρους, που σπέρνονται την άνοιξη. Όταν τα φυτά μεγαλώσουν τα βγάζουν προσεκτικά και τα μεταφυτεύουν σε γλάστρες ή σε κήπους. Άλλες φορές προτιμούν να κόβουν ένα βλαστό και να το παραχώνουν στο χώμα. Το ποτίζουν, ώσπου ν’ αποκτήσει ρίζες. Από αυτό το μόσχευμα θα γεννηθεί ένα καινούριο φυτό. Εργασία:Να γράψετε την περίληψη του κειμένου.

ΠΩΣ ΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΣ.- ΝΟΗΜΑ - ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ (Η καθεμιά παράγραφος έχει το δικό της ξεχωριστό νόημα μέσα στο κείμενο. Γράφουμε το νόημα ενός κειμένου όταν λέμε με πολλά λόγια τι λέει το κείμενο. Η επικεφαλίδα είναι μια πρόταση που λέει με δύο λόγια τι λέει η παράγραφος.)

Εργασία:Να ξαναγράψετε το κείμενο με παραγράφους. Ο ΒΑΣΙΛΙΚΟΣ Ο βασιλικός είναι φυτό που ζει ένα χρόνο, δηλαδή είναι μονοετές φυτό. Σπέρνεται το Μάρτιο και μεταφυτεύεται τον Απρίλιο και μας χαρίζει την ευωδιά του ως τον Νοέμβριο. Η ρίζα του βασιλικού είναι φουντωτή. Δεν προχωρεί βαθιά στο χώμα. Ο βλαστός του είναι τρυφερός και διακλαδίζεται σε πολλά κλαδιά. Τα τρυφερά του φύλλα έχουν διάφορα σχήματα, μικρά, μεγάλα και σγουρά. Γι αυτό και υπάρχουν πολλά είδη βασιλικών, δηλαδή ο μικρόφυλλος, ο πλατύφυλλος και ο σγουρόφυλλος. Τα μικρά και άσπρα άνθη του είναι πολυάριθμα και βγαίνουν ψηλά στην κορυφή. Άλλα όμοια φυτά με το βασιλικό είναι το δεντρολίβανο, η ρίγανη, το θυμάρι, κ.α. όλα έχουν αρωματικά φύλλα και χρησιμοποιούνται για να νοστιμίζουν τα φαγητά.. άλλο όμοιο φυτό είναι το σκυλάκι που καλλιεργείται στους κήπους. Εργασία:Αφού χωρίσετε το κείμενο σε παραγράφους, να γράψετε το νόημα όποιας παραγράφου σας αρέσει πιο πολύ.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΙ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ. (Όταν σχηματίζουμε παράγραφο αφήνουμε στην αρχή της ένα μικρό κενό.)

Εργασία: Να ξαναγράψετε το κείμενο με παραγράφους. ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ Το χελιδόνι αγαπά να ζει κοντά στον άνθρωπο. Τη στερεή και ωραία φωλιά του προτιμάει να τη χτίζει κάτω από τις στέγες των σπιτιών. Εργάζεται σαν άριστος τεχνίτης και χρησιμοποιεί για το χτίσιμό της τρίχες, χώμα, φτερά ή πούπουλα............ Το χελιδόνι είναι μικρό πουλί, με φτερούγες μακριές και ουρά ψαλιδωτή. Το σπαθάτο αυτό σχήμα του και το ελαφρύ σώμα του, το κάνουν να πετά με καταπληκτική ταχύτητα. Τα πόδια του είναι τόσο μικρά που πολλές φορές μας ξεγελά και ενώ νομίζει κανείς πως κάθεται, στην πραγματικότητα είναι όρθιο και στηρίζεται στα μικρά του πόδια.. Τρώει έντομα, γι αυτό το φθινόπωρο και το χειμώνα, που τα έντομα λιγοστεύουν, επειδή δε βρίσκει τροφή εγκαταλείπει τον τόπο μας και ταξιδεύει σ’ άλλους τόπους, όπου υπάρχει τροφή. Για το λόγο αυτό το χελιδόνι λέγεται αποδημητικό πουλί. Το θηλυκό χελιδόνι γεννά 3-6 αυγά δύο φορές το χρόνο. Μέχρι τα μικρά να μάθουν να πετούν μόνα τους και βρίσκουν την τροφή τους οι γονείς τους τα φροντίζουν με πολλή αγάπη. Εργασία: Για την καθεμιά παράγραφο που σχηματίσατε να γράψετε και από μια επικεφαλίδα.

ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΝΟΗΜΑ. (Η επικεφαλίδα μιας παραγράφου είναι μια πρόταση που δείχνει τι λέει η παράγραφος.)

Εργασία:Να γράψετε τις επικεφαλίδες των παραγράφων του κειμένου. ΤΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ Το ήμερο περιστέρι που ζει στον τόπο μας κατάγεται από το αγριοπερίστερο, που ζει στις παραλίες και στις πλαγιές των βουνών των μεσογειακών χωρών. Το σώμα του σκεπάζεται από πλούσιο φτέρωμα. Έχει δυο μακριές τριγωνικές φτερούγες και ίσια ουρά με δώδεκα φτερά. Όταν πετά οι φτερούγες ανεβοκατεβαίνουν και έτσι το πτηνό σχίζει τον αέρα. Τα κοντά του πόδια καταλήγουν σε τέσσερα δάχτυλα, που έχουν δυνατά γαμψά νύχια. Με τα δάχτυλα αυτά το περιστέρι σταθεροποιείται και κρατιέται πάνω στα κλαδιά. Το θηλυκό περιστέρι μέσα στη πρόχειρη φωλιά του γεννά δύο αυγά. Αυτά τα κλωσούν και οι δύο γονείς 15 ημέρες. Οι γονείς τρέφουν τα μικρά τους με μισοχωνεμένη τροφή που τη βγάζουν από το στομάχι και την αδειάζουν με το ράμφος τους στο ανοιχτό τους στόμα. Εργασία:Να γράψετε το νόημα ολόκληρου του κειμένου σε δέκα(10) γραμμές.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΙ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. (Όταν σχηματίζουμε παράγραφο αφήνουμε στην αρχή της ένα μικρό κενό.)

Εργασία: Να χωρίσετε το παρακάτω κείμενο σε παραγράφους. ΜΗΛΙΑ ΚΑΙ ΑΧΛΑΔΙΑ Η μηλιά και η αχλαδιά είναι δέντρα που συγγενεύουν. Είναι δέντρα οπωροφόρα και φυλλοβόλα και ζουν πολλά χρόνια. Έχουν πολλές και βαθιές ρίζες. Ο φλοιός τους είναι λείος και μόνο όταν το δέντρο μεγαλώσει παρουσιάζει σχισμές. Τα φύλλα τους έχουν μικρό σχήμα στρογγυλό ή είναι σαν αυγό. Από τα δέντρα αυτά ο άνθρωπος παίρνει εκτός από τους καρπούς τους, που είναι νόστιμα και θρεπτικά φρούτα και πολλές άλλες τροφές όπως το γλυκό του κουταλιού, την κομπόστα και τη μαρμελάδα. Επίσης από αυτά παίρνουμε τον μηλίτη και απιδίτη που είναι κρασιά που γίνονται από τους χυμούς των φρούτων τους. Τέλος από την αχλαδιά και τη μηλιά παίρνουμε και το ξύλο τους , που είναι περιζήτητο, γιατί από αυτά κατασκευάζουν διάφορα μουσικά όργανα. Εργασία:Για την καθεμιά παράγραφο του κειμένου να γράψετε από μια επικεφαλίδα.

Εργασία: Να γράψετε την περίληψη ολόκληρου του κειμένου.

Ενικός αριθμός Ονομ. ο κουρέας Γεν. του κουρέα Αιτ.τον κουρέα Κλητ.--κουρέα

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. οι κουρείς Γεν. των κουρέων Αιτ. τους κουρείς Κλητ. --κουρείς

Εργασία:Όμοια να κλίνετε στους δύο αριθμούς τα ουσιαστικά ο εισαγγελέας, ο βασιλέας.

Σελίδα 17817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Εξακολ. Μέλλοντας Θα αγαπώ Θα αγαπάς Θα αγαπά Θα αγαπάμε Θα αγαπάτε Θα αγαπούν

Αόριστος Αγάπησα Αγάπησες Αγάπησε Αγαπήσαμε Αγαπήσατε Αγάπησαν

Ενικός αριθμός Ονομ. ο η διεθνής Γεν. του της διεθνούς Αιτ. το τη διεθνή Κλητ. -- διεθνή

Παρακείμενος Έχω αγαπήσει Έχεις αγαπήσει Έχει αγαπήσει Έχουμε αγαπήσει Έχετε αγαπήσει Έχουν αγαπήσει

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. οι οι διεθνείς Γεν. των των διεθνών Αιτ. τους τις διεθνείς Κλητ. -- διεθνείς

Εργασία:Όμοια να κλίνετε στους ίδιους χρόνους και τα ρήματα σκορπώ, τραβώ.

Ενικός αριθμός Ονομ. το διεθνές Γεν. του διεθνούς Αιτ. το διεθνές Κλητ. - διεθνές

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. τα διεθνή Γεν. των διεθνών Αιτ. τα διεθνή Κλητ. - διεθνή

Εργασία: Όμοια να κλίνετε τα επίθετα ο συνεχής, ο επιβλαβής στο αρσενικό και θηλυκό γένος και το επίθετο ο αβλαβής στο ουδέτερο γένος.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 17917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Υπερσυντέλικος Είχα αγαπήσει Είχες αγαπήσει Είχε αγαπήσει Είχαμε αγαπήσει Είχατε αγαπήσει Είχαν αγαπήσει

Συντελεσμένος Μέλλοντας θα έχω αγαπήσει θα έχεις αγαπήσει θα έχει αγαπήσει θα έχουμε αγαπήσει θα έχετε αγαπήσει Θα έχουν αγαπήσει

Εργασία:Όμοια να κλίνετε στους ίδιους χρόνους κι εσείς τα ρήματα σκορπώ και τραβώ.

Ενικός αριθμός Ονομ. το δέμα Γεν. του δέματος Αιτ. το δέμα Κλητ. - δέμα

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. τα δέματα Γεν. των δεμάτων Αιτ. τα δέματα Κλητ. - δέματα

Εργασία: Όμοια να κλίνετε κι εσείς τα ουσιαστικά το ποίημα και το βήμα.

Ενεστώτας Αρπάζομαι Αρπάζεσαι Αρπάζεται Αρπαζόμαστε Αρπάζεστε Αρπάζονται

Παρατατικός Αρπαζόμουν Αρπαζόσουν Αρπαζόταν Αρπαζόμαστε Αρπαζόσαστε Αρπάζονταν

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Εξακ. Μέλλοντας Θα αρπάζομαι Θα αρπάζεσαι Θα αρπάζεται Θα αρπαζόμαστε Θα αρπάζεστε Θα αρπάζονται

Στιγ. Μέλλοντας θα αρπαχτώ θα αρπαχτείς θα αρπαχτεί θα αρπαχτούμε θα αρπαχτείτε Θα αρπαχτούν.

Σελίδα 18017/6/2017

Εργασία:Όμοια να κλίνετε κι εσείς στους ίδιους χρόνους το ρήμα εξετάζομαι.

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ενικός αριθμός Ονομ. το τρέξιμο Γεν. του τρεξίματος Αιτ. το τρέξιμο Κλητ. -- τρέξιμο

Αόριστος Αρπάχτηκα Αρπάχτηκες Αρπάχτηκε Αρπαχτήκαμε Αρπαχτήκατε Αρπάχτηκαν

Παρακείμενος Έχω αρπαχτεί Έχεις αρπαχτεί Έχει αρπαχτεί Έχουμε αρπαχτεί Έχετε αρπαχτεί Έχουν αρπαχτεί

Ενικός αριθμός Ονομ. η μεγάλη βροχή Γεν. της μεγάλης βροχής Αιτ. τη μεγάλη βροχή Κλητ. – μεγάλη βροχή

Αόριστος Αδικήθηκα Αδικήθηκες Αδικήθηκε Αδικηθήκαμε Αδικηθήκατε Αδικήθηκαν

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. τα τρεξίματα Γεν. των τρεξιμάτων Αιτ. τα τρεξίματα Κλητ. - τρεξίματα

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. οι μεγάλες βροχές Γεν. των μεγάλων βροχών Αιτ. τις μεγάλες βροχές Κλητ. – μεγάλες βροχές

Παρακείμενος Έχω αδικηθεί Έχεις αδικηθεί Έχει αδικηθεί Έχουμε αδικηθεί Έχετε αδικηθεί Έχουν αδικηθεί

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Υπερσυντέλικος Είχα αρπαχτεί Είχες αρπαχτεί Είχε αρπαχτεί Είχαμε αρπαχτεί Είχατε αρπαχτεί Είχαν αρπαχτεί

Υπερσυντέλικος Είχα αδικηθεί Είχες αδικηθεί Είχες αδικηθεί Είχαμε αδικηθεί Είχατε αδικηθεί Είχαν αδικηθεί

Σελίδα 18117/6/2017

Εργασία: Όμοια να κλίνετε κι εσείς και στους δύο αριθμούς το δέσιμο και το χτίσιμο.

Συντ. Μέλλοντας θα έχω αρπαχτεί θα έχεις αρπαχτεί θα έχει αρπαχτεί θα έχουμε αρπαχτεί θα έχετε αρπαχτεί Θα έχουν αρπαχτεί.

Εργασία: Όμοια να κλίνετε κι εσείς στους ίδιους χρόνους το ρήμα εξετάζομαι.

Εργασία: Όμοια να κλίνετε κι εσείς τα ζευγάρια των λέξεων η χρυσή εποχή.

Συντ. Μέλλοντας θα έχω αδικηθεί θα έχεις αδικηθεί θα έχει αδικηθεί θα έχουμε αδικηθεί θα έχετε αδικηθεί Θα έχουν αδικηθεί

Εργασία Όμοια να κλίνετε κι εσείς το ρήμα θυμούμαι

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ενικός αριθμός Ονομ. ο φρόνιμος μαθητής Γεν. του φρόνιμου μαθητή Αιτ. το φρόνιμο μαθητή Κλητ. – φρόνιμε μαθητή

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. οι φρόνιμοι μαθητές Γεν. των φρόνιμων μαθητών Αιτ. τους φρόνιμους μαθητές Κλητ. – φρόνιμοι μαθητές

Εργασία: Όμοια να κλίνετε κι εσείς τα ζευγάρια των λέξεων ο σπουδαίος ποιητής.

Ενεστώτας Παρατατικός Στιγμ. Μέλλοντας Εξακ. Μέλλοντας Αδικούμαι Αδικούμουν Θα αδικηθώ θα αδικούμαι Αδικείσαι Αδικούσουν Θα αδικηθείς θα αδικείσαι Αδικείται Αδικούταν Θα αδικηθεί θα αδικείται Αδικούμαστε Αδικούμαστε Θα αδικηθούμε θα αδικούμαστε Αδικείστε Αδικούσαστε Θα αδικηθείτε θα αδικείστε Αδικούνται Αδικούνταν Θα αδικηθούν. Θα αδικούνται Εργασία:Όμοια να κλίνετε κι εσείς στους ίδιους χρόνους το ρήμα φοβούμαι

Ενικός αριθμός Ονομ. ο γενναίος λοχίας Γεν. του γενναίου λοχία Αιτ. το γενναίο λοχία Κλητ. –γενναίε λοχία

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Πληθυντικός αριθμός Ονομ. οι γενναίοι λοχίες Γεν. των γενναίων λοχιών Αιτ. τους γενναίους λοχίες Κλητ. –γενναίοι λοχίες Σελίδα 18217/6/2017

Εργασία:Όμοια να κλίνετε κι εσείς το ουσιαστικό ο καλός γέροντας.

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Σ Υ Ν Δ Ε Σ Μ Ο Ι Σύνδεσμοι είναι λέξεις που συνδέουν άλλες λέξεις ή προτάσεις.

1. Συμπλεκτικοί

Και, κι, ούτε, μήτε, ουδέ, 7. Χρονικοί μηδέ, ή, είτε

ή, είτε Μα, αλλά, παρά, όμως, 3. Αντιθετικοί ωστόσο, ενώ, αν και, μολονότι, μόνο. Λοιπόν, ώστε, άρα, 4. Συμπερασματικοί επομένως, που, 5. Επεξηγηματικοί Δηλαδή 6. Ειδικοί Πως, που, ότι.

2. Διαχωριστικοί

8. Αιτιολογικοί 9. Υποθετικοί 10. Τελικοί 11. Αποτελεσματικοί 12. Διστακτικοί 13 Συγκριτικός

Όταν, σαν, ενώ, καθώς, αφού, αφότου, πριν, πριν να, μόλις, προτού, ώσπου, ωσότου, όσο που, Γιατί,όποτε επειδή, αφού, τι, αν, σαν, άμα Αν, σαν, άμα Να, για να, Ώστε, που, Μη, μήπως, παρά

Μ Ο Ρ Ι Α Ονομάζεται Μελλοντικό Δυνητικό Πιθανολογικό Προτρεπτικό

Μόρι ο Θα

Θα Θα Ας

Μόρια είναι μονοσύλλαβες λέξεις με διάφορες σημασίες Παράδειγμα Ονομάζεται Μόριο Παράδειγμα Θα σε περιμένω Ορκωτικό Μα την αλήθεια Να Αν ήθελες θα ερχόσουν Βουλητικό Να φύγεις. Να Θα έχει ξυπνήσει τώρα δεικτικό Να ποιος είναι ο φίλος σου. Να Ας ξεκινήσουμε. Προτρεπτικό Για έλα εδώ. Για

Ε Π Ι ΦΩ Ν Η Μ Α Τ Α Επιφωνήματα είναι λέξεις που φανερώνουν συναισθήματα δηλαδή θαυμασμό, έπαινο, πόνο Φανερώνουν Επιφωνήματα Φανερώνουν Επιφωνήματα Αβεβαιότητα Απορία Άρνηση Έπαινο Περίπαιγμα Στενοχώρια

Χμ! Α! ο! μπα! Α! μπα! Μπράβο! Εύγε! Ε! ου! Ε! ου! ουφ! πα πα πα!

Ευχή Θαυμασμό Κάλεσμα Παρακίνηση Πόνο, λύπη Χαρά

Μακάρι! είθε! άμποτε! Α! ο! ποπό! μπα! Ε! ω! Άιντε! άμε! αλτ! μαρς! μαρς! στοπ! Αχ! ω! οχ! όχου! αλί! αλίμονο! Χα, χα, χα!

Π Ρ Ο Θ Ε Σ Ε Ι Σ Προθέσεις είναι άκλιτες λέξεις που μπαίνουν μπροστά από άλλες, συνήθως ουσιαστικά και φανερώνουν τόπο, στέρηση τρόπο, αιτία, ποσό.

Με, σε, για, ως, προς, μετά, παρά, αντί, από, κατά, δίχως, χωρίς, ίσαμε. Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18317/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ε Π Ι Ρ Ρ Η Μ Α Τ Α Επιρρήματα είναι λέξεις που φανερώνουν χρόνο, τρόπο, τόπο, βεβαίωση, δισταγμό, χρόνο, ποσό, άρνηση Τοπικά

Χρονικά

Πού, κάπου, πουθενά, αλλού, εδώ, εκεί, αυτού, παντού, εκεί, που, όπου, οπουδήποτε, πάνω, κάτω, καταγής, μέσα, έξω, εμπρός, πίσω, δεξιά, αριστερά, ψηλά, χαμηλά, πλάι, δίπλα, κοντά, μακριά, απέναντι, γύρω, ολόγυρα, μεταξύ, αναμεταξύ, ανάμεσα, πέρα, αντίπερα, βόρεια, νότια, ανατολικά, δυτικά, βορειοδυτικά, βορειοανατολικά, νοτιοανατολικά. Πότε, κάποτε, κάπου, πότε, άλλοτε, τότε, τώρα, πότε, τότε που, όποτε, οποτεδήποτε, αμέσως, ευθύς, κιόλας, ήδη, πια, μόλις, ακόμη, ακόμα, πάλι, ξανά, συχνά, συνήθως, ύστερα, έπειτα, κατόπιν, πρώτα, πριν, πρωτύτερα, νωρίς, αργά, γρήγορα, συνάμα, αδιάκοπα, έγκαιρα, χτες, προχτές, σήμερα, ψες, απόψε, αύριο, μεθαύριο, πέρσι, πρόπερσι, φέτος, του χρόνου. Πώς, κάπως, αλλιώς, αλλιώτικα, έτσι, μαζί, όπως, καθώς, ως, σαν, καλά, κακά, σιγά,

Βεβαιωτικά

έξαφνα, ξαφνικά, ίσια, ωραία, χωριστά, μόνο, μοναχά, διαρκώς, μεμιάς, μονομιάς, επίσης, επικεφαλής, ιδίως, κυρίως, ειδεμή, του κάκου, τυχόν, καλώς, ακριβώς, εντελώς, ευτυχώς, εξής, ελληνικά, γαλλικά, χωριάτικα. Πόσο, κάμποσο, τόσο, όσο, οσοδήποτε, μόνο, πολύ, περισσότερο, πιο, λίγο, λιγάκι, αρκετά, κομμάτι, σχεδόν, τουλάχιστον, πάνω, κάτω, περίπου, καθόλου, διόλου, ολωσδιόλου, ολότελα, μάλλον, εξίσου, μόλις. Ναι, μάλιστα, βέβαια, βεβαιότατα, ορισμένως, αλήθεια, αληθινά, σωστά.

Διστακτικά

Ίσως, τάχα, τάχατε, δήθεν, πιθανόν, άραγε.

Αρνητικά

Όχι, δεν, μην, όχι βέβαια

Τροπικά.

Ποσοτικά

Α Ν Τ Ω Ν Υ Μ Ι Ε Σ Προσωπικές

Εγώ, εσύ, αυτός, εμείς εσείς αυτοί, εμένα (μου), εσένα (σου), εμένα (με) εσένα (σε), εμάς, (μας), εσάς (σας), αυτού (του), αυτής (της), αυτήν (την), αυτές (τες), αυτές (τις), αυτά τα.

Κτητικές

Δικός – ή - ό μου, δικός- ή- ό σου, δικός –ή –ό του, δικός - ή-ό μας, δικός –ή- ό σας, δικός- ή- ό τους, μου, σου, του, της, μας, σας, τους.

Αυτοπαθείς

Του εαυτού μου- σου-του- της, του εαυτού μας- σας- τους, τον εαυτό μας- σας- τους

Οριστικές

Ο ίδιος- α- ο, μόνος- η- ο μου, μόνος – η- ο σου, μόνος-η -ο του, της, μόνοι- ες- α μας, μόνοι –ες –α σας, μόνοι –ες- α τους.

Δεικτικές

Αυτός, αυτή, αυτό, ετούτος, ετούτη, ετούτο, εκείνος, εκείνη, εκείνο, τέτοιος, τέτοια, τέτοιο, τόσος, τόση, τόσο

Αναφορικές

Που (χωρίς τόνο), ο οποίος, η οποία, το οποίο, όποιο, όποια, όποιο (- δήποτε), όσος, όση, όσο (-δήποτε), ό,τι

Ερωτηματικές

Πόσος, πόση, πόσο, ποιος, ποια, ποιο, τι

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18417/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Δεικτικές

Ένας, μία, ένα, κανένας, καμιά, κανένα, κάθε, καθένας, καθεμιά, καθένα, κάποιος, κάποια, κάποιο, κάμποσος, κάμποση, κάμποσο, μερικοί, μερικές, μερικά, άλλος, άλλη, άλλο, κάτι, κατιτί, καθετί, τίποτε, ΄δείνα, η δείνα, το δείνα. ο τάδε, η τάδε, το τάδε.

Να συλλαβίσεις τις υπογραμμισμένες λέξεις σύμφωνα με τις παρατηρήσεις που γράφουμε Το νησί είναι όλο συγκεντρωμένο στο μικρό λιμάνι. Το νέο καράβι ετοιμάζεται να ταξιδέψει στη γαλάζια θάλασσα με τις ευχές όλων. Οι νησιώτες γιορτινοντυμένοι εύχονται στον καπετάνιο καλά ταξίδια και γαλήνιες θάλασσες. Σε λίγο λύνονται τα χοντρά παλαμάρια και το πλεούμενο γλιστράει στα κάτασπρα κύματα.

- Στο καλό, καπετάνιε, κι ο Θεός βοηθός, εύχεται και η καπετάνισσα με την άσπρη μαντίλα στο κεφάλι και το γιορτινό φουστάνι της. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Να συλλαβίσεις τις λέξεις: χειμώνας, ασπρίζω, κορυφή, βουνό, παραγωγή, αμπάρι, γεωργός, αποθηκεύω, μητέρες, μάλλινα, σπίτι, στρώνω, ρούχα και άλλες δικές σου. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................................................ Να γράψεις το Θέμα, το χαρακτήρα και την κατάληξη των παρακάτω λέξεων: Θέμα Χαρακτήρας Κατάληξη φτάνω

φτάν

ν

ω

δάσος …………………………………………………………………………………………………… αέρας…………………………………………………………………………………………………… βουνό…………………………………………………………………………………………………… άρμα……………………………………………………………………………………………………… ατμόσφαιρα………………………………………………………………………………………… πηγή……………………………………………………………………………………………………… σχολείο………………………………………………………………………………………………… καρέκλα…………………………………………………………………………………………………

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18517/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

απολύω………………………………………………………………………………………………… πλένομαι………………………………………………………………………………………………… γράφω…………………………………………………………………………………………………… τέχνη…………………………………………………………………………………………………… ** Συναίρεση έχουμε όταν δυο γειτονικά φωνήεντα , μέσα στην ίδια λέξη, ενώνονται σε ένα. π. χ. Νικόλαος  Νικόλας Θεοδώρα  Θοδώρα δεκαέξι  δεκάξι Έκθλιψη έχουμε όταν μια λέξη που τελειώνει σε φωνήεν, το χάνει, επειδή η επόμενη αρχίζει κι αυτή από φωνήεν π. χ. με έδιωξε  μ’ έδιωξε θα αράξουμε  θ’ αράξουμε Αφαίρεση μπορεί να πάθει μια λέξη που αρχίζει από φωνήεν, και το χάσει, επειδή η προηγούμενη τελειώνει κι αυτή σε φωνήεν . π.χ. μου έδωσε  μου ΄δωσε τα έφερε  τα ΄φερε Συγκοπή μπορεί να πάθει ένα φωνήεν, που βρίσκεται ανάμεσα από δυο σύμφωνα , μέσα στην ίδια λέξη π. χ. κορυφή  κορφή κόψετε  κόψτε Αποκοπή μπορεί να πάθει το τελικό φωνήεν μιας λέξης , όταν βρεθεί μπροστά από το αρχικό σύμφωνο της ακόλουθης λέξης π. χ. λύσε το  λύσ’ το στείλε το  στείλ’ το μέσα από  μέσ’ από μέσα στο σπίτι  μες στο σπίτι Τα σημεία της στίξης είναι τα εξής: η τελεία (.),η άνω τελεία (.), το κόμμα (,),το ερωτηματικό (;), το θαυμαστικό Λιγότερο χρησιμοποιούμε: τη διπλή τελεία (:),την παρένθεση ( ),τα αποσιωπητικά(…), την παύλα (-), τη διπλή παύλα (- -)και τα εισαγωγικά(« ») Τελεία (.) Τη σημειώνουμε μετά το τέλος μιας φράσης με ακέραιο νόημα. Άνω τελεία (.)Τη σημειώνουμε όταν θέλουμε να δείξουμε μικρότερο σταμάτημα από την τελεία, αλλά μεγαλύτερο από το κόμμα. Κόμμα(,) Με αυτό δείχνουμε πολύ μικρό σταμάτημα της φωνής. Ερωτηματικό (;)Μπαίνει στο τέλος μιας ερωτηματικής φράσης. Θαυμαστικό(!) Μπαίνει μετά από επιφωνήματα ή ύστερα από κάθε φράση που δηλώνει θαυμασμό, χαρά, ελπίδα, πόνο, φόβο, προσταγή Διπλή τελεία (:) Σημειώνεται εμπρός από λόγια που αναφέρονται κατά λέξη π.χ.Ο κύριος είπε:«Γιατί δε διαβάσατε»; Παρένθεση( ) Μέσα της κλείνουμε μια φράση που συμπληρώνει ή εξηγεί τα λεγόμενα. Αποσιωπητικά(…)Δείχνουμε πως η φράση έμεινε ατέλειωτη. Παύλα (-) Τη σημειώνουμε στο διάλογο για να δείξουμε αλλαγή στο πρόσωπο που μιλάει. Διπλή Παύλα (- -) Έχει ίδια χρήση με την παρένθεση. Εισαγωγικά (« ») Μέσα τους κλείνουμε τα λόγια ενός άλλου όταν τα αναφέρουμε όπως ακριβώς τα είπε.

ΤΑ Μ Ο ΡΙΑ Τα μόρια είναι μονοσύλλαβες άκλιτες λέξεις, που δεν ανήκουν στα μέρη του λόγου. αλλά εμείς τα χρησιμοποιούμε συχνά στο λόγο, προφορικό ή γραπτό, για διάφορες χρήσεις. Μόρια είναι οι λέξεις: ας, αν, να, θα, για, μα, α, ξε Να βρεις και να υπογραμμίσεις τα μόρια που υπάρχουν μόνα τους ή μαζί με άλλες λέξεις.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18617/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ξέσπασε μεγάλη θύελλα και ήταν αδύνατο να προχωρήσουμε. Πήραμε τηλέφωνο στο σπίτι και τους είπαμε να μην ανησυχούν. Θα πηγαίναμε όταν περνούσε η μπόρα. Τα πουλιά δεν τολμούσαν να ξετρυπώσουν από τις φωλιές τους. Δεν ήταν εύκολο να πετάξουν. Τα δέντρα ήταν ανίκανα να αντισταθούν στη μανία του βοριά, που τα έδερνε αλύπητα. Μα το Θεό αυτή η θύελλα ήταν πολύ μεγάλη.

Να βάλεις το κατάλληλο αχώριστο μόριο (α-, αν-, ξε-, ευ-, δυσ-) στην αρχή των παρακάτω λέξεων: ....χωρίζω ....ίκανος ....πίστη ....πάτητος ....βιδώνω

....τυχώς

....διπλώνω ....σπλαχνος

....αγγέλιο

....φωνίζω ....κολο

....όμοιος

....συνείδητη

....όρατος

....ανάγνωστο

....νύχτι

Να χρησιμοποιήσεις τα κατάλληλα μόρια και να φτιάξεις δικές σου προτάσεις σύμφωνα με τις παρακάτω υποδείξεις: να δείχνει ..................................................... να προτρέπει .................................................... να λέει κάτι μελλοντικό ......................................... ................................................................ να ορκίζει ......................................................

Επιρρήματα Α ) Τοπικά : μέσα, έξω, πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, ψηλά, χαμηλά, εδώ, εκεί, πουθενά, εμπρός, πίσω, δίπλα, μακριά, κοντά, πλάι, απέναντι, ανάμεσα, γύρω, παντού, οπουδήποτε, βόρεια, νότια… Β )Χρονικά : τώρα, αμέσως, σε λίγο, αργότερα, συνέχεια, συνεχώς, πάντα, ποτέ, σήμερα, αύριο, μεθαύριο, χθες, πέρσι, του χρόνου, συχνά, σπάνια, πότε πότε, κάπου κάπου, ολημερίς . Γ )Τροπικά : ωραία, άσχημα, κακά, καλά, προσεχτικά, απρόσεχτα, βολικά, άβολα, έτσι, αλλιώς, κάπως, μαζί, χώρια, χωριστά, ευτυχώς, δυστυχώς, απότομα, ξαφνικά, σιγά, ήρεμα, ήσυχα. Δ ) Ποσοτικά : πολύ, λίγο, ελάχιστα, καθόλου, τόσο, περισσότερο, λιγότερο, περίπου, σχεδόν, διόλου, αρκετά . Ε ) Βεβαιωτικά : βέβαια, βεβαίως, ασφαλώς, ναι, μάλιστα . ΣΤ ) Αρνητικά : όχι, μη(ν), δε(ν), όχι βέβαια . Ζ ) Διστακτικά : ίσως, πιθανόν, άραγε, τάχα, τάχατε, δήθεν

Προθέσεις Μονοσύλλαβες : με, σε, για, συν, ως, προς, προ, εκ, εν, εις Δισύλλαβες : ανά, αντί, από, διά, χωρίς, επί, κατά, παρά, περί, υπέρ, υπό, χωρίς . Τρισύλλαβη : ίσαμε

Σύνδεσμοι Α ) Αιτιολογικοί : αφού, γιατί, επειδή . Β ) Αντιθετικοί : αλλά, αν και, ενώ, μα, μολονότι, μόνο, όμως, παρά, ωστόσο Γ ) Διαχωριστικοί : είτε, ή Δ ) Διστακτικοί : μη(ν), μήπως Ε ) Ειδικοί : ότι, που, πως ΣΤ ) επεξηγηματικός : δηλαδή Ζ ) Συγκριτικός : παρά Η ) Συμπερασματικοί : άρα, επομένως, λοιπόν, ώστε Θ ) Συμπλεκτικοί : και (κι), μηδέ, μήτε, ουδέ, ούτε Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18717/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ι ) Τελικοί : να, για να ΙΑ ) Υποθετικοί : άμα, αν (εάν), σαν ΙΒ ) Χρονικοί : άμα, αφού, αφότου, ενώ, καθώς, κάθε που, μόλις, όποτε, όσο που, όταν, πριν, προτού, σαν, ωσότου, ώσπου

Επιφωνήματα Εύγε! Μπράβο! Χα χα! Μακάρι! Άμποτε! Είθε! Οχ! Αχ! Όχου! Αλίμονο! Αλί! Ποπό! Μπα! Χμ! Άιντε! Αλτ! Στο! Μαρς! Α! ο! ε! ου! Ουφ! Πα πα πα! Να συμπληρώσεις τα σημεία της στίξης όπου λείπουν. Επίσης να μετατρέψεις και τα ανάλογα μικρά γράμματα σε κεφαλαία. Ο Ηλίας έβαλε το χέρι του στο αντήλιο περίμενε τον πατέρα του να πλευρίσει στον κάβο είχαν κατέβει χθες το βράδυ μαζί στο λιμάνι ο πατέρας μπήκε στη βάρκα έκανε το σταυρό του και έφυγε για ψάρεμα τώρα γύριζε όρθιος τραβούσε κουπί φαινόταν κουρασμένος μα κι έτσι ακόμη ο Ηλίας τον καμάρωνε Τι έπιασες σήμερα του φώναξε Πετρόψαρα και κανα δυο τσιπούρες του χαμογέλασε εκείνος Ο κυρ Αντώνης έδεσε τη βάρκα κι ο Ηλίας βοηθούσε Πατέρα ξέρεις τι μας είπε ο δάσκαλος ότι και οι μαθητές του Χριστού ψαράδες ήτανε Ο κυρ Αντώνης έβγαλε το καλάθι με τα ψάρια και τον κοίταξε με αγάπη Ναι λεβέντη μου ψαράδες ήτανε όμως με τη διδασκαλία και τα θαύματά τους ψαρεύανε ψυχές για να τις φέρουν κοντά στο Χριστό Ο απόστολος Παύλος είπε Όποιος Δε θέλει να εργάζεται αυτός να μην τρώει κιόλας Τι εννοούσε • Οι μονοσύλλαβες λέξεις ο, η, το που μπαίνουν μπροστά από τα ονόματα και μας δείχνουν το γένος τους λέγονται άρθρα. Το άρθρο ο μας δείχνει γένος αρσενικό. Το άρθρο η μας δείχνει γένος θηλυκό. Το άρθρο το μας δείχνει γένος ουδέτερο. Οι λέξεις ο, η, το αποτελούν το οριστικό άρθρο, ενώ οι λέξεις ένας - μια - ένα είναι το αόριστο άρθρο. ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΟΥ ΑΡΘΡΟΥ Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Ονομ. Γεν.

ο του

η της

το του

οι των

οι των

τα των

Αιτ.

Το(ν)

Τη(ν)

το

τους

τις

τα

Κλητ.

-

-

-

-

-

-

ΚΛΙΣΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ Ενικός αριθμός Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Ονομ. ο η το Γεν. του της του Αιτ.

Το(ν)

Τη(ν)

το

Κλητ.

-

-

-

Να συμπληρώσεις τα άρθρα που λείπουν στο κείμενο.

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18817/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Τ..... άλλη μέρα ..... πρωί ήμασταν όλοι ..... εκδρομείς σ..... πόδι για να δούμε ..... ανατολή ..... ήλιου από ..... αντικρινό βουνό και να χαιρετήσουμε από ψηλά ..... θάλασσα από τ..... πιο ψηλή κορφή ..... ξακουστού βουνού. ..... τσοπάνηδες μας χαιρετούσαν από ..... καλύβες τους και ..... κότσυφας ντυμένος σ..... καλογερική στολή του μας καλωσόριζε σφυρίζοντας δυνατά. Να τα κατατάξεις κατά γένος. Αρσενικά.......................................................... Θηλυκά............................................................ Ουδέτερα.......................................................... Προσπάθησε να γράψεις σωστά τα άρθρα στο παρακάτω κείμενο.

- ..... μητέρα μου, όπως κάνουν όλες ..... μητέρες ..... παιδιών, με βοηθάει κάθε μέρα σ..... ετοιμασία μου για ..... σχολείο. Τα σχολεία είναι ..... χαρούμενες κυψέλες ..... μαθητών, γιατί τους φωτίζουν τ..... νου με ..... πλούτο ..... γνώσεων. Ακόμη βοηθούν ..... παιδιά ν' αποκτήσουν ..... χαρακτήρα που πρέπει και να πλάσουν ωραία ..... σώμα και ..... ψυχή. Οι πτώσεις (Ενικός) Ο γεωργός εργάζεται στα χωράφια του σκληρά. Του γεωργού η δουλειά είναι άγια και τιμημένη. Το(ν) γεωργό τον σεβόμαστε όλοι. Από σένα, γεωργέ, παίρνουμε την τροφή μας. (Πληθυντικός) Οι γεωργοί εργάζονται σκληρά. Των γεωργών η δουλειά είναι σπουδαία. Τους γεωργούς τους σεβόμαστε όλοι. Σε σας, γεωργοί, χρωστάμε την τροφή μας. Οι πτώσεις για κάθε αριθμό είναι τέσσερις: 1)Ονομαστική που απαντά στην ερώτηση ποιος; 2) Γενική που απαντά στην ερώτηση τίνος; 3) Αιτιατική που απαντά στην ερώτηση ποιον; 4) Κλητική που μας δείχνει πρόσκληση ή κάλεσμα. Να γράψεις το γένος, τον αριθμό, την πτώση και την κλίση στα παρακάτω ονόματα: στο δάσος: ουσιαστικό, γένους ουδετέρου, πτώσεως αιτιατικής, αριθ. Εν. ο αέρας:............................................................…………………………………………………….. το βουνό:...........................................................……………………………………………………. το άρωμα::.........................................................……………………………………………………. την ατμόσφαιρα:.....................................................……………………………………………………

Οι αριθμοί κείμενο - Κάθε πρωί παίρνω τον δρόμο για το σχολείο. Εγώ είμαι ένα παιδί, αλλά όλα τα παιδιά κάνουν το ίδιο. Οι δρόμοι γεμίζουν παιδιά που φτάνουν στις αυλές των σχολείων. Εκεί αρχίζει το μάθημα και απλώνεται ησυχία στην αυλή. Κατάταξε τις λέξεις του κειμένου σε δυο ομάδες σε δύο ομάδες:

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 18917/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Ενικός το πρωί ένα τον δρόμο ένας το σχολείο ένα ένα παιδί ένα το ίδιο ένα το μάθημα ένα η ησυχία μία στην αυλή μία παίρνω ένας

Πληθυντικός όλα τα παιδιά οι δρόμοι στις αυλές των σχολείων τα μαθήματα οι δάσκαλοι οι γνώσεις γεμίζουν

πολλά πολλά πολλοί πολλές πολλά πολλά πολλοί πολλές πολλοί

Να γράψεις τον άλλο αριθμό στην αντίστοιχη πτώση των παρακάτω φράσεων. Το ωραίο δάσος……………………………………………………………………………………… Το ψηλό βουνό……………………………………………………………………………………… Το απαλό άρωμα……………………………….……………………………………………………… Η καθαρή ατμόσφαιρα…………..….………………………………………………………………… Οι δροσερές πηγές…………………………………………………………………………………… Οι ψάθινες καλύβες…………………………………………………………………………………… Οι χαρούμενοι τσοπάνηδες………………………….………………………………………………… ΤΑ ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ ΕΧΩ ΚΑI ΕΙΜΑΙ Τα ρήματα έχω και είμαι ονομάζονται βοηθητικά ρήματα γιατί μας βοηθούν στην κλίση κάποιων χρόνων. Ας δούμε πως κλίνονται: ΕΧΩ Ο Ρ Ι Σ Τ Ι Κ Η ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ Σ Σ Έχω Είχα Έχεις Είχες Έχει Είχε Έχουμε Είχαμε Έχετε Είχατε Έχουν Είχαν

ΕΞ. ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ Θα έχω Θα έχεις Θα έχει Θα έχουμε Θα έχετε Θα έχουν

ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

Να έχω Να έχεις Να έχει Να έχουμε Να έχετε Να έχουν

Έχε Έχετε -

ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ Να είμαι Να είσαι Να είναι Να είμαστε Να είστε Να είναι

ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ Να ή ας είσαι Να ή ας είστε -

ΕΙΜΑΙ Ο Ρ Ι Σ Τ Ι ΕΝΕΣΤΩΤΑ Είμαι Είσαι Είναι Είμαστε Είστε Είναι

Κ Η ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟ Ήμουν Ήσουν Ήταν Ήμαστε Ήσαστε Ήταν

ΕΞ. Θα είμαι Θα είσαι Θα είναι Θα είμαστε Θα είστε Θα είναι

Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά με τους σωστούς τύπους του ρήματος είμαι: Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 19017/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

Χτυπάει το κουδούνι. Αυτός πρέπει .................... ο Γιώργος. - Πού .................... χθες; - .................... με τους γονείς μου έξω. Εσείς που .................... ; - Είχαμε πάει στη θεία μου .- Ο αδερφός σου πού .................... προχθές; - Είχε πάει στο γήπεδο. Η μητέρα του Νίκου άκουσε τις ομιλίες και ρωτάει.

- Εσείς .................... μέσα, παιδιά; - Ναι, εμείς .................... .

Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά με τους σωστούς τύπους του ρήματος έχω: «Χθες ....................... τα γενέθλιά μου.. ....................... έρθει όλοι οι φίλοι μου και περάσαμε πολύ ωραία. Σήμερα όμως όλοι ...................... δουλειές. Μακάρι ............................. έρθει τ' αδέρφια μου για να με βοηθήσουν. Αλλά κι αυτά ............................. τις δικές τους δουλειές. Σ' εμάς τα παιδιά, μας αρέσει ............................ ελεύθερο χρόνο για να παίζουμε. Χθες, αν ............................... κι άλλο χρόνο θα παίζαμε περισσότερο». Να βάλεις τα παρακάτω ρήματα στο χρόνο που είναι το καθένα: (έχω λύσει, έτρεχα, θα στολίσω, γράφω, είχα κοιτάξει, σκούπισα, θα έχω φάει, θα διαβάζω, κοίταξα, πίνω, θα έχω ποτίσει, θα παίζω, μιλούσα, είχα σκεπάσει, θα φωνάξω, έχω πιάσει, θα έχω κρατήσει, ανακάτωσα, θα γυρίζω, ξυπνάω, έλουζα, είχα κοιμηθεί, θα γελάσω, έχω πιει.) ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ.................................................................. ............... ..................................…………… ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ:................................................................................................................…………... ΑΟΡΙΣΤΟΣ:.......................................................................................................................……………. ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ Μ: ...……......................................................... ..................................…….. ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ Μ......................................................................... ..................................………………. ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ: .............................................................................. ..................................………. ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ: ................................................................... ..................................…………… ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ Μ................................................................ ..................................……………. Να γράψεις σε όλους τους χρόνους το α΄ πρόσωπο (δηλαδή το εγώ) της οριστικής των ρημάτων: κοιτάζω, πιάνω, δροσίζω, οργώνω. ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ: ..............................................................................……………………………………. ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: ........................................................................……….…………………………… ΑΟΡΙΣΤΟΣ:............................................................................................……………………………… ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ Μ:......................................................................…………………………… ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ Μ:..........................................................................……………………………………. ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ: ..................................................................………………………………….... ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛIKOΣ:.....................................................…………………………………………...... ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ Μ....................................................……………………………………...... Να μεταφέρεις το παρακάτω κείμενο από το μέλλοντα που είναι στο παρελθόν. Να προσέχεις το χρόνο που βρίσκεται το κάθε ρήμα και να επιλέγεις έναν αντίστοιχο: «Αύριο θα πάμε εκδρομή. Θα ξεκινήσουμε το πρωί και θα φτάσουμε νωρίς στη θάλασσα. Όλη την ημέρα θα παίζουμε. Εγώ θα ψάξω και για κοχύλια. Το μεσημέρι θα ψήσουμε μπριζόλες. Θα έχουμε χωνέψει πριν το μπάνιο. Θα κάνω συνέχεια βουτιές. Και πριν το σούρουπο θα έχουμε γυρίσει.» …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 19117/6/2017

Ονοματεπώνυμο: …………………………

…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Χρησιμοποίησε τα ρήματα που σου δίνονται για να φτιάξεις με το καθένα τρεις προτάσεις δικές σου, μια για κάθε έγκλιση: α. γράφω ΟΡΙΣΤΙΚΗ: ......................................................................... ............................................................. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ: ..................................................................... ............................................................. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ: .................…............................................... ............................................................. β. δίνω ΟΡΙΣΤΙΚΗ: ..................................................................... ............................................................. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ : ..................................................................... ............................................................. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ: .................................................................... ............................................................. γ. διαβάζω ΟΡΙΣΤΙΚΗ: ..................................................................... .............................................................. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ: ...................................................................... ............................................................. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ: .................................................................... ............................................................. δ. πίνω ΟΡΙΣΤΙΚΗ: .................................................................... .............................................................. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ: ..................................................................... ............................................................. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ: ................................................................... .............................................................. ε. σβήνω ΟΡΙΣΤΙΚΗ: ................….................................................. ............................................................. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ: ..................................................................... ............................................................. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ: .................................................................... ............................................................. στ. καθαρίζω ΟΡΙΣΤΙΚΗ: .................................................................... ............................................................. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ: .................................................................... ............................................................. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ: .................................................................... .............................................................

Εργασίες Ελληνικής Γλώσσας

Σελίδα 19217/6/2017