FICHA DE TRABAJO
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9. Democracias y totalitarismos II Nombre: ................................................................................................
9 1. Responde a las siguientes preguntas sobre el ascenso del fascismo: –
¿Qué pretendían los fascistas con su Marcha sobre Roma? Con la Marcha sobre Roma los fascistas pretendían reclamar el poder ante la incapacidad del gobierno para restablecer el orden y la autoridad
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¿Qué papel jugó la monarquía en la entrega del poder al fascismo? El papel de la monarquía fue fundamental: el rey se negó afirmar el decreto para proclamar el estado de excepción, provocando la dimisión del gobierno. Y,, aconsejado por los militares, se negó a reprimir a los fascistas y decidió entregar el gobierno a Mussolini
2. Lee el siguiente fragmento de Mein Kampf y responde a las preguntas: “La culminación de toda labor educacional del Estado racista consistirá en infiltrar instintiva y racionalmente en los corazones y los cerebros de la juventud que le está confiada, la noción y el sentimiento de raza. Ningún adolescente, sea varón o mujer, deberá dejar la escuela antes de hallarse plenamente convencido de lo que significa la puridad de la sangre y su necesidad.
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Además, esta situación desde el punto de vista racial, tiene que alcanzar su perfección en el servicio militar, es decir, que el tiempo que dure este servicio hay que considerarlo como la etapa final del proceso normal de la educación del alemán en general (...).”
ADOLF HITLER: Mein Kampf, 1925
¿Cuál era la finalidad de la educación según Adof Hitler? Según Adolf Hitler, la finalidad de la educación consistía en adoctrinar a la juventud en la noción y el sentimiento de raza hasta autoconvencerles de la necesidad de la pureza de sangre.
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¿A qué se refiere cuando habla de “puridad de la sangre”? Cuando habla de la puridad de la sangre defiende la pureza racial, exaltando la raza aria mediante la exclusión de quienes presentaban cualquier discapacidad, de las minorías étnicas, los disidentes, etc
– ¿Qué medidas adoptó el Tercer Reich para poner en práctica estas ideas de Adolf Hitler?
El Tercer Reich creó el Ministerio de Cultura y Propaganda, confiado a Goebbels, para garantizar la conformación de una cultura y un pensamiento basados en las ideas racistas y nacionalistas, dedicando grandes esfuerzos a la educación de los jóvenes. Se depuró a profesores de escuelas y universidades, se introdujo la censura en las aulas y en los libros de texto. Se fomentaron las organizaciones de recreo y de educación juvenil, entre las que destacaron las Juventudes Hitlerianas.
3. Localiza en el tiempo los siguientes acontecimientos y explica brevemente en qué consistieron:
– Pactos de Letrán: En 1929 el régimen de Mussolini y la Iglesia Católica firmaron unos acuerdos que supusieron el reinicio de las relaciones entre la Iglesia romana y el Estado, después de la ruptura que se había producido en 1870. El Papa Pío XI reconoció el Reino de Italia y Roma como su capital, mientras el Estado italiano se comprometía a conceder al Vaticano una renta anual
– Noche de los cuchillos largos fue una purga que tuvo lugar en Alemania entre el 30 de junio y el 2 de julio de 1934, cuando el régimen nazi llevó a cabo una serie de arrestos y ejecuciones políticas para garantizar la total sumisión del partido a las directrices de Hitler – Noche de los cristales rotos: fue una acción que tuvo lugar la noche del 9 de noviembre de 1938. La persecución fue dirigida contra ciudadanos judíos de todo el país. Se produjeron miles de arrestos, decenas de asesinatos, se destruyeron más de 7000 comercios judíos y fueron incendiadas sus sinagogas
4. Explica qué factores contribuyeron al ascenso de los totalitarismos en la Europa de entreguerras. Entre los factores que contribuyeron al ascenso de los fascismos caben destacar los siguientes: la crisis económica consecuencia del crac del 29 y la situación de radicalización social que hizo temer a amplias capas de las clases medias que se extendieran por Europa revoluciones de signo bolchevique. Además en los casos de Alemania e Italia está el descontento de estas naciones con los resultados de los tratados de paz tras la Primera Guerra Mundial.
© VICENS VIVES
5. Enumera los principios ideológicos en los que se sustenta el fascismo. •
El nacionalismo exacerbado, con un componente racista, y la política expansionista.
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La exaltación del Estado, por encima de los derechos y libertades individuales.
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El rechazo al liberalismo y a la democracia, y defensa de una concepción antiigualitaria de la sociedad.
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El culto al líder, que concentra en su persona todos los poderes, encarna al Estado y es el jefe del partido único.
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La desconfianza en la razón y la exaltación de los elementos irracionales de la conducta humana.
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El rechazo del pacifismo y la defensa de la legitimidad de la violencia.