Dissertation guidée

DISSERTATION GUIDÉE

Introduction Insérez ici un exemple littéraire ou une citation qui illustre le problème du sujet et pas uniquement le thème.

1 - Commencez par décrire l’exemple ou la référence.

2 – Faîtes un commentaire précis qui nous montre à quel point l’exemple incarne le paradoxe du sujet. (rappel : la question du sujet n’est pas encore un paradoxe à ce stade, elle le devient grâce à l’introduction) Annoncez le problème issu de la question (ne vous contentez pas de répéter le libellé, c’est une démarche beaucop trop artificielle). Un problème est toujours une tension issu de la définition des concepts. Vous pouvez donc introduire à ce niveau des éléments de définition, mais pas tous d’un coup.

(Exemple de question: Sujet « Faut-il aimer pour respecter ? » Le respect semble consister à ne pas faire violence à autrui, et l’amour à s’attacher, s’adjoindre l’autre en réduisant sa liberté, comment l’affect pourrait-il prétendre constituer une condition du respect ?) Inutile de mettre bout à bout toutes les définitions que vous avez trouvées, utilisez les aspects les plus contradictoires.

Posez les 3 questions qui constitueront les axes du devoir. Une grande question = une partie. Expliquez brièvement chacune d’elles et leur articulation.(c’est ce que les autres méthodologies appellent « annonce du plan ») (Exemple : 1 - Aimer ne compromet-il pas le respect d’autrui, puisque l’acte de s’attacher consiste à viser la dépendance de l’autre et à lui refuser une réelle liberté ? 2 – Cependant que signifie à proprement parler un respect aui ne serait fondé dans aucune forme d’attachement à l’autre ? Ne serait-ce pas une forme d’indifférence ou de mépris déguisé en convention ?

3 – L’intimité comme épreuve de la liberté d’autrui dans la durée ne pourrait-elle pas suggérer une voie de réponse moins paradoxale ? Dans l’épreuve que je peux faire de l’autre dans la relation intime, qui n’est pas toujours respectueuse, faite de conflits et de mises en danger, n’est-ce pas la réelle dimension de l’autre que je découvre, en tant qu’elle peut orienter mes acte de respect ?)

Partie I – La plus évidente …

Introduire les éléments de définition les plus basiques, généraux et incontestables, pour chaque concept. (n’oubliez rien, certains mots de liaison du sujet ont parfois une importance capitale).

Ne cherchez pas à donner toutes les significations d’un coup. Concentrezvous sur ce qui paraît incontestable. Ce moment est essentiel : vous fabriquez le point de départ du devoir. Si vous n’êtes pas rigoureux à ce stade, le lecteur ne vous suivra pas. Certains éléments de définition seront introduits plus tard. En général, le cours ne doit pas intervenir tout de suite, dans ses parties les plus élaborées.

Posez la question qui va orienter la partie et rendre lisible son développement.

(Exemple : L’amour, dans sa dimension captatrice, n’est-il pas un obstacle au respect ?)

Une fois cette étape réalisée, la partie doit chercher à démontrer que ce que suggère la question est vrai. Pour y parvenir, votre développement doit utiliser deux ou trois outils (dans l’ordre que vous souhaitez): - Le raisonnement - Un seul exemple travaillé à fond.

- Un auteur Présentez votre exemple (ou référence littéraire) et travaillez le selon la méthode, en 4 étapes : -

Description précise et fixe.

Analyse des dimensions importantes Interprétation (le sens précis que j’attribue à l’image) Insertion dans l’argumentation (ce qu’elle prouve de général)

(Exemple : une affaire de crime passionnel, comme exemple de violence due à l’amour, semble prouver que l’amour n’est pas condition du respect) Raisonnement : Le raisonnement met en évidence de manière conceptuelle ce qui se joue dans l’exemple, en reliant logiquement les idées entre elles.

(Exemple de raiosnnement : Aimer c’est s’attacher au plaisir que l’on éprouvre en présence d’autrui / C’est donc œuvrer pour que l’autre demeure dans cette disposition qui nous est favaorable / C’est donc faire pression pour qu’il ne change pas / Or, être libre, c’est changer / Si je ne veux pas que la personne que j’aime change, c’est que je porte atteinte à se liberté, donc que je ne la respecte pas / Aimer semble par conséquent fondamentalement contraire au respect…)

Bilan de la partie : résumez ce que vous pensez avoir prouvé dans la partie de façon claire et rapide. Ce bilan a des implications et conséquences qu’il faudra vérifier et qui orienteront la seconde partie.

Annonce de la transition : la transition est constituée par une nouvelle difficulté, issue logiquement de la précédente.

(Exemple : Nous avons établi que l’amour semblait être contraire au respect. La conséquence serait que l’acte de respecter ne pourrait prendre tout sons sens que déconnecté d’un quelqconque affect. Toutefois, le respect sans le moindre rapport au sentiment n’est-il pas assimilable à de l’hypocrisie ou à de l’indifférence ? Est-ce alors encore du respect ?)

Partie II– Apparaît comme un conséquence de la première …

Posez la question qui va orienter la partie et rendre lisible son développement.

(Exemple : Le respect, sans lien ou rapport au sentiment, peut-il être distingué du mépris ? Est-il alors réellement une forme de respect ?)

Une fois cette étape réalisée, la partie doit chercher à démontrer que ce que suggère la question est vrai. Pour y parvenir, votre développement doit utiliser deux ou trois outils (dans l’ordre que vous souhaitez): - Le raisonnement - Un seul exemple travaillé à fond.

- Un auteur Présentez votre exemple (ou référence littéraire) et travaillez le selon la méthode, en 4 étapes : -

Description précise et fixe.

Analyse des dimensions importantes Interprétation (le sens précis que j’attribue à l’image) Insertion dans l’argumentation (ce qu’elle prouve de général)

(Exemple : Le respect de pure forme, les conventions que nous adoptons avec les autres ne sont-ils pas des actes hypocrites ?)

Raisonnement : Le raisonnement met en évidence de manière conceptuelle ce qui se joue dans l’exemple, en reliant logiquement les idées entre elles.

(Exemple de raisonnement : Le respect est du au plus grand nombre / pour ce faire des actes simples et conventionnels ont été mis en place / la souscription à ce genre de pratiques nous engage peu vis-à-vis d’autrui / L’absence de disctinction possible entre le respect et l’hypocrisie fragilise l’idée d’un respect sans affect) Un Auteur : Pour appuyer un raisonnement, le recours à un auteur de philosophie peut s’avérer judicieux.

(Exemple d’auteur : Ici, on utiliserait Sartre, L’Être et le Néant pour suggérer que le respect de la conscience d’autrui se distingue de la mauvaise foi. Le mieux est de citer une phrase et de commenter. p.97 « la conscience d’autrui n’est pas ce qu’elle est » Le mode spécifique d’être de la conscience de soi de l’autre, ce qui le rend libre et respectable, exige un effort particulier de visée et ne saurait se contenter de comportements « ouvriers » (ceux qui sont réserévs aux choses).

Respecter par convention, c’est traiter l’autre comme une chose, donc ne pas le respecter…)

Bilan de la partie : résumez ce que vous pensez avoir prouvé dans la partie de façon claire et rapide. Ce bilan a des implications et conséquences qu’il faudra vérifier et qui orienteront la troisième partie.

Annonce de la transition : la transition est constituée par une nouvelle difficulté, issue logiquement de la précédente.

(Exemple : Nous avons établi que le respect de pure forme était insuffisant pour viser la liberté d’autrui. Cela nous conduit à réinterroger la notion de lien affectif. L’intimité de nos proches est-elle aussi radicalement contraire au respect que nous l’avons suggéré en première partie ?)

Partie III– La plus élaborée …la meilleure réponse au problème Posez la question qui va orienter la partie et rendre lisible son développement.

(Exemple : L’amour comme intimité n’offre-t-il pas un éclairage différent de la première partie ?)

Une fois cette étape réalisée, la partie doit chercher à démontrer que ce que suggère la question est vrai. Pour y parvenir, votre développement doit utiliser deux ou trois outils (dans l’ordre que vous souhaitez): - Le raisonnement - Un seul exemple travaillé à fond.

- Un auteur Présentez votre exemple (ou référence littéraire) et travaillez le selon la méthode, en 4 étapes : -

Description précise et fixe.

Analyse des dimensions importantes Interprétation (le sens précis que j’attribue à l’image) Insertion dans l’argumentation (ce qu’elle prouve de général)

(Exemple : Le rapport que nous avons à nos proches est fait d’amour et de respect) Raisonnement : Le raisonnement met en évidence de manière conceptuelle ce qui se joue dans l’exemple, en reliant logiquement les idées entre elles.

Un Auteur : Pour appuyer un raisonnement, le recours à un auteur de philosophie peut s’avérer judicieux.

(Exemple d’auteur : Ici, on utiliserait Sartre, L’Être et le Néant pour suggérer que l’amour est aussi l’expérience irremplaçable de la liberté de l’autre . p.434 « l’amant demande le serment et s’irrite du serment ». Toute relation à autrui implique l’histoire de 2 libertés qui doivent nécessairement s’affronter pour rester désirables l’une pour l’autre. De cet affrontement découle la découverte de la réelle dimension de la liberté d’autrui et une idée de ce que le respect peut recouvrir) Bilan de la partie : résumez ce que vous pensez avoir prouvé dans la partie de façon claire et rapide et montrez bien qu’il s’agit de la position la plus solide sur le problème.

Conclusion Une synthèse rapide des 3 idées principales dans leur enchaînement.

Evitez les ouvertures à ce niveau.