Activitat per a Infantil "Bosc Nord-Bosc Sud"

03

Infantil BOSC NORD - BOSC SUD Amb aquesta activitat pretenem

Reflexionar sobre la desigualtat existent entre els països del Nord i els països del Sud. Ser conscients de la responsabilitat que tenim a l’hora de reduir aquesta desigualtat per assolir una societat més justa i igualitària.

Ens basem en…

Què és l’Educació per al Desenvolupament?

“Procés educatiu constant que afavoreix la comprensió de les interrelacions econòmiques, polítiques, socials i culturals entre el Nord i el Sud; promou valors i actituds relacionades amb la solidaritat i la justícia social i cerca vies d'acció per a assolir un desenvolupament humà i sostenible”. (CONGDE) Quin és el seu objectiu?

Generar respostes davant les situacions d'injustícia derivades del desequilibri econòmic i la desigualtat en la distribució dels recursos que actualment caracteritza al nostre planeta.

Aquest procés ha d'anar encaminat a afavorir en les persones amb qui treballem:  Un reconeixement de la globalitat del món més enllà de la pròpia realitat local, que faciliti la comprensió de les relacions que hi ha entre les nostres pròpies vides i les de persones d'altres parts del món.  L’augment del coneixement de les forces econòmiques, socials i polítiques que expliquen i provoquen l'existència de la pobresa, la desigualtat, l'opressió i condicionen en conjunt les nostres vides i les dels altres.  El desenvolupament de valors i actituds que ajudin les persones a veure les conseqüències dels propis actes i a generar una major responsabilitat en totes les decisions que afecten la pròpia vida i la dels altres.  Una anàlisi crítica de la realitat que no accepti les coses passivament, sense qüestionar-les i encoratgi a prendre decisions.  La traducció de tot això en conductes i accions conseqüents aplicables a la vida quotidiana, que afavoreixin un desenvolupament humà sostenible en els tres nivells: personal, comunitari i/o local, i internacional.

Durarà

Necessitarem

L’activitat està pensada per realitzar-se en una sessió.

Plantilles de Sol i Daria (Annex).

Paper ceba de color blau.

Consideracions per a l’educador/a És necessari haver treballat prèviament a classe el conte “El Bosc del Nord”, recordar el seu contingut i la importància de cooperar per intentar reduir les desigualtats i les injustícies.

Prèviament l’educador/a haurà retallat una petita peça quadrada amb el paper ceba blau per repartir-la a cada nen/a per tal que formi la seva gota d’aigua.

1

03

Infantil 1ª fase:      

Col·loqueu els nens i nenes asseguts en cercle.

Lliureu als nens i nenes la peça de paper ceba i demaneu-los que formin amb ella una boleta que simbolitzarà una gota de aigua.

Col·loqueu en el centre del cercle les quatre plantilles de Sol i Daria.

Expliqueu que cada planta necessita un mínim de tres gotes d’aigua per alimentar-se bé i no assecar-se.

Expliqueu que l’objectiu de la activitat és aconseguir que totes les plantes estiguin ben regades i que cap no corri perill d’assecar-se i desaparèixer.

Demaneu als nens i nenes que, sense aixecar-se del seu lloc, llancin les boletes tenint la màxima cura possible que les gotes d’aigua caiguin en les plantes.

Reflexioneu sobre el que ha passat a partir de preguntes com ara:  Quantes gotes han caigut en cada planta?  Quantes plantes tenen les tres gotes que necessiten per sobreviure?  Quantes gotes d'aigua han caigut fora de les plantes i s'han malgastat?  Hem aconseguit, doncs, el nostre objectiu?  Què va aprendre Nuba del que li van explicar Sol i Daria que feien per aprofitar la poca aigua que tenien?  Què se us ocorre que podem fer per evitar malgastar gotes d'aigua i que totes les plantes puguin rebre l'aigua que necessiten?

Deixeu-los un temps perquè, en grup gran, comentin les possibles solucions.

2ª fase: Partint de les aportacions que hagin fet al final de la fase anterior, continueu amb l’activitat de la següent manera:  Demaneu que cada nen/a reculli una boleta i torni a asseure’s en el seu lloc.  Expliqueu que ara el procediment que utilitzarem per regar les plantes serà el següent: d'un en un s'aniran aixecant, s'acostaran a les plantes i dipositaran la gota d'aigua directament damunt d'una d'elles.  L’educador/a anirà controlant, a més, que totes tinguin les gotes que necessiten i que la distribució sigui proporcionada.

Reflexionar sobre el que ha passat a partir de preguntes com aquestes:  Quantes plantes tenen les tres gotes que necessiten?  Alguna té més de tres gotes?

2

03

Infantil   

Quantes gotes d'aigua s'han malgastat aquesta vegada?

Hem aconseguit el nostre objectiu?

Què hem après amb aquesta activitat?

Conclusió Cal ser conscients de les conseqüències que el nostre model econòmic i el nostre estil de vida tenen a l'hora de generar desigualtats entre les persones.

Existeix un enorme contrast entre el no compliment de Drets Humans fonamentals com el Dret a l'Alimentació o a l'Aigua potable en els països del Sud, i l'opulència i el malbaratament dels països del Nord.

Hem de lluitar, per tant, per assolir un repartiment equitatiu i un accés més igualitari als béns i als recursos naturals. La cooperació i la solidaritat són fonamentals per acabar amb aquestes situacions d'injustícia.

3

03

Infantil ANNEX

4