Activitat "M'escoltes?"

09

Primària M’ESCOLTES? Amb aquesta activitat pretenem Reflexionar sobre la importància d'aprendre a escoltar els altres i les conseqüències de no fer-ho.

Ens basem en…

Un dels principis més importants i difícils de tot el procés comunicatiu és el de saber escoltar. La majoria dels problemes de comunicació són deguts, en gran part, al fet que no escoltem els altres. S'està més temps pendent de les pròpies emissions, i en aquesta necessitat pròpia de comunicar es perd l'essència de la comunicació, és a dir, posar en comú, compartir amb els altres. Escoltar de manera activa requereix un esforç superior al que es fa en parlar, i també al que s'exerceix en escoltar sense interpretar el que s'escolta. Però, què és realment l'escolta activa?

L'escolta activa significa escoltar i entendre la comunicació des del punt de vista del que parla. Quina és la diferència entre sentir i escoltar? Hi ha grans diferències. Sentir és simplement percebre vibracions de so, mentre que escoltar és entendre, comprendre o donar sentit al que s'escolta. L'escolta efectiva ha de ser necessàriament activa. L'escolta activa es refereix a l'habilitat d'escoltar, no només el que la persona està expressant directament, sinó també els sentiments, idees o pensaments subjacents al que està dient. Per arribar a entendre algú es necessita, a més, certa empatia, és a dir, saber posar-se en el lloc de l'altra persona.

Durarà

L’activitat està pensada per realitzar-se en una sessió.

Necessitarem

Targetes amb les paraules (Annex)

Cicles 2

3

Consideracions per a l’educador/a

Prèviament hauries de retallar les targetes de les paraules de l'Annex i després repartir-ne una a cada participant. Hi ha tres frases diferents. No han d'utilitzarse les tres alhora, poden adaptar-se segons el nombre de alumnes que es tinguin i, per tant, el nombre de paraules que calguin.

Les frases són: Frase 1: El més difícil en la comunicació és saber escoltar.

Frase 2: Escoltar requereix un esforç superior al que es fa quan es parla.

Frase 3: Aprenem més coses escoltant els altres que parlant.

1

09

Primària 1ª fase:  



Lliureu una targeta amb una paraula a cada participant.

Demaneu als nois i noies que es fixin en el número que té en la part superior la seva paraula i que d'acord amb ell formin grups (si l'educador/a ho considera necessari, pot organitzar ell/a mateix/a els grups).

Expliqueu que després de comptar fins a tres, totes i tots han de repetir contínuament en veu alta la seva paraula i alhora intentar escoltar les paraules que estan dient els altres, fins que l'educador/a indiqui que han de parar.

2ª fase: cal reflexionar Establiu un diàleg amb els nois i noies a través de preguntes com ara:  Com us heu sentit?  Heu aconseguit escoltar alguna de les paraules que deien els vostres companys i companyes?  Trieu una paraula per definir aquesta situació que hem viscut.

Anoteu les respostes a la pissarra  Les paraules que heu dit, ben combinades, transmeten un missatge. Què podríem fer per esbrinar-lo?

3ª fase: ho solucionem? 

Si no han plantejat aquesta possible solució en la fase anterior, s'explica als alumnes:

A continuació cada noi/a haurà de llegir en veu alta la seva paraula mentre els altres escolten amb atenció. Finalment, deixeu un temps perquè intentin formar frases amb sentit utilitzant aquestes paraules i poseu en comú les frases creades.

Reflexioneu amb els i les alumnes a partir de preguntes com aquestes:  Com us sentiu ara?  Trieu una paraula per definir aquesta última situació. Contrastem aquestes respostes amb les donades en la fase anterior i reflexionem sobre això.  Què penseu sobre aquests missatges? És important el seu contingut?  Reflexioneu sobre la quantitat d'informació que ens perdem per no escoltar els altres, el que podem aprendre i el que ens aporta.

2

09

Primària Aprofundiu també sobre els problemes de comunicació que es generen per no saber escoltar els altres:  Recordeu algun exemple d'un problema que hagi sorgit perquè no havíeu escoltat amb atenció (un encàrrec, etc.). Poseu-los en comú.

Conclusió Una de les principals eines d'un autèntic Superheroi és que sap escoltar els altres. Tanmateix, això requereix un fort entrenament, perquè no és gens fàcil. La majoria de les vegades només ens preocupem d’explicar les nostres coses, volem que ens escoltin i que tothom conegui el que fem, però quan ens toca escoltar ens tornem mandrosos, ens costa, no ens ve de gust. És fonamental entrenar-se en aquest sentit, perquè si no aprenem a escoltar els altres, mai sabrem si necessiten la nostra ajuda, a més que perdrem l’oportunitat d'aprendre moltes coses, moltes més que les que aprenem parlant.

Suggeriment d’activitat: Es pot completar amb una prova d'escolta activa: l’educador/a tria una locució (una entrevista, una narració…) i els prepara un qüestionari sobre el que han escoltat, amb una puntuació final.

3

09

Primària ANNEX GRUP 1 Retalla per la línia de punts:

El

en

és

1

més

1

1

la

saber

1

1

1

1

difícil

comunicació

1

1

escoltar.

4

09

Primària GRUP 2 Retalla per la línia de punts:

Escoltar

esforç

que

quan

2

2

2

2

requereix

superior

es

parlem.

2

2

2

2

un

2

al

2

fa

2

5

09

Primària GRUP 3 Retalla per la línia de punts:

Aprenem

escoltant

que

3

3

3

més

els

parlant

3

3

3

3

coses

3

altres

nosaltres.

6

3