04
Secundària
FOTOS CONTRASTADES Amb aquesta activitat pretenem Interessar i sensibilitzar els alumnes davant la situació de les persones que viuen al barri de Kibera (Kenya) a partir d’una activitat de recerca de fotografies i de creació de peus de foto.
Durarà
Necessitarem
L’activitat està pensada per realitzar-se Les fotos de Kibera que apareixen a la en dues sessions. web, a l’apartat de Recursos/Fotos/Martín
Consideracions prèvies Per dur a terme aquesta activitat, és convenient haver llegit la narració “Martí”. S’han d’imprimir les fotografies que acompanyen la història, o bé projectar-les a l’aula. Cal explicar als alumnes que per escriure peus de foto s’ha d’identificar el contingut, de manera explicativa però no òbvia; així, per exemple, una fotografia d’una columna antiga pot tenir com a peu de foto: "Altar d’Hattusas on els hitites juraven les seves lleis", però no "Antiga columna de pedra", atès que se suposa que això ja és evident per al lector.
1ª fase: una imatge, val més que mil paraules? Plantegem a la classe un petit debat sobre la sentència: “Una imatge val més que mil paraules” Creiem que ens transmet més una imatge que un text? Per què? Quins avantatges té la imatge sobre el text escrit? Quins avantatges té el text escrit sobre la imatge? Reflexionem sobre la importància que la foto vagi acompanyada d’una informació visitant el següent enllaç: http://www.m80radio.com/especiales/manosunidas-kenia/ Hauríem obtingut la mateixa informació sobre Kibera si només haguéssim vist fotografies i no haguéssim tingut accés al text explicatiu de cadascuna? I si només haguéssim trobat text sense imatges? 2ª fase: naveguem i ens informem A continuació cada alumne/a haurà de triar una de les fotografies que acompanyen el text de Martí i cercar en la xarxa una foto que hi contrasti clarament. Hauran d’explicar i justificar la seva tria i el que es veu reflectit en aquest contrast entre ambdues.
1