Perriodo Inte ersemes stral Enerro de 201 11 INTR RODUCCIIÓN AL DESARRO D OLLO DE LAS COM MPETENCIAS DOC CENTES (semipres sencial) vo: Objetiv Redefinir, con un ca arácter profes sional, la prác ctica docente con énfasis e en el diseño d de dispositivos eficienttes de aprend dizaje para el desarrollo de e las compete encias en los niveles Medio Superior y Superior. Conten nido Temátic co: La profesión n docente Un marco de d las compettencias Competenc cias docentes Desarrollo de d competenc cias en los es studiantes: El proceso de planeación, instrumenta ación y la eva aluación Compe etencias a de esarrollar: 1. Planifica los s procesos de e enseñanza y aprendizaje e atendiendo al enfoque po or competencias, y los ubic ca en contexto os disciplinare es, curriculare es y sociales amplios. 2. Lleva a la práctica p proce esos de enseñanza y apre endizaje de m manera efectivva, creativa e innovadora en su contex xto instituciona al. 3. Evalúa los procesos p de enseñanza e y aprendizaje ccon un enfoqu ue formativo 4. Construye ambientes a de e aprendizaje autónomo y ccolaborativo.
Bloque e formativo al a que perten nece: Competencias docentes Dirigid do a: Personal Do ocente de Niv vel Medio Sup perior y Supe rior del IPN ctoras: Instruc María Euge enia Ramírez// Diana Gabrie ela Aceves
10 al 14 4 de enero 20 011 Durac ción: 60 hora as Horario: 9:00 9 a 14:00 horas ción e Innovacción Educativva (CFIE) Lugar: Centrro de Formac
COM MUNICACIÓN EFEC CTIVO
Y
LIDERA AZGO
PA ARA
UN N
DOCE ENTE
Objetiv vo: Aplicarr estrategias de d comunicac ción y liderazg go en el aula por medio de e actividades dirigidas que e le permita an adquirir rasgos r de un u docente efectivo, e que e propicien un adecuado o ambiente de enseña anza-aprendiz zaje, con las s cuales podrrán potencial izar las competencias req queridas en los alumno os. nido temátic co: Conten 1. El profesor efectivo 2. Liderazgo y comunicació ón en la educa ación 3. El profesor como transfo ormador Compe etencias a de esarrollar: Identifica los diferentes tipos t y proce esos de la com municación dentro de un ccontexto esco olar específico para p propicia ar un adecuad do proceso de e enseñanza--aprendizaje Identifica lo os tipos de lid derazgo dentro del aula p por parte de llos estudiantes y del mism mo docente antte situaciones s de enseñanza-aprendiza aje Aplica técnicas y estrate egias de com municación y liderazgo, en n situaciones de conflicto de intereses y de derechos dentro del au ula Aplica estra ategias de co omunicación y solucioness creativas an nte contingen ncias, utilizan ndo estrategias de liderazgo y materiales disponibles d de manera ad decuada Bloque e formativo al a que perten nece: Docencia y comunicación Dirigid do a: Personal Do ocente de Niv vel Medio Sup perior y Supe rior del IPN ctoras: Instruc Yemi A. Canseco Gutiérrrez / Jessica L. Hernándezz Ochoa 10 al 14 de enero de 2 2011 Horario o: 10:00 a 14 4:00 Lug gar: UPIITA
COM MPETENC CIAS PAR RA LA TUTORÍA A ACADÉMIC CA Objetiv vo: El Doc cente desarro ollará estrateg gias de interv vención tutorrial por medio o de la identtificación de las necesidades forma ativas, académicas y adm ministrativas de los estud diantes segú ún el Program ma Instituc cional de Tuttorías, para contribuir en n la mejora d del rendimien nto escolar y del desarro ollo psicoaffectivo-social del estudiantte. Conten nido temátic co: 1. Introducción n a la Tutoría Académica 2. Dimensione es de la interv vención tutoria al 3. Habilidades s de interacció ón con el tuto orado 4. Herramienta as para la inte ervención tuto orial Compe etencias a de esarrollar: Analiza y comprende c la as funciones s del tutor m mediante los lineamientoss del Program ma Institucional de Tutorías s y los mod delos de ensseñanza-apre endizaje que influyen en la importancia a de la tutoría en los nivele es medio, sup perior y posgra ado del institu uto Reflexiona la importanciia de la interrvención tutorrial en sus niiveles, ámbito os y finalidad des n apoyo y sup pervisión para a la mejora de e los tutorado os que ofrecen Identifica los tipos de conflicto a travé és de la aplica ación de los modelos de identificación de problemas permitiendo la mejora de d los processos de comunicación e interacción d del tutorado con autoridades s, maestros, padres p de fam milia, compañ ñeros y/o tutorr Diagnostíca alas necesida ades de apre endizaje de lo os tutorados a través de la aplicación n e interpretació ón de una entrevista de co orte educativo o Elabora y diseña planes de trabajo de e acuerdo a llas necesidad des de aprend dizaje median nte estrategias que promuev van el potenc cial de los pro ocesos psicoló ógicos, cognittivos, sociales y emocionale es del tutorado o Bloque e formativo al a que perten nece: Diversidad docente d Dirigid do a: Personal Do ocente de Niv vel Medio Sup perior y Supe rior del IPN ctor: Instruc Lezly F. Peñ ña Leal / Dan niel I. Damián Almanzar 17 al 21 de enero de 2 2011 Horario: 10:00 1 a 14:00 0 horas Lugar: Escuela Superior de e Medicina
PLAN NEACIÓN N DIDÁCT TICA POR R COMPE ETENCIAS vo: Objetiv Elaborar planes didácticos cen ntrados en el e aprendizaj aje como constructo y o orientados a la formac ción de compe etencias profe esionales inte egrales. Conten nido temátic co: 1. Especificida ad y pertine encia de las competenciias integraless en el con ntexto social e institucional 2. Retos y opo ortunidades de los agentes s educativos p para formar e en competenccias 3. El aprendiza aje como con nstructo y las competencia as integrales 4. Estrategias y métodos de e enseñanza--aprendizaje para formar e en competenccias 5. La evaluación por compe etencias como oportunidad d para aprend der Compe etencia a des sarrollar: Diseña a su propio plan didáctico para p un bloqu ue temático d de su área de e conocimienttos, centrado en el apre endizaje y en n el desarrollo o de compete encias, atend diendo a los ccomponentess sustancialess e incorpo orando con sentido s crítico o y creatividad estrategia as pertinente es a la situacción de posible ejecución e formativo al a que perten nece: Bloque Competencias docentes Dirigid do a: Personal Do ocente del IPN Instruc ctores: Maricela Mo oreno Gómez z 10 al 14 de enero de 2 2011 Durac ción: 40 hora as Horario: 10:00 1 a 14:00 0 horas Lu ugar: CFIE
entro de Forma ación e Innova ación Educativva (CFIE) Informes: Ce Departam mento de Form mación y Capa acitación Doce ente Tel. 5729 6000 6 extension nes 57161, 57 7135, 57152 y 57153 e--mail: formaciiondocente_cffie@ipn.mx
Inscripcio ones vía inte ernet: http://148.2 204.103.208/fo ormacion201 0/regFormacion.php
CUR RSO-TALL LER FO ORMACIÓ ÓN DE FACILITADORE ES PAR RA INST TRUMENT TAR EL TALLE ER DE ANÁLISIS DEL MODEL LO EDUCATIVO INSTITUC CIONAL (Mixto) ( Objetiv vo: Vivenc ciar un proces so de trabajo cooperativo en e el que se desarrollen cconocimientoss, habilidades y actitudes pertinente es para dese empeñarse como c facilitad dores del Ta aller de Análiisis del Mode elo Educattivo Institucional, apoyado en las Tecno ologías de Infformación y C Comunicación n (TIC). nido temátic co: Conten 1. Primera parrte: El entorno o y los retos 2. Segunda pa arte: El Institu uto Politécnico o Nacional 3. Anexo Compe etencias a de esarrollar: En relación n a la lectura, análisis y construcción c d de representa aciones graficas del mode elo educativo in nstitucional: “Identifica: “ la información, los hechos, los detalles y las opinion nes importantes s; relaciona las gráficas con el texto o y construyye mapas co onceptuales, de acuerdo al contenido c dell modelo educ cativo instituccional” En relación n con el trab bajo cooperativo desemp eñado en ell taller: “Interractúa con ssus compañeros s enfocándos se en el traba ajo, dialogand do, proponien ndo solucione es a problema as, manifestand do actitud pos sitiva y esfuerrzo en la realilización del tra abajo con callidad” En relación con el desarrrollo de atribu utos para dessempeñarse ccomo facilitad dor del TAME EI: “ ar en su un nidad académ mica el “Talller de Anállisis del Modelo Educattivo Instrumenta Institucional pertinentem mente con el modelo m educa ativo centrado o en el aprend dizaje” Bloque e formativo al a que perten nece: Formación de d formadore es do a: Dirigid Personal Do ocente del IPN ctor: Instruc Donato Gon nzález Vázquez, Ricardo Muñoz M Zavala a Prime era edición: 19 de enero a al 23 de marzzo Segu unda edición n: 20 de abril al 22 de junio o Tercerra edición: 17 7 de agosto a al 19 de octub bre Duración: 80 8 horas (50 presenciales p y 30 no-prese enciales) Hora ario: Miércole es de 10:00 a 15:00 horass Lugar: Centrro de Formac ción e Innovacción Educativva (CFIE) Informes: Tel. 5729 60 000 extension nes 57141 y 5 57134 e-mail: jgonzalezva a@ipn.mx y rm munoz@ipn.m mx