2 Capítulo
EVIDÊNCIAS São muitas as atividades propostas pelo Conselho EcoEscolas que visam melhorar comportamentos, fazer olhar com mais atenção para o cuidado que devemos ter com o nosso planeta, afinal a casa de todos nós, ao mesmo tempo que vamos adquirindo conhecimentos de uma forma agradável e desafiante. Em todas as atividades houve uma grande aderência e vontade de participar. Nesta segunda parte do livro, ficarão registadas algumas evidências das atividades realizadas durante este ano letivo.
7 SECÇÃO
Apanha da Azeitona Num dia de Novembro, de sol radioso, realizamos a atividade da “Apanha da Azeitona”.
APANHA DA AZEITONA NO RECREIO DA ESCOLA
Que o recreio da escola é grande já todos sabiam. O que não nos tinha ocorrido era que podíamos fazer azeite com as azeitonas das oliveiras que temos espalhadas por lá. Deu para apanhar muitas azeitonas que foram levadas ao lagar para fazer azeite e aprendemos como se tiram as azeitonas das árvores.
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8 SECÇÃO
Visita ao Lagar Todas as turmas da escola visitaram o lagar de azeite, distribuídas ao longo da semana. O texto que se segue é de uma das turmas do 3º ano:
O monte de azeitonas vai crescendo e lá dentro vimos o seu processo de transformação, em azeite.
“Dia 29 de novembro as turmas do 3º ano da E.B nº1 de Alcácer do Sal e alguns alunos do Jardim de Infância, foram visitar o lagar da Barrosinha. Com esta visita, os nossos alunos ficaram a perceber melhor todo o processo de transformação da azeitona até se produzir o azeite. Entregámos simbolicamente a azeitona que tínhamos apanhado no dia anterior e trouxemos uma garrafa de azeite. Concluímos deste modo mais uma atividade pensada pelo Conselho Eco-Escolas.”
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9 SECÇÃO
Galeria 2.1 As árvores do nosso recreio
“Uma árvore, uma amiga” VISITA AOS VIVEIROS DA MATA DE VALVERDE
No dia 13 de Fevereiro, todas as turmas da E.B. Nº1 de Alcácer do Sal, se deslocaram até à Mata de Valverde onde puderam observar os viveiros, com árvores de várias espécies. Esta visita de estudo permitiu explorar os temas da biodiversidade e a floresta. Tivemos a colaboração da Autarquia, da Unidade de Gestão Florestal do Alentejo Litoral e da GNR através do SEPNA que informaram as crianças sobre os cuidados e atitudes a ter na floresta.
Pequeno ramo do Cipreste português, do nosso recreio.
SESSÃO DE OBSERVAÇÃO ❖
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Esta atividade que consiste na observação e registo de características específicas das árvores existentes no espaço exterior da escola, foi feita com a colaboração da arquiteta paisagista da Câmara Municipal, Joana Grilo.
...Havia muita coisa para ver:
Cada turma escolheu duas árvores junto das quais colocou uma placa identificativa com o respetivo nome, ficando responsável por elas. 15
Contentores
Viveiros ao ar livre
São pequenos vasos que vão servir de “berço” às árvores bebés. Há tamanhos diferentes, maiores e menores, consoante o taDigite para inmanho da árvore troduzir texto adulta. Para o pinheiro são contentores mais pequenos e para o sobreiro são contentores maiores. A terra que é colocada nestes contentores é uma terra mais rica, chamado substrato para plantação ou sementeira.
Local, ao ar livre, onde ficam as árvores até atingirem o tamanho com que podem ser levadas para os locais onde ficarão definitivamente.
Viveiros de plantas ornamentais
Estufas (estufa de estacaria)
Várias espécies de plantas e vimos a semente da “mélia” a secar. Também há uma estufa onde nascem as plantas bebés. A engenheira responsável pelos viveiros ofereceu à escola uma árvore por turma para plantarmos no nosso recreio no dia da árvore, em março. Até lá vamos ter que a tratar para ela não morrer.
Após a sementeira ou plantação por estaca, os contentores vão para as estufas. Estas são o berçário das árvores. Aqui o ambiente está quente e húmido. As árvores bebés vão crescer até puderem ser mudadas para a exterior. 16
Colaboração da GNR
Mapa com o circuito
É preciso muito cuidado com a floresta. São muitos os perigos, mas se soubermos o que não devemos fazer, já é meio caminho andado para não estragarmos o nosso planeta. Recebemos uns panfletos com as indicações necessárias para sabermos como agir.
A arquiteta paisagista da Câmara Municipal, Joana Grilo, tem colaborado no projeto eco-escolas dando o seu apoio em tudo o que é solicitado. Para esta visita aos viveiros elaborou um circuito para as turmas mais velhas se orientarem durante a visita.
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Plantação das árvores oferecidas no viveiro da Mata de Valverde:
Jacarandá
Ginko Biloba
Castanheiro
Conforme o planeado, as árvores oferecidas pela engenheira da Mata de Valverde, Maria Augusta Vacas de Carvalho, a cada uma das turmas da escola, ficaram nas salas e foram tratadas pelos alunos, que no dia 19 de Março e com a ajuda do pessoal da Câmara Municipal, as plantaram no recinto da escola. Muitas árvores, mal foram colocadas na terra, tiveram logo folhinhas a nascer. Parecia magia.
Cipreste
Agora só nos resta esperar para as ver grandes. Entretanto, vamos cuidando delas, sem esquecer de as regar e temos o privilégio de as ver crescer.
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10 S E C Ç Ã O
Galeria 2.2 A Horta da Oliveira
Horta Pedagógica
Dentro do recreio da escola foi vedada uma parte que foi dividida em talhões, um por turma, e a terra preparada para se puder semear os legumes.
A horta interessou toda a gente. Grandes e pequenos estão muito empenhados no sucesso da horta pedagógica. Semear e plantar já todas as turmas o fizeram. Os resultados foram alem das expetativas. Produtos fresquinhos e biológicos deram para distribuir pelos produtores ou vender a quem quis comprar. Foram várias as turmas que, com a ajuda preciosa de “Quem sabe, sabe...” (outro projeto da nossa escola e porque os projetos não são estanques), recorreram às famílias dos alunos, principalmente os avós, que tem hortas, sabem como as tratar e que deram uma ajuda valiosa.
Assim, com a preciosa colaboração da arquiteta paisagista Joana Grilo, tudo ficou operacional nas datas previstas.
Couves, nabiças, rabanetes, alfaces, coentros, cenouras, de
A turma do 3ºA2 aproveita os conhecimentos de um avô para dar início à plantação da sua horta. 1 de 11 Esta atividade teve a colaboração da Câmara Municipal, pois, antes de nos dedicarmos à agricultura, era precisa um local devidamente preparado.
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tudo um pouco foi plantado.
aqui.
É claro que numa horta que se preze, não falta o tradicional espantalho.
O 3ºA1, além do seu pedacinho de horta, resolveu explorar formas alternativas de semear produtos agrícolas e flores.
Os professores e alunos das AEC (atividades extra curriculares), colaboraram com as turmas para afugentar predadores vorazes, construindo um espantalho que ficou encarregue da defesa deste local e que foi solicitado pelo 3ºA2, preocupados com o destino dos seus legumes.
Então, na sala de aula, construíram uma espécie de jardins suspensos da Babilónia, que foram tão produtivos que houve grandes banquetes para consumir a produção alcançada.
Galeria 2.3 Jardins Suspensos do 3ºA1
Mais tarde, nasceu um irmãozinho, no dia 19 de Março, na maternidade local, durante o “Dia Não Letivo”. Este segundo espantalho foi idealizado pelas professoras Maria José (4ºA2) e Goreti (Inglês).
Tomate...
Mas, o entusiasmo pela agricultura não se ficou por 20
11 S E C Ç Ã O
Brigadas Verdes Semanalmente compete a cada turma do 3º e 4º ano, a responsabilidade de eleger diariamente 5 elementos constituintes das Brigadas Verdes, cuja responsabilidade é de: •
Orientação da limpeza de espaços e prevenção de comportamentos ambientais adequados na escola/comunidade;
As Tarefas resumem-se: •
Ronda Semanal no período do intervalo e almoço para orientação e recolha de resíduos, nos diferentes espaços;
•
Tratamento do lixo recolhido, com a colaboração da assistente operacional designada para o projeto.
•
Registo do peso de lixo recolhido, na turma; (Preenchimento da ficha de monitorização)
•
Informar sobre os registos efetuados, às restantes turmas, em documento síntese elaborado, no final de cada mês;
•
Sensibilizar as assistentes e outros funcionários para a correta separação dos resíduos;
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•
O lixo apanhado no recreio tem vindo a diminuir, o que revela uma preocupação com o ambiente e uma maior consciência cívica.
Pesagem do lixo do recreio: 400g
300g
200g
100g
0g
13/12/2011
12/01/2012 papel
25/01/2012
10/02/2012
plástico 22
1/03/2012
16/03/2012
13/04/2012
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Palestra sobre a Água
O Ciclo da Água - 4ºA2 História da Gota Pinguinho - sala 2 Pré
Esta sessão, realizada na Biblioteca Escolar, pelo Centro de Saúde de Alcácer do Sal e por eles proposta, veio de encontro aos temas do projeto Eco-Escolas: a água, redução do consumo de água, não poluir os rios e mares... Esta equipa de saúde escolar ligada ao ambiente, dividiu as sessões por dois níveis de dificuldade e graus de conhecimento. Assim, a pré e o primeiro ano viram a “História da Gota Pinguinho”, em powerpoint, que mostra o ciclo da água. As restantes turmas viram também em powerpoint o ciclo da água mas com um maior grau de dificuldade, tendo sido focada a necessidade de poupar água e sugerido algumas formas de o fazer e ainda de não a poluir. Esta apresentação terminou com um jogo sobre este tema. 23
III Encontro Ambiental
13 S E C Ç Ã O
No dia 14 de Junho de 2012, realizamos o III Encontro Ambiental, atividade do Projeto EcoEscolas e organizado em conjunto com a Câmara Municipal. Esta atividade, com a participação das famílias dos alunos, constou de uma caminhada desde a escola até à igreja do Senhor dos Mártires, passando pelo castelo, onde todos lancharam. Já no Senhor dos Mártires, após uma explicação histórica sobre o local, dada pelo soldado medieval ao serviço do rei Afonso III, assistimos a uma dramatização de uma lenda pelos atores da Oficina da Criança. 24
No recinto exterior estava uma feira de ervas aromáticas organizada pelos alunos da escola que além das ervas aromáticas devidamente catalogadas, também organizaram um livro sobre este tema (pode ser consultado nos anexos deste livro). Todas as ervas foram oferecidas a quem quis levar. Depois de tanta atividade física, não havia ninguém que não estivesse com fome. Era a hora do almoço/piquenique. Este, foi confecionado pela cantina da escola e transportado para este local. Também havia limonada, feita na escola. Ver em anexos, material elaborado para esta atividade. 25